幼兒園親子活動(dòng)觀后感【一】
今天是個(gè)特別的禮拜六，早上我和孩子懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，高高興興的向統(tǒng)一廣場(chǎng)出發(fā).因?yàn)榻裉焓怯變簣@組織家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行尋找春天親子活動(dòng)的日子。清晨，太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰, 終于露出了久違的笑臉. 8點(diǎn)半左右，老師和其他的家長(zhǎng)帶著小朋友也陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了集合地點(diǎn).
活動(dòng)開始了,首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈?？粗⒆觽冏龅哪钦J(rèn)真勁，在看看孩子們臉上燦爛的笑容，我們家長(zhǎng)都會(huì)心地笑了。
第一個(gè)游戲:由老師和小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈背誦古詩(shī)，看著兒子跟小朋友們手拉手認(rèn)真的背誦，邊背還邊搖著他的小腦袋打著節(jié)奏。我的第一個(gè)感受就是雖然我家寶貝入園的時(shí)間不長(zhǎng)，但在老師們快樂式的教學(xué)中，不知不覺就學(xué)到了許多知識(shí)。真是比在我們家長(zhǎng)們的強(qiáng)制下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果要好的多了?？粗⒆觽冎蓺獾男δ槙?huì)心地笑了。
第二個(gè)游戲就叫《貓捉老鼠》先由老師和小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈，然后一個(gè)小朋友在里面當(dāng)小老鼠，外面的小朋友手拉手當(dāng)貓，里面的小朋友邊指著外面的一個(gè)小朋友，還得邊大聲唱著:看爸爸逛公園，看爸爸帶媽媽，看媽媽帶小弟，可不帶小貓去，可不帶小貓去，你不捉老鼠就不帶你去。。。。。。我的第又一個(gè)感受就是兒子在老師們的引導(dǎo)下，孩子已經(jīng)快樂地融入了這個(gè)集體生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，獨(dú)生子女的那種霸氣與任性也消失了許多，作為我們家長(zhǎng)心里真的很欣慰。自豪。
接著家長(zhǎng)帶著寶寶們一起做起游戲，大家個(gè)個(gè)玩得興高采烈。游戲一個(gè)個(gè)接連進(jìn)行著。。。踩墊子，吹氣球，踩氣球，《袋鼠爸爸》…… 家長(zhǎng)們?cè)诶蠋?、小朋友的帶領(lǐng)下，場(chǎng)上場(chǎng)下歡笑、掌聲不斷。這時(shí)家長(zhǎng)們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時(shí)代，與孩子們一起共同參與著各項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)的壓軸好戲----傳彩球。也是這次活動(dòng)的高潮部分。加油聲、歡笑聲響徹了整個(gè)天空。重在參與,輸贏并不重要.而是和孩子在比賽過(guò)程中的那一份快樂，把我們家長(zhǎng)和孩子心更緊密的聯(lián)在了一起。
這次的親子活動(dòng)搞得很成功,對(duì)我感觸很深.感謝老師們的細(xì)心與愛心,不只是孩子們玩得開心,家長(zhǎng)也在這游戲中和歌聲中重溫童年.兒子慢慢長(zhǎng)大了,但做起游戲來(lái)還是不太講原則和規(guī)矩,在老師和同學(xué)面前還是不夠自信,也不夠?qū)Ｐ?這些都還需要慢慢的培養(yǎng)改進(jìn).這次活動(dòng)讓他也明白了很多道理,孩子與孩子之間需要團(tuán)結(jié)合作,互相幫助. 也讓我們家長(zhǎng)相互之間有了更深的'接觸與了解,讓寶寶們都成為好朋友,家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)了更多的朋友,大家以后也會(huì)有更多更好的交流.
參加親子活動(dòng)的時(shí)間雖然非常的短暫，但我仍然感到非常高興，也很激動(dòng)。想想我們整天都在忙碌著自己的事情，真的沒有拿出過(guò)多的時(shí)間來(lái)和孩子快快樂樂的做游戲，真心的和孩子交流，認(rèn)真的傾聽孩子的想法。很多家長(zhǎng)們都會(huì)有“望子成龍”、“望女成鳳”，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過(guò)多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛快樂的童年黯淡了色彩。究其原因就是我們和孩子交流溝通的太少，對(duì)幼兒教育了解的太少。真誠(chéng)希望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起游戲、一起快樂!!! 這也創(chuàng)造了家長(zhǎng)和老師溝通交流的機(jī)會(huì)。
要特別感謝三位老師辛勤的付出，讓我們看到了寶貝們的成長(zhǎng)和進(jìn)步!
為了寶貝們的明天更加絢爛多彩，我們一起努力，一起加油 ! ! !
幼兒園親子活動(dòng)觀后感【二】
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了，雖然平時(shí)接送時(shí)可以和老師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，老師們也會(huì)通過(guò)博客或發(fā)消息告訴家長(zhǎng)孩子的一些基本情況，不過(guò)畢竟了解的很少，而學(xué)校舉行的親子活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進(jìn)親子間的感情交流！作為家長(zhǎng),總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過(guò)孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子組織這樣的親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長(zhǎng)和孩子有這機(jī)會(huì)來(lái)增進(jìn)彼此之間情感的交流。
活動(dòng)中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和出色的表演，心里真是無(wú)比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個(gè)人的比賽，孩子們?nèi)ζ床?，開心快樂的去完成比賽，他們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來(lái)是家長(zhǎng)與孩子共同完成。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)、孩子共同在游戲中找到快樂。每個(gè)游戲其實(shí)都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個(gè)游戲結(jié)束后，老師都會(huì)講解給家長(zhǎng)，這個(gè)游戲的過(guò)程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力；拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。
戶外活動(dòng)結(jié)束后，我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃飯的情況，從小班時(shí)老師阿姨要給不會(huì)吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說(shuō)都會(huì)自己吃完了，看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃的開心的樣子，家長(zhǎng)們心里更開心的！老師們還精心布置了教室的每個(gè)角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過(guò)這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識(shí)。也讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。
通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動(dòng)中重溫童年！同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流！更讓孩子、家長(zhǎng)充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個(gè)家。再次衷心感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育！讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長(zhǎng)！
陪孩子一起長(zhǎng)大讀后感1
隨著孩子從只會(huì)哇哇哭的奶娃娃到現(xiàn)在已然是一個(gè)漂亮的小姑娘，深深知道教育孩子是一件大事，教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，身為父母的我一直都比較關(guān)注孩子的教育，但是怎樣才能教好孩子？我們總是希望能給孩子最好的教育環(huán)境，盡可能的選擇好的學(xué)校，課外培養(yǎng)孩子的興趣愛好等等。但是通過(guò)這些年的家庭教育的結(jié)果來(lái)看，越是狠抓嚴(yán)管，孩子的學(xué)習(xí)效果反而不理想。在老師的推薦下我閱讀了著名學(xué)者李子勛所著的《陪孩子一起成長(zhǎng)》，在閱讀的過(guò)程中結(jié)合以往對(duì)子女的家庭教育，使我的家庭教育觀有所改變，在這里與大家一起分享。
首先，我們需要讀懂孩子的內(nèi)心，才能真正了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要的。在教育之前我們需要建立良好的關(guān)系作為保障。在生活中，現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子過(guò)于溺愛，干預(yù)太多，為孩子打理一切事物，孩子過(guò)著衣食無(wú)憂的日子，這樣會(huì)慢慢抹殺孩子的自主自立能力并陷入成長(zhǎng)困境。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)與孩子有效的互動(dòng)避免生硬的強(qiáng)塞知識(shí)，有的時(shí)候還需要表現(xiàn)的無(wú)知，讓孩子有成就感。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓她在挫折與磨練中讓自然的長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容、懂得敬畏等等。周末我時(shí)常讓家人帶著孩子來(lái)到我的工作崗位上，讓他了解工作的艱辛，生活的不易，讓她對(duì)社會(huì)有初步的感知。
第二，營(yíng)造孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，我們要先糾正人家怎樣怎樣好的錯(cuò)誤思想，每一個(gè)家庭都是獨(dú)一無(wú)二的，沒有模板可套；其次規(guī)避望子成龍這種心態(tài)，我們沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，不能強(qiáng)加在孩子身上，增加孩子學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是判斷孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。另外和睦的家庭是孩子成長(zhǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)，可以給以孩子安全感，孩子置身其中感到愉快。另外給孩子充分的關(guān)注、耐心、尊重和信任。眾所周知，馬克思是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，其工作繁忙和緊張是不言而喻。但是，馬克思非常重視對(duì)女兒們的教育。將星期日留給孩子，跟孩子們共同度過(guò)這歡樂的一天。平常，馬克思也經(jīng)常在繁忙的工作中擠出時(shí)間跟孩子們游戲，比如和孩子一起折紙船，將船放入水中任其漂浮，還和孩子們一起賽跑，擲沙包等，鍛煉她們的身體，培養(yǎng)她們的勇敢精神，如摔跤爬起來(lái)不要哭。父母和孩子一起生活，對(duì)其潛移默化的作用可想而知。
第三，引導(dǎo)孩子的行為，父母作為第一任老師起著至關(guān)重要的作用，尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，孩子的觀察力是很敏銳的，我們的行動(dòng)更有說(shuō)服力和影響力。當(dāng)孩子有了良好行為方式時(shí)，我們應(yīng)適時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使孩子獲得一種被賞識(shí)的成就感，被肯定的喜悅，從而強(qiáng)化良好行為的養(yǎng)成。反之，如發(fā)現(xiàn)不良行為時(shí)，可以采取一點(diǎn)懲罰措施，讓孩子思想上有所觸動(dòng)，明確不良行為的危害，從而改掉不良行為。另外鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要的一種精神營(yíng)養(yǎng)，孩子愛聽好話，喜歡被稱贊，而且在大家對(duì)她的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。教育家陳鶴琴教授也曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改造是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的?！彼詫?duì)孩子的教育因勢(shì)利導(dǎo)才能水到渠成。
我只是一名普通的家長(zhǎng)，在孩子的教育問(wèn)題上也是摸索著一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。教育的路很長(zhǎng)，作為孩子的家長(zhǎng)，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
陪孩子一起長(zhǎng)大讀后感2
這是年前讀的一本書，把當(dāng)時(shí)寫的讀后感分享在這里。方便日后查閱。
最近一段時(shí)間，我把《陪孩子長(zhǎng)大》這本書讀完了。因?yàn)橹白x過(guò)李子勛的一些關(guān)于親子教育的文章，感覺很受益。所以，對(duì)這個(gè)作者還是比較喜歡的。再加上這本書讀起來(lái)也不難，每部分內(nèi)容也不算多。
讀完這部分內(nèi)容之后，我比較深刻的感受就是，作者能用非常正向、積極的態(tài)度看待家長(zhǎng)和孩子面臨的各種問(wèn)題，總是能從問(wèn)題中找到轉(zhuǎn)機(jī)，讓當(dāng)事人在黑暗中看到光，看到希望。而且，作者還在回復(fù)問(wèn)題的過(guò)程中把心理學(xué)的內(nèi)容穿插進(jìn)去，讓家長(zhǎng)了解到，這是孩子在心理發(fā)展過(guò)程中必經(jīng)的階段，從而減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂和焦慮。
等我讀完這親子關(guān)系的36講，看最后結(jié)語(yǔ)的時(shí)候，看到作者提到的親子教育的三原則。我很感慨，我個(gè)人覺得，前面的那些內(nèi)容，作者也基本是圍繞這樣的原則來(lái)展開論述的。這三個(gè)原則如下：
第一個(gè)原則，關(guān)系大于教育，良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。
第二個(gè)原則，用成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。
第三個(gè)原則，教育方式大于教育的內(nèi)容。教育的正確或錯(cuò)誤不重要，有效才重要。
第一個(gè)原則讓我想到了，我常聽到，自己也常說(shuō)的“關(guān)系大于一切”。有了關(guān)系，就有了信任，有了愛，有了這些，自然也就有了影響力。第二個(gè)原則，讓我很受啟發(fā)。在教育孩子的過(guò)程中，要用發(fā)展的眼光看待過(guò)程中遇到的各類問(wèn)題。就像文中提到的，犯錯(cuò)也是孩子必須經(jīng)歷的體驗(yàn)。我們也常常說(shuō)試錯(cuò)體驗(yàn)，孩子很多時(shí)候是從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中規(guī)律性的東西，是每個(gè)人都要面臨的。與其讓孩子未來(lái)到社會(huì)上試錯(cuò)，自己無(wú)法應(yīng)對(duì)，父母無(wú)法協(xié)助，倒不如讓孩子早點(diǎn)去試錯(cuò)，這樣也能更早的成長(zhǎng)。當(dāng)然，這個(gè)也不是說(shuō)，就一定要去刻意進(jìn)行挫折教育，或者說(shuō)，孩子現(xiàn)在試錯(cuò)了，未來(lái)到社會(huì)上就不會(huì)犯錯(cuò)了。第三個(gè)原則中提到的一點(diǎn)，讓我印象比較深刻。文中是這樣說(shuō)的：“社會(huì)并不像教育家所認(rèn)為的那樣理性和單純，很多人寫教育孩子的書不是真心為每個(gè)孩子和父母想，而是宣傳一種他喜歡的教育理念、一種觀點(diǎn)，為了維護(hù)這個(gè)觀點(diǎn)，他會(huì)故意地把事情說(shuō)得很簡(jiǎn)單明了。如果家長(zhǎng)把教育專家的話太當(dāng)真，可能會(huì)得不償失，這里也包含我這本書談到的教育理念，家長(zhǎng)最好也不要太當(dāng)真，最好只當(dāng)作一種可選的方式，而非教育的全部?！蔽以谶@里看到了作者開放的心態(tài)，無(wú)論是對(duì)待其他教育者的理論，還是自己的理論，都是持有開放的態(tài)度。這讓我想到了一句話“你自己才是自己孩子的教育專家”，也就是說(shuō)，任何其他人都沒有父母自己更了解自己的孩子，所以，在教育這件事上，沒有可以奉為圣經(jīng)的“教條”，只有需要把握的原則和方向。畢竟每個(gè)家庭的情況都是不一樣的，對(duì)這個(gè)家庭有效的東西，對(duì)那個(gè)家庭真不一定有效。
不管怎么說(shuō)，教育孩子也是成長(zhǎng)自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。陪孩子長(zhǎng)大的過(guò)程，也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程。這樣的機(jī)會(huì)不多，且陪且珍惜！
陪孩子一起長(zhǎng)大讀后感3
《陪孩子長(zhǎng)大》不僅是一本親子讀物，更是一本指導(dǎo)家長(zhǎng)、老師如何運(yùn)用心理學(xué)去教育孩子，解決孩子煩惱的良書。本書的作者李子勛憑著對(duì)本質(zhì)的非凡洞察力和健康而富于人性的語(yǔ)言表達(dá)能力，以孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段為線索，用一些貼切生動(dòng)的個(gè)案展現(xiàn)孩子豐富的內(nèi)心世界以及父母在其內(nèi)心世界中所扮演的角色，進(jìn)而用一種符合心理學(xué)規(guī)律的視角去解讀家庭中的親子關(guān)系。
它從心理學(xué)的角度告訴你，怎樣理解孩子，怎樣幫助孩子，怎樣呵護(hù)孩子的心靈，怎樣給孩子適當(dāng)?shù)膼郏鯓咏o孩子自由，保護(hù)他的創(chuàng)造力，怎樣呵護(hù)自己的心靈。
作為一名教師首先要懂得孩子的心理，當(dāng)然還得給孩子愛，同時(shí)別忘給他們自由。以李子勛的說(shuō)法就是讓孩子建立依戀關(guān)系。關(guān)系重于教育，句句是真理。使我印象最深的是這么幾句話：
“多提孩子的優(yōu)點(diǎn)，他的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)被放大，孩子知道他有很多優(yōu)點(diǎn)的話，會(huì)變得很優(yōu)秀。如果總夸獎(jiǎng)他是一個(gè)好孩子，他的行為越來(lái)越偏向于好孩子，如果一個(gè)孩子從小就被標(biāo)定為壞孩子，他的行為就越來(lái)越偏向于壞孩子，這是語(yǔ)言的雕塑功能?！痹谶@段話中，我們不難看出，李子勛提出的是一種賞識(shí)教育。賞識(shí)教育可讓孩子變得更聰明，欣賞孩子我們就應(yīng)當(dāng)做到尊重孩子。
欣賞孩子可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、怯懦心理，樹立自信心。因此，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子，給孩子更多的鼓勵(lì)。讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中成長(zhǎng)。
陪孩子一起長(zhǎng)大讀后感4
我認(rèn)真的看完了這本書，并且真誠(chéng)的推薦這本書給很多在親子關(guān)系中有困擾的父母。
這本書以互動(dòng)的形式講解了很多在親子關(guān)系中不同階段出現(xiàn)的不同的案例。
第一章：幼兒期心里煩轉(zhuǎn)的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)親密依戀的親子關(guān)系。
第二章：孩子要和父母完成親密的分離，并和父母形成穩(wěn)定的情感交流與言語(yǔ)交流的模式。
第三章：這個(gè)部分講的是青春期，這是我最關(guān)注的一個(gè)章節(jié)。當(dāng)然大部分孩子在這個(gè)過(guò)程里面有很多成長(zhǎng)的煩惱，悲催的是我們做父母的在這個(gè)階段也同樣面臨父母生涯中最有挑戰(zhàn)性的一個(gè)階段。
第四章：總結(jié)的是孩子成熟走上社會(huì)以后所面臨的一些問(wèn)題。雖然我早已經(jīng)過(guò)了那個(gè)年紀(jì)，孩子們也還沒到那個(gè)時(shí)候?？墒呛芏嗟胤轿铱戳擞X得還是對(duì)自己非常的'有啟發(fā)。
作為一個(gè)典型的比較焦慮的媽媽，我認(rèn)為這本書的結(jié)語(yǔ)他講的三個(gè)原則，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常的重要。很多道理平時(shí)我也懂，遇到問(wèn)題的時(shí)候也有很多睿智的媽媽給我提出意見和建議。但從心理學(xué)的角度這么透徹的聽到作者講解原理、利害關(guān)系，更能幫助我在平常教育孩子的過(guò)程中保持平和冷靜、不忘初心。
作者強(qiáng)調(diào)孩子是必須要犯錯(cuò)誤的。必須允許每個(gè)年齡段的孩子犯他那個(gè)年齡的錯(cuò)誤。我們總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)誤希望自己盡努力幫助他少走一些彎路，但是這樣做的潛在危險(xiǎn)，可能是孩子很少會(huì)有內(nèi)心的沖突，去體驗(yàn)恐懼和焦慮，這樣他反而可能失去自我成長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)境。
這讓我想起一個(gè)很網(wǎng)絡(luò)上很流傳的故事：蝴蝶要經(jīng)過(guò)出繭的掙扎，才會(huì)有一對(duì)強(qiáng)壯的翅膀美麗如畫。旁邊人的好心幫助，卻讓蝴蝶不能起飛。我是不是也在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程里面犯了很多這樣好心的錯(cuò)誤？
我非常認(rèn)同貫穿全書的親子教育的三個(gè)原則：
第一個(gè)原則：關(guān)系大于教育。良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。
很早以前我的朋友就說(shuō)過(guò)：管教如果不是基于親密的關(guān)系，只會(huì)帶來(lái)逆反。我特別認(rèn)同這一點(diǎn)。關(guān)系糟糕的結(jié)果就是教育的方式越正確結(jié)果越差。所以最后造成的結(jié)果就是：我明明一切都是為了你好，偏偏你這么不懂事，這么的逆反！表面上看起來(lái)都是孩子的錯(cuò)，其實(shí)大人應(yīng)該付更多的責(zé)任。
第二個(gè)原則：用成長(zhǎng)發(fā)展的眼光而不能用一成不變的眼光看孩子。
其實(shí)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想得更有潛力。很多時(shí)候我們?cè)诓恢挥X中就迎來(lái)了一個(gè)更好、更強(qiáng)、更有能力的孩子。孩子在觀察中學(xué)習(xí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，信任和接納才是最好的陪伴。
第三個(gè)原則：教育方式大于教育的內(nèi)容。
很多時(shí)候我教育孩子，恨不能一下子把所有的人生觀都灌輸給他們，總覺得聽不聽在你，講不講在我。無(wú)論如何我要盡到我一個(gè)做父母的責(zé)任。這個(gè)原則深深的提醒我：在以后和孩子相處的過(guò)程中，要更多的去關(guān)注孩子的內(nèi)心，而不要去簡(jiǎn)單服從于自己教育孩子的決心。
讀這種好的心理學(xué)親子書就像在照一片神奇的鏡子，我們一方面在鏡子里看到自己今天的不足，一方面滿懷希望和熱情期待著明天的美麗。
愿伱和我一起，成為更好的自己。
陪孩子一起長(zhǎng)大讀后感5
讀了陶海彪的《與孩子一起成長(zhǎng)》一書，感悟頗深，受益匪淺。孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對(duì)孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì)了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì)反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會(huì)成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。
良好的習(xí)慣決定一個(gè)人的一生，書中指出好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的；兩代人要互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)；孩子在幼兒階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那是終身受益的，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人！
書中特別提到要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，好好布置一下家里的閱讀環(huán)境，要盡可能讓書籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個(gè)放滿圖書的書報(bào)袋，在書房里為他精心布置一個(gè)讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書。如：《昆蟲記》《動(dòng)物百科》〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉《魯濱遜漂流記》《愛的教育》《海底兩萬(wàn)里》等等好多好多不同類型的書。同時(shí)還注重創(chuàng)設(shè)輕松的精神氛圍，在閱讀之前，我有意識(shí)地使用信任孩子的語(yǔ)言，這會(huì)幫助他們對(duì)閱讀本身產(chǎn)生神奇的持久的熱情。
細(xì)細(xì)品味這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)。總之，作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，作為教師要尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(zhǎng)，也許等來(lái)的就是成功！
26日上午，陽(yáng)光明媚，和寶寶的心情一樣異常地興奮，因?yàn)榻裉煲獏⒓咏彵Ｓ龍@的冬季親子運(yùn)行會(huì)。
剛上樓梯就看到宋老師抱著一筐道具下樓來(lái)，后面還跟著個(gè)“小尾巴”呂心玉（一個(gè)非常能干的小家伙），看來(lái)已經(jīng)在開始做準(zhǔn)備工作了，咱也不能落后啊，趕緊上樓幫著搬椅子，布置我們的運(yùn)行場(chǎng)。
十點(diǎn)鐘迎來(lái)了運(yùn)行會(huì)的正式開始，小朋友們的入場(chǎng)迎來(lái)了各位家長(zhǎng)們的熱烈掌聲，每位家長(zhǎng)臉上都帶著滿足和自豪的笑容。各項(xiàng)比賽開始后，家長(zhǎng)和小朋友們都積極配合，贏來(lái)一陣陣的“加油！加油！”，緊張而有趣。家長(zhǎng)們，老師們都紛紛拿出相機(jī)來(lái)捕捉每一個(gè)難得的精彩的瞬間，都想要留住這美好的一刻。
這樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了老師、家長(zhǎng)、小朋友之間的交流，增進(jìn)了小朋友與老師、家長(zhǎng)的感情，給小朋友留下了深刻的印象，讓小朋友們
今天兒子學(xué)校開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)， 這可是兒子上小學(xué)的第一個(gè)動(dòng)動(dòng)會(huì)，按照通知的時(shí)間我準(zhǔn)時(shí)趕到。一到學(xué)校操場(chǎng)，只見他們?cè)缇驮诟髯园嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，穿著統(tǒng)一的校服。 整齊的站在操場(chǎng)上。接著學(xué)校的廣播操響起，他們就在喇叭聲下，整整齊齊的做起了廣播操，而且每個(gè)小朋友都非常認(rèn)真按著口令做，真的不敢相信，平時(shí)頑皮的兒子會(huì)這么認(rèn)真的做操，感覺一下子變得成了一個(gè)小大人似的。
廣播操一結(jié)束，接下來(lái)的項(xiàng)目是親子投球活動(dòng)， 這種活動(dòng)是小朋友們拿著框，跟自已的家長(zhǎng)隔開一定的距離，然后各自的家長(zhǎng)向自已家的小朋友框里投乒乓球，這個(gè)項(xiàng)目看似簡(jiǎn)單，但真的想把球投進(jìn)去，卻是有一定的難度的，加上操場(chǎng)上有點(diǎn)風(fēng)，乒乓球又太輕，真的很不容易。但不管有沒有投進(jìn)球，小朋友，家長(zhǎng)和老師們都很開心，笑聲不斷，整個(gè)過(guò)程很輕松愉快，這種親子互動(dòng)真正的把老師，小朋友和家長(zhǎng)都連在了一起。
緊跟著的項(xiàng)目是接力賽，整個(gè)場(chǎng)面很激動(dòng)人心，每個(gè)班參賽的小朋友都分成兩組站成對(duì)立的一排，中間隔著一定的距離。你看每個(gè)要輪到的小朋友，老早就站在位置上做出接棒的姿勢(shì)，眼睛緊盯著對(duì)面跑來(lái)的同學(xué)，一接上棒就使勁往對(duì)面目標(biāo)位置奔去，那個(gè)勁頭一點(diǎn)也不亞于成人田競(jìng)賽。還有那些未參賽的小朋友各自為自已班拼命的喊”加油！ 加油”聲，及家長(zhǎng)們的爽朗的笑聲，操場(chǎng)上到處都洋溢著歡樂的氣氛，短短的兩個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，把整個(gè)操場(chǎng)都變成了歡樂的海洋。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅使是我兒子加深了對(duì)集體榮譽(yù)感的理解及每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都得按規(guī)則來(lái)做以外，更讓我感觸最深的是，兩個(gè)月的學(xué)校生活，讓我看到兒子與平時(shí)表現(xiàn)不同的一面，認(rèn)真，積極。
由衷的感謝老師們的辛勞付出——————
上周日下午，因雨推遲了一天的校第四屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在明媚陽(yáng)光和和煦春風(fēng)的陪伴下，隆重舉行了。這屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往三屆相比有二個(gè)變化，變化一是參與的`班級(jí)數(shù)增加了，從以往的3、4班一下子增加到6個(gè)班；變化二是班級(jí)教育管理小組正式參與了班級(jí)工作的管理，管理小組開始在其中發(fā)揮作用。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)從中午12：：30正式開始，一直到下午將近5：00，持續(xù)了四個(gè)半小時(shí)，所有參與活動(dòng)的家長(zhǎng)、孩子們和老師始終興趣盎然，熱情不減，堅(jiān)持到底。
第四屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)與上三屆相比，組織的更加有序，家長(zhǎng)和孩子們參與的熱情更高，活動(dòng)取得的效果更加有效。如今的父母忙于工作，平時(shí)與孩子在一起的機(jī)會(huì)本來(lái)就不多，就像幾個(gè)爸爸在我聊天時(shí)，感慨最多的是一周時(shí)間里與孩子見面說(shuō)話的機(jī)會(huì)太少。其中有一個(gè)爸爸告訴我，他差不多每次要隔兩三天才能和孩子見上一次面，因?yàn)槊看螒?yīng)酬后晚歸晚起的他根本沒有機(jī)會(huì)和孩子見面和親熱了。忙于工作，忙于應(yīng)酬是現(xiàn)代人生活的一個(gè)主要特征，隨著孩子的長(zhǎng)大，尤其是小學(xué)階段更是孩子長(zhǎng)身體、長(zhǎng)成人的關(guān)鍵時(shí)期，父母的教育、父母的言行、父母的親情都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所必需的，學(xué)校開展親子活動(dòng)目的就是創(chuàng)造讓父母和孩子多一些親近的機(jī)會(huì)。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置的項(xiàng)目與以往幾屆相比大體相同，略有改變，主要是圍繞四個(gè)方面來(lái)設(shè)置，一是體現(xiàn)家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，比如“眾人一條心”、“團(tuán)體迎面接力賽”等；二是體現(xiàn)父親風(fēng)采的，比如“老爸，看你的！”；三是體現(xiàn)父母、父子或母子合作的，如“兩人三足”、“雙人跳繩”等；四是體現(xiàn)感恩的，比如“媽媽，您辛苦了！”。在比賽前的入場(chǎng)式中，在各個(gè)班級(jí)教育管理小組的精心策劃下，6個(gè)班級(jí)各有特色，爭(zhēng)奇斗艷，無(wú)論是服裝，還是營(yíng)造氛圍的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)識(shí)等讓我們?nèi)w老師和家長(zhǎng)都感到眼前一亮，尤其是他們走過(guò)評(píng)委們（評(píng)比入場(chǎng)式）坐的臺(tái)子前時(shí)，好幾個(gè)班級(jí)在臺(tái)前的亮相過(guò)程雖然短暫，但是相當(dāng)精彩和奪人眼球，我們觀看的老師和家長(zhǎng)都情不自禁地?zé)崃夜恼啤?/p>
整個(gè)活動(dòng)在全體老師、部分高年級(jí)的家長(zhǎng)義工和一年級(jí)的全體家長(zhǎng)和孩子們的緊密配合下，取得了非常好的效果，達(dá)到了學(xué)校設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。整個(gè)活動(dòng)在全體一年級(jí)教師和家長(zhǎng)中也產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。比如獲得團(tuán)體總分第一名的102班的班主任翁老師在論壇上是這樣寫的：今天，真是一個(gè)令我感動(dòng)的日子。從早上10點(diǎn)到校排練一直到下午5點(diǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，甚至連吃中飯的時(shí)間都幾乎沒有，時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)，，但是我們的家長(zhǎng)和孩子卻都堅(jiān)持了下來(lái)，這么多人沒有一句怨言。相反許多的家長(zhǎng)都為了比賽項(xiàng)目來(lái)回幫著找人，一起出主意，一起吶喊助威；每當(dāng)一項(xiàng)比賽結(jié)束，總會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)跟我說(shuō)“翁老師，這一項(xiàng)最好成績(jī)是誰(shuí)誰(shuí)，我們班級(jí)的孩子們的表現(xiàn)如何如何”“我們班現(xiàn)在積分多少”“下一場(chǎng)比賽是什么項(xiàng)目，得趕緊去叫誰(shuí)誰(shuí)到檢錄處”……有這么好的家長(zhǎng)，我的心里暖暖的！還有我們的孩子們，許多孩子都表現(xiàn)出比平時(shí)更大的拼勁，取得了更好的成績(jī)，看著他們比賽時(shí)一張張憋紅的小臉，一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的神情，我覺得一下子孩子們好像長(zhǎng)大了許多。這一次，我們贏了，因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一心，因?yàn)槲覀儕^力拼搏，我們贏得了比賽，我們更贏得了一次品質(zhì)的歷練。相信參與其中的家長(zhǎng)和孩子們一定會(huì)有和我一樣的感受。正如我們所喊的口號(hào)：勇往直前————這是過(guò)程；風(fēng)光無(wú)限————這是結(jié)果。期待孩子的“再贏”！
再如102班班級(jí)教育管理小組的組長(zhǎng)高媽媽是這樣評(píng)價(jià)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的：今天102班在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上精彩表現(xiàn)真的令全校喝彩，不僅僅是第一名的成績(jī)，而是這第一背后有太多值得家長(zhǎng)為自己驕傲、為孩子驕傲、為這個(gè)班級(jí)驕傲的地方。從3月份中旬開始著手組織運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，到今天一個(gè)完美的閉幕，我作為其中的一分子，體會(huì)到了我們的老師、家長(zhǎng)、孩子們良好的合作、奉獻(xiàn)精神。從衣服的購(gòu)買、宣傳牌的制作、運(yùn)動(dòng)員的安排、到家長(zhǎng)的提前訓(xùn)練，每個(gè)步驟我們看到了家長(zhǎng)們不是推脫，而是紛紛出主意，就是有個(gè)別地方有點(diǎn)不盡完美，我們的家長(zhǎng)給予的是支持和理解。假如運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，家委會(huì)、德育小組成員沒有良好的合作，那么不可能有整齊、出色的出場(chǎng)。假如今天我們的家長(zhǎng)沒有早早的到學(xué)校，那么就沒有提前2個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練和安排；假如在每個(gè)項(xiàng)目的選拔過(guò)程中，我們的家長(zhǎng)挑肥揀瘦或是作為旁觀者，那么就沒有下午三個(gè)集體項(xiàng)目從容、完美的呈現(xiàn)；假如我們的家長(zhǎng)由于生意忙、紛紛提出請(qǐng)假，那么連最基本的人數(shù)都湊不齊，結(jié)果可想而知。假如……只要有一個(gè)假如成真，就不會(huì)有今天的成功和自豪。38個(gè)家庭，只有用一個(gè)積極、團(tuán)隊(duì)、理解、支持的心，才能成就一個(gè)讓我們收獲豐碩的結(jié)果。其實(shí)只要看看閉幕式上，排的最滿的102班的家長(zhǎng)隊(duì)伍，我們就對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿感動(dòng)。這就是給孩子們最好的教育，要懂得付出、要懂的團(tuán)隊(duì)、要懂的積極參與的心態(tài)。
感謝所有為第四屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)付出辛苦的老師、家長(zhǎng)義工和一年級(jí)的全體家長(zhǎng)和孩子們！
