格言伴我成長作文400字
挫折伴我成長“勇者視挫折為走向成功的階梯，弱者則視之為絆腳石。
”記不清這是哪位哲人的名言。
若問為什么要讓我們經受挫折，我會說：“挫折是為了讓我們成長，當我們戰(zhàn)勝種種挫折，回首前路時，會驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們長大了……”開始學步時，我們幼小的心靈是多么恐慌，又是多么的好奇啊
當我們想用自己的腳步去探索這奇妙的世界時，我們跌倒了。
但是當我們鼓起勇氣，一次次站起來，再一次次跌倒。
幾經波折后，我們蹣跚的腳步，變得穩(wěn)定了，堅實了。
上幼兒園時，我們這些在親人懷抱里成長的花朵，怎能受得了
當我們走進這個陌生的地方，望著家人離去的背影，總要悲哀地哭上一小會兒，但是漸漸的我們明白，這是一種無謂的掙扎。
這時，我們學會了適應，學會了如何在這個環(huán)境里生活，這難道不是在挫折中成長嗎
上小學時，一切又變了。
那里不再是同齡人的天地了，那里有比我們大許多的哥哥姐姐，老師也不像幼兒園里的叔叔阿姨們那么和藹了。
老師的面容總會帶有一種莫名的威嚴。
我們經常會因為做錯題，念錯字而受到老師小小的懲罰。
這時，我們會試著和老師溝通。
最后，我們發(fā)現(xiàn)了他們的和藹，友善。
發(fā)現(xiàn)了他們的親切，便逐漸適應了。
這時，我們已經在成長的道路上邁出了堅定的一小步……上初中了，在經歷了小時候的種種挫折后，我們最后在成長的道路上踏出了堅實的腳步。
但是，在這時候，我們面臨的，才是更大的考驗。
各種考試有時的失利，不會打倒我們，我們不會氣餒，而是迎頭趕上。
被老師批評了，我們不會再跟老師賭氣，而是總結經驗，吸取教訓。
尤其是在繁忙的初三，我們走到了人生的十字路口。
一次又一次的測驗，一次又一次的考試，一次又一次的失敗，帶給了我一次又一次的挫折。
但在這最后的寶貴的一年中，我們越挫越勇。
能夠確切的說，我們的成長道路中充滿著挫折，成長需要挫折，因為只有不斷的克服眼前的挫折和困難，才能使我們在成長的道路上越走越走，越走越好。
成長其實離不開挫折，如果你視挫折為絆腳石，每次都刻意的去躲開，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的長大。
以后的人生道路中讓挫折伴隨著我們成長吧
記住，成長離不開挫折。
伴我成長的一句話作文600字 急急急
我很小就開始讀書了，先是父母要求我讀，后來我被書中的世界迷住了，慢慢地喜歡上了讀書。
讀了書中的至理名言后，我掌握了不少知識，懂得了不少做人的道理。
你先看看我書桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜。
”這是《論語》中的一句話，它告訴我，時間不停地流逝，一去不復返，必須珍惜時間，珍惜時間就是珍惜今天，珍惜現(xiàn)在；“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事皆蹉跎。
”要緊緊抓住現(xiàn)在，不讓光陰虛度。
我知道了時間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。
我國清代文學家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來專心創(chuàng)作，為了激勵自己，他在銅鎮(zhèn)尺上刻了一副對聯(lián)：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終歸楚；苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。
”蒲松齡正是用項羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國的歷史故事來激勵自己埋頭寫書的。
由于他從不懈怠，終于創(chuàng)作出傳世佳作《聊齋志異》。
蒲松齡的故事，給我很大啟發(fā)，立下志愿，要努力奮斗，爭取成功。
人們做事情，開始時熱情高漲，勁頭十足，但往往是虎頭蛇尾，不能堅持到底，圓滿結束。
“靡不有初，鮮克有終”說的就是這個道理。
這句名言時時鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅持到底。
書籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。
李白“天生我才必有用”的詩句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為；孫臏修兵法、司馬遷寫《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛，力爭上游，不甘落后。
這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮；齊桓公重用曾經是自己對手的管仲，告訴我對人要寬容大度，更需要的是理解與信任；東漢太學范式不遠千里探望朋友，它告訴我“言必信行必果。
” 名人給我力量，名言伴我成長，人類積累起來的一切經驗與智慧，在知識的彼岸在等待著我們，等待我們去采擷去吸收。
而到達彼岸的航船就是讀書。
開卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導航，讓我們在生活的波濤中不畏困難，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。
好習慣伴我成長作文600字
中考作文備考題典：話題作文“勤奮”（自我成長）【主題】自我成長【模擬金題】閱讀下列材料，按照要求作文。
全球矚目的泳壇“神童”菲爾普斯在北京奧運會上創(chuàng)造了“菲爾普斯奇跡”： 以9天摘取8金、打破7項游泳項目世界紀錄的方式，刷新了奧運會賽場上單人獲得金牌的最高紀錄。
“菲爾普斯奇跡”印證老話：天才源于勤奮。
他從11歲起就以奪取奧運會金牌為目標，開始極其艱苦的訓練，正常孩子的娛樂活動從此與他遠離；他每天都會在早晨5時30分左右起床去訓練，即使圣誕節(jié)也不例外；中餐后稍稍打個盹然后接著游，從下午3時左右至6時；訓練嚴格時，他每周要在水里游100公里……超常的成績來源于超常的付出，菲爾普斯自己說：“我知道沒有人比我訓練更刻苦。
”讀了這則材料，你有何看法
請以“勤奮”為話題寫一篇不少于500字的文章。
要求：①題目自擬；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④所寫內容須在話題范圍內；⑤字數不少于500字。
（設計 陸可愛）【思路導引】一、從“縮小話題內涵”的角度切入。
“天才源于勤奮”，這個話題就縮小了“勤奮”的內涵。
勤奮，就是指勤勉。
人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。
成績的背后總是十倍的汗水所澆灌，只有勤奮的人才會讓自己的生命布滿掌聲。
菲爾普斯的事例印證了這條真理。
寫作角度有：勤奮是成功的階梯；天才在于勤奮；少壯不努力，老大徒傷悲；不懂勤奮的人生是從零到零的虛線；勤奮要持之以恒，不可三分鐘熱血；等等。
二、從“話題的逆向思維”的角度切入。
“勤奮”的對立面就是“懶惰”，兩者聯(lián)系起來，立意角度就是：祟尚勤奮 拒絕懶惰
勤奮是一塊試金石。
上天不會顧念那些懶惰的人。
“業(yè)精于勤而荒于嬉”，科學中沒有懶惰，只有勤奮和嚴謹。
正常孩子的娛樂活動從此與菲爾普斯遠離，即使圣誕節(jié)也不例外，非凡的勤奮才成就了菲爾普斯在北京奧運會上非凡的成功
三、從“話題的外延”的角度切入。
“勤奮”與成功同在，“勤奮”與夢想同行。
奪取奧運會金牌，是菲爾普斯11歲起立下的夢想，而他正是靠著“我知道沒有人比我訓練更刻苦”的勤奮精神，給夢想插上了翅膀，最終飛到了目的地，甚至可以說是超越了它。
寫作角度有：天道酬勤；書山有路勤為徑；勤能補拙；光有志向而不勤奮只是幻想；等等。
【素材鏈接】名言素材勤奮可以贏得一切。
——（古希臘）米南德才氣就是長期的堅持不懈。
——(法國)布封任何神都不愿意幫助懶惰的人。
——（拉?。┲V語所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。
——（日本）木村久一勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
——華羅庚綴學如磨刀之石，不見其損，日有所方。
——陶淵明黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
——賀興思我憎恨失敗，而憎恨失敗的惟一辦法還是要刻苦。
——(美國)菲爾普斯敘事素材目不窺園——此典故是說無暇觀看園中景色，形容埋頭讀書、專心治學。
董仲舒講學授課，三年不出屋，無暇看園中景，他的弟子又收了弟子，后來的弟子有的居然沒見過他的面。
他治學專心到這種程度（見《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚?/p>
后來用以形容埋頭讀書，足不出戶。
勤奮作舟——51歲“老童生” 施晨光考取了 南京航空航天大學藝術學院，終圓了30年的大學夢。
他的努力還帶動了原本厭學的兒子，兒子今年的成績也超過了第三批本科線。
大師的“絕癥”—— 阿爾道夫?門采爾是世界著名的素描大師，他從13歲開始學繪畫。
一生共創(chuàng)作了一萬五千多幅速寫，七千多張素描。
這些數量驚人的作品，都是他辛勤勞動的結晶，他不管走到哪里，繪畫工具總是隨身帶著，在大街小巷，鄉(xiāng)村田野，河畔山頂，處處可以看到揮筆作畫的身影。
有人稱他得了“緩畫狂熱癥”，他聽了很高興地說：“希望此病是絕癥。
”三個抄寫員——黎錦熙（1890-1978）是我國著名的國學大師。
民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。
第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。
第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫。
遇到錯字、病句都要改正過來。
后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。
第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。
后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。
他就是。
【佳作示例】勤奮滋養(yǎng)著生命辛鳴親愛的朋友，你的生命如花。
勤奮是燦爛的陽光，能讓花開得更美麗，能讓你的生命充滿芳香，讓你的生命碩果累累……當春天到來，挑花開放，美麗的挑花能告訴你什么呢
宋代的科學家沈括，看到美麗的挑花，吟誦寫挑花的詩句：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，讀著幾次，他的心中有了疑惑：為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢
后來，他約了幾個小伙伴上山去考察，四月的山上，涼風陣陣，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。
憑借著這種求索精神，沈括后來寫出了舉世聞名的《夢溪筆談》。
幼小的沈括是一個多么勤奮的孩子呀。
親愛的朋友，幼小的沈括不是告訴我們勤奮是什么了嗎
勤奮就是你每天上課都舉手，勤奮就是你每天的作業(yè)都得到老師的紅五星，勤奮就是你每天都向老師和同學問候，勤奮就是你每天都關心和愛護你家的小狗，勤奮就是你總想搞清楚現(xiàn)在還不知道的事情……你對于你的任何有意義的小事情，都有勇氣去做，都能不斷地堅持做下去，你就是一個勤奮的人!你的生命會因為勤奮而燦爛
親愛的朋友，你的生命如河。
勤奮是奔騰的流水，讓你的生命充滿活力，讓你生命的河流沖破一切阻礙，奔向想理想的港灣。
當孔子立在山坡上，看著奔騰遠去的河流，感慨地說：“逝者如斯夫
”感嘆的是：生命真的是一條河流，一條永不停息的河流。
青春激蕩的生命的河流喲，需要勤奮做你的風帆，需要勤奮讓你的生命激蕩起浪花，朵朵浪花上，寫滿不懈的追求和無盡的希望。
勤奮使你獲得豐富的知識，知識讓你生命的河流飽滿而激蕩；勤奮使你獲得學習的能力，能力讓你生命的源泉永不枯竭；勤奮使你獲得生活的寶典，寶典讓你生命的情趣豐富而高雅……讓我們追溯古代的先哲，董仲舒專注的目光停留在所讀的書上，忘記了窗外的美景。
他的書房后有一個花園，他專心攻讀，孜孜不倦，三年沒有進園觀賞一眼。
他生命的河流流淌得那樣久遠，流進了中國古代思想的史冊，他成了西漢著名的思想家。
親愛的朋友，生命如花，勤奮如溫暖的陽光，生命如河，勤奮如激蕩的流水，勤奮滋養(yǎng)你的生命
點評：一、善于串起材料線索。
文章用“勤奮滋養(yǎng)著生命”為線索，用“生命如花，勤奮如溫暖的陽光”和“生命如河，勤奮如激蕩的流水”來構架文章結構，表達了作者某種特別的情感。
二、善于運用表達方式。
綜合運用記敘、描寫、議論等表達方式，深刻地揭示了文章的主題。
比如，小沈括的故事用的是記敘，孔子的故事用的是抒情，董仲舒的故事用的是描寫，其間多用抒情議論來畫龍點睛，收到了很好的表達效果。
三、善于鍛造優(yōu)美語言。
優(yōu)美的語言是本篇散文所以成為美文的一個重要方面。
妙用比喻、排比、擬人、反復等修辭手法，或濃墨重彩、或淡筆輕彩，著力表現(xiàn)美妙的“畫意”，再現(xiàn)了美好的畫面。
此外，還用長短句相間，讓句式富于變化，有時駢散相間，平仄相調，使文章富有音樂美。
【主題延伸】1.話題作文——我的校園生活校園是知識的田野，我們走進知識的田野，收獲著可貴的知識；校園是個大樂園，我們在這歡聲笑語的樂園里，得到很多的快樂；校園是個大花園，我們在花園里，盡情地欣賞綠樹紅花，呼吸新鮮空氣；校園是我們的家，我們在溫馨的家里，讀書、寫字、唱歌、跳舞、學本領；校園是我們成長的樂土，校園是我們放飛理想的殿堂……請拿起你的筆，以“我的校園生活”為話題，寫一篇讓你感受最深刻的校園生活作文。
要求：（1）可以選擇你喜愛的任何一種文體，運用你喜歡的表達方式。
（2）考慮到文章內容的充實，你的文章不要少于600字 （3）寫作是一種創(chuàng)造，請你不要仿寫或套寫，否則會影響你的成績。
（4）可以寫你在校園里的一次考試，一次活動，一次實驗……也可以寫你對校園生活的感悟或你想象中的校園生活等。
2.半命題作文——假如我是 請以“假如我是 （班長、班主任、數學老師、教務主任、校長等）”為題寫一篇作文，向有關的師生提提自己的建議。
要求：①先將題目補充完整，再作文。
注意題目橫線上只能填如題目橫線后括號內的一個學校范圍內師生的職務名稱。
②語言要委婉中肯，建議要積極可行。
③字數不少于600字。
3.話題作文——課請以“課”為話題寫一篇作文。
要求：①作文應緊緊圍繞校園相關的教育教學活動來寫。
②題目自擬，立意自定，文體自選。
③字數不少于600字。
4.命題作文——悔諾貝爾化學獎獲得者，美籍華人崔琦出生在河南農村，父母都是文盲，但他們很有遠見，在崔琦十二歲那年將他送出村，外出求學。
誰都沒有想到，這一去，竟成了崔琦與父母的永訣
崔琦后來到了香港、美國，成了著名科學家。
曾有人問崔琦，如果父母不送他外出讀書，結果會怎么樣。
崔琦的回答大大出乎人們的意料。
他說：“如果我不出來，三年困難時期我的父母就不會死
”崔琦一臉的后悔和愧疚。
作為十四五歲的少年，有很多時候，我們有意無意地做過這樣那樣的錯事，說過這樣那樣令人傷心的話語，或對親人，或對伙伴，或對他人，與崔琦一樣，我們也深感后悔。
請以《悔》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
名言伴我成長
書籍伴我成長 唐代詩人杜甫有句千古名言——“讀書破萬卷，下筆如有神。
”意思是說只有通過大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識，寫出好的詩文，誠哉斯言
書籍，特別是課外書，對我充滿了無限魅力
書籍，好象小船，載著我們在知識的海洋里遨游；書籍，猶如階梯，引領我們攀登知識的高峰；書籍，仿佛伙伴，陪伴著我們成長；書籍，是美麗的翅膀，使我們在知識的天空自由翱翔
小時候，我并不愛看書。
但有一次，我漫不經心地打開一本“小人書”，只看了兩頁，就被那豐富多采的畫面和曲折離奇的情節(jié)深深地吸引住了。
我覺得書是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引領到了一個又一個奇妙的神話世界中，不能自拔。
慢慢地，隨著年齡的增長，我閱讀的胃口越來越大，故事書、作文書、文學著名等我無所不讀。
在書的大千世界里，我學會了一些寫作的技巧；明白了什么是真善美和假丑惡；也了解了我們祖國文化的歷史悠久和博大精深。
讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個個英雄的行俠仗義的氣魄讓人頓時豪情萬丈;讀《老人與?！纷屓烁惺堋叭丝梢员幌麥纾荒鼙淮驍 边@一偉大崇高的精神;而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會兒一叢綠草會映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著的意義，明白人的一生應當怎樣度過。
書籍呀，我的最愛，我的知心好友，讓我們廝守一生 個人認為你可以在里面添加字典這本書，感覺這個本說添加進去更真實一點，比如說小時候看不懂字很煩然后媽媽買了一本字典.................這樣寫不錯
