品德，孝方面的座右銘

驕諂，是一個人。

遇勝我者則諂，遇不知我者則驕。

有謙和、愉快、誠懇的態(tài)度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。

謙固美名，過謙者，宜防其詐。

有關(guān)個人品德的座右銘。

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。

關(guān)于學(xué)習(xí)，品德的座右銘（最好是古詩文）

如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也

有味道，品品

關(guān)于道德修養(yǎng)方面的名言警句 有哪些

禮尚往來，往而不來 ，非禮也。

以至誠為道，以至仁為德。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

有關(guān)品格的名人名言

沒，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大術(shù)家，偉大的行動者。

—— 羅曼·羅蘭品格可能在重大的時刻中表現(xiàn)出來,但它卻是在無關(guān)重要的時刻形成的。

——雪萊【英】品格如同樹木，名聲如同樹陰。

我們常?？紤]的是樹陰，卻不知樹木才是根本。

——林肯【美】 ●品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無需借助任何手段。

——愛默生【美】 ●把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。

由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益。

——陶行知【中】 ●不同的品格導(dǎo)致不同的興趣愛好。

——西塞羅【古羅馬】 ●對一切事情都喜歡做到準(zhǔn)確、嚴(yán)格、正規(guī)，這些都不愧是高尚心靈所應(yīng)有的品質(zhì)。

——契訶夫【俄】 ●凡建立功業(yè)，以立品德為始基。

從來有學(xué)問而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟。

——徐世昌【中】 ●假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。

——薩迪【波斯】 ●名不正則言不順，言不順則事不成。

——劉禹錫 ●你向大腦里灌輸?shù)氖鞘裁?輸出的就是什么。

——諺語 ●寧信其品格，勿信其誓言。

——無名氏 ●品格換來品格。

慷慨，尤其是還兼有謙虛，就會使人人贏得好感。

——歌德【德】 ●品格可能在重大的時刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時刻形成的。

——雪萊【英】 ●品格能決定人生，它比天資更重要。

——弗·桑德斯【英】 ●其德薄者其志輕。

——禮記 ●優(yōu)良的品德是內(nèi)心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養(yǎng)。

——約翰·洛克【英】 ●有比快樂、藝術(shù)、財富、權(quán)勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非?，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。

——塞繆爾·斯邁爾斯【英】 ●有德而富貴者，乘富貴之勢以利物；無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。

——胡宏【中】 ●職業(yè)盡管不同，但天才的品德并無分別。

——巴爾扎克【法】 ●名氣，是世上所有男人跟女人對我的評價；品格是上帝跟天使對我們的認(rèn)識與了解。

——潘恩【美】 ●品性是一個人的內(nèi)在，名譽(yù)是一個人的外貌。

——莎士比亞【英】 ●你要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的語言，要用你的本來面目。

——盧梭【法】 ●教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛。

——羅德曼 ●才能最好于孤獨中培養(yǎng)；品格最好在世界的洶涌波濤中形成。

——歌德【德】 ●人在品格修養(yǎng)上，必須從花朵學(xué)得教訓(xùn)。

為什么梔子花普遍為人喜愛，只有一個理由，因為他絕不想玫瑰花般的香味。

——佚名 ●我們要想涵養(yǎng)公正的品德，就應(yīng)養(yǎng)成一種“不茍”的優(yōu)良習(xí)慣。

——林肯【美】 請問足夠了嗎

我還可以再打的

我國中小學(xué)德育的途徑主要有哪些?

中小學(xué)德育的主要途徑：　　1、校內(nèi)正視途徑，涉及教學(xué)、共青團(tuán)、少先隊組織的活動及課外活動，校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)，班主任工作等　　2、校內(nèi)非正視途徑，涉及學(xué)生友誼團(tuán)體、校園文化氛圍等　　3、校外正式途徑，涉及校外教育、社會實踐活動、社區(qū)文化教育機(jī)構(gòu)、家庭教育等　　4、校外正式途徑，涉及鄰里，非正式社會、文化團(tuán)體　　德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德和心理品質(zhì)的教育。

思想教育是形成學(xué)生一定的世界觀、人生觀的教育；政治教育是形成學(xué)生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的教育。

可以說，我國德育是一種涵蓋整個社會意識形態(tài)的“大德育”。

然而，品德的發(fā)展，世界觀、人生觀的形成，政治覺悟的提高，各屬于不同層面的問題，其過程機(jī)制相差甚大，不能以一樣的手段、方法，通過一樣的途徑，遵循一樣的原則，來實施政治教育、思想教育和道德教育。

教練員應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)

①應(yīng)具有高尚的思質(zhì)和崇高的精界： 教練員是人類靈工程師，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)都為教練員的座右銘，教練員不僅要有堅定正確的政治思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)，嚴(yán)以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。

在市場經(jīng)濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，作一個象陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質(zhì)高尚的人。

②應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念： 教育思想和教育觀念都是教練員素質(zhì)的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去激勵教練員全身心地投入到實現(xiàn)自己的教育教學(xué)追求。

跨世紀(jì)的教練員，首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、成功體育的全新教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。

具體的說就是要從過去為教學(xué)服務(wù)、為比賽服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)闉樘岣呷w學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，從只有升學(xué)才能成才，從以考分、升學(xué)率、運動成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)水平為標(biāo)準(zhǔn)，從重尖子、輕全體，重知識、輕能力，重灌輸、輕啟發(fā)，重講授、輕自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w，打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力，生動、活潑、主動的教學(xué)。

③應(yīng)具有廣博精深的文化專業(yè)知識和教育理論： 未來學(xué)校體育對教練員的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來越高，只憑學(xué)過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學(xué)科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要，教練員已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教練員，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達(dá)的教育者，是一個育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的?fù)合型教練員。

④應(yīng)具有較強(qiáng)的教育科研和創(chuàng)新知識的能力： 教學(xué)過程實際上就是科學(xué)研究的過程。

現(xiàn)代教育要求教練員不只是個“教書匠”，而應(yīng)是一個必須具有強(qiáng)烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教練員。

科學(xué)研究能提高教練員的業(yè)務(wù)、理論水平，促使教練員去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學(xué)科發(fā)展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息。

科研能力也是衡量一名優(yōu)秀教練員的重要方面，不可忽視和放棄。

⑤應(yīng)具有熟練掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力： 進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)的進(jìn)步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計算機(jī)、電化教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)手段運用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機(jī)等一大批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備正在學(xué)校體育的領(lǐng)域中悄然興起，在未來的一段時間里，隨著科技的進(jìn)步，將會慢慢滲透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀(jì)的教練員必須強(qiáng)化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用計算機(jī)，掌握新的教學(xué)技術(shù)手段以及一些教具的使用方法，并利用先進(jìn)的技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段、方法、為教學(xué)和科研服務(wù)。

⑥應(yīng)具有良好的心理承受力和強(qiáng)健的體魄： 未來教練員的崗位競爭是教育發(fā)展的結(jié)果，其中部分中小學(xué)教練員將面臨第二次就業(yè)和失業(yè)的問題，他們將進(jìn)入到新型的人際關(guān)系、工作氛圍、知識體系中去。

另一方面，未來教練員的活動空間擴(kuò)大，影響范圍廣泛，要受到不同年齡層次、不同知識結(jié)構(gòu)整體的監(jiān)督和效仿。

因此，跨世紀(jì)教練員必須具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失敗，應(yīng)變要機(jī)智，并能及時有效地調(diào)控好自己的情緒，愉快地與他人合作，因為在教學(xué)過程中，教練員的心理特征以及所表現(xiàn)出來的行為對學(xué)生都會產(chǎn)生較大的影響。

教練員還必須具有強(qiáng)身之道，長年堅持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強(qiáng)壯，才能將祖國的下一代培養(yǎng)成為具有堅強(qiáng)、樂觀、奮發(fā)向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的接班人。