請列舉兩條關(guān)于止于至善的名言警句。
止于至善－名言警句之四1、干中學(xué)，學(xué)的學(xué)習(xí)理念——易春雨2、三星的5天4夜的培訓(xùn)內(nèi)容：第一天：心態(tài)；第二天：形象塑造；第三天：掌握顧客需求；第四天：為顧客量身定做建議；第五天；演練3、大魚吃小魚，小魚吃蝦，快魚吃慢魚，慢魚吃更慢的4、以簡馭繁，以靜制動。
5、深挖洞，廣積糧，不稱霸。
6、一流的人才，不分專業(yè)，放到那里都能亮。
7、內(nèi)涵就是做什么都是最好的。
8、借船出海，借勢，合理讓步，真誠合作，踏雪無痕。
有什么關(guān)行己有恥止于至善的名言警句
“君子慎獨，不欺暗室”出自《禮記 中庸》，是說君子獨處時也在自律，規(guī)范自己的言行
關(guān)于師德的經(jīng)典名言
師德名言（名人名言）：1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子 2、身教重于言傳。
——王夫之 3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。
惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
——陶行知 4、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
——陶行知 5、、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
——愛因斯坦 6、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基 7、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
——車爾尼雪夫斯基8、教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教義的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。
——第斯德9、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
——蘇霍姆林斯基10、務(wù)學(xué)不如求師，師者，人之模范。
——楊雄11、我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。
——于漪12、身教最為美，知行不可分。
——葉圣陶13、做導(dǎo)師的人自己更當(dāng)具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌。
——洛克14、在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。
——盧梭15、不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當(dāng)了引誘的魔鬼。
——盧梭16、為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。
自己沒有的東西是不能傳授給別人的。
——第斯多惠17、教師的人格，就是教師的一切。
——烏申斯基18、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生，這點往往是察覺不出的。
如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)痕跡。
正因為這樣，所以每一個教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細(xì)的事物，這點是應(yīng)該記住的。
——加里寧19、如果教師熱愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。
如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完善的教師了。
——托爾斯泰20、一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師
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關(guān)于至始至善的名言警句
為答：1.善良的心就是太陽。
——雨果2.一顆好心抵得金。
—— 莎士比亞3.人之為善，百善而不足。
—— 楊萬里4.利人的品德我認(rèn)為就是善。
—— 培根5.善良的心地,就是黃金。
—— 莎士比亞6.鋤一惡，長十善。
—— 《宋史.畢士安傳》7.靈魂最美的音樂是善良!。
—— 羅曼·羅蘭8.人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣。
——曾子9.善良的行為使人的靈魂變得高尚。
—— 盧梭10.勿以惡小而為之，勿以善小為
—— 劉備11.做一個善良的人，為人類去謀幸福。
—— 高爾基12.善不是一種學(xué)問,而是一種行為。
——羅曼·羅蘭13.行善的人應(yīng)該覺得自己快樂才對。
—— 羅曼.羅蘭14.慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。
—— 盧梭15.味著良心做事是不安全、不明智的。
—— 馬丁.路德16.金錢比起一分純潔的良心來，又算什么呢
—— 哈代17.質(zhì)樸卻比巧妙的言辭更能打動我的心。
—— 莎士比亞18.越是善良的人，越察覺不出別人的居心不良。
—— 米列19.出來吧，我的心，帶著你的愛去與它相會。
—— 泰戈爾20.一個人必須要么做個好人，要么仿效好人。
——德謨克利特21.沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。
—— 列夫.托爾斯泰22.老是考慮怎樣去做好事的人，就沒有時間去做好事。
——泰戈爾23.如果說美貌是推薦信，那么善良就是信用卡。
—— 布爾沃一利順24.當(dāng)一人言行不一致時，這就完全糟了，這會導(dǎo)向偽善。
—— 列寧25.與其說是為了愛別人而行善，不如說是為了尊敬自己。
——福樓拜26.與善人行善會使其更善，與惡人行善會使其更惡。
——羅曼·羅蘭27.善惡的區(qū)別，在于行為的本身，不在于地位的有無。
——莎士比亞28.在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。
—— 羅素29.人之性也，善惡混，修其善則為善人，修其惡則為惡人。
—— 揚雄30.善的源泉是在內(nèi)心，如果你挖掘，它將汩汩地涌出。
—— 奧勒利烏斯31.感人肺腑的人類善良的暖流，能醫(yī)治心靈和肉體的創(chuàng)傷。
—— 羅佐夫32.我愛你是因為你有一顆仁慈的心,而不是由于你的學(xué)識。
—— 戴維斯33.若把黑白和善惡放到一處，相形之下，彼此才可見得分明。
—— 喬叟34.善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識到有一條正途。
—— 《浮士德》35.如果你歌頌美，即使你是在沙漠的中心，也會有聽眾。
——哈·紀(jì)伯倫36.善良既是歷史中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優(yōu)于偉大的人。
—— 雨果37.具有才能的人總是善良的，坦白的，爽直的，決不矜持。
—— 巴爾扎克38.真正有才能的人總是善良的，坦白的，爽直的，絕不矜持。
—— 巴爾扎克39.我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。
—— 貝多芬40.善良的、忠心的、心里充滿著愛的人不斷地給人間帶來幸福。
—— 馬克·吐溫41.但唯有善良的品格，無論對于神或人，都永遠(yuǎn)不會成為過分的東西。
—— 培根 42.善良與品德兼?zhèn)洌q如寶石之于金屬，兩者互為襯托，益增光彩。
—— 蕭伯納43.對好人行善，會使他變得更好；對惡人行善，他就會變得更惡。
——米開朗琪羅44.惆悵隸屬于善良；絕無惆悵感的人也許非常不凡，但畢竟非善良之輩。
——劉心武45.高尚的人無論走向何處，身邊總有一個堅強的捍衛(wèi)者——那就是，良心。
—— 司各特46.生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。
二者水乳融，相輔相成。
—— 列夫.托爾斯泰47.對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。
—— 愛因斯坦48.人類中兇惡的人比最兇惡的動物還兇惡。
人類中善良的人比最善良的動物還善良。
—— 鄭淵潔49.知識欲的目的是真；道德欲的目的是善；美欲的目的是美，真善美，即人間理想。
——黑田鵬信50.善良的行為有一種好處，就是使人的靈魂變得高尚了，并且使它可以做出更美好的行為。
—— 盧梭51.大量善行可能出于嚴(yán)厲，更多的是出于愛，但最多的還是出于清晰的了解和無偏見的公正。
——歌德52.善良——人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的、人道的生活終將蘇生。
——高爾基53.沒有德性的美貌，是轉(zhuǎn)瞬即逝的；可是因為在你的美貌之中，有一顆美好的靈魂，所以你的美貌是永存的。
——莎士比亞54.善良的根須和根源，在于建設(shè)，在于創(chuàng)造，在于確立生活和美。
善良的品格同美有著不可分割的聯(lián)系。
——蘇霍姆林斯基55.慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。
—— 莎士比亞56.只有理性才能教導(dǎo)我們認(rèn)識善惡，使我們喜善恨惡。
良心盡管不依存于理性，但沒有理性，良心就不能得到發(fā)展。
—— 盧梭57.真、善、美是些十分相近的品質(zhì)。
在前面的兩種品質(zhì)之上加以一些難得而出色的情狀，真就顯得美，善也顯得美。
—— 狄德羅58.人啊，你要有善良的心，豐富的心靈，高貴的靈魂，這樣你才無愧于人的稱號，你才是作為真正的人在世間生活。
—— 周國平59.如果“善”有原因，它就不再是善。
如果“善”有它的結(jié)果，那也不能稱為“善”，“善”是超乎因果聯(lián)系的東西。
—— 列夫·托60.對于心地善良地人來說，付出代價必須得到報酬這種想法本身就是一種侮辱。
美德不是裝飾品，而是美好心靈的表現(xiàn)形式。
—— 紀(jì)德 答題不易，請理解~望采納~
有關(guān)知恥的名言
知榮知恥名言名句知榮而行知恥而止 知榮明恥立身之本 明史知恥，明史知理，明史知責(zé) 知人者智，自知者明。
——老子 處其厚，不居其薄；處其實，不居其華。
——老子 道之以致，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。
——論語 要留心，即使當(dāng)你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。
—— 恥近乎勇。
——孔丘 1、不要借別人的高貴來自豪。
——［古希臘］伊索2、先義而后利者榮，先榮而后義者辱。
榮者常通，辱者常窮。
——荀子3、讓別人來稱贊比自己稱贊好。
——［古希臘］4、承認(rèn)貧困并不是可恥的。
相反，不為改變貧困而努力才是確實可恥的。
——修昔底德5、只因忘寵辱，到此不傷神。
——惠嚴(yán)6、誰追悔而不知道羞恥，他就得永遠(yuǎn)追悔。
——［德］席勒7、人有羞恥心——就會更聰明。
——［蘇］葉夫圖申科 8、性清者榮，性濁者辱。
——左芬9、心出是非外，跡辭榮辱中。
——許渾10、貧莫貧于不聞道，賤莫賤于不知恥。
——李西漚：11、賤而好德者尊，貧而有義者榮。
——賈誼：12、辱,莫大于不恥。
——13、貴以賤為本,高以下為基。
——老子:14、卑賤貧窮,非士之恥也。
——劉向:《說苑.立節(jié)》15、得失一朝,而榮辱千載。
——范曄:《后漢書.荀悅列傳》16、名譽是人生的第二生命。
——格拉蒂17、金錢誠可貴,榮譽價更高。
——普卜利利烏斯.緒懦斯:《警句》18、履行諾言是名譽的保證。
——法國諺語19、被同一塊石頭絆倒兩次可說是奇恥大辱。
——西塞羅:《致友人書》20、哪里有懦怯,哪里就有恥辱。
——羅馬尼亞諺語?21、榮辱之責(zé)，在乎己而不在乎人。
——魏征22、避開恥辱，但別去追求榮耀，沒有什么東西的代價比榮耀的代價更大。
——西德尼·史密斯23、對于光榮的企求，和生物所同具的保全生命的本能，其間并無區(qū)別。
能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的生命。
——孟德斯鳩24、凡真心希冀起初而永久的光榮者，不介意暫時的光榮。
——紀(jì)德25、光榮常常不是沿著閃光的道路走來的，有時通過遙遠(yuǎn)的世俗的小路才能夠得到它。
——達(dá)·芬奇26、光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的生命。
——孟德斯鳩27、好勝者必爭，貪勇者必辱。
——林逋28、美名勝過大財，恩寵強如金銀。
——佚名29、貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱。
——托·富勒30、屈服在權(quán)威的前面是一種恥辱。
——佚名31、死是可怕的。
恥辱的生命是尤其可惱的。
——莎士比亞32、最可恥的，卻是那些襲父祖的余蔭，不知紹述先知，一味妄自尊大的人。
最好的光榮應(yīng)該來自我們自己的行動，而不是倚恃家門。
——莎士比亞33、尊于位而無德者黜，富于財而無義者刑。
賤而好德者尊，貧而有義者榮。
——陸賈34、得失一朝，而榮辱千載。
——佚名35、富以茍不如貧以譽，生以辱不如死以榮。
——王聘珍36、見其可欲也，則不慮其可惡也者，見其可利也，則不顧及可害也者。
是以動則必陷，為則必辱，是偏傷之患也。
——荀子37、見辱于市人，越夕而忘；見羞于君子，累世不泯。
——錢琦38、君子不以利害義，則恥辱安從生哉
——孔子39、名人對生命的依戀程度不同，所以對于光榮的敏感程度也不一致。
——孟德斯鳩40、如果你打算謀求一已的幸福，你就不要為揚名顯跡最大的光榮并不在于從來不摔跤，而在于每次摔倒后都爬起來。
——哥爾德斯密斯
名言大全
1、行萬里路萬卷書2、書山有路勤為徑，無涯苦作舟。
3、讀書卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。
——達(dá)爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
10、一日無書，百事荒廢。
——陳壽11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。
——陸游15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。
——笛卡兒17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。
——高爾基18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。
——劉向19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。
——孔子20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。
——培根21、讀過一本好書，像交了一個益友。
——藏克家22、為中華之崛起而讀書。
——周恩來23、理想的書籍是智慧的銅匙。
——列夫托爾斯泰24、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果25、書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞26、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
——李若禪27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
——孫洙28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
——朱熹29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
——普希金30、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫托爾斯泰●事常與人違，事總在人為。
●駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
●駕馭命運的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
●如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
●平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
●只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。
●敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。
如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
●自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實。
●只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實時的喜悅。
●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
●對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
●奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。
●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
