座右銘的啟示300字

我喜歡的名言數(shù)不勝數(shù),但我最鐘愛的卻是魯迅先生的:時間就象海綿里的水,只要擠,總還是有的。

我很愛浪費(fèi)時間，我無論做什么事，都是“拖”，作業(yè)拖，可拖到第二天早上，甚至到課堂上，假期作業(yè)更是有時間拖了，不到開學(xué)臨近不寫作業(yè)，結(jié)果什么也做不成。

有一次放暑假時，老師布置的作業(yè)并不多，兩個月，我只用了兩個星期就可以完成的。

我本來是要寫作業(yè)的，可門外伙伴們的笑聲引誘的我心癢癢，就想，反正作業(yè)也不多，先玩會兒吧

于是，我跑出了門。

就這樣，并不太多的作業(yè)直到離開學(xué)三天了，我才沒日沒夜地寫開了，字和鬼畫符一樣，日記寫得前言不搭后語。

時間就是生命，我也知道這一點(diǎn)，可就是管不住自己，總是想玩。

后來，我聽從媽媽的意見，假期就作一份時間表，盡量努力完成自己的任務(wù)，終于第一個寒假，我輕松地完成了作業(yè)，又玩得很好，還利用時間讀完了幾本名著呢

是啊，時間就象海綿里的水，只要擠，總還是有的。

只要把這些時間收集在一起，會讓你比別人更加充實(shí)更加快樂

命題作文 我的座右銘三百字左右關(guān)于堅(jiān)持

許多名人前輩為我們留下了很多令人深思的名言警句，比如“學(xué)習(xí)永無止境”，“一寸光陰一寸金，寸金難光陰”等，但令我永遠(yuǎn)難忘的一句卻是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這一名言。

因?yàn)樗刮沂芤鏌o窮。

　　　　記得那一次，我剛開始學(xué)寫書法的時候，老師讓我認(rèn)認(rèn)真真地寫一幅楹聯(lián)，于是我在一個星期里堅(jiān)持每天練字，寫了一張一張又一張。

終于，經(jīng)過我刻苦的練習(xí)，寫出了一幅自已很滿意的楹聯(lián)。

一個星期過去后，我把這幅楹聯(lián)交給了老師，老師看了高興的說：“童話，你這幅楹聯(lián)寫得很不錯，可以去參加全國青少年書法攝影大賽。

”我高興地報名了。

一個月后，比賽結(jié)果出來了，我寫的書法楹聯(lián)獲得了一等獎，頓時，我高興得手無足措不知怎么辦才好，心蹦蹦地直跳。

老師表揚(yáng)了我，并親自為我掛上了一枚金光燦燦的金牌。

同學(xué)們也用羨慕的眼光看著我，那一刻，我的心里別提有多高興了。

從此以后，我也經(jīng)常受到大家的贊揚(yáng)，心里不由地想：“寫字原來也沒有什么了不起的呀，也不就是看著字帖的樣子寫寫而已嗎

哈，這對我來說也就是隨便玩玩的啦。

”這時驕傲自滿充滿了我的頭腦，寫字也不認(rèn)真了，對老師布置的書法作業(yè)應(yīng)付一下就過去了，有時也會被老師批評，看著同學(xué)們?nèi)ケ荣惸昧霜?，而我呢卻傻乎乎在站在原地踏步，看著同學(xué)們一個個都超過了我，可那一次老師卻沒有批評我，而是送了我一句話，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

”就在那一天，我紅著臉把這句話用毛筆寫在了紙上，并裱好后裝在鏡框里，掛在了我的寫字臺前。

每當(dāng)我在做作業(yè)時都能看見這幅字，使我虛心再不驕傲。

　　　　從此以后，這句名言使我不斷進(jìn)步，受益無比，它也成了我的座右銘。

求一個座右銘的自我介紹

300字左右不要太長，但要簡練精華

我初一

走自己的路，讓別人說去吧生命線在自己手中，自己是自己的主宰。

不因別人改變自己，自己決定一切。

　　在父母眼中，不聽話的孩子則是叛逆的；在老師眼中，成績差的學(xué)生，則是無知的；在眾人眼中，平庸的人，則是無能的。

　　有時，會因父母的責(zé)備，而生氣發(fā)怒；有時，會因老師的夸獎，沾沾自喜；有時，會因別人的一句不屑，而產(chǎn)生敵意。

也許，這是大多數(shù)人的想法。

因別人的行為、語言、表情等，而引發(fā)出自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。

為什么要為別人而改變自己，讓別人左右自己呢

　　我是一個安靜的人，有時可以說是沉默寡言。

在童年時光里，別人的回憶，都充滿著嬉鬧歡悅的笑聲，而我的回憶，是一點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)；步入少年、青年，只是靜靜地坐在一旁，偶爾抬頭看看藍(lán)天白云，偶爾觀賞窗外風(fēng)景，偶爾聆聽細(xì)細(xì)雨聲。

我的心里，一直是靜的。

我不會為別人而改變自己。

我是一個平凡的人，也許并不能做到不受外界影響，但我會朝這個方向前進(jìn)，同時也要吸收有益因子。

　　我的命運(yùn)誰做主

當(dāng)然是我自己。

不去看別人的眼光如何，不必聽別人的閑言碎語。

　　走自己的路，讓別人說去吧

我覺得這篇作文蠻個性的，你交給老師一定會讓老師覺得耳目一新的

作文 我的座右銘是越努力,越幸運(yùn)300字

溫故而知新”有兩解.一為“溫故才知新”：溫習(xí)已聞之事,并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；二為“溫故及知新”：一方面要溫習(xí)典章故事,另一方面又努力擷取新的知識.合并這兩種解法,也許更為完整：在能力范圍以內(nèi),盡量廣泛閱覽典籍,反復(fù)思考其中的涵義,對已經(jīng)聽聞的知識,也要定期復(fù)習(xí),期能有心得、有領(lǐng)悟；并且也要盡力吸收新知；如此則進(jìn)可以開拓人類知識的領(lǐng)域,退也可以為先賢的智能賦予時代的意義.像這樣融會新舊、貫通古今方可稱是“溫故而知新”.對于學(xué)過的舊知識，你要常去溫習(xí)它，你將會有新的體會，新的發(fā)現(xiàn)。

你收獲的就會更多，你比別人懂得的就會更多，這樣在某方面就能成為別人的老師了。

生活中，每一件事，每一句話都有它的多方面。

不同的人，有不同的理解。

也許你一時只能理解其中的一點(diǎn)，當(dāng)?shù)憬?jīng)歷多了，見識豐富了，你再去看時，也許你會有不一樣的理解和體會。

生活就是這樣多方面性的，當(dāng)你對一句話不理解時，你是選擇遺棄它，還是深入的去思考

當(dāng)你多次的去深究它的時候，你將會有不一樣的體會。

當(dāng)我們忙完了一個階段的事情后，利用暫時的忙里偷閑，回顧曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時，才發(fā)現(xiàn)我們不能變成工作的奴隸，我們要學(xué)會思考和總結(jié)，要讓我們的工作充滿堅(jiān)持和成長才行

以我的座右銘為題目寫一篇作文三百五十字

我曾經(jīng)看到過一篇文章：里面的主人公一直暗戀女主角，可那時的他，覺得自己無法配得上溫柔大方的她，只好默默地退出了這場情與愛之間的追逐戰(zhàn)。

多年之后，已經(jīng)強(qiáng)大的主人公因一次聚會再度遇見女主角，通過酒后的吐露真言，使得主人公知道一件事——女主角其實(shí)在很久以前就喜歡上他了。

可還在喜歡女主角的主人公知道這件事后，只感到沮喪。

因?yàn)楝F(xiàn)在的女主角早已成為別人的妻子了。

若是他那時主動一些，勇敢地告白，現(xiàn)在的局面豈不是另外一番景象

當(dāng)作者將我們帶入到主人公那追悔莫及的心理活動后，寫下了這樣一句讓我如今仍當(dāng)做座右銘的話——錯過，不是錯了，而是過了。

你有沒有這樣的經(jīng)歷

當(dāng)你在午夜夢回之時常常會想起一些從前做的一些傻事，接著便不由自主地想象起“如果不是這樣，那該多好”

然后你的整個人便陷入了無盡的痛苦之中……可你又沒有想過

那些事情早就已經(jīng)過去了，又不是在當(dāng)下，何苦為了它而耿耿于懷

你又無法回到過去，這樣后悔又有何用

你那些錯過的事，就像一滴滴水，因?yàn)樽陨淼囊粋€判斷，或者一個舉動，不小心把它灑落在大海里了。

當(dāng)如今的你想起來時，它早已消失在時間的海中了，你根本無法挽回。

所以，現(xiàn)在的你，做的不應(yīng)該是后悔，而是應(yīng)該看看手里的那幾滴水，問問自己：我是該灑下它還是挽留它呢

灑下它會怎樣，挽留又會如何呢

與其一直沉浸在過去，不如看看一看現(xiàn)在；與其回顧“錯過”，不如注重“不再錯過”。

這便是我現(xiàn)在所與之追隨的。

關(guān)于勇敢座右銘的啟示作文三百字

記得剛上學(xué)時，我不怎么愛學(xué)習(xí)，只想著怎樣玩怎樣玩，因此成績總是上不來，老師和家長幾乎想盡了一切辦法讓我喜歡讀書，而我卻無動于衷。

直到有一次我去外公家，看到他老人家的書房里掛著這句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

”我感到很好奇，就問外公這句話是什么意思，為什么要把它掛在這兒，外公說：“這句話是古人留下來教育后人的，從字面上理解就是書像高山，只有勤奮的人才能去攀登；學(xué)問如海，只有刻苦的人才能探索它。

這句話告訴我們一定要多讀書，多學(xué)習(xí)。

我把它掛在這兒，是為了時時勉勵自己的。

”聽了外公的這翻話，我羞愧難當(dāng)，外公退休了還想著學(xué)習(xí)，我卻想著貪玩，我想把這句話作為自己的座右銘。

從此以后，我奮發(fā)圖強(qiáng)，開始勤奮好學(xué)，時時用這句話勉勵自己。

終于，我成為了班上的好學(xué)生。

我最喜歡的一句名言，作文300字。

人都有喜歡的名言，人人用自己喜歡的作為你自己的座右銘，人人都會用自己喜歡的名言鼓勵自己、教育自己。

我也有自己喜歡的名言，這句名言是：知之為知之，不知為不知，是知也。

這句名言出自我國春秋時期大教育家、思想家孔子的口中。

　　這句名言的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的明白。

　　這句名言常常在我的耳邊響起，記得有一次，數(shù)學(xué)老師在上課的時候講一道思考題，因?yàn)檫@道題比較復(fù)雜，而且有些步驟又比較難懂，所以老師講了兩遍，講完以后老師問我們懂了沒有，有很多同學(xué)都點(diǎn)頭試意，表示明白。

可我還是有幾步不明白，可我看見那么多的同學(xué)都懂，便想混弄過去。

當(dāng) 時我忽然想起：知之為知之，不知為不知，是知也。

于是又問了老師，老師又認(rèn)認(rèn)真真得給我講了一遍，這下我弄明了這道題的全過程。

老師看到我高興的表情，笑了笑。

一段時間過去了，這個單元學(xué)完了 ，也該測試一下這個單元學(xué)的怎么了

就在這個單元測試的試卷里那道思考題出現(xiàn)了，我毫不猶豫的把那答案寫了出來。

很快試卷發(fā)下來了，我考了一個優(yōu)異的成績。

我得好好謝謝這句名言，是它讓我考了這樣好的一個成績。

　　從這件事以后我更喜歡這句名言了，它常常教育著我、鼓勵著我前進(jìn)、前進(jìn)、再前進(jìn)；它天天伴隨著我成長、成長、再成長；它一直在我的前、后、左、右出現(xiàn)。

　　我喜歡：知之為知之，不知為不知，是知也。