老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天，我懷著十分高興的心情參加同學(xué)們的畢業(yè)典禮，與同學(xué)們共同分享成功的喜悅。西南交通大學(xué)已走過(guò)113載風(fēng)雨春秋，一代代優(yōu)秀的交大人從這里出發(fā)，奔赴祖國(guó)各地。明天，你們將要踏上新的征程，在此，我代表學(xué)校，向圓滿完成學(xué)業(yè)的XX屆全體畢業(yè)生表示熱烈的祝賀！并借此機(jī)會(huì)，向?yàn)槲倚＝逃虒W(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示衷心的感謝！
過(guò)去的四年，是同學(xué)們?nèi)松凶顬閷氋F的一段時(shí)光。你們滿懷憧憬地踏進(jìn)了這所百年學(xué)府，與西南交大從相識(shí)、相知到相別。在這里，你們追求知識(shí)、增長(zhǎng)才干、揮灑汗水、收獲友誼；在這里，你們迎來(lái)了舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)，見證了祖國(guó)的百年盛事，也經(jīng)歷了5·12汶川大地震，在大災(zāi)中體驗(yàn)大愛，在不幸中磨礪意志；在這里，在你們當(dāng)中，涌現(xiàn)出了在地震中痛失親人但仍然堅(jiān)守在抗震救援第一線的優(yōu)秀國(guó)防生郭晨陽(yáng)，以及陸凌霄、崔英杰等一大批省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。母校為你們的成長(zhǎng)感到驕傲和自豪！
母校留下了同學(xué)們成長(zhǎng)的`軌跡，同學(xué)們也見證了母校日新月異的發(fā)展變化。歷經(jīng)三個(gè)世紀(jì)的輾轉(zhuǎn)遷徙，今天的西南交大正在努力建設(shè)交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)，不僅形成了“一校兩地三校區(qū)”的辦學(xué)格局，而且成功進(jìn)入“特色985工程”高校的建設(shè)行列。學(xué)校即將啟動(dòng)“國(guó)家軌道交通電氣化與自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心”和“軌道交通運(yùn)輸工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”項(xiàng)目的建設(shè)，“軌道交通國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”的申建工作業(yè)已取得重大進(jìn)展。這些成果不僅搭建了學(xué)校高水平的科技創(chuàng)新平臺(tái)，還極大地提升了學(xué)校的辦學(xué)層次。母校所取得的每一個(gè)成績(jī)都與同學(xué)們的參與、支持密不可分，在此，我代表學(xué)校向你們表示衷心的感謝！
同學(xué)們！大學(xué)本科生活是人生路上的一個(gè)新的里程碑。今天的典禮過(guò)后，絕大多數(shù)同學(xué)將辭別母校，走向新的天地?？偨Y(jié)過(guò)去的求學(xué)經(jīng)歷，展望未來(lái)的人生前景，大家一定會(huì)有很多感觸。此時(shí)此刻，作為你們的校長(zhǎng)、師長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)，我給同學(xué)們提出以下三點(diǎn)希望：
第一，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。同學(xué)們即將離開學(xué)校，走向工作崗位，開創(chuàng)自己的事業(yè)，參與國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)。我希望同學(xué)們?cè)跇淞㈤L(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，要根據(jù)實(shí)際工作環(huán)境及時(shí)調(diào)整心態(tài)，做好腳踏實(shí)地、長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備。人貴有志，業(yè)貴有恒，要有所作為就必須耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。“千尺之臺(tái)，起于壘土”，只要認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，不懈努力，持之以恒，我相信同學(xué)們必能在建設(shè)祖國(guó)的過(guò)程中完善人生、成就事業(yè)。
第二，靜水流深，有容乃大。同學(xué)們馬上要踏入豐富多彩的社會(huì)環(huán)境。在當(dāng)今這樣一個(gè)飛速發(fā)展、充滿誘惑的世界里，希望大家要保持自信、理性、平和的心態(tài)，防止急功近利與浮躁的情緒，秉承西南交大“竢實(shí)揚(yáng)華、自強(qiáng)不息”的精神，真正沉下心來(lái)，建設(shè)國(guó)家、造福社會(huì)。同時(shí)，我還希望大家要具有“海納百川”的氣度，以開放謙虛的心態(tài)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，博采他人的長(zhǎng)處，寬容他人的缺點(diǎn)，融入團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造自身發(fā)展的良好環(huán)境。
第三，勤學(xué)不輟，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們已經(jīng)步入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，大學(xué)學(xué)業(yè)的完成只是新的學(xué)習(xí)的開始。在今后的工作生活中，大家必須不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，始終保持旺盛的求知欲和創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)，才能在日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，邁向成功。
同學(xué)們，“千里之行，始于足下”。當(dāng)前，我國(guó)正在經(jīng)歷偉大的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和深刻的社會(huì)變革，時(shí)代賦予了你們新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望你們充分發(fā)揮自己的聰明才智，秉承交大“果毅力行、忠恕任事”的性格特質(zhì)，為民族的振興、國(guó)家的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量！母校永遠(yuǎn)是你們的精神家園和堅(jiān)強(qiáng)后盾，衷心祝愿大家鵬程萬(wàn)里，人生輝煌！
告別了愉快的暑假，我們帶著喜悅的心情又回到了熟悉的校園!首先，我代表邯鄲市一中對(duì)新學(xué)年加入我校隊(duì)伍的高一年級(jí)全體新同學(xué)表示熱烈地歡迎!
過(guò)去的一學(xué)年，全校師生團(tuán)結(jié)一心，頑強(qiáng)拼搏，教育教學(xué)工作深入推進(jìn)，精、細(xì)、化管理彰顯成效，“一切為了生命的幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)理念更加深入人心，骨干教師與青年師資隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，尤其是2015年
新學(xué)年、新學(xué)期，相信同學(xué)們一定躊躇滿志，為自己做出了新的規(guī)劃，制定了新的目標(biāo)。在這里，我分別就不同年級(jí)談幾點(diǎn)希望。
一、高一年級(jí)
高一的同學(xué)們歷經(jīng)寒窗，終于如愿以償走進(jìn)了一中的校園，希望你們盡快適應(yīng)高中生自理、自主、自動(dòng)的要求?！盎ㄩ_高三，根系高一”，主動(dòng)學(xué)習(xí)、不怕吃苦，才能打好基礎(chǔ)、夢(mèng)想成真。
同學(xué)們走進(jìn)一中門，要用全部的時(shí)間和智慧“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”、修煉好五項(xiàng)“核心品格”?！皩W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)”，是邯鄲市一中的“校訓(xùn)”，也是我們一貫堅(jiān)持的育人目標(biāo);“誠(chéng)實(shí)、勤奮、自信、責(zé)任、感恩” 是邯鄲市一中學(xué)生做人的五項(xiàng)“核心品格”，是一中學(xué)生立身處世、成功致勝的法寶!在此，我給你們提出三點(diǎn)要求：
1、立志
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。故立志乃人生第一大事，是規(guī)劃自己生命的開始，是一中“做人”教育的第一課。做人最重要的是要有理想。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是對(duì)未來(lái)的美好想象。它是我們心中的一面精神旗幟。理想一旦確立就會(huì)成為我們努力學(xué)習(xí)的力量源泉和生活的精神支柱，就會(huì)激發(fā)起我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗的勇氣和毅力，它是一個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力源泉。進(jìn)入一中，最首要的任務(wù)就是要確立胸懷天下的抱負(fù)，樹立“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的崇高理想!親愛的同學(xué)，你有自己的而不是別人強(qiáng)加給你的理想嗎?如果沒有，你就可能是一臺(tái)沒有發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)車，靠“慣性”跑不了太遠(yuǎn)。
2、堅(jiān)持
今天，優(yōu)秀的你們相聚在一中，組成了新的班集體。但是，一個(gè)班第一名只有一個(gè)，如果你這一次
3、和諧
即建立良好的人際關(guān)系，使我們的班級(jí)和諧，宿舍和睦。 人是什么?馬克思說(shuō)：人是社會(huì)關(guān)系的總和。沒有伙伴，沒有集體，人就要異化，人格就不健全。同學(xué)們來(lái)到一中，除了優(yōu)秀的老師、漂亮的校園、良好的設(shè)施外，最值得慶幸的，還有一批優(yōu)秀的同學(xué)。未來(lái)，無(wú)論你到天涯海角，同學(xué)都是你最寶貴的人生資源。希望大家都能珍惜同學(xué)的緣分，都能嚴(yán)于律己、寬以待人、樸實(shí)大氣、熱情助人、搞好團(tuán)結(jié)，把班集體、宿舍建設(shè)成一個(gè)溫暖的大家庭，使校園成為我們溫馨的家園。
4、嚴(yán)格
隨著我校辦學(xué)聲譽(yù)的不斷提高，今年新高一的學(xué)生數(shù)量達(dá)到一個(gè)峰值，管理難度加大，因此本學(xué)期我們堅(jiān)持推進(jìn)“管理從嚴(yán)”的教育工作思路，從班級(jí)到年級(jí)再到學(xué)校制定嚴(yán)格的班規(guī)、校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助大家丟掉惡習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤、規(guī)范行為，開學(xué)后學(xué)校會(huì)安排發(fā)放《學(xué)生成長(zhǎng)指南》，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求，對(duì)號(hào)入座，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守好各項(xiàng)規(guī)定，否則將會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。
二、高二年級(jí)
高二的同學(xué)們，再有4個(gè)月，即12月21日，你們要參加除語(yǔ)、數(shù)、英之外所有學(xué)科全省高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，完成高中課程的學(xué)習(xí)。在方方面面為高一年級(jí)的學(xué)弟、學(xué)妹們做好表率，成為他們學(xué)習(xí)的楷模。為此，我也送給你們?nèi)齻€(gè)詞：
1、智慧：即掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
高中知識(shí)的密度大、坡度陡、系統(tǒng)性強(qiáng)，是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，是人生必須熟練掌握的基本知識(shí)。要學(xué)習(xí)好高中課程，除了需要刻苦的精神、不懈地努力，還需要科學(xué)的方法。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不斷反思、嘗試探索，到了高二，一定要盡快找到、形成一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且堅(jiān)持不懈地貫徹實(shí)施下去，不能象“邯鄲學(xué)步”中的燕國(guó)少年那樣一會(huì)兒學(xué)這個(gè)、一會(huì)兒學(xué)那個(gè)，最后迷失自我。我們學(xué)習(xí)科學(xué)的人，更要科學(xué)地學(xué)習(xí)，這樣才能提高效益，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這才是一中學(xué)生的特點(diǎn)，才是未來(lái)創(chuàng)新人才的標(biāo)志!
2、專心
專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。心無(wú)旁騖，戰(zhàn)勝誘惑。把寶貴的時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)上。每天拖拖拉拉，經(jīng)常遲到、早退的人不會(huì)是一個(gè)“勤奮”的人，不把心思用在學(xué)習(xí)上，整日尋尋覓覓、想入非非，追逐異性同學(xué)的人根本不配做一中人。那種不顧個(gè)人前途、父母重托一意孤行的人，將來(lái)在家庭生活中也多半是自私自利、缺乏責(zé)任心的人;如果你是想通過(guò)有個(gè)男朋友或者女朋友來(lái)顯示炫耀自己的魅力，那這恰恰是缺乏自信的表現(xiàn)，是意志薄弱的表現(xiàn)，是不明智之舉。希望你不要做這種降低自己情商和智商、誤人害己的事。
大家下午好!
歡迎2015級(jí)研究生新同學(xué)從天南海北來(lái)到即將迎來(lái)雙甲子校慶的百年學(xué)府——西南交通大學(xué)。這里有博學(xué)的大師和鮮活的思想，更有溫暖的情懷和無(wú)聲的大愛，這里將成為你們研學(xué)的驛站和永遠(yuǎn)的精神家園。作為學(xué)校的第65任校長(zhǎng)，我代表全校師生員工，向成為新一代交大人的同學(xué)們，表示衷心祝賀和熱烈歡迎!
同學(xué)們?yōu)樽穳?mèng)而來(lái)。求學(xué)夢(mèng)、交大夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)經(jīng)過(guò)十余年的探求，今天得以在交大聚合和升騰。對(duì)于現(xiàn)已置身學(xué)術(shù)殿堂并有明確專業(yè)方向的研究生而言，“怎樣學(xué)”比“學(xué)什么”更重要。研究生階段的主要任務(wù)，是探究普遍知識(shí)，研究高深學(xué)問(wèn)。“研者，磨也;究者，窮盡也”。磨和窮盡，可謂“治學(xué)”。
“布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)”，古人讀書有“三味”：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如
第一，“趣味”
興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，它既源于人類先天對(duì)未知探索的本能，也源于個(gè)人后天
如何激發(fā)趣味?好奇心和想象力至關(guān)重要。成年后的童真童趣、本心初心彌足珍貴。人在成長(zhǎng)過(guò)程中受到習(xí)俗、環(huán)境、觀念、教育、人文、學(xué)問(wèn)、教理等諸多因素的影響，加之生活的重壓以及一些思想、知識(shí)、道德、規(guī)則的桎梏，好奇心和想象力隨之遲鈍，甚至麻木。
保持旺盛的好奇心和想象力，做到能天馬行空、奇思妙想、無(wú)中生有、刨根問(wèn)底，生命才有激情，做學(xué)問(wèn)才有滋味。一旦失去可貴的好奇心，失去獨(dú)立的想象力，就會(huì)失去做人獨(dú)有的東西和潛力，整個(gè)生命也就失去了真正的活力和創(chuàng)造力，就更不用
趣味的生發(fā)需要“去功利”。做學(xué)問(wèn)有三重境界：一是學(xué)以致用，二是學(xué)以致知，三是為己之學(xué)。前兩者都是功利性的，都有明確的世俗意義上的效用性和目的性。為己之學(xué)是去功利的或超功利的?！肮胖畬W(xué)者為己，今之學(xué)者為人”這句話見于《論語(yǔ)·憲問(wèn)》，旨在表明真正尊崇學(xué)問(wèn)的人，做學(xué)問(wèn)是為自身的修心養(yǎng)性，自我角色的建立提升，而不是取悅于人或追名逐利。
有了超拔和超越之心，去功利后的治學(xué)趣味當(dāng)會(huì)妙趣橫生。反之，若把讀書、做學(xué)問(wèn)當(dāng)成是升學(xué)、出國(guó)、找工作、評(píng)職稱的工具和途徑，當(dāng)成獲得“顏如玉、千鐘粟、黃金屋”等美女香車?yán)摰氖侄?，?dāng)成沽名釣譽(yù)、嘩眾取寵、炫耀賣弄甚至與組織討價(jià)還價(jià)的資本，奔著這些目的和功利而去的治學(xué)，其過(guò)程本身的趣味便蕩然無(wú)存，治學(xué)難免成為身心俱疲、苦不堪言的勞役。
趣味還要多樣。希望同學(xué)們能將治學(xué)的“趣味”延伸至專業(yè)以外，使其趣味更加廣泛，“味蕾”更加豐富。你們既要根植、深研、精勤于專業(yè)，立志成為某一領(lǐng)域術(shù)有專攻的專家，還要避免因?yàn)槿の秵我?、知識(shí)面太窄而產(chǎn)生的“隧道效應(yīng)”，即對(duì)專業(yè)以外的東西知之甚少，甚至全然不知。
當(dāng)今科技的發(fā)展呈現(xiàn)出兩個(gè)鮮明向度：一方面，學(xué)科和專業(yè)越分越細(xì);另一方面，各學(xué)科領(lǐng)域之間的綜合集成越來(lái)越強(qiáng)，專業(yè)間的交叉融合大行其道。因此，在學(xué)好學(xué)透一門專業(yè)的同時(shí)，盡可能多了解其它學(xué)科尤其是相關(guān)學(xué)科的知識(shí)勢(shì)在必行。更何況，它山之石，可以攻玉。
再者，做學(xué)問(wèn)若沒有一定的廣度、跨度和寬度，很難有相當(dāng)?shù)暮穸取⒏叨群蜕疃?，很難成為學(xué)問(wèn)大家。碩者，大也;博者，廣也。同學(xué)們要在掌握系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí)的前提下，成為本原意義上“大而廣”的“碩士、博士”，而不僅僅是“窄而深”的“淵士”。
第二，“回味”
時(shí)間是記憶的橡皮擦，它會(huì)沖淡經(jīng)驗(yàn)主義的習(xí)得，義無(wú)反顧地帶走大腦表層的收獲。因此，《論語(yǔ)》開篇即說(shuō)，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。在其《為政篇》中孔子又說(shuō)，“學(xué)而不思則罔”。程子亦云：博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學(xué)也。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎也指出，“反思是認(rèn)識(shí)真理的比較高級(jí)的方式”。
這些
治學(xué)的“回味”，恰如圍棋對(duì)弈后的“復(fù)盤”。復(fù)盤是一種長(zhǎng)棋力的極好方式，對(duì)治學(xué)亦然。治學(xué)最忌浮光掠影、淺嘗輒止，囫圇吞棗、一知半解。最忌粗枝大葉、博雜不精，人云亦云、不甚了了。通過(guò)回味，由表及里，去偽存真;通過(guò)回味，溫故知新，用宏取精;通過(guò)回味，見微知著，舉一反三。
通過(guò)對(duì)知識(shí)的切問(wèn)近思、再咀嚼、再提煉、再加工，玩索其言外之意、弦外之音，對(duì)已知現(xiàn)象的正反演，由現(xiàn)象追溯其原因，由表象探究其本質(zhì)，不僅把所學(xué)所知的外在化、碎片化知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，還能不斷提高向內(nèi)反省的智慧，體悟知識(shí)理性背后的正義性和善意性，發(fā)展各種知性美德。
“回味”重在批判性思維。或許，問(wèn)題意識(shí)和批判性思維是今天高等教育缺失已久的味道。在新韋氏詞典里，批判性思維是指“以審慎分析判斷為特點(diǎn)，并在最嚴(yán)格意義上隱含著客觀判斷的嘗試而定褒貶優(yōu)劣”。既有的知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)術(shù)體系，不管創(chuàng)造它們的先賢圣哲、大師方家多么睿智，其中的片面、寡陋、扭曲、非理性、傲慢、甚至偏見都在所難免。批判性思維驅(qū)動(dòng)下的深度學(xué)習(xí)，是治學(xué)的一劑良方。
