紀委干部室工作總結(jié)
堅持以馬列主義、思想、理論和******“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞縣委工作重心，結(jié)合分管工作實際，認真謀劃，積極探索，重點突破，較好地完成了各項工作任務。
現(xiàn)將近年來個人工作思想情況小結(jié)一、思想作風方面1、*主義理想信念堅定。
在工作中，我始終認真學習馬列主義、思想、理論和******同志“三個代表”重要思想，堅持以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義思想為指導，不斷剖析自身的非無產(chǎn)階級思想觀點，排除侵襲與干擾，牢固樹立*主義世界觀、人生觀和價值觀，夯實思想防線，自覺有效的抵制各種錯誤思潮的侵襲，在大是大非面前做到了不變質(zhì)、不變色。
2、工作作風進一步轉(zhuǎn)變。
近年來，始終堅持在工作中積極轉(zhuǎn)變工作作風、思想作風，不斷改進工作方法，探究科學的領(lǐng)導方式和藝術(shù)，堅決反對和克服形式主義、不求創(chuàng)新、弄虛作假、虛報浮夸等不良作風，扎扎實實地投入到我縣*經(jīng)濟建設工作之中。
3、牢固樹立宗旨意識。
始終堅持從人民的根本利益出發(fā)，明確領(lǐng)導就是服務的觀念、權(quán)力就是責任的觀念、公仆就是奉獻的觀念，把群眾利益放在第一位置、把群眾要求當作第一追求，時刻把努力保持與人民群眾的密切聯(lián)系，自覺實踐全心全意為人民服務的宗旨，努力做到依靠群眾，緊密貼近群眾，與群眾同甘共苦。
同時，在實踐“三個代表”重要思想過程中，認真開展調(diào)查研究，大膽創(chuàng)新，勇于進取，提出了大量切合實際的黨風廉政建設和反****斗爭新舉措，實事求是地認真加以組織落實，并取得良好成效。
4、嚴格遵守組織紀律。
在工作中，時刻牢記黨的組織紀律，堅持民主集中制，自覺維護班子的整體形象，注重班子的團結(jié)。
5、較好地遵守和執(zhí)行了廉潔自律法規(guī)制度。
能夠嚴格按照廉潔勤政各項規(guī)章制度的要求，自覺進行對照檢查，樹立正確的權(quán)力觀，處理好權(quán)力與利益的關(guān)系。
始終牢記手中的權(quán)力是黨和人民給的，人民的利益高于一切;始終將“掌權(quán)”看作為人民服務的機會，將“用權(quán)”看作為人民服務的責任。
在工作中始終不偏離黨的宗旨，自覺地為民盡責、為黨分憂，把廉潔從政、勤政為民作為自己工作的座右銘，自覺接受黨組織和人民群眾的監(jiān)督。
二、履行工作職責情況任職三年來，我分管的紀檢監(jiān)察和信訪工作，這兩項工作既是黨委、政府加強干部管理，嚴肅黨紀政紀，轉(zhuǎn)變作風和體察民情，維護群眾利益的窗口，又為社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供著強有力的*紀律保障和支撐。
在這三年來的工作中，我堅持以科學發(fā)展觀引導正確的政績觀，以正確的政績觀實踐科學的發(fā)展觀，特別是將“官位”作為化解難題的“支點”和造福一方的“杠桿”，分管工作取得階段性成效，全縣黨風政風發(fā)生了根本性的好轉(zhuǎn)，干部和機關(guān)作風發(fā)生了新的變化，黨群、干群關(guān)系進一步密切，紀檢監(jiān)察業(yè)務工作穩(wěn)步向縱深推進，嚴懲了一批腐化墮落分子，有力地弘揚了正氣，遏制了歪風邪氣;信訪工作得到大力加強，信訪件呈逐年下降趨勢，大量群眾反映和關(guān)注的熱點、難點問題得到有效治理和解決。
怎么樣才能整頓好一個班級的紀律，而且又樹立良好的班風。
要詳細的方法
xxx同學從小就養(yǎng)成良好的學習習慣。
由于父母工作忙，所以她從小就努力做到在學習上不讓父母操心。
小學一年級到現(xiàn)在的六年級，由于她各科成績優(yōu)異，年年被評為學校。
并且她的作文以及繪畫作品多次在區(qū)級、全國級得獎。
xxx尊敬老師，和睦同學，孝敬父母。
她懂禮貌，在學校，每次見到老師總是主動行少先隊禮，向老師問好。
平時與同學和平相處，互幫互助。
在家，她是個乖乖女，學習上、生活上不讓父母操心，還能體貼父母，。
父母下班晚，她常常淘米、燒飯?zhí)娓改笢p輕些負擔。
洗碗、洗菜更是常事。
xxx同學非常熱愛自己的學校和班集體，有較強的自理能力和管理能力。
從一年級起，她就一直擔任英語課代表、勞動委員。
她把為班級、同學、老師做事當成了自己學習生活中的一項重要內(nèi)容，積極主動、熱心工作，在大量的實踐活動中，鍛煉了她的能力，同時也成為了同學們的“主心骨”、老師的“好幫手” 。
xxx同學熱愛勞動，懂事，為了減輕父母的，平時她在家里主動干一些力所能及的家務活。
在學校，大掃除時，她都爭著搶著勞動，不怕苦，不怕累。
她還是值日組長，每次輪到他們小組值日時，她總能做好表率，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。
特別是有時學校搞活動，比如開家長會、運動會等等，她總是自覺地留下來，打掃衛(wèi)生，檢查班里的門窗是不是關(guān)好。
她勤儉節(jié)約，從不亂花錢。
由于父母工作繁忙，有時還要出差，所以常常會給她留一些零花錢。
但是，她懂得父母賺錢的不易，所以她從來不亂花錢、不亂買零食。
即使是買，也要對父母說清錢的用途。
她還經(jīng)常對班里那些常進網(wǎng)吧的同學進行積極的教育、開導，并還發(fā)動其他學生組成突擊小組，對這部分“網(wǎng)蟲”進行監(jiān)督。
xxx同學正如一棵茁壯成長的小樹，她正用自己不懈的努力去實現(xiàn)著自己美好的理想。
雖然，她腳下的路還很漫長，她還需要經(jīng)受更多的磨練與考驗，但是，我們期待著，我們也相信她會更加健康地成長，成為一個對國家、對社會有用的人。
另一個：自信自強功自成”。
這正是徐悲鴻遠東藝術(shù)學校四年一班王超群同學的座右銘。
在四年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結(jié)向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優(yōu)的好學生，也是同學們學習的好榜樣。
她時刻記住自己是一名隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
一、勤奮刻苦，孜孜不倦。
在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。
不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發(fā)展，語文、數(shù)學等各科的成績正好比。
每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。
也許她的學習成績并不是班中的第一名，但她的這種學習態(tài)度是無人能及的。
二、興趣廣泛，全面發(fā)展。
除了掌握豐富的文化知識以外，她在剪紙、琵琶、舞蹈等方面也稱得上是佼佼者。
她剪出的各種小動物栩栩如生，她那優(yōu)美的舞姿也曾在五級考級中博得了評委的一致好評。
而面對成績，她并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。
三、團結(jié)友愛，熱愛勞動。
在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領(lǐng)同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。
同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結(jié)他人。
她的這種表現(xiàn)潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領(lǐng)頭雁。
四、踏踏實實，勇于創(chuàng)新。
她無論做什么都踏踏實實。
踏踏實實勇于創(chuàng)新是她的特色。
在學習中，她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。
在中，她總是從大局出發(fā)，為班級的發(fā)展出一些好點子。
例如：成立班主任信箱，加大老師與同學們之間的聯(lián)系。
五、積極進取，不斷成長。
在四年的學習生活中，她事事都在前，積極參加學校組織的各項活動。
如：數(shù)奧競賽、查字典比賽等，并取得較優(yōu)異的成績。
在平時的工作中她成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學們解決實際困難，也正是在不斷地磨練中，使她變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。
王超群同學在各個方面表面優(yōu)秀，是同學們的榜樣，也是我們徐悲鴻遠東藝術(shù)學校最出類拔萃的一名優(yōu)秀的少先隊員，相信憑借她的自信與自強，她一定會成就一番偉大的事業(yè)的。
長寧縣老翁鎮(zhèn)中心小學校事跡材料 張平，女，12歲，五年級一班學生，現(xiàn)任老翁鎮(zhèn)中心小學校少先隊大隊委員、五一班中隊長、班長。
張平是一名開朗、善良、懂事的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
從入學到現(xiàn)在，每學年評選中，她都榜上有名；在本學年初大隊委選舉中，她以高票當選，由此可見她在老師、同學心目中的地位。
她家墻壁上貼滿了各種獎狀。
在學習上，她態(tài)度認真，講究學習方法，課前主動預習，課上認真聽講，課后及時完成老師布置的作業(yè)，她常說：“寫不完作業(yè)，干什么心里都不踏實”。
在老師的引導下，她以驚人的自覺性自學教科書，通常半學期就將全期的內(nèi)容自學完了，老師常感嘆她駕馭語言的能力，驚嘆她數(shù)學思維的深度，課堂上常常從她嘴里驚暴出出人意料的解題方案。
她學習成績在班上一直名列前茅。
在班級里，張平同學嚴格要求自己，關(guān)心集體，團結(jié)同學，樂于助人。
為了提高集體的成績，班里組織了“一幫一”的結(jié)對活動，她每天利用課余時間對后進同學進行耐心輔導，不厭其煩。
她把班集體的事當成自己的事，組織活動、打掃衛(wèi)生她總是搶在前邊；每次組織班會、隊會，她總是理所當然的主持人；歷任班上學習委員、班長、中隊長的她，總是把板報辦得有聲有色，擔任大隊委員以后，承擔的任務多了，但她仍然堅持參加班上每一期板報的組織、策劃、板書、插圖；學校推廣，為了給班級爭光，她積極參加訓練，還積極組織同學在放學時間排練。
在學校圖書室里，有她和同學的聲影。
她和幾名同學利用中午休息和放學后的時間幫助老師整理圖書，已經(jīng)堅持一個學期了，圖書室被整理得面貌一新……。
多年的班委、中隊委、大隊委職務煉就了她較強的和高度的責任心，成為老師的得力小助手。
在家里，張平是一位活潑、懂事、講禮貌的好女兒。
父母在成都打工，她便和祖父母一起生活，是一個名符其實的，老師常感嘆她獨立生活的能力。
她每天早晨步行10里山路上學，冬天里路爛泥滑，但她總是按老師的要求準時來到學校，等候老師上課。
無論是學習還是日常生活，她都能把自己的事處理好。
除了處理好自己的事，她還做力所能及的家務活，從不需家長為她操心。
她常幫奶奶煮飯，幫爺爺洗衣，鄰居們都夸她是個懂事的孩子。
她還是家里的環(huán)保節(jié)能標兵，每當有人忘了關(guān)燈被她發(fā)現(xiàn)，她會立即跑去關(guān)好，并“教育”“責任人”不能浪費地球的寶貴資源。
她也是一個熱愛自己父母的好女兒，每個假期，她都要到成都與爸爸媽媽團聚。
每次團聚，爸爸媽媽都給她買很多作文書、故事書。
聰明、富有想象力的她，經(jīng)常和爸爸探討一些“深奧”的科學問題，宇宙、黑洞、、靈魂、環(huán)境保護……，她希望將來成為一位保護地球的科學家。
我叫葛瑜涵，生于1999年1月，是通鋼二小四年級三班的一名小學生。
我很榮幸能夠有機會作為“”的候選人。
我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創(chuàng)新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，并多次受到表彰。
我時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現(xiàn)，是同學們的好榜樣。
在學習中，我有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。
虛心好問是我從小養(yǎng)成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷發(fā)展，語文、數(shù)學、英語等各科的成績都很好。
每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡其所能，認真講解。
雖然我的學習成績并不是班中的第一名，但我的這種學習態(tài)度是無人能及的。
在成績面前，我從不驕傲，我認為，這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標。
我一直認為，具有強烈的集體榮譽感是一個學生的優(yōu)良品質(zhì)，祖國的美好未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領(lǐng)是不行的，如果能使全體同學都取得進步，那就是我最快樂的事。
平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經(jīng)驗，爭取更大進步；還經(jīng)常主動關(guān)心班里學習較差的同學，我總是不厭其煩的幫助后進生解答疑難、耐心講解。
從二年級開始，我就給自己定了一個“快樂閱讀伴我成長”的長遠讀書計劃，要求自己每天無論多忙，都要抽出至少半個小時進行課外閱讀，并堅持寫讀書筆記和日記。
我愛好廣泛，除了閱讀之外， 無論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和熏陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。
在同學中，別看我長得瘦小，但是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信任我。
我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。
身為英語科代表，除了幫助老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常幫助老師給其他同學講解輔導，真正成了老師的小助手。
幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業(yè)。
見到有同學違反了學校規(guī)定，我會毫不猶豫地上前指正。
我的每一個點滴進步，都和各位老師的辛勤培育是分不開的。
班主任老師給了我極大的鼓勵，每年班主任給我的評語都是：思想進步，成績優(yōu)秀，關(guān)心集體，熱愛勞動，要作同學們學習的好榜樣等等。
在今后的學習生活中，我一定不會辜負老師的期望，爭取更大的進步
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論法律和道德對人生的影響
道德模范有著豐富的倫理內(nèi)涵。
其基本特征就在于他們是道德典范，具有道德威信，成為踐行社會主義核心價值體系的杰出代表。
馬克思主義倫理學告訴我們，道德典范和道德威信是進行公民道德建設不可缺少的因素。
道德典范是指現(xiàn)實中比較完備地體現(xiàn)社會主義道德理想，被人們看作理想人格化身和道德選擇楷模的杰出人物。
歷史上的統(tǒng)治階級及其思想家，都比較重視道德典范的作用。
我國歷代統(tǒng)治者及其思想家，大力渲染的那些所謂“圣人”、“賢人”、“仁人”之類，就是他們在道德上提倡的典范人物。
我們在公民道德建設中，也要十分重視道德典范的作用。
這種道德典范，既可以是無產(chǎn)階級領(lǐng)袖，也可以是普通社會成員中的先進人物。
不過，無論哪種類型的典范人物，必須在選擇上既崇高感人又真實合宜，在倡導中既宣傳其高尚品格又說明其成長過程。
生活于現(xiàn)實社會關(guān)系中的典范人物，并不是生來就沒有弱點、缺點的“完人”，而是通過各種努力，才逐步比一般人更好地具有理想人格的品德。
即使成為公認的道德典范，也還是會有這樣或那樣的弱點、缺點。
在社會主義條件下，從本質(zhì)上看，絕大多數(shù)人都程度不同地向往和追求著某種高尚的理想人格。
因此，在社會主義公民道德建設中，道德典范只要選擇準確，倡導得宜，就可以發(fā)揮出其他教育手段不可代替的效能，以至成為公民效仿的道德榜樣。
道德威信則是指道德模范由于有良好道德品質(zhì)和道德行為而引起公民對他的信任、欽佩、贊譽和效仿。
在公民道德建設中，道德模范的道德威信是一個至關(guān)重要的問題。
道德模范如果單憑自身職務和地位上的優(yōu)勢，公民是難于接受其教育的。
道德模范必須具有高尚的道德品質(zhì)，用自己的道德品質(zhì)來表明自己的威信；并且必須是表里如一的，實實在在的，而不是虛偽的，專門裝出來給受教育者看的。
否則，假道德模范的虛偽一旦被公民戳穿，就會因虛偽而使道德本身受到損害。
道德模范的道德威信，也不能是自封的，而必須是得到公民公認的。
只有當公民根據(jù)道德模范的思想言行，確認其是真正德高望重的，是真正可以作為自己效仿的表率、楷模和典范的，才會心悅誠服地接受其道德影響，并將這種影響化為自己的道德品質(zhì)。
經(jīng)驗表明，道德威信上的這些要求，無論對于公民道德建設的各個部門還是道德模范個人來說，都是十分必要的。
社會主義核心價值體系是當代中國公民道德建設的根本。
道德模范即是踐行社會主義核心價值體系的杰出代表。
各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的道德模范，雖然崗位不同、職業(yè)不同、事跡不同，但他們高度的政治覺悟、堅定的理想信念、崇高的精神境界和良好的，詮釋和踐行了社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求，凝結(jié)了中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了改革開放的時代風貌。
一個道德模范，就是一本鮮活的教科書，使抽象的價值體系變得具體生動，看得見、摸得著，讓人民群眾可信、可親、可學。
樹立一個道德模范，就是在社會上豎起一面旗幟、一個標桿，就是在群眾中確立一種導向、一個楷模。
這對于倡導先進的思想道德和價值理念，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于弘揚社會正氣，準確反映時代主流，引導人們把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為社會群體意識，自覺遵守和踐行等，都具有重要意義。
在新的歷史起點上，我們要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進提高，加大道德模范的學習宣傳力度，用他們的先進事跡和崇高精神，對廣大干部群眾進行有效動員和主動引導，讓廣大公民更加生動形象地理解和把握社會主義核心價值體系的本質(zhì)特征，更加自覺地踐行社會主義核心價值體系的內(nèi)在要求。
“清華大學”四個字誰寫的
清華大學 早期 清學是一所歷史悠久名學校，是清政府于民國前一年（1911用美國退還的庚子賠北京所建立。
最初稱為“留美預備學堂”，是第一所用于被政府派送到美國學習的中國青年而建立的預備學校。
畢業(yè)生直接進入美國大學三年級留學。
1925年，始創(chuàng)四年制本科教育。
清華大學最初之醞釀，是在前清光緒三十年至三十一年間，中國駐美國公使梁誠，因美國國務卿約翰·海（John Hay）有“美國所收庚子賠款原屬過多”之語，一方面分向美國勸請核減，一方面上書清廷請以此款設學育才。
中間雖因發(fā)生粵漢鐵路廢約之關(guān)系而生阻，但梁氏努力不懈，卒得美國國會之贊同，將處置賠款全權(quán)付與總統(tǒng)西奧多·羅斯福。
照條約中國應付美國賠款2444萬778元8角1分，經(jīng)羅斯?？偨y(tǒng)決定將當時尚未付足之款項1078萬5286元1角2分，從1909年1月起退還中國。
為紀念羅斯?？偨y(tǒng)對清華立校的貢獻，清華的西體育館被命名為“ Roosevelt Memorial Gymnasium 羅斯福紀念體育館”，并在面墻上鑄其雕像。
光緒三十四年（公元1908年）7月11日，美國核減賠款文告由駐華公使柔克義送達中國，中國外務大臣慶親王答復上述公文說： “體會新近貴國總統(tǒng)希望鼓勵我國學生赴美入學校及求高深學問之誠意，并有鑒于以往貴國教育對于我國之成效，大清帝國政府謹誠懇表示此后當按年派送學生到貴國承受教育。
” 同日，外務部致美國公使館函稱： “從賠款退還之年起，前四年我國將次第派送一百學生；迨四年終局，我國將有四百學生在美，從第五年起，直至賠款完畢之年，每年至少派送五十名學生。
” 并派唐紹儀為特使赴美表示謝意。
民國前三年（宣統(tǒng)元年，公元1909年）美國退還賠款之第一年，外務部與美國駐華公使柔克義商定學生游美細則后，會同學部奏請設立「游美學務處」及附設「肄業(yè)館」。
六月初四日游美學務處奉準設立，派外務部丞參周自齊為總辦，主事唐國安及學部郎中范源廉為會辦，駐美公使館參贊容揆為駐美學生監(jiān)督。
初賃北京東城侯位胡同民房一所為辦公處，后又遷入史家胡同。
九月奏準將北京西直門外「清華園」作為游美學務處興建「肄業(yè)館」館舍之用。
為清華得名之始。
清華園原系道光帝賜其第五子敦親王（奕綜）之賜園，俗稱小五爺園。
敦親王死后，長子載濂襲爵為王。
庚子之亂，拳匪曾集于園中設壇，事后載濂被削職，賜園為內(nèi)務府收回。
因外務部在呈奏游美學生辦法內(nèi)，建議在北京城外清曠地方設立肄業(yè)館，中堂那桐等頗表贊同，派員各處覓地，認為清華園比較相宜，即撥作館址。
面積凡530畝。
擇定清華園為肄業(yè)館館址后，即著手修理及建筑，原希望1910年秋可以使用，不料工人罷工數(shù)月，耽誤時期。
迨至館舍相繼完成，將肄業(yè)館改稱「清華學堂」，于民國前一年（公元 1911年4月29日）四月初一日（校慶日源此）正式開學，在工字廳舉行開學儀式。
教師由基督教青年會從美國聘請。
游美學務處亦遷入「工字廳」辦公。
首任教務長為胡敦復。
清華學堂成立之初，乃由正副監(jiān)督三人管理，即是由游美學務處之總辦與會辦擔任。
同年十月，武昌起義開始，學生紛紛請假回家，清華學堂被迫停課。
近代 經(jīng)過辛亥革命，清帝宣統(tǒng)于公元1912年三月三十日退位，中華民國建立。
民國成立之后，將「清華學堂」改名為「清華學?！?，于5月1日重行開課，并裁撤「游美學務處」，使之 隸屬外交部。
任命唐國安為清華學校第一任校長，周詒春為教務長。
十月，任命周詒春為副校長。
清華學校為將來擴充規(guī)模起見，在民國二年春請政府將毗連校西之「近春園」（俗稱四爺園，為道光帝賜第四子咸豐帝奕詝之賜園）并入校址。
近春園西隅有「長春園」，舊名水磨村等鄰近地畝，亦并入。
清華之有充裕經(jīng)費，又得景致悠美的園林以為校園，學習環(huán)境得天獨厚。
非但如此，清華學校對學生的要求較當時之其它學校深具特色。
譬如：希望學生有強健的體魄，所以對于學生體育特別重視。
除平日積極提倡外，當學生畢業(yè)前，必須通過最低標準之五項運動（游泳、百碼、跳高、跳遠、擲鐵球），如有任何一項不及格，扣發(fā)畢業(yè)文憑，取消出洋資格。
值得一提的是，民國二年二月曾派選手參加在菲律賓馬尼拉舉行之第一屆遠東運動會，開中國學校參加國際競技之先河。
另外，學校亦不時請名人學者來校講演，像民國三年冬，梁啟超先生來校演講，以「君子」為題。
其引述易經(jīng)中之「天行健，君子以自強不息」及「地勢坤，君子以厚德載物」勉勵同學，學校遂將「自強不息、厚德載物」采為校訓。
民國二年三月初，唐國安校長病逝校內(nèi)寓邸。
外交部令周詒春繼任校長。
周校長任內(nèi)，因財政比較寬裕，故對外設法擴充留美學額；對內(nèi)一面增加在校學生數(shù)目，一面添置設備與建筑。
而自民國三年起，更間年選派?？婆ㄓ袝r不足額）留美，由公開考試決定。
民國七年1月4日周校長以力微任重，勞頓成疾，懇請辭職，外交部批準。
周詒春辭職以后，清華校長之人選幾經(jīng)更迭。
起先外交部派張煜全為校長。
張因體弱多病，終日與藥瓶為伍，學生大為不滿。
民國八年元月張煜全校長以學風（上年12月23日學生會開成立大會，張加以干涉，發(fā)生風潮，至于罷課。
）理由辭職獲準。
外交部繼派羅忠詒繼任，但同學對羅表示拒絕，致未能到校而請辭；因當時無人被允任為清華校長，故董事會選其主席嚴鶴齡為代理校長。
同年八月，外交部派金邦正為清華校長；金邦正校長在民國十一年向外交部辭職。
四月，部令派曹云祥為代理校長，10月6日，曹云祥正式署理校長，在任約六年。
曹任內(nèi)，清華的學術(shù)規(guī)模有了巨大之突破。
如在民國十四年春成立國學研究所，聘請梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任、李濟諸先生為導師。
同時，也開始招收大學部學生，分文、理、法三院，并附設研究所。
設立大學部之目的，在于由國內(nèi)造就國家需要之人才，而不僅是為出國留學作預備。
且考慮到退還庚款有限期，恐日后難以為繼。
略帶一提，在民國十六年由汪鸞翔（字鞏庵）撰詞，何林一夫人張慧珍作曲，清華始有中文校歌。
民國十七年曹校長辭職獲準。
嚴鶴齡再度被任命為代理校長，于1月14日到職，四月請辭。
外交部派溫應星繼任校長，僅二月，因北伐成功，北京政府消亡，溫亦離職。
八月，國民政府改「清華學?！篂椤竾⑶迦A大學」，任命孫科為校長，孫不就，改任羅家倫為校長。
羅校長于9月18日就職，對校內(nèi)組織，多所改易。
當國民政府統(tǒng)一北方時，原屬外交部之清華董事會因之消滅，而清華之隸屬問題又起，大學院欲收歸轄下，但外交部則借口外交關(guān)系不肯放手，終由二機關(guān)會轄，另由二單位合組一董事會治理。
董事會之存在一直為人所詬病，主要是因為清華之整體發(fā)展常因董事會之權(quán)限過大而處處受阻。
所以民國十八年4月30日，國民政府行政院議決，將清華基金經(jīng)整理后，改由「中華教育文化基金董事會」管理。
「清華校務及游美學務基金保管委員會」在南京開會通過上項議決案。
民國十九年5月，清華學生對羅校長有不滿表示，羅以學風為理由而辭職。
羅氏離校后，清華校長虛懸達十一月之久，其間校務由校務會議維持。
另一方面，董事會問題因羅校長的努力，終使大學院及外交部合派之董事會撤銷，清華遂直隸于教育部。
之后，民國二十年3月17日國民政府任命吳南軒為校長，4月16日就職。
又因與師生不合，而于6月25日離開北平。
教育部在清華師生的壓力下，委派翁文灝教授代理校務。
翁文灝于7月起開始代理校務，但于9月中旬即辭去代理兼職，教授會與學生會開會挽留無效。
最后，由于范源濂的極力推薦，中央決定派梅貽琦為校長。
梅貽琦校長終能獲得清華師生的充分支持與崇敬，一直續(xù)任至1948年底才因戰(zhàn)亂隨中華民國政府遷臺而離開。
梅校長在任期間，為學校建設貢獻巨大，確定了其著名學府之地位。
他的辦學理念“所謂大學者，非謂有大樓而謂也，有大師而謂也。
”的闡述廣為推崇。
1955年在臺灣新竹復校后，又繼任校長，直到1962年5月病逝為止，前后共三十一年之久。
新竹清華校園建有「梅園」以志紀念。
在中國和日本的戰(zhàn)爭于1937年爆發(fā)后，清華大學和其它兩所大學（北京大學和南開大學）聯(lián)合，在昆明建立了西南聯(lián)合大學。
在戰(zhàn)爭結(jié)束后，清華大學移回北京，并繼續(xù)運作。
1949年后由中華人民共和國政府接管至今。
臺灣新竹的國立清華大學 則于1955年由梅貽琦校長主持，由中華民國政府批準「 在臺復?！?，并沿用原校名。
從1980年代開始，兩校各項交往日漸頻繁。
1952年中國高等教育體系仿照蘇聯(lián)社會主義模式進行大規(guī)模的院系調(diào)整，清華的法學院、文學院、理學院、農(nóng)學院、航空等院系被迫割離母校而劃歸北京大學等校，北京大學等校的工學院和相關(guān)工學專業(yè)劃歸清華大學，清華大學成為一所多科性的工程技術(shù)大學。
這一做法現(xiàn)為多數(shù)校友及學術(shù)教育界強烈否定。
從1980年代開始，清華開始恢復建設人文及理科科院系。
清華在1966年之1976年間的無產(chǎn)階級文化大革命中象所有院校一樣遭到重創(chuàng)。
教學和科研幾乎停頓。
在此期間沒有招收正式學生直至1977年高考恢復。
此后，清華開始恢復建設并得到政府特別重點扶持。
年表 * 1911年 建立“清華學堂” * 1912年 更名為“清華學?！保裘李A備學校） * 1925年 設立大學部和國學研究院 * 1928年 改建成國立清華大學，有文、法、理3個學院，16個系（其中一個工程系） * 1929年 留美預備部結(jié)束，國學研究院停辦，第一屆本科生畢業(yè) * 1930年 設立中國第一個綜合性研究生院 * 1931年 12月31日，梅貽琦就任國立清華大學校長 * 1932年 增設工學院（由土木、機械、電機三系組成） 、法律學系和農(nóng)業(yè)研究所 * 1933年 設心理、社會、地理三個研究所 * 1934年 在江西南昌設立航空研究所，在湖南長沙成立無線電研究所 * 1935年 因不滿日軍于冀東成立偽政權(quán)，爆發(fā)由清華學生領(lǐng)導之“一二九”抗日運動 * 1936年 停辦法律學系 * 1937年 南遷長沙與北京大學、南開大學聯(lián)合組成長沙臨時大學 * 1938年 長沙臨時大學遷到昆明，更名西南聯(lián)合大學 * 1946年 遷回北京清華園復校，有文、法、理、工、農(nóng)5個學院，26個系 * 1952年 經(jīng)院系調(diào)整，失去文、法、理、農(nóng)學院，保留下建筑、土木、機械、電機四個系 * 1958年 增設工程物理、工程力學系，恢復化學工程系 * 1966年 文化大革命開始，學校失去正常教學及科研秩序 * 1977年 文革結(jié)束，全國高等教育招生考試 恢復 * 1984年 建立中國國內(nèi)第一個研究生院，在管理工程系基礎(chǔ)上建立經(jīng)濟管理學院，在已有理學科系基礎(chǔ)上恢復理學院 * 1985年 建立中國國內(nèi)第一個繼續(xù)教育學院 * 1988年 在建筑系基礎(chǔ)上建立建筑學院 * 1993年 在已有人文社會科學學科系、所基礎(chǔ)上建立人文社會科學學院 * 1994年 在已有信息學科系、所基礎(chǔ)上建立信息科學技術(shù)學院 * 1996年 在已有機械類學科系、所基礎(chǔ)上建立機械工程學院 * 1999年 恢復建立法學院，建立應用技術(shù)學院。
原中央工藝美術(shù)學院并入，成為清華大學美術(shù)學院 * 2000年 在已有土木水利類學科系、所基礎(chǔ)上建立土木水利學院，在公共管理系的基礎(chǔ)上建立公共管理學院 * 2001年 建立醫(yī)學院，工業(yè)工程專業(yè)從精密儀器系分離出來建立工業(yè)工程系。
* 2002年 在傳播系基礎(chǔ)上建立新聞與傳播學院。
* 2004年 在工程力學系、宇航技術(shù)研究中心等基礎(chǔ)上建立航天航空學院 注：臺灣新竹的國立清華大學1955年在臺灣新竹地區(qū)復建，并沿用原校名。
現(xiàn)狀 清華大學現(xiàn)致力于建設多學科的綜合大學。
至2005年4 月，清華大學有理學院、建筑學院、土木水利學院、機械工程學院、信息科學技術(shù)學院、人文社會科學學院、經(jīng)濟管理學院、法學院、美術(shù)學院、公共管理學院、應用技術(shù)學院、醫(yī)學院、新聞與傳播學院、航天航空學院等13個學院和53個系，41個研究院（所），35個研究中心和175個實驗室，其中包括11個中國國家重點實驗室和14個中國教育部重點實驗室。
清華大學現(xiàn)有教職工7800余人，其中諾貝爾獎獲得者一名、中國科學院院士34名、中國工程院院士26名，正高級專業(yè)技術(shù)職務1200余人。
全國重點學科49個；本科專業(yè)58個，第二學士學位專業(yè)1個，碩士學位授權(quán)點159個，博士學位授權(quán)點123個，博士后科研流動站27個。
在校全日制學生27000余名，其中本科生13000余名，碩士生8000余名，博士生4000余名。
有來自46個國家和地區(qū)的在校留學生及進修生1300余名，遠程教育學員9000余名。
從1980年代中期開始，很多（據(jù)統(tǒng)計約為畢業(yè)生的20%）清華畢業(yè)生都前往美國留學深造。
在美國大學校園、公司、企業(yè)及政府部門里，不難找到他們。
因此近年也開始有對此的批評，認為清華的畢業(yè)生應該更多地選擇留在中國而不是美國。
對高中畢業(yè)生來說，清華是中國大陸競爭最激烈學校之一（另一所學校為北大），每年只有中國各省市最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生才有機會被清華錄取。
精神傳統(tǒng) 清華的校園文化具有悠久的歷史，個性鮮明，豐富多彩，在眾多大學中獨樹一幟。
因其美國淵源，校園文化傳統(tǒng)亦受到美國大學校園文化的深重影響。
校訓 * 校訓: 自強不息 厚德載物 起源：1914年梁啟超先生到清華以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辭“天行健、君子以自強不息；地勢坤、君子以厚德載物”為中心內(nèi)容激勵清華學子發(fā)奮圖強。
此后，學校即以此八字尊為校訓，制定校徽。
1917年修建大禮堂即以巨徽嵌于正額，以壯觀瞻。
* 座右銘: 行勝于言 起源：該四字來源于1920級畢業(yè)紀念物-位于大禮堂前草坪南端的日晷上的中文銘言。
另外，八十年代還出現(xiàn)了嚴謹 勤奮 求實 創(chuàng)新的學風的說法，但沒有如前者那樣得到廣泛認同。
校歌 最早的英文校歌（1916年以前）由美籍教師Miss Kathorine E. Seelye 所做： Tsing Hua College Song O Tsing Hua, fair Tsing Hua, college bright, May we be loyal to the purple and the white. 當時的中文譯文是： 噫清華，嘻清華，吾校巋巍， 美哉吾校旗，愿日增汝之光輝。
1923年前后，清華大學重新公開征集校歌，最終采用了汪鸞翔先生用文言文寫成的歌詞，并由張慧珍女士譜曲。
三段歌詞，氣勢宏偉，涵義深刻。
此后英文校歌由中文校歌取而代之，并沿用至今。
清華大學校歌 西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴，巍然中央， 東西文化，薈萃一堂，大同爰躋，祖國以光。
莘莘學子來遠方，莘莘學子來遠方， 春風化雨樂未央，行健不息須自強。
自強，自強，行健不息須自強
自強，自強，行健不息須自強
左圖右史，鄴架巍巍，致知窮理，學古探微， 新舊合冶，殊途同歸，肴核仁義，聞道日肥。
服膺守善心無違，服膺守善心無違， 海能就下眾水歸，學問篤實生光輝。
光輝，光輝，學問篤實生光輝
光輝，光輝，學問篤實生光輝
器識其先，文藝其從；立德立言，無問西東。
孰介紹是，吾校之功，同仁一視，泱泱大風。
水木清華眾秀鐘，水木清華眾秀鐘， 萬悃如一矢以忠，赫赫吾校名無穹。
無穹，無穹，赫赫吾校名無穹。
無穹，無穹，赫赫吾校名無穹。
校慶日 四月最后一個星期天為清華校慶日。
校慶日活動通常為校友返校，各實驗室開放參觀，舉行“馬約翰運動會”等等。
早年還有開放女生宿舍供男生參觀的節(jié)目。
校色 紫、白。
?；?清華大學的?；ㄊ亲锨G花。
和丁香花（但通常僅指紫荊花）。
把紫荊花視為校花，是由于紫色紫荊花為校旗、校色的顏色一致，丁香花分為紫白二色；其次是由于紫荊在校慶日前后盛開。
清華優(yōu)勝歌 為拉拉隊歌，稱為Tsinghua Fight Song，即清華戰(zhàn)歌，或 Cheer for old Tsing Hua。
歌詞為： Cheer for old Tsing Hua, Tsing Hua must win. Fight to the finish, never give in. You do your best, boys, we'll do the rest, boys. Fight for the victory, Rha, Rha, Rha! 早年清華與比鄰的燕京大學為競技場宿敵。
在大禮堂放電影前，必有取笑燕京的動畫，以壯聲勢。
校園設施 清華校園以南門主路為線分為東區(qū)、西區(qū)。
西區(qū)校園為老校區(qū)，以美式的校園布局和眾多西洋風格的磚石結(jié)構(gòu)歷史建筑為特色。
大禮堂為其中心景觀，圖書館、科學館、清華學堂、西體育館及新建的理學院、新圖書館等建筑分布其間；原王府庭園「工字廳」、「古月堂」、「水木清華」等古建筑及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的「荷花池」則展示了中國傳統(tǒng)的園林風格。
東區(qū)則以50年代興建的蘇式主樓為主體，有九十年代開始在主樓前后新建的建筑館、法學院、經(jīng)管學院及運動場館等現(xiàn)代風格的建筑物。
* 校圖書館建筑面積為3.9萬平方米，藏書 401.7萬冊，閱讀座位 2604個 * 體育館建筑面積 3.2萬平方米。
* 運動場面積 19.6萬平方米。
* 游泳池面積 0.4萬平方米。
清華人 梅貽琦、 梁啟超、王國維、 陳寅恪、 梁實秋、 葉企孫、 吳有訓、 吳宓、 朱自清、 曹禺、 錢鐘書、茅以升、聞一多、穆旦、胡風、端木蕻良、 楊振寧、 李政道、 華羅庚、 孫立人、 胡錦濤、 朱镕基、胡喬木、喬冠華、吳國楨、 俞國華、趙元任、金岳霖、湯用彤、賀麟、張岱年、 馮友蘭、梁思成、周培源、林家翹、周光召、張民覺、李濟、夏鼐、吳晗、季羨林、于光遠、李健吾、張駿祥、洪深、楊聯(lián)升、何炳棣、殷海光、王浩、許國璋、王佐良、李賦寧、英若誠、錢端升、蕭公權(quán)、羅隆基、王鐵崖、潘光旦、費孝通、李方桂、王力、陳鶴琴、陳岱孫、高士其、 錢三強、錢偉長、王淦昌、王大珩、趙九章、鄧稼先、朱光亞、葉篤正、楊石先、錢思亮、鄒承魯、吳征鎰、陳克恢、楊廷寶、侯德榜、吳仲華、鄭哲敏、顧毓琇、薩本棟、 吳官正、高曉松 清華大學（Tsinghua University），中國綜合性大學，位于北京市海淀區(qū)清華園。
清華大學的前身是清華學堂，始建于1911年，1912年更名為清華學校，1925年設立大學部，開始招收四年制大學生，同年開辦研究院（國學門），1928年更名為“國立清華大學”，并于1929年秋開辦研究院，各系設研究所。
1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，南遷長沙，與北京大學、南開大學聯(lián)合辦學，組建國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，改名為國立西南聯(lián)合大學。
1946年，清華大學遷回清華園原址復校，設有文、法、理、工、農(nóng)等5個學院，26個系。
1952年，全國高校院系調(diào)整后，清華大學成為一所多科性的工業(yè)大學，重點為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽為“工程師的搖籃”。
1978年以來，清華大學進入了一個蓬勃發(fā)展的新時期，逐步恢復理科、經(jīng)濟、管理和文科類學科，并成立了研究生院和繼續(xù)教育學院。
1999年，原中央工藝美術(shù)學院并入，成為清華大學美術(shù)學院。
在國家和教育部的大力支持下，經(jīng)過“211工程”建設和“985計劃”的實施，清華大學在學科建設、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、科研開發(fā)以及整體辦學條件方面均躍上了一個新的臺階。
目前，清華大學已成為一所設有理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟、管理和藝術(shù)等學科的綜合性大學。
清華大學現(xiàn)有教職工7800余人，其中中國科學院院士34名、中國工程院院士26名，正高級專業(yè)技術(shù)職務1100余人。
全國重點學科49個；本科專業(yè)58個，碩士學位授權(quán)點159個，博士學位授權(quán)點123個，博士后科研流動站27個。
在校全日制學生27000余名，其中本科生13000余名，碩士生8600余名，博士生4600余名。
有來自46個國家和地區(qū)的在校留學生及進修生1300余名，遠程教育學員7500余名。
學?，F(xiàn)有國家重點實驗室11個，國家專業(yè)實驗室2個，教育部重點實驗室14個、體育總局社會科學研究基地1個、科技部重點實驗室1個、教育部網(wǎng)上合作研究中心6個、教育部人文社科重點研究基地3個，教育部網(wǎng)上研究中心6個。
學校藏書400余萬冊。
學校占地面積400余公頃，建筑面積230余萬平方米。
出版物有《清華大學學報》（分自然科學版、英文版、哲學社會科學版）、《世界建筑》、《裝飾》、《清華大學教育研究》等。
清華大學治學嚴謹，有著較高的學術(shù)水平和教學質(zhì)量。
清華大學傳承“培養(yǎng)具有為國家社會服務之健全品格的人才”的教育理念，建校至今，共培養(yǎng)了11萬余名學生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學大師、興業(yè)英才和治國棟梁。
他們中有竺可楨、高士其、姜立夫、段學復、張子高、楊石先、葉企蓀、周培源、錢三強、王淦昌、鄧稼先、梁思成、楊廷寶、錢偉長、吳仲華、洪深、曹禺、金岳霖、王力、陳岱孫、錢鐘書、費孝通、吳晗、周光召、林宗棠等。
此外，馬寅初、陳寅恪、熊慶來、華羅庚、茅以升、吳有訓、錢學森、張光斗等是清華的進修生和資助生，美籍學者楊振寧、李政道、林家翹是清華校友。
在1999年被授予“兩彈一星勛章”的23位功勛中，有14位是清華校友。
截至2001年12月底，1537名中國科學院和中國工程院院士中，近25％為清華大學校友。
水清木華九十余載，清華大學蘊育著獨特的精神魅力。
清華大學的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學校植根于中華民族優(yōu)秀文化的沃土，形成了自己優(yōu)良的傳統(tǒng)和精神。
以國學研究院四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任為代表的清華學者，主張中西兼容、文理滲透、古今貫通，對清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
“自強不息、厚德載物”的校訓，“行勝于言”的校風，從建校初期就成為清華師生治學與為人的追求，并一代代得以傳承。
從“五四”愛國運動、“一二九”抗日救亡運動到反內(nèi)戰(zhàn)爭民主的“一二一”學生運動，從施滉、韋杰三到聞一多、朱自清，生動地展現(xiàn)了清華師生的革命精神。
解放后，清華大學堅持黨的教育方針，堅持“又紅又?！狈较?，培育“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學風，探索出一條“愛國、成才、奉獻”和“為祖國健康地工作五十年”的成才道路。
今天，她更以“拼搏、創(chuàng)新”的精神，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。
清芬挺秀，華夏增輝。
今天的清華大學面臨著前所未有的歷史機遇，新時代的清華人繼承愛國奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風，努力躋身世界一流大學行列，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。
編輯詞條 開放分類： 中國、教育、大學、211工程、名校 參考資料： 2.新華網(wǎng)
護士如何體現(xiàn)人文關(guān)懷
1 人文關(guān)懷在護理管理中的現(xiàn)實意義 “人文關(guān)懷”就是對人的生存狀況的關(guān)懷、對人的尊嚴和符合人性的生活條件的肯定，對人類解放與自由的追求。
一句話，人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，就是關(guān)心人、愛護人、尊重人。
在護理管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷是護理隊伍穩(wěn)定發(fā)展的需要，是提高護理工作質(zhì)量，提升醫(yī)院的競爭力的需要。
臨床護理工作是一特殊的服務行業(yè)，服務的群體是病人，對專業(yè)技術(shù)的要求高而精確，責任重大，又由于護理隊伍中女性占絕大多數(shù)，她們在醫(yī)院承擔著患者的護理者、保護者、照顧者等角色，在家庭中又扮演著妻子、母親、女兒、兒媳的角色，長期繁重的工作，重復性的夜班，多角色的頻繁轉(zhuǎn)換，使護士身心疲憊，產(chǎn)生畏難情緒，有的甚至厭惡這份工作，希望脫離護理崗位，近年來，醫(yī)院護士流失率逐年增加。
護士離職行為直接導致護理質(zhì)量下降和人力成本增加，嚴重影響護理隊伍的穩(wěn)定發(fā)展。
實施人性化的護理管理，用人文關(guān)懷的理念為護士創(chuàng)造輕松和諧的工作氛圍，及時地進行情感傳遞，適當解決各種困難，保證護理人員安心工作。
提高主人翁的責任感，充分調(diào)動積極性，以最大的熱情去為患者進行更加完善的優(yōu)質(zhì)護理服務。
2 如何在護理管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷 在護理管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷，需要從以下幾個方面著手: 2.1 工作方面 2.1.1 合理排班 排班是合理安排護士工作、學習和生活的時間表，護士長不能把排班當作行使權(quán)力的手段。
（1）在堅持原則的基礎(chǔ)上兼顧護士的情感，在滿足工作需求的同時也要考慮護士的需求，建立“護士排班需求本”，護士可提前將自己所需的休息日情況提前告知，節(jié)假日護士長要親自當班，盡量滿足護士的休假的需求，利用節(jié)假日與家人團聚,調(diào)整心情；（2）根據(jù)每位護士能力安排相應的工作崗位與分管的任務，這樣護士就不會認為護士長排班帶有私人情感，厚此薄彼；（3）排班時要考慮人員的合理搭配：在前后夜班、日班及中班的人員搭配上，將動作快慢不同、年資、能力不同的護士互相搭配，以提高工作效率和做好傳、幫、帶工作。
2.1.2 學習培訓 護士不僅是健康照顧者，也是教育者、管理者、研究者、實踐者。
嚴格執(zhí)行醫(yī)療護理活動，不僅要有精湛的技術(shù)，淵博的知識，而且要有能勝任診斷和處理健康問題的能力。
現(xiàn)實中她們還有晉升職稱時要面臨學歷提升、撰寫論文、課題等要求，護士長帶領(lǐng)科室人員學習新知識、新理論、新技術(shù)；發(fā)現(xiàn)總結(jié)工作中存在的問題，進行科研活動。
不但自己積極撰寫論文，還帶動大家、指導大家拿起筆，動手參與論文寫作，集體感受科研的樂趣。
并因人制宜給予個性化的培訓指導，爭取外出進修學習的機會。
一方面可提高護士的綜合能力，另一方面可以滿足護士的自我實現(xiàn)的需要，這樣極大地調(diào)動護士工作的責任感和積極性、創(chuàng)造性。
2.1.3 業(yè)務支撐 新時期的護士長其角色定位不僅僅局限于護理管理，還應該精通本專業(yè)知識，了解本專業(yè)的新進展，成為學科帶頭人。
在管理決策、專業(yè)知識、護理操作技能方面有能讓護士佩服的地方，護士碰到到疑難問題，找到護士長要能有辦法予以解決，尤其是護士長授權(quán)給某為護士分管某項工作時，更應給予其一些業(yè)務上的的指導、心理上的支撐，否則，護士會對護士長產(chǎn)生無能之感。
一個靠權(quán)力支撐的護士長所帶的護士團隊也是不穩(wěn)定的。
2.1.4 績效分配 績效分配是激勵護理人員工作積極性的有效經(jīng)濟杠桿，如不能做到合理分配會嚴重打擊護士的積極性，因此要建立能體現(xiàn)多勞多得，體現(xiàn)知識服務的價值，體現(xiàn)各班次各崗位的辛苦程度等原則的績效分配方案。
績效分配方案的建立，要采用民主評議的方式，充分聽取護理人員意見，取得支持與合作。
合理公正的績效分配，可以調(diào)動各級護理人員的積極性，提高護理工作質(zhì)量。
2.2 生活方面 2.2.1 關(guān)愛 護士是一個多元化的角色，每個角色都賦予她特定的責任與義務。
所以要關(guān)心理解她們的生活和困難，解除后顧之憂，使她們?nèi)硇耐度氲焦ぷ髦腥ァ?/p>
生病時送上真誠的問候；生日時送上一張賀卡；取得成績時給予祝賀、稱贊、肯定；過節(jié)時發(fā)條祝福的短信；科室準備冰箱、微波爐方便大家熱飯，從細微處讓護士感受到集體的溫暖。
還有現(xiàn)在的年輕護士多，護士長也要適時的多關(guān)心，并創(chuàng)造一些交友的機會，做護士工作上的領(lǐng)導，生活中的朋友、姐妹，讓護士有歸宿感，增強團隊凝聚力。
2.2.2 減壓 隨著社會的進步，人們對健康的要求越來越高，護理人員也經(jīng)受到來自各方面的壓力，護士長不僅要肯定壓力、理解壓力，還要幫助緩解壓力，當她們遇到委屈、煩惱而出現(xiàn)不良情緒和心理問題時應善于誘導她們發(fā)泄，讓她們說出內(nèi)心感受，減輕心理負擔。
工作之余可以組織集體外出郊游、聚餐、唱歌及其它娛樂活動，大家在接受關(guān)愛的同時身心放松，既增加了團隊的凝聚力，又使得護士之間關(guān)系更加和諧。
讓護士輕裝上陣，提高工作效率。
2.3 護理管理者的領(lǐng)導藝術(shù)方面 護士長作為基層管理者，要帶好一批人，單靠行使上級賦予的權(quán)利是不夠的，影響力像太陽，用自身的光和熱使人樂于追隨。
2.3.1 敢于擔當 在護理管理工作中，護士長要嚴格要求自己，成績應歸功于大家，多鼓勵表揚護士。
當科里出現(xiàn)護理糾紛、發(fā)生差錯等問題時要勇于承擔責任，不要急于責怪護士，更不能把護士當成自己工作失誤的替罪羊。
要敢于正視問題，與護士一起分析問題的原因，找出改進措施，才能贏得護士的信任。
2.3.2 善于溝通 一位富有領(lǐng)導藝術(shù)的護士長，要有較強的溝通藝術(shù)，善于用簡練的語言表達自己的意圖；善于做思想工作，抓住護士的心。
溝通要因人、因時制宜，時機把握好了即使批評，對方也能接受，達到預期的效果；不要選在護士忙碌或心煩的時候溝通，還有當護士出現(xiàn)差錯等情況時避免當眾訓斥、責備，也不要輕易將護士分為“好的”與“壞的”，要尊重護士，要擅于發(fā)現(xiàn)每個護士的優(yōu)缺點，鼓勵優(yōu)點，幫助克服缺點。
工作中建立“護士溝通本”當護士心里有什么想法或不敢當面向護士長說的，可把它寫在上面，護士長通過查看“溝通本”，便可以了解她們的心理和需求。
護士長還要能夠通過良好的溝通，協(xié)調(diào)處理好各方面的人際關(guān)系，為護士們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使相互之間團結(jié)協(xié)作，達到愉快工作的效果。
2.3.3 學會四容 “容人”是一種美德，是一種崇高的思想道德修養(yǎng)。
“容人”也是一種人生真諦。
你能容別人，別人才能容你。
護士長在平時的工作中，應學會四容：（1）容人之長：隨著護理教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，一批高學歷的年輕護士脫穎而出，護士長要順應時代的發(fā)展，不要把她們當作潛在的競爭對手加以限制排斥，應該從能者、賢者身上看到自己的不足，并不斷地學習、提高。
唯有甘當人梯、容人之長、學人之長、用人之長，才能受人擁護，從而實現(xiàn)群體目標；（2）容人之短：金無赤足，人無完人，人的短處是客觀存在的。
容不得別人的短處，勢必難以共事。
每個人的缺點只有通過環(huán)境“影響”，使自己真正地認識到，才能從根本上解決問題。
每位護士在興趣愛好、人生觀、價值觀等方面都有差異，護士長有責任創(chuàng)造一種寬松和諧的環(huán)境，并正確引導，用愛心和誠心幫助護士把短處變?yōu)殚L處，而不是強求或排斥（除非影響了工作）。
也許正是這種差異，才使得這個集體多姿多彩。
因此，寬容不僅是美德，還是一種親和劑；（3）容人之功：護士有功、護士長應該感到高興，應及時給予表揚和肯定，并給護士有發(fā)揮聰明才智的空間，當護士的點滴進步被肯定，有助于其他成員的效仿，可以引導建立群體的價值觀。
反之，如果護士長不能夠正確看待，反而認為護士功勞大會對自己構(gòu)成威脅，因而采取不理智的行為或視而不見的態(tài)度，均會挫傷護士們的積極性，降低團隊的凝聚力，甚至在關(guān)鍵時刻會有互相推委無人上陣的局面；(4)容人之過：護士工作中有了過失，護士長應積極為其補過，并主動承擔責任，事后幫助其分析原因，找出防范措施；如護士長不能容人之過，一味指責埋怨，既不利于問題的解決，也易造成積怨，使下屬自暴自棄；還有管理者與被管理者之間的矛盾是客觀存在，護士長和護士之間總有一些磕磕碰碰的事情，當護士當面頂撞或背后責罵護士長時，護士長要冷靜，待充分了解情況后，再與對方交換意見，幫助對方認識到自己的錯誤。
精誠所至，金石為開，相信對方會被護士長寬容豁達的品德所折服，心甘情愿的配合、支持護士長的工作。
3 小結(jié) 護理管理中人文關(guān)懷無處不在，關(guān)鍵是護士長要樹立人文關(guān)懷的管理理念，要懂得領(lǐng)導的藝術(shù)，學會把“剛性管理制度”與人文關(guān)懷有機結(jié)合并體現(xiàn)到護理工作中去，改變那種只靠規(guī)章制度進行外部約束、控制、監(jiān)督的傳統(tǒng)做法，我們要通過塑造一種精神來溝通護理人員的思想[5]。
營造既和諧融洽又緊張有序，既團結(jié)友愛又催人奮進的良好工作氛圍，打造一個團結(jié)、積極向上的優(yōu)秀護理團隊，從而提高護理管理水平，保證護理工作質(zhì)量。
