投訴聯(lián)通公司寬帶安裝人員后，遭到電話恐嚇怎么解決，還是再投訴一次嗎

真無語了

（1）班 班主任（ ）班級(jí)格言：記住你的夢(mèng)想，然后把這些夢(mèng)想變成目標(biāo)，再把這些目標(biāo)變成任務(wù)，之后，把這些任務(wù)變成實(shí)施的步驟

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，直面挑戰(zhàn)

班級(jí)理念：以人為本，共營和諧 （2）班 班主任（ ）班訓(xùn)：健康、活力、團(tuán)結(jié)、拼搏班級(jí)理念：嚴(yán)要求，勤督查，養(yǎng)成良好四習(xí)慣 善引導(dǎo)，細(xì)關(guān)照，創(chuàng)設(shè)積極班氛圍 踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人

（3）班 班主任（ ）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、成才報(bào)國班級(jí)理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實(shí)、善悔愛生、樂教促學(xué)

班級(jí)格言：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟

（4）班 班主任（ ）管理理念：嚴(yán)抓細(xì)管、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)友愛、和諧創(chuàng)新班訓(xùn)：超越自我，挑戰(zhàn)極限班級(jí)目標(biāo)：打造經(jīng)典，創(chuàng)造一流，為迎接美好的明天而奮斗班級(jí)信念：心有多大，舞臺(tái)就有多寬，陽光總在風(fēng)雨后班級(jí)承諾：我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠(yuǎn)的進(jìn)步者，我們會(huì)用行動(dòng)證明一切，只要有藍(lán)天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀

班級(jí)誓言：給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒同學(xué)寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 （5）班 班主任（ ）教育理念：提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長班訓(xùn)：青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威，自強(qiáng)不息，永不言棄 （6）班 班主任（ ）班級(jí)理念：微笑、尊重、激勵(lì)、幫助班訓(xùn)：良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔 （7）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，勇攀高峰班級(jí)理念：打造優(yōu)秀集體，不讓一個(gè)人掉隊(duì)

班級(jí)承諾：做好人 走好路

（8）班 班主任（ ）班級(jí)理念：一、以身作則，言傳身教 二、嚴(yán)加細(xì)管，走緊跟上 三、尊重學(xué)生，理解學(xué)生 四、自主管理，和諧八班班訓(xùn)：奮發(fā)圖強(qiáng)，夢(mèng)想飛揚(yáng) （9）班 班主任（ ）班級(jí)理念：統(tǒng)籌兼顧，精益求精，常抓不懈，和諧管理班訓(xùn)：奮勇拼搏 ，創(chuàng)我雄風(fēng)，班心我心，點(diǎn)石成金

班級(jí)目標(biāo)：不求做到第一，但求做到最好

班級(jí)信念：也許我們不是最出色的，但我們永遠(yuǎn)是最努力的

（10）班 班主任（ ）班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)互助，攜手共進(jìn)，實(shí)力見證一切

既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭創(chuàng)一流班集體

班主任格言：以身作則，嚴(yán)而有愛；求實(shí)創(chuàng)新，一絲不茍班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度

（11）班 班主任（ ）班級(jí)理念：努力讓每一個(gè)學(xué)生滿意班訓(xùn)：我敬、我助、我快樂，我思、我學(xué)、我拼搏 （12）班 班主任（ ）班級(jí)理念：在新課改理念的指導(dǎo)下，用一顆對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)子，始終堅(jiān)持“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理理念，喚使每一位學(xué)子獲得屬于自己的成功

班訓(xùn)：激揚(yáng)斗志，勇往直前班級(jí)信念：相信自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我班級(jí)承諾：團(tuán)結(jié)一心，乘風(fēng)破浪班級(jí)誓言：沒有最好，只有更好同學(xué)寄語：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀”，永不言棄，突破黑暗，就會(huì)看到黎明的曙光，成功的花環(huán)

（13）班 班主任（ ）班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息班級(jí)承諾：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范自我行為，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，爭做優(yōu)秀班集體

班級(jí)理念：以身作則，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用愛感化每一個(gè)學(xué)生，以良好的紀(jì)律營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（14）班 班主任（ ）班訓(xùn)：友愛、惜時(shí)、勤奮、互助、共同進(jìn)步班主任管理理念（八字方針）：愛、勤、細(xì)、全、嚴(yán)、法、學(xué)、心 （15）班 班主任（ ）班風(fēng)：嚴(yán)律守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭做優(yōu)秀班級(jí)，爭做文明班級(jí)班訓(xùn)：學(xué)出水平，抓出能力，積極人生，全力以赴 （16）班 班主任（ ）班訓(xùn)：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果管理理念：著眼于學(xué)生的未來，把教育做到每一個(gè)人身上，把良好的道德品格和積極有為的進(jìn)取心內(nèi)化為每一個(gè)學(xué)生的精神理念。

班級(jí)承諾：志存高遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)友愛，競爭互助，共同進(jìn)步 （17）班 班主任（ ）班主任理念：關(guān)心每一位學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，以理服人，以情感人，以德養(yǎng)人

班級(jí)信念：我們要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，專心聽講，努力學(xué)習(xí)，適當(dāng)參加文藝體育活動(dòng)，全面發(fā)展，我們不怕吃苦，永不言棄，積極拼搏，永遠(yuǎn)進(jìn)取

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，拼搏向上，我們要樹立“踏實(shí)勤奮，安靜守紀(jì)”的班風(fēng)，我們堅(jiān)信“我們今天是桃李芬芳，明天是國家棟梁”。

（18）班 班主任（ ）帶班理念：培養(yǎng)品德高尚，體魄強(qiáng)健，知識(shí)淵博的學(xué)生，是我的理想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是我的職責(zé)

班訓(xùn)：務(wù)實(shí)求精，厚德載物學(xué)生諾言：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處 （19）班 班主任（ ）班級(jí)理念：學(xué)校教育管理承載著個(gè)人的發(fā)展，家庭的幸福，社會(huì)的進(jìn)步，因此，要著眼學(xué)生的未來，向社會(huì)負(fù)責(zé)，向歷史負(fù)責(zé)。

班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕?；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持

班訓(xùn)：頑強(qiáng)拼搏，奮勇爭先。

（20）班 班主任（ ）班主任格言：相信自己，一切皆有可能班級(jí)格言：迎著朝陽想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么

班級(jí)理念：全力以赴，創(chuàng)建文明、和諧、向上的班級(jí)；力爭發(fā)展全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

班訓(xùn)：聯(lián)通九州，鳴響未來；二十在線，志在一搏

（21）班 班主任（ ）班主任理念：一個(gè)孩子，一個(gè)夢(mèng)想，讓他們?cè)谶@里放飛，在這里翱翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)之隊(duì)，精英之冠，超越自我，勇往直前

班誓：未來無定論，命運(yùn)在手中，今天的努力必將鑄造明天的輝煌

（22）班 班主任（ ）班級(jí)理念：管是態(tài)度，理是方法，愛是橋梁，我將以積極的態(tài)度，合理的方法，滿腔的熱情，管理班級(jí)，做到以情動(dòng)心，以心促行

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勤學(xué)自律班級(jí)格言：年輕，意味著活力；年輕，意味著拼搏；年輕，意味著希望

（23）班 班主任（ ）班級(jí)理念：尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生，教給學(xué)生誠實(shí)、自信、自立、自尊、自愛

班級(jí)誓言：頭懸梁、錐刺股、勤奮求知 立遠(yuǎn)志、樹雄心、振興中華班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)互助、和諧共勉、嚴(yán)謹(jǐn)求真、拼搏奮進(jìn)

（24）班 班主任（ ）班主任理念：以愛心感染學(xué)生，以勤奮創(chuàng)造成績，以行動(dòng)放飛夢(mèng)想

班級(jí)格言：我們的成績因?yàn)榱?xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢(mèng)想因?yàn)榕Χ?/p>

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取、強(qiáng)健身心、成就自我

班級(jí)格言： 用今天辛勤的汗水 換明天豐碩的成果 （1）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：因?yàn)榫壏?，我們相聚?/p>

47張年輕的面孔，47顆激動(dòng)的心，帶著同一個(gè)美麗的夢(mèng)想，組成了這個(gè)充滿活力和激情的集體 （1）班。

相逢是首歌，同行是你我。

在南郊我們相識(shí)、相處和相知，光陰荏苒，不經(jīng)意間，已經(jīng)走完了高一。

在一起走過的歲月里，無論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因?yàn)槲覀冎肋@將是我們今生永遠(yuǎn)的回憶。

我們堅(jiān)信，（1）班在我們青春的激情豪邁中，會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)、自信，我們也堅(jiān)信，（1）班一定會(huì)有精彩，也一定會(huì)為南郊爭得新的榮譽(yù)

因?yàn)槲覀冃睦镏挥幸粋€(gè)信念：不辱使命、不負(fù)重托、不留遺憾

班訓(xùn)：我是1班---我自豪、我自信1班是我---我自律、我更強(qiáng) （2）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：當(dāng)展翅的雄鷹搏擊天宇時(shí)，它便擁有了天的廣闊無邊；當(dāng)躍起的騏驥奔馳曠野時(shí)，它便擁有了地的遼遠(yuǎn)天際；而當(dāng)我們----高二（2）班全體同學(xué)面對(duì)失敗時(shí)，也同樣有了奮斗的信念和充盈的生命，我們堅(jiān)信“我們的未來不是夢(mèng)”，我們堅(jiān)信成功不是偶然，而是每時(shí)每刻的全力以赴。

無限的能量從九十七顆熾熱的心爆發(fā)而出，讓一切皆有可能

班訓(xùn)：Anything is possible! （3）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們06級(jí)（3）班養(yǎng)浩然正氣，成經(jīng)緯之才，我們用勤奮、用智慧書寫我們的壯麗人生。

比學(xué)習(xí)------勤問近思、博學(xué)篤志比紀(jì)律------以德為備、嚴(yán)于律己比衛(wèi)生------窗明桌凈、一塵不染比出操------整齊劃一、氣勢(shì)如虹我們志存高遠(yuǎn)，從小事做起，頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，創(chuàng)造華彩人生

班訓(xùn)：勤學(xué)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新 （4）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：共同的目標(biāo)讓我們走到一起；溫馨的友誼讓我們親如一家；執(zhí)著的追求讓我們快樂出發(fā)。

緊握青春妙筆，譜寫理想詩篇；展示激情人生，迎接風(fēng)雨考驗(yàn)；張揚(yáng)自信風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。

意氣風(fēng)發(fā)，永不言敗，是成長道路上我們不變的風(fēng)采；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，是奮斗歷程中我們豪邁的誓言。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共創(chuàng)輝煌 （5）班 班主任( )班級(jí)宣言：懷揣相同的信念，把夢(mèng)想放飛；點(diǎn)燃生命的激情，用青春歌唱。

花開花落，我們努力奮斗；風(fēng)吹雨打，我們頑強(qiáng)不屈。

汗水詮釋著青春，拼搏書寫著輝煌，我們堅(jiān)信：失敗不是命運(yùn)，成功不是偶然。

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息 （6）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們處于陽光的青少年時(shí)代，我們要把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實(shí)力證明“06級(jí)（6）班無倫比”

我們是雄鷹，有展翅遼闊蒼穹的理想；我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的六班，有舍我其誰，誓言第一的雄心壯志

氣有浩然，學(xué)無止境，海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰

班訓(xùn)：拼搏進(jìn)取，立志成才 （7）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：在緣分的天空下，我們80位同學(xué)懷著相同的夢(mèng)走在一起，多少困難向勇敢告退，多少誤解向?qū)捜菡?qǐng)罪，多少冷漠向熱情搖頭，多少挫折與自信牽手。

我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌，我們肩并肩，走出青春的瀟灑模樣

班訓(xùn)：刻苦勤奮、嚴(yán)格自律 （8）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

十二年磨一劍，各路英雄論劍比風(fēng)騷，我們堅(jiān)信：緊密團(tuán)結(jié)是無敵的勇士；勤奮刻苦、頑強(qiáng)拼搏締造最后的贏家。

我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級(jí)爭得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射

班訓(xùn)：天道酬勤，厚積薄發(fā) （9）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：在緣分的天空下，我們懷著相同的夢(mèng)走到一起，幾十雙手揮灑出色彩斑斕的畫卷，幾十顆心凝聚成叱咤風(fēng)云的信念---搏擊蒼穹，我主沉浮

我們十指相連，熱情相擁，風(fēng)雨同舟；我們肩并著肩，無所畏懼，斗志沖天

班訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新，自信自律 （10）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，為了夢(mèng)想，愿付出所有努力，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，青春用汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇往直前 （11）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：我們不能改變自己的出身，但可以改變明天的命運(yùn)。

我們頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息，共同進(jìn)步。

用汗水詮釋青春，用拼搏創(chuàng)造奇跡。

青春無悔，生命無怨

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我

（12）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：天才在于創(chuàng)新，智者源于探索。

面對(duì)困難，我們勇往直前；面對(duì)失敗，我們永不言棄。

團(tuán)結(jié)奮斗，不斷拼搏，是我們的不竭動(dòng)力；不斷進(jìn)取，追求卓越，是我們的永恒目標(biāo)。

努力了，拼搏了，我們必將收獲

認(rèn)真了，付出了，我們必將成功

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，自強(qiáng)不息。

（13）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果；青春不言悔，愛拼才會(huì)贏；云程有路志為梯，平凡也會(huì)創(chuàng)奇跡；31朵鏗鏘玫瑰，50 個(gè)血性男兒；時(shí)刻準(zhǔn)備：超越夢(mèng)想，鑄就輝煌

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共建和諧，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)第一 （14）班 班主任（ ）班級(jí)宣言：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

認(rèn)真做事，坦蕩為人。

學(xué)中進(jìn)，搏中勝。

信心無畏，恒心無敵，良心無愧，青春無悔。

不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。

我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功。

拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書寫輝煌

班訓(xùn)：勤學(xué)善問，慎思篤行 （15）班 班主任班級(jí)宣言：奇跡由我們創(chuàng)造，榮譽(yù)由我們爭取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰(zhàn)勝，十五班由我們撐起，我們努力，我們出色，我們自信，我們成功，讓我們大聲告訴所有人，十五班已經(jīng)飛翔

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)未來 （16）班 班主任班級(jí)宣言：張揚(yáng)是我們的個(gè)性，自信是我們的動(dòng)力，拼搏是我們的精神，成功是我們的目標(biāo)，永不言棄是我們的信念，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，共創(chuàng)輝煌的明天

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流 （17）班 班主任（）班級(jí)宣言：多少悔，無需訴；多少恥，尚未雪；猛回頭，奮發(fā)起

要自律，肯努力；要自信，不放棄；揮汗雨，永前進(jìn)

班訓(xùn)：目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

（18）班 班主任（）班級(jí)宣言：我們宣誓：在青春的路上，我們要留下堅(jiān)實(shí)的腳印

我們?cè)概c晨露迎接朝霞；我們?cè)概c烈日揮灑汗水；我們?cè)概c星星靜心思考。

即使波濤洶涌，也毅然前行，即使道路荊棘，也誓不回頭

班訓(xùn)：我自信我出色，我努力我成功

（19）班 班主任(班級(jí)宣言：我們是駿馬，有馳騁萬里草原的豪情；我們是無與倫比的06級(jí)十九班，讓我們用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)

讓我們用頑強(qiáng)拼搏，共同進(jìn)步，度過青春無悔的高中

班訓(xùn)：青春沒有失敗，努力就在今朝

（20）班 班主任班級(jí)宣言：任四季的風(fēng)吹雨飛，青春的步伐依然健美，走在隊(duì)伍的第一位，20班永遠(yuǎn)是我們響亮的班級(jí)號(hào)，也是時(shí)刻驚醒在我們耳邊的口哨

班訓(xùn)：嚴(yán)實(shí)勤奮、文明有為、全面發(fā)展、創(chuàng)造輝煌

（21）班 班主任（）班級(jí)宣言：臘梅是我們的摯友，松柏是我們的榜樣，我們不畏艱難、嚴(yán)以律己；我們腳踏實(shí)地，勇往直前；我們團(tuán)結(jié)互助，勇攀高峰--是為了09年夏天那燦爛煙花的綻放，為了書寫祖國輝煌壯麗的新篇章

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌

（22）班 班主任班級(jí)宣言：這是一個(gè)永不言敗的集體，我們以勤奮錘煉自己，用挫折萃取智慧。

知天文、曉地理、通文史，只待他日激揚(yáng)文字；專數(shù)哲、擅經(jīng)濟(jì)、精外語，時(shí)刻準(zhǔn)備著，縱橫天地。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的家庭，我們以和諧凝聚友誼，用共勉書寫回憶，一起培養(yǎng)精英的氣質(zhì)

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)；刻苦勤奮

（1）班 班主任班訓(xùn)：博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)不息班主任宣言：以詼諧幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 以知識(shí)的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生求知的薪柴； 以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，教給學(xué)生處世的方法； 以親切溫和的笑容，關(guān)懷學(xué)生的衣食住行。

（2）班 班主任 班主任宣言：以德育人，以理服人，以情感人，用愛關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

班級(jí)宣言： 美好的日子里，我們攜手奮進(jìn)； 未來的時(shí)光里，我們勇往直前； 心底的火熱激情在潛滋暗長； 青春的陽光韻律在于我們共同譜寫

心承“厚德博學(xué)”，志載“自強(qiáng)不息”， 給別人一份從容，給自己一個(gè)希望； 在挫折中前進(jìn)，在軟弱中尋找自信和力量

收起我們的茫然和尷尬，讓每一個(gè)夢(mèng)在響亮的日子里快樂出發(fā)

（3）班 班主任班級(jí)理念：言傳身教、厚德博學(xué)班級(jí)宣言：每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲

（4）班 班主任班級(jí)理念：育人為本、勵(lì)志成才班級(jí)宣言：用汗水改寫人生，讓勤奮鑄就輝煌

（5）班 班主任班 訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛、努力拼搏班主任宣言：點(diǎn)燃希望，燃燒激情，書寫未來，走向輝煌

從這個(gè)班走出的，不僅是知識(shí)的擁有者，事業(yè)的成功者，更是高尚品行的崇尚者

（6）班 班主任班級(jí)理念：以塑造學(xué)生人格為中心 以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo) 以洞察學(xué)生心靈為渠道 以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任班級(jí)宣言：勤者創(chuàng)造機(jī)遇、強(qiáng)者創(chuàng)造力量、勇者創(chuàng)造希望、智者創(chuàng)造奇跡； 高三（6）班希望于機(jī)遇并行，力量讓奇跡成長 （7）班 班主任班主任宣言：用心去愛我的每一個(gè)學(xué)生，使他們個(gè)個(gè)都成為有才、更有德的人班級(jí)宣言：切問近思、博學(xué)篤志、團(tuán)結(jié)友愛、共同奮進(jìn) （8）班 班主任班主任宣言：我是陽光，使力量； 如春風(fēng)，似秋霜。

不但要在學(xué)生內(nèi)心世界打下一道靚麗的底色，更要讓學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存

管理理念：慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛， 啟迪心靈，放飛希望。

班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永不言敗

（9）班 班主任班級(jí)理念：用愛心為每個(gè)學(xué)生的理想插上翅膀班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)友愛，用愛心和友情奏出和諧的旋律 我們博學(xué)篤志，用信念和勇氣成全執(zhí)著的腳步 我們乘風(fēng)破浪，用激情和汗水創(chuàng)造輝煌的人生

（10）班 班主任班級(jí)理念：力求“敬、靜、凈、競、精” 倡導(dǎo)“試試就能行，爭爭就能贏”班級(jí)宣言：我們選擇頑強(qiáng)拼搏刻苦鍛煉 我們選擇在前進(jìn)中接受挑戰(zhàn) 我們一定要精神飽滿，全情投入 努力為班級(jí)爭得榮譽(yù)，努力使團(tuán)隊(duì)光芒四射 （11）班 班主任班主任宣言：用愛鋪就成長路，用心鑄造棟梁材。

班級(jí)宣言：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造。

（12）班 班主任班級(jí)理念：用賞識(shí)弘揚(yáng)正氣班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、拼搏、共創(chuàng)輝煌人生班級(jí)宣言：我們團(tuán)結(jié)一致，用 友愛溫暖心房； 我們刻苦勤奮，用汗水澆灌智慧的花朵； 我們自強(qiáng)不息，用毅力和豪情，創(chuàng)造輝煌人生

（13）班 班主任班級(jí)理念：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)班級(jí)宣言：修素養(yǎng)、塑形象、完善自我； 多思考、勤動(dòng)手、厚積薄發(fā) （14）班 班主任班級(jí)理念：愛是一種能力。

要使教育成為一個(gè)創(chuàng)造愛、享受愛的過程

班級(jí)宣言：非博學(xué)無以致遠(yuǎn)，非篤行無以明志。

（15）班 班主任班級(jí)理念：在和諧的教育氛圍中，學(xué)生能夠“自由的呼吸”； 在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生能夠健康的成長； 在和諧的班級(jí)精神的感召下，學(xué)生能夠勇于發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，使精神品質(zhì)得以提升，使創(chuàng)造潛能得以釋放

班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏

（16）班 班主任班級(jí)宣言：青春的花開花謝，讓我們疲憊但不后悔；四季的風(fēng)吹雨飛，讓我們心碎但不憔悴；多少誤解向?qū)捜萸笞?，多少挫折與自信牽手，“16”永遠(yuǎn)是我們響亮的班級(jí)號(hào)

也是時(shí)刻警醒在我們耳邊的口哨

我們要肩并著肩，走出青春的瀟灑模樣

我們要手牽著手，揮就一輪圓滿的輝煌

班級(jí)理念：愛心、誠心、關(guān)心、耐心 （17）班 班主任班級(jí)理念：讓學(xué)生在友愛中找到快樂，在快樂中獲得自信； 讓學(xué)生在競爭中懂得奮斗，在奮斗中贏得人生

班級(jí)宣言：縱然路途曲折坎坷，我們也會(huì)勇往直前； 即使蜀道荊棘叢生，我們也會(huì)直掛云帆

（18）班 班主任（劉雄）班級(jí)宣言：團(tuán)結(jié)友愛，頑強(qiáng)拼搏班級(jí)理念：“緣”讓我們建立了這個(gè)家，我們會(huì)用心去管理家，呵護(hù)家，營造家，使我們的家幸福、和諧的發(fā)展，成為各種棟梁之奇才

（19）班 班主任班主任理念：用心管理，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)宣言：高三（19）班是一個(gè)充滿青春朝氣的班集體，是一個(gè)產(chǎn)生快樂的大熔爐，是一個(gè)孕育希望的港灣，我們用堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的勇氣將內(nèi)心最深刻的愛凝成一束火焰，點(diǎn)亮生命的寂靜，在這里我們的心靈被點(diǎn)綴得如同陽光下盛開的繁花，而每一個(gè)花瓣就是我們每一個(gè)人

（20）班 班主任班級(jí)理念：平等的對(duì)待每一位學(xué)生，不讓他們當(dāng)中的任何一名掉隊(duì)

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自強(qiáng)不息

（21）班 班主任班級(jí)宣言：我信我拼，壯志在心; 我想我做，成功在握

班級(jí)理念：既要學(xué)生成才， 更求學(xué)生成人

（22）班 班主任班級(jí)宣言：厚德載物、天道酬勤班級(jí)理念：責(zé)任重于泰山，態(tài)度決定一切

（23）班 班主任班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，競爭向上班級(jí)宣言：學(xué)海踏平千重浪，書山攀上萬韌峰班級(jí)理念：以人為本，面向全體學(xué)生，愛心呵護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生自尊自強(qiáng)；團(tuán)結(jié)守紀(jì)，營造文明和諧氛圍；眾志成城，共鑄08高考新輝煌

（24）班 班主任班訓(xùn)：亮出自我，挑戰(zhàn)自我，成就自我班級(jí)理念：青春由汗水詮釋，奇跡由拼搏創(chuàng)造

（25）班 班主任班級(jí)理念：既求學(xué)生升學(xué)，更求成人成才班級(jí)宣言：汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢(mèng)想

（26）班 班主任班級(jí)宣言：我們自信的面對(duì)未來，因?yàn)槲覀円呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備； 我們有一個(gè)鮮明的個(gè)性，所有的難題都是學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會(huì)； 我們有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念----告別昨天、突破今天、創(chuàng)造明天； 我們不能預(yù)知明天，但我們可以利用今天； 我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心

班級(jí)理念：欣賞每一個(gè)學(xué)生---賞識(shí)出自信，激勵(lì)促成功 （27）班 班主任班級(jí)宣言：惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一； 細(xì)安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒

班級(jí)理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)

（28）班 班主任班級(jí)理念：以德示人、以情感人、 以理服人、以章律人、以志激人班訓(xùn)：厚德載物、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)自我、勇創(chuàng)佳績班級(jí)宣言：汗水承載希望，夢(mèng)想筑就偉大，行動(dòng)塑造成績。

我們不僅會(huì)像星光一樣閃爍于今夜，更會(huì)像陽光一樣燦爛于明朝

（29）班 班主任班級(jí)理念：笑對(duì)一切，永不言敗班級(jí)宣言：成功來自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡（30）班 班主任班級(jí)宣言：在充滿收獲的季節(jié)，我們滿載著希望和夢(mèng)想信步踏進(jìn)三原南郊中學(xué)高三（30）班。

曾經(jīng)或熟悉或陌生的你我相聚在這美麗的教室里，我們迎著緋紅的朝陽，微笑著迎接生命的挑戰(zhàn)，我們微笑因?yàn)槲覀兡贻p；我們自信因?yàn)槟贻p，我們將用滿腔的熱忱揮灑我們的智慧和憧憬。

我們堅(jiān)信，在這個(gè)雨季中，奮斗會(huì)使（30）班成為花的海洋……班級(jí)理念：勤于深入學(xué)生的生活----“足”勤 勤于觀察---“目”勤 勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)---“口”勤 勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范---“手”勤 勤于思考---“腦”勤班訓(xùn)：做人誠心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心 （31）班 班主任班級(jí)理念：育人為本，和諧奮進(jìn)班級(jí)宣言：以學(xué)為主，立志成才 （32）班 班主任班級(jí)宣言：把平凡的事做好，就是不平凡 把簡單的事做好，就是不簡單班級(jí)理念：學(xué)識(shí)與思想齊飛，成績并品德同進(jìn) （33）班 班主任班級(jí)理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切班級(jí)宣言：志存高遠(yuǎn)，厚積薄發(fā) （34）班 班主任班級(jí)宣言：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度成就未來班級(jí)理念：寶劍鋒從礳礪出，梅花香從苦寒來

聯(lián)歡會(huì)稿件，物業(yè)人員與所服務(wù)的公司人員一起聯(lián)歡之后的通訊稿件，主要是描寫物業(yè)人員，50-100字

一個(gè)良好的物業(yè)管理，物業(yè)管理，物業(yè)管理公司倡導(dǎo)“以人為本”人性化“，說的人，不僅業(yè)務(wù)人員在這個(gè)過程中扮演四個(gè)角色，包括所有者（用戶），以及的管理團(tuán)隊(duì)，以及管理，我認(rèn)為，應(yīng)該扮演四個(gè)角色的物業(yè)管理公司為龍頭，以適應(yīng)不斷變化的角色，做的工作，是一個(gè)非常良好的物業(yè)管理公司。

<\\\/業(yè)主（用戶）物業(yè)管理質(zhì)量管理質(zhì)量服務(wù)“親密朋友”的請(qǐng)求的裁判，所有者（用戶），因此，為了生存和發(fā)展的重要性，明確業(yè)主，該公司的業(yè)主，物業(yè)管理滿意度的宗旨和目標(biāo)的公司。

遵守物業(yè)管理合同，業(yè)主公約和企業(yè)系統(tǒng)，學(xué)會(huì)換位思考，“朋友”，激進(jìn)的業(yè)主，業(yè)主要盡一切可能解決這一點(diǎn)，“貼心”的服務(wù)，體現(xiàn)了業(yè)主更好的商業(yè)物業(yè)管理公司，如：的首次業(yè)主服務(wù)政策的要求就是我們的追求，執(zhí)行維護(hù)回訪，家訪，定期和廣泛的咨詢和服務(wù)的意見，業(yè)主的質(zhì)量評(píng)價(jià)，以不同的方式，你可以了解不同業(yè)主的具體需要和期望，從反饋的差距，杜絕不合格服務(wù)，不服氣服務(wù)的潛在項(xiàng)目業(yè)主真正貼近BR \\\/> 企業(yè)管理，主動(dòng)與業(yè)主溝通，不能流于形式，和一個(gè)朋友的業(yè)主，因?yàn)樗麄儞?dān)心增加成為朋友的業(yè)主，門的業(yè)主，由業(yè)主將當(dāng)天的日常遇到的問題是非常高興的熟悉溫暖的問候，相互去年更好的商業(yè)樓宇業(yè)主反映的辦公鼠標(biāo)收到了電話，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，高度重視，立即組織購買優(yōu)質(zhì)殺鼠劑滅鼠，并親自登門道歉，感謝他們的監(jiān)督和物業(yè)管理工作，并感謝他們?yōu)樗麄兊暮侠斫ㄗh，表示贊賞真誠的業(yè)主對(duì)物業(yè)管理公司的業(yè)主深感滿意。

促進(jìn)充滿活力的企業(yè)文化，企業(yè)應(yīng)該始終保持業(yè)主的個(gè)別事件的各種活動(dòng)，如乒乓球，兒童繪畫比賽，業(yè)主單位的物業(yè)管理公司的假日聚會(huì)，出去玩一個(gè)開放的論壇，這些活動(dòng)中，無論是業(yè)主，了解，溝通的平臺(tái)，加深友誼的物業(yè)管理公司和業(yè)主之間的了解。

此外，從項(xiàng)目管理的特點(diǎn)，創(chuàng)新型人才的管理和服務(wù)，擴(kuò)大他們的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真是貼心，一流的物業(yè)管理公司推出的一款用戶友好，優(yōu)良的服務(wù)項(xiàng)目。

方便傘“的服務(wù)， ，如免費(fèi)下雨沒有傘平板便捷的汽車服務(wù)住宅物業(yè)的業(yè)主，由業(yè)主，保安人員把車停下來的推拉門服務(wù)，管理服務(wù)，樹立良好形象的業(yè)主，業(yè)主充分認(rèn)識(shí)到什么一種信任和安全的服務(wù)。

員工做嚴(yán)格的仁慈的父母該業(yè)務(wù)是一個(gè)家庭，如果保存在物業(yè)管理行業(yè)的投資積極性的領(lǐng)導(dǎo)者，需要更多的愛，并表示愿意所有工作人員都在你身邊的戰(zhàn)斗。

事無巨細(xì)的父母作為一個(gè)管理者，不僅要管理人員和工作人員交換一個(gè)字“愛”的愛情關(guān)注實(shí)施，但細(xì)致入微，善良，尊重他們的人格和價(jià)值觀，讓他們覺得自己的企業(yè)，如實(shí)施切身利益的定位，按勞取酬的關(guān)注，崗位人員的養(yǎng)老，失業(yè)，醫(yī)療位置，按照“勞動(dòng)法”的有關(guān)規(guī)定，工傷保險(xiǎn)，員工解決實(shí)際困難職工，他們享受新年的黨的溫暖的集體領(lǐng)導(dǎo)，物業(yè)管理公司，為了調(diào)動(dòng)他們的工作人員是沒有的家庭，和母親的長期疾病員工的貢獻(xiàn)當(dāng)員工收到深沉的愛感動(dòng)流淚的兩倍，并立即表示的發(fā)展工作的公司的努力，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

后來，在物業(yè)管理公司，工程技術(shù)人員和其他前線員工的安全，工作人員已經(jīng)做了出色的工作，他們的工作非常辛苦，畫的和諧，安寧，風(fēng)，雨，和24小時(shí)輪班他們覺得，節(jié)假日，他們的工作，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和他們的家人，你不得不說他們的工作和生活，特別是在節(jié)假日，值班人員表示慰問的前提下，不影響責(zé)任公司管理組織一起吃團(tuán)年飯，領(lǐng)導(dǎo)自己的工作，但不要忘了，他們成為一股力量做更好的照顧自己的工作炎熱的夏天縮短員工中暑，該公司在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，工作人員是在今年夏天的藥物的安全性性。

企業(yè)安全回家，因?yàn)樗麄償?shù)量減少的情況下，來回工作，以確保工作頻率是正常的，合理的調(diào)整，充分體現(xiàn)對(duì)員工的人文關(guān)懷。

關(guān)愛員工，但是，是不是等于一個(gè)溺愛和包容性??的嗎

怎么辦

對(duì)待員工，嚴(yán)格的管理，周到的呵護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)和處罰相結(jié)合的。

經(jīng)理無情地嚴(yán)格執(zhí)行公司的管理制度，相應(yīng)的處罰人員，員工深刻認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并確保良好的性能在未來安全性，安全性過分聚焦在收到此故障。

果然，不一會(huì)兒，公司的員工提出合理的建議，批準(zhǔn)了激勵(lì)員工的實(shí)際工作相結(jié)合，根據(jù)公司的政策，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。

作為家長，知道如何把握大方向，并依靠嚴(yán)格的制度管理和個(gè)人的影響力來引導(dǎo)員工朝著健康，正確的軌道上。

正式更好的商業(yè)物業(yè)管理公司的保安人員，第一次約會(huì)，物業(yè)管理，不好的公司，甚至是一個(gè)非常薄弱的??個(gè)別員工

的意思，但在這種情況下，很敬業(yè)的工作，該公司的內(nèi)部規(guī)定了一系列切實(shí)可行的管理制度，員工管理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序“，”安全部員工的激勵(lì)規(guī)則，建立系統(tǒng)，以確保服務(wù)的意識(shí)。

同時(shí)，通過各種方式，人員的培訓(xùn)。

帶領(lǐng)一組優(yōu)秀的公司領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，每月一次集中學(xué)習(xí)，工作總結(jié)第一季度

半年度總結(jié)的工作，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，物業(yè)管理，法律，法規(guī)管理狀態(tài)的的的的狀態(tài)的，藝術(shù)物業(yè)管理公司的成功經(jīng)驗(yàn)，談經(jīng)驗(yàn)，談人生和價(jià)值觀，并改變工作人員的思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提出了“三心”三秦 - 熱情，真誠，耐心，眼勤，腳治療，港口裝卸服務(wù)，并作出不懈的努力，從某種意義上說安全服務(wù)，有工作能力，不斷提高整體素質(zhì)， \\\/

農(nóng)場(chǎng)的開放式培訓(xùn)課程，娛樂，總結(jié)了6個(gè)月，季度總結(jié)的工作人員晚餐關(guān)閉，可敬，和藹可親的管理團(tuán)隊(duì)，沖突是不可避免的，就像一個(gè)家庭，但嚴(yán)格的要求的溝通與協(xié)調(diào)，以穩(wěn)定的整個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有凝聚力的，積極性很高，并最終實(shí)現(xiàn)滿意的服務(wù)，滿意的員工。

物業(yè)管理，一個(gè)勤奮的學(xué)生。

“物業(yè)管理是必要的智慧，豐富的經(jīng)驗(yàn)和廣闊的視野起到了很大的幫助。

業(yè)主不理解，根據(jù)有關(guān)法律，法規(guī)的要求，詳細(xì)解釋裝修的很差很差寫字樓的中央空調(diào)制冷的分析，解釋，承諾限期整改的整改方案，業(yè)主確信，直到滿意。

因此，應(yīng)該有一個(gè)服務(wù)意識(shí)，物業(yè)管理，專業(yè)，智能管理功能，還必須熟悉與物業(yè)管理，工程和建筑，結(jié)構(gòu)，環(huán)境美化和建設(shè)。

此外，房地產(chǎn)管理，經(jīng)濟(jì)管理，法律，心理學(xué)，財(cái)務(wù)管理，公共管理，計(jì)算機(jī)知識(shí)也是必不可少的，因此，管理人員少，為了緩解緩慢，服務(wù)和管理知識(shí)如何得到它

除了教育和培訓(xùn)作為一個(gè)合格的物業(yè)管理公司，做一個(gè)勤奮的學(xué)生生活。

說一句古老的格言：“一切都應(yīng)該注意的是所有學(xué)問，人情練達(dá)這篇文章看到更多的信息，“學(xué)生”的位置。

項(xiàng)目管理，“智能管家\\\/ A> ”管家“良好的收入和減少支出，增加收入和減少支出，例如，很多明亮的燈光安裝在車庫里浪費(fèi)資源，合理的整改，分為三組，計(jì)劃打開開關(guān)，你可以節(jié)省超過一半的功率比原來的興大廈更好的企業(yè)，政府的要求，安裝照明工程，真的很漂亮，和物業(yè)管理公司承擔(dān)每年的力量。

業(yè)興大廈，政府大廈，爭取政府支持的特殊優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@個(gè)原因，我最終的解決方案充分利用這一歷史遺留問題不報(bào)銷照明用電，每年減少3萬-4萬元電力成本在一段時(shí)間沉悶的照明光源，性能特點(diǎn)的收入。

電梯房，電梯轎箱廣告按月等待電梯，園林綠化，區(qū)域或調(diào)節(jié)氣氛，創(chuàng)造利潤的公司的所有者。

電信，小靈通手機(jī)，中國網(wǎng)通，中國聯(lián)通，的占用建筑設(shè)備室，電井，增加我們的工作量，管理薄弱，很多的經(jīng)驗(yàn)，找到他們自己的談判，該協(xié)議是終于達(dá)到了，今年的年度費(fèi)用，租金和管理成本相關(guān)部門。

“管家”，但也知道如何使擁有的財(cái)產(chǎn)，時(shí)代的管理理念，創(chuàng)新，求精的發(fā)展思路，以保持和增加其價(jià)值。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，如移動(dòng)電話的普及率和寬帶改造，提高檔次的建設(shè)。

實(shí)踐證明，只有高品質(zhì)的物業(yè)管理人員所扮演的角色，創(chuàng)造了良好的品牌物業(yè)管理公司。

老師常用什么等名言來教育我們要珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí),還有什么來勉勵(lì)我們要力求

珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少壯不努力，老大徒傷悲。

勉勵(lì)我們：吃得苦中苦，方為人上人。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

高手請(qǐng)進(jìn)：關(guān)于對(duì)面落筆

在浩如煙海的唐詩中，有一類詩作抒寫詩人的相思離別之苦和羈旅惆悵之思，不直抒胸臆，傾訴衷情，而是落筆對(duì)方，通過側(cè)面描寫來烘托詩人的苦恨離情，品讀這類詩作，常常給人以曲折有致，情韻悠長之感。

下面擇例類析。

（一）、故園之思。

李白《渡荊門送別》抒寫詩人“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀的見聞感受。

“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

”前六句寫舟行江上的遠(yuǎn)觀近察，著重描繪荊楚古國雄奇壯麗的自然風(fēng)光，結(jié)尾兩句抒寫故園之思。

詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢

但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，萬里相送，如影隨形，情真意切，如此從對(duì)面落筆，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。

著一“仍”字，韻味悠長，本來詩人放舟東下，一路有青山綠水，藍(lán)天白云，相依相伴，可是出了荊門，山勢(shì)平緩，視野開闊，只見一江綠水，滔滔向前，相比之下，可見“故鄉(xiāng)水”一如既往，綿綿不盡的深情厚誼。

（二）、兄弟之思。

王維《九月九憶山東兄弟》抒寫作客他鄉(xiāng)的思家念親之情。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

”前兩句直抒胸臆，以漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)落寞來反襯佳節(jié)思親的焦灼、深摯。

不經(jīng)迂回，直奔題旨，形成高潮，出現(xiàn)警句。

這種寫法往往使后兩句難以為繼，造成后勁不足。

但是，三四兩句作者卻跨越時(shí)空，落筆對(duì)面，不寫自己，而寫兄弟，遙想兄弟們重陽登高想念詩人的情景，遠(yuǎn)隔千里的兄弟們佩帶茱萸，攜手登高，有說有笑，好不開心，突然發(fā)現(xiàn)少了一位兄弟——自己不在內(nèi)，好像遺憾的不是自己未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié)，反倒是兄弟們佳節(jié)未能完全團(tuán)聚；似乎自己獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們的缺憾更須體貼。

這種構(gòu)思，曲折有致，出乎常情，不寫己思人，而寫人思己，更見己思之深、之切。

（三）、夫妻之思。

杜甫的《月夜》寫兵荒馬亂，戰(zhàn)火紛飛的年月自己對(duì)妻兒子女的深切思念。

“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干。

”詩人陷身長安叛軍之手，思念遠(yuǎn)在鄜州的妻女，焦心憂慮的不是自己失去自由，生死未卜的處境，而是妻子對(duì)自己的處境如何擔(dān)憂、牽掛，悄焉動(dòng)容，神馳千里，直寫妻女。

首聯(lián)寫妻子望月懷人，只一“獨(dú)”字活現(xiàn)異地相思的凄苦悲涼，頷聯(lián)寫女兒未諳世事，天真幼稚，反襯妻子刻骨銘心之“憶”，呼應(yīng)上聯(lián)的“獨(dú)”字。

“憶”字跨越時(shí)空，勾聯(lián)現(xiàn)在和過去，鄜州和長安，充滿辛酸和憂慮。

時(shí)局動(dòng)蕩，戰(zhàn)火紛飛，誰能保證妻離夫散的各自安全呢

頸聯(lián)通過妻子獨(dú)自看月的形象描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)“憶長安”的凄苦，霧濕云鬟，月寒玉臂，望月愈久而憶念愈深，甚至?xí)?dān)心丈夫是否還活著，怎能不讓人傷心落淚呢

前面三聯(lián)落筆妻女，全是詩人的想象之辭，末聯(lián)抒寫詩人的希望，希望妻離子散的痛苦生活早日結(jié)束，希望夫妻子女能夠團(tuán)圓美滿，安享天倫之樂。

全詩通過對(duì)面設(shè)想妻子望月懷人，女兒稚趣無知來烘托詩人對(duì)妻女的憂慮和牽掛，中秋懷人之中浸透了天下亂離的悲哀。

（四）、家人之思。

白居易的《邯鄲冬至夜思家》抒寫羈旅懷人之情。

“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

”一二句寫詩人自己。

寒冬臘月，長夜漫漫，詩人客居驛館，徹夜難眠，抱膝而坐，形影相吊，一股凄清落寞之情涌上心頭，冷清暗淡的畫面烘托出詩人的思家念親之急之切。

三四兩句轉(zhuǎn)換角度，不寫自己，改寫家人，系詩人的想象之辭。

家人圍爐夜坐，深更半夜還未休息，只是因?yàn)椤皟盒星Ю锬笓?dān)憂”啊，著一“說”字，不見對(duì)象，不道內(nèi)容，具有旅途奔波經(jīng)驗(yàn)的人們不難想見，這份思念和牽掛多深，多苦

全詩四句，后兩句寫家人“說”自己，實(shí)際上是為了表現(xiàn)“遠(yuǎn)行人”對(duì)“家中人”的思念。

對(duì)面落筆，含蓄深沉。

另外，高適的《除夕作》也是采用對(duì)面落筆寫家人之思，同樣具有語短情長，耐人尋味的特點(diǎn)，“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

”傷心悲苦，凄愴憂愁，情調(diào)比白居易的詩作更為沉痛。

關(guān)于送別的詩薛濤《送友人》水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長。

——短幅有無限蘊(yùn)藉，無數(shù)曲折。

前兩句寫別浦晚景，秋季相送格外難堪，眼前的景色令人凜然生寒，此處不盡寫景暗用蒹葭的詩意，以表達(dá)一種友人遠(yuǎn)去，思而不見的情緒，使詩的內(nèi)含大為深厚。

三句似寬慰的語調(diào)，與前兩句隱含的離傷構(gòu)成了一個(gè)曲折，表現(xiàn)出相思發(fā)現(xiàn)情意的執(zhí)著。

末句美夢(mèng)難得，一句之中層層曲折，將難堪之情推向高潮。

此詩化用前人一些名篇成語，讀來感受豐富，詩意層層推進(jìn)，愈轉(zhuǎn)愈深，兼有委曲含蓄的特點(diǎn)，清空與質(zhì)實(shí)相對(duì)立，卻與充實(shí)無矛盾，耐人尋味。

作者：月半人青提交日期：2010-04-0719:33:27所謂“落筆對(duì)面”，就是在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，作者不直接或不僅僅直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情，而是反彈琵琶，從對(duì)方著筆，這樣，就使得作者或作品中的主人公懷遠(yuǎn)或思?xì)w之情，既顯得生動(dòng)形象，富有意境，又顯得具體充實(shí)，富有深度。

既深化感情，又強(qiáng)化主題。

形式上，常常使用一些諸如“憶”、“想得”、“遙知”、“遙憐”之類領(lǐng)字來結(jié)構(gòu)全篇。

歸結(jié)起來，在具體創(chuàng)作實(shí)踐中，“落筆對(duì)面”的寫法又有兩種表現(xiàn)形式：可以通過把寫自己與寫對(duì)方結(jié)合起來，相互映襯；也可以通篇純從想象對(duì)方展開藝術(shù)構(gòu)思。

兩種形式，各有千秋，難分軒輊。

下面，筆者試對(duì)此分別進(jìn)行例說。

一、將寫自己與寫對(duì)方相結(jié)合，相互生發(fā)，相互映襯。

這種寫法，可以說濫觴于《詩經(jīng)?周南?卷耳》。

該詩表達(dá)的是女子對(duì)在遠(yuǎn)方服役的丈夫的殷切思念之情。

卻著力描寫女主人公對(duì)丈夫在行軍途中一重重艱苦的旅程的設(shè)想。

細(xì)致入微的刻畫，很好地表現(xiàn)了女主人公對(duì)丈夫的深切懷念與沉痛憂思。

“宛轉(zhuǎn)關(guān)生，摹寫曲至。

”（戴君恩《讀風(fēng)臆評(píng)》）《詩經(jīng)》中還有兩首，就是《豳風(fēng)?東山》和《魏風(fēng)?陟岵》，也運(yùn)用了這種寫法。

《東山》描寫一位還鄉(xiāng)的征夫，想念久別的家園，想念妻子，有意味的是，在詩的第三章，詩人轉(zhuǎn)換了直抒胸臆的手法，倒過來描寫妻子對(duì)自己的懷念：“婦嘆于室，灑掃穹窒。

我征聿至。

”并且對(duì)著柴堆上倆人的結(jié)婚紀(jì)念物瓠瓜，在睹物傷情……這樣一寫，就將征人的情思表現(xiàn)得更加豐滿而深切。

《陟岵》寫的是遠(yuǎn)役之行人，登高瞻望，想象父母兄弟對(duì)他的思念和希望：陟彼岵兮，瞻望父兮。

父曰：“嗟

予子行役，夙夜無已。

上慎旃哉，猶來無止。

”陟彼屺兮，瞻望母兮。

母曰：“嗟

予季行役，夙夜無寐。

上慎旃哉，猶來無棄。

”陟彼岡兮，瞻望兄兮。

兄曰：“嗟

予弟行役，夙夜必偕。

上慎旃哉，猶來無死。

”對(duì)此詩的分析，我們可以借用汪梧鳳的一段話：“此詩孝子至情全在瞻望二字，其親念己祝己俱從瞻望中想象出來，不言己之念親，而反言親念己；不言己之慎，而反言親之欲其慎，則所以念親者益切，而所以保其身者益至矣。

”沈德潛也評(píng)之曰：“《陟岵》，孝子之思親也。

三段中，但念父母兄之思己，而不言己之思父母與兄，蓋一說出，情便淺也。

情到極深，每說不出。

”皆為的論。

《詩經(jīng)》異彩紛呈的藝術(shù)表現(xiàn)形式啟迪著一代又一代詩人，這種“落筆于對(duì)面”的寫法也不例外。

秦漢而后，借鑒這種寫法并施諸創(chuàng)作實(shí)踐的詩人可謂代不乏人。

唐代王維有一首膾炙人口的《九月九日憶山東兄弟》，其詩為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩前兩句直寫客中思鄉(xiāng)思親之情，而后兩句卻寫了自己的“遙想”，仿佛遺憾的不是自己未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié)，反倒是兄弟們佳節(jié)未能完全團(tuán)聚；自己獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的處境似乎并不值得訴說，兄弟們的缺憾反倒更需體貼。

出乎常情，曲折有致，更顯深厚與新警。

將這種寫法推向極致的當(dāng)屬宋代詞人柳永，他有一首著名的詞篇《八聲甘州》：對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。

漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。

是處紅衰翠減，冉冉物華休。

惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。

嘆年來蹤跡，何事苦淹留

想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。

爭知我，倚闌干處，正恁凝愁

該詞抒寫的是羈旅行役中懷鄉(xiāng)思親的愁情。

上片全系寫景，景中含情，寄寓了離別之思。

下片妙處，在于既寫了自己“登高臨遠(yuǎn)”“歸思難收”，更有摹擬“對(duì)想”。

由于自己思?xì)w心切，因而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子也一定是同樣的盼望自己回家，自己在外漂泊了這樣久，她必然想望得很久了。

詞人借用謝脁“天際識(shí)歸舟，云中辨江樹”之句，為懷念自己的妻子創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)的形象，他想象她定會(huì)經(jīng)常地在妝樓上癡癡地望著遠(yuǎn)處的歸帆，而幾次三番的誤認(rèn)為這些船上就載著她的從遠(yuǎn)方回來的丈夫。

正所謂“過盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

”本是詞人自家登樓，極目天際，卻偏想故園之閨中人，應(yīng)也是登樓望遠(yuǎn)，佇盼游子之歸來。

本是自己倚闌凝愁，卻從對(duì)方設(shè)想，用“爭知我”領(lǐng)起，化實(shí)為虛，真是曲折而空靈，情至而感深。

梁啟超曾這樣評(píng)價(jià)過這首詞：“飛卿詞‘照花前后鏡，花面交相映’，此詞境頗似之。

”確實(shí)，此詞言己又言“佳人”，相映交輝，極具美感。

當(dāng)然，采用這種寫法的名篇佳什還有不少，像盛唐邊塞詩人高適的《除夜作》：“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

”中唐詩人白居易的《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

”都是先寫孤寂凄冷的“客心”，再從對(duì)面寫來，深摯的情思抒發(fā)得更為婉曲含蓄。

確是“愈有意味”（沈德潛評(píng)高詩語）。

南唐詞人韋莊的《浣溪沙》：“夜夜相思更漏殘，傷心明月憑闌干，想君思我錦衾寒。

”也充分而蘊(yùn)藉地表現(xiàn)了詞人郁積在心頭的離愁別恨，前承《詩經(jīng)?東山》，后啟柳永之《八聲甘州》。

歐陽修《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。

平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

”該詞抒發(fā)的是旅人濃重的離愁別恨。

作者既實(shí)寫了行者即游子在早春時(shí)離家遠(yuǎn)去，因春色無限而生離愁，又虛擬了居者即思婦在閨中憑欄遠(yuǎn)眺、思念行者之情境。

從抒情而言，這也是透過一層，落筆對(duì)面的手法，把游子與思婦的閨怨別情相溝通，使抒情更為深摯。

二、通篇純從設(shè)想對(duì)方來展開藝術(shù)構(gòu)思，宛轉(zhuǎn)曲達(dá)。

運(yùn)用此法最為嫻練的當(dāng)推“詩圣”杜甫。

在被安史叛軍俘虜而困于長安時(shí)，詩人曾寫下《月夜》一詩：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干

這是一首抒情詩，抒發(fā)的是作者在長安思念遠(yuǎn)在鄜州的妻室兒女之情，這不是一般的思念之情，處于俘虜生活中的杜甫，月夜思親，其情之凄切是可想而知的。

然而，詩人并非直抒其情，而是推己及人，從妻兒落筆，詩一開篇，便用清冷憂傷的筆調(diào)勾繪出一幅閨婦思夫的動(dòng)人畫面，創(chuàng)造了一種凄清冷落的氣氛。

先想妻子“閨中只獨(dú)看”，“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

”再思兒女“未解憶長安”，用妻子的脈脈深情和兒女的稚氣天真來反襯詩人滿腔的兒女情長和綿長的相思之苦。

全詩抒的是杜甫的真情實(shí)感，這是實(shí)，但卻是虛寫，用妻兒襯托；妻兒對(duì)己之思念是設(shè)想，這是虛，但卻是實(shí)寫。

這種寫法，虛實(shí)相生，使自己之情和妻兒之情融注為一體，更具感人力量。

字字句句，俱飽含夫妻兒女的至情至性，感人肺腑。

清人許印芳認(rèn)為“少陵此等詩從《陟岵》篇化出”，筆者認(rèn)為，此詩更相似于南朝徐陵《關(guān)山月》“思婦高樓上，當(dāng)窗應(yīng)未眠”的寫法，當(dāng)然，對(duì)《詩經(jīng)》傳統(tǒng)有繼承，更有創(chuàng)造。

南宋詩人學(xué)杜風(fēng)行，故而，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了不少與《月夜》章法接近的詩作。

像南宋詞人姜夔《除夜自石湖歸苕溪十首》之四：“千門列炬散林鴉，兒女相思未到家。

應(yīng)是不眠非守歲，小窗春意入燈花。

”也是純從對(duì)面寫來，先以懸想之筆略作點(diǎn)染，繼之以“小窗春意入燈花”這一富于詩意的畫面，想象家中春意般的溫馨，筆致空靈，雋妙。

南宋詩人鄭會(huì)《題邸間壁》：“酴醿香夢(mèng)怯春寒，翠掩重門燕子閑。

敲斷玉釵紅燭冷，計(jì)程應(yīng)說到常山。

”通過對(duì)妻子心懷遠(yuǎn)人、難以入睡、計(jì)算著旅途中丈夫的行程等情態(tài)的描寫，委曲地表現(xiàn)了詩人思家之情。

既有杜詩之章法，又深得《詩經(jīng)?卷耳》之意蘊(yùn)。

不難看出，無論哪種樣式，“落筆對(duì)面”都可以彌補(bǔ)直抒胸臆那種一瀉無余之不足，別有風(fēng)致，既明快有力，又含蓄委婉，耐人咀嚼，是一種富有余味富有意境的表現(xiàn)手法。

這種表現(xiàn)手法所以倍受詩人垂青，原因是多方面的：首先，親情與鄉(xiāng)情在中華民族的心靈深處永遠(yuǎn)都是醇厚的，如果表達(dá)得過于直露淺白，必將索然無味。

而這種寫法，則完全合乎中國古典詩詞崇尚含蓄的原則，宛轉(zhuǎn)曲達(dá)，有“不著一字，盡得風(fēng)流”“登彼太行，翠繞羊腸”之境界。

其次，這種寫法，實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種反襯，而反襯又比一般的陪襯更曲折有致，更具藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

第三，在這類作品中，主體客體，相互思念，這是現(xiàn)實(shí)，也是抒情的基礎(chǔ)，而這，又恰恰最易引起共鳴，使讀者感到情思深長，余味無窮。

最后，因?yàn)樗寄畹闹黧w和客體之間有一定的距離，如果將思念的客體移遠(yuǎn)就近，就會(huì)產(chǎn)生一種恍惚迷離的景象，這種景象既是詩境，也是畫意。

它能很好地體現(xiàn)出“距離”的美感效應(yīng)（比如，杜甫《月夜》中寫妻子“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”，與其實(shí)際有一定距離，杜甫在其寫于大約與此詩同一時(shí)間的《北征》中曾這樣描寫其妻：“妻子衣百結(jié)”，“瘦妻面復(fù)光”，可是個(gè)身容饑瘦的人?。?/p>

“對(duì)寫法”是古代思親思鄉(xiāng)詩中一種獨(dú)特的寫作技法。

本來詩人自己思鄉(xiāng)懷人，在詩中卻撇開自己，從對(duì)方下筆，想象對(duì)方思念自己的情形，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。

這種“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公懷遠(yuǎn)或思?xì)w之情，既顯得生動(dòng)形象，富有意境，又顯得具體充實(shí)，富有深度。

既深化感情，又強(qiáng)化主題。

一、落筆對(duì)方 詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開聯(lián)想和想象，借對(duì)方來寫自己，表面上看是寫對(duì)方，而實(shí)際是寫自己，是通過對(duì)方來反照自己，這是推進(jìn)一層的寫法，這樣寫更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。

這是詩詞中“對(duì)寫”藝術(shù)手法的最常見的一種表現(xiàn)形式，常常使用一些諸如“憶”“想得”“遙知”“遙憐”之類領(lǐng)字來結(jié)構(gòu)全篇。

如杜甫的《月夜》： 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干

清人浦起龍談到這首詩時(shí)說：“心已馳神到彼，詩從對(duì)面飛來。

”這兩句話，突出點(diǎn)明了此詩所采用的一種特殊表現(xiàn)手法——“對(duì)寫法”。

天寶十五年，杜甫被安史叛軍捉住，送到淪陷后的長安。

當(dāng)時(shí)其妻小寄居在鄜州羌村。

作者望月思家，寫下了這首千古傳誦的名篇。

此詩之妙，在于從對(duì)方（妻子）寫起，使意思深入一層。

首聯(lián)想像妻子思念自己的情形：“閨中”指代自己的妻子；頷聯(lián)以“長安”代指流落到長安的自己；頸聯(lián)進(jìn)一步猜想妻子在夜已深的情況下，凝神久久望月的情景：霧濕云鬟，月寒玉臂；尾聯(lián)以美好的祝愿作結(jié)，意味雋永。

備受欣賞的是頸聯(lián)描繪的情景：妻子夜不能寐、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、黯然傷神，自己也不禁傷心落淚。

作者巧用“對(duì)寫法”，將對(duì)親人的思念之情，將夫妻間真摯而深沉的愛戀表達(dá)得淋漓盡致。

無怪后人稱《月夜》：“五律至此，無忝稱圣矣。

” 又如王維的《九月九日憶山東兄弟》： 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

古往今來，漂泊異地的游子，羈縻他鄉(xiāng)的旅人，讀這首詩時(shí)，都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

這種藝術(shù)力量來自于它的質(zhì)樸、深厚和高度的藝術(shù)概括，同時(shí)，也來自于它的超乎尋常的“對(duì)寫法”。

前兩句是“直寫法”，使“每逢佳節(jié)倍思親”成了最能表現(xiàn)客人思鄉(xiāng)感情的格言式的警句；后兩句作者采用了另一種方式——“對(duì)寫法”，筆鋒陡轉(zhuǎn)出新：反過來寫自己“遙想”這一天“兄弟”們想念自己的情景和“少一人”的心理活動(dòng)，烘托出對(duì)兄弟的思念之情，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明。

二、移情于物 詩人本欲表達(dá)自己對(duì)某人或某事、某物的一種情感，但在具體表達(dá)時(shí)卻故意將自己的感情移注于另外的人、事、物上，表面上看是移情別戀，而實(shí)質(zhì)上作者對(duì)此人、此事、此物的眷顧更深，感情也更真，能夠受到“倍增情感”的效果，這就是詩詞中“對(duì)寫法”的另一種表現(xiàn)形式。

如戎昱的《移家別湖上亭》： 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

有人評(píng)說“主客移位“是這首詩的構(gòu)思巧妙之處。

作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，借景抒情，移情于物，通過對(duì)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。

再如李白《渡荊門送別》）：渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”詩人對(duì)蜀中山水懷有深摯的感情，江水流國的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育他的故鄉(xiāng)，初次離別，怎能不無限眷戀，依依難舍呢

但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)山水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意。

從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。

三、反彈琵琶 古人說：“文似看山不喜平。

.”詩歌創(chuàng)作還有這樣一種現(xiàn)象，即詩人本欲表現(xiàn)某一種情感，但在表達(dá)時(shí)卻故意反其道而行之；或是一反常人的正常心理，故意從反面落筆，通過反彈琵琶的方式來表現(xiàn)詩人的情感，這其實(shí)也正是“對(duì)寫法”的一種表現(xiàn)形式。

如戴復(fù)古的《江陰浮遠(yuǎn)堂》： 橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

這首詩抒寫作者登臨江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)因國土淪喪而產(chǎn)生的憂愁和痛苦之情，而作者的情思在詩中表現(xiàn)得最為集中和強(qiáng)烈的是“最苦無山遮望眼”一句，該句也最為人稱道。

在這里，詩人借山寄愁，運(yùn)用“對(duì)寫法”，一反古人“登臨送目”“登高望遠(yuǎn)”的慣常技法，獨(dú)辟蹊徑、琵琶反彈：只因無山遮隔，才致使中原淪喪之地，盡收眼底，觸目辛酸，令人生悲。

由于“無山”，故能“極目”，因“極目”而視通萬里，由此而生“萬里愁”。

詩人通過望之不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)出了國恥難忘的極度悲憤的感情。

再如韋莊的《菩薩蠻》詞： 人人盡說江南好，游人只合江南老。

春水碧如天，畫船聽雨眠。

壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

詞中運(yùn)用“對(duì)寫法”的是“未老莫還鄉(xiāng)”一句，這里作者正話反說，寫得“似直而紆，似達(dá)而郁”。

說“莫還鄉(xiāng)”，實(shí)則正是由于想到了還鄉(xiāng)，表面上寫得很曠達(dá)，說是我沒有老所以不要還鄉(xiāng)，而其中蘊(yùn)涵的卻是對(duì)故鄉(xiāng)欲歸不得的郁結(jié)的感情。

因?yàn)樵~人以避亂入蜀，飽嘗離亂之苦，時(shí)值中原鼎沸，欲歸不能，所以，“未老莫還鄉(xiāng)”一句，巧妙地刻畫出特定歷史環(huán)境下的詞人思鄉(xiāng)懷人的心態(tài)，可謂語盡而意不盡。

另外，宋之問《渡漢江》:“嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。

”寫思鄉(xiāng)之切,卻正意反說,愈近家鄉(xiāng),愈不敢問及家鄉(xiāng),擔(dān)心聽到壞消息,從而更好地表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之切。

陸游《秋思》：“日長似歲閑方覺,事大如天醉亦休”,縱然是天大的事也一醉罷休,但真能“醉亦休”嗎?詩人不過是正意反說,表面放達(dá),實(shí)則抒發(fā)報(bào)國無門、難以釋懷的愁苦。

岑參《寄左省杜拾遺》：“圣朝無闕事,自覺諫書稀”,同樣運(yùn)用對(duì)寫法,揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者的文過飾非、諱疾忌醫(yī),表達(dá)了詩人對(duì)唐王朝的失望之情。

不難看出，無論哪種樣式，“落筆對(duì)面”都可以彌補(bǔ)直抒胸臆那種一瀉無余之不足，別有風(fēng)致，既明快有力，又含蓄委婉，耐人咀嚼，是一種富有余味富有意境的表現(xiàn)手法。

意出側(cè)面所謂“意出側(cè)面”就是從側(cè)面落筆。

常見的有三種情況：一是不寫所詠的形象本身，而通過與此有關(guān)的人或物去映現(xiàn)，可稱之為“取影法”。

如王昌齡《青樓曲二首》之一：白馬金鞍隨武皇，旌旗十萬宿長楊。

樓頭少婦鳴箏坐，遙見飛塵入建章。

整首詩描寫了一位青年將軍凱旋歸來的形象，但全詩沒有一句提到“將軍”一詞，詩人運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以“白馬金鞍”寫其坐騎的華貴，以“從武皇”來寫其地位的煊赫，以“旌旗十萬”寫率軍眾多，以“建章”來寫宮殿。

全詩無一句寫將軍，又無一句不在寫將軍，可謂巧妙。

意出側(cè)面的第二種情形是不下面寫人的活動(dòng)，而是落筆于人所活動(dòng)的環(huán)境。

如楊炯的《從軍行》：烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長，勝作一書生。

全詩刻畫了一位投筆從戎的愛國青年形象，其中第三聯(lián)著力描繪了征戰(zhàn)的情境：大雪紛飛，天氣昏暗，使軍旗上的彩畫都黯然失色；狂風(fēng)大作，風(fēng)聲與雄壯的軍鼓聲交織在一起。

此聯(lián)分別從視覺和聽覺烘托了艱苦的戰(zhàn)斗氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)了主人公的壯志豪情。

第三種情形是不下面寫人的情思，而落筆于外在客觀景物。

如劉禹錫的《石頭城》：山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

全詩意在抒寫興亡之感，但這種感受并非從詩人口中直接述出。

作者巧妙地通過山、潮、淮水、月亮等景物表現(xiàn)出物是人非、今非昨日的簫索與落寞。

（四）對(duì)面落筆本欲寫“我思人”，卻偏寫“人思我”，以已度人，將心比心，設(shè)身處地從對(duì)方落筆，通過虛擬的幻覺來使情感翻進(jìn)一層，這就是“對(duì)面落筆”的手法。

請(qǐng)看杜甫的《月夜》：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

天寶十五年（756），安史叛軍攻陷長安。

七月，唐肅宗在靈武即位，杜甫聽到消息后，把家小安頓在鄜州的羌村，去投奔肅宗。

途中被叛軍所俘，囚禁長安。

本詩即寫作于此時(shí)，抒發(fā)了詩人月夜思家的情懷。

詩人沒有按照常規(guī)思路來寫對(duì)妻子、兒女的思念，而是從對(duì)面落筆，假想了一幅此時(shí)異地妻子懷念自己的圖畫。

鄜州月夜，妻子一個(gè)人眺望著月亮，懷念著遠(yuǎn)方的丈夫，兒女們還小，不理解母親為何遙望長安。

夜色漸濃，輕霧漸起，浸濕發(fā)妻子的秀發(fā)；月光如水，瀉落在臂膊之上，頓生涼意。

遙想至此，詩人不禁感嘆，什么時(shí)候能同妻子團(tuán)聚，讓月光映照在擦干淚水的臉上呢

全詩角度獨(dú)特，耐人尋味。

“對(duì)面落筆”實(shí)際上是古詩中常見手法，稍加留意，即可發(fā)現(xiàn)很多，如王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，王昌齡的“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁”，柳永的“想佳人，妝樓颙望，誤幾回，天際識(shí)歸舟”等等。

如何降本節(jié)支

事先規(guī)劃，事后總結(jié)。

　　1、增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約觀念。

要通過多種形式的教育，讓節(jié)約觀念深深植根于全體員工的腦海中，讓節(jié)約習(xí)慣自覺地體現(xiàn)于全體員工的行為中。

這種節(jié)約觀念，并不只是想著一張紙、一度電的省與“摳”，而是貫穿于公司經(jīng)營管理的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié)，遇事先想有沒有更省事省力省錢又能達(dá)到目標(biāo)的辦法。

　　2、科學(xué)決策、慎重決策，做正確的事。

決策的正確是最大的節(jié)約，決策的失誤是最大的浪費(fèi)。

如果正在辦的這件事本來就不該辦，決定上的這個(gè)項(xiàng)目本來就不該上，或者關(guān)系到企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的事不辦、關(guān)系到企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的項(xiàng)目不上，那么，你把每一個(gè)環(huán)節(jié)摳得再細(xì)，又能節(jié)約幾何呢

　　3、確保安全投入，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

必要的安全項(xiàng)目應(yīng)該確保， 必要的安全措施必須采取。

安全就是節(jié)約，安全就是效益。

一旦發(fā)生重大安全事故，企業(yè)必然付出巨大的經(jīng)濟(jì)代價(jià)乃至政治代價(jià)。

　　4、精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化方案，把事情做正確。

無論經(jīng)營、管理還是生產(chǎn)、建設(shè)，都會(huì)遇到方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)問題。

搞設(shè)計(jì)做方案，實(shí)質(zhì)上是一種微觀的決策，它們的優(yōu)化，意味著巨大的節(jié)約。

　　5、引進(jìn)科技成果，注重科技創(chuàng)新。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，一項(xiàng)適用對(duì)路的科學(xué)技術(shù)措施的研發(fā)與采用，往往會(huì)帶來成本的成倍下降。

　　第三，要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。

　　1、處理好節(jié)約降本與安全生產(chǎn)的關(guān)系，決不能因?yàn)楣?jié)約因?yàn)榻党杀玖粝掳踩[患、影響安全生產(chǎn)。

　　2、處理好節(jié)約降本與工作質(zhì)量的關(guān)系。

節(jié)約也罷，降低成本也罷，不能以降低工作標(biāo)準(zhǔn)、影響工作質(zhì)量為代價(jià)，這樣只會(huì)適得其反。

　　3、處理好節(jié)約降本與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

不能因?yàn)楣?jié)約、因?yàn)榻党杀荆绊懙街匾瞬诺囊M(jìn)、員工素質(zhì)的提高、戰(zhàn)略性項(xiàng)目的實(shí)施、本質(zhì)安全的提升。

如果那樣，今天的所謂節(jié)約，就會(huì)成為明天的債務(wù)。

　　第四，要有堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。

　　“節(jié)約挖潛，降本增效”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是一項(xiàng)活動(dòng)，更是一項(xiàng)長期的工作。