1、優(yōu)良的示范是最好的說服。——英國諺語

2、好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。——丹麥

3、以身作則對(duì)好人來說是固然是絕倫的大好事;但對(duì)壞人來說，它的害處是無以復(fù)加的。——荷馬

4、既然真理和堅(jiān)貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那么就讓榜樣作為儆戒吧!——喬·格蘭維爾

5、有這樣的情況，甚至范圍很小的模范的地方工作，也比中央許多部門的.國家工作有重要的全國性意義。——列寧

6、啟事在教誨，成事在榜樣。——法國諺語

7、青年的思想愈被范例的力量所激勵(lì)，就愈會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的光輝。——法捷耶夫

8、與其發(fā)號(hào)施令，不如身體力行。——塞·給翰遜

9、極少有幾個(gè)生活的榜樣是完美和純粹的。——蒙田

10、榜樣具有良好的感染力。——塞·約翰遜

11、教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。——塞內(nèi)加

12、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律一約束他更有價(jià)值。——希臘諺語

13、榜樣的力量是無窮的。——科·達(dá)勒維耶

14、模范比教訓(xùn)更有力量。——希臘諺語

15、一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳。——英國諺語

充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧，為此要做好

學(xué)生會(huì)主席工作總結(jié)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

其實(shí)能再次站在這里講話我感到很光榮也很自豪，同時(shí)也有絲絲不舍。還記得是三年前的這個(gè)時(shí)候，我站在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)表我的競(jìng)選演講，一晃三年過去了，院學(xué)生會(huì)這個(gè)大集體給了我們太多的歷練，太多的成熟。

過去的三年中，院學(xué)生會(huì)創(chuàng)造出了不菲的成績，這歸功于院團(tuán)委、學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)、老師不辭辛勞的關(guān)懷和勉勵(lì)，更歸功于學(xué)生會(huì)每一位成員的不懈努力。

看到新一屆學(xué)生會(huì)朝氣蓬勃的舉辦各類活動(dòng)，我心中無比欣慰，青出于藍(lán)更勝于藍(lán)，在這里，我提幾點(diǎn)建議：

第一，要戒驕戒躁，放下架子，拋棄光環(huán)，端正態(tài)度，著實(shí)為老師、同學(xué)服務(wù)。學(xué)生會(huì)每位成員作為一名高級(jí)學(xué)生干部代表的是學(xué)生會(huì)的整體形象，一言一行都要起到表率帶頭作用，對(duì)于同學(xué)任何形式的批評(píng)都要先找自身原因，提高自身素養(yǎng)，要做事先做人。

第二，處理好與分院、輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)的關(guān)系。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，必須經(jīng)常與分院、輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)溝通，分院是我們辦好每一項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，多傾聽輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)對(duì)學(xué)生會(huì)以及自身的評(píng)價(jià)和好的建議，對(duì)我們這個(gè)團(tuán)體以及自身發(fā)展都是有益的。

第三，處理好工作和的關(guān)系。鍛煉自身能力固然重要，但扎實(shí)的文化知識(shí)在步入社會(huì)后的工作當(dāng)中更為重要。

第四，要將學(xué)生會(huì)工作網(wǎng)絡(luò)化。將學(xué)生會(huì)人員名單，各項(xiàng)工作進(jìn)展情況等系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步完善學(xué)生會(huì)軟件建設(shè)。

引用一句話來結(jié)束我的發(fā)言“擰在一起，我們就是一道閃電;聚在一塊，我們就是整個(gè);站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的信念，就像打不垮、推不倒的銅墻鐵壁。”只要我們攜手同行，奮力拼搏，必定會(huì)使院學(xué)生會(huì)綻放出更加奪目的光芒。

最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體、萬事如意;祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成！

謝謝大家！

學(xué)生會(huì)主席工作總結(jié)發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

學(xué)生會(huì)是為同學(xué)服務(wù)的窗口，是老師與同學(xué)溝通。交流的紐帶。之前我們都是從一個(gè)成員競(jìng)選上一名干部，從中我們沒有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏管理的方法。當(dāng)上一名干部我們深知肩上責(zé)任的重大，深知自身的不足。在收獲喜悅的與此同時(shí)我們也播下了希望的種子。

在第___屆學(xué)生會(huì)成立以來，在日常生活的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)生會(huì)的絕大多數(shù)成員都能嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。聽從學(xué)校的工作指揮，服從學(xué)校的工作安排，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，配合好學(xué)校的工作。

工作中，他們不為天氣的炎熱與寒冷，不為工作的無味和煩瑣。不因同學(xué)的辱罵，起哄而放棄。他們對(duì)工作任勞任怨，不因工作的勞累而脫離本職工作，他們更以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，積極的工作態(tài)度為他們的工作負(fù)責(zé)。他們的精神，他們的意志一直鼓舞著我不斷前進(jìn)，他們的氣質(zhì)，他們的勇敢一直支持著我領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)學(xué)生會(huì)組織的工作。正因?yàn)樗麄儗?duì)我的支持，對(duì)我的配合，致使我今天還有機(jī)會(huì)站上這講臺(tái)上。他們正是我們的學(xué)生會(huì)成員，廣播站成員，校團(tuán)委委員，升旗手成員。你們就是汽遠(yuǎn)技校最可愛的人，因?yàn)槟銈兊臒o私奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)校工作的積極，配合，使我校能順利通過自治區(qū)重點(diǎn)技校的評(píng)估。希望你們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)工作中，還能一如既往的支持學(xué)校的工作，關(guān)注學(xué)校未來的發(fā)展！

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。希望___屆的成員在今后的社會(huì)工作中，能樹立自身良好的形象，把自己培養(yǎng)成為一名具有良好的道德素質(zhì)和品德修養(yǎng)，講究社會(huì)公德和職業(yè)道德的社會(huì)人才。在工作中發(fā)揚(yáng)出你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和作風(fēng)，積極的工作態(tài)度，不斷努力，勇于創(chuàng)新，盡你們自己的所能為社會(huì)的美好建設(shè)多做貢獻(xiàn)！

今天天空還一直在下著毛毛細(xì)雨，細(xì)如牛毛的雨是滋潤春天萬物的氣息，承載秋天的希望，風(fēng)還是略帶一絲的寒冷，是在考驗(yàn)大家的意志。在這年輕的.戰(zhàn)場(chǎng)上，我們注定風(fēng)雨無阻！我相信今天所有站上這講臺(tái)來競(jìng)選我們學(xué)生會(huì)干部的每一位同學(xué)都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，都勇于為學(xué)校的工作及建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

能夠成為學(xué)生會(huì)的一名干部是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任！作為一名干部，我們有責(zé)任去領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)組織的工作，參與組織的管理，作為學(xué)生會(huì)的每一位成員都有責(zé)任去維護(hù)這組織的榮譽(yù)。工作中應(yīng)積極，認(rèn)真，負(fù)責(zé)的做好學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作，在日常的學(xué)習(xí)生活中，樹立好自己的形象，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

每一次競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)有成功與失敗，每一份工作都會(huì)有快樂與憂愁，每一次經(jīng)歷都有挫折與無奈。無論如何今天來競(jìng)選的每一位同學(xué)都懷著自己美好的夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的。是殘酷的。不管你們今天來競(jìng)選的結(jié)果是什么樣，重要的是一個(gè)經(jīng)歷的過程。希望每一個(gè)經(jīng)歷的過程能夠給你們多一份成熟，多一點(diǎn)舞臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，多一次鍛煉的機(jī)會(huì)。科技在創(chuàng)新，人類社會(huì)的發(fā)展在不斷的進(jìn)步。我們應(yīng)該弘揚(yáng)奧林匹克精神，向著“更快。更高，更強(qiáng)”的宗旨勇往直前。

希望___屆的成員在這組織的工作中不斷完善自我，磨練自我，展現(xiàn)自我，把握好每一個(gè)給自己鍛煉的機(jī)會(huì)，每一個(gè)小的進(jìn)步都是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。我相信新一屆學(xué)生會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的親切的關(guān)懷下，在各學(xué)生組織的支持及幫助下不斷開拓進(jìn)取共建學(xué)生會(huì)的美好未來。在所有學(xué)生會(huì)成員的團(tuán)結(jié)一致，共同努力下，在一個(gè)崇高信念的支持下，學(xué)生會(huì)的工作會(huì)越做越好，使___屆學(xué)生會(huì)這大家庭充滿溫馨和愛意，洋溢著朝氣蓬勃的生氣，譜寫出學(xué)生會(huì)的新篇章！

最后我謹(jǐn)代表第___屆全體學(xué)生會(huì)成員，向一直以來關(guān)心及指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師，支持及幫助過我們學(xué)生會(huì)工作的校團(tuán)委成員，廣播站成員，升旗手成員，及積極配合我們學(xué)生會(huì)工作的各班同學(xué)致以我們最真誠的感謝！

學(xué)生會(huì)主席工作總結(jié)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

呆在學(xué)生會(huì)這么久了，其實(shí)有三句話，我覺得對(duì)于學(xué)生干部來說非常適用的話，它讓我記憶猶新：

1、張居正的“以渺渺之身，任天下之重”;

2、王陽明的“須從根上求生死，莫向支流論清濁”;

3、孟子的“生于憂患，死于安樂”。

這不僅僅是幾句名人名言，而是讓我們?cè)鎏碓趯W(xué)習(xí)、生活和工作中去努力追求、探索的勇氣和信念。作為學(xué)生干部，我們不僅要以一個(gè)組織者的高度去看待問題，更要以一個(gè)服務(wù)者的角度去解決問題。

學(xué)生會(huì)是學(xué)院學(xué)生的一個(gè)群眾性組織，它是宗旨是“全心全意為同學(xué)服務(wù)”，作為經(jīng)管系這個(gè)組織的領(lǐng)頭人，我有責(zé)任也有義務(wù)去把這樣的宗旨與理念用更具體更深刻的方式傳達(dá)給每一位熱心學(xué)生會(huì)工作的干部，讓更多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)生會(huì)就是他們的家，就是他們權(quán)益得以保障的地方。

急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想。在學(xué)生工作的開展中，我們一定要做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，密切聯(lián)系廣大同學(xué)，切實(shí)為同學(xué)服務(wù)。把同學(xué)的利益當(dāng)作自己的利益，把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難，把同學(xué)的需要當(dāng)作自己的需要，只有這樣才能做出讓同學(xué)的滿意的工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)這個(gè)組織成立的宗旨與目標(biāo)。我在和其他系學(xué)生會(huì)廣泛深入的交流中，發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作中的很多不足，當(dāng)然也不乏一些閃光的亮點(diǎn)。

我認(rèn)為，作為高校的學(xué)生干部必須不斷地加強(qiáng)修養(yǎng)、完善自我，通過工作、學(xué)習(xí)、生活的不斷鍛煉，站在時(shí)代發(fā)展的高度上，切實(shí)提升自身的知識(shí)能力和實(shí)踐能力，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣責(zé)任。

雖然在這些方面說是這樣說，但是我們一樣有很多的不足，在很多方面需要改進(jìn)，畢竟我們也是常人，不可能事事都做好，事事都做精，所以我們就要更努力，更應(yīng)該比別人注重細(xì)節(jié)，因?yàn)槲覀兯龅囊慌e一動(dòng)都被別人看在眼里，在別人心中，我們就是榜樣!很多事，做好了是我們應(yīng)該的，做不好，是我們不應(yīng)該的。

在平時(shí)工作中，各系應(yīng)該加強(qiáng)相互之間的交流，讓各系之間相互學(xué)習(xí)，相互彌補(bǔ)自身的不足，讓學(xué)生會(huì)蒸蒸日上，從而更好的服務(wù)與同學(xué)，服務(wù)于大家!

在每一次的活動(dòng)結(jié)束后，都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)，在每月結(jié)束后，由主席帶頭做每月的批評(píng)與自我批評(píng)。讓自己認(rèn)識(shí)到自身存在的不足!

即使在學(xué)生會(huì)工作是繁瑣的，讓人覺得疲憊等，但我覺得是值得的，既然選擇了，我就不后悔，既然選擇了，我就要把它做好，做強(qiáng)!就像經(jīng)營一份事業(yè)來經(jīng)營它……

謝謝大家！

《口語交際:辯論》教學(xué)反思1

本次口語交際課，安排的是辯論。對(duì)比以前“口語交際”安排的內(nèi)容，“辯論”是首次出現(xiàn)。本次教學(xué)中，我特別注意以下三點(diǎn)：

1、恰當(dāng)指導(dǎo)。

在執(zhí)教的時(shí)候注意指導(dǎo)的層次和有效性。首先，播放辯論視頻，讓學(xué)生直觀感受，形成感性認(rèn)識(shí)。接著，結(jié)合教材整理出辯論要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論實(shí)踐。最后，師生總結(jié)評(píng)議，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、以生為本。

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵是要以學(xué)生為主體，給學(xué)生多些實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己選擇感興趣的辯題，而不是規(guī)定辯題；抽簽決定做正方還是反方，而不是硬性規(guī)定誰做正方或反方；讓學(xué)生推薦辯手，而不是指定辯手。

3、注重實(shí)踐。

讓學(xué)生自己搜集、整理資料，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。在小組辯論時(shí)，要求每個(gè)同學(xué)都參與發(fā)言，做到把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐。

《口語交際:辯論》教學(xué)反思2

新課標(biāo)頒布后，“口語交際”成為新教材的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。多年來在語文教學(xué)中，我都有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際能力訓(xùn)練，所研究的“學(xué)生說話能力的培養(yǎng)”被確定為我校(“廣西以校為本教研制度建設(shè)”基地學(xué)校)“校本教研”語文科的研究課題,在七年級(jí)新生的第一節(jié)語文課上，說話課的安排是必講的內(nèi)容。

下面談?wù)勎业目谡Z交際活動(dòng)教學(xué)的一些反思：

一、切合實(shí)際，確定目標(biāo)

開學(xué)一周后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況初步制定初中階段的訓(xùn)練計(jì)劃。目前所帶的146班20xx年秋入學(xué)時(shí)生源分布較為集中（60%城區(qū)，15%廠礦，25%鄉(xiāng)村），近半數(shù)學(xué)生在小學(xué)擔(dān)任過班干部，語文基礎(chǔ)較好，但真正上臺(tái)講話的不多，課堂主動(dòng)發(fā)言率不高。因此初步制定這樣的三年口語交際能力訓(xùn)練目標(biāo)：

總要求：全員參與。

總目標(biāo)：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，提高文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》

學(xué)年目標(biāo)：

七年級(jí)

“敢上臺(tái)，敢說話?！?/p>

跟著教學(xué)進(jìn)度每單元安排一節(jié)說話課，上學(xué)期班干部帶頭上臺(tái)說話，三分鐘左右，可以拿稿件，內(nèi)容不限，健康就行。下學(xué)期，提出抽簽輪流，脫稿說話，學(xué)生點(diǎn)評(píng)新要求

八年級(jí)

“想上臺(tái)，想說話。”

開學(xué)初，在全班同學(xué)中征集活動(dòng)方式及活動(dòng)方案，教師寫好“活動(dòng)設(shè)計(jì)”，本學(xué)期“設(shè)計(jì)”附后。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

以現(xiàn)任教班級(jí)（八年級(jí)上冊(cè)）為例，本學(xué)期如期進(jìn)行了六次口語交際（辯論賽）活動(dòng)（見“記錄表”）

口語交際活動(dòng)記錄表

（抽簽）

辯 題

（學(xué)生征集，抽簽決定）

組 員（抽簽組合）

結(jié) 果（勝方，最佳辯手）

勝者為王，

敗者一定為寇嗎？

正方： 曾子婷 黃梁晨

樊曉林 黃揚(yáng)婷 葉展志

反方： 黃芷藝 周晨茜

白翔宇 陸 勝 吳書靖

“好馬不吃回頭草”

這個(gè)說法對(duì)嗎？

正方： 玉映雪 黃振輝

黃 濤 覃志慧 覃嵐芯

反方： 湯芷怡 謝明明

潘雪昕 覃皓明 唐 浩

“讀萬卷書”和“行萬里路”哪個(gè)更重要？

正方： 韋思宇 譚雨璐

潘廣寧 韋 勝 覃 棟

反方： 黃馨慰 黃苑瑜

韋 毅 覃智笈 盧覃楠

在初中階段，家庭和

學(xué)校的影響哪個(gè)更大？

正方： 羅 績 黃星威

唐秀翼 韋德祺 蘭明明

反方： 藍(lán)方舟 廖毅芳

盧昕雨 韋春花 蘭慧慧

“走自己的`路，讓別人說去吧！”這種說法對(duì)嗎？

正方： 王春怡 陸鐵文

陳 銳 覃鵬飛 蔡 璇

反方： 覃穎翔 唐榆婷

黃周玲 孔得民 楊照俊

“臉皮薄好”還是

“臉皮厚好”？

正方： 韋金杏 滕泰然

潘吳羲 韋宇偲 毛旭聰

反方： 覃 鑫 蘇雅靜

覃仟宇 覃紫依 羅 績

興趣是最好的老師。本學(xué)期進(jìn)行的口語交際活動(dòng)，均在全班同學(xué)中征集而來，“辯論賽”是學(xué)生最喜愛的活動(dòng)方式，辯題是學(xué)生最感興趣也最想弄明白的話題。人員組合、辯論話題、比賽順序均抽簽而定；評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果，當(dāng)堂決出。這種“向生性”的情境創(chuàng)設(shè)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，有效激發(fā)他們的參與欲望和表現(xiàn)興趣。

三、團(tuán)隊(duì)合作，以強(qiáng)帶弱

雖然這個(gè)班七年級(jí)就開始正常的口語交際能力訓(xùn)練，但是中途有過兩次班級(jí)學(xué)生調(diào)整，還有轉(zhuǎn)學(xué)來的，約有四分之一的學(xué)生是沒有上臺(tái)說話經(jīng)歷的，第一次就來個(gè)“辯論賽”，實(shí)在為其所難。這就需要團(tuán)隊(duì)的合作，為了達(dá)到以強(qiáng)帶弱目的，“自由辯論”不輪流，不限次數(shù)，但每個(gè)辯手都要說過話；“點(diǎn)評(píng)”先安排鄰桌交流，巡視中有意識(shí)點(diǎn)撥不敢當(dāng)眾大聲發(fā)言的學(xué)生，活動(dòng)中注意多為他們提供講話的機(jī)會(huì)，并多予正面鼓勵(lì)。

四、聽說互動(dòng)，師生互動(dòng)

每次上臺(tái)辯論的學(xué)生只有十人，要達(dá)到全員參與“培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，提高文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”的要求和目標(biāo)，必須重視聽與說雙方的互動(dòng)過程，“求助”、“點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就要求所有參與者是“聽”和“說”的雙重角色，并養(yǎng)成記錄習(xí)慣。老師擔(dān)任主持人并作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)就要注意傾聽，及時(shí)歸納學(xué)生說話的關(guān)鍵詞，捕捉交流中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)及表率作用。聽說互動(dòng)，師生互動(dòng)，讓活動(dòng)過程始終縈繞著熱烈、文明、和諧的氛圍。

五、存在問題，努力改進(jìn)

學(xué)生說話中出現(xiàn)語病現(xiàn)象教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、糾正，對(duì)說話時(shí)神態(tài)的表現(xiàn)力，語言的感染力，表達(dá)的說服力等技巧問題，還應(yīng)加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、強(qiáng)調(diào)，為以后說話藝術(shù)的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。教師也要不斷提升自身的表達(dá)能力和說話藝術(shù)。

《口語交際:辯論》教學(xué)反思3

口語交際。辯論教學(xué)反思，在教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)思路就是想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“說”的欲望，讓學(xué)生樂于動(dòng)口，并且在相互交流中，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生口語的表達(dá)能力。于是，可以布置學(xué)生課后預(yù)習(xí)：以小組為單位，每組各分擔(dān)一個(gè)話題。小組內(nèi)，兩小組長分配任務(wù)，成員聽其安排，下節(jié)課進(jìn)行辯論。

教師可以專門拿出一節(jié)課讓學(xué)生來表演。學(xué)生的積極性，真的很高。但是同學(xué)們準(zhǔn)備的還是不夠充分，還有說的時(shí)候也是斷斷續(xù)續(xù)的，辯手們不能夠很好地針對(duì)對(duì)方的回答而展開辯駁，找不到正確的要害，抓住進(jìn)行反駁。但在說的過程中，也有表現(xiàn)得好的，這時(shí)教師可以表揚(yáng)他們的亮點(diǎn)之處，他們?cè)谵q論時(shí)，如果感受到同學(xué)們的那種精彩，最后可以選擇一些論題，讓學(xué)生準(zhǔn)備，也充分地表演！，學(xué)生積極性會(huì)非常高，會(huì)給教師帶來驚喜。所以，口語交際確實(shí)應(yīng)該好好地來上，這樣對(duì)孩子的口語交際是大有益處的，學(xué)生的語言表達(dá)能力就會(huì)慢慢地提高。

《口語交際:辯論》教學(xué)反思4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1了解辯論的有關(guān)知識(shí)，掌握辯論的流程。

2．“善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)”，學(xué)會(huì)有針對(duì)性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

過程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)際案例的分析，掌握辯論技巧，學(xué)會(huì)辯論。

2.通過演練，體會(huì)“辯論”中的角色任務(wù)，練習(xí)有效地辯論。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

將辯論應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解辯論的一般常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往等能力。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)如何更好地駁倒對(duì)方,說服別人。

教學(xué)過程

一、引用名言,導(dǎo)入新課。

“事不說不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說公有理,婆說婆有理”,為了更好地解決問題,找出真理,往往用到辯論。今天我們就來學(xué)習(xí)一下辯論的相關(guān)知識(shí)和技巧。

二、精彩賞析,借鑒學(xué)習(xí)。

1.讀過《三國演義》的同學(xué)可能都很佩服諸葛亮,佩服他的鞠躬盡瘁、死而后已,佩服他的神機(jī)妙算、料事如神,其實(shí)還有一點(diǎn)讓我們佩服的,就是他雄辯的口才,他曾在江東“舌戰(zhàn)群儒”,一舉促成了孫劉聯(lián)盟。下面我們就一起來欣賞“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”。

2.觀看《三國演義》中“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”的片段,在看的過程中,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《三國演義》的內(nèi)容,觀察視頻中諸葛亮的表現(xiàn),對(duì)諸葛亮的語言、說話內(nèi)容做分析,思考諸葛亮為什么能夠“舌戰(zhàn)群儒”。

3.看完后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?并且結(jié)合觀察到的視頻中人物辯論的特點(diǎn)分組討論,小組討論后組長歸納、發(fā)言。

(高超的語言技巧、各個(gè)擊破、先守后攻)

三、明確要點(diǎn),掌握技巧。

閱讀課文上的內(nèi)容,結(jié)合自己的了解,說說辯論時(shí)要注意哪些事項(xiàng)。

(一)辯論必須遵守的原則。

1.道德原則。

辯論的最基本的道德原則是擺事實(shí),講道理。

任何歪曲事實(shí)、無理蠻纏,甚至惡言相向,進(jìn)行人身攻擊,侮辱對(duì)方人格的言行都是不道德的。只有遵守“擺事實(shí),講道理”的基本道德原則,才能達(dá)到辯論的目的。

2.審美原則。

(1)語言美。條理清晰的語言,具有說服力的事例。

(2)形象美。美好的公眾形象。

具體表現(xiàn)為:音色亮麗,節(jié)奏明快;莊諧適當(dāng),攻守有度;得理饒人,不驕不躁;失勢(shì)不餒,屢敗屢戰(zhàn)。

(二)辯論的基本要求。

1.要明確自己的觀點(diǎn)。

2.要做辯論前的準(zhǔn)備,包括搜集論證己方觀點(diǎn)和反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。

3.辯論時(shí),要做到條理清晰,用事實(shí)說話。

4.最后要總結(jié)陳詞,全面總結(jié)本方觀點(diǎn)。

(三)辯論前的準(zhǔn)備。

1.辯論者對(duì)于自己所持的論點(diǎn)要進(jìn)行自我詰難與反復(fù)推敲,保證論點(diǎn)的正確性。

2.要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點(diǎn)的具體事例。

3.要反復(fù)檢驗(yàn)和推敲語言表達(dá)的清晰度、邏輯性以及表現(xiàn)力。

四、總結(jié)方法,鞏固強(qiáng)化。

怎樣提高辯論的水平?

學(xué)生思考后回答,教師總結(jié)。

1.把握開局主動(dòng)。

為了掌握主動(dòng)權(quán),我們首先就不能在氣勢(shì)上輸給對(duì)手,要保持充足的自信,顯示出凌厲的攻勢(shì)。還應(yīng)該在開篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,盡量講一些四平八穩(wěn)、留有余地的話,既不給對(duì)手留下可乘之機(jī),也不把自己的退路堵死。

2.確保語言干凈利落。

對(duì)準(zhǔn)辯論的焦點(diǎn),不拐彎抹角,不添加多余的語言,以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語瓦解對(duì)手的觀點(diǎn)。不說半句廢話,確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”。

3.抓住對(duì)手的核心觀點(diǎn)。

抓住對(duì)手主要觀點(diǎn)中的核心的部分,展開你的正面進(jìn)攻,這樣才有效率。

4.爭(zhēng)取牽制對(duì)方。

對(duì)方發(fā)言的時(shí)候,一定要靜心地聆聽。從他們的措辭、語調(diào)、音量中,嘗試判斷他們觀點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,集中攻擊這些環(huán)節(jié),力求先聲奪人。取得優(yōu)勢(shì)后,不要輕易松手,而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”,積小勝為大勝。

五、及時(shí)演練,課堂小結(jié)。

將教材中列舉的辯論題目寫在紙條上,折起來放入盒子內(nèi)。每個(gè)小組派代表到講臺(tái)前隨意抽取紙條,確定本組辯論題目,與其他同一題目的小組進(jìn)行辯論練習(xí)。

要求:辯論的內(nèi)容和語言要符合特定的情境,恰當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),力求達(dá)到最佳效果。

結(jié)語:說話能力是一種綜合性能力,它不僅指一般說話的技巧,還包括說話人的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素。在辯論中,每位同學(xué)發(fā)言的時(shí)間都是有限的,所以大家一定要學(xué)會(huì)精練語言;另外,怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W(xué)提出質(zhì)疑,在相互尊重的前提之下敏銳地抓住對(duì)方的漏洞,這也是我們要不斷地去鍛煉完善的地方。能言善辯不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序漸進(jìn),才能不斷提高。同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們一定要有意識(shí)、有目的地鍛煉自己的口才,提高自己的說話交際能力。

板書設(shè)計(jì)

口語交際:辯論

道德原則 明確觀點(diǎn)

教學(xué)反思

本次口語交際,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且培養(yǎng)了他們的辯證思維能力、邏輯思維能力。