理查德?林克萊特的新作《少年時(shí)代》無疑是2014年最火熱的影片之一，無論是在柏林電影節(jié)拿下最佳導(dǎo)演銀熊獎成功登頂，還是在各大媒體的年度排行榜上頻頻亮相，《少年時(shí)代》在喚起我們對于自身少年時(shí)代的懷想和感慨時(shí)，林克萊特也通過自己固執(zhí)得幾乎愚笨的方式，讓我們回首充滿辛酸苦樂的時(shí)光。
記錄時(shí)間的人
林克萊特最為廣大影迷熟悉的作品，自然是在將近二十年時(shí)間里完成的“愛在”三部曲：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落黃昏時(shí)》、《愛在午夜降臨前》，三部作品分別相隔九年的時(shí)間，展示同一對戀人的相遇、分離、生活的瑣事，片中的演員伊桑?霍克與朱莉?德爾佩隨著影片的角色一起在十八年的時(shí)間里體味著生活和愛情本身的細(xì)節(jié)。如果說“愛在”三部曲展示了三個(gè)最難忘的生活側(cè)面，那么新作《少年時(shí)代》則像是一瓶濃縮劑，展示了我們本以為平淡無奇的.成長時(shí)光。
《少年時(shí)代》將“愛在”三部曲的手法進(jìn)一步發(fā)揮，展示一個(gè)男孩從六歲到十八歲的成長經(jīng)歷。這并算不上什么新奇的點(diǎn)子，但是林克萊特是真正從“字面意思”上來拍攝這部影片的。在影片中，他始終使用的是同一個(gè)演員埃拉?科爾特蘭，也就是說，整部影片等待著科爾特蘭和片中角色一起成長，從六歲到十八歲，《少年時(shí)代》的拍攝經(jīng)歷了十二年之久。相比“愛在”三部曲多少帶點(diǎn)即興創(chuàng)作成分，林克萊特從十二年前就開始籌備，并且一直以來“秘密拍攝”，這為《少年時(shí)代》帶上了某種朝圣般的氣息。這種“死腦筋”的拍攝法，也使影片獲得了幾乎超越紀(jì)錄片的真實(shí)感――我們在影片中看到了一個(gè)從小面對父母分離的小正太，一點(diǎn)一點(diǎn)成長成為一個(gè)帶著耳釘?shù)那啻浩谏倌?，在這中間，母親的再婚、每年和父親的度假、愛情的受挫、理想的追求，成長的陣痛和懵懂，一切都觸手可及?；蛟S，正是由于影片“反?！钡呐臄z手法，青春少年的成長軌跡在科爾特蘭身上留下了更清晰的痕跡，使我們對主角產(chǎn)生了更多感同身受的認(rèn)同。影片最終呈現(xiàn)的是165分鐘的時(shí)間，但是在近三個(gè)小時(shí)背后，我們無法忽視的是科爾特蘭的十二年成長，劇組的十二年等待，甚至，我們自己的十二年。
青春是一場漫長的等待
除了拍攝方法使影片更接近生活的奇妙質(zhì)感，導(dǎo)演林克萊特在影片中也盡可能地減少自己的主觀“創(chuàng)造”和“私活”，影片的故事情節(jié)是每年根據(jù)主演科爾特蘭的個(gè)人經(jīng)歷改編串聯(lián)起來的，與其說整部影片是按照導(dǎo)演的劇本來進(jìn)行的創(chuàng)作，還不如是按照科爾特蘭的個(gè)人生活自然形成的。影片混雜著劇情片和紀(jì)錄片特質(zhì)的獨(dú)特風(fēng)格，使影片在真實(shí)以外，還多了一份我們無法完全掌控生活的無奈感。正如影片當(dāng)中伴隨著男孩成長的諸多細(xì)節(jié)，例如母親的幾次失敗婚姻，男孩成長的時(shí)間提示，本來應(yīng)該更具有戲劇沖突的情節(jié)都被導(dǎo)演有意無意地省略了，林克萊特坦言，“我想讓人有一種回到兒時(shí)的記憶，那是一種很隨意的流動。就像兒時(shí)有些事情記不住日期，但印象總是在。”因此，《少年時(shí)代》不僅在故事情節(jié)上指向了我們每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷過的少年時(shí)代，在影片的觀感上，對某些情節(jié)的忽視，對另一些細(xì)節(jié)的專注，反戲劇化，取消插入時(shí)間提示的分段感等等手法，也營造出我們回憶童年時(shí)代的相似感受：一切恍然若夢，轉(zhuǎn)眼已成往事。對于觀眾們來說，我們記憶當(dāng)中那個(gè)充滿無盡煩惱和喜悅，無論怎么熬也熬不完的少年時(shí)代，也像影片中的三個(gè)小時(shí)一樣，在不知不覺當(dāng)中流逝了。而每一個(gè)曾經(jīng)盼望長大、等待長大的青春少年，也只有在真正成熟、感受到了世間炎涼之后，才會回頭去欣賞和懷念那些充滿漫長的等待和希望的少年時(shí)代。十二年如白駒過隙，剩下的，或許只有這些零星但永恒的記憶碎片。
《我的時(shí)間都去哪了》讀后感1
暑假里，媽媽帶我去圖書館看書，一本《我的時(shí)間都去哪兒了》吸引了我。書中通過曉溪、菲菲的事例，告訴我們怎樣利用和規(guī)劃時(shí)間。讀完這本書，我覺得管理時(shí)間大致分為4個(gè)部分。
＜一＞，制定一份時(shí)間計(jì)劃表。把一天該做的事按照時(shí)間的順序一一列出來，這樣就不會忘記了。只要養(yǎng)成制定好第二天的好習(xí)慣，你就會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的、有計(jì)劃的、充實(shí)的自己。
＜二＞，智斗時(shí)間小偷。時(shí)間小偷每時(shí)每刻都在窺視著你心里的漏洞，當(dāng)你把該做的事往后拖，時(shí)間小偷就出現(xiàn)了。所以，你必須要意志堅(jiān)定，該做的事一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。看電視或打游戲要規(guī)定時(shí)間。例如，要和自己約定好：每天只看一個(gè)小時(shí)電視，做完作業(yè)只打一個(gè)小時(shí)游戲。并且要遵守這些約定。此外，今日事今日畢，絕不能拖到明天。這樣時(shí)間小偷就沒法偷走你寶貴的時(shí)間了。
＜三＞，充分利用零碎時(shí)間。例如：平時(shí)上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，把你不會的單詞或者題目抄在本子上裝在口袋里，閑暇之際就拿出來看看或者背背，長此以往，你會有意想不到的收獲。
＜四＞，優(yōu)先做最重要的事。實(shí)際上，一個(gè)人如果能把每一天最重要的事情都完成，就會有一種充實(shí)感，那么這個(gè)人的24小時(shí)就會像寶石一樣光彩奪目。但如果一個(gè)人把時(shí)間都放在不重要的事情上，不好好做自己該做的事，那么就算他很努力，也跟隨意的揮霍時(shí)間沒什么區(qū)別。這個(gè)人的24小時(shí)就如同一張扔進(jìn)垃圾桶里的廢紙。同學(xué)們讓我們好好珍惜和利用時(shí)間吧！
從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分每一秒，不讓時(shí)間從我們的身邊悄悄溜走。
《我的時(shí)間都去哪了》讀后感2
時(shí)間都都哪兒了？那年春晚之后，這首歌傳遍了大江南北，似乎轉(zhuǎn)變都在一瞬間，其實(shí)潤物細(xì)無聲般的發(fā)生在了我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。
這本書終于被我看完了，整體感覺比較啰嗦，很多內(nèi)容都在別的書里看到過，導(dǎo)致閱讀積極性不是特別高。某個(gè)小伙伴的點(diǎn)評讓我瞬間找到了閱讀積極性不高的原因：能夠?qū)⒈緛硪痪湓挼氖虑閷懗梢槐緯?/p>
想想我最終將它讀完的原因應(yīng)該是在于：最近對時(shí)間管理格外關(guān)注，正在實(shí)踐，要堅(jiān)持，需要給自己多灌輸此類信息，敲敲邊鼓。
另外，無論一本什么樣的書，提出問題一定能找到相關(guān)答案，終歸會有收獲。很喜歡這里面的一個(gè)個(gè)小故事，如同自己，如同身邊的人。
在看這本書之前，我特意列了一個(gè)問題清單，書的后半截是略讀過去的，來回答我當(dāng)時(shí)列的幾個(gè)問題，來幫助我吸收書中的內(nèi)容吧！
一、我的時(shí)間夠用嗎？
很明顯，我的時(shí)間不夠用，尤其是當(dāng)娃在家的時(shí)候。在完全不關(guān)注“時(shí)間”的時(shí)候（主要指孩子三歲前，共計(jì)四年），那時(shí)候家里還有媽媽/婆婆幫忙，每天下班后最重要的事情是陪娃，忙的不亦樂乎，那也是真忙，但是，晚上十點(diǎn)鐘左右，娃睡了，這段時(shí)間我會干什么呢？追劇，追綜藝節(jié)目，天天說沒有時(shí)間做想做的，可是問我想做什么，我回答不出！
從三歲半開始，家里沒有人幫忙了，于是我崩潰了，無論是情緒還是身體，花了很長時(shí)間才調(diào)整過來，調(diào)整之后的`我居然有時(shí)間看書了，有時(shí)間做瑜伽了，有時(shí)間學(xué)畫畫了，有時(shí)間經(jīng)常寫點(diǎn)小文章了，但是，時(shí)間依舊不夠用，缺少了家務(wù)勞動的時(shí)間，所以，我的時(shí)間還是需要擠一擠，科學(xué)規(guī)劃，在陪娃和家務(wù)中尋找平衡。
二、如何有效避免時(shí)間的流失？
這個(gè)沒有其他更好的辦法，好記性不如爛筆頭，另外就是找出真正重要的事情。當(dāng)然，先還多了一項(xiàng)工具：手機(jī)。智能化時(shí)代讓我們可以找到更好的工具來記錄這一天。既然日程表如此重要，那怎樣才能做一份好的日程表呢？
1、以時(shí)間為劃分標(biāo)準(zhǔn)
籠統(tǒng)的寫上一天的內(nèi)容，沒有先后，沒有重要程度，無法達(dá)到好的效果，根據(jù)時(shí)間塊來標(biāo)注，對事件有一個(gè)大致要求完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有助于督促完成該項(xiàng)事件。再配以鬧鐘，完美。
2、靈活安排日程表的時(shí)間
這個(gè)主要強(qiáng)調(diào)的是給日程表留白，因?yàn)檎l也不知道會有什么突發(fā)狀況，即使只是個(gè)上下班的路，也許因?yàn)槎萝嚕屇愣嗷ò胄r(shí)呢！
3、日程表上只能寫每天要完成的具體工作
日程表的效用只有一天，所以一定要安排當(dāng)時(shí)可完成的工作，如果時(shí)間比較復(fù)雜，那請將它細(xì)分，做成當(dāng)天能完成的模樣吧。
4、總結(jié)回顧不能少
總結(jié)回顧，能幫助我們分析時(shí)間管理上的問題，有助于我們制定出更符合當(dāng)前需求的日程表。
三、做好情緒調(diào)節(jié)工作，對提交時(shí)間的利用效率有作用嗎？
這部分內(nèi)容我沒有仔細(xì)看，因?yàn)槲疑钣畜w會。曾經(jīng)我一度認(rèn)為我是被人為難所以才生活艱辛，所以各種抱怨，情緒低落，還找人吵架，別說時(shí)間管理了，正常生活都受到影響，所以呢，很有作用，而且作用很大。
四、時(shí)間怎么交換
一開始看到時(shí)間交換四個(gè)字的時(shí)候，我像是有了新發(fā)現(xiàn)，這說法都新鮮啊。不過這章看下來，對時(shí)間的交換應(yīng)該大致理解為：
1、換工，各取所需，各占所長。
了解自己的才能，并將才能發(fā)揮在正確的位置上，是時(shí)間管理的關(guān)鍵。
2、有效利用人際關(guān)系，縮短信息循環(huán)時(shí)間
一味的自己尋找答案，花費(fèi)很多的時(shí)間，如果從身邊的朋友開始，也許能找到解決問題的捷徑。
3、20分鐘換一次任務(wù)，休息的同時(shí)，尋求新的進(jìn)展。
這應(yīng)該就是番茄鐘的另外一種表現(xiàn)形式吧，勞逸結(jié)合，休息大腦。
五、如何合理安排轉(zhuǎn)換頭腦、調(diào)整思維的時(shí)間？
這個(gè)問題是在前言部分看到的令我格外心動的一句話，書中并沒有給出完整的章節(jié)來給出答案，根據(jù)我的理解應(yīng)該包含：
1、合理的休息。20分鐘換一次任務(wù)，保證每日的睡眠時(shí)間，這些都是保證有一顆慶幸的大腦的關(guān)鍵所在。
2、休息方式的選擇。單純的攤著？追劇？聽音樂？這是休息，但是也有更高明的休息方式?？磿哿说臅r(shí)候去干點(diǎn)家務(wù)，順便放點(diǎn)自己喜歡的音樂；干活累了的時(shí)候去畫會畫；畫畫累了的時(shí)候去做會運(yùn)動；運(yùn)動累了的時(shí)候去看會自己想看的電視節(jié)目…休息的方式很多種，可以從自己喜歡并且有意義的事情中選擇。
這本書在我最后采取快速翻閱的方式看完了，雖然很多內(nèi)容是以前看過的，知曉的，再總結(jié)一次，感覺也還不錯(cuò)，不過下次選書，還是要多看評論啊?。?/p>
《我的時(shí)間都去哪了》讀后感3
當(dāng)看到《時(shí)間都去哪兒了》這本書的時(shí)候，腦袋就會自動帶入這首歌，因?yàn)檫@個(gè)書名，也能猜測到這個(gè)書的內(nèi)容。
說實(shí)話，這個(gè)書并沒有給我太多的驚喜，但是也沒有失望。我始終覺得，每一本書都有適合的人群，你買的每一本書，書里的價(jià)值都會超過你買這本書時(shí)花的那二十左右的錢。
《時(shí)間都去哪兒了》這本書里面都是一些故事，不太像短篇小說，因?yàn)闆]有明顯的故事情節(jié)，像是一篇篇的散文故事。沒有大起大落，沒有跌宕起伏，有的只是溫和敘說。雖然說現(xiàn)實(shí)往往比小說和電視更荒唐，但是很多時(shí)候，生活更多的還是平淡。
《時(shí)間都去哪兒了》這首歌里體現(xiàn)的是父母和孩子，孩子長大了，父母也老了，在他們的一生中。但是這本書里內(nèi)容相對更豐富，里面不僅僅是親情，還有友情和愛情，更有成長過程中會遇到的種種問題，生活中的各種瑣碎，但是也正因?yàn)檫@，反而增加了本書的人情味。里面故事很多，好像涵蓋了人會遇到的大部分的故事。所以，這本書中，總是會有那么幾個(gè)故事說的是自己，哪怕是一個(gè)，但是我相信，一定會有你的故事，會讓我們在看故事的時(shí)候，感同身受。
這本書整體給我的感覺就是比較正。關(guān)于時(shí)間去哪兒了這個(gè)問題，人們更多的是傷感，但這本身卻并不是感慨時(shí)間過去了，而是時(shí)間過去了，我們又有怎么樣的不同。例如，不再那么單純地以為世界上的人都是好人，不再固執(zhí)地去愛一個(gè)自己以為愛自己的人，不再那么像孩子一樣，渺小地活著。
這不禁讓我想到自己，3年前那時(shí)候的自己剛剛大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在自己已經(jīng)漂了三年；那時(shí)候的自己想從事文字工作，現(xiàn)在的自己做著自己喜歡的工作；那時(shí)候自己可以說是一個(gè)假小子，穿著打扮更是中性風(fēng)，現(xiàn)在的自己卻有很大的改變；那時(shí)候自己的世界很小，可是依舊覺得它很大，字跡像井底之蛙，現(xiàn)在自己的世界很大，可是還會覺得自己的世界很小很??；那時(shí)候的自己會很膽怯，不知道自己北漂做什么工作怎么養(yǎng)活自己，現(xiàn)在的自己雖然依舊迷茫，但是卻有勇氣按照自己喜歡的方式走下去，那時(shí)候的自己想到接下來的日子會害怕，現(xiàn)在的自己敢對過去的三年說句：我不后悔。
所以，時(shí)間雖然過去了，但是它還是有好的痕跡，它讓我變得更好。這也是看完《時(shí)間都去哪兒了》這本書之后我想說的一句話。我不想說能讓自己“遇見更好的自己”這句話，因?yàn)橛X得比較矯情，但是，我們必須要看到，它讓我們成長了，讓我們自己變得更好。
時(shí)間都去哪兒了？你能找到屬于自己的答案嗎？但是如果在看到這本書的時(shí)候，每一個(gè)看書的我們都能開始思考這個(gè)問題，去試著找尋這個(gè)問題的答案，那我就覺得，值了！
時(shí)間都去哪兒了讀后感4篇1
這幾天我讀了《我的時(shí)間都去哪兒了》這本書，這是一本讓我們懂得時(shí)間有多么重要，要珍惜時(shí)間的書，它還讓我學(xué)會了怎樣管理時(shí)間。
這本書講述了一個(gè)叫吳菲菲的女孩做事拖拉，學(xué)習(xí)成績很糟糕。菲菲的媽媽覺得菲菲的成績很差，就幫她報(bào)了補(bǔ)習(xí)班?？墒?，她的學(xué)習(xí)成績不僅沒有提高，反而更差了，因?yàn)榉品泼刻旆艑W(xué)回來，既要做補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，又要做學(xué)校老師布置的作業(yè)，一樣都做不完。有一天，班里轉(zhuǎn)來一個(gè)名叫姜曉溪的男孩，他學(xué)習(xí)成績非常好，菲菲很羨慕他。一個(gè)偶然的機(jī)會，菲菲發(fā)現(xiàn)：大家眼中超人一般的曉溪除了上學(xué)，還要照顧他的弟弟和妹妹，甚至還要抽時(shí)間種菜。深受觸動的菲菲決心改變自己。后來，在曉溪的幫助下，菲菲在考試中取得了優(yōu)異的成績。
讀了這本書我想到我自己，常常我也像菲菲那樣，做事情拖拖拉拉的，沒有制定計(jì)劃的習(xí)慣，不知道什么時(shí)間該做什么事。記得有一次，我做作業(yè)的時(shí)候做做玩玩，結(jié)果做到很晚才睡覺，而且到了早上想起還有一樣作業(yè)沒有做，急急忙忙地趕出來才去上學(xué)，太驚險(xiǎn)了！所以說，做事情如果沒有計(jì)劃就會出錯(cuò)，還會遺漏。我要向姜曉溪學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜時(shí)間，管理時(shí)間，改掉做事拖拉的壞習(xí)慣，這樣才能快快樂樂地學(xué)習(xí)，快快樂樂地成長。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。我們要學(xué)會管理時(shí)間，充分地利用好時(shí)間，才能每天都過得更有意義，更快樂，真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想。就像書上寫的“定下目標(biāo)，用功學(xué)習(xí)，真的是一種珍貴的.體驗(yàn)”。
讓我們做聰明的人，珍惜時(shí)間，做勤奮的人，不虛度光陰。從今天起，讓我們珍惜學(xué)校里的每一刻，珍惜家里的每一刻，讓我們把握生命中的每一天，讓我們的未來更加美好！
時(shí)間都去哪兒了讀后感4篇2
暑假里，媽媽帶我去圖書館看書，一本《我的時(shí)間都去哪兒了》吸引了我。書中通過曉溪、菲菲的事例，告訴我們怎樣利用和規(guī)劃時(shí)間。讀完這本書，我覺得管理時(shí)間大致分為4個(gè)部分。
＜一＞，制定一份時(shí)間計(jì)劃表。把一天該做的事按照時(shí)間的順序一一列出來，這樣就不會忘記了。只要養(yǎng)成制定好第二天的好習(xí)慣，你就會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的、有計(jì)劃的、充實(shí)的自己。
＜二＞，智斗時(shí)間小偷。時(shí)間小偷每時(shí)每刻都在窺視著你心里的漏洞，當(dāng)你把該做的事往后拖，時(shí)間小偷就出現(xiàn)了。所以，你必須要意志堅(jiān)定，該做的事一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。看電視或打游戲要規(guī)定時(shí)間。例如，要和自己約定好：每天只看一個(gè)小時(shí)電視，做完作業(yè)只打一個(gè)小時(shí)游戲。并且要遵守這些約定。此外，今日事今日畢，絕不能拖到明天。這樣時(shí)間小偷就沒法偷走你寶貴的時(shí)間了。
＜三＞，充分利用零碎時(shí)間。例如：平時(shí)上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，把你不會的單詞或者題目抄在本子上裝在口袋里，閑暇之際就拿出來看看或者背背，長此以往，你會有意想不到的收獲。
＜四＞，優(yōu)先做最重要的事。實(shí)際上，一個(gè)人如果能把每一天最重要的事情都完成，就會有一種充實(shí)感，那么這個(gè)人的24小時(shí)就會像寶石一樣光彩奪目。但如果一個(gè)人把時(shí)間都放在不重要的事情上，不好好做自己該做的事，那么就算他很努力，也跟隨意的揮霍時(shí)間沒什么區(qū)別。這個(gè)人的24小時(shí)就如同一張扔進(jìn)垃圾桶里的廢紙。同學(xué)們讓我們好好珍惜和利用時(shí)間吧！
從現(xiàn)在開始，我們要珍惜每一分每一秒，不讓時(shí)間從我們的身邊悄悄溜走。
時(shí)間都去哪兒了讀后感4篇3
時(shí)間都去哪兒了？對于初步入工作崗位的我來說，真是一個(gè)值得深思的大問題。
時(shí)光飛逝，尋找不到時(shí)間蹤影。對工作懵懵懂懂的我，每天都在努力忙碌著，卻又似乎碌碌無為，這大大降低了我對工作的積極性。經(jīng)過一段低潮期，我開始反思，為什么我的效率如此低，為什么我總感覺時(shí)間不夠用甚者恨不得把二十四小時(shí)變成四十二小時(shí)，到底我的時(shí)間都去哪兒了。經(jīng)過一次深刻的自我剖析，我漸漸明白了，為何時(shí)間一去不回頭我卻仍舊在原地等候。我自己歸納以下幾點(diǎn)：1.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是我的致命傷。初期的自己處于單向狀態(tài)，我只會等工作來“找”我而不是主動去發(fā)現(xiàn)、完成它，甚至在完成過程中面臨著很多措手不及的困難和矛盾，這時(shí)候的我就像困在牢籠里的動物，四處碰壁爬起再碰壁；2.不能合理安排時(shí)間。學(xué)校的事情是多而雜的，作為一名教師，你的任務(wù)肯定不僅僅是教學(xué)，還包括了許多的瑣事，然而我被這些瑣事給牢牢纏住了，不能合理分配時(shí)間在我最應(yīng)該注重的課堂上，就像撿了芝麻丟了西瓜，得不償失；3.自身專業(yè)素養(yǎng)有待提高。無論是對于課題的思考與研究，還是對于幼兒一日生活的組織，亦或是班級環(huán)創(chuàng)布置，都存在著缺陷，不理想的結(jié)果時(shí)刻鞭策著我要更加地努力，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
子曰：知錯(cuò)就改，善莫大焉。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)最重要的就是面對它、戰(zhàn)勝它。時(shí)間去哪了，時(shí)間就掌握在我們自己手上，只有端正自身態(tài)度，努力提升自身素養(yǎng)，我們才能真正地學(xué)會管理時(shí)間。
時(shí)間都去哪兒了讀后感4篇4
時(shí)間流逝，歲月匆匆。指縫間流過的昨天歷歷在目，曾感覺時(shí)間太長太久，期盼它能夠走快一點(diǎn)，而后來再也不敢有這種想法。不喜歡常常去翻看日歷，不是因?yàn)槊β低鼌s，而是對不知去向的時(shí)間的深深恐懼感。
時(shí)間都去哪兒了？為什么臉上找不到純真無邪的笑容；為什么不再為得到一個(gè)氣球就滿心歡喜；為什么眼神里再也不透徹……
驀然回首，驚覺，指縫里溜過的時(shí)間再也回不來了。常常會想“如果能重來”，但現(xiàn)實(shí)不允許重走這一遭。很多個(gè)夜里快退時(shí)間這一部電影--昨天歷歷在目，悔不當(dāng)初。每天重復(fù)忙碌的生活為單調(diào)的時(shí)間增添了許多光彩，但周而復(fù)始仍發(fā)覺生活還是缺少了點(diǎn)什么，被時(shí)間帶走的數(shù)不勝數(shù)。跟時(shí)間賽跑，被迫著前行，內(nèi)心滿滿的期盼：時(shí)光啊，你慢點(diǎn)走，等等我！但它依然熟視無睹，我行我素。你只有一路上不停奔跑，愿它石頭般的心能夠被你不停歇的毅力感動到，或而愿你自己能夠帶來奇跡追上它的腳步，讓損失降到最小。
珍惜當(dāng)下的時(shí)間吧。不要茫陷回憶?？粗鴼q月在雙親身上的印記，看著滿頭白發(fā)的爺爺奶奶，也難免會感懷自己哪一天也垂垂老去。那一刻我是不是把該做的都做了，是不是不留遺憾了。人生這么短暫，就短短幾十年，把握當(dāng)下，珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動吧。
時(shí)間，我們生命中匆匆的過客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留一絲痕跡。而我們常常在它逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾。正如陶淵明所說“一年之中務(wù)求不虛度一日，一日之中務(wù)求不虛度一時(shí)。”
