英文名言1
1. When I say I know you,I mean I knew you yesterday. I do not know you actually now.
當(dāng)我說認(rèn)識你的時(shí),我是說我認(rèn)識昨天的你。我不認(rèn)識現(xiàn)在的你。
——Kaishnamurti 克里什納默爾迪
2.Wonders are many,and nothing is more wonderful then man.
天下奇跡無數(shù),卻無一比人更奇妙。--Sophocles
3.The proper function of man is to live,but not to exist.
人應(yīng)該生活,而非單純生存。--Jack London
4.If you smile when one is around,you really mean it.
如果你獨(dú)自一人笑了,那是真心的笑。--Andy Rooney
5.There is a time to speak and a time to be silent.
該說話時(shí)說話,該沉默時(shí)沉默。--Caxton卡克斯頓
6.The worst bankrupt is the person who lost his enthusiasm.
最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情。-- H.W.Arnold H.W.阿諾德
7.It is awfully easy to be hard-boiled about everything in the daytime,but at night it is another thing.
在白天對什么都不動感情是極為容易的,但在夜晚就是另外一回事。--Hemingway 海明威
8. To err is human,to forgive,divine.人皆犯錯(cuò),你能原諒別人,你就是圣人。 --Pope 蒲柏
9.There is an unconscious heeling process within the mind which mends up in spite of our desperate determination never to forget.
心中的傷痛總是不知不覺漸漸愈合,雖然我們也曾痛苦地發(fā)誓說永不忘記?!狢olleen McCullough 科林·麥卡洛
10.In this world there are only two tragedies. One is not getting what one wants, and the other is getting it.
在這個(gè)世界上只有兩種悲?。阂环N是得不到自己想要的東西,另一種是得到了?!狾scar Wildle 奧斯卡·王爾德
11.Naked came I into this world,and naked must I go out.
我**裸地來到這個(gè)世界,也要**裸地離去?!狢ervantes 塞萬提斯
12.Passion,though a bad regulator,is a powerful spring.
激情雖難以駕馭,卻是種強(qiáng)大的'動力。——Emerson 愛默生
英文名言2
1、If you would go up high , then use your own legs ! Do not let yourselves carried aloft; do not seat yourselves on other people“s backs and heads . (F. W . Nietzsche , German Philosopher)
如果你想走到高處,就要使用自己的兩條腿!不要讓別人把你抬到高處;不要坐在別人的背上和頭上。(德國哲學(xué)家 尼采. F. W.)
2、It is at our mother“s knee that we acquire our noblest and truest and highest , but there is seldom any money in them.( Mark Twain , American writer )
就是在我們母親的膝上,我們獲得了我們的尚、最真誠和最遠(yuǎn)大的理想,但是里面很少有任何金錢。(美國作家 馬克 吐溫)
3、The ideals which have lighted my way , and time after time have given me new courage to face life cheerfully 19 have been kindness , beauty and truth .(Albert Einstein , American scientist)
有些理想曾為我們引過道路,并不斷給我新的勇氣以欣然面對人生,那些理想就是——真、善、美。 (美國科學(xué)家 愛因斯坦 . A .)
4、The important thing in life is to have a great aim , and the determination to attain it. (Johan Wolfgang von Goethe , German Poet and dramatist)
人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo),并決心實(shí)現(xiàn)它。(德國詩人、戲劇家 歌德 . J . M .)
5、There is no such thing as genius; it is nothing but labour and diligence.
世間無所謂天才,它僅是刻苦加勤奮。
6、There is no royal road to science, and only those who do not dread the fatiguing climb of its steep paths have a chance of gaining its luminous summits.
在科學(xué)上沒有平坦大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
7、That is a good book which is opened with expectation and closed with profit. --L.W.Akott
好書使人開卷有所求,閉卷有所獲。 -- 奧爾科特
8、Real knowledge, like everything else of value, is not to be obtained easily,it must be worked for, studied for, thought for, and more than all, must be prayed for. -- Thomas Arnold
真知如同珍寶,不是輕易獲得的,必須學(xué)習(xí)、鉆研、思考,最重要的是必須有強(qiáng)烈的求知欲。-- 托馬斯 · 阿諾德
9、Knowledge is a city to the building of which every human being brought a stone. -- Emerson
知識是一座城堡,每個(gè)人都應(yīng)為它增磚添瓦。-- 愛默生
10、Knowledge is a treasure, but practice is the key to it.
知識是寶庫,而實(shí)踐是開啟寶庫的鑰匙。
11、The man with a new idea is a crank until the idea succeeds .(Mark Twain , American writer)
具有新想法的人在其想法實(shí)現(xiàn)之前是個(gè)怪人。 (美國作家 馬克 吐溫)
五年級
一、看拼音,寫詞語。(6分)
fēn fù jǐn shèn qí qū
tiān nán hǎi běi zhǎn dīng jié tiě zhòng xīng gǒng yuè
二、根據(jù)所給意思寫出詞語。(4分)
1.比喻責(zé)任重大,要經(jīng)歷長期的奮斗。( )
2.由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán),令人敬畏。( )
3.晚上連著白天。形容勤奮工作或?qū)W習(xí)。( )
4.推開高山,翻倒大海。形容力量強(qiáng)盛,聲勢浩大。( )
三、將下列詞語歸類。(4分)
心靈手巧 破爛不堪 頂天立地 滿懷信心 陰險(xiǎn)狡詐 舍生取義
低頭折節(jié) 氣壯山河 自以為是 口是心非 勇往直前 勾心斗角
含褒義的:________________________________________________________
含貶義的:________________________________________________________
四、聯(lián)系語境,選詞填空。(5分)
矗立 屹立 星空燦爛 絢麗 發(fā)射 噴射 疾速 迅速 騰空而起
12月30日凌晨,載人航天發(fā)射場( )。100多米高的飛船發(fā)射塔旁( )著長征二號F捆綁式大推力運(yùn)載火箭,火箭的頂部托舉著“神舟”四號飛船。零時(shí)40分,震天巨響中,火箭( ),飛向太空,火箭尾部( )出長長的烈焰,在夜幕長空劃下一道( )的彩虹。
五、仿寫句子。(4分)
1.假如空氣中沒有灰塵,大自然將多么單調(diào)??!
_______________________________________________________________
2.要想過江,非座船不可。
_______________________________________________________________
六、病句手術(shù)室。(6分)
1.天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。
_______________________________________________________________
2.在會議上,校長虛心接受和聽取了老師同學(xué)們的意見。
_______________________________________________________________
3.你必須按時(shí)到達(dá),否則如果你不按時(shí)到達(dá),就無法趕上最后一班船。
_______________________________________________________________
七、課內(nèi)課外。(9分)
1.時(shí)間對每個(gè)人來說都是極其珍貴的,可是,林林就不這么認(rèn)為,每當(dāng)看到他沉迷于各種游戲中,你真想對他說:_______________________。
2.王林讀書一直是囫圇吞棗,你用朱熹的一句名言幫助他說:
_______________________________________________________________。
3.把歇后語補(bǔ)充完整。
上鞋不用錐子──( )
隔著門縫吹喇叭──( )
四月的冰河──( )
4.根據(jù)下面句子的提示,展開聯(lián)想寫一段話。(不超過100字)
地球媽媽流淚了。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
1.鯨不屬于魚類,而是哺乳動物,因?yàn)樗麄?。
2.當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí),______________;爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí),____________,但因?yàn)榘职值脑挍]有商量的余地,我只好__________________。事情過去三十四年后,我從中得到了深刻的啟示:______________________________________________。
3.《珍珠鳥》這篇課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料下、誠信呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化,你知道作者想要表達(dá)的是____________。
4.英、法聯(lián)軍侵入北京,____________圓明園。他們把園內(nèi)____________能拿走的東西,____________掠走,拿不動的,就用或____________搬運(yùn)。運(yùn)不走的,就破壞、毀掉。
這段話說明侵略者 。
九、閱讀理解。(22分)
(一)天鵝的見解
一匹駿馬在湖邊飲水;一條鯽魚在湖里吹氣泡;一只雄鷹在湖面上空盤旋。
雄鷹一會兒直沖云霄,一會兒滑翔下來,不屑一顧地對駿馬和鯉魚說:“天空廣闊無比,在天空自由自在地飛翔是多么快活呀!”
駿馬毫不示弱,繞著湖邊轉(zhuǎn)了一圈后說:“我既可以日行千里,馳騁疆場,又可以在無邊無際的草原悠閑地散步,我的生活其樂無窮?!滨庺~一會兒鉆到水底,一會兒浮上水面,搖頭擺尾地說:“瞧我這水晶宮,既安全又舒適,你們誰能比?”
一只天鵝飛來了。它對大家笑了笑說:“我習(xí)慣在天空飛翔,常在陸地散步,也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯(cuò),我們都用各自的方式在自己適應(yīng)的環(huán)境中生活,都很快樂,何必各執(zhí)一詞,爭論不休呢?”
聽了天鵝的話,雄鷹猛地鉆進(jìn)了云霄;駿馬紅著臉撒腿就跑;鯉魚則一下子躲到水底……
1.填一填。(4分)
短文中的角色有:_________________________________。你印象最深的角色是___________,它喜歡的生活方式是__________________________________。
2.天鵝的見解是什么?請用橫線畫出來。(2分)
3.從短文中摘抄4個(gè)你喜歡的詞語,試用其中一個(gè)寫一句話。(3分)
摘抄:____________________________________________
運(yùn)用:____________________________________________
4.讀了短文,你對“快樂”有什么新感受,請寫下來。(3分)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(二)_______________
從前,有一對夫妻,開了一家酒店,由于賣出的酒物美價(jià)廉,生意十分興隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里摻了水,多賣了5元錢。晚上丈夫回來,妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫,以為會得到丈夫的夸獎。誰知,丈夫一聽,急得雙腳直跳,抱頭痛哭,說:“唉!你把我們最值錢的東西──信譽(yù),只5元錢就賣掉了!”
果然 從此他們的生意不如以前紅火最后終于徹底破產(chǎn) 當(dāng)妻子貧病交加 奄奄一息的時(shí)候 她悔恨地流著淚說我明白了
1.從文中選一個(gè)詞作題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)
2.給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.文中破折號的作用是 。(1分)
4.用簡潔的語言,寫出本文的主要內(nèi)容。(2分)
5.妻子在臨死前明白了什么,把妻子的話補(bǔ)充完整。(3分)
我明白了______________________________________________
十、妙筆生花。(30分)
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)或生活實(shí)踐中,你一定經(jīng)歷過不少感受深的事情。請你寫自己印象深的一件事,題目自己定。相信你能把做這件事的過程寫具體,也能把做事的感受寫清楚。
五年級語文試題——(上冊)下冊期末試卷
學(xué)校 班級 姓名 得分
一、看拼音寫詞語。10%
w?n y?n t?o y? ch?n ji? ju? ji?ng sh? j‘n
zh?ng j?u ku? j?u w?i h“ xi”n m“ w...i xi?
二、組詞 。5%
戀( ) 饒( ) 嫌( ) 搏( ) 翹( )
巒( ) 繞( ) 歉( ) 博( ) 翅( )
三、查字典,按要求填空。4%
查帶點(diǎn)的字
音序查字法查字母
部首查字法
字典里的解釋
應(yīng)取哪各解釋
再查幾畫
三顧茅廬
①回頭看,看。②照管,注意。③商店稱來買貨物④文言連詞,但,但是。
無憂無慮
①思考,尋思。②擔(dān)憂。
四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。4%
( )止文( ) 千( )萬( ) ( )( )不絕 毛( )自( )
( )( )顏開 ( )在眉( ) 百( )百( ) 無( )無( )
五、把搭配合適的詞語用線連起來。3%
龐大的 力量 熱烈地 搏斗 提出 樂趣
巨大的 組織 激烈地 鼓掌 反映 生機(jī)
強(qiáng)大的 松樹 猛烈地 抗議 增添 問題
高大的 塑像 強(qiáng)烈地 搖撼 充滿 情況
六、選擇合適的詞填空。7%
愿望 期望 渴望 盼望 詳細(xì) 仔細(xì) 精細(xì)
1、我( )有一臺電腦,實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)沖浪的( )。
2、王玲認(rèn)真的觀察了做工的( )的小玩具,因此
因?yàn)?.....所以...... 既......又...... 雖然......但是......
1、小強(qiáng)( )積極鍛煉身體,( )不注意個(gè)人衛(wèi)生。
2、小強(qiáng)( )積極鍛煉身體,( )身體很結(jié)實(shí)。
3、小強(qiáng)( )積極鍛煉身體,( )注意個(gè)人衛(wèi)生。
七、把下列句子補(bǔ)充完整。4%
1、窮且益堅(jiān), 。
2、寶貴不能淫, 。
3、只要功夫深, 。
4、少時(shí)不努力, 。
八、修改病句。4%
1、我們要講究學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)習(xí)效率。
2、我們班的李曉東學(xué)習(xí)最好,成績最優(yōu)秀。
九、默寫古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,再按要求作答。7%
這首詩是 代詩人 寫的。題目中”之“的意思是 。后兩句詩的意思是:
。詩人借景抒情,表達(dá)了 的思想感情。
十、按課文內(nèi)容填空,并按要求作答。12%(4+4+4)
1、這樣日( ),年( ),他們( )吃了多少苦,流了( ),全是為了別人( )。如果沒有他們的( ),就沒有這用( ),也就沒有( ),也就沒有( )。
從這些語句中,你體會到了什么?
2、”所以你們要像花生,它雖然( ),可是( ),不是( )而( )的東西?!?/p>
“那么,人要做有用的人,不要做( ),而對( )。”
從這兩句話中,你讀懂了什么?請舉例說明。
3、圓明園中,有( )的殿堂,也有( )的亭臺樓閣,有象征著( )的“買賣街”,也有象征著( )的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是依照各地名勝建造的。如,杭州西湖的( )、( ),海寧的( ),蘇州的( )。還有很多景物是根據(jù)古代的詩人的詩情畫意建造的。如,蓬萊瑤臺、( )。園中不僅有( ),還有( )。漫步園內(nèi),有如漫游在( ),飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。
十一、閱讀短文,完成練習(xí)。10%(1+2+2+2+3)
我總忘不了那件事
有一件事我終生難忘,記得那是在我六歲的時(shí)候,我剛上學(xué)前班,老師發(fā)了幾本新書,主包上書皮?;氐郊依铮乙职纸o我買幾張漂亮的書皮,爸爸爽快地答應(yīng)了。
一天爸爸下班回來,神秘的對我說:“你猜 ,爸爸給你買了什么好東西?”我猜了半天也沒有猜中,爸爸告訴我說:“我給你買了幾張漂亮的書皮。”“真的?”“當(dāng)然嘍,爸爸還會騙你?”我迫不及待地從爸爸的手提包里拿出書皮,仔細(xì)地欣賞著。書皮上印著兩只漂亮的小松鼠,可愛極了。我高興地蹦了起來,忙催爸爸給我包上。當(dāng)我捧著包好書皮的新書時(shí),心里甜滋滋的,怎么也舍不得放下??墒菦]過幾天,書皮就皺了,我望著皺子的書皮直發(fā)愣,怎樣才能把書皮弄平呢?這時(shí),我看見正熨斗燙褲子。我想,熨斗能把褲子燙平,也一定能把書皮燙平。等媽媽走后,我躡手躡腳地走了過去,把熱熨斗放在書皮上??墒牵?dāng)我提起熨斗時(shí)卻發(fā)現(xiàn)書皮上印著的兩只可愛的小松鼠不見了。我以為是被熨斗吃掉了,就“嗚嗚”地哭了起來。媽媽聞聲趕來,看到桌子上的東西,便明白了七八分。媽媽沒有責(zé)備我,而是語重心長地對我說:“小傻瓜,書皮是用塑料制成的,遇到高溫,就會融化的。你看,知識有多么重要,沒有知識,什么事也做不好。
媽媽說的話我牢牢記在心上,這句話激勵(lì)著我至今堅(jiān)持閱讀書報(bào),并且掌握了許多課堂上學(xué)不到的知識。
1、仔細(xì)讀文章,一邊讀一邊做上記號,留下讀書的痕跡。
2、寫出文中帶點(diǎn)詞的近義詞。
漂亮( ) 欣賞( ) 責(zé)備( ) 激勵(lì)( )
3、用上”語重心長“這個(gè)詞寫一句話。
4、請寫出這篇文章的主要內(nèi)容。
5、舉例說明下面的這句話:
“知識有多么重要,沒有知識,什么事也做不好?!?/p>
十二、作文。30%
給 的一封信》
要求:把題目補(bǔ)充完整,通過一件事告訴他(她)你進(jìn)步了,或回憶你成長過程中的一件事。
五年級語文試題——(上冊)期末測試卷(十五)
一、看拼音寫詞語。(12分)
g& 6r y0 h4n x9n ku4ng sh6n y0
ch2ng sh6 #u zh#u ru^ sh@
g5ng ti2n gu9 ju xi1 m2ng
ch8n r8 qu2n W5i
二、按要求填空。(6分)
1.寫出下列字的部首。
耒( )封( )乳( )
丐( )具( )棄( )
契( )旱( )缸( )
2.寫出下列字共幾畫。
選( )享( )腐( )
膩( )翼( )耕( )
喲( )酸( )朦( )
三、比一比,再組詞。(6分)
怡( )漠( )乏( )
抬( )模( )之( )
卷( )肪( )冉( )
券( )仿( )再( )
四、解釋下列帶點(diǎn)詞在句中的意思。(5分)
五、造句。(4分)
1.心曠神怡-_________________________
2.誠懇-_________________________
六、選擇正確讀音畫√。(3分)
七、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
既然...就... 只有...才...
就是...也... 除了...還有... 可是...
1.( )已形成決議,我們( )應(yīng)該執(zhí)行。
2.( )拼命干,( )很難完成任務(wù),因?yàn)闀r(shí)間太短了。
3.她雖然年齡最小,( )干起活來并不示弱。
4.我的`書包里( )課本,( )作業(yè)本。
八、修改病句。(8分)
1.季芳同學(xué)們叫我去看籃球。
_________________________。
2.周恩來同志身患重癥,還是陸續(xù)做著沉重的工作。
________________________。
3.小勇非常喜歡打乒乓球和足球。
_________________________。
4.我肯定張強(qiáng)這次跳繩比賽可能取得冠軍。
_________________________。
九、判斷。對的畫√,錯(cuò)的畫×。(6分)
1.頓號主要用在詞和詞組中間。( )
2.綠油油的湖面平得像一面鏡子。是一個(gè)擬人句。( )
3.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是一篇狀物的說明文。( )
十、閱讀短文,回答問題。(16分)
白洋淀里荷花香
我的家鄉(xiāng)--白洋淀,是個(gè)風(fēng)景秀美的好地方。那一望無際的湖水,浩瀚無垠、碧波粼粼。
七月間,正是荷花盛開的時(shí)節(jié)。滿淀的荷葉挨挨擠擠宛如一塊拼成的巨大的碧玉,與天相接。你看那荷花稈多像青竹,筆直細(xì)長,身上長滿了小刺兒,從茂密的荷葉中鉆出頭來。那含苞欲放的荷花,形同大青桃。它多像反掛的大毛筆??!一支支,一排排數(shù)也數(shù)不清,仿佛它要“飽蘸白洋萬頃水,寫滿藍(lán)天千里云?!币俗⒛康倪€要數(shù)那嬌艷無比的野荷花。人工培殖的,花瓣多是白色,而野荷花卻是五顏六色,白如玉、紅如火、粉如霞、黃如金。有的野荷花把她那嬌美的臉盤緊貼著水面,就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在荷葉間捉迷藏,隨著荷葉搖曳,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。仔細(xì)一看,她那金黃色的花蕊上還有蜜蜂在飛舞,花瓣上有粒粒水珠滾來滾去,陽光下就像顆顆珍珠在閃耀。還有的荷花,高高地伸出水面,像亭亭玉立的少女,她身穿粉紅色的紗裙,在翩翩起舞。
微風(fēng)吹來,滿淀的荷花發(fā)出陣陣清香,令人神怡、陶醉。我愛風(fēng)景如畫的白洋淀,它是冀中平原一顆璀璨的明珠。
1.從短文中找出兩個(gè)比喻句。用橫線標(biāo)出。
2.合并幾層意思?xì)w納第二段段意。
______________________________
3.按不同方面,給課文分段,在句首畫△。
十一、作文。(30分)
《我喜歡的一種花》
要求寫出花的特點(diǎn),內(nèi)容具體,條理清楚,語句通順。
五年級試卷:上城區(qū)小學(xué)語文第十冊期末試卷
識字寫字
一、聽寫句子。(3分鐘,2句)
二、拼音。
1.在正確的讀音上打“√”。
差(chā chà)不多 殺菌(jūn jǔn) 間(jiān jiàn)或
繃(bēng běng)著臉 遷徙(tù xǐ) 懲(chéng chěng chén)罰
2.看拼音寫詞語:
qí qū chàn dǒu mù juān táo zuì lín xún ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì liáng shī zhèng yǒu xīn kuàng shén yí
三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1.異:A有分別;不相同 B奇怪;驚奇 C另外的;別的 D奇異;特別
(1) 他成績優(yōu)異,品行優(yōu)良,選他當(dāng)三好學(xué)生,我們沒有異議( )( )
(2) 我有些驚異今天自己的杰出表現(xiàn)。( )
(3) 爸爸常年到異地出差。( )
2.沉:A(在水里)望下落,跟浮相對 B重量 C(程度)深 D使降落;向下放
(1)這東西很沉( )(2)他真沉得住氣。( )(3)沉醉不醒( )
3.透:穿通,通過; B極度;C顯露;D達(dá)到飽滿的、充分的程度。
(1)陽光透過樹梢,在地上留下了斑駁的影子。( )
(2)一陣?yán)子赀^后,干渴了很久的禾苗吃透雨水,顯得格外得綠。( )
(3)窗戶紙剛剛透亮,焦裕祿就把縣委的同志叫來開會。( )
4.缺:A缺乏,短少;B殘破,殘缺;C該到而未到。
(1)我沒事從不缺席每周六晚上的英語講座。( )
(2)以前的商人,經(jīng)常做缺斤少兩的不法之事。( )
(3)一不小心,我的碗掉在了地上,碰了一個(gè)缺口。( )
閱讀
一、考考你的積累!
1.默寫古詩 《游園不值》。
2.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海,
。 的海面上, 灑滿了銀光。月亮
越升越高, 。忽然,海面上刮起了大風(fēng),
。被月光 ,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過
來……
二、請你仔細(xì)地讀,認(rèn)真地想,你的答案一定很精彩!
《秦始皇兵馬俑》(節(jié)選)
(1)整個(gè)兵馬俑坑充滿了臨戰(zhàn)氣氛。(2)站在巨大的兵馬俑坑前,威武雄壯的軍陣,仿佛正在煙塵滾滾中迎面而來。(3)兩側(cè)和最后面,各有一列面朝外的武斗俑,那是側(cè)翼和后衛(wèi),是專為防止敵人截?fù)艉桶O(shè)的。(4)橫隊(duì)的后面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵、騎兵和戰(zhàn)車組成的40路縱隊(duì)。(5)精銳的前鋒,排成3列橫隊(duì),210個(gè)武士俑,身穿戰(zhàn)袍,手持XX,背負(fù)箭囊。
下到坑內(nèi)近看,這些兵馬俑神態(tài)各異,栩栩如生。有的兵俑,留著胡子,虎視耽耽,神情十分嚴(yán)肅,這也許是久經(jīng)沙場,屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士;有的兵俑,束著頭發(fā),一臉稚氣,這可能是剛?cè)胛榈男卤?。一匹匹?zhàn)馬,剽肥體壯,堅(jiān)耳鐙眼,似乎在傾聽雄壯的號角聲。
3.根據(jù)第一自然段的內(nèi)容完成下圖。
4.第一自然段的次序已被打亂,請你根據(jù)“由整體到部分再到整體”的順序重新排列,把序號可在括號里。( )( )( )( )( )
5.第二自然段是圍繞哪句話寫的,請用橫線在文中劃出。
6.第二自然段有五個(gè)錯(cuò)別字,請?jiān)谖闹腥Τ?,并訂正在括號里?/p>
他要感謝那只手
(1)感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是:他想感謝的東西。
(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手。
(4)是誰的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說:"這準(zhǔn)是上帝的手。"另一個(gè)說::"是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。"
(5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道
(7)她回想起來了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。
(8)我們每個(gè)人都有要感謝的,其中( )有物質(zhì)上的給予,( ) 也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。
7 給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
8 第(7)自然段中說:"可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義",這里的"非凡的意義"指的是(不超過20個(gè)字)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9 第(8)自然段橫線處應(yīng)填_________關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第(8)自然段的作用是_________________________________________ __
10 讀讀文章,歸納主要內(nèi)容。
11 這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ __________________________________
12 假如給你一個(gè)同樣的主題-----我想感謝的東西,請你畫一幅畫,你會畫什么呢?為什么要這樣畫呢?(可圖文結(jié)合)
先閱讀短文完成文后練習(xí),再按要求寫一篇作文。
應(yīng)運(yùn)而生的"軟廣告"
從80年代起,世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣告——直接介紹產(chǎn)品,"上帝"對這種"王婆賣瓜,自賣自夸"反感了,于是企業(yè)順應(yīng)"上帝"心理,來個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù) ——"王婆賣瓜,不吆喝賣瓜,但又要讓你知道在賣瓜"。提高企業(yè)美譽(yù)度的"軟廣告"由此應(yīng)運(yùn)而生。美國的"可口可樂"公司,一會兒到中東解救饑荒,一會兒到非洲______ 災(zāi)民,不久前,他們在莫斯科街頭,豎起了1000個(gè)電話亭。種種公益壯舉,把"可口可樂"宣揚(yáng)得全球聞名。
隨著三資企業(yè)在中國大地雨后春筍般地涌現(xiàn),"軟廣告" 也隨之發(fā)展起來。"雀巢咖啡"落戶中國后,年年_______上海少年宮。今年七月,還將____ 華東少兒比智慧、比動手能力 的"拼拼樂"大賽。
一、將“援助、贊助、資助"填入上文空格中。
二、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
應(yīng)運(yùn)而生:_______________________________________________________
雨后春筍:_______________________________________________________
三、結(jié)合文章內(nèi)容,寫出“軟廣告”的意思。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
四、讀了本文,你受到了什么啟發(fā)?假如你是一個(gè)廣告策劃人,你該怎樣給自己或者你的學(xué)校、你生活的小區(qū)、街道等做一個(gè)“軟廣告”呢?(內(nèi)容自定)請把它寫下來,字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)。
三年級語文試題——(上冊)第五冊期末試卷(十二)
一、看拼音寫詞語。(7分)
di4o ch5 g6 w4I ku2ng f5ng sh1n p#
ru@ l@ hu$ p# k7 4i w* j9ng d3 c3i
二、按要求填空。(6分)
三、把下面詞語補(bǔ)充完整。(4分)
1.兩袖( )( ) 2.( )苗( )長
3.( )枝( )葉 4.守( )待( )
四、給下面的多音字組詞。(8分)
五、寫出下面各詞的反義詞。(4分)
1.清廉( ) 夸獎( )
美麗( ) 制止( )
2.新( ) 希望( )
高大( ) 機(jī)靈( )
六、選詞填空。(6分)
1.我們?nèi)⒂^圖書展覽會,明天上午8點(diǎn)______學(xué)校出發(fā)。
2.______老師教得很好,所以學(xué)生們成績提高很快。
盡管 因?yàn)?/p>
3.( )他家離學(xué)校很遠(yuǎn),可他還是每天準(zhǔn)時(shí)到校。
4.( )小英病了,所以她今天沒來上課。
七、改正下面句子中的錯(cuò)別字。(6分)
1.從此以后,他更加友奮學(xué)習(xí)。
___________________________
2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那里妨拂是一座工廠。
____________________________
八、照樣子改寫句子。(6分)
例:她撿起來地上的鉛筆。
她把地上的鉛筆撿起來。
地上的鉛筆被她撿起來。
1.大風(fēng)刮倒了一棵大樹。
_____________________________
_____________________________
2.警察叔叔抓住了一個(gè)壞人。
_____________________________
_____________________________
九、在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語,把句子寫具體。(13分)
1.___________楊興參觀了_____________。
2.___________我們_____________小樹苗。
3.這是______________________一塊菜地。
十、把下面排列錯(cuò)亂的句子按先后順序連成一段通順的話。在( )里填上序號。(9分)
( )這突如其來的喜訊使我將信將疑。
( )下午,我放學(xué)回家,見爺爺手里拿著一張紙條,看得入了神。
( )頓時(shí),一股熱流通遍了我全身,當(dāng)了三十多年教師的爺爺,終于分到了一套寬敞明亮的新房。
( )我連叫了三聲爺爺,他才抬起頭說:“小軍,咱家分到新房了?!?/p>
( )他一邊說,一邊把那張紙條遞給我。
十一、閱讀課文,回答問題。(15分)
大熊貓的身體胖呼呼的,很討人喜愛。它的毛很光滑,四肢和肩膀是黑的,身子和頭是白的。它那一對圓圓的黑眼圈,看上去好像戴著一副墨鏡。它走起路來東張西望的,再加上笨重的身子,緩慢的步子,顯得更加可笑。
更吸引人的是它吃竹子的樣子。它折下嫩竹,先將竹葉及莖咬下來,攢在嘴里,再用爪子握住,左一口,右一口,有條不紊地吃著,把雜亂的竹枝咬得像刀切一樣齊。
1.第一自然段講的是什么意思,是圍繞哪句話寫的,是從哪里看出來的?(7分)
2.第二自然段是圍繞哪句話講的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?(8分)
十二、作文。(16分)
按一定順序觀察一次節(jié)日活動的教室布置情況,按方位順序?qū)懸欢卧?。(不少?00字)。
小學(xué)語文第五冊期末試卷(十二)答案
一、吊車 格外 狂風(fēng) 山坡 銳利 活潑可愛 無精打采
二、1.丿 二 ③√ 2. 木 二 ②√ 3. 口 三 ②√
三、1.清風(fēng) 2.拔 助 3.舒 展 4.株 兔
四、1.筆桿 3.鮮血
旗桿 血液
2.仿佛 4.漂白
佛教 漂流
五、1.XX 批評(p9 p0ng)
丑陋(lo)) 放任(f4ng r8n)
2.舊 失望 矮小 愚笨
六、1.由 2.由于 3.盡管 4.因?yàn)?/p>
七、1.友→發(fā) 奮→憤 2.妨→仿 拂→佛
八、1.大風(fēng)把一棵大樹刮倒了。
一棵大樹被大風(fēng)刮倒了。
2.警察叔叔把一個(gè)壞人抓住了。
一個(gè)壞人被警察叔叔抓住了。
九、1.昨天上午楊興參觀了少年兒童活動中心。
2.星期六我們在學(xué)校東操場種下了小樹苗。
3.這是位于城外的一塊菜地。
十、3 1 5 2 4
十一、1.第一自然段共有四句話,第一句講大熊貓很討人喜歡。第二句至第四句是圍繞第一句這個(gè)重點(diǎn)句來寫的。這可從第二句、第三句它的外形特點(diǎn)和第四句走路特點(diǎn)看出來。
2.第二自然段共有兩句話。第一句話講更吸引人的是它吃竹子的樣子。第二句話是圍繞第一句這個(gè)重點(diǎn)句講的,是從它折、咬、攢、握、吃竹子的動作來具體描寫的。
十二、略
三年級語文試題——(上冊)第五冊期末試卷(十四)
一 看拼音寫詞語。(10分)
z2 zh@ j0 f5i h2ng x0ng zh6 mo
sh( ji4 n4i x9n x9 han zh#ng ch6ng
mi3n qi3ng yu8 7r
二 判斷下面帶點(diǎn)字的讀音,在正確的讀音前畫“√”。(6分)
三 查字典填空。(9分)
1.用音序法查:善( )部 略( )部 勻( )部
2.用部首法查:欣( )部 商( )部 盡( )部
3.用數(shù)筆畫法:凳查( )畫 威查( )畫 尊查( )畫
四 組詞語。(8分)
買( ) 肯( )續(xù)( )焰( )
賣( ) 懇( )讀( )陷( )
紀(jì)( ) 資( )嘗( )欣( )
記( ) 姿( )常( )新( )
五 讀一讀,照例子做。(6分)
例 珠:珍珠:夜色降臨,街燈就像一串串珍珠,非常美麗。
及:____:________________________________
贊:____:________________________________
六 從下面的詞語中找出兩組近義詞,兩組反義詞。(8分)
清早 仔細(xì) 愉快 認(rèn)真 高興 黃昏 緊張 一定 輕松 肯定
近義詞:___________________________
反義詞:___________________________
七 解釋帶點(diǎn)詞語的意思。(6分)
八 默寫。(10分)
1.《瀑布》一文中的第3節(jié)。
_______________ ______________
_______________ ______________
2.古詩《蠶婦》。
_______________ ______________
_______________ ______________
九 把不完整的句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn)符號。(6分)
1.__________________________順著架子一直向上爬
2.秋天,菊花不畏嚴(yán)寒,越開越___________________
3.這本《藍(lán)精靈》故事書是_______________________
十 按照句子中帶點(diǎn)字的意思寫一個(gè)句子。(9分)
十一 改病句。(8分)
1.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好風(fēng)氣。
___________________________________
2.我吃飯拿起筷(kuài)子。
___________________________________
十二 閱讀短文,回答問題。(14分)
在西沙群島的海面上,有各種各樣的海鳥在自由自在地飛翔。海鳥中數(shù)量最多的是白鳥。清晨,白鳥成群地飛向大海尋找魚群;傍晚,它們又成群地飛回島上,住進(jìn)巢里。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就近兩米長,它能連續(xù)飛行好幾百千米,不用停歇(xiē)。最珍貴的海鳥是野鴨,用它的羽毛制成的衣服又輕又軟,穿在身上暖和極了。
問題:
1.這段話是圍繞哪句話寫的?抄在橫線上。________________(7分)
2.給這段話用“‖”線分2層。(7分)
3.這段文字寫了西沙群島幾種鳥?
寫了_____種鳥。
數(shù)量最多的鳥是:_________
最大的鳥是:_____________
最珍貴的鳥是:___________
小學(xué)語文第五冊期末試卷(十四)答案
一.雜志 疾飛 航行 折磨 暑假
耐心 希罕 忠誠 勉強(qiáng) 悅耳
二.(1)束(sh)) (2)馴(x*n) (3)乘(ch6ng)
(4)悶(m5n) (5)遮(zh5) (6)磨(mo)
三.1.善(S) 略(L) 勻(Y)
2.欣(欠) 商(亠) 盡(尸)
3.凳(14)畫 威(9)畫 尊(12)畫
四.買(收買) 肯(肯定) 續(xù)(陸續(xù)) 焰(火焰)
賣(出賣) 懇(誠懇) 讀(朗讀) 陷(陷井)
紀(jì)(紀(jì)律) 資(
五.珠:珍珠──(略)
及:及時(shí)──這場雪下得及時(shí),給小麥蓋了一層被。
贊:稱贊──李小紅經(jīng)常做好事,受到大家的稱贊。
六.近義詞:仔細(xì)──認(rèn)真 肯定──一定
反義詞:清晨──黃昏 輕松──緊張
八.略。
九.1.瓜秧順著架子一直向上爬。
2.秋天,菊花不畏嚴(yán)寒,越開越美。
3.這本《藍(lán)精靈》故事書是媽媽給我買的。
十.1.這個(gè)蘋果特別甜。
2.我們不要被壞人的甜言蜜語所欺騙。
3.生長在社會主義祖國的孩子,生活特別甜。
十一.1.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。
2.我拿起筷子吃飯。
十二.1.這段話是圍繞第一句話寫的。抄寫下來(略)。
2.分2層。第1層:第一句話。第2層:后邊的是一層。
3.有3種鳥:
最多的是白鳥。
最大的是信天翁。
最珍貴的是野鴨。
雙語學(xué)習(xí)總結(jié)1
在小學(xué)一、二年級嘗試"雙語"(語文、英語)教學(xué),可以造就學(xué)生的英語語言環(huán)境,為提前攻克第二語言關(guān),打下牢固的基矗經(jīng)過我校幾年來的實(shí)踐證明,"雙語"教學(xué)是可行的。
一年級新生大部分是從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)的。幼兒園的正規(guī)訓(xùn)練使一年級的新生在未上課前就知道了簡單的語文和數(shù)學(xué)。因此,從一年級開始進(jìn)行"雙語"教學(xué)再適宜不過了。從我校試驗(yàn)班的成績來看,他們的語、數(shù)成績都略高于普通班;英語方面,則比普通班多學(xué)了120多個(gè)單詞、20多個(gè)句型,英語交際能力明顯高于普通班。
為解決好一年級新生容易把漢語拼音和英語字母相混淆的問題,在教學(xué)中可貫徹"聽說領(lǐng)先"的原則。1至8周教漢語拼音,英語課教學(xué)有意將時(shí)間錯(cuò)開,這幾周不要求學(xué)生嚴(yán)格書寫,只著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語語感。通過反復(fù)聽音、觀察、模仿等步驟,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從第9周起再進(jìn)行英文字母的書寫訓(xùn)練,并要求他們按嚴(yán)格的筆劃順序書寫英文字母。
二年級"雙語"教學(xué)的任務(wù)較為艱巨,為了順利地突破現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和情態(tài)動詞Can的各種句式這一教學(xué)難點(diǎn),可采取如下做法。
①從每一個(gè)單詞教學(xué)開始。這部分教學(xué)內(nèi)容以句型、時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)為主,但這又跟小學(xué)階段"聽說為主"的原則相違背。如何做到在聽說中學(xué)習(xí)語法、運(yùn)用語法呢?可嘗試著從每一個(gè)單詞的教學(xué)開始。如在學(xué)習(xí)"現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"時(shí),第一步先學(xué)習(xí)動詞原型,例如:write讓學(xué)生用形體動作表現(xiàn)出詞義,第二步告訴他們類似這樣表現(xiàn)動作的詞都可加上一個(gè)長尾巴ing(Every word has a Long tail ):第三步學(xué)習(xí)句子的表達(dá):I amwritng,she is writing等,同時(shí)要求做出相應(yīng)的動作。再如教情態(tài)動詞Can句型,它與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交替使用很容易混淆,我們就將Can的句型拿出來說:Can has a knife,cut a tail.這樣學(xué)生無論是在口頭或是書面,都不會相混。
②將一個(gè)太大的西瓜,切開來一塊一塊地給學(xué)生吃。學(xué)生從一年級的學(xué)習(xí)單詞階段過渡到二年級的句子、時(shí)態(tài)學(xué)習(xí),是個(gè)大跨度。教學(xué)時(shí)須深入淺出,分散難點(diǎn),銜接好這個(gè)跨度。恰如一個(gè)大西瓜,宜切開來讓學(xué)生一塊一塊地吃。怎樣吃也有藝術(shù)。精選范句是老師"喂瓜";口語課學(xué)生談話、舉一反三,此乃學(xué)生自己"吃瓜":靈活運(yùn)用所學(xué),選出準(zhǔn)確的句子,是學(xué)生"挑瓜"吃。課前10分鐘、值日生的問話等都是學(xué)生“切西瓜”的寶貴時(shí)間。
音標(biāo)教學(xué)是英語教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在二年級第一學(xué)期就應(yīng)做好音標(biāo)教學(xué)的前期工作,讓學(xué)生注意體會一些最基本的拼讀規(guī)則,初步了解元音字母、輔音字母及字母組合的一般規(guī)律,形成感知認(rèn)識,為以后音標(biāo)教學(xué)做好鋪墊。
進(jìn)行"雙語"教學(xué)時(shí),可選擇自然課。因?yàn)樽匀徽n的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生看得見、摸得著的東西,課堂用語及自然術(shù)語容易理解,而孩子們對自然課的內(nèi)容又特別感興趣,很想知道這些生活中熟悉的內(nèi)容用英語怎么說,最易處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài);其次,自然學(xué)科的內(nèi)容與英文教材中有許多相似之處,如一年級英文教材中關(guān)于人體五官的單詞,自然課就用得著,知道怎樣用這些單詞來造句:We can see with oureyes,we can hear with our ears……再者,自然學(xué)科還有許多涉及到動物、植物及一些自然現(xiàn)象的,完全能將學(xué)生帶到大自然中去學(xué)習(xí)英語。教學(xué)時(shí),教師可采取"顧兩頭、保中間"學(xué)習(xí)法、"課文內(nèi)容表演法"、"兒歌記憶法"等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而達(dá)到把英語作為一種交際工具的學(xué)習(xí)目的。
雙語學(xué)習(xí)總結(jié)2
一、少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)的必要性
隨著全國普通話的普及,漢語成為全國最普遍使用的語言。學(xué)習(xí)漢語便成為我國各種少數(shù)民族的一種必然。要獲取以漢語為載體的文獻(xiàn)和語音資料的文化、科技、專業(yè)知識等方面水平最高、最多、最新的資料,不掌握漢語,就會使少數(shù)民族獲取先進(jìn)文化和技術(shù)的能力降低。阻礙我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的發(fā)展,擴(kuò)大少數(shù)民族地區(qū)與其他地區(qū)之間的發(fā)展差距。因此,目前我們應(yīng)該把雙語教學(xué)擺到了少數(shù)民族地區(qū)教育的首位,尤其是在小學(xué),為孩子從小營造一個(gè)漢語學(xué)習(xí)的氛圍,從雙語(少數(shù)民族語言和漢語)入手,逐步形成孩子用兩種語言交流、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從雙語(少數(shù)民族語言和漢語)教學(xué)到純漢語教學(xué)的過渡階段,有利于孩子更好地學(xué)習(xí)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)我國少數(shù)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展。
二、充分調(diào)動學(xué)生參與雙語教學(xué)活動
1、抓住學(xué)生閃光點(diǎn),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心
語言的學(xué)習(xí)是非常枯燥的,從多年來雙語教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),少數(shù)民族學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的情緒總是從:非常積極→灰心喪氣→厭學(xué)→放棄。因此,抓住學(xué)生閃光點(diǎn),建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài),是讓學(xué)生主動克服困難、攻克難點(diǎn)的的重要因素。做為教師,我們必須保護(hù)學(xué)生的積極性,對學(xué)生多鼓勵(lì),抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),對學(xué)生及時(shí)給予肯定。特別少數(shù)民族學(xué)生膽小,害羞、害怕聽不懂或是自己說錯(cuò)了或說得不好,難以開口。那么我們必須從心與心的溝通開始,充分利用集體的力量給予他們幫助和支持,使我們的學(xué)生對于雙語活動產(chǎn)生情感,積極、自信地學(xué)習(xí)。用欣賞的態(tài)度告訴孩子:"你能行"、"讀錯(cuò)了沒關(guān)系"。只有在孩子從被動轉(zhuǎn)化為主動,從家長、老師督促轉(zhuǎn)化為自覺、自愿時(shí),老師的一切教學(xué)活動都有了它實(shí)質(zhì)的含義。
2、運(yùn)用少數(shù)民族語言與漢語有效滲透,有效利用本地資源作為教學(xué)資源的教學(xué)方式,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程。
兒童的學(xué)習(xí)都有注意力跨度短、模仿能力強(qiáng)、習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)型學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。因此,教師要抓住學(xué)生的注意力,就必須在教學(xué)形式上多下功夫,讓學(xué)生在觀察、模仿、動手、動腦中獲得知識。
(1)圖文并茂,少數(shù)民族語言與漢語互譯,將各學(xué)科知識教育教學(xué)與學(xué)生動手、動腦等活動結(jié)合起來,使學(xué)生在豐富的課堂教學(xué)活動中學(xué)習(xí)語言。例如,教學(xué)"手"這個(gè)字時(shí),先制作出"手"的卡片(圖文并茂),讓學(xué)生觀察,然后用少數(shù)民族語言與漢語互譯"手"字(不懂少數(shù)民族語言的老師可以找小助手幫助自己),同時(shí)讓學(xué)生把手高高舉起,跟著老師反復(fù)大聲讀"手",再讓學(xué)生看著自己的手,把手畫下來,看誰畫得又快又好。通過學(xué)生對"手"字意思的理解,老師進(jìn)一步提問。如:"我們的手可以用來做什么?。?等問題,進(jìn)一步運(yùn)用問題加強(qiáng)學(xué)生漢語口語的練習(xí)。這樣學(xué)生不但能學(xué)會"手"這個(gè)字,還通過學(xué)習(xí)理解"手"這個(gè)字的同時(shí),加強(qiáng)了語言能力的訓(xùn)練。當(dāng)然也可以讓孩子邊學(xué)單詞,邊指著相對應(yīng)的肢體部位,利用這種方式,學(xué)生可以很直觀的記憶住字、詞的意義。老師也可以設(shè)計(jì)一些小游戲,比如將同學(xué)們分成幾個(gè)小組,組員之間相互發(fā)出指令,看看誰的反應(yīng)最靈敏,可以是根據(jù)所指部位說出漢語,也可以聽到漢語指部位。當(dāng)然,組織教學(xué)的活動設(shè)計(jì)很多很多,這里就不一一列舉。但是,最主要的是無論你教授學(xué)生什么知識,都必須建立在學(xué)生能真正理解這個(gè)字、詞或知識點(diǎn)意義的基礎(chǔ)之上。否則,教師的一切努力就是枉然。
(2)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,把本地教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,開拓適合自身教學(xué)實(shí)際的雙語教材。
由于少數(shù)民族地區(qū)的雙語教學(xué)在我國各少數(shù)民族地區(qū)還處在起步探索階段,缺乏小學(xué)雙語各學(xué)科教材是目前雙語教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問題,因此,做為在雙語環(huán)境下授課的教師,能結(jié)合本地教學(xué)資源和自身教學(xué)實(shí)際,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科內(nèi)容等自編、自翻教材就顯得尤為重要。例如,在上一年級美術(shù)課(下冊)第三課《太陽》時(shí),我根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求自編了以下活動:
活動一:分組(按民族分組,便于語言的溝通)
活動二:觀察討論:太陽像我們?nèi)粘I钪械哪男〇|西:(盤子、鍋蓋等等),然后,小組派代表發(fā)言,特別要說出太陽的形狀和特征。
活動三:讓懂苗語的同學(xué)和懂彝語的同學(xué),分別用苗語、彝語翻譯太陽。(便于不懂漢語的同學(xué)理解太陽一物的意思)
活動四:根據(jù)教學(xué)目標(biāo),安排同學(xué)用橡皮泥捏出自己心中的太陽。
活動五:讓學(xué)生根據(jù)自己捏出的太陽再說說太陽的形狀及特點(diǎn)。(有意訓(xùn)練學(xué)生口語和對太陽一物的進(jìn)一步認(rèn)識。)
再如,上語文課時(shí),備課的第一步就是首先根據(jù)學(xué)生實(shí)際翻譯或?qū)ψg教材,自編出符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)目標(biāo)要求的課文后,再備教法等。
也許在教學(xué)活動中,我們利用本地教學(xué)資源和自身教學(xué)實(shí)際根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)目標(biāo)所編寫的教材對于他們來說還是過難,學(xué)生說很簡單句子都會出錯(cuò),甚至還不符合語法規(guī)則,但是只要學(xué)生說明了自己的觀點(diǎn),聽起來明白,即使說錯(cuò)了、做錯(cuò)了也沒有關(guān)系。因?yàn)槿绻婚_始我們就用和漢族同學(xué)一樣的要求要求少數(shù)民族學(xué)生,就會使少數(shù)民族學(xué)生喪失學(xué)習(xí)漢語的信心。他們越是害怕錯(cuò)誤,就越不敢開口,所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生,允許他們犯錯(cuò)。
(3)把漢語言的教學(xué)貫穿于各學(xué)科的教學(xué)之中,注重教學(xué)內(nèi)容"量"的尺度。
少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生要掌握、理解每一學(xué)科的知識,我們首先要解決的是語言障礙的問題。也就是只有師生能真正建立溝通,才能理解和掌握老師所教授的知識。因此,每一學(xué)科的教學(xué)都離不開語言的教學(xué),語言的訓(xùn)練。實(shí)行雙語教學(xué)的目的就是運(yùn)用少數(shù)民族語言輔助我們的教學(xué),提高學(xué)生漢語的對話語言和書面語言水平,使學(xué)生能真正的理解、掌握所教學(xué)的知識。但是,在學(xué)科知識傳授過程中,如果教師所傳授內(nèi)容過大,超出了學(xué)生語言理解的承受能力,學(xué)生在課堂上的注意力勢必會被分成兩部分:一部分指向語言的學(xué)習(xí),一部分指向?qū)W科知識的學(xué)習(xí)。一心二用,效果可想而知。特別是思品、自然、科學(xué)等學(xué)科中有許多專業(yè)術(shù)語,這些術(shù)語少數(shù)民族語言中是沒有的,要讓學(xué)生掌握是相當(dāng)難的,僅詞匯的理解這一項(xiàng)就讓學(xué)生難以承受。因此,每一學(xué)科的雙語教學(xué)在每一節(jié)新課上教學(xué)的內(nèi)容涉及不能太多,如果在課堂上新知識的'量太大,學(xué)生便很難牢固地掌握,并且容易混淆。因此,我們不能急于求成,把很多知識都要求學(xué)生記憶,這樣做勢必會事倍功半,學(xué)生因?yàn)橛X得太難而放棄各學(xué)科的學(xué)習(xí)。
三、營造語言學(xué)習(xí)環(huán)境是少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)的首要問題
一個(gè)人語言的習(xí)得不只是靠識記,更多的是受到周圍語言環(huán)境的影響,因此,做為少數(shù)民族學(xué)生,第一語言的形成并不是靠在書本上學(xué)得,一個(gè)沒有接受過教育的文盲可能不會看書、寫字,但他一定會說自己的本民族語言。少數(shù)民族地區(qū)雙語學(xué)校的意義不是只在課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語教學(xué),更重要的是在全校創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的氛圍。
雙語學(xué)習(xí)總結(jié)3
一、“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法
(一)發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用,開展多種形式的“雙語”學(xué)習(xí)方式。
我鄉(xiāng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校的作用,組織民漢語言功底好的“五大生”、“選調(diào)生”及“軍轉(zhuǎn)干部”,擔(dān)任“雙語”執(zhí)教老師,按照“雙語”學(xué)習(xí)授課表的安排,授課教師精心備課,輪流授課,在鞏固提高自身語言學(xué)習(xí)的同時(shí),提高廣大干部職工的“雙語”水平。
嚴(yán)格落實(shí)“雙語”學(xué)習(xí)考勤制度,由維、漢兩班授課老師負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)考勤,將學(xué)生考勤與其測試成績相結(jié)合,積極促進(jìn)了廣大干部職工主動參加“雙語”學(xué)習(xí)。同時(shí)為提高廣大干部職工的口語水平,鄉(xiāng)“雙語”組開辟了每日一句日常用語會話,經(jīng)測試效果很好;并針對提高他們的寫作能力,每周進(jìn)行一次“雙語”寫作摸底,每季度進(jìn)行一次“雙語”全面測試,“雙語”測試成績歸入干部個(gè)人檔案。通過采取各種措施,切實(shí)提高了鄉(xiāng)各族干部的“雙語”水平。
(二)開展幫帶學(xué)習(xí)活動,提高“雙語”會話能力。
鄉(xiāng)“雙語”組負(fù)責(zé)教師對廣大干部職工的“雙語”情況進(jìn)行調(diào)查摸底后,有針對性地將口語好的和口語差的、寫作能力強(qiáng)的和寫作能力差的干部進(jìn)行合理的搭配,達(dá)到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語言環(huán)境,使民、漢干部始終感覺到身邊時(shí)刻有老師存在,以此促進(jìn)“雙語”的互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。
(三)加大選派干部參加“雙語”培訓(xùn)力度。
一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉,為他們學(xué)習(xí)語言和提高解決問題的能力提供機(jī)會。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學(xué)習(xí)“雙語”和理論知識,提高他們的“雙語”會話能力和理論寫作水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎(chǔ)。
二、存在的不足
1、由于在基層,農(nóng)忙時(shí)節(jié)不能很好地按時(shí)開展“雙語”學(xué)習(xí)
2、缺乏專業(yè)性“雙語”授課教師,不能及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生授業(yè)解惑。
雙語學(xué)習(xí)總結(jié)4
為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),加強(qiáng)村干部隊(duì)伍建設(shè),維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),我村開展了重“雙語”學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)“雙語”作為實(shí)行的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓,把懂“雙語”作為選拔使用后備干部的一個(gè)重要依據(jù),精心組織實(shí)施“雙語”學(xué)習(xí),并且加強(qiáng)了學(xué)習(xí)力度,在“雙語”能力方面取得了較有效的成果。
一是發(fā)揮村隊(duì)文化室的陣地作用,落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。開辟“漢哈語互學(xué)”專欄,本著循序漸進(jìn),注重實(shí)效的原則,從基本的拼音、字母學(xué)起,然后學(xué)習(xí)語法,日常用語。每日學(xué)習(xí)一句,每周只學(xué)習(xí)五句,學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單實(shí)用,且都是村民學(xué)習(xí)、工作、生活的常用語,不僅要記牢記熟,還要達(dá)到會說的目的。
二是開展互幫互學(xué)結(jié)對子活動,共同學(xué)習(xí)共同提高。這樣既方便了工作又促進(jìn)相互進(jìn)步。
三是鼓勵(lì)自學(xué)成才。
在雙語學(xué)習(xí)中存在的問題:
1、村干部大多數(shù)年齡偏大,學(xué)習(xí)“雙語”有難度。
2、個(gè)別同志對“雙語”重要性的認(rèn)識程度較低,缺乏學(xué)習(xí)“雙語”學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
加強(qiáng)“雙語”能力的方法措施:
1、學(xué)習(xí)“雙語”要進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù),加大對“雙語”學(xué)習(xí)的投資,制定和完善激勵(lì)制度;
2、加強(qiáng)“雙語”重視和培訓(xùn)力度,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,及時(shí)通報(bào)情況;
3、完善雙語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境,做好筆記等有關(guān)學(xué)習(xí)工作。
雙語學(xué)習(xí)總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想:
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn),豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語教育模式,使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶,為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo):
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置,改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,,探索雙語教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學(xué)年內(nèi),要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作,完善雙語教育環(huán)境,開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程,在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),初步形成校本特色的雙語教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施,提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。
三、工作要求:
20xx第一學(xué)期
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見,統(tǒng)一思想認(rèn)識,提高積極參與雙語教育的自覺性,了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。
2、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。
3、選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。
4、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。
5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個(gè)年級為先行實(shí)驗(yàn),定期開展研究活動,探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī),進(jìn)行雙語交流活動。
20xx第二學(xué)期
1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境,優(yōu)化師資配備。
2、積極開發(fā)雙語教育資源,創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式,大力加強(qiáng)化建設(shè),初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價(jià)表》并試行評估。
4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。
5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。
主要措施
1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理
以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn),定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作,深入學(xué)生、班級,及時(shí)掌握雙語教學(xué)動態(tài),采取有效措施,確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。
2、加強(qiáng)雙語師資隊(duì)伍建設(shè)
經(jīng)常性地組織雙語教師進(jìn)行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法,使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。
加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué),進(jìn)行互動的隨堂聽課和專題教研活動,使雙語教師的教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。
結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評審工作,盡可能多地推薦雙語教師能評,力保有1—2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。
3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。
4、優(yōu)化環(huán)境建設(shè):充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動,開展雙語小報(bào)比賽、雙語黑板報(bào)比賽、雙語櫥窗展示等活動,營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。
雙語教學(xué)對我們來說,也是極為重要的,在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向,是我們一直以來所追求的,相信時(shí)間的推移,我們的教學(xué)一定會取得更好的成績的,這是我們一直要做好的事情,不斷的前進(jìn),不斷的發(fā)展,我們會得到更好的回報(bào)的!
雙語學(xué)習(xí)總結(jié)6
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。通過專家們的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己。