描寫(xiě)跑步速度快的句子
1、他的速度是如疾風(fēng)快如閃電。
2、時(shí)光閃電一縱即 3、列車(chē)速度是風(fēng)馳電掣，迅及掩耳。
4、漢江岸上兩派拉鋸攻占，形勢(shì)緊張，刻不容緩，車(chē)行駛得疾速如風(fēng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的土路上塵土飛揚(yáng)，像點(diǎn)燃了巨大的導(dǎo)火索。
5、進(jìn)入賽道后，車(chē)手一踩油門(mén)，保時(shí)捷飛速?zèng)_出，經(jīng)過(guò)第一個(gè)彎道時(shí)，保時(shí)捷突然減速，由于賽道的彎道較多，身體也隨著跑車(chē)左右擺動(dòng)，有種坐翻滾列車(chē)的感覺(jué)。
當(dāng)經(jīng)過(guò)最容易出事的彎道時(shí)，很明顯能夠感覺(jué)到車(chē)尾在擺動(dòng)。
駛?cè)胫钡罆r(shí)，速度瞬間極速上升。
6、接到報(bào)警，消防車(chē)風(fēng)馳電掣地向失火地點(diǎn)駛來(lái)。
7、時(shí)光猶如閃電一縱即逝。
8、附近景物化成一片虛影，淡淡煙霧中，只見(jiàn)一人如萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，沖向前方，迅雷不及掩耳之勢(shì)，閃過(guò)這地，雙眼中含著血紅的眼神，死盯著那，閃電劈下，在那白茫茫一片還隱約看見(jiàn)一個(gè)人影，擦肩而過(guò)。
9、她持續(xù)以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)仁不讓世界充滿(mǎn)愛(ài)搭不理屈詞窮之勢(shì)，插了隊(duì)，并且買(mǎi)到了火車(chē)票，眾人對(duì)她罵罵咧咧，她卻毫不在乎。
10、他的速度真得很快，屏幕中一個(gè)又一個(gè)字接連不斷的跳出。
他的速度甚至比我手寫(xiě)的速度還要快，不，他打字的速度，就是比我手寫(xiě)得快。
形容奔跑速度快 句子 速度 好的加分
如離弦之箭一迅雷不及掩耳之速、、、、、、如脫韁之野馬飛速向前、、、、、如剛發(fā)的子彈、、、又如夜空的閃電，快速化去、、、只見(jiàn)一陣風(fēng)、之間一道虛影、只見(jiàn)一道光影、
老人與海鷗 分段
飛毛鍵(飛毛鍵手)她打字真快，手指仿佛在鍵盤(pán)上跳起了輕快的舞蹈他打字打得真快，手指在鍵盤(pán)上跳起了華爾茲!!
形容快速的句子
1、時(shí)光猶如閃電一縱即逝。
2、他鍵步如飛的走來(lái)。
3、進(jìn)入賽道后，車(chē)手一踩油門(mén)，保時(shí)捷飛速?zèng)_出，經(jīng)過(guò)第一個(gè)彎道時(shí)，保時(shí)捷突然減速，由于賽道的彎道較多，身體也隨著跑車(chē)左右擺動(dòng)，有種坐翻滾列車(chē)的感覺(jué)。
當(dāng)經(jīng)過(guò)最容易出事的彎道時(shí)，很明顯可以感覺(jué)到車(chē)尾在擺動(dòng)。
駛?cè)胫钡罆r(shí)，速度瞬間極速上升。
4、鼠標(biāo)像一閃雷電，快速地移動(dòng)著，整個(gè)屏幕成了他的天地。
5、飛機(jī)飛上天空，瞬間即逝。
6、她打字真快，手指仿佛在鍵盤(pán)上跳起了輕快的舞蹈。
7、接到報(bào)警，消防車(chē)風(fēng)馳電掣地向失火地點(diǎn)駛來(lái)。
8、列車(chē)速度是風(fēng)馳電掣，迅雷不及掩耳。
9、附近景物化成一片虛影，淡淡煙霧中，只見(jiàn)一人如萬(wàn)馬奔騰之勢(shì)，沖向前方，迅雷不及掩耳之勢(shì)，閃過(guò)這地，雙眼中含著血紅的眼神，死盯著那，閃電劈下，在那白茫茫一片還隱約看見(jiàn)一個(gè)人影，擦肩而過(guò)。
10、他的速度真得很快，屏幕中一個(gè)又一個(gè)字接連不斷的跳出。
()他的速度甚至比我手寫(xiě)的速度還要快，不，他打字的速度，就是比我手寫(xiě)得快。
11、光陰如梭般一瞬即過(guò)。
12、她持續(xù)以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)仁不讓世界充滿(mǎn)愛(ài)搭不理屈詞窮之勢(shì)，插了隊(duì)，并且買(mǎi)到了火車(chē)票，眾人對(duì)她罵罵咧咧，她卻毫不在乎。
13、漢江岸上兩派拉鋸攻占，形勢(shì)緊張，刻不容緩，車(chē)行駛得疾速如風(fēng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的土路上塵土飛揚(yáng)，像點(diǎn)燃了巨大的導(dǎo)火索。
14、她猛踩一腳油門(mén)，跑車(chē)如脫韁之野馬飛速向前沖了出去，順間就消失在了我們的眼前。
15、聽(tīng)到一百米起跑的槍聲，運(yùn)動(dòng)員如剛發(fā)的子彈向終點(diǎn)飛去。
16、我軍采取了訊雷不及掩耳的手段，直接插入了敵人的心臟，消滅了敵人。
17、只見(jiàn)一陣風(fēng)、之間一道虛影、只見(jiàn)一道光影。
18、鼠標(biāo)像一個(gè)小精靈，在屏幕中蹦來(lái)蹦去。
19、感覺(jué)到房間的搖晃，小明如離弦之箭以迅雷不及掩耳之速迅速?zèng)_到了樓下。
描寫(xiě)織毛衣動(dòng)作的句子
描寫(xiě)織毛衣動(dòng)作的句子：1.我看見(jiàn)她右手拿著針，不停地向前錐、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動(dòng)作快得無(wú)法形容。
不一會(huì)兒，左手的針空了，媽媽又把空針換到右手上繼續(xù)織，只見(jiàn)線團(tuán)慢慢在變小，一個(gè)用完了又換一個(gè)。
2.溫暖的陽(yáng)灑在大地上，媽媽正在專(zhuān)心的為我織一件毛衣，動(dòng)作是那樣的賢熟，線在媽媽的指導(dǎo)下跳起了舞蹈。
3.只見(jiàn)母親從箱子里取出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵針，纏上線，起雙邊，織了起來(lái)，接著，她又一邊加線一邊織，再扭來(lái)扭去，然后又左右交叉，打完袖子后，再把袖子收好。
4.外婆守著一盞昏黃的油燈,重復(fù)著同樣的動(dòng)作,一來(lái)一回.將愛(ài)意注入密實(shí)的針腳,縫補(bǔ)著孩子成長(zhǎng)的足跡.這極其簡(jiǎn)單的動(dòng)作,疲憊了外婆的眼睛,灰白了了外婆的雙鬢,蹉跎了外婆的脊梁.昏黃的燈光卻把外婆拈針的姿勢(shì)放的無(wú)窮大,投在墻上,直入心底.原來(lái),這就是我們成長(zhǎng)的代價(jià)!
紅樓夢(mèng)里香菱學(xué)詩(shī) 人物形象塑造手法 以及 語(yǔ)言特點(diǎn)。
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越多越好，要思路清晰有條理，舉例說(shuō)明。
1、在人物形象塑造手法上，香菱學(xué)詩(shī)這段文章主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
一方面作者正面描寫(xiě)香菱苦心學(xué)詩(shī)，廢寢忘食，茶不思飯不想的癡迷。
比如：“香菱聽(tīng)了，默默地回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異。
”“出神”說(shuō)明香菱學(xué)詩(shī)已是神游其中，物我兩忘；“摳土”表明香菱此時(shí)嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。
全句形象地表現(xiàn)出香菱寫(xiě)詩(shī)構(gòu)思時(shí)的專(zhuān)注神態(tài)。
再有“只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：‘可是有了，難道這一首還不好
’”日有所思，夢(mèng)亦同趣。
香菱學(xué)詩(shī)已是如癡如醉。
興趣是最好的老師，入迷是成功的保證。
至此，作者用巧妙的方式，交代香菱學(xué)詩(shī)成功，文章的情節(jié)也進(jìn)入高潮。
另一方面作者又運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，借著寶釵、寶玉等人來(lái)贊揚(yáng)香菱的苦學(xué)精神。
寶釵因和香菱同住蘅蕪苑，了解得最多，所以借助寶釵來(lái)進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)的次數(shù)也最多，比如文中說(shuō)道：“寶釵笑道：‘這個(gè)人定要瘋了
昨夜嘟嘟噥噥，直鬧到五更天才睡下；沒(méi)一頓飯的工夫，天就亮了。
’”這些句子說(shuō)明香菱學(xué)詩(shī)學(xué)得很刻苦，真是到了廢寢忘食、快發(fā)瘋的地步。
后面的“寶釵道：‘……你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了。
’”這句話則采用明貶實(shí)褒的方式，借寶釵的嘴，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)的入迷程度，起到了很好的側(cè)面烘托的作用。
正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合使得香菱苦志學(xué)詩(shī)的形象豐富厚實(shí)。
除此之外，這段文字還使用了傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)和典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法。
“只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。
”“至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了……”“只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好
”“對(duì)燈出神，兩眼鰥鰥，五更才朦朧睡去”。
如此典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，雖只是寥寥數(shù)語(yǔ)，卻形象的刻畫(huà)出香菱苦志學(xué)詩(shī)的執(zhí)著和努力。
而傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)隨處可見(jiàn)，比如“香菱怔怔答道：“‘閑’是十五刪的，你錯(cuò)了韻了。
” 把一個(gè)學(xué)詩(shī)學(xué)得如癡如醉的人物形象展現(xiàn)在我們面前。
這種通過(guò)人物語(yǔ)言和動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)心理的藝術(shù)手法，是中國(guó)古典小說(shuō)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而《紅樓夢(mèng)》則把它發(fā)展到極致。
它與作家通過(guò)自己的敘述，從旁靜止地分析人物心理相比，更顯得跳脫生姿而又富于內(nèi)涵，同時(shí)也更符合生活實(shí)際。
2、從人物形象來(lái)看，這段文章主要刻畫(huà)了林黛玉和香菱兩個(gè)人物。
文中的林黛玉是一位學(xué)識(shí)淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。
在《紅樓夢(mèng)》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們卻看到了一位富于詩(shī)人氣質(zhì)且樂(lè)于助人、誨人不倦的林姑娘。
她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了光風(fēng)霽月般的襟懷。
當(dāng)香菱向她求教時(shí)，她快樂(lè)接受。
她為了教香菱學(xué)詩(shī)，首先鼓舞香菱的自信心，然后，幫助香菱制訂循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，又采用了討論式和啟發(fā)式的教學(xué)方法。
在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重了學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重了繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。
在這里作者把林黛玉的教學(xué)過(guò)程寫(xiě)活了，一個(gè)有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗(yàn)的好老師的形象躍然紙上，活靈活現(xiàn)。
香菱則是一個(gè)醉心學(xué)詩(shī)的好學(xué)生的形象。
香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。
她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣(mài)，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園。
然而她又是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人，善于學(xué)習(xí)，能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，能按老師的要求去做，重要的是她能將老師所教的知識(shí)及時(shí)的歸納整理，進(jìn)行消化，并大膽提出自己的見(jiàn)解與領(lǐng)悟。
其次，她能苦心學(xué)習(xí)，多次的挑燈夜讀，多次的茶飯無(wú)心，多次的苦思冥想，多次的重新再來(lái)，多次的苦心錘煉，終于使她如愿以?xún)敚辛藟?mèng)中偶得這一成功之作。
3、語(yǔ)言特色 在香菱學(xué)詩(shī)這段文章中，曹雪芹充分展現(xiàn)了自己的寫(xiě)作才華和文字功底。
整篇文章的文字具有簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸自然、準(zhǔn)確生動(dòng)、耐人尋味的特色，散發(fā)出濃烈的生活氣息和藝術(shù)氣息，具有極其崇高的藝術(shù)美感，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)審美感受。
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終于回答完了，都三點(diǎn)半了，一個(gè)一個(gè)打字實(shí)在太辛苦。
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我要睡覺(jué)去了。
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樓主如果還有問(wèn)題就繼續(xù)追加吧。
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我明天起來(lái)再繼續(xù)回答。
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描寫(xiě)烤肉的句子
烤肉滋滋發(fā)出聲響，一滴熱油順著飽滿(mǎn)的肉的紋路慢慢滑下，令人心醉。
細(xì)細(xì)的嗅，慢慢的聞，饞蟲(chóng)迅速被勾起。
終于忍不住，顧不得燙，一咬就是一大口，哇
爽
滿(mǎn)口火熱沸騰，滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，肉經(jīng)炭火洗練，本就香氣四溢，又因椒鹽辣醬的增色，變得更加入味，嫩滑，焦酥，鮮咸，麻辣一瞬間都在口中翻騰起來(lái)舞蹈起來(lái)，美味的口感直達(dá)舌苔尖端滿(mǎn)嘴的肉香，一嚼，忘了所有的不快，二嚼，人仿佛在天上飄，三嚼，如同羽化飛升，還有什么重要的事呢
還有什么能比一個(gè)吃貨能在這里大快朵頤的品嘗烤肉要快樂(lè)呢
【純?cè)瓌?chuàng)
打字不易請(qǐng)給好評(píng)哦
不行我餓了……我要去吃烤肉了，給好評(píng)哦
親~~
