求關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的古風(fēng)短詩句，自己寫的或者一些名言之類的都行。
拜托拜托
1、法令所以導(dǎo)民也，刑罰所以禁奸也。
——司馬遷 2、法令者，所以抑暴扶弱，欲其難犯而易避也。
——班固 3、法律，在它支配著地球上所有人民的場合，就是人類的理性。
——（法）孟德斯鳩 4、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
——英國法學(xué)家波洛克 5、法律的調(diào)整對象是行為，而所謂社會關(guān)系不過是人與人之間的行為互動或交互行為，沒有人們之間的交互行為，就沒有社會關(guān)系。
法律是通過影響人們的行為而實(shí)現(xiàn)對社會關(guān)系的調(diào)整。
——張文顯 6、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。
——（意）貝卡利亞 7、法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。
——我國著名法學(xué)家郭道暉 8、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自己的德行。
——（意）阿奎那
關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題和口號各5個(gè)
一秒努力，為下一秒捍衛(wèi)正義而努力 無愧 信心無畏 恒心 青春無悔 公平為和諧為家； 尚學(xué)成仁，創(chuàng)新成真 講自律 促團(tuán)結(jié) 樹新風(fēng) 正義之師，明辨篤行，博學(xué)睿思，勤勉致知
什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)部，他是干什么的
我的責(zé)任（演講稿）\ 尊敬的老師 親愛的同學(xué)們： 你們好， 今天我演講的題目是（ 我的責(zé)任）。
作為學(xué)校的一份子，我們有權(quán)利也有責(zé)任與義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。
學(xué)風(fēng)的建設(shè)離不開我們大家的支持與貢獻(xiàn)。
\ 有人說 ---校園是一個(gè)溫馨的家，有人說---校園是一條多彩的河；而在我看來，校園更應(yīng)該是美麗的世外天堂， 同學(xué)們，我們就是一個(gè)個(gè)洋溢著青春自然氣息的天使。
校園是我們的校園，擁有良好校風(fēng)的校園才的是我們夢想中天堂。
因此，我們要有一個(gè)好的校園就必須從我做起，建立起良好的學(xué)風(fēng)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
\ 學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。
是衡量一所高校辦學(xué)思想、和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為同學(xué)們的成長成才營造良好的環(huán)境，增強(qiáng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)同學(xué)們的綜合素質(zhì)的全面提高。
\ 說到這兒，我們每一位同學(xué)都會充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這的天堂。
有的同學(xué)會說，良好的校風(fēng)不就是要求我們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，保持校園整潔嗎
這很簡單，我能做得到。
但是，當(dāng)我們靜心沉思，回眸再去認(rèn)真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)我們距離理想中良好校風(fēng)的天堂，還有很多的行為要改正。
\ 在校園里，經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，個(gè)別的同學(xué)會不經(jīng)意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是小事情；而大多數(shù)的同學(xué)對這飄飛的垃圾卻視而不見，因?yàn)槭虏魂P(guān)己，便熟視無睹了。
只有很少的同學(xué)能夠主動的撿起來送到垃圾箱里，因?yàn)樗麄冎?，保持校園的優(yōu)美整潔，是一種責(zé)任。
我們有責(zé)任為我們的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，它是我們的家，是我們生活的一部分。
干凈整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學(xué)們的良好道德品質(zhì)，我們有責(zé)任來保護(hù)它。
我們更要清楚的看到自己的責(zé)任。
\ 要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。
培養(yǎng)文明的生活和行為方式、、自控能力、公德意識、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，發(fā)揮，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。
也就要求我們從日常的小事做起，嚴(yán)格要求自己，樹立起同學(xué)們的榜樣，帶動更多的同學(xué)。
\ 反之，不能在同學(xué)之間帶來不良的影響，記得有位名人說過：“浪費(fèi)自己的時(shí)間，是在浪費(fèi)自己的生命；浪費(fèi)別人的時(shí)間，就是在扼殺別人的生命。
”沒有紀(jì)律性的班級猶如散沙，難聚成塔。
沒有責(zé)任的人更不會成為中華民族的棟梁。
因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責(zé)任。
\ 不積溪流，無以至江海；不積跬（Kui）步，無以至千里。
學(xué)校的主宰者是我們，我們是良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)者。
做小事，悟大理，注意細(xì)節(jié)，承擔(dān)責(zé)任。
學(xué)風(fēng)建設(shè)更應(yīng)該注重學(xué),四辯陳詞
四辯陳詞謝謝主席，謝謝評委，正方四辯XXX再次代表XXX學(xué)院向大家問好，大家晚上好
感謝對方辯友的激昂陳詞。
但對方辯友的妙語連珠卻不能自圓其說。
其陳述中明顯存在著幾個(gè)不足，請?jiān)试S我在此一一列出。
首先，對方辯友在整個(gè)辯論過程中一直忽略了一個(gè)非常重要的事實(shí)，這也是今天在這里討論學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)前提，那就是當(dāng)今大學(xué)生普遍沒有良好的自我約束能力，雖然他們擁有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，但是沒有明確的奮斗目標(biāo)，沒有良好的自我約束能力，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)日下，學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)嚴(yán)肅的問題才一再地被推向浪尖風(fēng)口。
其次，對方辯友沒有看到學(xué)風(fēng)建設(shè)所面向的對象，是一個(gè)學(xué)校的全體師生而不是某一個(gè)特例，而對方辯友多次想通過舉出個(gè)別人的例子來論證觀點(diǎn)，這未免也太以偏概全了。
再者，對方辯友一味地夸大個(gè)人主觀能動性的積極作用，當(dāng)一個(gè)問題是針對個(gè)人來談的時(shí)候，我們自然更重視個(gè)人的主觀能動性，但學(xué)風(fēng)建設(shè)是針對一個(gè)整體來談?wù)摰?，千千萬萬的師生要共同建設(shè)一種有特色的優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)這怎么可能。
另外，對方辯友似乎有意偷換概念，認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和氛圍，但顯然，這只是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)方面，學(xué)風(fēng)是一種動力，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。
要建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，光靠學(xué)生的自我約束是不夠的，學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)校在教育者的幫助和引導(dǎo)下，以學(xué)校管理制度為依托，逐步地，有方向、有目標(biāo)
