初中語(yǔ)文題

1、指出這些人的名字：（1）李白 （2）白居易（3）蒲松齡 （4）曹雪芹2、中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接取得圓滿成功，寫一副對(duì)聯(lián)表示祝賀：飛船天吻，游子神交。

3、哪吒不鬧海，武松不過(guò)岡。

（打一成語(yǔ)）_龍盤虎踞__ 4、寫一句蘇軾的寫竹子的詩(shī)句：__門前萬(wàn)竿竹，堂上四庫(kù)書_5、“說(shuō)”是我國(guó)古代文學(xué)的一種文體標(biāo)志。

請(qǐng)寫出這種文體今天的說(shuō)法，并列舉我們初中學(xué)過(guò)的課文一例，同時(shí)寫出作者來(lái)。

愛蓮說(shuō) 周敦頤 議論文6、莎士比亞的戲?。▽懸黄哈姆雷特_7、括號(hào)內(nèi)寫作者，“__”寫詩(shī)句：（1）（ 杜甫 ）門窗俱開的氣勢(shì)也只有唐人做得出“__窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船__”（2）宋人的天地似乎小了些。

“_半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊_天空從方塘中賞鑒。

（3）（ 朱熹 ）的聊齋算是打開了一個(gè)與普通人對(duì)話的軒窗，讓山野之人進(jìn)來(lái)....（4）（ 曹雪芹 ）來(lái)的更加率性，徑直走到外面，從廣闊的天地中反觀自己的書齋，悟通了人世間的百態(tài)人生，”世事洞明皆學(xué)問(wèn)“8、這本可窺一個(gè)王朝背影的大書”指哪一本書

請(qǐng)仿照評(píng)價(jià)，也用一句話來(lái)形容一本你屬意的名著吧。

紅樓夢(mèng) 四世同堂 這本由一個(gè)家庭的變化可窺一歷史變遷的大書 9、寫一則與犧牲和奉獻(xiàn)有關(guān)的名言。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 下面的幾個(gè)選答（閱讀題的問(wèn)題，找到了文章答了最好）1、《如果你為四郎哭泣》第一段：經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家可能找得出一百個(gè)方式來(lái)回答“文化為什么重要”，但是我可以從一場(chǎng)戲說(shuō)起。

要點(diǎn)：看題目：“如果你為四郎哭泣”是假設(shè)復(fù)句的條件部分，它會(huì)有什么結(jié)果呢

看開頭：經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家可能找得出100個(gè)方式來(lái)回答“文化為什么重要”這個(gè)問(wèn)題，但是我可以從一場(chǎng)戲說(shuō)起。

由開頭可知文章中心是談“文化為什么重要”的問(wèn)題。

看結(jié)尾：人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。

而公民社會(huì)，因?yàn)椴灰匈嚮蕶?quán)或神權(quán)來(lái)堅(jiān)固它的底座，因此文化便是公民社會(huì)最重要的黏合劑。

結(jié)尾照應(yīng)開頭，通過(guò)打比方，形象的回答了“文化為什么重要”的問(wèn)題：文化便是公民社會(huì)最重要的黏合劑。

高中高考都寫什么類型的作文

一般都是以議論文為主，其次是記敘文。

像散文之類的，由于很容易就偏題，所以一般老師都不會(huì)建議學(xué)生去寫散文的，除非你功底達(dá)到水平了。

議論文相對(duì)而言最好寫些，只要有論據(jù)，就能成為文章。

所以要多積累新聞上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，這樣高考的時(shí)候?qū)懽魑?，都可以拿那些新聞?dāng)論據(jù)，寫起來(lái)很順利的，

怎樣賞析

賞析是鑒賞的一個(gè)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)由感性階段到理性階段的認(rèn)識(shí)飛躍，既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約，又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。

　　【方法】：　　1.修辭：①夸張②比喻③擬人④反問(wèn)⑤排比⑥對(duì)偶...... 　　　　2：通過(guò)詞句表現(xiàn)出........ 　　　　3.手法：人物的神情、想法、外表、內(nèi)心.......寫出...........　　現(xiàn)在在大學(xué) 高中 初中 都要做賞析句子的題，可要怎么做好這一類題呢?現(xiàn)在我教大家?guī)追N方法，以便面對(duì)這種題時(shí)找不到主題　　賞析句子的方法 　　　　1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析句子。

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過(guò)一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的。

抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

　　　　例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。

” 　　賞析:一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。

　　　　例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。

” 　　賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語(yǔ)，描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格。

　　　　2、從修辭的角度賞析句子。

修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。

修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

　　如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。

其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

　　　　又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。

作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

用它說(shuō)理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。

　　　　例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。

風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。

”　 　　　　賞析3：以“?！薄ⅰ皦Α弊鞅扔?，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。

透過(guò)字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛與贊賞之情。

　 　　　　例句4：“多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來(lái)種子，讓雨水把它們喚醒。

坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭?/p>

” 　　　　賞析4：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來(lái)如此的詩(shī)意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。

　 　　例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦;像落花飄在水上。

” 　　　　賞析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來(lái)描摹海潮的幾種情態(tài)。

用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來(lái)比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語(yǔ)”來(lái)比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來(lái)比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無(wú)聲的情態(tài)。

這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。

　　　　3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。

一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。

我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過(guò)渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

　　　　例句6:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。

” 　　　賞析:這是一個(gè)過(guò)度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

　　　例句7:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。

因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。

” 　　賞析:文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

　　　　4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。

藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

例句8:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林

” 　　賞析：小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧?，而是借用地?shì)；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。

　　　　例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。

” 　　賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖” 　　　　例句10:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來(lái)的時(shí)候。

” 　　　　賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。

　　　　5、從句式特點(diǎn)入手賞析句子。

常見的句式特點(diǎn)有:長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問(wèn)句、倒裝句等。

　　　　例句9:“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。

它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。

” 　　　　賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。

　　　　例句11：陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道

陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白

　　　　賞析：作者用兩個(gè)反問(wèn)一個(gè)設(shè)問(wèn)表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。

　 　　　　例句l2:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　　　賞析：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。

　　　　例句13:《鼓神》 敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。

(B) 只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲…… 　　　　賞析．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。

又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。

　　　　6.把握內(nèi)容及思想情感。

準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感 每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。

在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

　　　　例句14：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時(shí)天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 　　　　賞析：這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動(dòng)，讓人如臨其境，同時(shí)也交代了峽谷的來(lái)源。

　 　　　　例句15：“你似乎深不見底，寬不可測(cè)，沒有人見過(guò)你的全貌。

雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無(wú)爭(zhēng)──多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。

你從哪里飛來(lái)?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)了那么漫長(zhǎng)的歲月?”　賞析：作者用第二人稱手法，面對(duì)面地直接抒發(fā)感情，強(qiáng)烈表達(dá)了自己對(duì)峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無(wú)限的敬意。

優(yōu)美華麗有內(nèi)涵的文章題記開頭和結(jié)尾

如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。

那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉涓褪悄巧葎?dòng)的翅膀。

沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

（劃線處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

●愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

●心的本色該是如此。

成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。

榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂=物質(zhì)\\\/欲望。

這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家提出的快樂方程式。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大，欲望越小，快樂就越大，正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂”。

反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì)怎樣呢

路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢

●俄國(guó)作家說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙?/p>

所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

●愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛，有的時(shí)候不需要的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

大海如果失去了的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。

人生如果僅去求得的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。

即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。

即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。

●生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩。

她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)連載，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。

●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。

試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。

微笑著，去唱生活的歌謠。

●能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。

的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。

如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹 ●寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。

寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。

寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

那天我真快樂 初一作文開頭和結(jié)尾一定要寫的好的

那天我真快樂 我有許多使我開心的事，可是，惟獨(dú)我在書畫征文大賽中獲得金獎(jiǎng)這件事，讓我久久不能忘懷。

2006年9月1日，我從老師那接過(guò)一本藍(lán)色封面的書，封面上“獲獎(jiǎng)證書”四個(gè)大字顯得格外突出，我壓制不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)打開一看，有一張“中國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀青少年書畫家”的資格證書和我在中華情海內(nèi)外青少年書畫征文大賽的獲獎(jiǎng)證書，上面清楚的寫明我的書法作品獲得金獎(jiǎng)。

一路上，我?guī)缀跏翘厝ァ?/p>

激動(dòng)以后我又開始納悶了，到底是哪一次比賽，我去問(wèn)了媽媽，媽媽十分清楚的告訴我，是暑假去參加的。

媽媽一說(shuō)，我想起來(lái)了，暑假的一天，徐老師給我一張通知書，上面寫明了是去參加全國(guó)比賽，我十分的激動(dòng)，可媽媽卻問(wèn)徐老師一句掃興的話：“文黎的書法水平，可以嗎

”媽媽的話說(shuō)中了我的要害，我還真有點(diǎn)擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題，可徐老師的回答又讓我信心百倍，他說(shuō)：“他們幾個(gè)沒問(wèn)題

”我的心情頓時(shí)開朗起來(lái)，從我知道要去參加比賽。

我就得下定決心，一定要爭(zhēng)個(gè)“獎(jiǎng)”過(guò)來(lái)給媽媽看看。

所以那些天我練得特別認(rèn)真，終于要寫書法作品了，平時(shí)我寫書法根本不緊張，可我清楚地記得那次我寫書法的時(shí)候手抖得特別厲害，寫得特別的慢，當(dāng)然寫得也很不錯(cuò)，徐老師給我的作品上蓋上了我的印章，看著我寫的書法心里有一絲自豪、成就感，等作品交上去了，我們基本上天天都在問(wèn)徐老師有沒有結(jié)果。

徐老師一次又一次地回答：“沒有。

” 直到有一次上課，徐老師把獎(jiǎng)狀送到我面前，打開一看“金獎(jiǎng)”兩個(gè)字跳入我眼里，金獎(jiǎng)表示第一名，我突然想到了什么，跑到媽媽面前讀了一遍獎(jiǎng)狀，我特地把金獎(jiǎng)兩個(gè)字讀重音，媽媽也十分高興。

從此，我對(duì)毛筆書法更有興趣了，目的就是為了我能再次獲獎(jiǎng)，再次讓媽媽開心，再次讓我開心。

這就是我最高興的一件事!行嗎

成語(yǔ)解釋大全5000條

不急】急：急迫，要緊；務(wù)：事無(wú)關(guān)緊要的急于做的事情。

【旁午走急】旁午：交錯(cuò)繁。

縱橫交錯(cuò)，往來(lái)奔赴。

【不知輕重緩急】指人辦事不知事情有主要的、次要的，急辦的和可緩辦的區(qū)別。

【促忙促急】匆匆忙忙，慌慌張張。

【存亡危急之秋】指生存、滅亡、危險(xiǎn)、緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。

【楚越之急】以之泛指面臨外敵入侵，國(guó)事危急。

【操之過(guò)急】操：做，從事。

處理事情，解決問(wèn)題過(guò)于急躁。

【當(dāng)務(wù)之急】當(dāng)務(wù)：指應(yīng)當(dāng)辦理的事。

當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事。

【倒懸之急】倒懸：象人被倒掛著一樣。

比喻處境極端困難。

【扶急持傾】扶：幫助；持：握，把握。

指能夠挽回顛危的局面，使之轉(zhuǎn)危為安。

【風(fēng)急浪高】形容風(fēng)浪很大。

【繁絲急管】繁：雜；絲：弦樂器；管：管樂器。

指管弦之音繁密而急促。

【扶危濟(jì)急】猶扶危濟(jì)困。

【繁弦急管】形容各種樂器同時(shí)演奏的熱鬧情景。

【狗急跳墻】狗急了也能跳過(guò)墻去。

比喻壞人在走投無(wú)路時(shí)豁出去，不顧一切地?fù)v亂。

【緩不濟(jì)急】緩：慢；濟(jì)：救助。

緩慢的行動(dòng)適應(yīng)不了緊急的需要。

【慌慌急急】慌：忙亂，恐慌。

形容舉止慌亂。

【火急火燎】猶火燒火燎。

【緩急輕重】指各種事情中有主要的和次要的，有急于要辦的和可以慢一點(diǎn)辦的。

【緩急相濟(jì)】緩：和緩，舒緩；急：危急，急迫。

不論在平時(shí)還是在緊急之時(shí)都給予幫助。

【合刃之急】合刃：兵器的鋒刃碰在了一起，指交戰(zhàn)。

指戰(zhàn)斗到了最激烈最危急的時(shí)刻。

也形容事情發(fā)展到了最危急的時(shí)刻。

【急不及待】急得不能等待。

形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。

同“急不可待”。

【急不可待】急得不能等待。

形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。

【急不可耐】急得不能等待。

形容心懷急切或形勢(shì)緊迫。

【急病讓夷】猶今言將困難留給自己，將方便讓給別人。

【急不暇擇】在緊急的情況下來(lái)不及選擇。

【急不擇路】急得來(lái)不及選擇道路地亂跑，形容非常緊迫。

【急不擇途】猶慌不擇路。

勢(shì)急心慌，顧不上選擇道路。

【急不擇言】擇：選擇；言：言詞。

急得來(lái)不及選擇詞語(yǔ)。

【急赤白臉】心里著急，臉色難看。

形容非常焦急的神情。

【急扯白臉】心里著急，臉色難看。

形容非常焦急的神情。

【急處從寬】在緊急情況下并不緊張。

【急杵搗心】形容驚異不安的心情。

【急風(fēng)暴雨】急：又快又猛；暴：突然而猛烈。

形容風(fēng)雨來(lái)勢(shì)猛。

比喻迅猛激烈的斗爭(zhēng)。

【急風(fēng)驟雨】急劇的風(fēng)雨。

常用以形容聲勢(shì)浩大而迅猛。

【急管繁弦】急：快；繁：雜。

形容各種樂器同時(shí)演奏的熱鬧情景。

【急功好利】急于求成，貪圖眼前的成效和利益【拜鬼求神】向鬼神叩拜祈禱，求其保佑。

【避禍求?！恐副荛_災(zāi)禍而求取幸福。

【病急亂求醫(yī)】病情危急不審醫(yī)術(shù)好壞就去就診。

比喻事勢(shì)危急盲目求援。

【不求甚解】甚：很，極。

只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。

常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。

【不求聞達(dá)】聞：有名望；達(dá)：顯達(dá)。

不追求名譽(yù)和地位。

【不求有功，但求無(wú)過(guò)】不要求立功，只希望沒有錯(cuò)誤。

【不厭求詳】不嫌詳細(xì)。

指越詳細(xì)越好。

同“不厭其詳”。

【不忮不求】忮：嫉妒；求：貪求。

指不妒忌，不貪得無(wú)厭。

【尺蠖求伸】尺蠖：蟲名，體長(zhǎng)約二三寸，屈伸而行。

尺蠖用彎曲來(lái)求得伸展。

比喻以退為進(jìn)的策略。

【草間求活】草間：草野之中。

形容只求眼前能馬馬虎虎活下去。

【吹毛求?！壳螅簩ふ?；瘢：疤痕。

吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。

比喻故意挑剔別人的毛病、缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。

【吹毛求疵】求：找尋；疵：毛病。

吹開皮上的毛尋疤痕。

比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。

【吹毛求瑕】吹開皮上的毛尋疤痕。

比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。

【調(diào)度征求】指征斂賦稅。

【登木求魚】登：攀；木：樹。

爬到樹上找魚。

比喻方向、方法不對(duì)，無(wú)法達(dá)到目的。

【但求無(wú)過(guò)】但：僅，只要；過(guò)：錯(cuò)誤。

只追求沒有過(guò)錯(cuò)。

形容做事保守平庸怕出差錯(cuò)。

【阿諛求容】容：容色，好的臉色。

曲意奉承，取悅于人。

【焚林之求】由于隱居在山林，故燒毀森林使他出來(lái)。

比喻為求賢才而去毀林。

【反求諸己】求：追究，尋求；諸：“之于”的合成詞。

反過(guò)來(lái)追究自己。

指從自己方面找原因。

【發(fā)屋求貍】拆除房屋以求捕得貍貓。

比喻因小失大。

【供不應(yīng)求】供：供給，供應(yīng)；求：需求，需要。

供應(yīng)不能滿足需求。

【割地求和】割讓土地，求得和平。

【掛冠求去】掛冠：把官帽掛起來(lái)。

脫下官帽要求離去。

比喻辭官歸隱。

【供過(guò)于求】供給的數(shù)量比需要的多。

【故劍之求】故劍：比喻結(jié)發(fā)之妻。

結(jié)發(fā)夫妻情意濃厚。

指不喜新厭舊。

【規(guī)求無(wú)度】規(guī)求：貪求；度：限度。

一味貪求，沒有限度。

形容貪得無(wú)厭。

【廣師求益】師：效法，學(xué)習(xí)；益：進(jìn)步。

多方面學(xué)習(xí)，以增進(jìn)學(xué)識(shí)。

【好古敏求】好：喜愛，喜好。

喜好古學(xué)而勉力追求。

【毀節(jié)求生】毀節(jié)：拋棄自己的氣節(jié)，變節(jié)。

指敗壞自己的操行和名聲，茍且偷生。

【蠖屈求伸】蠖：昆蟲名，行時(shí)屈伸其體。

比喻人不遇時(shí)，則屈身求隱，待來(lái)日再展宏圖。

【求端訊末】求尋求；訊：詢問(wèn)；端：開始；末：結(jié)果。

尋求事情的起源，詢問(wèn)事情的結(jié)果。

形容辦事態(tài)度十分嚴(yán)肅認(rèn)真。

【將本求財(cái)】用本錢謀求利潤(rùn)。

同“將本求利”。

【進(jìn)不求名，退不避罪】名：功名。

罪：罪責(zé)。

指應(yīng)以國(guó)家民族利益為重，從大局出發(fā)，不應(yīng)考慮個(gè)人的功名、得失。

【將本求利】用本錢謀求利潤(rùn)。

【積本求原】從根本上探求。

【見彈求鶚】看到彈丸，就想得到鳥的炙肉。

比喻過(guò)早估計(jì)實(shí)效。

同“見彈求鸮”。

【見彈求鸮】看到彈丸，就想得到鳥的炙肉。

比喻過(guò)早估計(jì)實(shí)效。

【見彈求鸮炙】彈：彈丸；鸮：貓頭鷹；炙：烤肉。

看到彈丸，就想得到吃到美味的烤鸮肉。

比喻過(guò)早估計(jì)實(shí)效。

【欬唾成珠】比喻言談精當(dāng)，議論高明或文詞優(yōu)美。

【不安小成】成：成就。

不滿足于自己已有的成就或職位。

【敗筆成丘】用壞的筆堆得象小山丘一樣。

形容書法精良或著述甚多。

【蚌病成珠】比喻因不得志而寫出好文章來(lái)。

【不癡不聾，不成姑公】姑公：婆婆和公公。

不裝傻裝聾，就難當(dāng)婆婆公公。

形容長(zhǎng)輩要寬宏大量。

【不成方圓】方圓：借指規(guī)矩。

形容言語(yǔ)行動(dòng)沒有規(guī)矩，不成樣子。

【不成器】器：指人的度量、才干。

不能成為有用的器物。

多用以指人氣質(zhì)平庸，不能有所成就，沒有什么出息。

有時(shí)也指不學(xué)好，自甘墮落。

【不成氣候】比喻沒有成就或沒有發(fā)展前途。

【不成三瓦】比喻不能要求齊全。

【不成體統(tǒng)】體統(tǒng)：格局，規(guī)矩。

指言行沒有規(guī)矩，不成樣子。

【不成一事】連一樣事情也沒有做成。

指什么事情都做不成。

形容毫無(wú)成就。

【抱成一團(tuán)】保持一致，行動(dòng)起來(lái)像一個(gè)人。

形容關(guān)系極為親密。

【不打不成器】打：打磨，打造。

不打造就不能成為有用的器物。

比喻不教育就不成材，沒出息。

【不打不成相識(shí)】指經(jīng)過(guò)交手，彼此了解，結(jié)交起來(lái)就更投合。

【敗寇成王】失敗者淪為草寇，成功的人稱王稱帝。

【百煉成剛】剛通鋼。

鐵經(jīng)過(guò)反復(fù)錘煉便成為堅(jiān)韌的鋼。

比喻人經(jīng)過(guò)多次磨煉而成為有用之才。

【百煉成鋼】比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉，變得非常堅(jiān)強(qiáng)。

【不勞而成】不須勞苦就能有成就。

【波瀾老成】波瀾：波濤，形容文章多起伏；老成：指文章很老練。

形容文章氣勢(shì)雄壯，語(yǔ)句老練。

【百巧成窮】指有多種才能的人反而貧困不堪。

同“百巧千窮”。

【百忍成金】形容忍耐的可貴。

【白手成家】沒有依恃，而獨(dú)立興起的家業(yè)或事業(yè)。

【白首無(wú)成】白首：白頭，指年老。

頭發(fā)白了，一事無(wú)成。

指到老沒有成就。

【百事無(wú)成】猶言一事無(wú)成。

什么事情都沒成功。

【敗事有余，成事不足】指非但辦不好事情，反而常常把事情搞壞。

【百無(wú)所成】猶言一事無(wú)成。

【百無(wú)一成】百：一切。

形容一切的努力和作為沒有一樣成功，即毫無(wú)成就。

【不喑不聾，不成姑公】姑公：婆婆，公公。

指作為一家之主，對(duì)下輩的過(guò)失要能裝糊涂。

【不以成敗論英雄】不能因事業(yè)的成功功失敗來(lái)判斷是不是英雄。

【敗于垂成】指臨近成功時(shí)遭到失敗。

參見：“功敗垂成”。

【不以規(guī)矩，不成方圓】規(guī)：圓規(guī)；矩：曲尺。

比喻做事要遵循一定的法則。

【不以規(guī)矩，不能成方圓】比喻做事要遵循一定的法則。

【保業(yè)守成】守成：保持已取得的成就。

保持已取得的成就和業(yè)績(jī)。

【成敗得失】得：得利。

失：失利。

成功與失敗，得到的與丟掉的。

【成幫結(jié)隊(duì)】猶成群結(jié)隊(duì)。

眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。

【成敗利鈍】利：鋒利，引伸為順利、成功；?。翰讳h利，引伸為挫折。

成功或失敗，順利或不順利。

指做事情可能有的各種情況或結(jié)果。

【成敗論人】論：評(píng)論，衡量。

以成功和失敗作為評(píng)論人物的標(biāo)準(zhǔn)。

【成敗榮枯】成功與失敗，得志與失意。

指人在仕途或事業(yè)上的得失榮辱。

【成敗興廢】成功或失敗，興起或衰退。

【成敗在此一舉】舉：舉動(dòng)。

成功、失敗就決定于這次行動(dòng)了。

指采取事關(guān)重大的行動(dòng)。

【半部論語(yǔ)】舊時(shí)對(duì)儒學(xué)經(jīng)典之一《論語(yǔ)》的夸贊之辭，掌握半部《論語(yǔ)》，人的能力就會(huì)提高，就能治理國(guó)家。

【半部論語(yǔ)治天下】舊時(shí)用來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。

【不經(jīng)之語(yǔ)】指荒誕無(wú)稽、沒有根據(jù)的話。

【不可同年而語(yǔ)】不能放在同一時(shí)間談?wù)摗?/p>

形容不能相提并論，不能相比。

同“不可同日而語(yǔ)”。

【不可同日而語(yǔ)】不能放在同一時(shí)間談?wù)摗?/p>

形容不能相提并論，不能相比。

【不言不語(yǔ)】不說(shuō)話，悶聲不響。

【出處語(yǔ)默】出仕和隱退，發(fā)言和沉默。

【沉默不語(yǔ)】指一言不發(fā)。

【村學(xué)究語(yǔ)】指迂腐淺陋的言辭。

【沉吟不語(yǔ)】沉默地思量著，不說(shuō)話。

引伸為遲疑不決的態(tài)度。

【出語(yǔ)成章】說(shuō)出話來(lái)就成文章。

形容文思敏捷，口才好。

【讒言佞語(yǔ)】中傷他人和奉承討好的話語(yǔ)。

【出言吐語(yǔ)】猶言談吐。

指說(shuō)話。

【對(duì)床聽語(yǔ)】?jī)扇艘归g對(duì)床共語(yǔ)。

【對(duì)床夜語(yǔ)】?jī)扇艘归g對(duì)床共語(yǔ)。

【低聲細(xì)語(yǔ)】形容小聲說(shuō)話。

【多言多語(yǔ)】指不該說(shuō)而說(shuō)。

【兒女子語(yǔ)】婦孺之言。

比喻不識(shí)大體的言論。

【惡言惡語(yǔ)】指用狠毒的話罵人或說(shuō)話。

【訛言謊語(yǔ)】訛言：詐偽的話；謊語(yǔ)：不真實(shí)的話。

指造謠說(shuō)謊。

【惡言潑語(yǔ)】潑：蠻橫。

用惡毒和蠻橫的語(yǔ)言說(shuō)話。

【惡語(yǔ)傷人】用惡毒的語(yǔ)言污蔑、傷害人。

【惡語(yǔ)相加】把惡毒的語(yǔ)言加到別人身上。

【惡語(yǔ)中傷】中傷：攻擊和諂害別人。

用惡毒的話污蔑、陷害人。

【附耳低語(yǔ)】附：貼近。

貼近別人的耳朵低聲說(shuō)話。

形容和對(duì)方密談要事。

【浮文巧語(yǔ)】華麗而空泛的言詞。

【浮文套語(yǔ)】不疼不癢的客套話。

【風(fēng)語(yǔ)不透】形容異常嚴(yán)密。

【風(fēng)言醋語(yǔ)】散布嫉妒性的中傷語(yǔ)言。

【蜚語(yǔ)惡言】蜚語(yǔ)：沒有根據(jù)的流言。

形容誹謗的言辭。

【風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)】沒有根據(jù)的、不懷好意的、帶有譏諷的話。

另指私下議論暗中傳說(shuō)。

【風(fēng)言俏語(yǔ)】風(fēng)流之言，俏皮之語(yǔ)。

【煩言碎語(yǔ)】煩：多，繁??；碎：瑣碎。

形容文詞雜亂、瑣碎。

【風(fēng)言霧語(yǔ)】指隱約其辭的傳聞。

【浮語(yǔ)虛辭】指大話、空話。

【風(fēng)言影語(yǔ)】捕風(fēng)捉影的話語(yǔ)。

【古語(yǔ)常言】古時(shí)候就已流傳，至今人們還經(jīng)常說(shuō)的話。

【甘言美語(yǔ)】甜美動(dòng)聽的話。

【甘言蜜語(yǔ)】甘：甜，甜言蜜語(yǔ)。

指甜美動(dòng)聽的阿諛奉承話。

【寡言少語(yǔ)】言語(yǔ)很少。

形容性格內(nèi)向，不善言辭。

也形容心情沉悶，不愛講話。

【搬斤播兩】專從細(xì)小的斤兩上動(dòng)腦筋。

【半斤八兩】八兩：即半斤。

一個(gè)半斤，一個(gè)八兩。

比喻彼此一樣，不相上下。

【八兩半斤】八兩：即半斤，舊制一斤為十六兩。

半斤、八兩輕重相等。

比喻彼此不相上下【擘兩分星】指很小的重量都分辨得清清楚楚。

比喻準(zhǔn)確清楚。

兩，較小的重量單位；星，秤桿上標(biāo)記斤兩的小點(diǎn)子。

【百兩爛盈】?jī)桑和拜v”；百輛：一百輛車；爛：燦爛；盈：充滿。

指妝奩有一百輛車，光彩耀眼，極其豐光。

形容婚娶的鋪張奢侈。

【并世無(wú)兩】猶舉世無(wú)雙。

【此地?zé)o銀三百兩】比喻想要隱瞞掩飾，結(jié)果反而暴露。

【此地?zé)o銀三十兩】比喻想要隱瞞、掩蓋真相，結(jié)果反而徹底暴露。

【稱斤掂兩】稱：衡量輕重；掂：掂量。

計(jì)算輕重分量。

比喻計(jì)較輕重得失。

【稱斤約兩】稱：衡量輕重。

計(jì)算輕重分量。

比喻權(quán)衡輕重得失。

【秤斤注兩】形容斤斤計(jì)較，顧小不顧大。

【稱斤注兩】形容只注重小節(jié)而沒有氣勢(shì)。

【才貌兩全】才學(xué)相貌都好。

同“才貌雙全”。

【螭魅罔兩】螭：通“魑”，古代傳說(shuō)中山澤的鬼怪妖精。

比喻各種各樣的壞人。

【魑魅罔兩】傳說(shuō)中山林中的妖怪。

后比喻形形色色的壞人。

【參天兩地】①為《易》卦立數(shù)之義。

②引申為人之德可與天地相比。

亦作“參天貳地”。

【顛斤播兩】較量輕重。

常用以比喻品評(píng)優(yōu)劣或形容計(jì)較微細(xì)之事。

【掂斤播兩】掂、播：托在掌上試輕重。

比喻在小事情上過(guò)分計(jì)較。

【掂斤估兩】猶言掂斤播兩。

【彈觔估兩】形容掂量輕重。

【掂斤抹兩】猶言掂斤播兩。

【短斤缺兩】做買賣時(shí)貨物短缺分量。

【刀切豆腐兩面光】比喻為人圓滑，兩面討好。

【道三不著兩】道：說(shuō)話；著：接觸到。

說(shuō)話三句有兩句說(shuō)不到地方。

形容說(shuō)話不著邊際。

【二心兩意】形容意志不專一、不堅(jiān)定。

【分金掰兩】比喻過(guò)分計(jì)較。

同“分斤掰兩”。

【分斤撥兩】比喻過(guò)分計(jì)較。

同“分斤掰兩”。

【分斤掰兩】比喻過(guò)分計(jì)較。

【分斤較兩】比喻為人小氣，過(guò)分計(jì)較。

【分三別兩】詳細(xì)分說(shuō)；清楚，明白。

同“分星擘兩”。

【分星撥兩】猶言斤斤計(jì)較。

【分星擘兩】詳細(xì)分說(shuō)；清楚，明白。

【分星掰兩】一點(diǎn)一滴，詳詳細(xì)細(xì)。

【反行兩得】行：行事。

從反面著手行事，收到正面和反面兩種效果。

【反行兩登】行：做，行事；登：通“得”，取得，獲得。

從反面著手行事收到正反兩面的效果。

【分星劈兩】指詳細(xì)分說(shuō)。

【公私兩便】便：便利，方便。

對(duì)公家和私人都便利。

【公私兩濟(jì)】指對(duì)公家私人都有好處。

【百敗不折】折：屈服。

即使失敗100次也絕不屈服。

形容意志堅(jiān)強(qiáng)。

【百弊叢生】百：形容多；弊：弊端，害處。

各種弊害都產(chǎn)生出來(lái)了。

【百步穿楊】在一百步遠(yuǎn)以外射中楊柳的葉子。

形容箭法或槍法十分高明。

【百般刁難】用各種手段使對(duì)方過(guò)不去。

【百不得一】一百個(gè)里面也得不到一個(gè)。

形容人或物的難得或所得極少。

【百不當(dāng)一】當(dāng)：抵擋。

一百個(gè)抵擋不住一個(gè)。

【百般奉承】用各種方式來(lái)恭維討好人。

【百般撫慰】用各種方式進(jìn)行安慰。

撫慰：安慰。

【八百孤寒】八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。

形容人數(shù)眾多，處境貧寒的讀書人。

也比喻貧寒之士失去依靠。

【百不獲一】一百個(gè)里面也得不到一個(gè)。

形容人或物的難得或所得極少。

【百不失一】一百次中無(wú)一次失誤。

表示射箭或打槍命中率高，或做事有充分把握。

【百不為多，一不為少】指難得的好人或好東西。

【百寶萬(wàn)貨】指大量珍寶財(cái)物。

【百般無(wú)賴】采用所有卑鄙的方法。

【百步無(wú)輕擔(dān)】百步：指長(zhǎng)途。

跑長(zhǎng)路，擔(dān)子再輕也感到很沉重。

比喻道遠(yuǎn)而任重。

【百不一存】猶言無(wú)一寬免。

【百不一貸】貸：饒恕，寬免。

無(wú)一寬免【八百姻嬌】姻嬌：美女。

指美女眾多。

【百不一爽】爽：失，差。

形容做事有充分把握，絕不會(huì)失誤。

【百不一遇】一百次中遇不到一次。

形容極其難得。

【百般折磨】用各種方式使人在肉體上、精神上遭受痛苦。

【百般責(zé)難】配電盤：指采取各種辦法；責(zé)難：指責(zé)非難。

指用各種辦法指責(zé)非難人。

【百八真珠】念珠。

因念珠每串一百零八顆，故稱。

【罷黜百家】罷黜：廢棄不用。

原指排除諸子雜說(shuō)，專門推行儒家學(xué)說(shuō)。

也比喻只要一種形式，不要其他形式。

【百川朝?！勘娝剂髭呄虼蠛！?/p>

多比喻無(wú)數(shù)分散的事物都匯集到一處。

【百川赴海】百：表示多。

川：江河。

所有江河都流歸大海。

比喻眾望所歸或大勢(shì)所趨。

也比喻許多事物由分散而匯集到一處。

【百川歸?！看ǎ航?。

許多江河流入大海。

比喻大勢(shì)所趨或眾望所歸。

也比喻許多分散的事物匯集到一個(gè)地方。

【百川灌河】河：黃河。

所有的河流都流向黃河。

比喻人心所向，大勢(shì)所趨。

【百尺竿頭】桅桿或雜技長(zhǎng)竿的頂端。

比喻極高的官位和功名，或?qū)W問(wèn)、事業(yè)有很高的成就。

【百尺竿頭，更進(jìn)一步】佛家語(yǔ)，比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。

比喻雖已達(dá)到很高的境地，但不能滿足，還要進(jìn)一步努力。

【百辭莫辯】用任何話語(yǔ)都無(wú)法辯白。

【百草權(quán)輿】權(quán)輿：草木萌芽狀態(tài)。

指花草萌芽，春天到來(lái)。

【百尺無(wú)枝】比喻罕見的大而有用之材。

【百城之富】形容藏書極多，似擁有許多城市那樣富有。

【百動(dòng)不如一靜】指多動(dòng)不如靜待有效。

【百讀不厭】厭：厭煩，厭倦。

讀一百遍也不會(huì)感到厭煩。

形容詩(shī)文或書籍寫得非常好，不論讀多少遍也不感到厭倦。

【百端待舉】面端：百種；舉：舉辦。

有很多事情等著要興辦。

【百代過(guò)客】指時(shí)間永遠(yuǎn)流逝。

【百堵皆興】堵：墻。

許多房屋同時(shí)建造。

【閉門覓句】形容作詩(shī)時(shí)冥思苦想。

【鄙言累句】鄙言：淺俗的言辭。

指文章的詞句淺俗，不精煉。

【穿文鑿句】鉆研文字，琢磨詞句。

后用作為文牽強(qiáng)附會(huì)之意。

【沉吟章句】沉吟：沉思吟味。

章句：章節(jié)和句子，亦指詩(shī)文。

默默地琢磨構(gòu)思詩(shī)文。

【摛章繪句】鋪張辭藻，雕琢文句。

形容以華麗的辭章寫作詩(shī)文。

【摛藻繪句】摛：鋪陳；藻：文采。

鋪陳辭藻，描繪句子。

形容以華麗的辭藻寫作。

【得雋之句】雋：雋永，意味深長(zhǎng)。

意義深遠(yuǎn)，耐人尋味的好文句。

【掇拾章句】掇：拾取。

摘取別人文章的句子。

指東摘西抄地拼湊文章。

【雕章繢句】雕：雕琢；繢：通“?繪”，描?繪。

比喻刻意修飾文辭。

【雕章繪句】指文章的詞句刻意修飾。

同“雕章鏤句”。

【斷章截句】不顧上下文義，截取文章的一段或一句，而彎曲原意。

斷、截：割裂。

【雕章鏤句】指刻意雕琢詞章。

【雕章鏤句】指文章的詞句刻意修飾。

【雕章琢句】指文章的詞句刻意修飾。

【斷章摘句】裁斷章節(jié)，取綴成文。

亦有割裂全文，取其所需之意。

【分章析句】指雕琢推敲文章。

【孤文斷句】指片斷、孤立的文句。

【鉤章棘句】鉤：彎曲；章：章節(jié)；棘：刺；句：文句。

形容文辭艱澀拗口。

【話不投機(jī)半句多】彼此心意不同，談話不能相契，干脆就沉默不言。

【句比字櫛】逐字逐句仔細(xì)推敲。

同“句櫛字比”。

【矜句飾字】矜：慎重；飾：整飾。

形容寫文章時(shí)字斟句酌，十分慎重。

【錦囊佳句】錦囊：用錦做成的袋子，古人多用以藏詩(shī)稿。

指優(yōu)美的詩(shī)句。

【錦囊妙句】錦囊：用錦做成的袋子，古人多用以藏詩(shī)稿。

指優(yōu)美的詩(shī)句。

【金章玉句】指華麗的詩(shī)文。

【句櫛字比】一句句梳理，一字字比較。

形容認(rèn)真校核。

【句斟字酌】指寫文章或說(shuō)話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨。

【刻章琢句】修飾琢磨文章的細(xì)節(jié)。

【麗句清辭】華麗清新的辭句。

同“麗句清詞”。

【麗句清詞】華麗清新的辭句。

【挦章?lián)菥洹开q尋章摘句。

搜求、摘取片斷辭句。

【片詞只句】指零碎的文字材料。

同“片言只字”。

【僻字澀句】冷僻的字、詞和晦澀的文句。

【清詞妙句】清新絕妙的詩(shī)文詞句。

形容詩(shī)詞所用的語(yǔ)言清新華美。

【清辭妙句】喜事從天上掉下來(lái)。

比喻突然遇到意想不到的喜事。

【清詞麗句】指清新美麗的詞句。

【清辭麗句】指清新美麗的詞句。

同“清詞麗句”。

【遣詞造句】運(yùn)用詞語(yǔ)組織句子。

【騎驢索句】后用為苦吟的典故。

【奇文瑰句】瑰：珍奇。

優(yōu)美的文章

作文形式除了可以寫一般式（指一般的作文形式，就是只有開頭結(jié)尾還有中間內(nèi)容的那種）還有小標(biāo)題（在文中

一、自問(wèn)獨(dú)自式。

這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。

湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當(dāng)眾多考生順著提示語(yǔ)敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時(shí)，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問(wèn)獨(dú)白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進(jìn)入了自問(wèn)獨(dú)白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風(fēng)!甭說(shuō)了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰(shuí)說(shuō)，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。

”文中另一個(gè)虛擬的“哥”其實(shí)一直未出場(chǎng)，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過(guò)渡語(yǔ)句引出獨(dú)白，全文就由這些引號(hào)內(nèi)的獨(dú)白構(gòu)成，寫得生動(dòng)幽默、流轉(zhuǎn)自如。

這種全新的表達(dá)形式作者運(yùn)用得游刃有余，足見作者的機(jī)靈。

二、電視直播式。

重慶市中考作文的話題是“面對(duì)‘批評(píng)’或‘表?yè)P(yáng)”’。

有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。

作者設(shè)計(jì)的出場(chǎng)人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評(píng)——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。

文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響，上述面對(duì)面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。

三、雙線日記式。

日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創(chuàng)新，陜西山考要求以“感受生活”為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設(shè)“小樹”和“男孩”這兩條線索，并通過(guò)小標(biāo)題的反復(fù)運(yùn)用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現(xiàn)“成功來(lái)自自信、互學(xué)和關(guān)愛”這一主題。

這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結(jié)構(gòu)，折射出作者筆姿的靈活和構(gòu)思的創(chuàng)意。

四、對(duì)話串連式。

江蘇揚(yáng)州市中考作文的話題是“我們這代人”。

有位考生擬題《兩代人的對(duì)話》，設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)話場(chǎng)面，全文就由三次對(duì)話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構(gòu)成。

作者雖然沒有運(yùn)用肖像、動(dòng)作、心理等描寫手段，但由于每次對(duì)話的設(shè)計(jì)中心突出，注重側(cè)面烘托，所以這些串連式的對(duì)話描寫把“我們這代人”的特點(diǎn)——心理素質(zhì)優(yōu)良、關(guān)注時(shí)代風(fēng)云和充滿奪標(biāo)信念表現(xiàn)得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來(lái)話題作文還能這樣寫!五、信發(fā)自己式。

信發(fā)他人較常見，給自己寫信這一形式進(jìn)入中考作文卻多創(chuàng)意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動(dòng)，不懈追求和不說(shuō)空活”這一文旨，由于“信發(fā)自己” 這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實(shí)可信的心靈碰撞，所以文章達(dá)到了內(nèi)容深刻性與形式新穎性的統(tǒng)一。

六、多幕劇式。

陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構(gòu)，形成完整的戲劇結(jié)構(gòu)。

多幕劇這一文學(xué)體裁便于把發(fā)生在不同時(shí)間、地點(diǎn)的故事自然地連接起來(lái)，多側(cè)面地表現(xiàn)人間勝于天界的動(dòng)人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內(nèi)容寓于簡(jiǎn)約緊湊的結(jié)構(gòu)中。

中考作文形式的創(chuàng)新雖然還不完善，只是“嫩花”和“淺草”，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細(xì)加呵護(hù)，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個(gè)性和生氣的苑圃!中考作文形式的創(chuàng)新近三年的中考作文都鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，提倡“真實(shí)的體驗(yàn)、創(chuàng)新的表達(dá)”。

新觀念、新形式、新情感、新想象、新語(yǔ)言成了衡量中考佳作的新標(biāo)準(zhǔn)。

那么如何創(chuàng)新?這是我們每一位初中語(yǔ)文老師和每一位初中學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題。

今天，我就從作文構(gòu)思的角度來(lái)談一談中考作文形式上的創(chuàng)新。

說(shuō)新，其實(shí)有的形式也不新，很多同學(xué)在平時(shí)的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場(chǎng)這樣一個(gè)特殊的環(huán)境下，情急之中，我們不少同學(xué)很難想到這些形式，缺少運(yùn)用這些形式或進(jìn)行創(chuàng)新的自覺性。

一、中考作文創(chuàng)新形式1、日記式。

2、書信式。

3、小標(biāo)題式。

4、童話語(yǔ)言式。

5、獨(dú)白式。

6、談心式。

7、劇本小品式。

8、說(shuō)明書式。

9、答題式。

二、中考作文的幾個(gè)注意點(diǎn)1、立意要高遠(yuǎn)，切忌低級(jí)庸俗。

2、選材要新穎，切忌老生常談。

3、感情要真摯，切忌虛假造作。

4、角度要新穎，切忌平淡老套。

5、結(jié)構(gòu)要精巧，切忌松散雜亂。

6、語(yǔ)言要鮮活，切忌枯燥乏味。

7、文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。

三、作文訓(xùn)練 輕輕飄揚(yáng)的柳枝是對(duì)春風(fēng)的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對(duì)大地的感恩，向日葵的專注執(zhí)著是對(duì)太陽(yáng)的感恩，這些是植物的感恩。

烏鵲反哺，狐死首丘，這是動(dòng)物的感恩。

生活中令我們感動(dòng)的“感恩”的人、事、物很多，我們應(yīng)該感恩的方面也很多。

請(qǐng)以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

從“千篇一律”到“干變?nèi)f化”——中考滿分作文形式特色評(píng)說(shuō)近三年的中考作文都鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性，提倡“真實(shí)的體驗(yàn)、創(chuàng)新的表達(dá)”。

新觀念、新形式、新情感、新想象、新語(yǔ)言成了衡量中考佳作的新標(biāo)準(zhǔn)。

200l、2002兩年全國(guó)大部分省市中考優(yōu)秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。

而2003年的中考滿分作文形式上呈現(xiàn)出了“千變?nèi)f化”的特點(diǎn)，令人拍案叫絕。

戲劇小品展示人生百態(tài)寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動(dòng)的時(shí)間空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變化少。

人物塑造不求多，但求鮮活。

200 3年中考滿分作文中就有許多優(yōu)秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會(huì)生活。

如江西省以“和”為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運(yùn)用了小品的形式來(lái)反映全家是如何籌備過(guò)春節(jié)的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。

又如重慶市中考滿分作文《責(zé)任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場(chǎng)景的交代、人物的語(yǔ)言刻畫(包括人物的獨(dú)白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對(duì)待事業(yè)和家庭的，塑造了一個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)的人民警察形象。

同時(shí)也出現(xiàn)了以小品的形式反映****現(xiàn)象的佳作。

通訊報(bào)道記錄人間真情人教版初中語(yǔ)文新教材第三冊(cè)有兩個(gè)單元的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫通訊報(bào)道。

利用通訊報(bào)道真實(shí)性的特點(diǎn)，使文章真實(shí)感人，更有說(shuō)服力。

如2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報(bào)道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當(dāng)天，新娘接到了上級(jí)命令，前往北京支援“非典”的治療和醫(yī)務(wù)工作，下午就出發(fā)。

他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問(wèn)候，真摯的牽掛成了妻子工作的動(dòng)力。

文章對(duì)丈夫的心理刻畫細(xì)膩生動(dòng)，故事真實(shí)感人。

又如浙江省麗水市以“感動(dòng)”為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌 十里鄉(xiāng)親來(lái)解難》，作者以消息的形式來(lái)寫，抓住了社會(huì)上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通過(guò)對(duì)比的手法來(lái)突出主題，也體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。

文章因而具有很強(qiáng)的社會(huì)效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的獨(dú)特魅力。

童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡(jiǎn)單敘述和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給入耳目一新之感。

如2003年浙江省臺(tái)州市以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對(duì)狐貍的勇氣加以贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會(huì)低頭”的哲理。

又如江蘇省淮安市以“鼓勵(lì)”為話題的中考優(yōu)秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵(lì)和幫助下，刻苦訓(xùn)練，使原本折斷的翅膀最后不但長(zhǎng)出了新翅膀，還長(zhǎng)出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬(wàn)難，終于可以翱翔藍(lán)天了，蘊(yùn)涵了“鼓勵(lì)有時(shí)可以改變?nèi)说摹钡牡览怼⒐适峦ㄋ滓锥?，避免了空洞的說(shuō)理，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

對(duì)話訪談?dòng)|及靈魂深處對(duì)話訪談屬于口語(yǔ)交際的范疇，但“言為心聲”，通過(guò)人物語(yǔ)言可以表現(xiàn)出一個(gè)人的性格特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無(wú)所不有、常見的有采訪問(wèn)答、面對(duì)面交流、打電話交談等形式、許多優(yōu)秀的小小說(shuō)也看好這一形式。

利用此形式來(lái)寫中考大作文也是作文的一大創(chuàng)新。

如2003年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學(xué)習(xí)成為一種游戲》，就以對(duì)話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問(wèn)，專家答疑的形式。

文章倡導(dǎo)一種新的教育觀念，使我們的教學(xué)思想得以解放，使我們的教學(xué)真正還學(xué)生自由，充滿創(chuàng)新的色彩。

又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實(shí)的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過(guò)交流，記錄他內(nèi)心真實(shí)的體驗(yàn)和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認(rèn)識(shí)到是與非。

故事新編演繹舊題新意許多小小說(shuō)往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語(yǔ)言表現(xiàn)深刻的主題。

這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，達(dá)到再現(xiàn)生活的目的。

多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。

如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。

作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動(dòng)幽默地反映出了八戒的內(nèi)心世界，與其說(shuō)是寫八戒，還不如說(shuō)是寫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人。

文章巧妙化用名言詩(shī)句，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評(píng)說(shuō)，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個(gè)性的創(chuàng)新之作，值得細(xì)細(xì)玩味。

雜文隨筆直擊社會(huì)病態(tài)雜文，魯迅喻之為“匕首”、“投槍”，其形式自由活潑，總給人一種創(chuàng)新的感受，其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。

雜文具有很強(qiáng)的針對(duì)性，往往直擊社會(huì)病態(tài)，而隨筆顯得溫和些。

2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。

如浙江省舟山市以“溝通”為話題的中考優(yōu)秀作文《溝通只需半步》．就模仿報(bào)告的形式來(lái)寫，直擊我們中學(xué)教學(xué)的種種弊病，指出師生之間應(yīng)該相互溝通，主張創(chuàng)設(shè)一種自主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，具有很強(qiáng)的時(shí)代感。

又如河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當(dāng)今社會(huì)種種不友善的行為，結(jié)合歷史典故加以評(píng)論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠(chéng)友善的人際關(guān)系，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

日記書信袒露真實(shí)自我日記書信是我們常用的形式，其特點(diǎn)是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內(nèi)心感受，袒露真實(shí)的情感。

如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達(dá)我們中國(guó)小朋友對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的伊拉克小朋友的關(guān)愛、牽掛和幫助，希望他們要堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的主題。

又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)寫出了自己在處理問(wèn)題時(shí)的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，寫出了一個(gè)真實(shí)立體的自我來(lái)。

當(dāng)然，除了這兩種應(yīng)用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學(xué)們大膽采用，真可謂“干變?nèi)f化”，令人不忍釋卷。

電子公告盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇電子公告板是網(wǎng)友交流信息的場(chǎng)所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。

這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實(shí)、坦誠(chéng)。

2003年的中考作文，許多考生富于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)上的形式來(lái)寫，再現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，讓人感到撲面而來(lái)的時(shí)代氣息?如200 3年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來(lái)寫，分別寫了六位同學(xué)對(duì)新時(shí)代的中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨(dú)特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負(fù)”，“自信”與“謙虛”等問(wèn)題談得較為全面，有理有據(jù)，標(biāo)新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。

抒情詩(shī)歌唱響時(shí)代旋律中考作文不受詩(shī)歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實(shí)。

出現(xiàn)了眾多富有靈氣、有個(gè)性的優(yōu)秀詩(shī)篇。

小作者們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，關(guān)注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應(yīng)和時(shí)代脈搏。

如2003年山東省淄博市以“心中的太陽(yáng)”為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽(yáng)》用飽含深情的語(yǔ)句贊美老師崇高的人格力量，詩(shī)歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩(shī)歌的意境凸現(xiàn)出來(lái)。

又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩(shī)句贊美戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無(wú)私無(wú)畏，頑強(qiáng)拼搏的精神，具有很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向性，弘揚(yáng)時(shí)代精神，給人以鼓舞和振奮。

北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、云南省、海南省等近二十個(gè)省市都出現(xiàn)了大量的好的詩(shī)篇，這是很可喜的。

中考滿分作文打破了傳統(tǒng)的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變?nèi)f化，匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了中學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、勇于創(chuàng)新的時(shí)代特征。

但這些滿分作文都是在好的內(nèi)容的前提下講究形式創(chuàng)新的；如果沒有好的內(nèi)容，再好的形式也是徒勞，不會(huì)取得高分、只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來(lái)。

日記體、書信體，這是抒發(fā)情感刻劃內(nèi)心的最好形式，可以將復(fù)雜的情節(jié)演化成具體的時(shí)間流程，也可以借助第二人稱直接表達(dá)自己的感情。

章節(jié)體，便于表達(dá)自己的多重情感、多層論點(diǎn)，敘寫自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理有序。

劇本體，能夠在有限的時(shí)間和空間中，將故事情節(jié)壓縮在幾個(gè)人物、幾個(gè)場(chǎng)景和幾段對(duì)話中表現(xiàn)獨(dú)特的主題。

童話、寓言和科學(xué)幻想有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)對(duì)大自然和未來(lái)世界的描摹，寫出生動(dòng)、新穎、神奇的故事。

其它如小小說(shuō)、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞、演說(shuō)辭、個(gè)人計(jì)劃總結(jié)、讀后感和會(huì)議記錄等實(shí)用性很強(qiáng)的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內(nèi)容的外部形式，而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點(diǎn)為我們的作文內(nèi)容服務(wù)，使我們的文章更富于創(chuàng)造性。

“每一部具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)作品，如同它的內(nèi)容是具體的獨(dú)特的‘這一個(gè)’一樣，它的形式也是具體的獨(dú)特的‘這一個(gè)’。

”這是美學(xué)的基本原理。

我們的形式創(chuàng)新訓(xùn)練并不是片面的追求形式主義，它是對(duì)作文的外部包裝，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣，在長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中形成自己較固定較擅長(zhǎng)的作文形式，更好的展示自己的寫作個(gè)性。

附形式創(chuàng)新實(shí)例：人生有無(wú)數(shù)次遠(yuǎn)行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠(yuǎn)行。

它可以讓我們回到動(dòng)人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經(jīng)歷；它可以將我們帶入將來(lái)的某一時(shí)刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多采的文學(xué)藝術(shù)殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們?cè)谀骋粫r(shí)刻的內(nèi)心世界。

這是一個(gè)可以讓我們盡情發(fā)揮的話題，回憶過(guò)去、想象未來(lái)、欣賞藝術(shù)，每一個(gè)角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。

但僅僅從選材和構(gòu)思上下功夫好象已經(jīng)不夠，我們還應(yīng)該從作文的外部形式上尋找的新意。

日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經(jīng)或?qū)⒁屪约恒懹浶闹械纳钇瑪唷?/p>

《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來(lái)日本首相祭拜靖國(guó)神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實(shí)的電影和網(wǎng)上日本青年輕視中國(guó)的言論等一系列軍國(guó)主義膨脹的事件，介紹韓國(guó)朝野對(duì)日本的堅(jiān)決和強(qiáng)硬，表現(xiàn)一個(gè)中學(xué)生對(duì)民族精神的思考。

《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結(jié)自己的人生，也許會(huì)使他們多出一些穩(wěn)重和深沉。

書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過(guò)去、未來(lái)和現(xiàn)實(shí)中的一切人交流，也可以和文學(xué)作品中的人物交談，表達(dá)自己對(duì)政治、世界和人生的看法。

章節(jié)體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時(shí)讀過(guò)的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。

《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對(duì)一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對(duì)這種遺忘的深入思考。

劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀(jì)的屈原》，用小劇本的樣式穿越時(shí)空，想象跳江殉國(guó)前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠(chéng)命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項(xiàng)羽和來(lái)到二十一世紀(jì)卻因?yàn)橛馗c時(shí)代格格不入的屈原大夫，表達(dá)一個(gè)中學(xué)生的獨(dú)特思考。

《新版＜哈姆雷特＞》，表現(xiàn)“一千個(gè)人眼中的一千個(gè)哈姆雷特”，學(xué)生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會(huì)是獨(dú)特的，充滿新意的。

童話、寓言、科學(xué)幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對(duì)語(yǔ)》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，敘寫童話或科學(xué)幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節(jié)取勝。

調(diào)查報(bào)告：《關(guān)于“心”的調(diào)查報(bào)告》用調(diào)查報(bào)告的形式介紹今天社會(huì)上良心、誠(chéng)心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現(xiàn)狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。

《漫游大西北紀(jì)實(shí)》、《對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的調(diào)查報(bào)告》讓自己的想象更具真實(shí)的色彩。

會(huì)議記錄：《一次縣委常委會(huì)的會(huì)議記錄》，用一個(gè)學(xué)生的思維方式去想象一次成人世界里的會(huì)議，表現(xiàn)他們對(duì)官僚主義、人浮于事、****現(xiàn)象的天真思考。

計(jì)劃與總結(jié)：《休學(xué)一年計(jì)劃》表現(xiàn)自己對(duì)枯燥生活的厭倦，設(shè)想自己對(duì)未來(lái)一年的計(jì)劃：拜訪韓寒－漫游祖國(guó)－寫作。

演說(shuō)辭：《我的就職演說(shuō)》想象自己未來(lái)有所成就時(shí)將要發(fā)表的講話，表現(xiàn) 對(duì)美好未來(lái)的向往。

讀后感：《坦然面對(duì)死亡微笑面對(duì)生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對(duì)另外一種人生另外一種經(jīng)歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應(yīng)該預(yù)示著心靈的成長(zhǎng)。

作文形式創(chuàng)新例說(shuō) 近年來(lái)，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應(yīng)用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。

他們讓文體或與數(shù)理知識(shí)融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過(guò)移花接木，融會(huì)文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。

現(xiàn)略舉幾例說(shuō)明一、簡(jiǎn)章式即以招生簡(jiǎn)章的方式行諸文字。

有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端時(shí)，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn)，如介紹“限制思維系”時(shí)，是這樣作說(shuō)明的：“此乃我校熱門專業(yè)。

它會(huì)使您的孩子思維僵化，毫無(wú)見解。

畢業(yè)后可做秘書一類工作。

該系教學(xué)特點(diǎn)上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個(gè)人見解，即被老師罰站、倒立等等共計(jì)三十六種刑罰。

開始雖苦，日久天長(zhǎng)定能出人頭地。

該系系主任：榆木頭。

”語(yǔ)言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。

二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。

每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。

其中，第三個(gè)學(xué)段的文字最簡(jiǎn)潔，只有四個(gè)內(nèi)容。

病人：17歲，初中二年級(jí)。

癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。

診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。

意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個(gè)聰明的媳婦。

正直勇敢的病號(hào)，反遭誤診，誰(shuí)之過(guò)

家長(zhǎng)

醫(yī)生

社會(huì)

豈不令人深思。

三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個(gè)個(gè)“人物”呼之欲出。

如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來(lái)，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳一聲，說(shuō)：“今天我作為原告，代表‘權(quán)力’、‘腐化’進(jìn)行申訴。

我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。

其實(shí)，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費(fèi)八百萬(wàn)元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在，是孤獨(dú)無(wú)助的；結(jié)識(shí)朋友后，組成了歡快無(wú)比的“線”，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲勝，構(gòu)成了成長(zhǎng)中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時(shí)，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。

還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描，組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。

五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。

如《我在家中學(xué)到了語(yǔ)文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉進(jìn)江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無(wú)奈回‘老巢’”。

前有引子后有尾聲。

這樣的形式當(dāng)然有吸引力。

有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來(lái)令人賞心悅目。

當(dāng)然獨(dú)幕劇也無(wú)不可。

、親切可感的特點(diǎn)。

如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來(lái)寫，一問(wèn)一答，定會(huì)寫得精彩。

這里只有一半詳見：

怎樣賞析

賞析可以從多方面入手段：找一段寫的很優(yōu)美的段落，先找它的小中心，根據(jù)小中心，來(lái)概括本段的含義。

句：找一句有修辭手法的句子，如一個(gè)比喻句，然后找出本意和寓意，再用固定的格式“這句話用了比喻的修辭手法，把.....比作成......，生動(dòng)形象的變現(xiàn)了.......，表達(dá)了作者的......（可以寫感情，性格，喜愛...）詞：一句話一定有很好的詞，最好找一系列的動(dòng)詞，疊詞，比如：這句話用了跑，走，跳，這一系列的動(dòng)詞，表現(xiàn)了步伐的輕塊，體現(xiàn)了這個(gè)人怎樣的性格。

字：找單個(gè)的字，字一般在散文賞析中很少用到，首先要解釋這個(gè)字的本意，其次，解釋他在文章中的意思，融合這句話的中心思想，加以概括。

大體就這么多了，好的話贊一下。