1、 你是春天在我的回憶中燦爛，你是水在我的心底溫柔，你是遠方在我的思念中走近，你是風景在我的人生中永遠!
2、 你若心寒，我是春天。你若心苦，我是甘甜。你若心傷，我是歡顏。我愿與你比翼雙雙飛，身影步步隨。
3、 你沐一身晨露，送我一束紅玫瑰;你披一身陽光，送我登程去遠方。如今，玫瑰依舊，人處兩地，星月秋風，相思猶濃。
4、 你會因為一首歌喜歡上一個人，因為一個人喜歡一個城市，因為一個城市喜歡上一種生活，然后成為一首歌，想念某個人。
5、 難道相識是錯?難受有緣無份。難解愛的真諦，難熬每時每分。難說我太無情，難怪你很傷心。難得三生有幸，難忘一往情深!
6、 每一天醒來，你的清影就在我眼前轉(zhuǎn)。不管手里干什么事，一會兒，準走神兒了，呆呆的只想你，算著你什么時候回來。
7、 忙碌的生活疏于彼此聯(lián)系，但卻無法沖淡對你的思念。相信我們的心電感應(yīng)，會把我每一次祈禱和祝福悄悄傳送。
8、 離別是美麗的憂傷，正如花謝花開，潮起潮落，因為有了離別，所以才有了無盡的思念和追憶!唉，我并不是不相信你，只是我不知道怎么辦!『希望你可以看到』
9、 藍天碧海終有涯，你我之情無時盡，我將濃濃長思念，化作期盼與祝福。
10、 距離是一種憂傷的美，離開你，是為了更好地回憶你。我已將所有的日子，編成一本詩集，只期待你的題名。
11、 盡管很長時間未和你見面、說話，有時回想在學校的那段日子，不經(jīng)意就想到了你。
12、 今年的冬天很美，我在寂靜里守候你的消息，只是思念無聲無息的闖入我的空白，像雪花一片一片優(yōu)雅的落下。將我一寸寸的掩埋，模糊了現(xiàn)實，卻模糊不了記憶中你清晰的臉。
13、 江南夜色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野!即便你是白云我是黑土，即便你我日日遙望夜夜思念，也只能是遙望和思念。你永遠在藍天的懷抱中，我永遠在山河的臂彎下。白云不懂黑土的心思，黑土也不解白云的眼淚。江南的婉轉(zhuǎn)又怎能讀得懂塞北的洪荒?小橋流水又怎能
14、 是怎樣的緣份，指引我們相識?在生命的際遇里，牽連著你我的是絲絲真情搓成的紅線。
15、 是哪個粗心的調(diào)酒師，把無奈和牽掛調(diào)在一起，叫我醉不倒也醒不了，難道愛就是這樣的無奈，就是在我想你的時候?
16、 是不是每個人心里都有一個不能說的密秘!是不是每個人心里都有一個念想!是不是每個人心里都在等待著那麼一個人!就比如我，明明知道是不可能的可我還是那麼的癡心!是不是應(yīng)該試著去放開自己讓自己過得輕松點
17、 如果累了，就選擇忘掉，不要讓思念變成毒藥，不要讓記憶斬斷心腸，讓我一個人哭到天亮，把我一個人埋葬在淚水的海洋。
18、 日日思君不見君，君可知我一片心，見君心中倍感親，和君投緣若比鄰，思念之心常來侵，賦詩一首為君吟。
19、 認識你一種 玄妙的緣，思戀是一杯苦咖啡，不是寂寞而想你，而是想你才寂寞，寂寞的心在孤獨的午夜想你。
20、 清晨，陽光擦干了我思念你的淚水……
21、 假如您心里還有一個微小的我，請你回我一封信，癡心的我，苦等著您的回信!只有您的信，才能把我援救。
22、 每一天醒來，你的清影就在我眼前轉(zhuǎn)。不管手里干什么事，一會兒，準走神兒了，呆呆的只想你，算著你什么時候回來。
23、 難道相識是錯?難受有緣無份。難解愛的真諦，難熬每時每分。難說我太無情，難怪你很傷心。難得三生有幸，難忘一往情深!
24、 牽掛如此簡單，簡單到可以很久不聯(lián)絡(luò)，但還是會想你。思念如此神奇，神奇到無論何時何地，都會忽然想起你。請記得照顧好自己。想你每一天。
25、 日日思君不見君，君可知我一片心，見君心中倍感親，和君投緣若比鄰，思念之心常來侵，賦詩一首為君吟
26、 山川河流可以使人與人互相阻隔，卻無法將心與心阻隔，無論你走到天涯海角。我的心永遠陪伴著你。
27、 是怎樣的緣份，指引我們相識?在生命的際遇里，牽連著你我的是絲絲真情搓成的紅線。
28、 思念中我一千次一萬次地問鴻雁問明月問春風，愿鴻雁將我的眷戀捎給你;愿明月將我的問候帶給你;愿春風將我的關(guān)切送給你!
29、 隨著天各一方的時間越來越長，我的思念也越來越深，我很想找一個萬籟俱寂的深夜或一個陽光明媚的早晨，把許多心底的惆悵、寂寞向你傾訴。
30、 晚上，對著孤燈，我陷入不可名狀的思念之中，實在排解不開時，我徘徊在我倆散步的海灘、草地，對著星星、月亮，聲聲呼喚著你!
31、 我的心是一間小店，可每一夜都只有思念來光臨。因此我只能夜夜獨自面對思念，孤單到黎明?，F(xiàn)在，給一條專屬你的廣告，開張很久，歡迎光臨!
32、 好想踩著月光，走進你的月夜里，讓你輕輕的呼吸聲接我走進你的夢。多少個夜晚，望著星空就會想起你。
33、 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
34、 昨晚又夢見了你，起始很清晰而親切，但最后是模糊而疏遠。難道夢中真的會呈現(xiàn)現(xiàn)實的場景嗎?
35、 縱然距離和云層，遮住了遠望的視線;而我心的目光喲，卻不受任何阻攔。啊，此刻，你可曾發(fā)現(xiàn)，我正倚窗凝望著你。
36、 只因有了你，世界才變的美麗，只有了你，每天晚上我才不寂寞。網(wǎng)上的你永遠是個謎，在我心中卻是如此美麗。為了心靈相知的你，我已經(jīng)迷失了自己。思戀你，我終身不移!
37、 這詩一樣的音樂不屬于我，這蜜一樣的月光不屬于我，這飛旋的舞步不屬于我…你可知道?比星星更遙遠的.相思屬于我，比風兒更匆忙的腳步屬于我，比夜晚更深沉的眷戀屬于我…
38、 這幾天，我真正知道什么叫墜人情網(wǎng)，那種思念那種渴盼那種迷亂那種不安，是怎樣的纏人撩人折磨人啊。
39、 找一個雅致的茶座名字叫“緣”，擺兩把舊藤椅分放兩邊，倒兩杯清酒，望空輕祝“干杯”，讓思念伴酒香飄遠。
40、 在童年的那首歌謠里，在翻開卻忘記合上的童話里，在花間呢喃的草叢里，我知道，你的笑很美麗，悄悄開在我心里。
41、 月照紗窗，縹緲見梨花淡妝。依稀聞蘭麝余香，喚起相量。待不思量，怎不思量?
42、 遠行的人，你看見嗎?家屋的上空飄起裊裊的炊煙。迎你的飯，候你的菜，一回回地煮，一次次地把你等待。
43、 緣份是前世臨終時感情的延續(xù)，緣份是此生輪回前不變的誓言，緣份是你我曾說過的幸福，約定緣份是再做人時還能相遇的美好夢想。
44、 緣分讓我遇見你，感覺讓我喜歡你，時間讓我愛上你，思念讓我記住你，心痛讓我想起你
45、 遇見你是命運的安排而愛上你是我情不自禁。
46、 我仍舊受著期待的煎熬，心中仍在把你思念。你的容顏一次又一次地出現(xiàn)在我的面前，還是那么親切、美麗，但卻無法親近，就像天上的星星。
47、 我想你，我的相思就像纏樹的青藤一樣，在春日的雨露中飛長，而你，就是我心中那棵常春樹。
48、 我已經(jīng)習慣孤單的度過每個情人節(jié)，度過一個人的世界，我不是不想嘗到兩個人一起的喜悅，只是等你的心已堅定如鐵，即使你在幾年前就不辭而別。
49、 無可奈何中，再重翻你往昔的情書，不禁淚落如雨!心中忍不住升起一陣憤恨，竟把它們燒成了紙灰，和淚吞下。倘若有一朝紙灰能復(fù)燃，請它把我那深藏著愛情之火的熱心腸也燃燒成灰吧!
50、 夜，風蕭蕭，雨綿綿。當踏在幽靜的鄉(xiāng)間小路，心中不禁涌起一份傷感，一份惆悵。有誰能明白我此時的痛楚。在此，唯有向著大自然訴說著自己的愛恨情愁。但愿，有那么一天，我們能再次重逢。重拾舊時的幻夢，手牽手一起走向婚姻的殿堂。孤寂，隨風飄來，隨雨而去
51、 這幾天，我真正知道什么叫墜人情網(wǎng)，那種思念那種渴盼那種迷亂那種不安，是怎樣的纏人撩人折磨人啊。
52、 昨晚又夢見了你，起始很清晰而親切，但最后是模糊而疏遠。難道夢中真的會呈現(xiàn)現(xiàn)實的場景嗎?
表達思念的詩句集錦【1】
1.紀叟黃泉里，還應(yīng)釀老春。夜臺無李白，沽酒與何人?
2.平生湖海少知音，幾曲宮商大用心。百年光景還爭甚?空贏得雪鬢侵?？缦汕萋防@云深。欲掛墳前劍，重聽膝上琴漫攜琴載酒相尋。
3.昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。
4.閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費辭。同穴?冥何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。
5.謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋。
6.重過閶門萬事非，同來何事不同歸?梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初?，舊棲新垅雨依依。空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣!
7.錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待萬追憶，只是當時已惘然。
8.密鎖重關(guān)掩綠苔，廊深閣迥此徘徊。先知風起月含暈，尚自露寒花未開。蝙拂簾旌終展轉(zhuǎn)，鼠翻窗網(wǎng)小驚猜。背燈獨共余香語，不覺猶歌起夜來。
表達思念的詩句集錦【2】
1.滿眼傷心冬景和，一山紅樹寺邊多。仲宣無限思鄉(xiāng)淚，漳水東流碧玉波。
2.塵滿疏簾素帶飄，真成暗度可憐宵。幾回偷拭青衫淚，忽傍犀奩見翠翹。惟有恨，轉(zhuǎn)無聊。五更依舊落花朝。衰楊葉盡絲難盡，冷雨凄風打畫橋。
3.莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》
4.佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
5.一夜思親淚，天明又復(fù)收。恐傷慈母意，暗向枕邊流。
6.謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖。顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋。
7.重過閶門萬事非。同來何事不同歸。梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初曦。舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣。
8.嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨?賴此北窗琴。
9.云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
10.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》
11.逕直夫何細!橋危可免扶?遠山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風又，新阡去歲無。梨花自寒食，進節(jié)只愁余。
表達思念的詩句集錦【3】
1.閑坐悲君亦自悲，百年都是幾多時。鄧攸無子尋知命，潘岳悼亡猶費辭。同穴窅冥何所望，他生緣會更難期。惟將終夜長開眼，報答平生未展眉。
2.春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
3.山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
4.近來無限傷心事，誰與話長更?從教分付，綠窗紅淚，早雁初鶯。當時領(lǐng)略，而今斷送，總負多情。忽疑君到，漆燈風飐，癡數(shù)春星。
5.年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲。
6.而今才道當時錯，心緒凄迷。紅淚偷垂，滿眼春風百事非。情知此后來無計，強說歡期。一別如斯，落盡梨花月又西。
7.此恨何時已。滴空階、寒更雨歇，葬花天氣。三載悠悠魂夢杳，是夢久應(yīng)醒矣。料也覺、人間無味。不及夜臺塵土隔，冷清清、一片埋愁地。釵鈿約，竟拋棄。重泉若有雙魚寄。好知他、年來苦樂，與誰相倚。我自中宵成轉(zhuǎn)側(cè)，忍聽湘弦重理。待結(jié)個、他生知已。還怕兩人俱薄命，再緣慳、剩月零風里。清淚盡，紙灰起。
8.春情只到梨花薄，片片催零落。夕陽何事近黃昏，不道人間猶有未招魂。銀箋別夢當時句，密綰同心苣。為伊判作夢中人，長向畫圖清夜喚真真。
9.城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。
10.塵滿疏簾素帶飄，真成暗度可憐宵。幾回偷拭青衫淚，忽傍犀奩見翠翹。唯有恨，轉(zhuǎn)無聊，五更依舊落花潮。衰楊葉盡絲難盡，冷雨西風打畫橋。
11.夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠《天凈-沙秋思》
12.戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。
13.玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風。海內(nèi)進遣探芳叢，倒掛綠毛么鳳。素面常嫌粉——氵宛)，洗妝不褪唇紅。高情憶逐曉云空，不與梨花同夢。
14.城南小陌又逢春，只見梅花不見人;玉骨久成泉下土，墨痕猶鎖壁間塵。
15.耕夫召募愛樓船，春草青青萬頃田。試上吳門窺郡廓，清明幾處有新煙。
16.昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。尚想舊情憐婢仆，也曾因夢送錢財。誠知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。
17.淚咽卻無聲，只向從前悔薄情，憑仗丹青重省識。盈盈。一片傷心畫不成。別語忒分明。午夜鶼鶼夢早醒。卿自早醒儂自夢，更更。泣盡風檐夜雨鈴。
18.鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?/p>
19.斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲?！獪赝ン蕖秹艚稀?/p>
表達思念的`句子集錦【4】
1、假如您心里還有一個微小的我，請你回我一封信，癡心的我，苦等著您的回信!只有您的信，才能把我援救。
2、每一天醒來，你的清影就在我眼前轉(zhuǎn)。不管手里干什么事，一會兒，準走神兒了，呆呆的只想你，算著你什么時候回來。
3、難道相識是錯?難受有緣無份。難解愛的真諦，難熬每時每分。難說我太無情，難怪你很傷心。難得三生有幸，難忘一往情深!
4、牽掛如此簡單，簡單到可以很久不聯(lián)絡(luò)，但還是會想你。思念如此神奇，神奇到無論何時何地，都會忽然想起你。請記得照顧好自己。想你每一天。
5、日日思君不見君，君可知我一片心，見君心中倍感親，和君投緣若比鄰，思念之心常來侵，賦詩一首為君吟
6、山川河流可以使人與人互相阻隔，卻無法將心與心阻隔，無論你走到天涯海角。我的心永遠陪伴著你。
7、是怎樣的緣份，指引我們相識?在生命的際遇里，牽連著你我的是絲絲真情搓成的紅線。
8、思念中我一千次一萬次地問鴻雁問明月問春風，愿鴻雁將我的眷戀捎給你;愿明月將我的問候帶給你;愿春風將我的關(guān)切送給你!
9、隨著天各一方的時間越來越長，我的思念也越來越深，我很想找一個萬籟俱寂的深夜或一個陽光明媚的早晨，把許多心底的惆悵、寂寞向你傾訴。
10、晚上，對著孤燈，我陷入不可名狀的思念之中，實在排解不開時，我徘徊在我倆散步的海灘、草地，對著星星、月亮，聲聲呼喚著你!
11、我的心是一間小店，可每一夜都只有思念來光臨。因此我只能夜夜獨自面對思念，孤單到黎明。現(xiàn)在，給一條專屬你的廣告，開張很久，歡迎光臨!
12、我仍舊受著期待的煎熬，心中仍在把你思念。你的容顏一次又一次地出現(xiàn)在我的面前，還是那么親切、美麗，但卻無法親近，就像天上的星星。
13、我想你，我的相思就像纏樹的青藤一樣，在春日的雨露中飛長，而你，就是我心中那棵常春樹。
14、我已經(jīng)習慣孤單的度過每個情人節(jié)，度過一個人的世界，我不是不想嘗到兩個人一起的喜悅，只是等你的心已堅定如鐵，即使你在幾年前就不辭而別。
15、無可奈何中，再重翻你往昔的情書，不禁淚落如雨!心中忍不住升起一陣憤恨，竟把它們燒成了紙灰，和淚吞下。倘若有一朝紙灰能復(fù)燃，請它把我那深藏著愛情之火的熱心腸也燃燒成灰吧!
16、夜，風蕭蕭，雨綿綿。當踏在幽靜的鄉(xiāng)間小路，心中不禁涌起一份傷感，一份惆悵。有誰能明白我此時的痛楚。在此，唯有向著大自然訴說著自己的愛恨情愁。但愿，有那么一天，我們能再次重逢。重拾舊時的幻夢，手牽手一起走向婚姻的殿堂。孤寂，隨風飄來，隨雨而去
17、這幾天，我真正知道什么叫墜人情網(wǎng)，那種思念那種渴盼那種迷亂那種不安，是怎樣的纏人撩人折磨人啊。
18、昨晚又夢見了你，起始很清晰而親切，但最后是模糊而疏遠。難道夢中真的會呈現(xiàn)現(xiàn)實的場景嗎?
一、教學目的：
1、學會12個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。
2、能借助漢語拼音讀準字音，理解詞語的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4。朗讀感悟，體會日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。
二、教學重點：
1、學會生字。美觀書寫。
2、感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品讀邊想象那里的美麗景色。
三、教學難點：
增強學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
四、教學設(shè)計說明。
本課用優(yōu)美的文字描述了我國臺灣省日月潭的美麗的風景，介紹了日月潭的具體位置，字里行間洋溢著作者熱愛日月潭、熱愛祖國寶島、熱愛祖國大好河山的真摯感情。
全文共五節(jié)，按“總起——具體描述——總結(jié)”的順序?qū)懗伞?/p>
第一節(jié)交代日月潭是臺灣省的一個大湖。第二節(jié)寫了日月潭名字的來歷，第三節(jié)和第四節(jié)具體描寫了日月潭清晨、中午和下雨時的美麗景色，是課文的重點。第二節(jié)一共有三句話。第三句連用了兩個比喻，告訴大家日月潭的湖名和它的形狀有關(guān)：小島把湖分成兩半，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮；第五節(jié)的兩個短句，是對課文意思的總結(jié)，也是作者喜愛日月潭、熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情的抒發(fā)。
課文的語句簡潔、優(yōu)美。教學中，結(jié)合圖像，著力通過表情朗讀的訓練，來引導(dǎo)、幫助學生學習和領(lǐng)會語言文字。
五、教學過程。
第一課時：
（一）激情導(dǎo)入，揭示課題。
同學們，我們的祖國地大物博，有許許多多風景優(yōu)美的旅游勝地。（出示課件中國地圖）如新疆的吐魯番牛羊成群、瓜果飄香（出示新疆圖片）；首都北京車如水、人如潮，繁華而熱鬧（出示課件北京圖片）；而在我們祖國的寶島臺灣物產(chǎn)豐富、風光秀麗。其中有一個地方山清水秀、風景如畫，吸引了許許多多的中外游客（出示課件日月潭風景圖片）。大家知道這是什么地方嗎？
激情導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣。
1、板書課題，齊讀課題。
2、釋題：“日月潭”的“潭”就是水很深的池。
3、你們想和老師一起去日月潭旅游嗎？
（二）情境體驗，整體感知。
1、請同學們系好安全帶，我們的飛機馬上就要起飛了，本次航班的目的地就是臺灣省的日月潭。好，到了。（欣賞課件里范讀課文）
2、日月潭，美嗎？它就在我們課本39頁，請同學們翻開書，自己小聲地讀一遍課文，注意讀準字音，讀通順句子，在每一段的開頭標上序號。開始吧。
3、學生自由讀課文。要求：讀準字音，讀通順句子，標出自然段。
整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生概括總結(jié)的能力。
（三）檢查學生讀書情況，引導(dǎo)學生邊讀課文邊識字。
1、說說本文有幾個自然段。
2、出示每一段課文，指導(dǎo)學生讀課文，從中學習各段中出現(xiàn)的生字。
3、檢查學生學習生字情況。（依次出示二類生字，邊讀邊說記憶方法，并會組詞。）
4、多種形式的讀，指生讀、小組讀、開火車讀。并讓學生說出好方法幫助同學記牢生字。鼓勵學生用不同的方法識字。
5、做摘蘋果的識字游戲。（課件出示蘋果圖，讓學生讀出蘋果上的生字，就把蘋果摘下來送給他。）
抓住學習的契機，為學生創(chuàng)設(shè)學習的空間，充分調(diào)動學生識字的興趣，并注意個體的差異，在交流、合作中共同收獲新知。
（四）指導(dǎo)書寫。
1、出示生字， 學生讀，幫學生組詞。引導(dǎo)學生觀察生字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。
2、師：請同學們仔細觀察，它們有什么相同的地方？我們寫的時候應(yīng)注意什么？
3、教師根據(jù)學生的回答，引導(dǎo)學生區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的生字的寫法。注意建字旁和走之兒寫法的區(qū)別。范寫“建、繞、省”這三個生字。（重點指導(dǎo)：?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。建：關(guān)鍵是建字旁上面不要多一點，繞：右上角別多寫一點。）
4、學生書寫，體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律。
5、教師巡視，展示學生作業(yè)。
引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進行書寫嘗試，教師進行有針對性的指導(dǎo)，保證了寫字教學過程的實效。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評議，充分發(fā)揮了學生在寫字教學中的主體地位，提高了學生的寫字能力。
（五）鞏固深化。
齊讀全文。生字寶寶都藏在課文里，你們還會讀嗎？請同學們把課文齊讀一遍。
（六）小結(jié)。
同學們，今天我們隨著課文到祖國的寶島臺灣去游覽了日月潭，在路上認識了許多生字寶寶。
（七）布置作業(yè)。
請同學們回去熟讀課文，把課文中自己喜歡的
第二課時：
（一）激趣導(dǎo)入
1、（出示課件）同學們喜歡去旅游嗎？今天老師要帶大家去一個美麗的地方去旅游。大家猜猜是什么地方？
2、（出示課題）想去的同學請大聲地把它讀出來。
3、齊讀課題。
4、創(chuàng)設(shè)情境?？墒墙裉鞄ш牭膶?dǎo)游姐姐生病了，我要在我們班挑選幾位同學來做導(dǎo)游，想不想當導(dǎo)游？那下面我們就進行導(dǎo)游評選活動，
通過創(chuàng)設(shè)情境，激起學生情感的共鳴，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，可以激起學生的學習興趣。
（二）復(fù)習生字。
1、過渡：首先看第一關(guān)：我們在旅游的'路上遇到了許多生字寶寶，大家認識它們嗎？我們一起來拼讀一遍。（學生讀生字詞）
2、去掉拼音還會讀嗎？（學生讀去掉拼音生子。）
3、（出示詞語）這些詞語你能準確地讀出來嗎？（開火車讀、齊讀）
（三）整體感知。
第一關(guān)順利通過。下面請同學們看第二關(guān)。
1、請同學們自由朗讀課文，并思考下面幾個問題：
（1）日月潭再哪里？
（2）日月潭的名字是怎么來的？
（3）課文描寫了日月潭那些時候的景色？
學生自由朗讀課文。
2、課文中出現(xiàn)了許多四字詞語，要求我們會讀還會記的，下面我們來看看這些詞語。誰會讀？
出示四字詞語，學生讀詞語。
（四）品讀課文，入境悟情。
1、學習第一自然段。
（1）生字詞會讀了，你會運用它嗎？下面我們來看選詞填空，誰會填？（出示第一自然段引導(dǎo)學生填空。）
（2）出示課件引導(dǎo)學生理解詞語：群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡等詞語。
（3）現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游了，假如一個游客想去日月潭旅游，問你日月潭在哪里？你會回答嗎？（學生介紹日月潭在哪里。）
（4）小朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。
（5）指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。
2、學習第二自然段。
（1）出示第二自然段引導(dǎo)學生朗讀。
（2）引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。相機解釋個別詞語。
（3）名字是怎么來的？請一個同學來讀讀這個自然段。好，那誰來回答旅客的問題：日月潭的名字是怎么來的？
（4）老師根據(jù)學生的回答介紹：哦，原來是這樣的。大家請看，因為湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。原來是根據(jù)它的形狀特點來命名的。
（5）出示句子引導(dǎo)學生比較。（老師這里有兩句話，自己先讀一讀。你喜歡哪一句？）說說喜歡的原因。
（6）小結(jié)比喻句的作用。（指導(dǎo)學生讀課文第二自然段。）
3、學習第三、四自然段。
（1）下面我們再走近日月潭，看看它的景色怎么樣？誰愿意讀一讀這一段話。其他同學想一想：課文描寫了日月潭什么時候色景色？（學生讀課文第三、四自然段。）
提問：誰來說說課文描寫了日月潭什么時候色的景色？
（2）根據(jù)學生的回答進行板書。
（3）課文描寫了清晨和中午的日月潭美景，中午又分為晴天、雨天。好，大家請看圖片，你喜歡哪個時候的日月潭？
（4）根據(jù)學生的回答出示課件，引導(dǎo)學生通過朗讀感受日月潭的美麗。
（5）出示日月潭清晨的圖片和句子學生朗讀，個別學生向大家介紹清晨的日月潭。
（6）理解“隱隱約約”。 看課件，像這樣看起來不太清楚，不很明顯就叫“隱隱約約”。
（7）指導(dǎo)朗讀。
中午的日月潭有時太陽高照，有時細雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？——用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。
（7）出示日月潭中午晴天的圖片和句子學生朗讀，個別學生向大家介紹中午晴天的日月潭。
（8）理解“清晰”。
（9）指導(dǎo)朗讀。
下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？
（10）出示日月潭中午雨天的圖片和句子學生朗讀，個別學生向大家介紹中午雨天的日月潭。
（11）理解“朦朧（從文中找反義詞：清晰；課件對比理解）、輕紗、仙境”。
（12）指導(dǎo)朗讀。
（13）晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。
（14）小結(jié)：日月潭是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達出來？（以各種形式指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。）
（15）指導(dǎo)背誦。
（16）小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。
4、學習第五自然段。
出示課件和第五自然段引導(dǎo)學生朗讀。抒發(fā)熱愛祖國臺灣寶島的真摯感情。
感受日月潭的美麗景色，感悟語言描寫的重要，幫助學生積累語言。對文本的解讀可以有多種形式，從品析語言到看實景圖，然后入情朗讀，是一個情感不斷內(nèi)化和認識不斷提升的過程。學生加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。是融情于文的最高境界。
（五）總結(jié)朗讀。
小朋友，日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進日月潭的美景中，美美地把課文讀一讀。一邊讀一邊想象日月潭美麗風景的畫面。
全班學生有感情朗讀全文。
通過朗讀來內(nèi)化文本，從而達到文畫相通，寄情于畫，融情于文的最高境界。貫徹“以讀為本”， 引導(dǎo)學生抓住景物特點讀，讀出景物的特點。讓學生在讀中理解、感悟、體驗、抒發(fā)，自主地與文本心靈對話與學生共同創(chuàng)設(shè)一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。
（六）拓展升華。
1、學完了日月潭，誰來當當小導(dǎo)游介紹一下日月潭？看著黑板的板書給大家介紹一下日月潭。（學生介紹日月潭。）
2、日月潭在我國的臺灣省，臺灣省是個美麗的地方，除了日月潭還有很多優(yōu)美的景色，來大家聽著歌跟著小導(dǎo)游去欣賞一下。（欣賞臺灣風景圖片）
學生加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。是融情于文的最高境界。立足文本的拓展，既是解讀文本的一種形式，也是對文本解讀的延展和補充，可以突破狹小的教材空間的局限，豐富學生視野。文本拓展，既需要調(diào)動語言積累，也是為了積累語言。
（七）布置作業(yè)：請同學們回去背誦自己喜歡的自然段，當小導(dǎo)游把日月潭的美景介紹給你的爸爸媽媽。
六、板書設(shè)計：
清晨 隱隱約約 風
9、日月潭 晴天 清晰 光中午雨天 朦朧 秀麗
