詩經(jīng)里表達(dá)傾慕感激之情的句子

《越人歌》今夕何夕兮，搴舟中流。

今日何日兮，得與王子同舟。

蒙羞被好兮，不訾詬恥。

心幾煩而不絕兮，得知王子。

山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。

《越人歌》相傳是中國第一首譯詩。

鄂君子皙泛舟河中，打槳的越女愛慕他，用越語唱了一首歌，鄂君請(qǐng)人用楚語譯出，就是這一首美麗的情詩。

有人說鄂君在聽懂了這首歌，明白了越女的心之后，就微笑著把她帶回去了。

（席慕蓉詩《在黑暗的河流上》） 《卜算子》 李之儀 我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲一江水.此水幾時(shí)休,此恨何時(shí)已.只愿君心似我心,定不負(fù)相思意.

描寫傾慕的詩句

君生我未生，我生君已老，君怨我生遲，我怨君生早。

君生我未生，我生君已老，恨不生同時(shí)，日日與君好。

思帝鄉(xiāng)--韋莊春日游，杏花吹滿頭。

陌上誰家年少，足風(fēng)流。

妾擬將身嫁與，一生休。

縱被無情棄，不能羞。

———————————————— 夏日游，楊花飛絮綴滿頭。

年少輕狂，任意不知羞。

為比花容，一身羅裳玉搔首。

休言愁

———————————————— 秋日游，落英繽紛花滿頭。

兒郎情深，依依雙淚流，恨離愁。

不忍別，待到山崩水?dāng)嗔?/p>

———————————————— 冬日游，似水云雪落滿頭。

莫是誰家少年不知愁。

縱無心，跌入云泥， 相看笑不休

越人歌“今夕何夕兮，搴洲(舟)中流?” (今晚在河里掌船，是什么好日子?)“今日何日兮，得與王子同舟!” (和哪一位同船?和王子你們)“蒙羞被好兮，不訾詬恥。

” (承蒙大人美意賞識(shí)見愛，我無比羞愧。

)“心幾頑而不絕兮，得知王子。

” (我多么希望認(rèn)識(shí)王子![今天終于認(rèn)識(shí)了。

)“山有木兮，木有枝；” (山上[有[樹叢，竹木[有]枝梢。

)“心說(悅)君兮，君不知。

” (您知道嗎?我心里對(duì)您非常敬慕眷戀。

)

李白的《俠客行》中最后一句：誰能書閣下，白首太玄經(jīng)。

各位大蝦，請(qǐng)留下你的理解

個(gè)人認(rèn)為，理解這句話的關(guān)鍵是兩點(diǎn)：1、正確讀文斷句，這句話前半句“誰能書閣下”有兩種讀法：A“誰能——書——閣下”,B“誰能——書閣——下”。

2、聯(lián)系前面詩句。

下面具體分析一下：一、前半句讀作：“誰能——書——閣下”的話，“書”應(yīng)該理解為“書寫、記載”，“閣下”應(yīng)該是指：“那些俠客”。

聯(lián)系下半句”白首太玄經(jīng)”，整句話的意思是：“誰能把那些俠客的功績記載下來呢

頭發(fā)白了還在研寫《太玄經(jīng)》的楊雄能做到嗎

”。

再聯(lián)系“誰能——書——閣下，白首太玄經(jīng)”前面的詩句可理解為：“誰能把那些俠客的功績記載下來呢

頭發(fā)白了還在研寫《太玄經(jīng)》的楊雄肯定不會(huì)去記載歌頌?zāi)切﹤b客的功績的，（因?yàn)椤短?jīng)》是揚(yáng)雄寫的一部哲學(xué)著作，將源于老子之道的“玄”作為最高范疇，是漢朝道家思想的繼承和發(fā)展，道家追求‘清靜無為’。

也是一本占卜的書，古人用于預(yù)知禍福，趨吉避兇，延壽長生。

）但是我李白很崇拜你們，特此寫詩傳揚(yáng)你們的英名。

”二、前半句讀作：“誰能——書閣——下”的話，“書閣”應(yīng)該理解為“專門用于讀書的閣樓”，聯(lián)系下半句“白首太玄經(jīng)”，整句話的意思是：“誰能在書閣里（下）終身研撰《太玄經(jīng)》呢

”。

再聯(lián)系“誰能——書閣——下，白首太玄經(jīng)”前面的詩句可理解為：“誰能在書閣里（下）終身研撰《太玄經(jīng)》呢

我李白是不屑于、不甘心這樣過一輩子的。

（因?yàn)椤短?jīng)》是揚(yáng)雄寫的一部哲學(xué)著作，將源于老子之道的“玄”作為最高范疇，是漢朝道家思想的繼承和發(fā)展，道家追求‘清靜無為’。

也是一本占卜的書，古人用于預(yù)知禍福，趨吉避兇，延壽長生。

）”綜上，兩種理解都能表達(dá)作者李白歌頌俠客、向往做一名俠客而不愿“清靜無為”的志向。

比較而言，第二種理解更能直抒胸臆。