學海無涯苦作舟如何反駁學海無涯樂作舟，跪求~~今天就要~~
書山有路勤為徑?？嘧髦邸薄?/p>
這一自古流傳至今的名言，激勵有志之潛心書海，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。
在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。
可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。
我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。
' “苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種游戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之后，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
自古以來學有建樹的人，都離不開這個“苦”字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。
他為什么能取得這么高的成就呢?據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續(xù)寫作16小時以上，只睡三、四小時。
這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。
我們要強大起來，就得每天吃這副藥。
它雖然苦，卻苦盡甜來。
花，將在汗水中綻放。
”這話說得何等好呀!我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個“苦”字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
成功的背后是汗水 在我們的世界里，有一些成功的人士。
我們常常很羨慕這些人。
但多數人只是看到他們獲得成功的喜悅，有多少人能夠看到他們努力的艱辛呢
我認為：人們如果要想獲得成功，那就必須去奮斗。
大家應該還沒有忘記，我國的運動健兒們在悉尼奧運會上為我國奪取了28枚金牌，為祖國爭了光。
他們在領獎臺上的榮譽，是用了多少汗水換來的啊
金牌，是他們每天都進行高強度訓練的成果。
運動員們的奮斗，可以換來金牌；發(fā)明家的奮斗，可以改變我們的世界。
由此可見，奮斗是走向成功的必經之路。
關于學習的議論文
“書山有路勤為徑海無涯苦作舟”一自古流傳至今言，激勵多少有志之士，潛心，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。
在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。
可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。
我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。
' “苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種游戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之后，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態(tài)度，當然不能有取巧的想法。
有人說“巧”是指科學的學習方法。
學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。
試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎? 自古以來學有建樹的人，都離不開這個“苦”字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。
他為什么能取得這么高的成就呢?據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續(xù)寫作16小時以上，只睡三、四小時。
這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。
我們要強大起來，就得每天吃這副藥。
它雖然苦，卻苦盡甜來。
花，將在汗水中綻放。
”這話說得何等好呀!我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個“苦”字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
如何幫助學生學會正確評價自己
俗話說：“行為，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運這就是說：我們的每天在影響著我們的行動，而這些行動促成我們的習慣，習慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運。
可見，在日常的學習中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是多么的重要
回顧這半年來，在對學生的學習習慣的培養(yǎng)方面我主要關注了以下幾個方面： 首先，養(yǎng)成良好的學習習慣應該從樹立學生學習的信心開始。
樹立和鞏固學生對學習的自信心，就要讓學生正確評價和認識自己，為每個學習階段指定一個明確可行的學習目標。
記得剛開學時，除了初俊紅有明確的學習目標外，其余的孩子對學習是很茫然的。
還有的學生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學班上就出現了嚴重不守紀律的現象，面對這種現象，我想：必須盡快讓孩子們正確認識自己，針對自己實際能力明確學習目標
于是，我設計了一個“自我激勵卡”，讓每個學生在卡上寫上自己的姓名，座右銘，近期目標和遠期目標。
讓學生尋找一些能激勵自己學習的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學習；讓學生結合自己實際情況預定上學期通過努力后應該達到怎樣的一個認知水平，這是近期目標；通過半年的學習，你希望自己獲得哪些成功，這是遠期目標。
這份自我激勵卡要求學生認真思考后，認真填寫，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己現實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力
“自我激勵卡”完成后，我讓學生親自設計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。
心愿卡制作得非常美觀，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個好成績好回報 家長和 老師。
每個個孩子的老師也在他們的心愿卡上寫下幾句鼓勵的話語，每個孩子的父母為孩子送上殷切的希望。
就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領著孩子們在學海中翱翔；卡上的每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進。
激勵卡和心愿卡為樹立學生們學習的信心奠定了堅實的基礎。
其次，培養(yǎng)學生積極向上的學習情緒。
無論走進哪個班級，我們都會發(fā)現班上有各種爭星評比活動，這些活動決不流于形式，而且是短時期就見成績的活動。
也就是說每個月就會有評選結果，每個月我都會給那些獲獎學生頒發(fā)獎狀和獎品。
通過各種形式的評選活動，充分調動他們的學習情緒。
在評選活動中，我絕不把眼光只放在好學生身上，讓那些后進生望洋興嘆，這對他們的自信心將是一種打擊，更會打消他們學習的積極性。
在評選活動中，我會不斷更換評選條件及內容。
比如，為了讓學生能夠認真地對待作業(yè)，我在班上開展了“我的作業(yè)多棒”這一評選活動。
兩個月的評選對象不同。
九月份我評選作業(yè)寫得最漂亮的前十名同學，為的是在班級中樹立認真書寫的榜樣；十月份我改變策略，評選對象為作業(yè)進步前十名的同學，為的是促進那些字跡不工整的學生學會認真書寫。
無論在什么時候，我都充分調動全班學生的學習積極性。
只有當學生有了一種積極向上的學習情緒，隨之而來的班級學習氛圍就形成了。
再次，培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣。
無論帶哪個班，我對學生都有一個要求：各科作業(yè)必須按時完成。
首先，作為教師的我們應該做到：作業(yè)布置一定要適量。
其次，我教學生學會如何“擠”時間寫作業(yè)。
一般語文、數學課一上完，語文、數學作業(yè)就布置了，學生就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業(yè)，而屬于學生活動的時間我完全交給他們，我送給他們的一句話是：學要學得認真，玩要玩得痛快。
當學生學會如何“擠”時間完成作業(yè)后，你會驚奇的發(fā)現，他們有著你無法估量的潛能。
最后，培養(yǎng)學生愛讀書的習慣 為了培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的好習慣，配合學?！拔液秃脮慌笥选钡淖x書活動，我設計了一個“讀書有感”的小冊子，放在書柜里，讓學生看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感想。
我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個“★”，并獎紅旗貼在墻報上。
學生在“讀書有感”這本冊子上越寫越好，由原來的1~2句到后來寫一段話的都有，并定期評選讀書積極分子，這樣，既促進了學生的寫作，更激發(fā)了學生讀書熱情，也為學生語言文字的積累和運用打下良好的基礎。
當然，良好學習習慣的培養(yǎng)、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程，對此，讓我們站在時代的高處從身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的行為習慣。
實踐證明，良好的學習習慣，不僅能提高孩子的學習效率，更會使孩子終生受益。
作文：目標與行動（只要開頭，開頭要排比句）
我們每一個人都有自己的人生目標。
目標是我們的理想，激勵著我們奮斗；目標是我們前進的方向，指引我們前行；目標是我們的座右銘，規(guī)范著我們的一言一行。
而行動，則是我們通向目標的階梯和途徑。
寫一篇作文500字左右
我向大家推薦一本書眾所周知：“書是人類進步和階梯”、“書 是精神食糧”。
讀一本好書，能讓你終生 受益；讀一本壞書，也許能把你帶到黑 暗的世界。
我今天為大家推薦一本書是 《安徒生童話》。
雨淅淅瀝瀝地下著，雨點落在了田地 里，屋頂上。
我感到十分無聊，就拿出 書柜里的一本書《安徒生童話》津津有 味地看了起來。
十分鐘過去了，二十分 鐘過去了。
可是書里的故事像一塊吸鐵 石一樣深深地吸引著我，使我回味無 窮。
故事里有美麗善良的公主；有英俊 瀟灑的王子；有聰明的阿拉丁；有慘遭 厄運的灰姑娘；還有……其中，給我印 象最深的是《灰姑娘》。
這是一個動人 的故事：灰姑娘的母親死了，父親又娶 了一個繼母，繼母對她很不好，可是到 最后，一個王子娶了灰姑娘，因此世界 上再也沒人叫她灰姑娘了。
故事書里還有許許多多動人的故事，為 我們開啟了文學的大門，讓我們在知識 的海洋中盡情地遨游，讓我們學到無盡 的知識，使我們飛向文學的王國。
同學們，讓我們盡情的遨游在有趣的童 話書里吧
它們?yōu)槲覀儙砹藷o盡的知 識，為我們送來了新的朝氣，新的期 望。
讓我們像干燥的海綿一樣，在書中 吮吸知識的甘霖。
我向大家推薦的書就是——《安徒生童 話》，讓我們熱愛書吧
熱愛書就是熱 愛自己。
我推薦有趣而讓人回味無窮的 《安徒生童話》。
以 學習需要勉勵 為題寫一篇議論文
俗話說：“臺上一分鐘，臺上十年功。
如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。
它是靠自己的努力、勤奮爭取的。
才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。
每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。
比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。
他從小就酷愛學習，一生為科學事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮怒力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。
沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。
這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。
學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。
如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。
居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。
這是一次多么讓人驚嘆的事實。
正是居里夫人的肯做，敢做才證實了鐳的存在。
因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。
這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。
勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。
經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。
所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。
才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。
有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。
如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27過春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。
狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的。
”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。
才能來自勤奮。
我們一定要努力學習。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
這一自古流傳至今的名言，激勵多少有志之士，潛心書海，發(fā)奮攻讀，為人類做出了有益的貢獻。
在現實生活中，又有多少人用自己的親身實踐，證明了它的正確性。
可是，今天卻有人認為學生的學習太艱苦了，應該把“苦”字改為“樂”字、“巧”字，即“學海無涯樂作舟”、“學海無涯巧作舟”。
我認為這種說法是很不恰當的，是非常有害的。
' “苦作舟”為什么不能改成“樂作舟”?學習既然是一艱苦勞動，靠苦學精神才能取得進步，怎能把學習當作一種娛樂，一種游戲來對待呢?有人說學習是一種有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦學”之后，取得了進步，取得了成績，才能夠享受到成功的樂趣。
“苦作舟”為什么不能改成“巧作舟”呢?學習既然是一種艱苦的勞動，需要有老老實實的態(tài)度，當然不能有取巧的想法。
有人說“巧”是指科學的學習方法。
學習當然少不了科學的方法，但有了科學的方法，就可以不下氣力，不下功夫學習嗎?有了好的辦法，仍需要刻苦學習，這樣才能取得更高的效率。
試想，僅僅有了好的辦法，而不去刻苦學習，能行嗎? 自古以來學有建樹的人，都離不開這個“苦”字。
法國著名作家巴爾扎克被馬克思稱為“超群的小說家”。
他為什么能取得這么高的成就呢?據記載，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以繼日地工作，每天連續(xù)寫作16小時以上，只睡三、四小時。
這不是夠苦了嗎!他的巨大成就，是用“刻苦”換來的。
中國女排姑娘們風趣地說：“苦是一副靈丹妙藥。
我們要強大起來，就得每天吃這副藥。
它雖然苦，卻苦盡甜來。
花，將在汗水中綻放。
”這話說得何等好呀!我們說，任何成功，任何成績的取得，都離不開一個“苦”字，都是用汗水換來的。
綜上所述，我們認為應該把“學海無涯苦作舟”永遠作為我們的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學習，勤奮學習，在科學的道路上不停地攀登。
才能來自勤奮學習 俗話說：“臺上一分鐘，臺上十年功。
如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來的。
它是靠自己的努力、勤奮爭取的。
才能主要來自勤奮學習是不可猜疑的。
每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。
比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。
他從小就酷愛學習，一生為科學事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮怒力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。
沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。
這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。
學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。
如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。
居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。
這是一次多么讓人驚嘆的事實。
正是居里夫人的肯做，敢做才證實了鐳的存在。
因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學”、“敢學”。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。
這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。
勤奮學習是成為“天才”、“神童”的先決條件。
經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。
所以說，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學習而成為的。
才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。
有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。
如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27過春秋的艱苦努力寫成了這部巨作。
狄更斯說過“我所收獲的，是我種下的。
”每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。
才能來自勤奮。
我們一定要努力學習
怎樣培養(yǎng)陽光心態(tài)的方法?
首先，要學信。
自信是成功的前提，快樂的秘訣。
惟有自信，在困難與挫折面前保持樂觀而想辦法戰(zhàn)勝困難與挫折。
“自信人生二百年，會當擊水三千里。
”或許有人說，我又何嘗不想自信呢
可就是自信不起來啊。
是啊，怎樣才能使自己自信起來呢
我想，還是讓我們多看自己的優(yōu)點、長處，多發(fā)現、發(fā)掘自己的潛能吧。
俗話說的好：尺有所短，寸有所長。
每個人各有所長，各有所短，每個人都有自己的無限潛能。
人不能光盯著自己的缺點、短處和現在，而要學會欣賞自己，多看自己的優(yōu)點、長處和未來。
傳統(tǒng)的教育思想與落后的人文觀念使得多數人用僵化的目光去看待現實中的人和事，認為是很難改變的。
而唯物辯證法早已告訴我們，世界上沒有一成不變的人與事，發(fā)展變化才是永恒的。
“三歲看大、七歲看老”的時代早已過去。
我們教育者首先應覺醒，再不能帶著有色眼鏡看我們的學生。
我們自己首先要做一個自信的人。
不要總拿自己的缺點跟人家的優(yōu)點比，那樣真是人比人，氣死人。
一定要學會賞識自己，悅納自己，勉勵自己。
如果做不到這樣，可以想辦法，比如，積累自己的成功體驗和經驗，堅持寫日記，寫摘抄；把自己的優(yōu)點羅列在紙上，同時寫一兩句能激勵自己的名言警句或是自己的座右銘，貼在墻上等隨處可見的地方，天天看到它們，激勵自己。
總之，要想辦法讓自己自信，自信就能快樂，快樂就能發(fā)掘潛能，就能高效。
所謂快樂，越快越樂，越樂越快。
形成一個良性循環(huán)，就不難擁有良好的心態(tài)。
其次，要學會調節(jié)。
生活是千變萬化的，悲歡離合，生老病死，天災人禍，喜怒哀樂，都在所難免。
一次考試的失利，一場伙伴的誤會，一句過激的話語，都會影響我們的心情，生活中的不順心事總是很多，這就需要我們每個人要學會調節(jié)自己的心態(tài)。
怎樣調節(jié)呢
最簡單有效的做法——用積極的暗示替代消極的暗示。
當你想說“我完了”的時候，要馬上替換成“不，我還有希望”；當你想說“我不能原諒他”的時候，要很快替換成“原諒他吧，我也有錯呀”等等。
平時要養(yǎng)成積極暗示的習慣。
要對自己說“我能行”，“太好了”。
如果把這兩句話變成口頭禪，那真是太好了
是的，一定要學會積極暗示，光明思維，換位思考，多角度思考。
冬天到了，春天還會遠嗎
黑夜的盡頭是黎明。
不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香
第三，要學會寬容，培養(yǎng)自己寬廣的胸懷。
一個人心胸狹窄，只關注自己，就容易生氣，悶悶不樂，斤斤計較。
而當你胸懷寬廣時，你就會容納別人，欣賞別人，寬容別人，自己的心境也就能保持樂觀，所謂“退一步海闊天空”，“仁者無敵”。
我想偉人們之所以偉大，首先在于他們有寬廣的胸懷。
藺相如寬容了廉頗，才有了“刎頸之交”，趙國之強；諸葛亮寬容了周瑜，才有了赤壁之戰(zhàn)，三國鼎立；共產黨發(fā)動了全國統(tǒng)一戰(zhàn)線，才有了新中國的成立；老師只有寬容了學生，才能想出更好的教育方法，才會享受到“桃李滿天下”的芳香。
讓我們善待每個孩子，深切地理解每個人，相信自己，也相信別人，嚴以律己，寬以待人，胸懷祖國，放眼世界。
這樣，我們一定能保持良好的心態(tài)。
說道底，決定人心態(tài)的是人的理想、人生觀、世界觀。
一個人具有遠大的目標，正確的人生觀，胸懷寬廣，執(zhí)著進取，挑戰(zhàn)自我，不屈命運，堅信自己，積極思想，那么，他一定能保持良好的心態(tài)，擁有美好的人生。
