小學(xué)語文教師招聘要會(huì)哪些名言名句
小孩子又很有營(yíng)養(yǎng)的食品,引得鄰居的小孩都愛來我家吃飯.可這些的背后,媽媽負(fù)出了什么只有我最清楚啊! 媽媽的關(guān)愛就像是陣陣的涼風(fēng)——在我有汗水的時(shí)候；媽媽的關(guān)愛是滴落的淚水——當(dāng)我生病的時(shí)候,媽媽焦急地守候著我；媽媽的關(guān)愛是一把花折傘——當(dāng)我在外面遇見風(fēng)雨的時(shí)候；媽媽的關(guān)愛是溫暖的港灣…… 平平淡淡的母愛 曾經(jīng)在報(bào)道汶川大地震的新聞中看見過母親為了兒女犧牲的情景；曾經(jīng)在各種雜志里閱讀到許多關(guān)于母愛的勵(lì)志故事；曾經(jīng)在作文書上瀏覽了一些贊美母親的詩歌.這些愛無非是轟轟烈烈的愛,瀟瀟灑灑的愛、付出生命的愛.我和媽媽之間的愛,雖然沒有那么轟轟烈烈,但我覺得母愛也可以是平平淡淡的.
小學(xué)語文教師最需要具備哪些基本素養(yǎng)
1豬八戒照鏡子：里外不是人 2水仙不開花：裝蒜3啞子吃黃蓮：有苦自己知（或「有苦說不出」）4還有一種是諧音的歇后語,他在前面一種烈性的基礎(chǔ)上加入了諧音的要素.例如：5外甥打燈籠：照舊(舅) 6孔夫子搬家：盡是輸(書)7火燒旗桿：長(zhǎng)炭(嘆,即享受)8糞坑關(guān)刀：文(聞)不能,武(舞)也不能.9一個(gè)巴掌拍不響：孤掌難鳴10一個(gè)跳蚤頂不起一床被蓋：獨(dú)力難撐諺語5個(gè)1.鳥靠翅膀,人靠智慧.2.打虎要力,捉猴要智.3.要捉狐貍,就要比狐貍更狡猾.4.想捉孫悟空,就得有比孫悟空更大的神通.5.智慧好比登山,登山便可望遠(yuǎn).名人名言5個(gè)1有志者立長(zhǎng)志,無志者常立志.——?jiǎng)⒓?2丈夫之志,能屈能伸.——程允 3希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明.—— 魯迅4你若要喜愛你自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值.—— 歌德 5燕雀安知鴻鵠之志哉!—— 陳涉
二年級(jí)小學(xué)語文：關(guān)于書的格言
1、書是我們時(shí)代的生命。
——?jiǎng)e林斯基 2、書籍是巨大的力量。
——列寧 3、書是人類進(jìn)步的階梯。
——高爾基 4、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。
——莎士比亞 5、書籍是人類思想的寶庫。
——烏申斯基 6、書籍——舉世之寶。
——梭羅 7、好的書籍是最貴重的珍寶。
——?jiǎng)e林斯基 8、書是唯一不死的東西。
——丘特 9、書籍使人們成為宇宙的主人。
——巴甫連柯 10、書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂。
——卡萊爾 11、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
——普希金 12、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。
——科洛廖夫 13、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。
——庫法耶夫 14、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。
——史美爾斯 15、書籍便是這種改造靈魂的工具。
人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
——雨果 16、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。
——惠普爾 17、書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。
——卡萊爾 18、讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫 19、為中華之崛起而讀書。
——周恩來 20、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
——?dú)W陽修 21、讀萬卷書，行萬里路。
——?jiǎng)⒁汀 ?2、敏而好學(xué)，不恥下問。
——孔子 23、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)放悔讀書遲。
——顏真卿 24、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
——蘇軾 25、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果 26、書籍陶冶情操——博維 27、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。
——赫爾岑 28、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。
有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世。
——馬爾夏克 29、每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離獸性而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。
——高爾基 30、我需要三件東西：愛情、友誼和圖書。
然而這三者之間何其相通
熾熱的愛情可以充實(shí)圖書的內(nèi)容，圖書又是人們最忠實(shí)的朋友。
——蒙田 31、一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
——?jiǎng)P勒 32、沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。
——羅斯?！ ?3、評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書店。
——魯賓斯坦 34、沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。
——西塞羅 35、圖書包含著整個(gè)生活……——巴爾扎克 36、圖書出版業(yè)是思想重炮。
——布埃斯特 37、漫長(zhǎng)的歲月，既毀壞了墳?zāi)?，又損壞了墓碑，可是光陰對(duì)于書卻無能為力。
——瓦魯阿 38、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——歌德 39、好書使人開卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)獲有益處。
——阿爾考特 40、不讀書的人，思想就會(huì)停止。
——狄德羅 41、任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內(nèi)心的反省。
——卡菜爾 42、書是思想的產(chǎn)兒。
——斯威夫特 43、在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書。
——法朗士 44、書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考。
——莫利 45、書籍的唯一真正用處，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的書，便不值得占書架一席之地。
——拜耶 46、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。
——魯巴金 47、一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。
——霍姆斯 48、書讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，就會(huì)清楚地看到，你知道的很少。
——伏爾泰 49、書是我的奴隸，一定要服從我的意志。
——馬克思 50、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。
——布爾沃 51、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。
——岡察洛夫 52、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。
——赫爾普斯 53、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。
——叔本華 54、書籍對(duì)于人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對(duì)那些不會(huì)讀書的人是毫無用處，就是對(duì)那些機(jī)械地讀完了書還不會(huì)從死的文字中引申活的思想的人也是無用的。
——烏申斯基 55、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。
——富斯德 56、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
——歌德 57、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
——盧梭 58、讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛默生 59、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。
——富蘭克林 60、能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
——亞里斯提 61、擁有書籍就是教養(yǎng)的證據(jù)嗎
果然如此，誰在教養(yǎng)上足與擁有滿屋子書籍的書店主人抗衡。
——路基亞諾斯 62、如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西。
——愛默生 63、濫用書籍，則學(xué)問死矣。
——盧梭 64、書籍若不常翻閱，則等于木片。
——莎士比亞 65、世界上有許多好書，但這些書僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的。
——皮丁 66、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
——高爾基 67、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。
——烏皮特 68、書籍具有不朽的能力。
它是人類活動(dòng)的最長(zhǎng)久的果實(shí)。
——史美爾斯 69、理想的書籍是智慧的鑰匙。
——列夫·托爾斯泰 70、除了野蠻國(guó)家，整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著。
——福爾特爾 71、書籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。
——寇第斯 72、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。
——斯邁爾斯 73、書籍使人變得思想奔放。
——革拉特珂夫 74、唯書籍不朽。
——喬特（名人名言 ） 75、書籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者。
——?dú)J寧格 76、書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。
——愛迪生 77、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。
——柯里葉爾 78、書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)。
——?jiǎng)P勒 79、一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
——巴羅 80、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。
——雨果 81、書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。
——拉布雷 82、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。
——高爾基 83、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞 84、書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。
在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶。
——西塞羅 85、書籍是最好的朋友。
當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。
——都德 86、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。
——培根 87、書籍是造就靈魂的工具。
——雨果 88、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。
在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。
——赫爾岑 89、書——這是這一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來接替他的崗位的站崗人的命令。
——赫爾岑 90、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。
住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。
——威爾遜 91、書籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
——茨威格 92、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。
不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。
——彌爾頓 93、書籍是培植智慧的工具。
——夸美紐斯 94、好書是偉大心靈的寶貴血脈。
——彌爾頓 95、一個(gè)愛讀書的人，他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。
——巴羅 96、一本書象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
——?jiǎng)P勒 97、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——歌德 98、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想——魯巴金 99、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
——韓愈
請(qǐng)教個(gè)小學(xué)語文題
說小明不認(rèn)真學(xué)習(xí)遇到不會(huì)的就去問老師了
那么請(qǐng)問用什么名言或詩句來教育他自己認(rèn)真
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及一、基本文體知識(shí)識(shí) （一）表達(dá)方記敘、描寫、抒情、議說明 （二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比 常見的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運(yùn)用典故、先（后）抑后（先）揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑。
（三）說明文分類： 1、實(shí)物說明文、事理說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品） （四）說明順序： 1、時(shí)間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明 （六）說明文語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）、生動(dòng)（趣味性）、議論文語言特征：嚴(yán)密 記敘文語言特征：生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） （八）散文的分類：抒情散文和敘事散文 （九）散文的特點(diǎn)：形散而神不散 （十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 （十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲） （十二）描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫； 2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； 3、正面描寫與側(cè)面烘托 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 （十三）議論文分類：立論、駁論 （十四）議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來證明” 3、論證：解決“怎樣來證明” （十五）議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題 （十六）論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) （十七）常見論證方法： 1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） （十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 （二十）語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二十一）語句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
風(fēng)格： 柔婉 豪放 靈秀 莊嚴(yán) 綺麗 樸實(shí) 繁復(fù) 凝練生動(dòng)二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧（一）詞語的比較（選詞填空） 1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
（二）語句作用、含義分析題 1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。
如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。
同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。
（三）問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧 社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 1、交代作品的時(shí)代背景。
2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； 2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 3、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。
用自己的話回答問題： 1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段； ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
三年級(jí)語文試題小明做事喜歡好高騖遠(yuǎn)媽媽語重心長(zhǎng)地教育他哪句名言
做事喜歡好高騖遠(yuǎn)媽媽語重心長(zhǎng)地教育他：1、最好不是在夕陽西下的時(shí)候幻想什么，而要在旭日東升的時(shí)候即投入工作。
—— 2、在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的狹隘基礎(chǔ)上，有高尚理想，全面的計(jì)劃；在一步一步行動(dòng)上，想到遠(yuǎn)大前途，腳踏實(shí)地地穩(wěn)步前進(jìn)，才能有所成就。
—— 3、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
4、一個(gè)人最怕不老實(shí)，青年人最可貴的是老實(shí)作風(fēng)。
“老實(shí)”就是不自欺欺人，做到不欺騙人家容易，不欺騙自己最難。
“老實(shí)作風(fēng)”就是腳踏實(shí)地、不占便宜。
世界上沒有便宜的事，誰想占便宜誰就會(huì)吃虧。
—— 5、一個(gè)人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會(huì)落空。
——摩路瓦6、想，要；干，要腳踏實(shí)地。
——緬甸7、現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。
其實(shí)，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。
8、我們對(duì)真理所能表示的最大崇拜，就是要腳踏實(shí)地地去履行它。
—— 9、萬丈高樓平地起。
10、臺(tái)階是一層一層筑起的，目前的現(xiàn)實(shí)是未來理想的基礎(chǔ)。
只想將來，不從近處現(xiàn)實(shí)著手，就沒有基礎(chǔ)，就會(huì)流于幻想。
——11、水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。
12、誰腳踏實(shí)地地生活，誰就會(huì)真心實(shí)意地去愛。
—— 伊·芭·13、如果不是在海市蜃樓中求勝，那就必須腳踏實(shí)地去跋涉。
14、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。
15、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。
--B.V16、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
17、人，應(yīng)當(dāng)像“人”字，永遠(yuǎn)向上而又雙腳踏地。
18、你若希望你的孩子總是腳踏實(shí)地，就要讓他們負(fù)些責(zé)任。
——班揚(yáng)19、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
20、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。
21、，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。
22、古往今來，能成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無一不是腳踏實(shí)地攀登的結(jié)果。
——23、凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。
以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。
——24、當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什幺東西時(shí)，你就不要去睡覺。
——利希頓堡25、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印
——朱自清26、不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河。
27、冰凍三尺非一日之寒。
28、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
請(qǐng)問大家：小學(xué)語文里的魯迅名言和古今賢文有哪些?
精銳語文老師幫您解答：幸福在于為別人而生活。
—— 列夫托爾斯泰夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。
—— 泰戈?duì)柧淤F人賤己，先人而后己。
—— 《禮記訪記》應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮谩?/p>
—— 茨巴爾最好的滿足就是給別人以滿足。
—— 拉布呂耶爾只有努力去減少別人的苦難，你才會(huì)快活。
—— 芒奇我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務(wù)。
—— 愛因斯坦我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。
—— 魯迅你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。
—— 高爾基我所能奉獻(xiàn)的，只有熱血辛勞汗水與眼淚。
—— 丘吉爾
