語文特級教師：為什么一定要讓孩子背誦古詩詞

1 安不忘危，盛必慮衰。

（《漢書》）2 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。

（唐·李白·夢游天姥吟留別）3 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

不知明鏡里，何處得秋霜

（李白）4 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

（唐·杜甫·聞官軍收河南河北）5 百川東到海，何時復西歸

（《短歌行》）6 百年光陰，如駒過隙。

（選自《增廣賢文》）7 半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

（杜甫）8 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

9 本是同根生，相煎何太急。

（三國·曹植·七步詩）10 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

（唐·杜甫·寄本十二白二十）11 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

（唐·白居易·琵琶行）12 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

（宋·蘇軾）13 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

（中庸）14 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

（《荀子》）15 不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。

（司馬遷）16 不憤不啟，不悱不發(fā)。

（論語·述而）17 不患人之不己知，患不知人也。

（孔子）18 不積跬步，無以至千里。

（荀子·勸學）19 不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

（唐·李賀·南國）20 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

（東晉·陶淵明·五柳先生傳）20 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

（東晉·陶淵明·五柳先生傳）21 不入虎穴，焉得虎子。

（后漢書·班超傳）22 不識廬山真面目，只緣身在此山中。

宋·蘇軾·題西林壁）23 不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

（元·高明·琵琶記）24 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（明·王冕·墨梅）25 不以規(guī)矩，無以成方園。

（孟子）26 不以物喜，不以己悲。

（范仲淹）27 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

（唐·賀知章·詠柳）28 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

（唐·羅隱·蜂）29 采菊東籬下，悠然見南山。

（東晉·陶淵明·飲酒）30 倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。

（管子·論積貯疏）31 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

（南朝·劉勰·文心雕龍）32 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

（唐·白居易·琵琶行）33 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

（唐·王維·觀獵）34 察己則可以知人，察今則可以知古。

（《呂氏春秋》）35 差以毫厘，謬以千里。

（《漢書》）36 柴門聞狗吠，風雪夜歸人。

（唐·劉長卿·逢雪宿芙蓉山主人）37 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

（南朝·王籍·入若耶溪）38 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（唐·李白·行路難）39 長江后浪推前浪，一代新人換舊人。

40 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

（屈原·離騷）

請教語文教師和古漢語學者們：幾句古詩詞中字的發(fā)音問題

有一位名師叫戴建榮。

他在古詩講授上采用“唱”的方式，你在網(wǎng)上可以看看，希望對你有所啟發(fā)。

語文老師讓我們弄個神馬古詩，名句，成語啦什么的，要著3種的串詞和內(nèi)容，求解釋啊，急啊，

百花扮大地，細雨潤萬物，我們跟隨春天的腳步在美麗校園中快樂生活。

奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經(jīng)典。

　　在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，仍然是一個響亮的名字。

讓我們記住領(lǐng)袖，詩人。

請欣賞的一首著名的詞——《沁園春· 雪》。

（《沁園春·雪》是主席的名篇，分上下兩片。

上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱 論歷代英雄人物，抒發(fā)詩人偉大的抱負。

）　　同學們，你們知道“精忠報國”的故事嗎

你們了解“莫須有”的典故嗎

一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有“莫等閑白了少年頭，空悲切”這樣的好句，更因為我們從這首感情激揚，氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節(jié)。

請欣賞一首著名的詞——《滿江紅》。

（怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。

駕長車踏破、賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河。

朝天闕。

這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。

表現(xiàn)了作者大無畏的英雄氣慨，洋溢著愛國主義激情。

上片通過憑欄眺望，抒發(fā)為國殺敵立功的豪情，下片表達雪恥復分，重整乾坤的壯志。

三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑、白了了少年路云和月，莫等灑、白了了少年頭，空悲切。

“三十”兩句，自傷神州未復，勸人及時奮起，可為千古箴銘，而“八千里路”嚴峻激烈的復國征戰(zhàn)，尚露熱血之奮搏，遂以“莫等閑”自我激勵，實現(xiàn)其驅(qū)除胡虜，復我河山之壯志。

）　　誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。

請欣賞《赤壁懷古》。

（大江東去，浪淘盡、千古風流人物。

故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾談笑間、檣櫓 灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。

人生如夢，一尊還酹江月。

通過對赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績的向往，抒發(fā)了詩人對往昔英雄人物的無限懷念和敬仰之情以及對詞人對自身坎坷人生的感慨之情。

“人生如夢”，抑郁沉挫地表達了詞人對坎坷身世的無限感慨。

“一尊還酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全詞余音裊裊的尾聲。

）　　當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。

我們自然會想到“明月幾時有，把酒問青天”，下面請欣賞《水調(diào)歌頭》。

　　春花秋月本來是一年當中最美好的景色，可是面對亡國之恨，反而更加增添了詩人的許多憂愁。

少年不識愁滋味，細品詩人寫情愁。

請欣賞《虞美人》。

　　母親，一個多么溫暖的詞語，母性，一個多么柔美的詞語，母愛，一個多么偉大的詞語

請欣賞《游子吟》。

　　今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊；今天，站立在詩的山巔，我們的視野變得更加高遠；我們在回味中享受詩情畫意，我們在誦讀中感受美文經(jīng)典

朗朗的誦讀聲還將繼續(xù)回蕩在我們的校園上空，中華經(jīng)典必將伴隨我們代代相傳

我想應聘小學的語文老師 想講一節(jié)古詩 草 白居易的 我應該準備些什么呢

自己要熟練背誦《草》，了解白居易的簡要情況，查找資料備好課（到網(wǎng)上找找相關(guān)的教學設(shè)計、幻燈片等），預設(shè)一下課堂上可能會發(fā)生些什么，該怎樣應對。