《伊索寓言》主要是古希臘下層平民和奴隸斗爭
好詞：
猛烈 打劫 損失 慈悲 出賣 饒恕 罪惡
家世 夸耀 致敬 糟糕 丑陋 感激 繁重
幸福 合適 痛飲 悠閑
爭論不休 汗流浹背 急中生智 心生一計
利令智昏 色迷心竅 相處融洽 晶瑩剔透
長途跋涉 趾高氣揚 朝夕生活 膽大包天
熱情款待 自不量力 無可奈何 四處奔走
清甜爽口 不假思索 永不凋謝 槍林彈雨
長途跋涉 趾高氣揚 膽大包天 朝夕生活
相處融洽 美麗傳說 熱情款待 毫無用處
好句：
1、智慧往往勝過力氣。
2、不同類的人很難相處。
3、勸說往往比強迫更為有效。
4、生老病死是不可抗拒的規(guī)律。
5、能夠共患難的人才是真正的朋友
6、自己需要的東西才是真正珍貴的。
7、傲慢給人帶來危害，謙卑給人恩惠。
8、對惡人做任何正當?shù)霓q解也是無效的。
9、事物總在不斷變化，不可能一勞永逸。
10、地利與天機常常給人勇氣去與強者抗爭。
11、那些好高騖遠，不切實際的人必將失敗。
12、人很不容易遇到善，卻每日為惡所傷害。
13、對于許多人來說，貪婪是許多災(zāi)禍的根源。
14、奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。
15、一致是強有力的，而紛爭易于被征服。
16、時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。
17、自夸的人的虛榮的性格顯示他的隱秘的.罪惡。
18、那些常常說謊話的人，即使再說真話也無人相信。
19、不要企望非份之物，做一些自己根本就做不到的事。
20、對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質(zhì)。
21、人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。
22、盡管風(fēng)云變化萬千，但是未雨綢繆的人都能避免災(zāi)難。
23、有些人無能為力，做不成事，就找借口說時機未成熟。
24、與別人關(guān)系太親密，在災(zāi)難降臨時，往往會受到牽連。
25、即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。
26、有一頭熊大肆吹噓，說他很愛人類，因為他從不吃死人。
27、對于敵人不要抱有任何美好的希望，否則將遭受更大的不幸。
28、人們寧愿過簡單平穩(wěn)的生活，而不愿享受那恐怖的歡樂生活。
29、說對要死的人來說，選擇有價值的死比無畏的犧牲更有價值。
30、一頭牛到水潭邊去喝水，踩著了一群小蛙，并踩死了其中一只。
31、有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結(jié)果連現(xiàn)有的都失掉了。
32、公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？
33、那些叫喚得特別響的人往往干活少，而那些不作聲的人往往承擔(dān)著全部重量。
34、那些虛情假意的人用花言巧語和小恩小惠去賄賂別人，卻把別人最必需的東西奪走了。
35、事實常常與我們的預(yù)料相反，以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。
36、借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。
37、人們?nèi)缬龊眠\出了名，也千萬不要忘記自己的本性，因為生活如同潮起潮落，前途難以預(yù)測。
38、有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結(jié)果，輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了。
39、人們?nèi)绻龅搅撕眠\出了名，也千萬不要忘記自己的本性，因為生活如同潮起潮落，前途難以預(yù)測。
40、石榴樹蘋果樹橄欖樹相互為誰的果實最好而爭吵不休。正當他們激烈爭鬧時，籬笆邊的荊棘聽到了。
41、宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。
42、有個小孩在城墻前捉蚱蜢，一會兒就捉了許多。忽然看見一只蝎子，他以為也是蚱蜢，便著兩手去捕捉他。
43、狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。
44、有一天，貓不懷好意地假惺惺地舉辦生日宴會，請來許多雞赴宴。雞剛一到齊，貓立刻就關(guān)上大門，把他們統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
45、有人雕刻了一個赫耳墨斯的木像，拿到市場去賣。因為沒有一個買主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意，說有賜福招財?shù)纳癯鍪邸?/p>
46、房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。
47、狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。
48、田鼠跟隨家鼠來到城里，家鼠給田鼠看豆子和谷子，還有紅棗干酪蜂蜜果子。田鼠看得目瞪口呆，大為驚訝，稱贊不已，并悲嘆自己的命運。
49、一只小羊在河邊喝水，狼見到后，便想找一個名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說小羊把河水攪渾濁了，使他喝不到清水。
50、不久，獅子真的被老鼠救了性命。原來獅子被一個獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子。
51、不久，老鼠浮出水面，但他的腳仍和青蛙綁在一起。鷂子飛過這里，看見了老鼠，沖向水中，把他抓了起來，青蛙跟著被提出了水面，也成了鷂子的美食。
我的閱讀之路始于上屆學(xué)生，來源于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。他說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難就越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠光補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀?！弊x過后我深受啟發(fā)，為何不用這種方法來教學(xué)生呢？于是我就帶領(lǐng)學(xué)生從一年級開始讀書，就這樣堅持到了五年級。我與學(xué)生的讀書之路，可謂是在曲折中前進著。
一年級的家長會上，我給家長講了閱讀的重要性，分享了學(xué)生讀書前與讀書后的變化，同時把一本精裝的《三只小豬》介紹給家長，因為這本書里的詞語、句子特別好?；剡^頭再看，這本書對于一年級的學(xué)生來說有些難了。當時我忽略了一個問題，就是學(xué)生的興趣。這本書我每天在班級給學(xué)生讀，而且要繪聲繪色，動作、語調(diào)都是夸張的，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們喜歡聽。一年級時，我主要帶領(lǐng)學(xué)生讀繪本，繪本圖多字少，貼近學(xué)生心靈，特別暖心。就像讀《三只小豬》這樣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同讀了《愛心樹》《爺爺一定有辦法》，《三毛》系列?！缎∝i稀里呼?！废盗?，直到現(xiàn)在，我有時也會在班級給學(xué)生講一本繪本。慢慢地，我把繪本逐步換為圖少一點、字多一點的書，像《桔子里仙女》《三個和尚》《烏鴉喝水》等。我邊讀邊和學(xué)生聊書中的情節(jié)，讓學(xué)生不僅聽，還要說。特別是在讀《龜兔賽跑》這系列的書，每次我都會設(shè)置懸念，讓學(xué)生猜一猜后面發(fā)生了什么，然后再讀。
那時的我對于讀書也是門外漢，不知道該如何操作，于是就用網(wǎng)絡(luò)平臺加了一些QQ群，都是關(guān)于小學(xué)
通過拜讀名師的著作，我知道要想讀進去，讓學(xué)生感受文字的魅力，最好的辦法是人手一本，大家共讀。三年級時，學(xué)生一起讀了《飄來的狗兒》《親親我的媽媽》《活了一萬次的貓》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》等。由聽故事到自己讀故事，由圖多字少到基本無圖，學(xué)生肯定會不太適應(yīng)，很多學(xué)生也會表現(xiàn)出不喜歡、不愿意讀的情緒。這時，我就表揚讀得好的學(xué)生，并給他們一些物質(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我設(shè)定15天評比一次，這樣即使第一次沒被選上的學(xué)生，第二次大家還在同一起跑線上，就這樣，越來越多的學(xué)生參與進來。后來就是一個月一評，期末總評。班級的獎勵就是圖書，圖書可自選，想讀什么提前告訴我，我給網(wǎng)購獎勵，盡量買學(xué)生想讀的。
四年級時，我教學(xué)生批注閱讀，在書中或圈或畫，寫自己所思所感，可多可少，只要發(fā)自內(nèi)心就好，每天中午利用午讀時間在班級進行讀書交流。交流的內(nèi)容就是前一天所布置的，往往是一段文字大家有不同的感悟，不同的收獲，同時給交流好的學(xué)生表揚鼓勵。
第一本批注閱讀我選擇了沈石溪的《狼王夢》。為什么選這本書呢？一是因為它是動物小說的代表作，二是這個年齡段的學(xué)生特別喜歡小動物，三是書中所描述的紫嵐就像生活中的'母親，這樣的話題容易打動學(xué)生，觸動他們內(nèi)心最柔軟的地方，在批注時就會有所思、有所感。這個過程不僅是感受文字的魅力，也是洗禮內(nèi)心、反思自己的過程。在教給學(xué)生批注時，我都是在班級利用投影完成，以一個小故事為例，師生共讀，我邊讀邊批注，然后投影給學(xué)生，告訴他們我為何在此批注，我讀文時所想。然后學(xué)生再來讀這則故事，邊讀邊批注，批注后交流。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生很快就學(xué)會了批注閱讀。四年級共同讀了沈石溪動物小說系列、《格蘭特船長的兒女》《假如給我三天光明》等。
《狼圖騰》是五年級共讀的書。選擇讀這本書時我上網(wǎng)搜索適合五年級閱讀書目并參考教育局下發(fā)的小學(xué)生閱讀書目。當我買回此書時，封面上那雙眼睛著實讓我震撼。當時我懷疑這么厚的書我的學(xué)生能讀下來嗎？會不會因此讓他們的熱情、興趣減弱？于是我又查閱了這本書的相關(guān)評價，自己又讀了一部分覺得沒問題，才建議學(xué)生共讀。這本書我們用了兩個月的時間讀完，依然是每天讀幾頁，第二天交流。當我們讀完《狼圖騰》時，這部電影也放映了，我又組織學(xué)生觀看電影。讓我驚訝的是，他們竟然說看電影沒有讀書有意思，很多情節(jié)沒有書中描繪得細致，看電影沒有讀書過癮。他們無意的話語卻讓我的內(nèi)心激動了好久。攻下這部書后，學(xué)生再讀大書、厚書都沒問題了。這學(xué)期我們又共同讀完了厚厚的《中華上下五千年》，假期給學(xué)生推薦幻想類《永遠講不完的故事》，文學(xué)類《藍鯨的眼睛》，科普類《森林報》。
之后我們又共讀了《守望生命的晴空》，這時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流時偏重于情感感悟，脫離書中的文字，缺乏語文味，因此開始指導(dǎo)學(xué)生寫
這個班的學(xué)生從一年級就開始深度閱讀即背誦，一年365天從不間斷?，F(xiàn)已背完一到六年級的《日有所誦》《論語》《宋詞》《
一路走來，有過辛酸，有過淚水。曾遭到家長的質(zhì)疑，特別是背誦初期，有的學(xué)生特別吃力，曾有家長和學(xué)生共同欺騙我，沒背就簽上字；也有家長讓平時和我關(guān)系好的朋友建議別背這些了；甚至有因為我有閱讀、背誦任務(wù)而轉(zhuǎn)學(xué)的。每當這時，我都會再次翻閱那些名師的書。這些書會讓我靜下心來想班級的學(xué)生、家長都是有差異的，我不能要求全部跟上，但有跟著的，哪怕一名，也是值得的，況且班級只有個別學(xué)生不跟。因此，我又信心滿滿繼續(xù)前行。
四年級的一次家長會，我開展了讀書交流活動，在交流時學(xué)生不需舉手，想分享就大膽說，學(xué)生都搶著說，后來竟有因沒搶上而哭鼻子的。家長看到孩子在讀書、背誦上有如此大的進步，都特別驚訝。這次家長會后，家長就更重視讀書、背誦了，原來掉隊的又重拾信心，開始跟隨。本學(xué)期家長會又開展了讀書分享活動，采取自愿報名方式。家長會上學(xué)生的表現(xiàn)令家長驚訝，他們驚訝于自己孩子的語言表達和勇氣！這次家長會是班級讀書的又一劑催化劑。
就這樣我和我的學(xué)生伴著一路書香共同成長著，快樂著！閱讀，溫暖學(xué)生的心靈，也溫暖我自己！
《伊索寓言》：是世界上最古老、最偉大的寓言集，被譽為西方寓言的始祖，它的出現(xiàn)奠定了寓言作為一種文學(xué)體裁的基石，對后世寓言大師諸如法國的拉封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫等產(chǎn)生了深遠的影響!下面是伊索寓言故事摘抄，歡迎品讀!
伊索寓言故事摘抄
蝙蝠與黃鼠狼
蝙蝠掉落在地上，被黃鼠狼叼去，他請求饒命。
黃鼠狼說絕不會放過他，自己生來痛恨鳥類。蝙蝠說他是老鼠，不是鳥，便被放了。后來蝙蝠又掉落了下來，被另一只黃鼠狼叼住，他再三請求不要吃他。這只黃鼠狼說他恨一切鼠類。蝙蝠改口說自己是鳥類，并非老鼠，又被放了。
這樣，蝙蝠兩次改變了自己的名字，終于死里逃生。
這故事說明，遇事要隨機應(yīng)變方能避免危險。
狐貍和山羊
一只狐貍失足掉到了井里，不論它如何掙扎仍然不能成功地爬上去，只好呆在那里。公山羊渴極了，四處找水喝，終于發(fā)現(xiàn)了這口井。它探著頭，看見狐貍在井下，便問她水好不好喝。狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這是天下第一井水，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與它痛飲。一心只想喝水的山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍共同商議爬上去的辦法。狐貍早有準備，他叫山羊說：“我倒有一個方法，你用前腳趴在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們不就都得救了嗎?”公山羊同意了它的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳到了井沿上。狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去了?！?/p>
這故事說明， 幫助別人也要看對象。
狼來了
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來了!狼來了!救命啊!”農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼!”
農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的'影子也沒有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了!”農(nóng)夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當了!哈哈!”大伙兒對放羊娃一而再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來了!狼來了!快救命呀!狼真的來了!”
農(nóng)夫們聽到他的喊聲，以為他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
龜兔賽跑
兔子長了四條腿，一蹦一跳，跑得可快啦。
烏龜也長了四條腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。
有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎?”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理也不踩。兔子知道烏龜不敢跟他賽跑，樂得擺著耳朵直蹦跳，還編了一支山歌笑話他：烏龜，烏龜，爬爬，一早出門采花;烏龜，烏龜，走走，傍晚還在門口。烏龜生氣了，說：“兔子，兔子，你別神氣活現(xiàn)的，咱們就來賽跑!”“什么，什么?烏龜，你說什么?”“咱們這就來賽跑?！?/p>
兔子一聽，差點笑破了肚子：“烏龜，你真敢跟我賽跑?那好，咱們從這兒跑起，看誰先跑到那邊山腳下的一棵大樹。預(yù)備!一，二，三，---”
兔子撒開腿就跑，跑得真快，一會兒就跑得很遠了。他回頭一看，烏龜才爬了一小段路呢，心想：烏龜敢跟兔子賽跑，真是天大的笑話!我呀，在這兒睡上一大覺，讓他爬到這兒，不，讓他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追上他了。
“啦啦啦，啦啦啦，勝利準是我的!”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。再說烏龜，爬得也真慢，可是他一個勁兒地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身邊，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，只有堅持爬下去才有可能贏。于是，他不停地往前爬、爬、爬。離大樹越來越近了，只差幾十步了，十幾步了，幾步了………終于到了。
兔子呢?他還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看，咦，烏龜怎么不見了?再往前一看，哎呀，不得了了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子一看可急了，急忙趕上去可已經(jīng)晚了，烏龜已經(jīng)贏了。烏龜勝利了。
這故事說明，作事不能半途而廢。
老人和驢
老人和他的驢來到了一塊草地。驢顯得非常興奮，立刻就奔進了草地里面，嬉鬧起來。敵人就要來到，他的主人看到了。老人非常驚慌，“快，我們得馬上就走了，不然就來不及了，難道你沒看到敵人快到了嗎?”
“我不想跑，要是被敵人捉到，他們會讓我馱更重的東西嗎?”驢子反問老人?！安粫?，不行了我必須跑?！崩先伺艿袅?。
驢子仍舊很悠閑地啃著嫩草，他心里明白他只是頭驢子。老鼠開會很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，感到十分苦惱。
于是，他們在一起開會，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。 會上，各有各的主張，但都被否決了。最后一只小老鼠站起來提議，他說在貓的脖子上掛個鈴鐺，只要聽到鈴鐺一響，我們就知道貓來了，便可馬上逃跑。
大家對他的建議報以熱烈的掌聲，并一致通過。有一只年老的老鼠坐在一旁，始終一聲沒吭。
這時，他站起來說：“小鼠想出的這個辦法是非常絕妙的，也是十分穩(wěn)妥的;但還有一個小問題需要解決，那就是派誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上?”
這故事說明，想出一個好主意也許不難，實現(xiàn)主意就不那么容易了。
冬天與春天
冬天譏笑春天，專挑他的毛病，并責(zé)備他說，只要春天一到，人們就不再安靜了，有的走進原野山林觀賞風(fēng)景，高興地把采集來的鮮花插在頭上;有的揚帆遠航，漂洋過海到別的國家游玩，毫不擔(dān)心什么狂風(fēng)暴雨。
他又說：“我卻如同一個威嚴的帝王，我對天發(fā)令，使人們害怕狂風(fēng)暴雨和大雪;我對地發(fā)令，使人們害怕天寒地凍;我強迫人們老老實實地只呆在家里度日?！?/p>
春天說道：“正因如此，人們希望盡早地告別冬天。人們認為我的名字就是美麗。宙斯也說，春天是所有名字中最美的。因此，人們總是盼望春天來到?！?/p>
這故事說明，威逼強迫只能使人產(chǎn)生反感，和煦溫馨卻使人向往。
