《小歡喜》觀后感（一）
最近常聽人聊《小歡喜》，所以作為中考生家長的我也來追追劇，提前感受一下高考生的生活。
《小歡喜》主要講述了幾個高三考生家庭在高三這一年發(fā)生的故事。這部劇演得非常真實，就像是發(fā)生在我們身邊甚至是我們自己身上的故事。
劇中的英子是個學(xué)霸型人物，只可惜父母離婚，媽媽又太過強勢。媽媽對英子的愛變成了一種控制，什么都要按她的意思來，不讓英子吃麻辣火鍋、油條、豆腐腦……就連英子在氣球上寫夢想，媽媽也要干涉，最終導(dǎo)致英子患上了抑郁癥。英子媽媽忽略了孩子是和家長有平等關(guān)系的一個完整的人。
環(huán)顧四周，又有多少個英子媽媽，許多時候媽媽們都是打著對孩子好的旗幟在設(shè)計孩子的人生，其實是在滿足自己，完成自己的夢想。
孩子從來都不屬于我們，不是誰誰誰的私有物品，而是一個完整的生命個體。我們應(yīng)該慶幸有了孩子讓我們有機會全程參與一個生命的成長。遇事多想想這是我自己的想法還是孩子的想法？相信生命向上向善的力量，全心全意陪伴孩子就足夠了。
我很喜歡劇中的方一凡一家。方一凡，典型學(xué)渣，各種闖禍。可是方一凡性格好呀！陽光、開朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圓可謂中國好爸爸，天天在老婆和兒子之間打圓場，總是能換個角度去看問題，總是那么理解兒子。方圓說的好，人的一生都在橫著比，自己的問題卻只有豎著比才看的清。橫著比讓我們自己少了很多的歡樂，因為橫著一比就發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人太多而讓自己否定掉了自己的進步，徒增許多煩惱。豎著比才能開到自己的進步，人其實只需要和自己比就好了，今天的你比昨天的你有所改變，今年的你比去年的你有所改變。方圓、童文潔相繼離職，爸媽又被騙，欠了那么多錢，還要養(yǎng)兩個孩子，這時候二胎來了，逼的賣了房子，可方圓和童文潔沒有被生活壓垮，樂觀、積極，努力的把日子過好，一家人其樂融融羨煞旁人。
季楊楊，不差錢的主兒，官二代，又有個有錢的舅舅。可是季楊楊因為父母的疏于陪伴，性格內(nèi)向，總是悶悶不樂，和父母的關(guān)系曾一度僵局。最終季楊楊在爸爸媽媽的努力下，打破了和爸爸媽媽之間的隔閡，一家人又幸福的在一起了。季楊楊的媽媽可以說是所有孩子心中理想的媽媽，知性、溫文爾雅，總是不急不躁。隔著屏幕都能感受到季媽媽內(nèi)心的那種寧靜、坦然。我覺得季媽媽是所有媽媽的終極目標。
《小歡喜》最終的結(jié)局是歡喜的。英子的抑郁癥好了，英子的爸爸媽媽復(fù)婚了，一家三口又在一起了。方一凡雖然文化課成績不好，可是有藝術(shù)天賦，最終也找到了自己的位置。季媽媽的病也好了，季媽媽、季爸爸和季楊楊的關(guān)系也改善了，一家人親密無間。真好，皆大歡喜！
真心祝福每個孩子都能順利通過中考、高考。祝福每一個家庭都幸福萬年長！希望我們也能皆大歡喜！
《小歡喜》觀后感（二）
這部劇講述了方一凡、喬英子、季楊楊等幾個高三家庭進入高考備戰(zhàn)期的焦灼狀態(tài)。本來是孩子們的高考，家長們也不敢松懈一絲一毫。隨之而來的教育問題就如同決堤的洪水一般泛濫。毫不夸張的說，這是一場艱苦的戰(zhàn)役。每個家庭的環(huán)境背景不同，面對高考，家長們也是使出渾身解數(shù)讓自己的孩子爭分奪秒學(xué)習，仿佛勝負就在那過去的每一秒決定。業(yè)余愛好該放棄的也逼著孩子放棄了；該搬的家也還是二話不說地搬了；該刷的題也總是一大摞一大摞地刷著。于是，那些考生的高考生活就這樣在裝上了隔音墻的小房間里啃著書度過了，所能張望世界的途徑也就只有那一扇小小的觀察窗......
對于那些備考學(xué)生的家長來說，這一切都是為了孩子好。這是中國普遍存在的中國式教育理念——“以愛為名”。也許，家長認為這樣是對孩子好，是愛孩子，可是孩子們卻未曾感覺到快樂，他們在家長的期待下負重前行，可能內(nèi)心已經(jīng)傷痕累累了。他們會認為，這樣的愛，不要也罷。
這部劇之所以會讓人感受到它的真實，就是因為它還原了我們學(xué)生的日常學(xué)習生活?；蛘哒f它就是我們生活的寫照。家長逼，孩子學(xué)。在我們努力的過程中，家長卻仍然無法真正看到我們努力，又換句話說，他們是視而不見。《小歡喜》這部劇中曾出現(xiàn)多少家長與家長之間“比孩子”的劇情，或說你家的孩子學(xué)習好，或說他家的孩子性格好。日常生活中的家長又何嘗不是這樣呢？在一群家長中，他們普遍認為；為什么別人家的孩子總是比自家孩子優(yōu)秀呢？卻不曾看見自己孩子身上的優(yōu)點，似乎是他們總能把缺點放大好多倍，所以屏蔽掉了他們尋找優(yōu)點的能力。也許，對于他們來說這樣比一比可以激勵孩子改進，但是他們卻不知道這樣對孩子來說是扼殺他們“做好自己”的天性。
我特別喜歡劇中方一凡說過的一句話：“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性?！边@句話是真的特別耐人尋味。其實他說的一點也沒錯，每個家庭有每個家庭的教育方式以及生活方式，而在不一樣的環(huán)境中生活的人所養(yǎng)成的一些習慣、性格以及特點當然都不一樣了，自然也沒什么可比性。而家長們卻還總是愚昧地“攀比”。
我從別的地方看到過這樣一句話：這個世界上沒有任何一個完美的角色，殘酷的現(xiàn)實需要我們用漫長的時光去接納彼此的平庸。把這句話銘記在心里，堅信“做好自己”最重要。
《小歡喜》觀后感（三）
身為老師，宋倩應(yīng)該是最懂教育的人，為何她的教育方式卻是如此的極端呢？我覺得這與宋倩的性格經(jīng)歷不無關(guān)系。宋倩曾經(jīng)是春風中學(xué)的老師，在經(jīng)歷了婚姻破裂后，她為了更好地給女兒英子陪讀，毅然辭去了工作，成為了時間上更為自由的金牌補習老師。從宋倩的一系列行為，可以看出她實際上是一個很要強的人。
因為婚姻破裂，所以宋倩把所有的愛都傾注在了女兒身上，同時也將所有的期望都托付在了女兒身上。她希望女兒能夠考上一個好大學(xué)，因為她潛意識里認為，如果英子能考上最好的大學(xué)，那她這些年的辛苦就沒有白費，她所作的一切選擇也沒有錯。也就可以證明自己在這個破碎的家庭中是勝于丈夫的那一個。
正是因為她這樣要強的性格，所以才導(dǎo)致對英子的學(xué)習、生活都管得很嚴，因為她只許英子成功，不許失敗。身為一個母親，她肯定也會有“望女成鳳”的想法，沒有哪一個父母會不希望自己的兒女能夠出人頭地。宋倩當然也是這樣的，她希望英子能夠成為一個優(yōu)秀的人，而她認為英子成功的象征就是：考上清華北大。
從宋倩的角度來說，作為一個母親，她所做的一切都是為了孩子好，自然是沒有錯的`。但是一味的“打壓式教育”真的好嗎？答案顯然是否定的。一味的“打壓式教育”很容易造成孩子的身心傷害，降低孩子的自尊，削弱孩子的主見和自信，甚至還會引起孩子的撒謊和報復(fù)。
《小歡喜》觀后感（四）
最近《小歡喜》這部電視劇挺火的，于是也隨大流看了看?？偟膩碚f，這部電視劇還是挺好的。吸引我的主要有兩點：
第一、《小歡喜》這名字寓意深刻。
什么是“小歡喜”？不是大喜大悲，更沒有“歷盡千帆，歸來仍是少年”的憂傷豪情，僅僅只是眾多普通人的生活寫照，沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的社會責任，僅僅只是在經(jīng)歷了生活的風風雨雨之后的談?wù)劃M足！人生何必巔峰……小歡喜足矣！
二、作為教育題材的作品，切入點把握準確，有現(xiàn)實意義。
三個家庭的孩子都是高三學(xué)生，敏感時期的敏感話題，高考成績是壓倒一切的，學(xué)生家長老師都得圍繞
《小歡喜》中的三個家庭，在孩子高三這一年中，過得并不平靜，父母們努力隱瞞失業(yè)、生病、中年危機……力求做到不影響高三的孩子，一切為了高考……
孩子們卻早已經(jīng)不是那個懵懂無知的少年……他們有自己的想法，會獨立思考，思考著生活……學(xué)習本來就不是單純“象牙塔”里面的一個美夢！夢想與現(xiàn)實的矛盾才是生活本身！
面對高三學(xué)習的壓力，緩解壓力的，不僅僅是噓寒問暖的照顧。讓他們適當?shù)拿鎸彝サ牟衩子望}，給他們分享父母的一些事情，告訴他們作為家里的一份子，需要與父母一起面對的生活是什么，最重要的是讓他們知道父母不論怎樣，都會與他們一起共同進退。
自律的力量是來自于一個人感受到的，自己肩上的責任，別把18歲的學(xué)生當成一無所知的孩子，讓他們充分了解自己父母不愿意告訴他們的艱辛歷程，比任何的說教都能讓他們盡快成長……
《小歡喜》觀后感（一）
身為老師，宋倩應(yīng)該是最懂教育的人，為何她的教育方式卻是如此的極端呢？我覺得這與宋倩的性格經(jīng)歷不無關(guān)系。宋倩曾經(jīng)是春風中學(xué)的老師，在經(jīng)歷了婚姻破裂后，她為了更好地給女兒英子陪讀，毅然辭去了工作，成為了時間上更為自由的金牌補習老師。從宋倩的一系列行為，可以看出她實際上是一個很要強的人。
因為婚姻破裂，所以宋倩把所有的愛都傾注在了女兒身上，同時也將所有的期望都托付在了女兒身上。她希望女兒能夠考上一個好大學(xué)，因為她潛意識里認為，如果英子能考上最好的大學(xué)，那她這些年的辛苦就沒有白費，她所作的一切選擇也沒有錯。也就可以證明自己在這個破碎的家庭中是勝于丈夫的那一個。
正是因為她這樣要強的性格，所以才導(dǎo)致對英子的學(xué)習、生活都管得很嚴，因為她只許英子成功，不許失敗。身為一個母親，她肯定也會有“望女成鳳”的想法，沒有哪一個父母會不希望自己的兒女能夠出人頭地。宋倩當然也是這樣的，她希望英子能夠成為一個優(yōu)秀的人，而她認為英子成功的象征就是：考上清華北大。
從宋倩的角度來說，作為一個母親，她所做的一切都是為了孩子好，自然是沒有錯的。但是一味的“打壓式教育”真的好嗎？答案顯然是否定的。一味的“打壓式教育”很容易造成孩子的身心傷害，降低孩子的自尊，削弱孩子的主見和自信，甚至還會引起孩子的撒謊和報復(fù)。
《小歡喜》觀后感（二）
繼《少年派》之后，又一部高考家庭大戲《小歡喜》上映，我本來就愛看家庭倫理劇，正好里面有我喜歡的演員，黃磊、海青、陶虹。于是義無反顧的追了。
其實電視劇折射出了現(xiàn)實的生活，像極了我們每一個家庭，回想起來自己高三的時代的悲催，從中不得思考教育應(yīng)該是什么樣子的。
這部劇是以高考為切入點，用三個典型的中國家庭為樣本，向觀眾呈現(xiàn)了一個“原汁原味”的中國式家庭教育。家庭的情況不一樣，孩子也自然不同，但是父母都有一顆同樣的望子成龍望女成鳳的心。高三，最重要的一年，人生的轉(zhuǎn)折，于是就像抓住最后一根稻草一樣，他們苦逼孩子，學(xué)習學(xué)習學(xué)習，分分分。一切都圍繞這些轉(zhuǎn)動。于是，各種雞飛蛋打，為了讓孩子能考個好大學(xué)。各種斗智斗勇愈演愈烈。
這部電視劇幾乎完整地還原了現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀和痛點，寶媽們不防去看看，我們應(yīng)該深思，我們希望的孩子是什么樣子，而孩子希望自己的人生又是什么樣子呢！曾經(jīng)看過一段話，孩子認為父母指手畫腳干涉自己的生活，一直等待著父母的一句對不起，而父母卻因為自己的管理讓孩子少走了很多彎路，而等著孩子的一句謝謝。
怎么才算有一個不遺憾的人生，只有時間知道！
《小歡喜》觀后感（三）
最近常聽人聊《小歡喜》，所以作為中考生家長的我也來追追劇，提前感受一下高考生的生活。
《小歡喜》主要講述了幾個高三考生家庭在高三這一年發(fā)生的故事。這部劇演得非常真實，就像是發(fā)生在我們身邊甚至是我們自己身上的故事。
劇中的英子是個學(xué)霸型人物，只可惜父母離婚，媽媽又太過強勢。媽媽對英子的愛變成了一種控制，什么都要按她的意思來，不讓英子吃麻辣火鍋、油條、豆腐腦……就連英子在氣球上寫夢想，媽媽也要干涉，最終導(dǎo)致英子患上了抑郁癥。英子媽媽忽略了孩子是和家長有平等關(guān)系的一個完整的人。環(huán)顧四周，又有多少個英子媽媽，許多時候媽媽們都是打著對孩子好的.旗幟在設(shè)計孩子的人生，其實是在滿足自己，完成自己的夢想。
孩子從來都不屬于我們，不是誰誰誰的私有物品，而是一個完整的生命個體。我們應(yīng)該慶幸有了孩子讓我們有機會全程參與一個生命的成長。遇事多想想這是我自己的想法還是孩子的想法？相信生命向上向善的力量，全心全意陪伴孩子就足夠了。
我很喜歡劇中的方一凡一家。方一凡，典型學(xué)渣，各種闖禍。可是方一凡性格好呀！陽光、開朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圓可謂中國好爸爸，天天在老婆和兒子之間打圓場，總是能換個角度去看問題，總是那么理解兒子。方圓說的好，人的一生都在橫著比，自己的問題卻只有豎著比才看的清。橫著比讓我們自己少了很多的歡樂，因為橫著一比就發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人太多而讓自己否定掉了自己的進步，徒增許多煩惱。豎著比才能開到自己的進步，人其實只需要和自己比就好了，今天的你比昨天的你有所改變，今年的你比去年的你有所改變。
方圓、童文潔相繼離職，爸媽又被騙，欠了那么多錢，還要養(yǎng)兩個孩子，這時候二胎來了，逼的賣了房子，可方圓和童文潔沒有被生活壓垮，樂觀、積極，努力的把日子過好，一家人其樂融融羨煞旁人。
季楊楊，不差錢的主兒，官二代，又有個有錢的舅舅?？墒羌緱顥钜驗楦改傅氖栌谂惆?，性格內(nèi)向，總是悶悶不樂，和父母的關(guān)系曾一度僵局。最終季楊楊在爸爸媽媽的努力下，打破了和爸爸媽媽之間的隔閡，一家人又幸福的在一起了。季楊楊的媽媽可以說是所有孩子心中理想的媽媽，知性、溫文爾雅，總是不急不躁。隔著屏幕都能感受到季媽媽內(nèi)心的那種寧靜、坦然。我覺得季媽媽是所有媽媽的終極目標。
《小歡喜》最終的結(jié)局是歡喜的。英子的抑郁癥好了，英子的爸爸媽媽復(fù)婚了，一家三口又在一起了。方一凡雖然文化課成績不好，可是有藝術(shù)天賦，最終也找到了自己的位置。季媽媽的病也好了，季媽媽、季爸爸和季楊楊的關(guān)系也改善了，一家人親密無間。真好，皆大歡喜！
真心祝福每個孩子都能順利通過中考、高考。祝福每一個家庭都幸福萬年長！希望我們也能皆大歡喜！
《小歡喜》觀后感（四）
最近，黃磊海清主演的電視劇《小歡喜》正在熱播。圍繞“高考”這個主題，這部劇講述了4個孩子、3對父母的備考故事?！耙蝗藗淇?，全家作戰(zhàn)”是整部劇的主旨，也是千千萬萬個中國家庭的真實寫照。
父母們租房陪讀，煲湯接送，鼓勵監(jiān)督，甚至為了不耽誤孩子的時間特意早起1小時上廁所，做好一切后勤服務(wù)工作......緊張的高三生活，劍拔弩張的親子關(guān)系，兼顧不了的家庭和事業(yè)......這部在豆瓣收獲8.0高分的高考“浮世繪”，為什么這么火？網(wǎng)友給出的評價是太真實了！
凡是參加過高考的人，對劇里演繹的高考生活都能感同身受！父母不惜一切為孩子付出，什么都是為了孩子好，但是這樣愛的綁架真的是為孩子好嗎？
學(xué)習路上，父母別做孩子的絆腳石！中高考時父母的過度關(guān)心和焦慮往往就是孩子學(xué)習路上最大的絆腳石，有人說，其實教育就是在拼爹媽，沒錯，拼的就是父母的教育方式和以身作則的堅持。教育之路父母最應(yīng)該做的就是樹立一個優(yōu)秀的榜樣！
都說父母分三個階層：
三流父母做保姆：傳統(tǒng)的中國父母習慣做孩子的保姆，然而這樣做的后果是催生出一大批生活上不能自理，精神上無法獨立的“巨嬰”。
二流父母做教練：當今大多數(shù)家長熱衷于做孩子的教練，不惜一切代價，逼迫子女學(xué)習，殊不知這樣很容易適得其反，孩子往往要承受巨大的壓力，很容易導(dǎo)致精神崩潰。
一流父母做榜樣：愛孩子，不是控制孩子，而是要做好孩子的榜樣，給孩子留下深遠的影響。律己之后再要求孩子，反觀有些父母要求孩子不要玩手機，自己卻拿著手機在孩子眼前玩，這時的孩子會出現(xiàn)逆反心理，而且也不會從學(xué)習中找到快樂。
之前因高考成績上熱搜的國民才女武亦姝，因為參加第二屆《中國詩詞大會》榮獲冠軍而走紅。他的父母就是特別好的榜樣，特別是武亦姝的爸爸，每天4：30以后就不會再看手機，專心地陪伴孩子學(xué)習，這樣的父母才是最好的榜樣！
備戰(zhàn)中高考，父母必須注意的幾個事項：
在中高考路上，孩子的身心都很疲勞、脆弱以及敏感，父母除了要提升自己的能力，做好榜樣，還要關(guān)心孩子面臨著學(xué)習壓力、心理壓力、時間分配、身體精力等等方面的困難，這時家長如何解決這些難題呢？
一、面對孩子學(xué)習的壓力，不要盲目的給孩子補課，家長應(yīng)先向孩子了解，學(xué)習中存在哪些問題，現(xiàn)在學(xué)校的復(fù)習計劃和節(jié)奏，再多咨詢下老師，判斷是否需要補課。而且要盡量幫孩子認識到自己的缺點、漏洞，并有針對性地彌補。
二、面對孩子的心理壓力，關(guān)注孩子的情緒變化，當孩子處于高壓力、高焦慮狀態(tài)時，要傾聽他的想法和感受。引導(dǎo)孩子來說，而不是自己一味想表達自己的“關(guān)心”。當孩子把心里話說出來以后，內(nèi)心的壓力和緊張情緒會緩解很多。
三、面對孩子的時間分配問題，家長要跟孩子進行充分的溝通，為孩子合理的規(guī)劃時間，學(xué)習與放松勞逸結(jié)合，讓孩子身心愉悅的盡自己最大力量，用自己最好的狀態(tài)學(xué)習到最多的知識。
《小歡喜》觀后感1
這部劇講述了方一凡、喬英子、季楊楊等幾個高三家庭進入高考備戰(zhàn)期的焦灼狀態(tài)。本來是孩子們的高考，家長們也不敢松懈一絲一毫。隨之而來的教育問題就如同決堤的洪水一般泛濫。毫不夸張的說，這是一場艱苦的戰(zhàn)役。每個家庭的環(huán)境背景不同，面對高考，家長們也是使出渾身解數(shù)讓自己的孩子爭分奪秒學(xué)習，仿佛勝負就在那過去的每一秒決定。業(yè)余愛好該放棄的也逼著孩子放棄了；該搬的家也還是二話不說地搬了；該刷的題也總是一大摞一大摞地刷著。于是，那些考生的高考生活就這樣在裝上了隔音墻的小房間里啃著書度過了，所能張望世界的途徑也就只有那一扇小小的觀察窗。
對于那些備考學(xué)生的家長來說，這一切都是為了孩子好。這是中國普遍存在的中國式教育理念——“以愛為名”。也許，家長認為這樣是對孩子好，是愛孩子，可是孩子們卻未曾感覺到快樂，他們在家長的期待下負重前行，可能內(nèi)心已經(jīng)傷痕累累了。他們會認為，這樣的愛，不要也罷。
這部劇之所以會讓人感受到它的真實，就是因為它還原了我們學(xué)生的日常學(xué)習生活?；蛘哒f它就是我們生活的寫照。家長逼，孩子學(xué)。在我們努力的過程中，家長卻仍然無法真正看到我們努力，又換句話說，他們是視而不見?！缎g喜》這部劇中曾出現(xiàn)多少家長與家長之間“比孩子”的劇情，或說你家的孩子學(xué)習好，或說他家的孩子性格好。日常生活中的家長又何嘗不是這樣呢？在一群家長中，他們普遍認為；為什么別人家的孩子總是比自家孩子優(yōu)秀呢？卻不曾看見自己孩子身上的優(yōu)點，似乎是他們總能把缺點放大好多倍，所以屏蔽掉了他們尋找優(yōu)點的能力。也許，對于他們來說這樣比一比可以激勵孩子改進，但是他們卻不知道這樣對孩子來說是扼殺他們“做好自己”的天性。
我特別喜歡劇中方一凡說過的一句話：“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性?！边@句話是真的特別耐人尋味。其實他說的一點也沒錯，每個家庭有每個家庭的教育方式以及生活方式，而在不一樣的環(huán)境中生活的人所養(yǎng)成的一些習慣、性格以及特點當然都不一樣了，自然也沒什么可比性。而家長們卻還總是愚昧地“攀比”。
我從別的地方看到過這樣一句話：這個世界上沒有任何一個完美的角色，殘酷的現(xiàn)實需要我們用漫長的時光去接納彼此的平庸。把這句話銘記在心里，堅信“做好自己”最重要。
《小歡喜》觀后感2
最近常聽人聊《小歡喜》，所以作為中考生家長的我也來追追劇，提前感受一下高考生的生活。
《小歡喜》主要講述了幾個高三考生家庭在高三這一年發(fā)生的故事。這部劇演得非常真實，就像是發(fā)生在我們身邊甚至是我們自己身上的故事。
劇中的英子是個學(xué)霸型人物，只可惜父母離婚，媽媽又太過強勢。媽媽對英子的愛變成了一種控制，什么都要按她的意思來，不讓英子吃麻辣火鍋、油條、豆腐腦……就連英子在氣球上寫夢想，媽媽也要干涉，最終導(dǎo)致英子患上了抑郁癥。英子媽媽忽略了孩子是和家長有平等關(guān)系的一個完整的人。
環(huán)顧四周，又有多少個英子媽媽，許多時候媽媽們都是打著對孩子好的旗幟在設(shè)計孩子的人生，其實是在滿足自己，完成自己的夢想。
孩子從來都不屬于我們，不是誰誰誰的私有物品，而是一個完整的生命個體。我們應(yīng)該慶幸有了孩子讓我們有機會全程參與一個生命的成長。遇事多想想這是我自己的想法還是孩子的想法？相信生命向上向善的力量，全心全意陪伴孩子就足夠了。
我很喜歡劇中的方一凡一家。方一凡，典型學(xué)渣，各種闖禍?？墒欠揭环残愿窈醚?！陽光、開朗、自信、善良。方一凡的爸爸方圓可謂中國好爸爸，天天在老婆和兒子之間打圓場，總是能換個角度去看問題，總是那么理解兒子。方圓說的好，人的一生都在橫著比，自己的問題卻只有豎著比才看的清。橫著比讓我們自己少了很多的歡樂，因為橫著一比就發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人太多而讓自己否定掉了自己的進步，徒增許多煩惱。豎著比才能開到自己的進步，人其實只需要和自己比就好了，今天的你比昨天的你有所改變，今年的你比去年的你有所改變。方圓、童文潔相繼離職，爸媽又被騙，欠了那么多錢，還要養(yǎng)兩個孩子，這時候二胎來了，逼的賣了房子，可方圓和童文潔沒有被生活壓垮，樂觀、積極，努力的把日子過好，一家人其樂融融羨煞旁人。
季楊楊，不差錢的主兒，官二代，又有個有錢的舅舅?？墒羌緱顥钜驗楦改傅氖栌谂惆椋愿駜?nèi)向，總是悶悶不樂，和父母的關(guān)系曾一度僵局。最終季楊楊在爸爸媽媽的努力下，打破了和爸爸媽媽之間的隔閡，一家人又幸福的在一起了。季楊楊的媽媽可以說是所有孩子心中理想的'媽媽，知性、溫文爾雅，總是不急不躁。隔著屏幕都能感受到季媽媽內(nèi)心的那種寧靜、坦然。我覺得季媽媽是所有媽媽的終極目標。
《小歡喜》最終的結(jié)局是歡喜的。英子的抑郁癥好了，英子的爸爸媽媽復(fù)婚了，一家三口又在一起了。方一凡雖然文化課成績不好，可是有藝術(shù)天賦，最終也找到了自己的位置。季媽媽的病也好了，季媽媽、季爸爸和季楊楊的關(guān)系也改善了，一家人親密無間。真好，皆大歡喜！
真心祝福每個孩子都能順利通過中考、高考。祝福每一個家庭都幸福萬年長！
希望我們也能皆大歡喜！
《小歡喜》觀后感3
身為老師，宋倩應(yīng)該是最懂教育的人，為何她的教育方式卻是如此的極端呢？我覺得這與宋倩的性格經(jīng)歷不無關(guān)系。宋倩曾經(jīng)是春風中學(xué)的老師，在經(jīng)歷了婚姻破裂后，她為了更好地給女兒英子陪讀，毅然辭去了工作，成為了時間上更為自由的金牌補習老師。從宋倩的一系列行為，可以看出她實際上是一個很要強的人。
因為婚姻破裂，所以宋倩把所有的愛都傾注在了女兒身上，同時也將所有的期望都托付在了女兒身上。她希望女兒能夠考上一個好大學(xué)，因為她潛意識里認為，如果英子能考上最好的大學(xué)，那她這些年的辛苦就沒有白費，她所作的一切選擇也沒有錯。也就可以證明自己在這個破碎的家庭中是勝于丈夫的那一個。
正是因為她這樣要強的性格，所以才導(dǎo)致對英子的學(xué)習、生活都管得很嚴，因為她只許英子成功，不許失敗。身為一個母親，她肯定也會有“望女成鳳”的想法，沒有哪一個父母會不希望自己的兒女能夠出人頭地。宋倩當然也是這樣的，她希望英子能夠成為一個優(yōu)秀的人，而她認為英子成功的象征就是：考上清華北大。
從宋倩的角度來說，作為一個母親，她所做的一切都是為了孩子好，自然是沒有錯的。但是一味的“打壓式教育”真的好嗎？答案顯然是否定的。一味的“打壓式教育”很容易造成孩子的身心傷害，降低孩子的自尊，削弱孩子的主見和自信，甚至還會引起孩子的撒謊和報復(fù)。
