1、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

2、教師的威信首先建立在責任心上。

3、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。

4、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。

5、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的.損失。

6、必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來。

7、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎。

8、愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確實在使人豐富起來。

9、一個人向前瞻望的時候，如果看不到一點快樂的遠景，他在世界上就不能活下去。

10、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

11、在我們的社會中, 勞動不僅是經(jīng)濟的范疇, 而且是道德的范疇。

12、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。

14、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。

15、學會愛人，學會懂得愛情，學會做一個幸福的人——這就是要學會尊重自己，就是要學會人類的美德。

16、金錢！金錢是人類所有發(fā)明中是近似惡魔的一種發(fā)明。再沒有其它東西比在金錢上有更多的卑鄙和欺騙，因而也沒有其它方面能為培植偽善提供這么豐脾的土地。

17、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。

18、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。

19、愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。

20、品行是一種很復雜的成果，不僅是意識的成果，而且也是知識、力量、習慣、技能、適應、健康以及最重要的社會經(jīng)驗的成果。

1、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

2、在我們的社會中, 勞動不僅是經(jīng)濟的范疇, 而且是道德的范疇。

3、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

4、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。

5、學會愛人，學會懂得愛情，學會做一個幸福的人——這就是要學會尊重自己，就是要學會人類的美德。

6、金錢！金錢是人類所有發(fā)明中是近似惡魔的一種發(fā)明。再沒有其它東西比在金錢上有更多的卑鄙和欺騙，因而也沒有其它方面能為培植偽善提供這么豐脾的土地。

7、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。

8、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。

9、愛情應當使人的力量的`感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。

10、品行是一種很復雜的成果，不僅是意識的成果，而且也是知識、力量、習慣、技能、適應、健康以及最重要的社會經(jīng)驗的成果。

11、意志——這不單純是欲望和欲望的滿足，同時也是欲望和制止，欲望和放棄。假如你的孩子僅僅受到實現(xiàn)自己的愿望的訓練，他是不會有最大的意志的。

12、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

13、教師的威信首先建立在責任心上。

14、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。

15、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。

16、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

17、必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能，才能培養(yǎng)出偉大的人來。

18、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類生活和文化幸福的基礎。

19、愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確實在使人豐富起來。

20、一個人向前瞻望的時候，如果看不到一點快樂的遠景，他在世界上就不能活下去。

1、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

2、愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。

3、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。

4、意志——這不單純是欲望和欲望的滿足，同時也是欲望和制止，欲望和放棄。假如你的孩子僅僅受到實現(xiàn)自己的愿望的訓練，他是不會有最大的意志的。

5、在我們的.社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇。

6、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

7、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域——生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。

8、你們那種最大限度的過問，會使兒子不能長大成為一個真正的人。他有時長大成為一個毫無主見的人，既不能做出任何的決定，又不能做任何的冒險和勇敢行為的人，而有時候適得其反，在某種程度上服從你們的壓力，然而，奔騰著的，要求出路的力量有時爆發(fā)起來，結果演成家庭的亂事?！氨緛硎且粋€好孩子，結果卻成了這么一副樣子”。

9、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

10、勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。

11、金錢！金錢是人類所有發(fā)明中是近似惡魔的一種發(fā)明。再沒有其它東西比在金錢上有更多的卑鄙和欺騙，因而也沒有其它方面能為培植偽善提供這么豐脾的土地。

12、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。

13、品行是一種很復雜的成果，不僅是意識的成果，而且也是知識、力量、習慣、技能、適應、健康以及最重要的社會經(jīng)驗的成果。

14、學會愛人，學會懂得愛情，學會做一個幸福的人——這就是要學會尊重自己，就是要學會人類的美德。