第56號(hào)教室的奇跡讀后感2200字

[第56號(hào)教室的奇跡讀后感2200字]第56號(hào)教室的奇跡讀后感 書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對(duì)，哪里需要改進(jìn)，哪里要做得更好，第56號(hào)教室的奇跡讀后感2200字。

《第56號(hào)教室的奇跡》這本書是我們寒假要閱讀的書籍，打開《第56號(hào)教室的奇跡》就久久不愿放下，它給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。

雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。

書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:\\\\要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。

畢竟，教育無捷徑。

\\\\ 正如伊建立在為本書寫的序中提到的，\\\\一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。

相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。

是什么東西在決定教室的尺度--教師，尤其是小學(xué)教師。

他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量。

看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫.艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。

他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢--他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。

他的第56號(hào)教室變得無比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂園。

\\\\ 雷夫正是以他對(duì)教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂園。

書的第一部分是\\\\家最溫暖\\\\。

第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西--這里沒有害怕。

雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。

雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。

在成為一名教師之前就有人告訴我:\\\\要能鎮(zhèn)得住學(xué)生\\\\，這也成為我后來做老師的一條原則。

隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來越深刻的感受到\\\\鎮(zhèn)得住\\\\絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。

特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。

身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)31個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要\\\\立規(guī)矩\\\\。

其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多\\\\鎮(zhèn)得住\\\\學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。

也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要，讀后感《第56號(hào)教室的奇跡讀后感2200字》。

愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為\\\\鎮(zhèn)得住\\\\學(xué)生的老師。

雷夫正是以他對(duì)教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸，使得這里成為了孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂園。

書中有這樣一個(gè)故事:一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?，眼里含著淚水。

為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來幫助她。

由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺…。

其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字:\\\\如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!\\\\ 我們，每一個(gè)渴望成為優(yōu)秀教師的人，都應(yīng)該向雷夫?qū)W習(xí)。

新教育有一句話是這么說的:只要堅(jiān)持，就能創(chuàng)造奇跡!雷夫老師的故事正是對(duì)這句話的最好詮釋!雷夫老師25年堅(jiān)守在56號(hào)教室，對(duì)那些移民家庭的貧困孩子進(jìn)行品格的培養(yǎng)，通過激發(fā)孩子對(duì)自身的高要求來成就孩子的一生;他堅(jiān)持讓孩子每天閱讀，而不是為了測(cè)試、更不是做表面文章給人家看，而是因?yàn)橄矚g書本才閱讀;他堅(jiān)持每個(gè)禮拜和孩子們玩\\\\Buzz\\\\的游戲，不僅僅是做一些數(shù)學(xué)練習(xí)，而是把許多的知識(shí)整合在了一起;他堅(jiān)持讓56號(hào)教室的孩子每天運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了強(qiáng)身健體;他堅(jiān)持每天早晨和孩子們一起解決問題，不僅僅是為了得到答案，而在于發(fā)現(xiàn)正確解答的過程;他堅(jiān)持每個(gè)星期二讓孩子們觀看電影…我想正是那無數(shù)個(gè)堅(jiān)持，才締造了56號(hào)教室的奇跡!而在這些堅(jiān)持的背后，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對(duì)教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟! 這點(diǎn)，促使我重新審視自己，剖析自我，反思自己的教學(xué)。

當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，想想雷夫老師的56號(hào)教室，那兒缺少的就是恐懼!當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時(shí)候，想想雷夫老師每天天黑就走進(jìn)教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悅;當(dāng)我抱怨中國的教育體制時(shí)，想想雷夫老師也對(duì)美國的體制不滿，可是他會(huì)以自己的努力來打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo)，而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù);而當(dāng)我看完《教室》，在班級(jí)里興致勃勃地進(jìn)行解決問題訓(xùn)練的時(shí)候，想想我能堅(jiān)持多久!是的!曾經(jīng)，我也對(duì)教育充滿激情，在數(shù)學(xué)網(wǎng)上建立新帖，每天認(rèn)真撰寫教育反思上傳;和孩子們每周撰寫數(shù)學(xué)日記;建立自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體制促進(jìn)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)…可是，我又堅(jiān)持了多久? 《第56號(hào)教室的奇跡》這本書究竟帶給了我們什么，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解。

\\\\如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!\\\\這句話也將成為我的座右銘。

總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。

雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師\\\\做一名好教師\\\\非常有借鑒意義。

他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，想用一句類似座右銘的話宣傳

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

小學(xué)數(shù)學(xué)老師一分鐘個(gè)性自我介紹

華應(yīng)龍說，數(shù)學(xué)教學(xué)就是“讓學(xué)生心中有‘?dāng)?shù)”’。

由此，我想到法國數(shù)學(xué)家拉普拉斯的名言——“數(shù)學(xué)是一個(gè)卓絕的工具”；另一位數(shù)學(xué)家笛卡爾進(jìn)一步闡釋，數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其他知識(shí)工具的源泉，它是“自然科學(xué)的皇后”、“思維藝術(shù)的體操”、“世界之美的原型”。

就人才培養(yǎng)而言，無論是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，還是立足當(dāng)前，都可以肯定地說：獲取數(shù)學(xué)知識(shí)是重要的，掌握數(shù)學(xué)方法是需要的，擁有數(shù)學(xué)智慧是必要的。

一、數(shù)學(xué)既是好玩的，又是有用的2002年8月，在北京舉行國際數(shù)學(xué)家大會(huì)期間，數(shù)學(xué)大師陳省身為少年兒童題寫了“數(shù)學(xué)好玩”4個(gè)字。

我理解，“數(shù)學(xué)好玩”在于“數(shù)”中有趣，吸引人；“學(xué)”中有味，啟發(fā)人。

世界上好玩的事物很多，只有親身體驗(yàn)，才能知“精”識(shí)“髓”。

記得剛上小學(xué)時(shí)，老師教我們背“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”等帶有數(shù)字的詩詞，把數(shù)學(xué)的啟蒙教育融人文學(xué)的啟蒙教育中，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

兒時(shí)聽老師講課時(shí)所說的一些數(shù)學(xué)謎語，至今仍記憶猶新，如用“20與2比大小”打一“字”：20與2之間相差18，18用文字表述為“十八”，二者相加為“十+八=木”，因?yàn)槭窍嗖钍?，所以再加上“差”字，即為“槎?cha)。

正如伽利略所說，宇宙這本書是用數(shù)學(xué)語言寫的。

古人日：“天不生仲尼，萬古長(zhǎng)如夜。

”其實(shí)，我們也可以說“天不生數(shù)學(xué)，萬古長(zhǎng)如夜。

”如果沒有牛頓發(fā)明微積分，人們就難以計(jì)算曲線運(yùn)動(dòng)的軌道和速度，也就沒有“神七”、“神九”的來去自由。

數(shù)學(xué)并不神秘。

馬克思曾說：“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步。

”數(shù)學(xué)在研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系時(shí)，把具體的物質(zhì)屬性拋棄了。

從這個(gè)意義上來說，它具有抽象性。

但對(duì)普通人來說，抽象易產(chǎn)生理解上的障礙，對(duì)小學(xué)生來說更是如此。

但學(xué)好數(shù)學(xué)，能讓人更聰明、更有智慧、更為精細(xì)、更具力量。

正如赫巴特所言，數(shù)學(xué)一般通過直接激發(fā)創(chuàng)造精神和活躍思維的方式來提供最佳服務(wù)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)既要激發(fā)興趣，也要培育美感數(shù)學(xué)教學(xué)“讓學(xué)生心中有‘?dāng)?shù)”’，首先，“數(shù)”在興趣之中。

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

數(shù)量關(guān)系即“代數(shù)”，空間關(guān)系即“幾何”。

數(shù)學(xué)由基礎(chǔ)和應(yīng)用兩部分組成，前者重在求真臻美，后者重在求善。

求真臻美需要興趣和好奇心。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

愛因斯坦也曾指出：在一切偉大的精神創(chuàng)造者身上都鮮明地存在著兩種特質(zhì)：一種就是神圣的好奇心，一種就是內(nèi)在的自由。

這種內(nèi)在的自由需要“外在的自由”來保證，這就是華應(yīng)龍老師提出的“容錯(cuò)、溶錯(cuò)、榮錯(cuò)”。

興趣是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)善于通過創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣，游戲操作、激發(fā)興趣，體驗(yàn)進(jìn)步、增強(qiáng)興趣，巧設(shè)練習(xí)、鞏固興趣。

其次，“數(shù)”在審美之中。

福樓拜說過：科學(xué)與藝術(shù)在山腳下分手，在山頂匯合。

龐加萊認(rèn)為，只有通過科學(xué)與藝術(shù)，文明才體現(xiàn)出價(jià)值。

而數(shù)學(xué)教學(xué)集科學(xué)與藝術(shù)于一身。

普洛克拉斯強(qiáng)調(diào)，“哪里有數(shù)，哪里就有美”。

這是因?yàn)閿?shù)學(xué)與藝術(shù)有著共同的美學(xué)特征，幾何之美、對(duì)稱之美、黃金分割之美、透視之美、和諧之美無處不在。

這些美學(xué)要素不僅成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域最科學(xué)、最美的象征，也成為藝術(shù)領(lǐng)域感性的最高標(biāo)準(zhǔn)。

華羅庚認(rèn)為，“就數(shù)學(xué)本身而言，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人人勝的……認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味的人，只是看到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而沒有體會(huì)出數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。

”我們平時(shí)所說的“勻稱”就是指比例關(guān)系，正如古代宋玉形容美人時(shí)所謂“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”。

畢達(dá)哥拉斯所指出的，“一切平面圖形中最美的是圓，在一切立體圖形中最美的是球形”，也是基于對(duì)稱。

數(shù)學(xué)教學(xué)的重要使命就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。

讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，使學(xué)生欣賞、感受數(shù)學(xué)美已是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)之一。

三、數(shù)學(xué)教師既要具有大愛，又要富有大智我們常說：一個(gè)民族的偉大源于個(gè)性的偉大，一個(gè)人的優(yōu)秀源于個(gè)性的優(yōu)秀。

數(shù)學(xué)家高斯曾把莎士比亞《李爾王》中的臺(tái)詞“大自然啊，我們的女神，我愿為你獻(xiàn)身，終身不渝”作為座右銘，而華應(yīng)龍老師把斯霞老師的“童心母愛”、李烈老師的“以愛育愛”作為座右銘，他熱愛學(xué)生、熱愛數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)。

在課堂上，華應(yīng)龍老師充滿激情、富有親和力，傳遞給孩子們的不僅有他對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還有他對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和深深的熱愛。

他說，從學(xué)科教學(xué)的角度來說，就是以教師對(duì)學(xué)科的愛、對(duì)課堂的愛來培育學(xué)壁對(duì)這個(gè)學(xué)科、對(duì)這個(gè)課堂的愛。

數(shù)學(xué)教師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，看似微不足道，卻可能把數(shù)學(xué)的影響力深深地刻在學(xué)生的心目和行為中。

“愛的教育”是無聲的春雨，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾，在不經(jīng)意中踐行“讓學(xué)生心中有‘?dāng)?shù)’”的偉大使命。

古希臘人尊稱教師為“智者’’。

教育的真諦在于啟迪智慧，只有有智慧的人才能稱為“人師”。

教師不是機(jī)械的重復(fù)者，而是智慧的行動(dòng)者。

如果說傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)核是強(qiáng)調(diào)知識(shí)，那么現(xiàn)在和未來數(shù)學(xué)教學(xué)的重心則是提升智慧。

因而，智慧型的教師不僅要“授人以魚”，更要“授人以漁”。

“我就是數(shù)學(xué)”，這句話體現(xiàn)了華應(yīng)龍作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師的底氣和豪氣，他努力將數(shù)學(xué)和自己融為一體。

他用數(shù)學(xué)的“五官”關(guān)照生活，讓數(shù)學(xué)以一種可以看得到、聽得見、摸得著的生動(dòng)有趣的面貌走進(jìn)兒童的認(rèn)知世界，引領(lǐng)他們體會(huì)數(shù)學(xué)的好玩和有趣，逐步進(jìn)入數(shù)學(xué)的神圣殿堂，引導(dǎo)他們借助數(shù)學(xué)這個(gè)通道去感悟世界的奧秘。

一句話，數(shù)學(xué)教師既要有大愛，又要有大智。

300字作文10篇

快樂春節(jié)

盼啊，眼看春節(jié)就快到了到這，我不由得起來，在春節(jié)前，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋個(gè)精神飽滿。

逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。

反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳瑯滿目，人們恐怕想買什么都難選擇

春節(jié)前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個(gè)性。

他們把買來的年貨放得滿地都地。

買來的年畫怎么貼法，那就各有自己的風(fēng)格和喜好了。

有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。

人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節(jié)一到，就可一飽口福了。

家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，準(zhǔn)備迎新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街啊

” 人們殺豬宰羊，忙碌地準(zhǔn)備著春節(jié)大吃大喝一番。

春節(jié)到了，小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統(tǒng)的拜年儀式了。

小朋友們對(duì)父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。

大家都希望今年能夠吉祥如意，招財(cái)進(jìn)寶。

一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。

而最高興的則是我們，可以大把大把地?cái)€取壓歲錢，然后就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅(qū)車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點(diǎn)，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了

人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)€痛快