給幾個可以寫的話題，關(guān)于“文化”。
比如課桌文化，胡同文化，什么樣的比較好寫
可以寫一下現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)文化
求有關(guān)于課桌文化發(fā)展或者課桌發(fā)展史的內(nèi)容
~急~~~~~~~~~~~~
我們所接觸的最早的課桌文化是魯迅先生所刻的“早”字，結(jié)果大家群起效之，在課桌的一角深深刻上一個“早”字，不知這個“早”字是否也像魯迅先生一樣刻在了心頭
課桌文化有其悠久的歷史。
在小學(xué)里，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。
這一文化現(xiàn)象不知從哪一代起即有了 ，現(xiàn)在仍代代相傳，顯示了其極強的生命力。
那么到了中學(xué)，課桌文化又是如何發(fā)展的呢? 仔細觀察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。
其內(nèi)容應(yīng)盡有：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。
”這一反映中學(xué)生厭考心理的校園順口溜也不失時機地被反映在課桌上。
“ 不要讓自己埋沒自己。
”不知是哪位“名人”留下的。
但從中可見此人競爭意識、自主氣魄之強。
當(dāng)然，其中還有些不倫不類的小詩，還有一串串見頭不見尾的演算數(shù)字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。
除了文字，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫。
有些課實在無聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發(fā)揮自己的特長開始即興揮毫作畫，把老師的“個性、特點”刻畫得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。
有些漫畫是反映中學(xué)生對社會問題的看法，有音樂天賦的同學(xué)也借此機會作上一曲，經(jīng)渲泄自己的感情，同時也讓人“欣賞”自己的杰作。
有人認為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學(xué)生生活的一面鏡子，是學(xué)生心理的傳真。
從中可以看到同學(xué)的喜、怒、哀、樂，可窺見當(dāng)?shù)氐娜耸里L(fēng)情。
然而，亂涂亂畫畢竟不是好習(xí)慣，“課桌文化”實在提倡不得。
課桌文化是早有淵源的。
但凡哪兒有課桌，其上必要有些什么的。
小學(xué)，是一些簡單的畫兒，鳥獸魚蟲抑或是變形金剛、忍者神龜；中學(xué)，開始有文學(xué)，不成文詞或是詞組，再有些短句；進了大學(xué)，便一下子紛呈起來。
詩、散文，連ABC也搬上了桌面。
至此時，課桌上的東西便儼然形成了一種文化——于是有閑人起各曰為課桌文化。
這一過程多少有點類似于人類千年的文明發(fā)展史! 最近察看了廣西大學(xué)的部分教學(xué)樓，發(fā)現(xiàn)基本上每個教室的課桌上都不同程度的被鋼筆、圓珠筆涂抹上了一些東西，為了弄清大學(xué)生做這些事的動機，以及文化背后所引出的東西，我調(diào)查了部分教室并將所的紀(jì)錄做如下陳述。
我紀(jì)錄中的文化大抵分以下幾類：一：信手涂鴉類很多的課桌上都有許多涂鴉，這些涂鴉各不相同，我所紀(jì)錄的有以下幾類：這些涂鴉所占的比例很大，約有40％左右，還包括一些英語單詞字母，和試題答案等等，占了我的紀(jì)錄的主要部分。
二：相關(guān)課程的反映 在我所做紀(jì)錄中還有很多與課程相關(guān)的內(nèi)容如： 數(shù)學(xué)公式，演算物理公式計算機編程—while (T[j].key# k>cunel CT[j],K=\\\/0)=do. It( )+ ( ) mod=m If ( )=( ) then (biao ming) return End if Return (j)化學(xué)結(jié)構(gòu)簡式電路圖以及相關(guān)的演算過程等等。
還有相關(guān)定義的默寫：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：計算機網(wǎng)絡(luò)之間交換數(shù)據(jù)和控制........BBS：Internet網(wǎng)上一種電子信息服務(wù).........超文本：.........網(wǎng)絡(luò)營銷:.....................
文化即興評述例子，課桌文化的，如何看待課桌文化
課桌文化，可以說自從有課桌以來，它也就隨之誕生了。
積極的“課桌文化”如在課桌上寫或刻一些具有積極意義的名言警句或字，有的還畫一幅具有積極意義的畫，甚至圖文并茂，諸如此類。
如文豪魯迅就曾在“三味書屋”的課桌上刻過一個“早”字，以提醒自己每天要早起，抓緊時間學(xué)習(xí)。
還有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“長江一去無回浪，人老何曾再少年
”、“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等等。
雖然課桌被劃的是遍體鱗傷，但課桌上的有些話卻也激勵了很多同學(xué)去學(xué)習(xí)，因為很多同學(xué)都把他自己刻的圖文當(dāng)作了自己的座右銘。
