2017年5月25日，由自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)教育廳聯(lián)合主辦的“向祖國(guó)報(bào)告”自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)在新疆人民會(huì)堂隆重舉行。

自治區(qū)向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)

6月1日至2日，“向祖國(guó)報(bào)告”自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)在新疆衛(wèi)視維吾爾語(yǔ)新聞綜合頻道、哈薩克語(yǔ)新聞綜合頻道等多個(gè)電視頻道播出。晚會(huì)以各族群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式歌唱祖國(guó)，向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果斐然，地區(qū)各族干部群眾收聽(tīng)收看后為之歡欣鼓舞、紛紛點(diǎn)贊。

音樂(lè)小品《雙語(yǔ)教育亞克西》再現(xiàn)了廣大干部響應(yīng)號(hào)召，投身雙語(yǔ)教育事業(yè)的感人場(chǎng)面?？吹竭@個(gè)節(jié)目時(shí)，溫宿縣吐木秀克鎮(zhèn)尤喀克斯日木村村民布合力且木·卡吾力深有感觸，她說(shuō)：“我的孩子以前十分愛(ài)哭，自理能力很差，我和丈夫在地里勞動(dòng)的時(shí)候帶上他干活不方便，不帶他又很不放心，自從去年村里新建了雙語(yǔ)幼兒園，并派了李老師來(lái)給孩子們教雙語(yǔ)后，我們沒(méi)了后顧之憂，孩子衛(wèi)生習(xí)慣更好了、懂禮貌了，國(guó)語(yǔ)水平也好了，每天都能看到他的變化與成長(zhǎng)?！?/p>

布合力且木·卡吾力口中的“李老師”就是地區(qū)旅游局選派的支教干部李季鴻，在支教半年多的時(shí)間里，她把班上的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子看待，用心用情支教，贏得了孩子和家長(zhǎng)們的好評(píng)。李季鴻說(shuō)：“我為班上每一個(gè)孩子的進(jìn)步感到欣慰，當(dāng)他們表現(xiàn)出對(duì)我的信任和依賴時(shí)，我十分高興，我會(huì)珍惜這段支教時(shí)光，繼續(xù)做好支教工作，努力教好國(guó)語(yǔ)，開(kāi)發(fā)孩子智力，提高他們的動(dòng)手能力，幫助孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!”

看著晚會(huì)上的孩子們熟練使用國(guó)語(yǔ)表演快板、朗誦等節(jié)目，阿瓦提縣食品藥品監(jiān)督管理局干部木合普力·莫合旦感慨地說(shuō)：“學(xué)好國(guó)語(yǔ)十分重要，正因?yàn)槲覐男〗邮車?guó)語(yǔ)教育，才使我能夠勝任現(xiàn)在的支教工作，我可以毫無(wú)障礙地與同事或基層群眾交流，和他們一起想辦法教育孩子，平時(shí)我還會(huì)教身邊的朋友和同事學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)……”

晚會(huì)最后，全場(chǎng)起立、高聲齊唱《歌唱祖國(guó)》。當(dāng)時(shí)在電視機(jī)前觀看晚會(huì)的烏什縣委組織部干部卡米力江·阿不都沙拉木也忍不住站起來(lái)加入合唱，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)……”卡米力江·阿不都沙拉木說(shuō)：“我為自己是一名中華兒女而自豪，我們新疆的各族兒女一定會(huì)團(tuán)結(jié)互助，共同為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮斗!”

自治區(qū)向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)觀后感二

“六一”國(guó)際兒童節(jié)臨近。25日下午，由新疆維吾爾自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)教育廳聯(lián)合主辦的“向祖國(guó)報(bào)告”自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)在新疆人民會(huì)堂舉行，各族學(xué)齡前兒童、大中專院校和內(nèi)地高中班師生、優(yōu)秀畢業(yè)生代表等1200多名參演人員把自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷編排成文藝節(jié)目，向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育這一國(guó)家戰(zhàn)略在新疆實(shí)施取得的巨大成果。

自治區(qū)人大常委會(huì)主任乃依木·亞森，自治區(qū)黨委副書記、教育工委書記李鵬新，中央新疆工作協(xié)調(diào)小組辦公室副主任魯昕和自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)李學(xué)軍、艾爾肯·吐尼亞孜、田文、羅東川等，與烏魯木齊市2000多名各族各界干部群眾一起觀看演出。

“國(guó)是我的國(guó)、家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)、我愛(ài)我的家……”一曲各民族小朋友用國(guó)語(yǔ)深情演唱的《國(guó)家》，拉開(kāi)了晚會(huì)序幕。整場(chǎng)晚會(huì)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為主軸，將“民族團(tuán)結(jié)一家親”貫穿始終，共分序篇、育夢(mèng)(種子)、筑夢(mèng)(澆灌)、圓夢(mèng)(盛開(kāi))、尾篇5個(gè)部分。快樂(lè)的歌聲、悠揚(yáng)的旋律、感人的故事，表達(dá)了新疆年輕一輩珍惜美好時(shí)光，只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)向上，學(xué)好雙語(yǔ)、報(bào)效祖國(guó)的心聲?，F(xiàn)場(chǎng)訪談《我和習(xí)爺爺照個(gè)相》、音樂(lè)小品《雙語(yǔ)教育亞克西》、戲曲聯(lián)唱《梨園薈萃》、詩(shī)樂(lè)朗誦《詩(shī)詞韻·飛花令》、快板《陽(yáng)光灑滿上學(xué)路》、詩(shī)朗誦《向祖國(guó)報(bào)告》等形式多樣的文藝節(jié)目，生動(dòng)講述了南疆學(xué)前雙語(yǔ)教育干部支教、農(nóng)村學(xué)前三年免費(fèi)雙語(yǔ)教育、南疆15年免費(fèi)教育、學(xué)前和義務(wù)教育階段國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育全覆蓋等自治區(qū)實(shí)施的一系列教育惠民政策結(jié)出的豐碩成果，立體展示了近年來(lái)特別是自治區(qū)第九次黨代會(huì)以來(lái)新疆雙語(yǔ)教育辦學(xué)條件的'改觀、管理體系的構(gòu)建、教學(xué)質(zhì)量的提升。

最后，全場(chǎng)起立、高聲齊唱《歌唱祖國(guó)》，晚會(huì)氣氛達(dá)到了最高潮。

自治區(qū)人大、政府、政協(xié)、新疆軍區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，自治區(qū)高級(jí)人民法院、自治區(qū)人民檢察院主要領(lǐng)導(dǎo);自治區(qū)黨委教育工委全體委員;區(qū)(中)直單位主要負(fù)責(zé)同志，自治區(qū)推進(jìn)中小學(xué)雙語(yǔ)教育工作座談會(huì)與會(huì)代表，各地州市和縣市區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)同志，全疆教育系統(tǒng)代表等觀看了演出。

自治區(qū)向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)觀后感三

為深入貫徹落實(shí)自治區(qū)第九次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞新疆工作總目標(biāo)，回顧總結(jié)自治區(qū)雙語(yǔ)教育發(fā)展歷程，大力宣傳雙語(yǔ)教育改革發(fā)展成就，近日，“向祖國(guó)報(bào)告——自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)”在新疆人民會(huì)堂舉行。全區(qū)各族學(xué)齡前兒童、大中專院校和內(nèi)地高中班師生、優(yōu)秀畢業(yè)生代表等1200多名參演人員把自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷編排成文藝節(jié)目。

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織收看“向祖國(guó)報(bào)告--自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)”的通知》(新教傳[2017]164號(hào))安排，淖毛湖鎮(zhèn)中心幼兒園高度重視，6月5日晚集中組織全體教師收看了晚會(huì)。

晚會(huì)充分展示了近年來(lái)，特別是自治區(qū)第九次黨代會(huì)以來(lái)我區(qū)雙語(yǔ)教育取得的顯著成效。特別是晚會(huì)上我園園長(zhǎng)杜媛婷同志出現(xiàn)在電視屏幕中獲得了“2017年優(yōu)秀鄉(xiāng)村雙語(yǔ)教師”榮譽(yù)，我園熱烈祝賀，我園教師們都表示要以杜園長(zhǎng)為榜樣，為我先的雙語(yǔ)教育貢獻(xiàn)自己的力量。

我園將收看晚會(huì)與開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作結(jié)合起來(lái)，在全園營(yíng)造良好的雙語(yǔ)教育學(xué)習(xí)氛圍。以組織收看此次展演晚會(huì)為契機(jī)，大力宣傳黨的雙語(yǔ)教育惠民政策，大力宣傳雙語(yǔ)教育工作取得的豐碩成果，大力宣傳雙語(yǔ)教育在推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安中的重要作用，在全園形成重視支持雙語(yǔ)教育發(fā)展的良好氛圍。

在雙語(yǔ)教育中華傳統(tǒng)文化與雙語(yǔ)教育的緊密結(jié)合、培養(yǎng)出的全國(guó)各地新疆優(yōu)秀學(xué)子，受表彰會(huì)的優(yōu)秀雙語(yǔ)教師以及黨中央對(duì)新疆的關(guān)懷。下面是

向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)觀后感【篇一】

自治區(qū)大型雙語(yǔ)教育成果展播“向祖國(guó)報(bào)告”，在校師生，在自己班里使用班班通觀看了。

展播內(nèi)容展現(xiàn)了在雙語(yǔ)教育中華傳統(tǒng)文化與雙語(yǔ)教育的緊密結(jié)合、培養(yǎng)出的全國(guó)各地新疆優(yōu)秀學(xué)子，受表彰會(huì)的優(yōu)秀雙語(yǔ)教師以及黨中央對(duì)新疆的關(guān)懷。

6月2日下午，第二批在校全體人員400余人觀看了這個(gè)展播。通過(guò)觀看展播使全體師生更加清楚地了解雙語(yǔ)教育的成果與現(xiàn)狀，激勵(lì)全體師生今后學(xué)好雙語(yǔ)，將來(lái)為建設(shè)美麗新疆服務(wù)。

觀看這次展播后學(xué)生和老師的收獲很多，都很感動(dòng)，激動(dòng)并承諾努力學(xué)習(xí)，努力工作，把國(guó)語(yǔ)放在第一位，為祖國(guó)付出自己的貢獻(xiàn)。

向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)觀后感【篇二】

自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)第三篇章《圓夢(mèng)篇》中，詩(shī)朗誦《向祖國(guó)報(bào)告》講述了四名新疆內(nèi)高班學(xué)子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)成就夢(mèng)想、用知識(shí)改變命運(yùn)的故事，引起在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，將晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮 。

阿依布拉克·朱瑪，來(lái)自克州，是畢業(yè)于深圳松崗中學(xué)內(nèi)高班第一批柯?tīng)柨俗巫瀹厴I(yè)生，大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在有了自己的`公司，2014年她和伙伴開(kāi)創(chuàng)了“心佑工程”，幫助家鄉(xiāng)的先天性心臟病患兒免除病痛。阿依布拉克·朱瑪說(shuō)：“雙語(yǔ)教育打開(kāi)了人生新的一種方式， 新的天地，心佑工程我們是更走心的一種方式，也算是我們過(guò)去受惠于國(guó)家的政策，學(xué)成歸來(lái)、回饋故鄉(xiāng)。”

烏魯木齊女孩美銳·葉爾江畢業(yè)于天津五中內(nèi)高班，現(xiàn)在她在中央人民廣播電臺(tái)擔(dān)任節(jié)目策劃和記者。她用自己的親身經(jīng)歷告訴大家，是雙語(yǔ)教育改變了她的一生：“只有掌握了語(yǔ)言，你才能更深一步了解對(duì)方的文化，包括城市、環(huán)境。作為一個(gè)內(nèi)高班畢業(yè)的學(xué)生，今天在這里作為代表將我所感受的政策恩惠得到的成績(jī)向祖國(guó)報(bào)告，作為生活在新疆的少數(shù)民族，從內(nèi)高班，到現(xiàn)在更小的小朋友學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教育，不同的政策受惠于不同的受眾，真的很幸運(yùn)也很幸福?！?/p>

向祖國(guó)報(bào)告雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)觀后感【篇三】

6月1日晚精河縣行政服務(wù)中心黨員干部自行在家觀看“向祖國(guó)報(bào)告——自治區(qū)雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)”。

“國(guó)是我的國(guó)、家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)、我愛(ài)我家……”一曲各民族小朋友用漢語(yǔ)深情演唱的《國(guó)家》，拉開(kāi)了晚會(huì)序幕。整場(chǎng)晚會(huì)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為主軸，將“民族團(tuán)結(jié)一家親”貫穿始終，共分序篇、育夢(mèng)(種子)、筑夢(mèng)(澆灌)、圓夢(mèng)(盛開(kāi))、尾篇5個(gè)部分?？鞓?lè)的歌聲、悠揚(yáng)的旋律、感人的故事，表達(dá)了我區(qū)年輕一輩珍惜美好時(shí)光，只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)向上，學(xué)好雙語(yǔ)、報(bào)效祖國(guó)的心聲。最后，全場(chǎng)起立，高聲齊唱《歌唱祖國(guó)》，晚會(huì)氣氛達(dá)到了最高潮。

自治區(qū)舉行“向祖國(guó)報(bào)告”雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)，以各族人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式歌唱祖國(guó)，把雙語(yǔ)教育的實(shí)際成果向祖國(guó)報(bào)告，我們要緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，做好“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)。在此，為自治區(qū)舉行“向祖國(guó)報(bào)告”雙語(yǔ)教育成果展演晚會(huì)點(diǎn)贊!

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聽(tīng)說(shuō)27日上午有英語(yǔ)公開(kāi)課，我和費(fèi)騰媽媽都很想?yún)⒓?，主要想了解孩子與同齡人相比有多大差距，同時(shí)也看看寶寶上了3個(gè)月的小四班是怎樣進(jìn)行攀登英語(yǔ)教學(xué)的，英語(yǔ)公開(kāi)課

但前一天，媽媽突然接到通知要參加一項(xiàng)檢查工作，不能去了。媽媽非常遺憾，早晨跟寶寶說(shuō)時(shí)，她竟然傷心地哭了。

9點(diǎn)，家長(zhǎng)魚(yú)貫進(jìn)入教室，站在自己孩子身后，公開(kāi)課在攀登英語(yǔ)輕快的音樂(lè)聲中開(kāi)始了。

首先是英語(yǔ)版的自我介紹游戲。鄧?yán)蠋熌闷鹨桓笓]棒交給第一位小朋友，小朋友就開(kāi)始用英文介紹自己，并隨機(jī)地把指揮棒交給另一位幼兒，第二位小朋友的英文介紹又開(kāi)始了……如此不停地交棒接棒，所有的孩子都參與了這個(gè)游戲，也學(xué)習(xí)鍛煉了簡(jiǎn)單的英文口語(yǔ)。孩子雖小，但差距已經(jīng)在這個(gè)游戲中體現(xiàn)出來(lái)。有的孩子，可以獨(dú)立的完成這個(gè)游戲，老師也很放心的讓他自己表演；但有的小朋友卻不能勝任，需要老師拿這他的手替他（她）說(shuō)出自己的英文名并把指揮棒交到下一個(gè)幼兒手中。我觀察，有80%以上的孩子都可以獨(dú)立參與這個(gè)游戲。

緊接著，另一個(gè)看圖說(shuō)單詞的游戲又開(kāi)始了。老師拿著十幾張大卡片，逐一讓幼兒觀看，幼兒每看到一張就用英文說(shuō)出圖片上的單詞。當(dāng)看到狐貍的圖片時(shí)，跟在老師身后的幼兒都跑回各自的座位，如果哪位小朋友跑得慢了，就會(huì)被老師抓住，成為FOX的"美餐"了.

后來(lái)，老師又讓小朋友分組表演了英語(yǔ)歌舞APPLE TREE，還做了小火車等等英語(yǔ)游戲。每個(gè)游戲都趣味盎然、寓教于樂(lè)。

這次英語(yǔ)課，讓我對(duì)小四班的兩位老師有了新的認(rèn)識(shí)。原先我認(rèn)為她們是美女老師，現(xiàn)在我認(rèn)為她們更是才女老師！在整節(jié)英語(yǔ)課上，老師幾乎沒(méi)有使用漢語(yǔ)和幼兒交流，也就是說(shuō)，幼兒必須聽(tīng)懂、運(yùn)用英語(yǔ)才可以融入課堂。三個(gè)月的時(shí)間讓30多位3-4歲的幼兒做到這些真的很不容易，說(shuō)明老師掌握了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律、特點(diǎn)。老師流利純正的美語(yǔ)深深吸引著她們的學(xué)生，也傾倒了在場(chǎng)的全體家長(zhǎng)。

這次英語(yǔ)課，也引起家長(zhǎng)的熱議。有些在課堂表現(xiàn)不盡如人意的幼兒的家長(zhǎng)，在下課后都表示要加強(qiáng)幼兒在家庭的英語(yǔ)輔導(dǎo)，以其更快的融入課堂，融入集體。與其說(shuō)是老師給幼兒上了一節(jié)英語(yǔ)課，到不如說(shuō)是老師給家長(zhǎng)上了一節(jié)育兒課！

這次英語(yǔ)課，我也看出，幼兒雖小，已有差距。比如鄭清揚(yáng)小朋友，她表現(xiàn)欲強(qiáng)、英語(yǔ)嫻熟、專心聽(tīng)講、參與游戲，可謂是“明星學(xué)員”。與他一樣優(yōu)秀的還有鄭云鵬和幾位叫不出名字的小朋友。

看來(lái)，我家也要加強(qiáng)孩子的家庭輔導(dǎo)了。

一、情感態(tài)度

本次優(yōu)質(zhì)課的教師都很重視思想政治教育，激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。例如，有位教師在教課文Wildlife Protection時(shí)，播放了一個(gè)flash,畫面上是一群鹿在悠閑自得地漫步在青青草原上，突然間傳來(lái)一陣槍響，剎那間，茫茫草原上尸橫遍野，血流成河，引出課文主題“保護(hù)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物”，使學(xué)生既受到思想政治和情感教育，又使教學(xué)內(nèi)容自然銜接導(dǎo)入新課。而且能培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。

課堂上每位教師都能用英語(yǔ)OK. Very good. Wonderful. excellent等評(píng)價(jià)性語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

二、情景創(chuàng)設(shè)

情景，語(yǔ)境，是指用語(yǔ)言形式進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫交流信息的社會(huì)環(huán)景。任何有意義的語(yǔ)言交際活動(dòng)都是在特定的情景中實(shí)現(xiàn)的，情景作用于人的感官使人產(chǎn)生交際的動(dòng)機(jī)和使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的心智活動(dòng)。情景決定語(yǔ)言表述的意義。語(yǔ)言是客觀情景的反映。 沒(méi)有情景就沒(méi)有語(yǔ)言的意義，英語(yǔ)交際活動(dòng)離不開(kāi)語(yǔ)言的情景。

本次優(yōu)質(zhì)課大多數(shù)課都能有效采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如，采用實(shí)物、表格、身體語(yǔ)言、多媒體以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。 在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和文章內(nèi)容，由難化易，由淺入深，在與學(xué)生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)，觀后感《英語(yǔ)公開(kāi)課觀后感》。課文內(nèi)容通過(guò)多媒體，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的理解、記憶。 在情景中對(duì)話交際促進(jìn)了學(xué)生思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。

三、語(yǔ)言知識(shí)

教師重視通過(guò)板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。 例如， 點(diǎn)破歸納語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則，提高使用英語(yǔ)的正確性和生成更多的句子靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。比如，在Wildlife Protection中，作課的老師（河南大學(xué)附屬中學(xué)的王文博老師）首先讓學(xué)生分析文中的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察，找出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成形式是：be being done, 然后給學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，讓他們把這些句子變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這種讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、然后去學(xué)習(xí)、去模仿的教學(xué)形式，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的思維能力，而且培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

四、英語(yǔ)交際

幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為目的要求。英語(yǔ)是國(guó)際交往的重要工具。交際功能是語(yǔ)言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。 交際是一種運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行社會(huì)交往的活動(dòng)。運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，只有通過(guò)社會(huì)交際活動(dòng)才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學(xué)生之間，用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)是獲得有意義、有效的英語(yǔ)輸入和良好情感過(guò)濾以及英語(yǔ)信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。

交際的能力包括語(yǔ)言能力，社會(huì)語(yǔ)言能力，交流信息的能力和話語(yǔ)能力。 有的教師能運(yùn)用自己已有的英語(yǔ)知識(shí)，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料，把新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際或通過(guò)想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語(yǔ)篇的思想交流。 例如，周口鄲城一高的王允老師在教Earthquake一課時(shí)，讓學(xué)生比較樣本

五、教學(xué)過(guò)程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。 首先，教師通過(guò)真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語(yǔ)言知識(shí)，再在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過(guò)對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)達(dá)到掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的目的。

優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。

多信息 教師采用實(shí)物、多媒體等手段創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語(yǔ)信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也避免了英語(yǔ)教學(xué)總是圍繞著英語(yǔ)課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學(xué)生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動(dòng)消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。

快節(jié)奏 教師大都用正常的英語(yǔ)語(yǔ)速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然緊奏、快捷，從播放輕音樂(lè)、古典音樂(lè)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

高密度 課堂教學(xué)要

勤反復(fù) 教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并使知識(shí)不斷獲得鞏固，聽(tīng)說(shuō)讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。

六、閱讀

閱讀課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要途徑。 閱讀是主動(dòng)積極地獲取信息的創(chuàng)造性行為，是培養(yǎng)通過(guò)視覺(jué)感知書面文字符號(hào)，獲取信息的能力。這種能力常是通過(guò)閱讀理解整體課文的手段達(dá)到的。其中一位教師在做Reading時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己去找每一段的關(guān)鍵句，告訴學(xué)生一般情況下主題句在每一段的第一句，然后讓學(xué)生自己去觀察，去閱讀，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

閱讀課文教學(xué)從整體語(yǔ)篇出發(fā)，突出培養(yǎng)獲取信息的能力。 首先，學(xué)生閱讀整篇課文，初步理解課文大意和中心思想。然后分段，找出主題句，理解各段的內(nèi)容和各段落的邏輯聯(lián)系。 最后再回到語(yǔ)篇進(jìn)行交際性的操練。這樣，學(xué)生在進(jìn)一步準(zhǔn)確理解和把握、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行整篇的交際性操練，使獲取信息的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。因?yàn)楂@取信息的能力是建筑在準(zhǔn)確理解，把握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)上的。

七、教師素質(zhì)

參加本次示范課的教師大都具備以下良好的全面素質(zhì)：

1.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；

2.具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂；

3.英語(yǔ)詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言流暢；

4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂情意交融。

5.有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。

6.善于利用多媒體、圖表、實(shí)物等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情景。板書設(shè)計(jì)整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計(jì)合理。

八、建議

1.不要過(guò)分造假。下面參加互動(dòng)的老師發(fā)言說(shuō)：有的老師的課完美的讓人難以相信它的真實(shí)性，學(xué)生的能力也太強(qiáng)，有些太離譜了。

2.要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性。個(gè)別教師講解知識(shí)點(diǎn)過(guò)詳過(guò)多，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。

3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。 有的教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，以至于占用了很多時(shí)間，給人的感覺(jué)是為了表演而表演，消弱了英語(yǔ)的操練和交際運(yùn)用。

4.如此大規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課，要是更具有公平性就好了。