誰(shuí)知道描寫居庸關(guān)長(zhǎng)城的詩(shī)詞
萬(wàn)里關(guān)山月， 夢(mèng)，從前，幾回心攝。
今日盤桓秋好處，抒卻平骨。
堪縱酒、江山渾 足下松濤成翠陣，更蒼龍涌聚浮云接。
看歸雁，翅愁折。
猶聞耳畔兵戈烈。
撫青垣，神游故舊，正時(shí)征伐。
壯士鬢霜旗不卷，幾萬(wàn)頭顱熱血。
爭(zhēng)似我、當(dāng)風(fēng)傲物
兩袖風(fēng)云方際會(huì)，教豪情壯志都難歇。
恨無(wú)語(yǔ)，古關(guān)闕。
求描寫冬日景色表達(dá)心中凄涼的詩(shī)詞（越多越好）
宋詞·歸朝歡·和蘇堅(jiān)伯固蘇 軾 我夢(mèng)扁舟浮震澤，雪浪搖空千頃白。
覺來(lái)滿眼是廬山，倚天無(wú)數(shù)開青壁。
此生長(zhǎng)接淅，與君同是江南客。
夢(mèng)中游、覺來(lái)清賞，同作飛梭擲。
明日西風(fēng)還掛席，唱我新詞淚沾臆。
靈均去后楚山空，澧陽(yáng)蘭芷無(wú)顏色。
君才如夢(mèng)得，武陵更在西南極。
《竹枝詞》、莫徭新唱，誰(shuí)謂古今隔。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)（人教版）95頁(yè)第8題
小學(xué)古詩(shī)詞積累競(jìng)賽試題 一．名句聯(lián)句。
1、兒童相見不相識(shí)，（笑問(wèn)客從何處來(lái)）。
《回鄉(xiāng)偶書》【唐】賀知章2、白發(fā)三千丈，（緣愁似個(gè)長(zhǎng) ）。
《秋浦歌》【唐】李白3、（ 小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上頭。
《小池》【宋】楊萬(wàn)里4、（不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 ），二月春風(fēng)似剪刀。
《詠柳》【唐】賀知章5、接天蓮葉無(wú)窮碧，（ 映日荷花別樣紅）。
《曉出凈慈寺送林子方》 【宋】楊萬(wàn)里6、（葡萄美酒夜光杯 ），欲飲琵琶馬上催。
《涼州詞》【唐】王翰 7、柴門聞犬吠，（風(fēng)雪夜歸人）。
《逢雪宿芙蓉山》【唐】劉長(zhǎng)卿8、（莫愁前路無(wú)知己 ），天下誰(shuí)人不識(shí)君
《別董大》【唐】 高適9、（兩岸青山相對(duì)出 ），孤帆一片日邊來(lái)。
《望天門山》【唐】李白10、（夕陽(yáng)無(wú)限好 ），只是近黃昏。
《樂游原》【唐】李商隱11、晝出耘田夜績(jī)麻，（村莊兒女各當(dāng)家）。
《四時(shí)田園雜興》【南宋】范成大12、野曠天低樹，（ 江清月近人）。
《宿建德江》【唐】孟浩然13、（春風(fēng)又綠江南岸 ），明月何時(shí)照我還。
《泊船瓜洲》【北宋】王安石14、日出江花紅勝火，（春來(lái)江水綠如藍(lán) ）。
《憶江南》【唐】白居易15、停車坐愛楓林晚，（霜葉紅于二月花 ）。
《山行》【唐】杜牧16、人有悲歡離合，（ 月有陰晴圓缺）。
《水調(diào)歌頭》【宋】蘇軾二．按古詩(shī)內(nèi)容填空。
1.在A《登鸛鶴樓》、B《江上漁者》、C《望廬山瀑布》、D《塞下曲》這五首詩(shī)中，描寫勞動(dòng)人民的艱苦生活，反映作者對(duì)勞動(dòng)人民同情的詩(shī)句是（B君看一葉舟,出沒風(fēng)波里）。
常用來(lái)說(shuō)明“站得高，望得遠(yuǎn)”的詩(shī)句是（A欲窮千里目,更上一層樓 ）。
運(yùn)用夸張手法描寫的詩(shī)句是（C飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天 ）。
形容“箭法高超”的詩(shī)句是（D平明尋白羽，沒在石棱中。
）。
2．新春佳節(jié)，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來(lái)喜迎這個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，如燃放鞭炮等，正如（王安石 ）所寫的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 。
千門萬(wàn)戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符。
”3．西湖美景聞名天下，下陣雨時(shí)的西湖更是別有一番景色。
北宋詩(shī)人蘇軾就曾寫下詩(shī)句：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
三．請(qǐng)把左右兩部分相關(guān)的內(nèi)容用線連起來(lái)。
A野曠天低樹 1蘇軾 Z《竹里館》 A8XB萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 2李白 Y《飲湖上初晴后雨》 B7SC明月來(lái)相照 3王維 X《宿建德江》 C3Z D桃花潭水深千尺 4劉禹錫 W《贈(zèng)汪倫》 D2WE報(bào)得三春暉 5孟郊 V《游子吟》 E5VF京口瓜洲一水間 6王安石 U《泊船瓜洲》 F6UG同到牽?？椗? 7王昌齡 T《浪淘沙》 G4TH水光瀲滟晴方好 8孟浩然 S《出塞》 H1Y遲日江山雨，春風(fēng)花草香。
——春季——詩(shī)圣——杜甫——《絕句》 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
——秋季——詩(shī)魔——白居易——《暮江吟》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
——夏季——山水詩(shī)人——楊萬(wàn)里——《小池》 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
——冬季——山水詩(shī)人——柳宗元 ——《江雪》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
——邊塞詩(shī)人——王昌齡——《出塞》 四．古往今來(lái)，詠月的詩(shī)句真是多得數(shù)不勝數(shù)，有不少已成為膾炙人口的名句，你能根據(jù)上下文，寫出有關(guān)詩(shī)句嗎
1．葉落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
3．月上柳梢頭，人約黃昏后。
【宋】朱淑真（歐陽(yáng)修）《生查子》4．舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
【唐】李白《月下獨(dú)酌》 5 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 。
【唐】王昌齡《出塞》6．煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
寫出其他的詠月的詩(shī)句嗎
試試看。
1．床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。
(李白：《靜夜思》) 2．野曠天低樹， 江清月近人。
(孟浩然：《宿建德江》) 3．明月松間照， 清泉石上流。
(王維：《山居秋瞑》) 5．舉杯邀明月， 對(duì)影成三人。
(李白：《月下獨(dú)酌》) 6．小時(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤。
(李白：《古朗月行》) 7．深林人不知， 明月來(lái)相照。
(王維：《竹里館》) 8．月出驚山鳥， 時(shí)鳴春澗中。
(王維：《鳥鳴澗》) 9．明月幾時(shí)有
把酒問(wèn)青天。
…… 人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺。
(蘇軾：《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》) 11.可憐九月初三夜, 露似珍珠月似弓. （白居易：《暮江吟》） 12. 露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明。
(杜甫：《月夜憶舍弟》) 15明月別枝驚鵲， 清風(fēng)半夜鳴蟬。
（辛棄疾〈西江月·夜行黃沙道中〉） 17.卻下水晶簾， 玲瓏望秋月. （李白：〈玉階怨〉） 23.湖光秋月兩相和， 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
(劉禹錫：《望洞庭》)五、按要求寫詩(shī)句。
（各寫一句）（20分） 1、 寫春景的：千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。
《江南春絕句 》【唐】杜牧 2、 寫夏景的：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
《曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬(wàn)里3、 寫秋景的： 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
《山居秋暝》【唐】王維4、 寫冬景的： 千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
《江雪》【唐】柳宗元5、 寫梅花的： 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
《梅花》【宋】王安石6、 寫蘭花的：不是生來(lái)偏愛蘭，緣于神姿自天然。
7、 寫竹子的：竹生空野外，梢云聳百尋。
10、 寫愛國(guó)的: 人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。
《過(guò)零丁洋》【南宋】文天祥11、 寫思鄉(xiāng)的：遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
《九月九日憶山東兄弟》 王維 12、 寫送別的：春草明年綠， 王孫歸不歸? 《王維》山中送別13、 寫友情的：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
《贈(zèng)汪倫》李白 14、 寫長(zhǎng)江的：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
《送孟浩然之廣陵》李白15、 寫黃河的： 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
<浪淘沙>劉禹錫16、 寫泰山的： 岱宗夫如何，齊魯青未了。
《望岳》杜甫17、 寫華山的：舉頭紅日近，回首白云低。
《詠華山》【北宋】寇準(zhǔn)18、 寫廬山的：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
《題西林壁》蘇軾 19、 寫黃山的：五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。
【明】徐霞客20、寫邊塞風(fēng)光的：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
【唐】王昌齡《從軍行》六、附加題 （一） 古詩(shī)百花園:(填花名) 1·忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹（梨花）開。
2· （桃花）潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3·待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（菊花）。
4·接天蓮葉無(wú)窮碧，映日（荷花）別樣紅。
5·借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指（杏花）村。
（二）古詩(shī)七彩園:（填色彩） 1·春色滿園關(guān)不住，一枝（紅）杏出墻來(lái)。
2·山外（青）山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休? 3·等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)（紫）千（紅）總是春。
4·春風(fēng)又（綠）江南岸，明月何時(shí)照我還? 5· 玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下（綠）絲絳。
（三）古詩(shī)動(dòng)物園:（填動(dòng)物） 1小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
2·江上往來(lái)人，但愛（鱸魚）美。
3·兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺}上青天。
4·兩岸（猿）聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
5·竹外桃花三兩枝，春江水暖（鴨）先知。
6·蔞蒿滿地蘆芽短，正是（河豚）欲上時(shí)。
7·柴門聞（犬）吠，風(fēng)雪夜歸人。
8·牧童騎（黃牛），歌聲振林樾。
【年代】：南宋 【作者】：文天祥 【作品】：過(guò)零丁洋 【內(nèi)容】： 辛苦遭逢起一經(jīng)， 干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮， 身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐， 零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死， 留取丹心照汗青
【年代】：南宋 【作者】：岳飛 【作品】：滿江紅 【內(nèi)容】： 怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土， 八千里路云和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪； 臣子恨，何時(shí)滅
駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉， 笑談渴飲匈奴血。
待從頭收拾舊山河，朝天闕。
【年代】：清 【作者】：龔自珍 【作品】：己亥雜詩(shī) 【內(nèi)容】： 九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。
從 軍 行 (選一) ★ 唐·王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
出 塞 (選一) ★ 唐·王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
少 年 行 (選一) 唐·王 維 出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
武威送劉判官赴磧西行軍 唐·岑 參 火山五月行人少，看君馬去疾如鳥，都護(hù)行營(yíng)太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。
和張仆射塞下曲 ★ 唐·盧 綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
少 年 行 (選一) 唐·令狐楚 弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出成陽(yáng)，未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。
夏 日 絕 句 ★ 宋·李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
牡 丹 宋·陳與義 一自胡塵入漢關(guān)，十年伊洛路漫漫。
青墩溪畔龍鐘客，獨(dú)立東風(fēng)看牡丹。
示 兒 ★ 宋·陸 游 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
州 橋 宋·范成大 州橋南北是天街，父老年年等駕回。
忍淚失聲詢使者，幾時(shí)真有六軍來(lái)。
初入淮河 (選一) 宋·楊萬(wàn)里 船離洪澤岸頭沙，人到淮河意不佳。
何必桑干方是遠(yuǎn)，中流以北即天涯。
題 臨 安 邸 宋·林 升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
南 安 軍 ★ 宋·文天祥 梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。
出嶺誰(shuí)同出
歸鄉(xiāng)如此歸
山河千古在，城郭一時(shí)非。
饑死真吾志，夢(mèng)中行采薇。
至正改元辛巳寒食日示弟搜話子侄 元·虞 集 江山信美非吾土，飄泊棲遲近百年。
山舍墓田同水曲，不堪夢(mèng)覺聽啼鵑。
題鄭所南蘭 元·倪 瓚 秋風(fēng)蘭蕙化為茅
南國(guó)凄涼氣已消。
只有所南心不改，淚泉和墨寫《離騷》。
望 闕 臺(tái) 明·戚繼光 十年驅(qū)馳海色寒，孤臣于此望宸鑾。
繁霜盡是心頭血．灑向千峰秋葉丹。
馬 上 作 ★ 明·戚繼光 南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊月笑平生。
一年三百六十日，多是橫戈馬上行。
榆 河 曉 發(fā) 明·謝 榛 朝暉開眾山，遙見居庸關(guān)。
云出三邊外，風(fēng)生萬(wàn)馬間。
征塵何日靜，古戍幾人閑。
忽憶棄繻者，空慚旅鬢斑。
渡 易 水 明·陳子龍 并刀昨夜匣中鳴，燕趙悲歌最不平。
易水潺湲云草碧，可憐無(wú)處送荊卿。
海 上 (選一) 清·顧炎武 日入空山海氣侵，秋光千里自登臨。
十年天地干戈老，四海蒼生痛哭深。
水涌神山來(lái)白鳥，云浮仙闕見黃金。
此中何處無(wú)人世，只恐難酬壯士心。
出師討滿夷自瓜州至金陵 清·鄭成功 縞素臨江誓滅胡，雄師一萬(wàn)氣吞吳。
試看天塹投鞭渡，不信中原不姓朱
秣 陵 清·屈大均 牛首開天闕，龍崗抱帝宮。
六朝春草里，萬(wàn)井落花中。
訪舊烏衣少，聽歌玉樹空。
如何亡國(guó)恨，盡在大江東。
漫 感 清·龔自珍 絕域從軍計(jì)惘然，東南幽恨滿詞箋。
一簫一劍平生意，負(fù)盡狂名十五年。
己 亥 雜 詩(shī) (選一) ★ 清·龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。
《春愁》 丘逢甲 春愁難遣強(qiáng)看山， 往事驚心淚欲潸。
四百萬(wàn)人同一哭， 去年今日割臺(tái)灣. 臺(tái)灣 我們是東海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣。
我胸中還氳氤著鄭氏的英魂， 精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。
母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。
母親
我要回來(lái)，母親
林則徐、洪秀全和“戊戌六君子”(譚嗣同、康廣仁、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀)，近代的孫中山、廖仲愷、秋瑾、黃花崗七十二烈士、蔡鍔，發(fā)動(dòng)著名的西安事變的張學(xué)良和楊虎城，在盧溝橋事變中奮起抵抗的國(guó)民黨二十九路軍馮治安師吉星文團(tuán)的愛國(guó)官兵，著名的抗日救國(guó)“七君子”(沈鈞儒、鄒韜奮、李公樸、章乃器、王造時(shí)、沙千里、史良)， 中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可擋。
我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了五千年的歷程。
在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民以自己的聰明才智和卓越創(chuàng)造，為人類文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀題
1、《南門立木》的故事講的是 講誠(chéng)信。
2、《窮人》的作者是 國(guó)作家 ，課文主要以 描寫和 描寫見長(zhǎng)。
3、人的天職在于 。
4、“勸君更盡一杯酒， 。
”5、我的伯父魯迅先生是一個(gè) 的人。
6、寫一句關(guān)于讀書的名言警句： 。
《竹石》是一首（題畫）詩(shī)，是（清）代書畫家（鄭板橋（鄭燮））為自己所畫的（竹石）畫而題寫的，他是借（物）言志，表現(xiàn)了詩(shī)人那種（剛烈）（堅(jiān)韌）不畏（任何艱險(xiǎn)）、不怕（任何打擊）的硬骨頭精神。
課文內(nèi)容我熟悉。
一兒曰：“日初出 ，及日中，則如 ，此不為
” 一兒曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不為
”（三）我會(huì)補(bǔ)充詩(shī)句。
1、《草》一詩(shī)中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩(shī)句。
具體描寫“枯”的詩(shī)句是是“ ”，具體描寫“榮”的詩(shī)句是“ ”。
2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
”可與王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩(shī)媲美：“ ， 。
”寫一句與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)：朝霞不出門，晚霞行千里。
魚兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。
蜻蜓飛得低，出門帶斗笠。
有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。
……6、寫一句描寫梅花的古詩(shī)：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
……1）人們常用古詩(shī)名句“ 、 。
”頌揚(yáng)那些具有默默奉獻(xiàn)精神，燃燒自己、照亮別人崇高品質(zhì)的教師們。
（2）《草船借箭》選自我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《 》，作者是 。
“草船借箭”這個(gè)故事表現(xiàn)了諸葛亮的 。
（3）“雨”是古代詩(shī)人筆下常見的景物，如“春潮帶雨晚來(lái)急”。
請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浜小坝辍钡脑?shī)句： 。
（4）“萬(wàn)水千山、綠水青山、崇山峻嶺”這三個(gè)詞都是描寫“山”的詞，其中“萬(wàn)水千山”是形容________，“綠水青山”是形容___ __，“崇山峻嶺”是形容________。
第十一冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題1、《稻草人》的作者是 （1894—1988）原名 ，漢族人。
字圣陶，筆名葉圣陶。
江蘇蘇州市人，著名 、編輯家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。
童話集有《 》、《 》等。
2、《自相矛盾》選自《韓非子?難勢(shì)》，作者 ， 時(shí)期思想家。
《畫蛇添足》選自《 》。
3、查字典，理解詞語(yǔ)。
自相矛盾： 。
畫蛇添足： 。
4、查資料填空。
安徒生（1805—1875）， 國(guó)19世紀(jì)著名 創(chuàng)始人。
他一生共計(jì)寫了童話 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。
小女孩共 次擦燒了火柴，分別看到了 、 、 、 、 ，最后她 。
5、《刺猬漢斯》是 國(guó)作家 寫的 （體裁）。
我還讀過(guò)他的其他的童話有《 》、《 》、《 》等。
課文中的刺猬漢斯遇見了 個(gè)國(guó)王，第一個(gè)國(guó)王是 ，第二個(gè)國(guó)王是 、 。
6、（1）于右任（1879—1964），陜西三原人，中國(guó) ，早年參加 ，追隨 ，進(jìn)行反對(duì) 的革命。
（2）望大陸于 公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無(wú)數(shù) 。
這首詩(shī)是于右任先生的一首 。
7、背誦并墨寫《望大陸》 8、查資料填空。
（1）香港，簡(jiǎn)稱“港”，包括 、 和 。
因地產(chǎn)沉香在此出口而得名，故又稱“ ”、“ ”。
年 月 日，中國(guó)政府對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。
（2）祖國(guó)母親的代稱有華夏、 、 、 等。
（3）中國(guó)人可以稱華夏兒女，也可稱 子孫，還可以稱 的傳人。
9、查資料填空。
長(zhǎng)城：秦始皇來(lái)六國(guó)完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將 、 、 三國(guó)的北邊長(zhǎng)城予以修繕，連貫為一，俗稱“ ”，也叫秦長(zhǎng)城。
明代前后修筑長(zhǎng)城達(dá)18次，西起 ，東至 ，總長(zhǎng) ，俗城明長(zhǎng)城，是世界歷史上的偉大工程之一。
10、《山海關(guān)》的作者是 ，文章向我們介紹了 。
11、讀課文，填空。
（1）中國(guó)“東方第一哨”在 ，位于東經(jīng) ，北緯 ，是祖國(guó)大陸的 。
（2）課文采用了 和 對(duì)話的方式，主要寫了：○1 ；○2 ；○3 。
三方面的內(nèi)容，表達(dá)了 的思想感情。
12、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
在大人們的責(zé)罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚。
老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了
。
（2）這里沒有寫老師說(shuō)話，如果老師說(shuō)話，她會(huì)說(shuō)些什么呢
。
13、《秋天的懷念》的作者是 ，文章通過(guò)對(duì)母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫，表達(dá)了“我”對(duì)母親 。
14、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
“精彩極了”也好，“糟糕透了”兩種聲音是 。
（2）作者說(shuō)“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”。
的原因是什么
。
15、《花邊餃子里的愛》圍繞“花餃子里的愛”分別寫了 和 。
我包“花邊餃”是為了 。
16、《為了五美元的禮物》的作者是 國(guó)的 。
課文主要講述了 ，表達(dá)了作者 的思想感情。
17、連一連。
《夏日絕句》 于謙 清 咬定青山不放松《竹石》 李清照 照 生當(dāng)作人杰《石灰吟》 鄭燮 宋 要留清白在人間。
18、《石灰吟》的作者是 代的 ，詩(shī)中最能表現(xiàn)作者思想感情的詩(shī)句是 。
李清照在《夏日絕句》中以 的詩(shī)句表達(dá)了豪邁的理想。
19、假如根會(huì)說(shuō)話，咬定青山不放松的根會(huì)說(shuō)些什么
用你自己的話寫一段通順、完整的句子。
20、課文《詹天佑》的中心句是 。
課文是按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)敘述的：任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路→ → 。
課文在敘述詹天主詩(shī)修建京張鐵路的過(guò)程中的三件事： 、 、 。
21、請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖示表示詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)所用的不同方法。
22、《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的作者是我國(guó) 時(shí)期偉大的民族英雄 所作，詩(shī)中的“ ， 這兩句詩(shī)，體現(xiàn)了文天祥 、 的民族氣魄，也表達(dá)了他 的堅(jiān)強(qiáng)意志，這首詩(shī)是 ，又是 它告訴人們 。
” 23、閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習(xí)。
他的聲音時(shí)而 ，時(shí)而 ，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而 ， ，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而 ， ；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪，時(shí)而 ， ，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。
（1）按課文內(nèi)容填空。
（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
抑揚(yáng)頓挫： （3）這段話主要寫的是 ，運(yùn)用了 和 的修辭手法。
（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
。
24、《一句話》的作者是 ，他是我國(guó)現(xiàn)代著名 、 。
其新詩(shī)集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作。
25、《一句話》中的“一句話”是 ，作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了 。
26、《琥珀》這篇文章是根據(jù) （國(guó)家）作者 的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的，主要寫的是 。
27、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這塊特殊的琥珀的形成過(guò)程分兩個(gè)階段，一是形成松脂球，一是松脂球變成化石。
形成松脂球有四個(gè)必要的條件：○1必須是一個(gè)炎熱的夏天，有強(qiáng)烈的陽(yáng)光；○2 ；○3 ；○4 。
28、《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么
讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理
。
29、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
并不是所有的人都能認(rèn)識(shí)到這里面的價(jià)值。
有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們。
”我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了。
”（1）“這里面的價(jià)值”是什么意思
（2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說(shuō)他“錯(cuò)了”
30、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
迪斯尼樂園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位 。
本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主“ ， ”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“ ， ”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評(píng)為 的過(guò)程。
31、根據(jù)課文《將相和》內(nèi)容填空。
（1）“將相和”中的“將”是指 ，“和”的意思是 .（2）課文《將相和》主要講述了 、 和 三個(gè)故事。
（請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)填空）(3)課文《將相和》這個(gè)故事中的主人翁分別是 和 ，你喜歡 ，因?yàn)? 。
32、因?yàn)橼w國(guó)武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。
如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是 。
“負(fù)荊請(qǐng)罪”的主人翁是 和 。
兩人的性格特點(diǎn)分別是 、 。
這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思是 。
33、《奴隸英雄》（1）課文《奴隸英雄》是根據(jù) （國(guó)家）作家 的《 》相關(guān)片段改編的。
（2）課文采用 的形式講述了 的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。
34、（1）《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是 。
（2）《赤壁之戰(zhàn)》是我國(guó)歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。
這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對(duì)比，而且為 、 、 三國(guó)的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。
35、《老人與海》是根據(jù) （國(guó)家）作家 的《 》改寫的。
《老人與?！帆@得了1953年度的美國(guó)最高新聞獎(jiǎng)—— 。
小說(shuō)中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。
36、課文《魯濱孫造船》節(jié)選自 （國(guó)家）作家 的《 》。
作品中的主人公名叫 ，課文主要講述他 的事。
營(yíng)盤小學(xué)五（3）班語(yǔ)文第九冊(cè)期末課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)資料 姓名 得分 1、《麻雀》文章的作者是 著名作家 ，他的作品還有 、 等。
文章中小麻雀的名字叫 ，它是一只 的鳥。
這篇文章通過(guò)寫一只小麻雀 ，在媽媽的 ，小麻雀竟然 。
學(xué)了之后，我的感受是 。
2、《金獎(jiǎng)?wù)隆肺恼轮械慕皙?jiǎng)?wù)率牵ㄕl(shuí)） 頒發(fā)給了 。
烏鴉是地球的 。
使者打開盒子，拿出獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
大廳里頓時(shí) ，鳥兒們 的，個(gè)個(gè) ， 使者把 的獎(jiǎng)?wù)聮斓阶约旱牟弊由稀?/p>
3、讀了課文，你覺得“沒頭腦”和“不高興”各是怎樣的孩子4、“大拇指湯姆”名字的來(lái)歷 ，湯姆后來(lái)成了國(guó)王的 ，住在 。
文中的乞丐其實(shí)是一位 ，名字叫 。
5、《堅(jiān)定的錫兵》的作者是 （國(guó)） ，你還讀過(guò)他的作品有 。
兵錫只有一條腿的原因是 。
6、本學(xué)期的三首詩(shī)的名字分別是 、 、和 ，這三首詩(shī)從內(nèi)容上看都是寫 的，作者都是 代的詩(shī)人，分別為 、 、 。
自主選擇任一位詩(shī)人，寫出你所知道的他的另一首詩(shī)。
（1）遠(yuǎn)上寒山石徑（ ），白云（ ）有人家。
停車（ ）愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
（2）根據(jù)詩(shī)句展開想象，用圖畫來(lái)描繪詩(shī)句所概括的景色。
（3）《望天門山》的作者是 代的詩(shī)人 。
這首詩(shī)描繪了 景象，表達(dá)出了詩(shī)人 感情，展現(xiàn)了詩(shī)人 的胸襟和 性格。
（4）《山行》描繪了一幅由 、 、 、 構(gòu)成的晚秋美景圖，表達(dá)了詩(shī)人 之情。
7、《海上日出》本文作者是 ，你所知道的它的作品有 、 、 等。
課文詳細(xì)描繪了 和 時(shí)海上日出的景觀。
文中的中心句是 。
文中在描寫海上日出景象時(shí)，是按著 的順序?qū)懙模押Ｉ先粘龇Q為 ，表達(dá)了作者熱愛 和追求 的思想感情。
太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。
8、你記錄下大自然的那些語(yǔ)言
請(qǐng)你仿照課文的寫法試著寫一小節(jié)。
閱讀完課文后，我知道大自然的語(yǔ)言是 ，他告訴我們 ；大自然的語(yǔ)言是 ，他告訴我們 ；大自然的語(yǔ)言是 ，他告訴我們 。
大自然的語(yǔ)言還有很多很多，要發(fā)現(xiàn)和看懂大自然的語(yǔ)言，必須 、 。
9、《西風(fēng)胡楊》本文作者主要采用（ ）和（ ）的修辭方法，描述胡楊（ ）、（ ）、（ ）的特點(diǎn)，同時(shí)也指出胡楊目前（ ）。
表達(dá)了作者對(duì)胡楊品格的（ ）和胡楊命運(yùn)的（ ）。
胡楊是 年前留下的最古老的樹種，只生在 。
全世界百分之九十的胡楊在中國(guó)新疆的 。
胡楊是最 的樹，是最 的樹，是最 的樹。
胡楊，是（ ）。
胡楊的（ ），能深達(dá)二十米，（ ），去（ ），并（ ）。
它能在零上四十?dāng)z氏度的（ ），能在零下四十?dāng)z氏度的（ ），不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕（ ）。
10、在漁家孩子的眼里，大海像 ，像 ，像 。
在“我”的眼中“我家門前的?！笔? ，是 ，是 。
11、然而，我堅(jiān)信：胡楊還在， 還在 還在 還在， 還在。
那些傷者將被 ，那些死者將被 ，那些來(lái)著將被 。
我站在這 的胡楊林中，祈求 ，哪怕 ；我祈求胡楊 ，哪怕 ；我祈求 ，哪怕 。
12、《七律?長(zhǎng)征》這首詩(shī)是 在 年 月紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束是寫的。
詩(shī)中 一句與我們學(xué)過(guò)的《飛奪瀘定橋》有關(guān)。
默寫這首詩(shī)中的兩個(gè)對(duì)偶句 ， 。
， 。
（1）默寫《長(zhǎng)征》（2）、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
詩(shī)句中把延綿不斷的五嶺山脈比作 ，把氣勢(shì)雄偉的烏蒙山比作 ，表現(xiàn)了詩(shī)人 的精神。
（3）、金沙誰(shuí)拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
詩(shī)句中“金沙”“大渡”指的是 和 兩個(gè)感人故事，既表達(dá)了紅軍 的心情，又表現(xiàn)出奪取瀘定橋戰(zhàn)斗的 。
（4）、寫出下面詩(shī)句的意思。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)誰(shuí)千山只等閑。
13、《狼東山五壯士》這個(gè)故事發(fā)生在 時(shí)期， 根據(jù)地的 山。
五位壯士的名字分別是 、 、 、 、 。
14、你認(rèn)為雨來(lái)是怎樣的孩子
15、為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，秋紹云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。
這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。
……敵人全部被我們殲滅了，看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。
（1）文中邱少云被比作 ，強(qiáng)調(diào)了他趴在火堆里 。
（2）“直到最后一息也沒挪動(dòng)一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。
”表現(xiàn)了邱紹云有著 意志。
（3）烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸的熄滅。
才： 。
（4）從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。
才： 。
（5）用“～～”畫出文中的排比句。
（6）從描寫中我們可以直到邱紹云的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的
。
16、在本冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)的篇課文中，有抗擊日寇的五壯士和少年英雄的故事，也有自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的故事，一篇反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)中一位將軍關(guān)心群眾、熱愛人民的故事—《紫桑葚》。
（1）為了 ，為了 ，為了 ，邱少云像 ，趴在火堆里 。
烈火在他身上 。
這個(gè) 的戰(zhàn)士，直到 ，也沒 沒 。
（2）胡楊，是（ ）的樹。
胡楊是擋在沙漠前的（ ），身后是（ ），是（ ），是（ ），是（ ），可它們不在乎。
它們將一切浮華虛名讓給了（ ），讓給了（ ），讓給了（ ），而將這（ ）的風(fēng)沙留給了自己。
（3）《釀》這篇課文記敘了一位語(yǔ)文老師在上課時(shí)，由于誤讀“ ”的“ ”字所引發(fā)的故事，贊揚(yáng)了小學(xué)生劉東東 和語(yǔ)文老師 的品格，告訴我們 的道理。
正確評(píng)價(jià)一下劉東東和他的語(yǔ)文老師劉東東： 語(yǔ)文老師： 17、課文《十七年后寫的禮物》記述了挪威音樂大師（ ）十年前（ ），十年后他用奇妙的方式把（ ）送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮（ ）。
這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比（ ）、（ ）更珍貴的禮物。
18、讀了《月下的槳聲》這篇課文，小姑娘的形象在你的腦海中留下了很深刻的印象吧，那么就請(qǐng)你來(lái)描繪一下小姑娘的形象吧。
19、庫(kù)伯開始并沒有偷錢的想法，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)錢時(shí) 。
庫(kù)伯拿了錢以后就 了，他想找個(gè)機(jī)會(huì) 地還回去，開始當(dāng)老師詢問(wèn)時(shí)，他卻沒敢承認(rèn)，因?yàn)樗? 。
當(dāng)?shù)つ菟沟陌职謥?lái)到學(xué)校后，他由恐慌又到害怕，他嚇得 ， 。
20、“隨后兩位警察立正，又互相莊嚴(yán)地敬了個(gè)禮。
”它們?yōu)槭裁从窒嗷デf嚴(yán)地敬了禮
21、林海燕是真的愚蠢嗎
談?wù)勀銓?duì)他的印象。
22、請(qǐng)你幫助那位中獎(jiǎng)人為送給林海燕的錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊嘆和感謝：23、孔子名 ，字 ，春秋時(shí)期 國(guó)人。
他是偉大的 ， ， 家學(xué)派的創(chuàng)始人。
24、孔子去世以后，他的弟子把它言行記錄下來(lái)，編成一部書 。
25、孔子名（ ），字（ ），（ ）魯國(guó)人。
他是我國(guó)古代偉大的（ ）、（ ），是（ ）的創(chuàng)始人。
相傳他有弟子（ ），其中優(yōu)秀的有（ ）人。
26、孔子曾帶領(lǐng)弟子周有列國(guó)（ ）年，最后專心從事整理《 》、《 》、《 》等古代文獻(xiàn)的工作。
27、孔子去世后，他的弟子把他平時(shí)的言行記錄下來(lái)，編纂成一部《 》。
在這部著作中，孔子創(chuàng)立了以《 》為核心的（ ），教導(dǎo)人們（ ）。
28、孔子的弟子貢字曾經(jīng)問(wèn)孔子：“有沒有一句可以身終奉行的話呢
”孔子回答說(shuō)：“（ ）。
”用今天的話說(shuō)就是（ ）。
人們很推崇這種設(shè)身處地為別人著想的（ ），便把這句話慨括成（ ）的成語(yǔ)，一直沿用至今。
29、柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢
請(qǐng)你從中找到一句話來(lái)概括。
30、柳公權(quán)是（ ）著名的（ ）。
他的字（ ），對(duì)后世影響極大。
人們將另一位著名書法家（ ）與他并稱“（ ）”，并用“（ ）”來(lái)形容它們的字。
這幾句話是從（ ）方面來(lái)評(píng)價(jià)柳公權(quán)的，主要講了他在書法界的（ ）和他的書法藝術(shù)（ ）。
求（蘇教）小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第24課：少年王冕。
分段
《早梅》 張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
【詩(shī)文解釋】 有一樹梅花凌寒早開，枝條潔白如玉。
它遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋邊。
人們不知寒梅因靠近溪水而早發(fā)，以為那是經(jīng)冬而未消融的白雪。
【詞語(yǔ)解釋】 迥：遠(yuǎn)。
傍：靠。
發(fā)：開放。
經(jīng)冬：過(guò)冬。
銷：這里指冰雪融化。
【詩(shī)文賞析】 全詩(shī)即在于寫一個(gè)「早」字。
寒冬剛過(guò)，百花未開，在冰雪尚未消融之際，為世界帶來(lái)生機(jī)和希望的只有一束寒梅，因此無(wú)數(shù)文人墨客踏雪尋訪，尋覓這凌寒獨(dú)放的早梅。
在遠(yuǎn)離道路的溪水橋邊，詩(shī)人終于看到了似玉如雪的早梅。
早梅的形象被刻畫得惟妙惟肖，韻味十足，與詩(shī)人的精神心有靈犀。
首句既形容了寒梅的潔白如玉，又照應(yīng)了“寒”字。
寫出了早梅凌寒獨(dú)開的豐姿。
第二句寫這一樹梅花遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋邊。
一個(gè)“迥”字，一個(gè)“傍”字，寫出了“一樹寒梅”獨(dú)開的環(huán)境。
這一句承上啟下，是全詩(shī)發(fā)展必要的過(guò)渡，“溪橋”二字引出下句。
第三句，說(shuō)一樹寒梅早發(fā)的原因是由于“近水”；第四句回應(yīng)首句，是詩(shī)人把寒梅疑做是經(jīng)冬而未消的白雪。
一個(gè)“不知”加上一個(gè)“疑是”，寫出詩(shī)人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境。
最后定睛望去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一樹近水先發(fā)的寒梅，詩(shī)人的疑惑排除了，早梅之“早”也點(diǎn)出了。
梅與雪常常在詩(shī)人筆下結(jié)成不解之緣，如許渾《早梅》詩(shī)云：“素艷雪凝樹”，這是形容梅花似雪，而張謂的詩(shī)句則是疑梅為雪，著意點(diǎn)是不同的。
對(duì)寒梅花發(fā)，形色的似玉如雪，不少詩(shī)人也都產(chǎn)生過(guò)類似的疑真的錯(cuò)覺。
宋代王安石有詩(shī)云：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，也是先疑為雪，只因暗香襲來(lái)，才知是梅而非雪，和本篇意境可謂異曲同工。
而張謂此詩(shī)，從似玉非雪、近水先發(fā)的梅花著筆，寫出了早梅的形神，同時(shí)也寫出了詩(shī)人探索錄覓的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
并且透過(guò)表面，寫出了詩(shī)人與寒梅在精神上的契合。
讀者透過(guò)轉(zhuǎn)折交錯(cuò)、首尾照應(yīng)的筆法，自可領(lǐng)略到詩(shī)中悠然的韻味和不盡的意蘊(yùn).一首絕句，僅二十八個(gè)字，就能將梅花寫得如此 之美，除立意新穎之外，還在于詩(shī)人從現(xiàn)實(shí)生活的觀 察中 ，能捕捉住早梅的顏色（潔白）、地點(diǎn)（偏僻）、季節(jié)（早春 ）、氣質(zhì)（耐寒）、姿態(tài)（俏麗）等特征， 加以藝術(shù)的提煉和概括 ，并借助象“白玉條”“冬雪 壓枝”等生動(dòng)、形象的比喻，鮮明、傳神地塑造出早 梅的品貌和氣質(zhì)，使人生發(fā)出美不勝嘆的感覺。
<< 新柳>>楊萬(wàn)里就是剛剛發(fā)芽的柳枝 柳條百尺拂銀塘, 且莫深青只淺黃. 未必柳條能蘸水, 水中柳影引他長(zhǎng).楊萬(wàn)里“師法自然”，寫下了大量描繪自然景物的詩(shī)歌。
如《小雨》、《小池》、《新柳》等構(gòu)思新巧，描寫細(xì)膩傳神，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物細(xì)致的觀察力和高超的表現(xiàn)力。
這是楊萬(wàn)里一首描寫初春景色的小詩(shī),借景抒情,借描寫初春時(shí)節(jié)嫩綠的垂柳,表達(dá)對(duì)初春美景的喜愛之情. 且莫深青只淺黃 ,緊扣“新”字，突出柳條的嫩綠（無(wú)論顏色深淺都很可愛）。
淺黃是柳葉初春剛發(fā)芽時(shí)的顏色,深青則是春盡時(shí)柳葉的顏色,且莫,可做切莫講. 千萬(wàn)不要讓柳葉變成深青呀,我只愛這初春淺黃的顏色. 初春與春盡時(shí)柳葉顏色相對(duì)比,借喜愛初春時(shí)的新柳,表達(dá)對(duì)初春美景的喜愛. 可翻譯為：百尺長(zhǎng)的柳條輕拂過(guò)閃耀著銀光的水塘。
柳色啊，且莫是深青的，只需要淺黃。
柳條雖長(zhǎng)，可他未必能蘸到水。
啊，原來(lái)是水中的柳影將他拉長(zhǎng)了。
詩(shī)人漫步賞柳，由遠(yuǎn)而近，視線也由上而下，從岸上柳條，寫到水中柳景。
作者出人意料，只用了一個(gè)非常親切的“引”字，就把柳影，也即是把新柳，把整個(gè)畫面寫活了。
詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的活潑、新穎、意趣和作者對(duì)自然景物的深情，正是其沖破江西詩(shī)辰冷僻生澀的藩籬而表現(xiàn)的特色—“誠(chéng)齋體”的特色。
<<北陂杏花>>宋(王安石) 一陂春水繞花身, 池塘的春水環(huán)繞著杏花, 水邊開滿了鮮花，花的倒映與妖嬈花在這春日是一樣的。
花影妖嬈各占春. 花朵爭(zhēng)奇斗艷春色滿園。
即是被春風(fēng)吹落，也勝過(guò)默默的變成塵土。
縱被春風(fēng)吹作雪, 即使像雪樣被春風(fēng)吹落，絕勝南陌碾成塵. 也勝過(guò)南陽(yáng)杏花碾為塵一、二句寫景狀物，描繪杏花臨水照影之嬌媚。
首句點(diǎn)明杏花所處地理位置。
“陂”，此處是指池塘。
一池碧綠的春水環(huán)繞著杏樹，預(yù)示著勃發(fā)的生機(jī)。
“繞”字用得精巧，既寫陂水曲折蜿蜒之流勢(shì)，又寫水花之相依相親。
王安石愛用“繞”字摹寫山形水勢(shì)，如他《江上》一詩(shī)中說(shuō)：“青山繚繞疑無(wú)路，忽見千帆隱映來(lái)”；在《書湖陰先生壁》（其一）中寫到：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”；又在《鐘山即事》中說(shuō)“澗水無(wú)聲繞竹流”，無(wú)一不給人以清婉、柔媚、幽靜之感。
次句從花與影兩個(gè)方面寫杏花的綽約風(fēng)姿。
滿樹繁花競(jìng)相開放，滿池花影搖曳迷離。
“妖嬈”二字本用于寫人，這里移用于杏花，展現(xiàn)了杏花爭(zhēng)奇斗妍的照人光彩。
一個(gè)“各”字，表明在詩(shī)人眼中，花與影一樣地美艷、多情，一樣令人流連忘返、沉迷自失。
宋人許顗《彥周詩(shī)話》曰：“荊公愛看水中影，此亦性所好，如‘秋水瀉明河，迢迢藕花底’，又《桃花詩(shī)》云：‘晴溝漲春淥周遭，俯視紅影移魚舠’，皆觀其影。
”王安石寫花善于從本體和投影兩方面著手，如此刻畫，虛實(shí)相生：一方面使景物更具立體的美，另一方面也透露出詩(shī)人的審美趣味，即對(duì)虛靜恬淡之美的情有獨(dú)鐘。
三四句議論抒情，褒揚(yáng)北陂杏花品性之美。
這兩句對(duì)偶精工，誠(chéng)如陳衍《宋詩(shī)精華錄》云：“荊公絕句，多對(duì)語(yǔ)甚工者，似是作律詩(shī)未就化成截句（絕句）”，這兩句托物言志，耐人玩味。
“東風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，比喻生動(dòng)，浮想聯(lián)翩。
即便是東風(fēng)輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，她凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。
但詩(shī)人卻偏說(shuō)它勝過(guò)南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。
這一對(duì)比啟人深思：“南陌”在此詩(shī)中與“北陂”相對(duì)立，這兩個(gè)背景意象包含著一種空間的隱喻。
若說(shuō)清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌”正是熙來(lái)攘往、物欲橫陳的名利之場(chǎng)。
“南陌”繁華，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。
若說(shuō)這南陌杏花是邀功請(qǐng)賞、黨同伐異的得勢(shì)權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩(shī)人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。
王安石從熙寧三年到九年，兩次拜相，又兩次罷相，最后退居江寧，寄情于半山。
罷相之后，他雖被迫退出政治舞臺(tái)，但仍然堅(jiān)持自己原有的改革信念與立場(chǎng)，積極倡言“天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。
一“縱”，一“絕”，呼應(yīng)緊密，激濁揚(yáng)清，擲地有聲地表明自己的政治立場(chǎng)與人生操守。
全詩(shī)融情于景，寄意于物，辭淺而味永。
吳之振《宋詩(shī)鈔·臨川集鈔》說(shuō)“安石遣情世外，其悲壯即寓閑淡中”。
“江有蛟龍山虎豹，清光雖在不堪行”（王安石《詠月》），詩(shī)人隱退江寧之后，他當(dāng)初創(chuàng)立的善政美法屢遭保守派反對(duì)、阻撓，已日漸式微，難免郁憤慨嘆。
此詩(shī)表面上顯得沖曠蕭散，實(shí)則健朗豪逸，可謂“豐肌健骨”。
曹操??《短歌行》 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何
譬如朝露，去日苦多。
慨當(dāng)以慷，憂思難忘。
何以解憂，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但為君故，沉吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋。
我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時(shí)可掇。
憂從中來(lái)，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。
契闊談宴，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。
繞樹三匝，何枝可依
山不厭高，水不厭深。
周公吐哺，天下歸心。
【注釋】 ⑴這一篇似乎是用于宴會(huì)的歌辭，屬懷念朋友，嘆息時(shí)光消逝和希望得賢才幫助他建立功業(yè)的意思。
⑵何以：以誰(shuí)。
⑶杜康：人名。
相傳他是開始造酒的人。
一說(shuō)這里用為酒的代稱。
⑷衿：衣領(lǐng)。
青衿是周代學(xué)子的服裝。
悠悠：長(zhǎng)貌，形容思念之情。
⑹呦呦：鹿鳴聲。
以下四句指來(lái)表示招納賢才的意思。
⑺蘋：艾蒿。
⑻掇：采拾。
一作“輟”，停止。
明月是永不能拿掉的，它的運(yùn)行也是永不能停止的，“不可掇”或“不可輟”都是比喻憂思不可斷絕。
⑼陌、阡：田間的道路。
古諺有“越陌度阡，更為客主”的話，這里用成語(yǔ)，言客人遠(yuǎn)道來(lái)訪。
⑽存：省視。
⑾契闊：契是投合，闊是疏遠(yuǎn)，這里是偏義復(fù)詞，偏用契字的意義。
“契闊談宴”就是說(shuō)兩情契合，在一處談心宴飲。
⑿舊恩：往日的情誼。
⒀匝：周圍。
烏鵲無(wú)依似喻人民流亡。
⒁以上二句比喻賢才多多益善。
⒂吐哺：周公曾自謂：“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。
”說(shuō)明求賢建業(yè)的心思。
