創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀后感1
這次的博雅課堂請來了很多在互聯網領域創(chuàng)業(yè)成功的人士，他們真誠地分享了自己的經歷和緊握時代脈搏的洞察力。每個老師也都帶來了自己在奮斗中艱難熬制的“雞湯”，這是一次精神的洗禮，靈魂的交流。作為互聯網時代長大的新一代，互聯網必然成為我們的財富。
20xx年中國《移動互聯網藍皮書》，認為移動互聯網在短短幾年時間里，已滲透到社會生活的方方面面，產生了巨大影響，但它仍處在發(fā)展的早期，“變化”仍是它的主要特征，革新是它的主要趨勢。
移動通信和互聯網成為當今世界發(fā)展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務，它們的增長速度都是任何預測家未曾預料到的，所以移動互聯網可以預見將會創(chuàng)造經濟神話。i—Mode發(fā)明人、Docomo前高級副總裁夏野剛在移動互聯網大會上表示，移動互聯網對人類進化產生了三方面影響，包括商業(yè)革命、搜索革命、社會變革。
全人類在過去10到15年中經歷了巨大的進化，甚至可以說是人類歷史上最激烈的進化，這一切都得益于互聯網和移動，使國與國的差別不再那么顯著。在這樣的背景之下我們就必須要看怎么去管理這樣的變革，社會變化這么快，我們必須要跟得上變化的步伐。
目前基于移動互聯網的市場還有很多尚待挖掘，擁有無限想象空間，伴隨著移動互聯網時代的到來，智能終端普及以及云計算的大規(guī)模普及，很多過去想象的應用都將成為了可能。所以這里存在著很多尚待開發(fā)又有道可循的領地，我們如果有膽量有能力邁出第一步，那將是一片美好的地方。
創(chuàng)業(yè)，是很多熱血沸騰的年輕人想過并做過的事。都說創(chuàng)業(yè)靠的不是本事，而是運氣。很多失敗者都是在哀嘆自己運氣不好，其實運氣何嘗不是實力的一部分？那不叫運氣，那叫眼光。
當然，有些人一夜暴富。但是他們都是在那條道路上堅持了很多年的人，他們承受苦難，在別人退縮時前進，這些，有多少人做得到？就如同馬云說的，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，大多數人死在了明天晚上，看不到后天的太陽。
創(chuàng)業(yè)是一條荊棘路，荊棘背后是一片大好世界。可是真正披荊斬棘的成功創(chuàng)業(yè)者寥寥無幾。其實，需要的只是堅持和眼光。還記得那句：“失敗了就是固執(zhí)，成功了就是執(zhí)著”，創(chuàng)業(yè)路就是這樣，成王敗寇，而且其實有的時候成敗只是一念。
作為互聯網的重要組成部分，移動互聯網目前還處在發(fā)展階段，但是根據傳統(tǒng)互聯網的發(fā)展經驗，其快速發(fā)展的臨界點已經顯現。在互聯網絡基礎設施完善以及3G、移動尋址技術等技術成熟的推動下，移動互聯網將迎來發(fā)展高潮。這是時代的契機，也是我們的契機。相信從這次博雅課堂學到的東西有一天會用在我的.人生路上，也希望有一天我也可以大聲地把它說給那些迷茫的人。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀后感2
為進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，進一步營造承辦第五屆四川省“互聯網+”學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽氛圍，我校于5月20日至5月24日舉辦了“建行杯”第五屆四川省“互聯網+”學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主題電影文化周活動，以教育部高教司指導的新時代大學生雙創(chuàng)主題青春勵志電影《當我們海闊天空》為我校學生獻上一堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱血金課。3000余名師生在藝術大樓實驗劇場、九教國際學術報告廳、6C405多媒體教室等場地參加了觀影活動。
該部電影由教育部高教司指導，高教司司長吳巖總監(jiān)制，北京電影學院聯合監(jiān)制。影片取材于“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項目團隊的真實原型故事，講述了一個近年發(fā)生，完全真實的草根大學生創(chuàng)造傳奇的奮斗故事。幾名大學生在初心與挑戰(zhàn)的驅動下，一無所有踏上追逐夢想之旅，在學業(yè)拼搏、職場跌宕、商海沉浮的時空切換之間，歷經愛情冰封、兄弟反目、險惡競爭、前程幻滅等巨大人生考驗，雖遍體鱗傷，卻多次突破自我極限，并且用心整合了大學、投資人與企業(yè)家等社會核心資源。
365天，百煉成鋼，完成了從平凡到傳奇的飛躍。在成就自己身價過億的同時，以創(chuàng)新模式幫助數以萬計的人收獲了財富與快樂。這部電影將于6月6日在全國院線正式上映，本周在我校率先點映。
學生觀影后，好評不斷，感觸頗多：“影片笑點、淚點兼具，走心了”“這是我們大學生創(chuàng)客的真實寫照，中間的劇情太有共鳴了”“這是一部既富于思想性，又富于觀賞性，好看又耐看的電影”“看完這電影，我決定報名參加互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽了，我也要像他們那樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)未來！”
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心將收集學生的電影觀后感，評選出優(yōu)秀作品并進行展示，引領并鼓舞更多學生參與“互聯網+”學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；同時竭力承辦好本屆四川省“互聯網+”學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促學，以賽促教，以賽促創(chuàng)，助力學生敢為人先放飛青春夢，勇立潮頭建功新時代。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀后感3
“要拍好一部教育電影，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動故事搬上大熒屏，展現當代青年大學生創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結精神和夢想精神?！?/p>
3月29日，圍繞中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主題，反映新時代青年扎根中國大地了解國情民情，為實現“中國夢”奉獻青春與智慧，唱響新時代奮斗精神主旋律的電影《當我們海闊天空》在廈門大學盛大啟幕。
“該影片的推出具有十分特殊的意義。影片名為《當我們海闊天空》，緣于我們生逢一個偉大的新時代，國家一定海闊天空，教育的未來一定海闊天空，青年一代的未來一定海闊天空?！?/p>
教育部高教司司長吳巖對此總結出三個關鍵詞：致敬。影片將通過講述青年大學生的創(chuàng)業(yè)故事，折射改革開放四十周年來，中國人民的偉大奮斗歷程，謹以此片向改革開放四十周年致敬；獻禮。
影片將充分展示新時代大學生家國情懷和敢闖敢創(chuàng)、一往無前的奮斗精神，謹以此片向新時代獻禮；落實。為貫徹教育部部長陳寶生在全國高教工作會上的重要指示，我們應該拍攝一部關于中國教育的電影，該影片定位為青春勵志偶像片，力求實現思想性、藝術性、教育性相統(tǒng)一，以鼓舞和激勵4000萬大學生積極投身于敢闖會創(chuàng)的新時代，把青春夢、創(chuàng)業(yè)夢融入偉大中國夢。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀后感4
5月14日，青春奮斗傳奇電影《當我們海闊天空》正式發(fā)布定檔海報，該片由陳靜、婁毅執(zhí)導，匯集劉秋實、劉奕暢、何琢言、侯雪龍、蔣冰、鄭羅茜、宋哲為等多位演員，青年演員的陣容讓該片洋溢青春與奮斗的朝氣。
據悉，電影《當我們海闊天空》將于6月6日在全國上映。電影內容為一個近年發(fā)生、完全真實、可以復制的草根學生創(chuàng)造傳奇的奮斗故事。該影片于“世界最大規(guī)模，可能已升級一千萬人命運”的中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中提取真實故事，將真實的反映新時代大學校園的青春夢、家國夢搬上熒幕，奏響一曲盎然向上、新力勃發(fā)的“新時代青春之歌”。
青年演員們將這段學業(yè)與職場的故事深度刻畫。觀眾在收獲認同和感動的同時，也能從電影中學到關于人生和成功的感悟。天藍色為基調的定檔海報，讓陽光和海面交相輝映，預示沖破阻礙直奔美好未來的理想之意。
影片中更有百歲教育泰斗潘懋元先生銀幕首秀，即成電影史吉光片羽，學者氣質、師者風范、字字箴言，影射的是我國高等教育曲水流觴的發(fā)展歷史，以及新時代高等教育立德樹人之重任
本片由教育部高教司指導，高教司司長吳巖總監(jiān)制，北京電影學院黨委書記侯光明聯合監(jiān)制，北京萬學教育科技有限公司、深圳中快餐飲集團有限公司、福建中太九龍山生態(tài)旅游有限公司、北京車庫咖啡孵化器運營管理有限公司、北京星界影視傳媒有限公司、北京大有兄弟文化傳媒有限公司、江西錦平影視傳媒有限公司聯合出品。劉秋實、劉奕暢、何琢言、侯雪龍、蔣冰、鄭羅茜、宋哲為等多位演員將在本片貢獻扎實演技，展現當代青年奮斗傳奇。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀后感5
為提升我校學子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵大學生積極投身于新時代，5月23日下午，校黨委辦公室、黨委宣傳部、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心在金明校區(qū)圖書館一樓報告廳點映了兩場《當我們海闊天空》，我校近千名學生觀看了電影，這也是該影片首次走進河南高校。
作為中國首部反映大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的電影，《當我們海闊天空》的創(chuàng)作方式不同于以往青春偶像勵志電影。主創(chuàng)團隊從“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中提取真實故事與人物原型，以大賽的舉辦為契機、背景，展開對三位大學生逐夢之旅的深度敘述。
教育之本在立人，立人之本在立心?！懂斘覀兒ｉ熖炜铡芬宰钪苯拥乃囆g方式與最樸實的故事情節(jié)，給予學生最強烈的內心共鳴。正如教育部高教司司長吳巖在影片開頭所說：通過講述青年大學生的創(chuàng)業(yè)故事，折射改革開放四十周年來，中國人民的偉大奮斗歷程；展示新時代大學生家國情懷和敢闖敢創(chuàng)、一往無前的奮斗精神；作為青春勵志偶像片，力求實現思想性、藝術性、教育性相統(tǒng)一，以鼓舞和激勵大學生積極投身于敢闖會創(chuàng)的新時代，把青春夢、創(chuàng)業(yè)夢融入偉大中國夢。
“我現在由衷地敬佩那些創(chuàng)業(yè)者和參加創(chuàng)業(yè)比賽的人了！”“突然很受觸動，想和朋友一起創(chuàng)業(yè)了！”“一開始對這個比賽的印象就是寫個企劃書、參加個答辯就完事兒了，沒想到每個項目成熟的過程會這么坎坷，真的是更新了自己的認識?！?/p>
或感慨，或驚嘆，或激動，電影結束后，全場觀影學子暢談對影片、大賽與創(chuàng)業(yè)的全新認識與理解，表示深受感觸，不少學生表示，將來要結合自己所學專業(yè)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
《創(chuàng)新之路》觀后感1
央視十集的紀錄片《創(chuàng)新之路》大規(guī)模梳理世界創(chuàng)新，涉及國家眾多，對創(chuàng)新各領域進行深層挖掘，在歷史與現實的兩個維度中，為中國創(chuàng)新尋找他山之石，為轉型中的中國提供一份思考的力量。其從第一次工業(yè)革命開始探討歷次工業(yè)革命、科技革新，為不同國家、產業(yè)帶來的命運轉折。希望為決策者提供依據，為實踐者提供借鑒。該片采訪了全球頂尖企業(yè)家、投資人、科學家，以及眾多諾貝爾獎得主，融匯創(chuàng)新思想精髓。觀賞完畢，感慨良多。
人類歷史每前進一步，都伴隨著新的發(fā)現、新的創(chuàng)造。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個企業(yè)繁榮發(fā)展的動力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，只有不斷創(chuàng)新，才能永葆生機和活力。為此，大力推進科技進步，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，特別是原始創(chuàng)新能力，不斷用先進科技改造和提高經營質量，努力實現生產力的跨越發(fā)展，已經成為新時期企業(yè)發(fā)展的歷史選擇。
創(chuàng)新的成果需要市場來驗證。只有通過了市場的認可，創(chuàng)新才能走到消費者中，才能發(fā)揚光大。作為世界第二大經濟體，中國市場是眾多企業(yè)和投資人爭搶的新大陸。面對錯綜復雜，瞬息多變的環(huán)境，企業(yè)必須充分運用現代信息系統(tǒng)，掌握方方面面的信息，并不斷做出創(chuàng)新的決策。決策管理是關系到企業(yè)興衰成敗的關鍵。享譽全球的諾基亞，是曾經連續(xù)14年蟬聯手機市場的霸主，拯救了芬蘭瀕臨絕境的經濟。但是在漸漸興起的智能手機進入市場時，諾基亞的管理層卻錯誤的判斷了其未來的趨勢，定義智能手機只是小眾市場，而錯失了良機，在根本來不及反應的情況下黯然退出歷史舞臺。創(chuàng)新成就了蘋果的傳奇，也導演了眾多公司在市場上的交替更迭。
資本的注入加速了創(chuàng)新和產業(yè)升級的速度。數以萬計的天使投資人在市場中不斷尋找著商機。他們成就他人的夢想，也成就了自己。正如投資人們冒著風險投資項目，十次里有九次是失敗的，但是只要成就了一次，其收益大大可以彌補其他的損失，企業(yè)創(chuàng)新也一樣，不要懼怕失敗，再堅持一點點，也許成功就會出現了。
創(chuàng)新不僅僅是少數人思考的問題。每個有夢想的人都有都可以參與其中，無論力量大小都有一方發(fā)揮自己的天地。一個想要改變的動機，一顆堅定而善良的心，以及一項小小的技術革新，也可以成就一個意義非凡的創(chuàng)新。借助創(chuàng)新，一個人的力量看似微小卻也有改變世界的可能。而我們現在生活的世界，就是由眾多個人力量共同創(chuàng)造的。喬布斯不是原創(chuàng)發(fā)明人，但是喬布斯對手機進行重新整合成就了蘋果手機。硅谷也不是原創(chuàng)發(fā)明的所在地，并無發(fā)明創(chuàng)造，但是硅谷善于想辦法使這些技術為人所用。
在知識經濟的浪潮中，我們需要整合中西管理文化的精華，探索中國特色的現代化管理模式，企業(yè)要效益必須以市場為導向，以市場來實現生產體系中的每一個環(huán)節(jié)。面對眾多的競爭對手，從你死我活的競爭理念向競爭與合作和統(tǒng)一的競爭理念的創(chuàng)新。其實，這是為適應全球經濟一體化的客觀要求。
目前，國際上原來競爭對手的企業(yè)之間，紛紛掀起合作浪潮。例如：電子產品領域中美國的IBN與日本東芝的聯盟；汽車行業(yè)中美國的福特與日本豐田公司的聯盟；電器設備制造業(yè)中美國通用電器與歐洲西門子聯盟。當今世界出現的這種競爭與合作相統(tǒng)一的現象，不是個別企業(yè)的經營戰(zhàn)術，而是知識經濟時代要求企業(yè)所具有的競爭觀念創(chuàng)新的表現。
《創(chuàng)新之路》提供了一種思考，一種趨勢，一種方向?？偨Y創(chuàng)新規(guī)律，提供歷史鏡鑒帶著中國的問題與希冀，在全球范圍尋找答案，共赴一場對國家崛起、人類未來的探尋。企業(yè)家們可以以此為鏡，以夢為馬，放開手腳，大膽去探尋自己的創(chuàng)新之路。
《創(chuàng)新之路》觀后感2
100個申請進入斯坦福的學生里，只有5個左右能夠拿到錄取通知書，但是在斯坦福校園里還有一個地方比大學更難進，這個地方叫BingNerserySchool，相當于“斯坦福大學附屬幼兒園”。臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格姐姐的孩子就在這里就讀，而喬布斯當年把孩子送進來還費了一番周折。
這是一所為斯坦福心理學系所建的.實驗幼兒園，BingNerserySchool的名字對很多是中國家長來說是陌生的，但很多中國家長都聽說過曾經在這里進行的一個實驗。1968年，心理學家沃爾特·米歇爾給了幼兒園32個孩子每人一塊棉花糖，孩子們被告知，他們可以馬上吃掉這塊棉花糖，但是假如能等待15分鐘再吃，那么就可以得到第二塊棉花糖。沃爾特·米歇爾就是在這次實驗的基礎上，提出了著名的“延遲滿足”理論。
紀錄片《創(chuàng)新之路》是第一個進入這所幼兒園拍攝的中國媒體，園長在采訪時對攝制組說：“我們希望他們有探索新知識的熱情。這份熱情可能會引導他們成為工程師，可能會讓他們成為老師，可能會讓他們成為好的父母。這份熱情總會以一種方式影響他們的生活?！?/p>
這份探索新知識的熱情就是好奇心，愛因斯坦說：“我沒有什么特殊的才能，只是保持了持續(xù)不斷的好奇心。”在法律、資本、文化眾多影響創(chuàng)新的因素中，好奇心是人與生俱來的，它可以驅使人去發(fā)現、去探索。然而，學校教育、家庭教育、社會教育，這些都在影響著好奇心的命運。
在好奇心被點燃的瞬間，人類的大腦發(fā)生了什么反應？從什么時候開始，各個國家開始發(fā)現在教育中保護孩子好奇心的重要性？好奇心為何成為創(chuàng)新者的基因？
保護好奇心，就是保護一種創(chuàng)新的可能，也許生命就會多一些色彩。
《創(chuàng)新之路》觀后感3
創(chuàng)新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎？”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。
數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。
課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內？”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內？’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動。
活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。
在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發(fā)現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
《創(chuàng)新之路》觀后感4
此次由李成才導演的《創(chuàng)新之路》一共拍了1000多小時的視頻，但是最后只剪出450分鐘。
李導可謂電視片導演中最近工匠精神的人，他的幾部紀錄片《華爾街》，《大國崛起》都堪稱經典。
我看了，拍的特別好，我在國外我都看，太棒啦，受益匪淺，題材不錯，所有家長，教育界同仁，放下三尺講臺，一起聆聽創(chuàng)新之路關于教育的聲音，我國教育體制需改革，改高考中考，課堂
專利制度，不是專制制度。不能說無用，但用這個來作為大國崛起的原因過于玄幻了。資本主義是一系列條件的耦合，但由于眾所周知的原因，有的條件不能說。說專利制度是大國崛起的主要原因和洋務派說西洋人強盛主要靠船堅炮利一樣不靠譜《創(chuàng)新之路》紀錄片觀后感《創(chuàng)新之路》紀錄片觀后感。
《創(chuàng)新之路》觀后感5
當《創(chuàng)新之路》攝制組來到瑞典首都斯德哥爾摩市的諾貝爾博物館，抬頭看到近八百幅諾貝爾獎獲得者的照片，懸掛于頂棚專門鋪設的軌道上，被一頁一頁地循環(huán)傳送，內心充滿了敬佩之情。正是這些科學家的成就，影響了我們今天的生活。
世界上偉大的創(chuàng)新大多數是建立科學的基礎之上，而現代經濟的發(fā)展也要建立在科學的基礎之上?？茖W、技術與創(chuàng)新，這三個詞匯經常被聯系在一起，但三者究竟有著怎樣的關系，這是紀錄片《創(chuàng)新之路》創(chuàng)作過程中試圖要解讀的問題。
科學是人類從對自然規(guī)律進行的觀察中獲取的知識。有了知識，人們運用知識對自然界進行改造就產生了技術，而創(chuàng)新則是科學與技術的聯合，運用新知識新技術，形成一種新的產品、新的生產方法，開辟一個新市場，開拓一個新的供應來源，甚至形成一個新的產業(yè)。
今天，科學已經成為了一套方法，一種態(tài)度，一種精神，一種觀念，一種人類文明發(fā)展的重要勢力?？茖W如何成為創(chuàng)新的基石？基于科學引發(fā)的創(chuàng)新，如何廣泛而深刻地改變人類的生活？科學精神如何推動創(chuàng)新的前行？紀錄片《創(chuàng)新之路》第二集《科學基石》帶著這些問題，深入到人類歷史與科學的交匯之處，奔赴歐洲、美洲、中東等地，去探索科學與創(chuàng)新密不可分的關系。
正是因為找到科學，人類才不斷開掘出創(chuàng)新的潛能。當創(chuàng)新被世界以前所未有的熱情擁抱的時候，對科學的態(tài)度，決定著這條創(chuàng)新之路能走多遠。紀錄片《創(chuàng)新之路》采訪了多位諾貝爾獎獲得者，希望通過分享他們的思想，向所有的科學家、所有的創(chuàng)新者表示敬意。
創(chuàng)新，對于現在的時代來說，已不是陌生的話題?？萍荚趧?chuàng)新，教育在創(chuàng)新，經濟在創(chuàng)新。下面是創(chuàng)新之路
創(chuàng)新之路觀后感一
100個申請進入斯坦福的學生里，只有5個左右能夠拿到錄取通知書，但是在斯坦福校園里還有一個地方比大學更難進，這個地方叫Bing Nersery School, 相當于“斯坦福大學附屬幼兒園”。臉譜創(chuàng)始人馬克·扎克伯格姐姐的孩子就在這里就讀，而喬布斯當年把孩子送進來還費了一番周折。
這是一所為斯坦福心理學系所建的實驗幼兒園，Bing Nersery School的名字對很多是中國家長來說是陌生的，但很多中國家長都聽說過曾經在這里進行的一個實驗。1968年，心理學家沃爾特·米歇爾給了幼兒園32個孩子每人一塊棉花糖，孩子們被告知，他們可以馬上吃掉這塊棉花糖，但是假如能等待15分鐘再吃，那么就可以得到第二塊棉花糖。沃爾特·米歇爾就是在這次實驗的基礎上，提出了著名的“延遲滿足”理論。
紀錄片《創(chuàng)新之路》是第一個進入這所幼兒園拍攝的中國媒體，園長在采訪時對攝制組說：“我們希望他們有探索新知識的熱情。這份熱情可能會引導他們成為工程師，可能會讓他們成為老師，可能會讓他們成為好的父母。這份熱情總會以一種方式影響他們的生活。”
這份探索新知識的熱情就是好奇心，愛因斯坦說：“我沒有什么特殊的才能，只是保持了持續(xù)不斷的好奇心?！?在法律、資本、文化眾多影響創(chuàng)新的因素中，好奇心是人與生俱來的，它可以驅使人去發(fā)現、去探索。然而，學校教育、家庭教育、社會教育，這些都在影響著好奇心的命運。
在好奇心被點燃的瞬間，人類的大腦發(fā)生了什么反應?從什么時候開始，各個國家開始發(fā)現在教育中保護孩子好奇心的重要性?好奇心為何成為創(chuàng)新者的基因?
保護好奇心，就是保護一種創(chuàng)新的可能，也許生命就會多一些色彩。
創(chuàng)新之路觀后感二
目前，資本對創(chuàng)新企業(yè)的包容度也越來越高，“只要做好信息交流，把策略、步驟清晰地和市場講清楚就可以了?！笨稻磦フf。如今，他給市場的答案就是分別按照客戶數、GMV和利潤進行優(yōu)先級的確定，“我們第一天就是這樣和市場交流的。”他說。
“讓大家最后比的不是拼爹，不是拼從哪來的，而是在于你有沒有思想，有沒有想法做一個有創(chuàng)新的人，想做一個成功的人，想干出一番與眾不同的事。如果你有這樣的想法和激情，我們這個平臺會幫助你吸引到最好的資源，幫助你實現你的夢想，這就是我們的初衷。”科通芯城董事長康敬偉坐在白色沙發(fā)上，談到未來眼里閃閃發(fā)光。
截至2016年3月31日，科通芯城控股的硬蛋平臺吸引了超過890萬名粉絲及超過10000個物聯網項目。根據財報，硬蛋平臺貢獻的GMV(平臺成交總額)達到人民幣4.006億元，占總GMV的10.3%。同期，科通芯城的GMV合計人民幣38.87億元，比去年同期增長56.0%，其中61.9%來自自營平臺、25.0%來自第三方平臺及13.1%來自新的供應鏈融資業(yè)務。
2016年5月，逾1200萬名粉絲及接近13000個物聯網項目于該平臺注冊。截至2016年3月的三個月整體而言，GMV的43.0%產生自藍籌客戶，57.0%產生自中小企業(yè)客戶。
實體經濟創(chuàng)新的好時機
誠然，今天的中國制造業(yè)面臨很多問題，但康敬偉保持樂觀，“中國未來十年，我們如果能真正從世界第二變成世界第一的話，一定是我們在核心的制造業(yè)有了根本的突破”。
硬蛋平臺的成長就伴隨著這樣的契機。它為全球各地的智能硬件創(chuàng)新企業(yè)提供O2O一站式供應鏈服務，是中國目前最大的智能硬件平臺，并以成為全球最大的智能硬件生態(tài)系統(tǒng)為目標。除了硬蛋與先進駕駛輔助系統(tǒng)生產商Mobileye(MBLY.NYSE)的戰(zhàn)略合作和在重慶市場的布局作為建設智能汽車生態(tài)的戰(zhàn)略性環(huán)節(jié)之外，公司在機器人、新材料及智能家居等其他領域亦同時取得了一系列的突破性進展。
4月，硬蛋與Mobileye達成戰(zhàn)略合作協議，雙方計劃在中國市場O2O的推廣上進行戰(zhàn)略合作。據了解，硬蛋一直布局重慶重要的汽車研發(fā)及制造市場，并促成Mobileye與當地主要汽車制造企業(yè)以及政府部門的對接。
5月，硬蛋宣布與Intel牽手共建機器人創(chuàng)新生態(tài)圈。Intel將為硬蛋平臺上的機器人項目提供國際前沿尖端技術，為平臺上的機器人企業(yè)提供核心芯片、關鍵模塊、參考設計等服務，硬蛋的母公司科通芯城將為硬蛋平臺上的機器人企業(yè)提供行業(yè)優(yōu)質資源以及行業(yè)大數據，最終形成全球最大的產、學、研、用一體的硬蛋機器人生態(tài)。按照規(guī)劃，機器人創(chuàng)新生態(tài)圈今年將聚集1000+機器人項目團隊，300家供應商。
現在，國內A股上市公司大部分是做實體經濟的，雖然有時候說做得不好，但是另外一個程度上可以看出政策的導向是希望把資本引向實體，即使實體經濟回報率不高，但政府的初衷是想通過政策的導向把錢更多地流向實體經濟，“從這一點來講，我認為對今天在中國做實體經濟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，是一個最好的機會?！笨稻磦フf。
在這些動作背后，是未來科通芯城的三個并購方向：第一，是最傳統(tǒng)的IC元器件行業(yè)，科通芯城會在行業(yè)內做整合者，用康敬偉的話說就是“企業(yè)服務的超級連接器”。第二，是發(fā)力智能汽車、機器人、新材料、智能家居和大健康這五個新興領域。在這幾大領域中，硬蛋的供應鏈會比科通芯城要廣，包括軟件、人工智能、IT設計等供應鏈行業(yè)。隨著硬蛋的發(fā)展，廣義供應鏈會遠遠超過IC元器件這一類業(yè)務，而這些不僅僅是快速變現的渠道，也是行業(yè)的主流和經濟發(fā)展的動力。
“我們相信通過一個互聯網平臺，能夠把中國過去二三十年積累下來的制造業(yè)上面的優(yōu)秀資源通過互聯網推廣到全球的很多地方去。用互聯網的模式，用分享經濟的模式，把全世界的頭腦和中國制造聯系在一起，一方面幫助全球的創(chuàng)新者，另一方面也幫助我們整個中國的制造業(yè)做轉型和升級，這就是我們從切身的角度怎么在實際工作中，把中國制造從一個傳統(tǒng)的中國制造一步一步提升，變成未來的下一代的智能制造?！笨稻磦ピ诘谝回斀浖夹g與創(chuàng)新大會論壇上表示。
把資本引向未來
盡管凈利潤增長與GMV增長存在差異，硬蛋平臺在投資人的眼中仍是一顆閃閃發(fā)光的“金蛋”。
關于科通芯城的未來，他的信心也來自于投資者。就在5月20日，科通芯城公告稱，與大成國際簽訂諒解備忘錄，大成國際已有條件地同意按每股12.5港元的價格，認購不少于1.248億股及不多于1.872億股的科通芯城新股，并于六個月內訂立具有明確條款的配售協議。值得說明的是，12.5港元的配售價格，比5月20日當天的收市價10.96港元/股溢價了14%。
科通芯城目前股本約13.58億股，此次大成國際認購科通芯城1.248億股至1.872億股新股完成后，預計將占科通芯城現有股份的9.19%至13.78%，一舉成為第一大機構投資者。
作為大成國際溢價認購新股的條件，科通芯城大股東康敬偉，將對此次入股的投資者，按照三年期對本金以及每年1%的利息做出保底。
這次的溢價入股被康敬偉解讀成科技通芯城未來還有很大的成長空間，中國的電子制造業(yè)被看好，甚至也對面向未來制造業(yè)的硬蛋有一種肯定和鼓勵的意味。
“我們有一個不好的地方，就是身為上市公司始終會受到市場短期的影響，私營企業(yè)就可以考慮更長遠一點，這是雙刃劍。今天來看，資本在看的是未來的成長性，相對來講對短期利益看得沒有那么重?！笨稻磦フf。在他看來，投資人之所以愿意為股票付出更高的估值，為的就是買它的未來。如果不做硬蛋，短期股票走勢會更好一點，可如果這樣，科通芯城就將成為下一個傳統(tǒng)企業(yè)，投資也失去了意義。
“作為一個新型企業(yè)，我們必須要投資未來。我們要投入近期不掙錢，但是有未來性的行業(yè)，比如智能汽車、新材料。如果不做投入，我們的回報更高，可是未來的成長性在哪些地方?在做科技互聯網公司的時候要考慮好優(yōu)先級，是市場份額還是未來更重要?我們會把這些向市場交代清楚，現在，市場希望我們跑馬圈地?！笨稻磦フf。
公司的盈利模式在于電商，包括自營平臺和第三方平臺。自營平臺上，通過對藍籌客戶(大客戶)的免費策略及優(yōu)質服務，將其吸引到平臺上來，他們龐大的采購量使得科通芯城可以在上游大供應商處拿到有競爭力的價格，這樣再從中小客戶處獲取訂單并賺取差價就很容易了。簡而言之，就是藍籌客戶走量，中小客戶賺錢。此外，科通芯城還向所有的客戶提供多種服務，比如技術支持、供應鏈金融、軟件服務等。而第三方平臺則滿足了中小客戶和中小供應商的相互對接需求，擴大了客戶群體，也可以從中抽取傭金。
在問及未來硬蛋一旦單獨上市后是否會對科通芯城造成影響時，康敬偉回答得非常干脆：“硬蛋的成功是嫁接在科通芯城成功的基礎之上。”
目前，資本對創(chuàng)新企業(yè)的包容度也越來越高，“只要做好信息交流，把策略、步驟清晰地和市場講清楚就可以了?！笨稻磦フf。如今，他給市場的答案就是分別按照客戶數、GMV和利潤進行優(yōu)先級的確定，“我們第一天就是這樣和市場交流的?！彼f。
創(chuàng)新之路觀后感三
創(chuàng)新是現代社會 出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現 形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學習心得。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數學 教育專業(yè) 來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學 方法 打破傳統(tǒng)的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的，"學生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動 往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年13歲，他已經過了13個生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學習 "元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活 ，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花
愛 因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式的師生 關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。
如在教學"平行"概念 時，學生問："為什么要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發(fā)現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(轉載渭水學子網，請保留此標記。)上，師生交流
創(chuàng)新思維心得體會
10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的`學習 中，會議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會 。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力 問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路 。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識 和理解。這里，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現問題，及時認識不足。只有發(fā)現問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材 ，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會 發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行 。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發(fā)現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會 。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經常問自己 “到底應該怎么辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找 啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水 平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新之路觀后感四
經過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的成果。關于公交鬧鈴項目，我們通過設計開發(fā)一款手機應用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應用軟件的開發(fā)，實現的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協調安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數據分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。
項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論，結合生活中的實用性，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學習以及研究。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經常被突如其來的問題難住，大家也經歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。
后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。
通過半年的實驗、研究，我們在創(chuàng)新能力、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創(chuàng)新實驗，給我們提供了一個創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉化成具體的實驗。參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝碩士研究生陶利學長的指導與幫助。
