《我是誰》

我是誰這是成龍主演的一部電影的名字，也是一個(gè)問題。我是誰？每次想到這三個(gè)字的時(shí)候，不免有些傷感。想想自己這些年來，做過什么，經(jīng)歷過什么，憧憬過什么，堅(jiān)持過什么，放棄過什么，突然很失落很失落！歲月在一天天流逝，我在一天天老去，驀然間看到鏡子里那滄桑的臉龐和惺忪的`眼睛，一股酸楚涌上心頭，親人的期望，自己的夢想，似乎被自己一天天毀滅著，葬送著。是?。∥业脝枂栕约?，我是誰？我到底是誰？我為誰活著？我該成為怎樣的角色？

活著是需要勇氣和智慧的，不知道什么時(shí)候起我開始厭惡虛偽了，我崇拜真實(shí)，我愛看真實(shí)的東西，愛說真實(shí)的話，哪怕一些難以啟齒的事情我也會(huì)毫不忌諱的講出來，然而，仔細(xì)想來，卻發(fā)現(xiàn)自己依然是虛偽的活著，活在虛偽里。正因?yàn)槿绱?，我才找不到真?shí)的自我了，所以，我會(huì)常常發(fā)自肺腑的問自己我是誰？

人活一世，有些人活的風(fēng)風(fēng)光光，有些人卻猥猥瑣瑣，有些人瀟瀟灑灑，有些人卻踉踉蹌蹌，作為不甘落后與平庸的人，我不能迷失在這個(gè)世界里，人活著總得拿出點(diǎn)兒活著的證據(jù)，而我一無所有，所以我得尋找那些活著的證據(jù)，我必須站在旁觀者的立場審視自己，重塑自己。

我還很年輕，路還很漫長，有些目標(biāo)沒有達(dá)到，有些理想沒有實(shí)現(xiàn)，前方總是新鮮的，如果趁現(xiàn)在努力，一切皆有可能!

看了劉云山同志關(guān)于"三誰"的文章、教育片《開天辟地》和《焦裕祿》后，我感觸良多，讓我想起了父親，作為為建立新中國貢獻(xiàn)了一生的老父親，想起他在我上學(xué)時(shí)的叮嚀："新中國的誕生是許多我知道的、不知道的人民群眾付出了生命換來的，你要好好讀書，建設(shè)國家，回報(bào)人民"；想起他在我走入工作崗位的囑咐："你是一名老師，你要對得起這個(gè)稱號，真正教育出能夠成為國家棟梁的學(xué)生"；想起他在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的教導(dǎo)："如今你也走上領(lǐng)導(dǎo)崗位了，別忘了是誰成就了你，別忘了你是誰"。如今他在99歲高齡還要求我寫字要橫平豎直，做人要堂堂正正。一切的一切都仿佛是昨天，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，我真切的感受到對我是一次心靈的洗滌。

我是誰——立身不忘做人之本，為政不忘公仆之心。有人把我們和人民群眾的關(guān)系比喻成舟和水，有人比喻成魚和水，這些比喻都很好，風(fēng)平浪靜舟好行，惡浪滔天船也覆，沒有水的魚只能是滅亡。我們黨與人民群眾有長期的同甘共苦、患難與共的傳統(tǒng)，也正是這造就了我們黨能取得如此輝煌的成績。但在現(xiàn)今紛繁蕪雜的社會(huì)里，有些黨員，有些領(lǐng)導(dǎo)干部迷失了自己，忘了"我是誰"，他們不再接地氣，不再聽呼聲，不在意人民群眾需要什么。取而代之的是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，站在頂端看到了更"美"的風(fēng)景，卻忘了腳下沒有了群眾基礎(chǔ)的他們，已經(jīng)站在了萬丈深淵之上，粉身碎骨在所難免。

為了誰——任何一個(gè)政黨都有自己的方向目標(biāo)和價(jià)值追求，為誰立命、為誰謀利始終是一個(gè)根本性、方向性問題。只有真正領(lǐng)悟了群眾立場的真諦，才會(huì)自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心地服務(wù)群眾。因?yàn)闆]去踏踏實(shí)實(shí)地為群眾做事，出現(xiàn)了怕面對群眾的現(xiàn)象，如果我們把群眾的事做了，做好了，我們完全有信心把"怕"字換成"敢"字，就能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向，我們?nèi)绻嗟匕?相信自己"換成"相信群眾"，也許呈現(xiàn)在我們的眼前的是更廣闊的天地。

依靠誰——得民心者得天下。1921年共產(chǎn)黨成立，到1949年建立新中國，從50多名黨員到446。6萬黨員，用"小米加步槍"和人民的"獨(dú)輪車"戰(zhàn)勝了日本帝國主義和800萬國民政府軍隊(duì)，這一切的.一切都是依靠人民群眾。古語有云：打江山難，守江山更難。昨天我們黨依靠人民群眾打下了江山，今天我們還是得依靠群眾，處處為群眾著想才能守好我們的江山，最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)是我們黨永葆活力的力量源泉，寫到這里讓我想起了趙本山的小品《三鞭子》里有一段話，這條路不修是車陷在里面，能抬出來，這人心要是陷在里面……，是啊，沒有了群眾，我們什么也不是，我們有的干部現(xiàn)在是隔離了群眾，等到群眾隔離了我們，我們的黨還有明天嗎？

總之，我是誰，我是一名共產(chǎn)黨員，是人民群眾的兒子，是一名基層領(lǐng)導(dǎo)，為了誰，我的服務(wù)對象是廣大百姓，是為了我的全體員工，依靠誰，我的成績?nèi)〉?，依靠上級組織，依靠我的員工兄弟，三誰的學(xué)習(xí)剛剛開始，學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我想在局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在全體人員的支持下，在自身的不斷努力下，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)定位，一定能夠更好的勝任自己的崗位，更好的為XX事業(yè)的發(fā)展出新力，立新功。

有幸參加本周六在焦作圖書館舉行的第十屆書香班級的頒獎(jiǎng)活動(dòng)，暨賈彤老師的講座《跟著繪本學(xué)寫作》。能夠參加這樣浸潤書香的活動(dòng)，聆聽這些來自窗外的聲音，洗滌在瑣屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸聆聽賈彤老師的講座，對我收益匪淺，不僅對于繪本的教學(xué)，還有我們家的親子共讀。

活動(dòng)之前，教研室金主任熱情的通知我參加，并關(guān)切的問我孩子的情況。當(dāng)知道我們家寶寶十個(gè)多月時(shí)，他很高興的問我有沒有給孩子讀書？想不想知道怎么給孩子更有效的講故事？就這樣在主任的熱情邀請和循循善誘下我欣然應(yīng)允前往參加。

其實(shí)，我一直是有很多疑惑，例如怎樣和孩子有效的講故事，這些故事到底傳達(dá)怎樣的信息，我要該怎樣的引導(dǎo)孩子。繪本對于我們來說仍舊是一個(gè)新東西，如何正確理解它的價(jià)值，如何正確的使用以及如何給孩子帶來怎樣的影響，這些都是困惑著我的問題。賈彤老師雖然講的是《通過繪本學(xué)寫作》，但是通過他的講述為我們打開了繪本的世界，了解到繪本的奧妙。那些在紙上的圖畫在講述中漸漸活了起來，情節(jié)的生動(dòng)我也漸漸的理解了。其中，《我不知道我是誰》這個(gè)繪本我已經(jīng)給孩子講了很多遍，妻子也是一有時(shí)間就給孩子講?？墒俏覀兌疾恢肋@個(gè)繪本到底是什么意思？

故事的前面為什么要問一大些的問題？自己是什么？自己該住在哪里？自己該吃些什么？剛開始的時(shí)候我會(huì)覺得這是一只多傻的兔子??！為什么作者要花這么多的筆墨在這上面呢？難道他真的不知道自己是什么嗎？在故事的最后達(dá)利B說“我還以為我是一只兔子呢！”看來他知道自己是一只兔子，這樣就說明那些不是疑問，而是對生命一系列的追問。是對自己內(nèi)在價(jià)值的一種自覺的探究。

為什么達(dá)利B在遭遇杰西d的時(shí)候會(huì)有這樣驚人的表現(xiàn)？妻子打趣地說是無知者無畏！我卻不這樣認(rèn)為，達(dá)利B既然知道自己是一只兔子，就一定知道黃鼠狼是兔子的天敵?？墒菫槭裁催_(dá)利B為什么不像其他兔子一樣逃跑呢？也許我們忽視了故事前面講到達(dá)利B長了一個(gè)不知道干什么的`大腳?？赡苓@是達(dá)利B唯一的優(yōu)點(diǎn)吧！可是就是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在關(guān)鍵的時(shí)刻改變了達(dá)利B和兔子們的命運(yùn)。

剛開始我還覺得就是這樣幾頁紙的圖畫書就賣三十多塊錢，太貴了?，F(xiàn)在當(dāng)我讀懂的時(shí)候，我是越讀越喜歡，就是這樣的一個(gè)道理用這樣的故事講出來，實(shí)在是難能可貴，對于孩子的成長絕對不是用金錢可以衡量的。我覺得每一個(gè)孩子都是一只“兔子”?？墒遣皇敲恳粋€(gè)都能有幸成為“達(dá)利B”。做為家長，請不要忽視孩子對生命價(jià)值的追問，更不要為孩子貼上有型標(biāo)簽限制他的成長。孩子，請相信你一定有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)，你不僅是你自己！