狼道這本書(shū)適合14歲青少年看嗎
感覺(jué) 杰克.倫敦的《曠野的呼聲》更適合孩子看杰克·倫敦(1876-1916)是出身寒門(mén)的美國(guó)作家。
他在成為作家前曾在底層社會(huì)里從事過(guò)十幾種職業(yè)，包括在阿拉斯加淘金。
杰克在不停顛簸和緊張追求中度過(guò)了他短暫的一生。
19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，杰克·倫敦作為美國(guó)文壇的新星脫穎而出。
他的小說(shuō)中蘊(yùn)蓄的熱力和激情，元?dú)夂土α浚谴饲叭藗兯辉惺苓^(guò)的。
他的作品“浸透了大北方的詩(shī)意和神秘性”，受到廣大民眾的激賞。
杰克第一個(gè)把美國(guó)人征服和創(chuàng)造的力量和元?dú)赓x予了文學(xué)的同時(shí)，也把頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志給予了他筆下的人物。
他的著名小說(shuō)《熱愛(ài)生命》中的一句話可以概括他作品的精神：“只要生命的火花還在閃爍，他就繼續(xù)往前走；只要垂危的生命還在燃燒，他就要掙扎著活下去。
”《曠野的呼喚》是杰克·倫敦以動(dòng)物做借喻的哲理小說(shuō)，被譽(yù)為“充實(shí)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作”，是美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)所必讀的作品。
《曠野的呼喚》的主人公是一條叫巴克的高大強(qiáng)悍、體力出眾的狗，他被騙到了北方，被人“從文明的中心投入原始生活的中心”。
他受到無(wú)情的鞭策，被馴服去與狗群爭(zhēng)斗，他目睹人世間的冷酷無(wú)情，也學(xué)會(huì)了只求活命而不顧道義的處世原則，歷經(jīng)千磨萬(wàn)難，九死一生，最后返祖歸宗，回歸了大自然，加入了狼群。
小說(shuō)既逼真細(xì)膩地描摹了一條強(qiáng)狗的生存狀態(tài)，又貼切巧妙地賦予了一個(gè)強(qiáng)人的人性特征，二者彼此感應(yīng)、彼此圓融，成功互動(dòng)，相得益彰，使作品產(chǎn)生奇瑰的魅力。
我是怎么一邊陪孩子一邊寫(xiě)作的
1、確定目標(biāo)，找準(zhǔn)方向當(dāng)別人都在迷茫寫(xiě)什么的時(shí)候，我已經(jīng)知道自己的方向，寫(xiě)的都是親子類(lèi)的文章。
因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)感興趣，總是會(huì)用心觀察孩子，用心關(guān)注育兒文章。
可以說(shuō)一天中我和孩子呆在一起的時(shí)間是最多的，孩子讀一年級(jí)起，我開(kāi)始陪伴孩子學(xué)習(xí)。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，父母用心的陪伴是孩子養(yǎng)出良好習(xí)慣的第一步。
《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉就非常用心觀察陪伴女兒成長(zhǎng)，每天還用心記錄心得體會(huì)。
因此才有了這本家喻戶(hù)曉的好書(shū)，指引幫助了很多爸爸媽媽。
我想在陪伴孩子成長(zhǎng)中也把孩子的點(diǎn)滴變化記錄下來(lái)，將是一件非常有意義的事情，而且還能和其他家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)，互相交流學(xué)習(xí)，不僅打開(kāi)家庭教育的大門(mén)，還能全方位提升自己的能力。
只有了解自己，才能確定方向前進(jìn)。
?2、全方位利用碎片化時(shí)間無(wú)論是上班族還是全職媽媽都會(huì)遇到同樣的問(wèn)題，如何提升自己的能力。
其實(shí)職場(chǎng)女性和全職媽媽都會(huì)遇到碎片化時(shí)間，職場(chǎng)女性的碎片化時(shí)間在下班后。
全職媽媽的碎片化時(shí)間在全天里，有時(shí)在娃午睡后，有時(shí)在娃獨(dú)自玩耍時(shí)，有時(shí)在其他家人照顧孩子的時(shí)候。
棍棒底下出孝子的故事的反例
我知道一個(gè)雖然不知道算不算，好像有一個(gè)家長(zhǎng)孩子好把一個(gè)孩子送入個(gè)非常嚴(yán)厲的學(xué)校，犯錯(cuò)就打罵，家長(zhǎng)還知情但是居然同意贊成，那個(gè)孩子出了學(xué)校之后想上了重度的抑郁，人際交往障礙精神問(wèn)，家長(zhǎng)知到之后居然還說(shuō)孩子矯情，并經(jīng)常打罵孩子，最后的結(jié)果自殺了
親子共成長(zhǎng)范文
學(xué)生的 賞識(shí)的力量 這幾天我一直在向爸爸媽媽介紹一本書(shū)，這本書(shū)叫做。
爸爸媽媽開(kāi)始沒(méi)放在心上，在昨天，爸爸媽媽在網(wǎng)上無(wú)意中找到了這本書(shū)，，便一口氣把它讀完。
媽媽告訴我說(shuō)“看完這本書(shū)，我的感受只有兩個(gè)字‘震撼’
也深深體會(huì)到你的用心良苦
” 這本書(shū)講的是教育專(zhuān)家的故事。
說(shuō)自己是“不幸跌了一跤，有幸撿了一寶”。
原本周教授不幸生了一個(gè)聾啞女兒。
在周教授教育女兒的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到教育和生命之間不可分割的真理。
不僅是看得起自己的孩子，而且從生命的角度來(lái)看孩子，激發(fā)起我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生價(jià)值的追求。
在他賞識(shí)目光的注視下，女兒從一個(gè)沒(méi)有自信心的聾啞兒成長(zhǎng)為一個(gè)充滿(mǎn)自信心的女孩，在有聲的世界里，交流自如，生活自如。
16歲就成為一名少年大學(xué)生，而且被評(píng)為全國(guó)的“十佳少年”。
在我的記憶中，從我三年級(jí)開(kāi)始，家里很少有“的晴天”，原因就是媽媽老是嫌我學(xué)習(xí)成績(jī)差
在媽媽的眼中，一個(gè)女孩將要在社會(huì)上出人頭地，唯一的出路就是學(xué)習(xí)好，將來(lái)考上大學(xué)，獲取功名。
在我們目前的下，整個(gè)家庭充滿(mǎn)對(duì)我們的埋怨，責(zé)罵。
家長(zhǎng)整天愁眉不展，而快樂(lè)，活潑，自信也遠(yuǎn)離了我們。
是啊，我們是多么的需要爸爸媽媽的鼓勵(lì)贊揚(yáng)，哪怕是一句也好
我的詩(shī)詞老是記不住，通過(guò)這幾天的努力，終于有了點(diǎn)進(jìn)步，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，有進(jìn)步。
”我拍著手高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬K于表?yè)P(yáng)我了
我今后一定會(huì)學(xué)好詩(shī)詞的
”聽(tīng)了我的話，媽媽的眼淚都要掉下來(lái)了
一句不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)，就會(huì)讓我們信心大增
你們已經(jīng)好久好久沒(méi)用賞識(shí)的目光注視自己的孩子了，小時(shí)候正是這種目光把我們圍繞，使我們心里充滿(mǎn)了溫暖，你們已經(jīng)好久沒(méi)有夸自己的孩子聰明漂亮了，這正是我們內(nèi)心真正需要的。
善于看到我們的優(yōu)點(diǎn)，不吝嗇贊美的詞句，不僅讓我們感到快樂(lè)，更讓你們感到快樂(lè)
賞識(shí)你的孩子吧，欣賞我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓我們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)自信，因此成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要
多給孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多給我們信任的眼神，多給我們理解的微笑，多給我們親切的撫摸
那么，我們才會(huì)快樂(lè)地成長(zhǎng)
閱讀伴我和媽媽共成長(zhǎng) 從來(lái)沒(méi)有想到，被我和爸爸戲稱(chēng)為“學(xué)富五車(chē)，才高八斗”的媽媽?zhuān)惶炀箶≡诹耸畾q的我面前。
那一天，我在學(xué)校里看了同學(xué)的，很有意思。
放學(xué)回家后，一放下書(shū)包，就興沖沖的跑到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)阒馈瞧谖濉钦l(shuí)嗎
” “星期五是星期六的哥哥呀。
”媽媽放下手中的書(shū)，漫不經(jīng)心地說(shuō)。
我急了，一把奪下媽媽的書(shū)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“連‘星期五’都不知道，告訴你，‘星期五’是個(gè)人，是里面的一個(gè)人物。
” “，的確有這么一本書(shū)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)讀過(guò)。
”媽媽說(shuō)。
“那么大的人了，連這本書(shū)都沒(méi)看過(guò)，你OUT了。
我沒(méi)想到在我眼里什么都懂的媽媽竟然沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，我的語(yǔ)氣顯得有點(diǎn)輕蔑了。
媽媽沒(méi)說(shuō)話，微笑著看著我，若有所思。
第二天放學(xué)回家后，我發(fā)現(xiàn)客廳的茶幾上擺著一本嶄新的《魯賓遜漂流記》。
媽媽坐在一邊，笑呵呵地說(shuō)：“兒子，昨天媽媽甘拜下風(fēng)，今天我們重新PK。
那一天晚上，我和媽媽就這本書(shū)討論到半夜，真高興。
短短一天，媽媽就讀完了這一本書(shū)，媽媽真了不起。
過(guò)了幾天，媽媽一邊看書(shū)，一邊對(duì)我說(shuō)：“兒子，你知道是誰(shuí)嗎
” 從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人，我一臉茫然。
媽媽笑了。
又問(wèn)：“你知道嗎
” 由于媽媽說(shuō)得很快，那個(gè)名字把我逗樂(lè)了。
我搖搖頭，問(wèn)媽媽是哪里的人物。
媽媽非常神秘，笑著說(shuō)：“想知道嗎
答案就在這本書(shū)里。
”她從背后拿出了一本書(shū)，題目是。
我急切想知道答案，一把搶過(guò)去，如饑似渴地讀了起來(lái)。
從這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了保爾，認(rèn)識(shí)了……我記住了那段名言，“人最寶貴的是生命……” 以后的日子里，我和媽媽經(jīng)常PK讀書(shū)的感受。
在媽媽的熏陶下，我迷上了紅色作品；在我的指引下，媽媽迷上了少兒讀物。
閱讀伴我和媽媽共成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的 寬容他人，快樂(lè)自己 我兒子今年上了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，也很聰明活潑，從來(lái)不用我操心。
可最近一段時(shí)間，不知怎么回事，放學(xué)回家老不高興，心事重重的樣子，有時(shí)脖子上或手上還有傷痕，我知道肯定在學(xué)校里發(fā)生什么事了。
可是我?guī)状螁?wèn)他，他都不肯說(shuō)。
有一天，孩子垂頭喪氣地回來(lái)了，脖子上還有幾道抓痕。
我知道，在學(xué)?？隙ㄓ惺铝恕?/p>
我拉著他的手在沙發(fā)上坐下來(lái)，輕聲地問(wèn)他怎么了。
他眼圈紅紅的，對(duì)我說(shuō)了起來(lái)。
原來(lái)他們班有個(gè)叫韓濤的，學(xué)習(xí)很差，很調(diào)皮。
今下午上課的時(shí)候，趁老師不在，他拿著一本書(shū)邊打我兒子的頭邊說(shuō)“你打架能打過(guò)我嗎
”兒子沒(méi)說(shuō)活，他便得寸進(jìn)尺又敲著他的頭說(shuō)：“你說(shuō)活啊.”兒子就說(shuō)：“我打不過(guò)你。
”他見(jiàn)兒子不跟他打架，就把他的書(shū)拿過(guò)來(lái)撕了。
兒子急了，兩個(gè)人就打在了一起，結(jié)果兒子的脖子上被抓了好幾道。
我聽(tīng)完敘述，看著兒子委屈的樣子，心疼得要命，那么聰明乖巧的孩子，被欺負(fù)成這樣，我實(shí)在忍受不了了，就對(duì)兒子說(shuō)：“這件事媽媽給你處理，明天我就去學(xué)校找他，以后他要是再敢欺負(fù)你，你就狠狠的打他，打出事來(lái)媽媽給你兜著
”。
這件事過(guò)去了我也就沒(méi)放在心上。
有一天，和兒子一塊兒在圖書(shū)館看書(shū)，我無(wú)意中看到了著名教育專(zhuān)家尹建莉老師的著作《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，我借回家細(xì)細(xì)研讀，當(dāng)看到第三章“智慧媽媽一定要給予孩子的十二大個(gè)性”中的個(gè)性八“寬容大度”，我知道我上次處理的這件事處理錯(cuò)了。
孩子受到欺負(fù)，家長(zhǎng)應(yīng)該先調(diào)查清楚事情真相，在與對(duì)方家長(zhǎng)、老師協(xié)商解決，切不可沖動(dòng)的責(zé)罵對(duì)方，更不能叫自己的孩子用“拳頭”去還擊對(duì)方。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，人與人之間的摩擦沖突是不可避免的，冷靜處理才是上策。
媽媽在孩子幼年時(shí)處理問(wèn)題的方法，會(huì)給孩子留下深刻印象，對(duì)孩子的一生影響極大。
于是，我找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟兒子談心。
我說(shuō)：韓濤現(xiàn)在還打你嗎
”兒子說(shuō)：“不打我了，但他不理我，我也不理他。
”我慢慢地說(shuō)：“其實(shí)，上次處理這件事情，媽媽有些心急了。
后來(lái)我調(diào)查了一下，韓濤那天本來(lái)是跟你開(kāi)玩笑的，他也沒(méi)有什么惡意，就是調(diào)皮了點(diǎn)，不像我兒子這么懂事。
我知道，韓濤從小就沒(méi)有了媽媽?zhuān)恢钡貌坏侥笎?ài)，也沒(méi)人很好的管教他，才這么調(diào)皮。
你看他本來(lái)就怪可憐的，即使他不小心犯下錯(cuò)誤，我們也要原諒他，幫他改正錯(cuò)誤，你說(shuō)好嗎
”兒子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我見(jiàn)孩子想通了，就對(duì)他進(jìn)一步的教育，說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足是人性的必然。
和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的，就沒(méi)有必要事事計(jì)較。
多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己覺(jué)得在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
”后來(lái)有一天，兒子跟我說(shuō)，那天韓濤忘帶鋼筆了，兒子就把自己的鋼筆送給了他，讓他不用還了，韓濤非常感激他，連聲說(shuō)謝謝。
從此，兩個(gè)人還成了很好的伙伴。
我兒子也不再心事重重了，又變回了那個(gè)快樂(lè)活潑的孩子。
寬容心是一種非常珍貴的感情，這種感情對(duì)于孩子個(gè)性的健康發(fā)展，尤其是情感的健康發(fā)展，以及對(duì)孩子良好人際關(guān)系的建立有著非常重要的意義。
教孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來(lái)的幸福打基礎(chǔ)。
當(dāng)然，父母要讓孩子明白，寬容不是懦弱，不是盲從，是明辨是非后對(duì)同學(xué)朋友的退讓?zhuān)皇菍?duì)壞人壞事的妥協(xié)。
所以，父母應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)寬容，寬容他人，快樂(lè)自己。
鋪設(shè)心路 成就夢(mèng)想 ——關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)思考 家庭教育是學(xué)校教育的基石，關(guān)乎教育工作的成敗，每位家長(zhǎng)都應(yīng)作為人生課題來(lái)研究，教育之花定會(huì)綻放得更加璀璨。
一、教育孩子要做到寵而不嬌，嚴(yán)而不酷，放而不縱，誨而不斥。
孩子是父母的心頭肉，寵愛(ài)有加，人之常情，但不可嬌慣成性，放任自流。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，家長(zhǎng)要言傳身教，對(duì)孩子的教育要嚴(yán)格到位，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方式方法，棍棒之下出孝子的做法是不科學(xué)的，因?yàn)榧で檫^(guò)后，既傷害了子女和父母間的感情，又使父母痛悔不已。
要給孩子一定的自由空間和自我支配的時(shí)間，但要把握好孩子思想的走向，使其行為不越軌，快樂(lè)健康的發(fā)展成長(zhǎng)。
教育孩子時(shí)要循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，不要?jiǎng)虞m盛氣凌人，高聲訓(xùn)斥。
二、教育孩子要做到“三重三輕”。
1、重過(guò)程輕結(jié)果。
孩子的發(fā)展成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)和漸變的過(guò)程。
他們年齡小，閱歷淺，明辨是非的能力弱，受到社會(huì)上不良現(xiàn)象的誘惑，思想行為極易偏離健康發(fā)展的軌道。
學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)為主動(dòng)性差，有完任務(wù)的心理。
家長(zhǎng)要勤觀察，早發(fā)現(xiàn)，多引導(dǎo)，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
孩子的思想正了，學(xué)習(xí)熱情高了，學(xué)業(yè)成績(jī)也就上來(lái)了。
所以，家長(zhǎng)無(wú)需在孩子的學(xué)業(yè)結(jié)果上太較真，只在孩子的發(fā)展過(guò)程上做好文章就足夠了。
2、重溝通輕說(shuō)教。
“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，這是唐朝詩(shī)人李商隱描寫(xiě)青年男女心心相印的名句。
生理學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)親子代間由于遺傳信息的傳承，其心靈溝通遠(yuǎn)比熱戀中的青年男女來(lái)得更直接、更默契。
睡前和孩子說(shuō)說(shuō)話，飯后與孩子散散步，閑時(shí)同孩子樂(lè)和樂(lè)和，你會(huì)很快走進(jìn)他們的心靈深處，你了解到他們?cè)谙胧裁?，困惑在哪里，相信你離教育好孩子也只有一步之遙了。
而那些脫離孩子思想、不合適宜的軟嘟噥、硬嘮叨必定讓孩子生厭，他們會(huì)把自己的真實(shí)想法深埋在心底，不向你吐露半句，教育孩子也就成了老虎啃天，無(wú)處下牙了。
3、重縱向發(fā)展輕橫向比較。
一個(gè)孩子，從他牙牙學(xué)語(yǔ)一路走來(lái)，其成長(zhǎng)軌跡很少是直線，大多是在某一時(shí)段或幾個(gè)時(shí)段繞行甚至倒退，這是很自然正常的事情，作為家長(zhǎng)，無(wú)需緊張和焦慮。
跌倒了再爬起來(lái)，是孩子最大的特點(diǎn)，這種摸打滾爬會(huì)使他們更堅(jiān)強(qiáng)，站得更直更穩(wěn)，走得更快更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)關(guān)注的應(yīng)是孩子的不屈與倔強(qiáng)、追求與夢(mèng)想、艱難跋涉中的理性之光。
無(wú)論何時(shí)何地，你都要對(duì)孩子說(shuō)你是最棒的，在你的鞭策、感召下，你的孩子定會(huì)將困難踩在腳下，一路走好。
每個(gè)孩子都有其缺點(diǎn)，不要拿著人家的孩子當(dāng)令箭，跟自家孩子作比較，說(shuō)孩子怎么怎么不好，如何如何不行。
人人都有自尊心，孩子幼稚的心靈經(jīng)不住你打擊摧殘，他那昂揚(yáng)向上的心智很可能在你的不經(jīng)意間被消滅在萌芽中。
總之，優(yōu)質(zhì)的家庭教育需要家長(zhǎng)有博大的愛(ài)心和高漲的熱情，做到與孩子的心靈交匯，讓孩子在充滿(mǎn)信任和和諧愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
如何培養(yǎng)高一學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的調(diào)控能力
云雨風(fēng)雪，您好
想要教育好孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上的養(yǎng)成良好習(xí)慣，請(qǐng)趕快讓孩子喜歡上《弟子規(guī)》
圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 入則孝 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承 冬則溫 夏則凊......（多讀一定能提高孩子的責(zé)任感和啟發(fā)孩子的智慧）。
您看，這真是一部“大孝經(jīng)”、一位最好的家教老師
寫(xiě)得多好
朗朗上口，易讀易教，網(wǎng)上還有很多視頻故事教學(xué)素材，有各個(gè)版本適合各階段孩子觀看，只要您多些鼓勵(lì)孩子一起觀看，一定能讓您的孩子喜歡上她，真正能在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中做到、落實(shí)里面的教誨，何愁不能教育好孩子呢
同時(shí)，您的提問(wèn)涉及到廣大家長(zhǎng)和老師都非常關(guān)心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語(yǔ)言和學(xué)習(xí)成績(jī)的家庭教育問(wèn)題，家長(zhǎng)的正確教育引導(dǎo)在孩子的健康成長(zhǎng)教育過(guò)程中起著決定性的作用。
在此，誠(chéng)摯推薦您觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育 改變命運(yùn)》，這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在快樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛
能針對(duì)孩子身上的各種問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方
當(dāng)中一定有您需要的答案，也是我們做家長(zhǎng)長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)的有力教材，的確是難得的家庭教育經(jīng)典節(jié)目
這個(gè)節(jié)目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對(duì)一的家教老師，也是一個(gè)非常不錯(cuò)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)資源，而且是完全免費(fèi)的，對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有極大的幫助。
生活中，小孩甚至大人都容易出現(xiàn)沒(méi)有恒心、慳貪、叛逆不聽(tīng)話、上網(wǎng)成癮、早戀、依賴(lài)性強(qiáng)、注意力不集中等各種各樣的問(wèn)題，這些不是能從某個(gè)簡(jiǎn)單方法或措施就能從根本上教育改正過(guò)來(lái)，變成一個(gè)孝順聽(tīng)話的小孩，而是需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地進(jìn)行家庭教育，從根本處下手才能治標(biāo)又治本。
這部片里面有很多專(zhuān)家、老師、家長(zhǎng)親身說(shuō)法、以其獨(dú)特的心得體會(huì)向大眾匯報(bào)，啟示家長(zhǎng)的教育觀念會(huì)直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長(zhǎng)和孩子一起看，從小接受的家教會(huì)影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果
片中有一句經(jīng)典的警世名言：人是能教得好的
好人是教出來(lái)的，壞人也是教出來(lái)的
可見(jiàn)家庭教育的重要性
可是，當(dāng)前我們面臨的種種現(xiàn)實(shí)狀況是：社會(huì)誠(chéng)信嚴(yán)重缺失
各種媒體的夸張渲染、錯(cuò)誤引導(dǎo)，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢
家長(zhǎng)是越來(lái)越不好當(dāng)了，說(shuō)實(shí)話，很多家長(zhǎng)也不會(huì)如何當(dāng)家長(zhǎng)，就將小孩出生到這個(gè)世上，將很多的教育責(zé)任都推給了學(xué)校和社會(huì)，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)是需要家長(zhǎng)言傳身教的，推卸責(zé)任的話怎么能將小孩教育好呢
確實(shí)悲哀啊
而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實(shí)體會(huì)，只圖自己的方便和享受，說(shuō)實(shí)話，真是有點(diǎn)大逆不道啊
到哪一天我們都為人父母了，才能真正領(lǐng)悟這種感受，但往往悔之已晚，哎...很多我們生活當(dāng)中存在的所謂代溝，都是因?yàn)橐淮淮慕邮艿慕逃摴?jié)了，沒(méi)有很好的連貫所造成的，現(xiàn)在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。
我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹(shù)要有根才能長(zhǎng)樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉，才能枝繁葉茂啊，如果丟棄了根本的、人性的德行教育，其他的都只是空中樓閣。
在此，推薦各位有緣的朋友，無(wú)論看過(guò)或沒(méi)看過(guò)的也好，都敬請(qǐng)盡量抽多些時(shí)間觀看大型中華傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀論壇節(jié)目: 《圣賢教育 改變命運(yùn)》（可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。
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