有關(guān)教育的座右銘
愛自己子是人，愛別人的孩子是神。
座：、細心、恒心。
打動童心的最法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
堅持、包容。
喜歡孩子，善待孩子。
堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
多一份賞識，就多一份成功的希望。
座右銘：努力把自己當成一個孩子。
座右銘：以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人 天道酬勤 九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
為人要正直，做事重責(zé)任 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
智者樂水，仁者樂山 唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
堂堂正正做人，認認真真做事。
意識是成功教育的基礎(chǔ)。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
以其昭昭，使人昭昭 做人是做學(xué)問的前提。
嚴以律己，寬以待人 不求聞達，但得心安 天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。
水至清則無魚，人至察則無徒 生命的意義在于不斷探索與進取 把學(xué)生看作自己的兒女 滿足是停滯的開始 寧與人共醉，不要我獨醒 知足常樂 笑到最后才笑得最燦爛 及時易自勉，歲月不得人 愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅強 水行舟、不進則退. 世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友 一切盡力就好，活得開心就好 文能換骨余無法，學(xué)到尋源自不疑 每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的。
”
聶榮臻簡介
聶榮臻1899-1992） 中國軍事家，政治家。
中民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一華人民國元帥。
1899年12月29日生于四川江津。
1919年底赴法國勤工儉學(xué)，1922年8月參加旅歐中國少年共產(chǎn)黨(后改稱中國社會主義青年團旅歐支部)，次年春轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。
1924年10月到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
1925年8月回國后，歷任黃埔軍校政治部秘書兼政治教官，中共廣東區(qū)委軍委成員、軍委特派員，中共湖北省委軍委書記。
后在中共中央軍事委員會參與向北伐軍派遣中共黨員等工作。
1927年7月中旬任中共前敵軍委書記，參加南昌起義后任起義軍第十一軍黨代表。
同年12月，參與領(lǐng)導(dǎo)廣州起義。
1928年任中共廣東省委軍委書記，1930年初任中共順直省委組織部部長，同年5月后在中共中央特科和中央軍委工作，先后在香港、天津、上海等地堅持秘密斗爭。
1931年12月進入中央蘇區(qū)，先后任中國工農(nóng)紅軍總政治部副主任、第一軍團政治委員，曾當選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員。
同年4月，作為紅軍東路軍政治委員參與指揮漳州戰(zhàn)役。
1932年冬以后，與軍團長林彪率部參加了第四、第五次反“圍剿”。
1935年，在遵義會議上支持的主張。
過金沙江后，任中央紅軍先遣隊政治委員。
曾率部參加直羅鎮(zhèn)和東征、西征戰(zhàn)役。
1936年11月，參與指揮山城堡戰(zhàn)役。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍第115師副師長、政治委員，參與指揮平型關(guān)戰(zhàn)斗，取得全國抗戰(zhàn)開始后的第一個大勝利。
1937年11月，任晉察冀軍區(qū)司令員兼政治委員，在晉察冀3省邊界地區(qū)創(chuàng)建了敵后第一個抗日根據(jù)地。
1939年冬指揮雁宿崖、黃土嶺戰(zhàn)斗，擊斃被日軍稱為名將之花的阿部規(guī)秀中將旅團長。
1940年8月，在百團大戰(zhàn)中，組織指揮部隊在正太、津浦、平漢、北寧等鐵路線進行破擊戰(zhàn)。
1943年秋回延安參加整風(fēng)運動。
1945年部署晉察冀軍區(qū)部隊對日反攻作戰(zhàn)。
解放戰(zhàn)爭時期，任華北軍區(qū)司令員、中共中央華北局第二書記、中國人民解放軍軍事委員會副總參謀長、平津衛(wèi)戍區(qū)司令、北平(今北京)市市長等職。
先后參與指揮正太、清風(fēng)店、石家莊、平津等戰(zhàn)役。
1950年初任人民解放軍代總參謀長，協(xié)助中央軍委領(lǐng)導(dǎo)人部署人民解放軍繼續(xù)解放西南地區(qū)和東南沿海島嶼，肅清國民黨殘余武裝和土匪。
在抗美援朝戰(zhàn)爭中，參與組織中國人民志愿軍出國的部署、訓(xùn)練、運輸、供應(yīng)、輪換等工作。
曾參與組建各軍兵種領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和一批軍事院校，并組織制定軍事條令、條例等。
1954年任中央人民政府人民革命軍事委員會副主席。
1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。
1956年11月任國務(wù)院副總理。
1958年兼任國務(wù)院科學(xué)技術(shù)委員會主任。
1959年兼任國防部國防科學(xué)技術(shù)委員會主任，領(lǐng)導(dǎo)科技攻關(guān)，組織全國大協(xié)作，僅用5年時間就研制成功多種導(dǎo)彈和原子彈，不久又研制成功氫彈。
文化大革命期間，同林彪、江青反革命集團進行了斗爭。
1983～1988年任中央軍事委員會副主席。
1988年7月被授予中國人民解放軍一級紅星功勛榮譽章。
1992年5月14日22時43分因心力衰竭，搶救無效，在北京逝世，享年93歲。
著有《聶榮臻回憶錄》。
是第一、二、三屆國防委員會副主席，第四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會副委員長，中共第七～十二屆中央委員，第八屆中央政治局委員，第九、十屆中央委員，第十一、十二屆中央政治局委員。
怎樣成為一名優(yōu)秀的中學(xué)體育教師
給作者發(fā)送信息| 推薦此文章 | 添加到收藏夾 “不懈的追求”是一名優(yōu)秀教師必須具備的品質(zhì)。
作為教師就應(yīng)當有所追求，應(yīng)當有所作為，為人師表。
要做到這一條，就需要我們不間斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
北京教育學(xué)院陳雁飛教授在《模塊教學(xué)與教師專業(yè)成長》專輯里引用《今日美國》主辦的年度優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教師集體評選標準“優(yōu)秀”的共同特征：工作激情及感召力；工作方法創(chuàng)新；獲得研究資助；發(fā)表研究成果；學(xué)生成績提升；學(xué)生競賽獲獎。
歸納了我們成為一名優(yōu)秀的體育教師所應(yīng)具備的條件和要求，為了早日成為一名優(yōu)秀的體育教師，本人也闡述一下從教以來的所思所想，與大家共勉，有不對的地方請專家和同行批評指正。
要成為一名優(yōu)秀的體育教師，我以為就當做好下面幾點： 首先，一名優(yōu)秀體育教師，課堂教學(xué)要一流。
我想這應(yīng)該是最基本的條件。
因為作為體育教師最根本的任務(wù)就是教學(xué)，不僅課堂教學(xué)要一流，更重要的是要教會學(xué)生如何自己進行身體鍛煉。
一名教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學(xué)方法，才能使自己的課堂教學(xué)日臻完善。
體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，體育教學(xué)需要身體運動為基礎(chǔ)的教學(xué)，對學(xué)生的要求不僅是智力上的開發(fā)與培養(yǎng)，更重要的是讓學(xué)生掌握一定基本技術(shù)和如何進行身體鍛煉的能力。
這樣的課堂應(yīng)是寓教于樂中的，讓學(xué)生主動參與、主動去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到了技術(shù)，在快樂中學(xué)到了知識，這才是達到了體育教學(xué)的最高境界，要達到這種境界，要求教師在準備課上要下一定的功夫了。
我在《體育專業(yè)兩年發(fā)展計劃 》專門談到教師課前應(yīng)如何準備的問題。
其次，一名優(yōu)秀體育教師必須是一名充滿愛心的教師。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
正如我國教育家夏丐尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。
沒有水，就不能稱其為池塘。
沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基，我國近代的教育家陶行知等，都把愛當作教育成功的法寶。
縱觀古今中外的教育家，有一點都是共同的，那就是對學(xué)生傾注了無限的愛。
一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。
沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。
第三，一名優(yōu)秀教師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的教師。
\\r要想教給學(xué)生“一碗水”，那我們就必須有“一桶活水”，這“桶活水”其實就是“長流水”，經(jīng)過平時不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來實現(xiàn)。
說句實話，體育教師的知識是相對薄弱的，知識上的欠缺，意識上的不到位，是阻攔了我們成為優(yōu)秀體育教師的主要因素。
蘇霍姆琳斯基說過，讀書，讀書，再讀書……他把讀書看作教師最重要的素質(zhì)，提倡老師要“每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。
”國務(wù)院總理溫家寶談讀書，讓人感動。
總理說：“書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變?nèi)松?，人可以改變世界?/p>
讀書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。
一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。
”總理還談了他的讀書心得，提倡“讀書好、讀好書、好讀書”。
這應(yīng)永遠成為我們教師的座右銘。
第四，教育科學(xué)研究也是一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。
生活在這個信息的時代，體育教師應(yīng)具備有獲取、儲存、運用與傳送信息的能力，尤其是與自己的專業(yè)有關(guān)的信息，如新的教育理論、體育課程標準、教育政策、教育理念、教學(xué)方法等，體育教師必須隨時注意，加以吸收且融合于自己的知識、技能體系中。
新教育改革發(fā)起人朱永新教授這樣對教育科研有這樣描述：中小學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項鏈。
第一線的體育教師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
人們常說體育教師就是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，好像我們體育教師天生就不是動筆那塊料，是不是那塊料，不是別人說了算，要你自己得拿出真東西，肚里沒貨，自是無從談起。
所以我們體育教師應(yīng)該不斷的“充電” 、不斷的豐富自己，努力提高自身的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，掌握最新的課改動態(tài)和最前沿的信息，這樣你就會始終走在同行的最前面。
第五、要善于總結(jié)歸納，寫出來的東西一定要真實，真實就有生命力。
體育科研它是從體育教學(xué)實踐中提煉出來的，它源于課堂，高于課堂，又回歸課堂。
體育課堂教學(xué)是體育科研論文、課題的基礎(chǔ)；反過來，我們的體育科研論文、課題最終還是要到體育課堂教學(xué)實踐中去得到驗證和服務(wù)于課堂教學(xué)，這樣的論文才具有生命意義和研究的價值，是我們做學(xué)問的本質(zhì)。
那時的體育教師就會是嶄新的局面：“四肢發(fā)達，頭腦聰明
” 總之，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，使我們的工作有所開拓，有所進取，爭取成為一名優(yōu)秀的體育教師教師，也將是我們終身追求的目標。
從醫(yī)從教面試一般問什么問題
從教面試一般都以試講或說課為主，也有可能問問題,,,,問題一般都是關(guān)于教育理論方面的，我今年面試問了三個問題，（1）對“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話的理解...（2）有關(guān)教師的職業(yè)道德...（3）素質(zhì)教育
