小學教師座右銘有哪些

學高為師，身正為范 我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮 從零開始，持之以恒 學生的滿意，是最大的幸福 踏踏實實工作，認認真真育人 以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上 凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者 精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事 千里之行，始于足下 學如逆水行舟，不進則退 每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負 學生的需求，我們不懈的追求 冰凍三尺，非一日之寒 水滴石穿 一切為了學生 業(yè)精于勤，荒于嬉 行為比語言更有說服力 人不可以瞧不起自己 生命正因為風雨而變得精彩 好人有好報，即使沒好報，也要做好人

小學一年級語文老師聽課總結(jié)怎么寫

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。

作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。

當我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。

這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅。

我的工作是小學一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”,我還深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。

在新課程改革之際，為了適應新形式，我認真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“新教師的進修。

在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。

作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。

在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞雷鋒學校開展教學工作。

有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。

在低年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習。

現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應該擁有自來水。

在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段。

抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水。

總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。

在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三．在分管工作上，服從安排，積極主動。

小學語文五年級上冊第四單元座右銘作文

每個人都有一個專屬于自己的座右銘，它就像小鳥的翅膀，小船的風帆。

有了它，天空任鳥飛，海洋任船行。

但丁曾說過：失敗是成功之母。

它就是我的翅膀我的風帆。

　　我四年級剛接觸到新的數(shù)學老師時，第一單元只考了八十九分。

我整個人像垮了下了，心里想：我肯定永遠失敗了，輸在了起跑線上，永遠也趕不上。

我走在校園的道路上，看到路邊美麗的花朵，突然間黯然失色，失去了往日的美麗。

鳥兒歡快的歌聲，成了對我的冷嘲熱諷。

　　走著走著，心中不禁想起了自己的座右銘：失敗是成功之母。

心頭一震，在人生道路上，并不是一帆風順。

杰出的科學家不就是經(jīng)過無數(shù)次試驗，無數(shù)次失敗，才發(fā)明出了現(xiàn)代化的高科技嗎

成功的路上總是荊棘叢生，那是刺向懦弱者的刀劍，勇敢者的旗幟。

我的心扉中撒滿陽光，我不禁感嘆道

　　古人留下了許多另人深省的名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

世上無難事，只怕有心人……然而我最喜歡“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句話讓我受益匪淺，隨著我的努力，成績已經(jīng)漸漸上升了。

　　之后，“失敗是成功之母”正是伴我成長的目標，好好學習，天天向上。

”長大以后回報父母的用心良苦，孝敬他們。

求采納=v=

我是一名小學語文老師，做多年班主任，同時，也是一名軍嫂，學校要我交一份工作小結(jié)，應該怎么寫呢

[《全國第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感]看了本次大賽，真是讓我大開眼界，原來語文教學蘊含著這么多的魅力，《全國第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感。

它深深地吸引著我。

作為一名剛踏入教學文壇的我，還需要不斷地學習，努力啊，有種“唯恐跟不上時代”的危機感。

有幸觀看了書面版的大賽，感受素養(yǎng)大賽的全過程，那可謂“精彩”啊。

我受益匪淺。

下面我將談談以下幾點我的體會：首先，教師們扎實的基本功讓我折服。

這不僅只是像我們剛上師范學校那會所謂的基本功三筆字這么簡單的要求，要當好一名優(yōu)秀的教師還需要的是全面的綜合素質(zhì)。

這次大賽分幾個部分進行：朗讀、粉筆字、才藝展示和課堂展示。

帶給我體會最深的是朗讀和課堂展示。

教師就應具備“三寸不爛之舌”，教師輕松駕馭語言的能力，是我突破自身素質(zhì)的著眼點。

其次，教師的精彩課堂展示讓人嘆為觀止。

沒有“內(nèi)涵”的教師是無論如何也彩排“不出來的。

大賽要求的都是教師面對陌生的學生，要在短短的時間內(nèi)，達成的一種師生融洽的氛圍，除了教師準確把握教材外，讓新課程標準理論指導教學，也是十分重要的，觀后感《《全國第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感》。

讓學生做學習的主人，體現(xiàn)學生的主體性。

教師自然的過渡語，巧妙的課堂提問藝術(shù)，個個展示她們的教學特色，這些都是我鉆研探究，不斷努力的方向。

再次，落實到平常的生活教學中，我將不斷努力要求自己，做到，每教完一篇課文，都要真正反思，尋找課堂中的亮點與不足，不斷地從實踐中提取經(jīng)驗，這不僅讓自己的教學得以改善，還將有利于自己的知識上升到一定理論。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，別人能做到的事我也能做到，并且還要做到做好。

這是我的座右銘。

感謝這次大賽帶給我的深思。

有個小問題，為什么本次大賽不設(shè)在中央電視臺現(xiàn)場直播呢

讓我們這些未能親臨現(xiàn)場也能一睹風采，感受現(xiàn)場氣氛，讓更多的教師受益，那不是更好嗎

　　〔《全國第三屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》觀后感〕隨文贈言：【人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

】

我上初一，老師讓寫語文心得，怎么寫，不能寫小學里的，我只需要大致的題綱或思路就OK了

講講你對語文的看法、認知、喜歡與否，，講講你的學習方法，，講講語文給你帶來的好處望采納

五年級語文上冊第四單元的座右銘作文，急急急

小學教師資格證語文面試：　　1、事先熟悉小學課本，大概看一下重要篇目的，知識點等等，應該背誦的篇目把它背下來，怕萬一面試官現(xiàn)場讓你背誦。

　　2、你可以將事先準備好的所有篇目的打印出(這樣就不用帶那么多課本和參考書了)，帶到面試現(xiàn)場，因為現(xiàn)在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。

事先有準備的肯定不怕!!　　3、現(xiàn)在沒有給出篇目范圍了，你最好把各個不同類型的課文自己先準備一下，弄一個模板，比如詩歌的、現(xiàn)代文的、寫人物的、寫景物的、拼音等小學很基本的內(nèi)容搞清楚，就不怕啦!　　4、關(guān)于課文的主旨和主要內(nèi)容，如果當場不讓你看參考資料的話，就要看你自己的解讀了，他肯定會引發(fā)課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學生的實際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉(xiāng)(古詩)、景色美(國家山河美)等等之類的，小學課文的主旨都很明顯的，不會很隱晦的，所以你按照自己的理解應該是沒問題的。

　　5、試講的確不會給你45分鐘一堂課的時間來講的，如果面試官想知道你整堂課是怎么上的，他會讓你說課，說課也是在10-15分鐘完成。

如果面試官想看你上課上得怎么樣，那他們會讓你試講，試講時間應該也是十幾分鐘左右，但是不是讓你在十幾分鐘內(nèi)講完45分的內(nèi)容，而是只挑選一節(jié)課中的一部分來講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鐘。

　　6、下面沒有學生，你只能假裝下面有學生，提問也只能提問面試官，把他們當學生，或者你自己創(chuàng)設(shè)情境，假設(shè)學生回答了。

去考這樣的試都是這樣的。

　　另外，第5點中說到的說課，說課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說課。

說課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學的目標以及重難點、學情分析、分析、安排、板書安排，把這一系列內(nèi)容說給面試官聽。