座右銘的啟示
”，這句話時(shí)刻引領(lǐng)著我走向成功的大門。
象一根蠟燭照亮了我的心扉。
每當(dāng)我因保持著這個(gè)信念而成功之時(shí)，總會(huì)覺得說這句話的人實(shí)在太有才了。
也許這是個(gè)老掉牙的故事，因?yàn)槲乙呀?jīng)是說了N次了。
可能你會(huì)覺得我比較羅嗦但它是真實(shí)的，令我歷歷在目。
只因它是我親身經(jīng)歷的。
那天，和往常一樣姐姐邀我一道去滑冰，平時(shí)我都會(huì)爽快地答應(yīng)，但今天我卻猶豫了，因另有“隱情”``````如果把，就在幾個(gè)月前一個(gè)月光如水的夜晚，我經(jīng)歷了一幅難忘的一幕，在許多滑旱冰熱愛者們飛奔的廣場(chǎng)上，彩旗飄揚(yáng)，寬闊的廣場(chǎng)上滿是飛馳的旱冰鞋，理當(dāng)說我也應(yīng)該興高彩烈地加入隊(duì)伍中去。
但我卻面臨著一個(gè)巨大的危機(jī)。
那是使許多“旱絲”都“粉身碎骨”的地方——傾斜的斜坡，如果不掌握好速度是會(huì)跌倒的。
有許多人都想征服它。
卻都嘆為觀止，所以我們那兒的人都把它視為最高榮譽(yù)臺(tái)。
經(jīng)常也使我望而觀止，從未有想要去征服它的念頭，終于我壯了膽，小心翼翼地試著滑下去，剛開始感覺還不錯(cuò)，可是——突然一個(gè)聲音傳過來，把這時(shí)全身毛孔都開起的我嚇出一把冷汗，人也重心不穩(wěn)摔倒了，我沮喪地一屁股坐在上面，轉(zhuǎn)身才知道原來是姐姐，令我感到莫名其妙，無助地安撫著我那受傷的小屁股。
撩開褲腿發(fā)現(xiàn)小腿也有一條疤，雖然我安撫了受傷的屁股，但安撫不了那受傷的心靈。
可我還是決定去。
面對(duì)那危險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，很想去挑戰(zhàn)，卻留下了陰影，無法面對(duì)它。
人家說“解鈴還需系鈴人”。
可是我的系鈴人又是誰呢
沒錯(cuò)是我自己，要戰(zhàn)勝困難就必須戰(zhàn)勝自己。
看著呆若木雞的我，姐姐不用問也可以猜出個(gè)八九成了。
于是給我語重心長(zhǎng)地上了一課。
“蕾蕾，失敗了沒有關(guān)系，姐姐以前也曾經(jīng)跌倒過，幾乎每個(gè)人在這個(gè)地方都跌倒過，更何況你是第一次每個(gè)人都有第一次，有了第一次就有第二次。
失敗并不可怕，只要從中吸取教訓(xùn)就行了。
人生處處都有風(fēng)浪，只有經(jīng)得起挫折，勇敢地戰(zhàn)勝困難，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
”姐姐的話像一股秋風(fēng)，使我鼓起了勇氣，從中我明白了“失敗往往是成功的前奏，她是成功名副其實(shí)的母親。
”我又試著去滑，一開始我一步步走向那個(gè)斜坡接著試著滑下去，有了上次的經(jīng)驗(yàn)我知道人要站筆直，往前或者往后仰都容易導(dǎo)致人重心不穩(wěn)而摔倒。
加上姐姐的指導(dǎo)，我居然順利地滑下去了。
心里有一種說不出的興奮，姐姐也為我拍手叫好，心情更是——可想而知。
“”影響了我一生，就像一位哲學(xué)家心理學(xué)士在人生中安撫我，激勵(lì)我，在以后的道路中，我更相信陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，失敗往往預(yù)示著更美好的將來，有了失敗的經(jīng)驗(yàn)，成功就是會(huì)離我們?cè)絹碓浇?/p>
各位從座右銘中得到的啟示
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛的卻是魯迅先生的:時(shí)間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛浪費(fèi)時(shí)間，我無論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開學(xué)臨近不寫作業(yè)，結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用了兩個(gè)星期就可以完成的。
我本來是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開學(xué)三天了，我才沒日沒夜地寫開了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。
后來，我聽從媽媽的意見，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了幾本名著呢
一句座右銘的啟示的作文
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛的卻是魯迅先生的:時(shí)間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛浪費(fèi)時(shí)間，我無論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開學(xué)臨近不寫作業(yè)。
結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用了兩個(gè)星期就可以完成的。
我本來是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開學(xué)三天了，我才沒日沒夜地寫開了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語。
還撂下個(gè)緊張得要命。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。
后來，我聽從媽媽的意見，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了一本名著呢
是啊，時(shí)間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
只要把這些時(shí)間收集在一起，會(huì)讓你比別人更加充實(shí)更加快樂
誰有一篇關(guān)于從座右銘得到的啟示
世上無難事，只要有心人。
座右銘的啟示作文
我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛的卻是魯迅先生的:時(shí)間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。
我很愛浪費(fèi)時(shí)間，我無論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時(shí)間拖了，不到開學(xué)臨近不寫作業(yè)。
結(jié)果什么也做不成。
有一次放暑假時(shí)，老師布置的作業(yè)并不多，兩個(gè)月，我只用了兩個(gè)星期就可以完成的。
我本來是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會(huì)兒吧
于是，我跑出了門。
就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開學(xué)三天了，我才沒日沒夜地寫開了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語。
還撂下個(gè)緊張得要命。
時(shí)間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。
后來，我聽從媽媽的意見，假期就作一份時(shí)間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個(gè)寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時(shí)間讀完了一本名著呢
是啊，時(shí)間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。
只要把這些時(shí)間收集在一起，會(huì)讓你比別人更加充實(shí)更加快樂
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十萬火急，求一篇座右銘的啟示的文章（500字左右）
知足者常樂 同學(xué)們，你們有沒有聽過這樣一句話：“知足者常樂。
”知足常樂語出《老子-儉欲第四十六》:“罪莫大于可欲,禍莫大于不知足; 咎莫大于欲得。
故知足之足,常足。
”意思是說:罪惡沒有大過放縱欲望的了,禍患沒有大過不知滿足的了;過失沒有大過貪得無厭的了。
所以知道滿足的人,永遠(yuǎn)是覺得快樂的。
知道滿足的人總是快樂的。
知足——一個(gè)人對(duì)欲望的界限，并不是無底之洞，也不是什么“獅子大開口”而是在滿足自身需要的同時(shí)，便停止了自己的欲望，踏實(shí)進(jìn)取，明哲保身。
每個(gè)人的欲望都是有一定限度的，雖然也是自身的劣根性，但卻不會(huì)向心靈世界無限延伸，即使是那種“貪心不足蛇吞象”的蛀蟲群體，也不會(huì)永遠(yuǎn)地肆意妄為，終有“替天行道”的時(shí)刻。
而“蛀蟲們”也就隨著自己的貪念一起深埋黑暗深淵，“永世不得翻身”。
相比之下，結(jié)果似乎太過鮮明，可也正是這樣才表現(xiàn)出一 種心靈之美：知足常樂。
縱觀古今，官場(chǎng)似乎純粹是藏污納垢之所，但也能夠分兩類：小貪與大貪。
貪之甚少者，既能養(yǎng)家糊口，解決自家溫飽，又不易被人發(fā)現(xiàn)，也許還可以安度晚年。
貪之甚多者，歲事后想盡辦法，“殺人滅口”啦，“衣錦還鄉(xiāng)”啦……但是仍躲不過滅亡命運(yùn)。
清官雖然受人愛戴，但若太剛正不阿，仍避免不了受迫害的慘劇。
如此說來，便又是知足至上了。
現(xiàn)實(shí)生活也是如此。
中央電視臺(tái)聯(lián)合對(duì)抗節(jié)目有這么一處細(xì)節(jié)，再挑戰(zhàn)者闖關(guān)結(jié)束后，讓挑戰(zhàn)者選擇與出題者共同分享金錢。
設(shè)置三個(gè)“引爆箱”，讓挑戰(zhàn)者自己選擇。
在“點(diǎn)燃”導(dǎo)線后，每點(diǎn)燃一段后會(huì)報(bào)出數(shù)字，所報(bào)數(shù)字為挑戰(zhàn)者所得，導(dǎo)線末端的數(shù)字無人知曉。
若直到導(dǎo)線點(diǎn)完挑戰(zhàn)者還不能做出決定的話，那么所有金錢歸出題者所有。
也許你會(huì)覺得這很荒唐，明明是挑戰(zhàn)者贏得的，為什么還要與別人分享呢
而且還有隨時(shí)都會(huì)空手而歸是危險(xiǎn)。
那么這就要看你抱的是什么心態(tài)。
若抱著挑戰(zhàn)第一，金錢第二的心理，便不會(huì)爭(zhēng)執(zhí)得到的多與少。
如果認(rèn)為這是一個(gè)賺錢的絕好機(jī)會(huì)，那么即使你闖關(guān)成功，但無盡的貪念只會(huì)讓你頭腦眩暈，失去理智，最后空手而歸。
事情總是這樣，哪里有邪惡的貪欲出沒，哪里也會(huì)有正義的天平現(xiàn)身。
知足，也許意味著你不能得到更多，但卻會(huì)讓你變地更理智，不會(huì)讓你與現(xiàn)實(shí)脫軌，走向毀滅地深淵。
我也還是那句話：知足者常樂
作文:座右銘的啟示
記得剛上學(xué)時(shí)，我不怎么愛學(xué)習(xí)，只想著怎樣玩怎樣玩，因此成績(jī)總是上不來，老師和家長(zhǎng)幾乎想盡了一切辦法讓我喜歡讀書，而我卻無動(dòng)于衷。
直到有一次我去外公家，看到他老人家的書房里掛著這句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
”我感到很好奇，就問外公這句話是什么意思，為什么要把它掛在這兒，外公說：“這句話是古人留下來教育后人的，從字面上理解就是書像高山，只有勤奮的人才能去攀登；學(xué)問如海，只有刻苦的人才能探索它。
這句話告訴我們一定要多讀書，多學(xué)習(xí)。
我把它掛在這兒，是為了時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己的。
”聽了外公的這翻話，我羞愧難當(dāng)，外公退休了還想著學(xué)習(xí)，我卻想著貪玩，我想把這句話作為自己的座右銘。
從此以后，我奮發(fā)圖強(qiáng)，開始勤奮好學(xué)，時(shí)時(shí)用這句話勉勵(lì)自己。
終于，我成為了班上的好學(xué)生。
