《買土豆的故事》通過對(duì)比哈里和約翰為公司買土豆這件小事，折射出不同的工作態(tài)度而導(dǎo)致思考方式和取得成效上的巨大差距。小故事寓涵大道理，作為漢江中院新人，我將把從小故事中收獲的幾點(diǎn)啟發(fā)融入新工作，從點(diǎn)滴做起，用心做事，積極進(jìn)取。
工作要有全局性。公司要預(yù)定一批土豆的潛在要求是預(yù)定一批高質(zhì)價(jià)優(yōu)量足還包郵的土豆，作為執(zhí)行者，要能全面了解這一經(jīng)濟(jì)行為客體包含的多種要素，如價(jià)格、品質(zhì)、新鮮程度、大小、存儲(chǔ)量、產(chǎn)地、運(yùn)輸距離、優(yōu)惠力度等，需要貨比三家，選擇性價(jià)比最高的土豆。相比哈里，約翰條理清晰、充分考慮到這件事的前因后果，這是一種很好的思維方式，能更好更快做好工作，所以很快升職加薪。聯(lián)系到實(shí)際工作，我們要完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)時(shí)，要看到這個(gè)任務(wù)中蘊(yùn)含的目的，分析各種內(nèi)核，用聯(lián)系和發(fā)展的思維選擇最優(yōu)解決方案。
工作要有主動(dòng)性。哈里和約翰在完成任務(wù)的過程中，一個(gè)氣喘吁吁，一個(gè)云淡風(fēng)輕，同樣的任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間精力差異很大。領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就直接去干什么的人是很難高效完成任務(wù)的，看起來勞苦功高，實(shí)則辦事不利，不僅耽誤了領(lǐng)導(dǎo)做決策的時(shí)間，還影響了領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性。工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)滯后都會(huì)影響整體進(jìn)度和最終成效，質(zhì)效是衡量圓滿完成工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。提高質(zhì)效能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面要端正工作態(tài)度。要有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，工作中不能推一步走一步，要有凡事多想一步的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
工作要有感情。哈里和約翰，一個(gè)人機(jī)械聽命為了事而做事，舉輕若重；一個(gè)人以自家買土豆的`心態(tài)去為公司買土豆，舉重若輕。工作是人生中非常重要的一部分，它不僅給我們提供了安身立命的基礎(chǔ)，更是讓我們?cè)谄渲姓业阶约旱膬r(jià)值。如果把工作看作負(fù)擔(dān)，只想早日卸下?lián)樱敲磽?dān)子只會(huì)越來越重；如果把工作看作提升自己能力的途徑，就會(huì)勇于挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作方式方法，在快樂中工作，在工作中快樂。踏入漢江中院，我不僅是進(jìn)入一個(gè)新的工作單位，更是進(jìn)入一個(gè)新的大家庭，我將在這里快樂工作、快樂學(xué)習(xí)，努力為這個(gè)大家庭添磚加瓦。
不是每個(gè)人都是做大事的人，但我們可以把小事做得有大愛。很榮幸能來到漢江中院，成為這個(gè)溫暖大集體的一員，我很珍惜這份來之不易的工作。我自知能力和水平可能還停留在哈里的層面上，但我會(huì)向約翰學(xué)習(xí)。在工作上，以院為家，把中院的事當(dāng)成自己的事去做；在學(xué)習(xí)上，虛心求教，全面鍛煉自己的綜合能力；在行動(dòng)上，積極主動(dòng)，努力提高工作質(zhì)效。不忘初心，以夢(mèng)為馬，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事在今后的工作中不吝賜教，做我成長(zhǎng)的參與者和見證人！
八月八日 星期五 晴
由于暑假的炎熱，讓我這個(gè)怕熱鬼。變成了一個(gè)真真實(shí)實(shí)的宅女，我每天在家大門不出，二門不邁，媽媽為了改變我現(xiàn)在這種情況，決定讓我回老家玩幾天。
回到老家的第二天，小姨決定和我一起去賣土豆。第三天，五點(diǎn)半我們便起來準(zhǔn)備出發(fā)賣土豆，六點(diǎn)十分，我們到達(dá)菜市場(chǎng)，選了一個(gè)好位置，賣起了土豆。
肯定是因?yàn)樘缌?，人們都還在睡懶覺，所以市場(chǎng)的人很少，我們的`生意也不景氣，我們盼星星盼月亮，終于盼來了第一位客人，這位客人是一個(gè)短發(fā)，身穿蕾絲綠色短袖，黑色休閑褲的中年婦女。婦女問我們價(jià)格，為了不失去這次機(jī)會(huì)，我趕緊回答：“我們這土豆十分新鮮，只要一元五角一斤。機(jī)不可失失不再來，錯(cuò)過這個(gè)村就沒有這個(gè)店?！笨腿艘暫鯇?duì)這個(gè)價(jià)格十分滿意，蹲在地上，開始選了起了，可這位中年婦女，東選選西選選，還喃喃自語：“這個(gè)土豆一元五角一斤，可不可以，少點(diǎn)，一元一斤?！闭?qǐng)見這里，小姨當(dāng)機(jī)立斷，肯定地說：“我們這土豆已經(jīng)夠便宜了，別人這土豆都要賣兩元一斤。”客人一聽，猛地甩下選好的土豆，揚(yáng)長(zhǎng)而去。就這樣，我們的第一筆生意就失敗了，被別人拒絕，這使臉皮本來就薄的我顯得十分尷尬。
十分鐘過去了，第二個(gè)客人走來了。這次是一個(gè)體型微胖，扎著辮子，腳穿膠底鞋的中年婦女。他走來便說：“這土豆一元一斤，我就把這些都買了，如果不行。就沒得談。”這時(shí)，我冒出了一句話：“這位阿姨，一元五角已經(jīng)夠便宜了，我們做土豆的也挺辛苦的?！泵玫任艺f完，少婦就揚(yáng)長(zhǎng)而去。
這使我很失望，垂頭喪氣地坐在那里，一會(huì)兒，又走來了一位漂亮的年輕阿姨，經(jīng)過許久的談辯，我們買完了土豆。
拿著，我認(rèn)識(shí)的第一桶金，我給我的妹妹買了一個(gè)玩具，拿著這玩具，我心里比吃許多罐蜂蜜都還要甜。
動(dòng)作建議：
（扮演農(nóng)民的動(dòng)作）：
前奏：背好勞動(dòng)工具（鋤頭）
第一樂句：一拍一下，做挖土豆動(dòng)作
第二樂旬：一拍一下，做裝土豆動(dòng)作
第三樂句：一拍一下，做背±豆動(dòng)作休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作
第四樂句：一拍一下，手指點(diǎn)數(shù)土豆動(dòng)作（扮演土豆的動(dòng)作）
第一樂句：被挖到土豆立刻站起來，表示被農(nóng)民挖出來了
第二樂旬：跑到農(nóng)民身后，表示被裝進(jìn)大口袋里去了
第三樂句：一拍一下，跟著農(nóng)民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作
第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）
游戲玩法建議：
1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．合作表演部分：以一個(gè)農(nóng)民，四個(gè)土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農(nóng)民，游戲重新開始。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨(dú)立作出反應(yīng)。
2、探究農(nóng)民與土豆合作游戲的合拍形體動(dòng)作，并遵守集體約定。
3、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊(duì)，“土豆”能根據(jù)“農(nóng)民”的動(dòng)作快速給出回應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種形狀的土豆4顆、農(nóng)民挖土豆、裝土豆場(chǎng)景圖片各一張
(2)音樂剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有單圈集體轉(zhuǎn)換方向經(jīng)驗(yàn)，有小組合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)?/p>
游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的游戲。請(qǐng)幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。
2、理解歌曲
教師：土豆豐收了，農(nóng)民會(huì)去做一件什么重要的事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽懂了嗎？你用自己的話來說一說。培養(yǎng)孩子的音樂邏輯感：農(nóng)民先……然后……接著……最后…．
3、學(xué)習(xí)動(dòng)作
師生表演圍著“土豆田”一起勞動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊做律動(dòng)邊唱歌。
4、創(chuàng)編選取動(dòng)作
討論“農(nóng)民”和“土豆”的角色應(yīng)該如何扮演，選取幼兒合拍的動(dòng)作。（教師暗示：土豆一開始是在田里的，后來怎么到農(nóng)民口袋里去的啦？農(nóng)民裝土豆的時(shí)候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農(nóng)民怎樣清點(diǎn)自己的`土豆？）
5、嘗試合作
五位幼兒一組，一位幼兒扮農(nóng)民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導(dǎo)。
6、分享合作
逐個(gè)請(qǐng)小組在同伴面前表演本組合作過程，同伴間相互評(píng)價(jià)?；顒?dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使之終身受益。對(duì)幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
