關(guān)于忙中找樂話題的作文
簡單 也可說成苦中作樂 找一件你感覺很不爽的事情 但是又不得不做的 就象你寫這篇作文一樣 你并不想寫 但是你在網(wǎng)上求助就是一中忙中找樂的方式 自己發(fā)揮一下
該不該在高考作文中找樂
《高考作文到底在考什么
》，對“動(dòng)輒批判高考命題”的做法表示“堅(jiān)決反對”，首先是“高考命題是一個(gè)專業(yè)問題，真不是誰都可以給指導(dǎo)的”。
他說，高考作文需要考察的核心應(yīng)該是明確的，就是考察考生的基本書面表達(dá)能力，即基本語言組織，與隱含在背后的邏輯思維，而不是文學(xué)性，不是用來篩選中文系學(xué)生或考作家的。
任何成熟穩(wěn)定的考試，都有程式化、專業(yè)化的特點(diǎn)。
在陳總看來，“某某中文系教授或作家語文試卷不及格”的新聞都不叫事，因?yàn)楦呖急緛砭筒皇强冀淌?，脫離了高考應(yīng)試的專業(yè)訓(xùn)練，由于不熟悉而考不及格，這沒什么可大驚小怪的。
畢竟是專業(yè)人士所寫，這篇雄文確實(shí)是切中時(shí)弊，多有新見，但也有沒點(diǎn)透的地方，比如例舉從托福到雅思，從美國的高考SAT到ACT，部分寫作考試甚至靠機(jī)器閱卷，根本原因在于“書面表達(dá)的邏輯是測試的核心”。
竊以為，對邏輯期望過高，有可能演變成一種迷信。
帕斯卡說：“理性所走的最后一步就是承認(rèn)有無窮多的事物超出了其認(rèn)識范圍。
”現(xiàn)實(shí)總是充滿種種悖論，就像今年有網(wǎng)站出新招，讓人工智能“微軟小冰”首次嘗試高考作文，有人看后說“字?jǐn)?shù)不夠”“邏輯混亂”“不忍直視”，而兩位多次參加高考閱卷的老師卻給予高度評價(jià)，說“我的書簽路過了很多書”幾句頗具文藝范。
可見，即使是流水生產(chǎn)線的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)物，只要有人摻和，永遠(yuǎn)是言人人殊。
讓人好奇的是，倘若用機(jī)器閱卷，“微軟小冰”能得幾分
倘若是低分，又是哪臺(tái)機(jī)子出現(xiàn)“邏輯混亂”
繞來繞去，好像繞不過崇公道那句出場白，“你說你公道，我說我公道，公道不公道，只有天知道”。
反對過度關(guān)注高考的這篇文章，最令人折服的可能是這么一點(diǎn)：強(qiáng)大的輿論往往裹挾了高考命題，導(dǎo)致試題難度不斷降低，高分考生紛紛出現(xiàn)，區(qū)分度隨之下降。
人人一朵大紅花的狀況，不僅不利于高校的人才選拔，反而有可能助長應(yīng)試教育。
但轉(zhuǎn)念一想，或許是高考門檻低了，對于許多人來說，考大學(xué)算不上什么大事，公眾對高考的關(guān)注度自然也就逐年降溫。
部分網(wǎng)友主要是對高考作文感興趣，因?yàn)槟茉诟鞯孛}的對比中發(fā)現(xiàn)不少樂事。
這些心態(tài)，能否說明我們的社會(huì)對待高考更趨理性和成熟
初三怎樣才能從學(xué)習(xí)中找樂
初三主要是復(fù)習(xí)為主 溫故而知新 血洗
你想把誰干掉 自學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法當(dāng)然有適合自己的才行啦， 別人講什么不算數(shù)的~ 忙中找樂 ..,
求下聯(lián)：為名忙，為利忙，忙里偷閑，吃杯酒去
失意愁，失戀愁，愁中找樂，端碗茶來
你又沒有幫什么忙 你有什么資格對別人的不幸說 哀其不幸，怒其不爭
最有資格的，便是發(fā)自內(nèi)心的支持，行動(dòng)上的關(guān)心
為名忙，為利忙，忙里偷閑，且喝一杯茶去；勞心苦，勞力苦，苦中作樂，再倒一杯酒來。
誰提的
一個(gè)酒館的對聯(lián)
形容一個(gè)人自己玩耍尋找快樂的成語是
樂在其中:【基本解釋】:喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。
【拼音讀法】:lè zài qí zhōng【近義詞組】:樂而忘返、樂不可支、樂此不?！痉戳x詞組】:悶悶不樂、憂心忡忡、憂心如焚【使用方法】:主謂式；作賓語、定語、分句；含褒義【成語出處】:《論語·述而》：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
”【歇后語】:蘋果掉在籮筐里
