1、老羅每每在課堂上痛心疾首地批評(píng)萬惡的中小學(xué)教育，說中學(xué)教育有兩大悲哀：一是每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)變態(tài)的中年婦女當(dāng)教導(dǎo)主任，逼得他每天在殺人和不殺人的念頭之間徘徊；二是每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)好色的男體育老師，一上課就讓男生玩球，自己領(lǐng)女生做游戲。羅永浩
2、氣質(zhì)之美與其說是來自內(nèi)心的修養(yǎng)，不如說它是來自一種對(duì)美好事物的欣賞能力。這份欣賞力就使一個(gè)人的言談舉止不同流俗。羅蘭
3、一個(gè)人的品格不應(yīng)由他的特殊行動(dòng)來衡量，而應(yīng)由他的日常行為來衡量。愛默生
4、一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的才能，惟有自己可以知道，他的前途也只有自己可以隱約測(cè)定。自己知道了，試驗(yàn)了，有功效了，有希望了接著只有三個(gè)字：向前走！冰心
5、想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。馬克吐溫
6、在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份！郭小川
7、愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。郭小川
8、我們的科學(xué)史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)此路不通的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。愛因斯坦
9、人生是占有不了的，毋寧說，它是僥幸落到我手的一件暫時(shí)的禮物，我遲早要把它交還。周國平
10、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。愛因斯坦
11、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！郭小川
12、年青人求知欲很旺，而忍耐性不足。郭沫若
13、人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。蒙森
14、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。發(fā)現(xiàn)一條走不通的道路，就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。愛因斯坦
15、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。愛因斯坦
16、心靈應(yīng)該習(xí)慣于從自身中吸取快樂。德謨克利特
17、娛樂至少與工作有同等的價(jià)值，或者說娛樂是工作之一部分。冰心
18、科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。郭沫若
19、一個(gè)人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。什么苦楚，什么冤屈都受得了。冰心
20、如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路。約翰D。洛克菲勒
21、世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。雨果
22、保守是舒服的產(chǎn)物。高爾基
23、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧！郭沫若
24、在藝術(shù)作品中，最富有意義的部分即是技巧以外的個(gè)性。林語堂
25、光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進(jìn)，尤其是不可能在科學(xué)技術(shù)日新月異的年代里生存下去，就會(huì)掉隊(duì)。本田宗一郎
26、心靈有時(shí)應(yīng)該得到消遣，這樣才能更好地回到思想與其本身。費(fèi)德魯斯
27、我沒有什么才能，不過喜歡尋根究底地追求問題罷了。愛因斯坦
28、智者閱讀群書，亦閱歷人生。林語堂
29、有人認(rèn)為，只有詩人需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見！甚至在數(shù)學(xué)上也需要幻想的，甚至沒有它就不可能發(fā)明微積分。列寧
30、冠冕？是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛。冰心
31、真正的娛樂是應(yīng)著真正的工作的要求而發(fā)生的。冰心
32、既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個(gè)吃螃蟹的人一定是個(gè)勇士。魯迅
33、你的心靈常常是戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，你的理性與判斷和你的熱情與嗜欲開戰(zhàn)。紀(jì)伯倫
34、少女的一言一行都可以解釋為她找理想對(duì)象的原始本能，她的服裝，她雙手的保養(yǎng)，她活動(dòng)的`選擇和方向都有一個(gè)目的，就是為自己找一個(gè)丈夫？林語堂
35、儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美、智慧的美、行為的美所能夠激發(fā)起人們的美感，總是要比前者強(qiáng)烈得多。外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來彌補(bǔ)，而心靈的卑污卻不是外表美可以抵消的。秦牧
36、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。郭沫若
37、在餓死以前，凡是一個(gè)挨了餓都能不學(xué)而能的，便是偷，搶！最先挨餓的人類，多半只知道搶，不知道偷。偷大約是人類羞恥心增進(jìn)了以后，一面又感到怎么辦穩(wěn)健一點(diǎn)的智育發(fā)達(dá)以后的事。沈從文
38、企業(yè)的成敗在于能否創(chuàng)新，尤其是當(dāng)前新舊體制轉(zhuǎn)換階段，在企業(yè)特殊困難時(shí)期，更需要有這種精神。黃漢清
39、戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的愛情：忠貞不渝，新美如畫；一切額外的貪欲，只能使人感到厭煩，感到肉麻。郭小川
40、人一看重機(jī)會(huì)，就難免被機(jī)會(huì)支配。周國平
41、在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林
42、人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探險(xiǎn)，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。汪國真
43、悠閑的生活始終需要一個(gè)怡靜的內(nèi)心，樂天曠達(dá)的觀念和盡情欣賞大自然的胸懷。林語堂
44、沉沉的黑夜都是白天的前奏。郭小川
45、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心
46、閉起雙眼我最掛念誰眼睛張開身邊竟是誰。林夕《人來人往》
47、一個(gè)真正的旅行家必是一個(gè)流浪者，經(jīng)歷者流浪者的快樂、誘惑和探險(xiǎn)意志。旅行必須流浪式，否則便不成其為旅行。林語堂
48、真正打動(dòng)人的感情總是樸實(shí)無華的，它不出聲，不張揚(yáng)，埋得很深。周國平
49、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。鄧拓
50、科學(xué)研究基于同一法則，即一切事物的產(chǎn)生取決于自然規(guī)律，這也適用于人們的行動(dòng)。愛因斯坦
51、成年人讀書面臨著同樣功利化的問題。做企業(yè)的一進(jìn)書店就往管理、營銷方面鉆，搞文學(xué)創(chuàng)作的則往往站在琳瑯滿目的文學(xué)作品前流連忘返有趣的是，我們所缺的，往往是專業(yè)以外的知識(shí)！這一點(diǎn)被很多人忽略。專業(yè)以外的知識(shí)與自己專業(yè)內(nèi)的知識(shí)融會(huì)貫通，才能有所成，而且，專業(yè)外的知識(shí)往往成為更好的引燃個(gè)人靈感的導(dǎo)火索，迸射出最激動(dòng)人心的火花，引領(lǐng)人開悟。時(shí)寒冰
52、真理才是生命之光，斗爭才是和平之母郭小川
53、我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質(zhì)的權(quán)威之前拜倒。郭沫若
54、人類的一切努力的目的在于獲得幸福。歐文
55、人生不要光做加法。在人際交往上，經(jīng)常減肥、排毒，才會(huì)輕輕松松地走以后的路。余秋雨《燈下回信》
56、科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。雨果
57、對(duì)新的對(duì)象必須創(chuàng)出全新的概念。柏格森
58、一個(gè)月本來只有三十天，古人把每個(gè)夜晚的時(shí)間算做半日，就多了十五天。從這個(gè)意義上說來，夜晚的時(shí)間實(shí)際上不就等于生命的三分之一嗎？鄧拓
59、作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。費(fèi)爾馬
60、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。聶魯達(dá)
61、戰(zhàn)士自有戰(zhàn)士的抱負(fù)：永遠(yuǎn)改造，從零出發(fā)；一切可恥的衰退，只能使人視若仇敵，踏成泥沙。郭小川
62、作為一個(gè)人，要是不經(jīng)歷過人世上的悲歡離合，不跟生活打過交手仗，就不可能真正懂得人生的意義。楊朔
63、有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師。廷德爾
64、能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。李政道
65、創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。阿西莫夫
66、誰也管不住我愛你，真的，誰管誰就真傻，我和你誰也管不住呢。你別怕，真的你誰也不要怕，最親愛的好銀河，要愛就愛個(gè)夠吧，世界上沒有比愛情更好的東西了。王小波《愛你就像愛生命》
67、友誼，好比一瓶酒，封存的時(shí)間越長，價(jià)值則越高；而一旦啟封，還夠一個(gè)酒鬼濫飲一次梁曉聲
68、一萬個(gè)口惠而實(shí)不至的泛交，抵不過一個(gè)同生死共患難的知心。郭沫若
69、一只被人打過一次的狐貍，平生僅只被人打過一次，以此對(duì)于自然就不放心了。尤其是對(duì)于那些仿佛有一點(diǎn)不同氣概的人，它總愿意同他遠(yuǎn)一點(diǎn)。沈從文
70、牛吃草，馬吃料，牛的享受最少，出力最大，所以還是當(dāng)一頭黃牛最好。我甘愿為黨、為人民當(dāng)一輩子老黃牛。王進(jìn)喜
71、距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。托馬斯彼得斯
72、不自安于現(xiàn)在的人，必要向前走！冰心
73、只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場(chǎng)和壓倒競爭對(duì)手的新形勢(shì)，企業(yè)才能立于不敗之地。黃漢清名人名言大全
74、同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古。魯迅
75、只要你具備了精神氣質(zhì)的美，只要你有這樣的自信，你就會(huì)擁有風(fēng)度的自然之美。金馬
76、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。郭沫若
77、非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。松下幸之助
78、異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個(gè)青年和善感的人所必需的。巴烏斯托夫斯基
79、讀活書，活讀書，讀書活。郭沫若
80、最合于享受人生的理想人物，就是一個(gè)熱誠的、悠閑的、無恐懼的人。林語堂
81、唯獨(dú)革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。魯迅
82、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己。李四光
83、獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩人以上研究對(duì)象或設(shè)想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)。貝弗里奇
84、中國的文人，歷來重氣節(jié)。一個(gè)畫家如果不愛民族，不愛祖國，就是喪失民族氣節(jié)。畫的價(jià)值，重在人格。人格，愛國第一。李苦禪
85、人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動(dòng)；卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。愛默生
86、能充實(shí)心靈的東西，乃是閃爍著星星的蒼穹，以及我內(nèi)心的道德律?？档?/p>
87、對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往會(huì)是驚人的。卓別林
88、即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。吳運(yùn)鐸
89、人到連死都不怕的時(shí)候，還有什么可怕呢。郭沫若
90、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李苦禪
91、與網(wǎng)絡(luò)上甜得發(fā)膩的肉麻言語相比，我獨(dú)愛你相親時(shí)厚顏無恥的笑顏?，敻覃愄囟爬?/p>
92、由于有所共鳴與傳承，人類才不至于過分地迷失和繞圈子走老路，由于有所區(qū)別，人類才會(huì)有發(fā)展。王蒙
93、機(jī)會(huì)是持續(xù)發(fā)展的。曾仕強(qiáng)《胡雪巖的啟示》
94、致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新、眼光獨(dú)到八個(gè)大字。陳玉書
95、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。郭小川
96、山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺間印上它們的影子。金馬
97、在青春之書里，我們同在一行字之間。被窩是青春的墳?zāi)?。關(guān)于少年時(shí)代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢(mèng)境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會(huì)塵埃落定。在我們的希望和愿欲的深處，隱藏著對(duì)青春的默識(shí)。如同種子在雪下靜靜夢(mèng)想。所以你要知道，我將在更大的沉默中歸來。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。郭敬明
98、優(yōu)秀的書籍像一個(gè)智慧善良的長者，攙扶我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界。秦牧
99、我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。李四光
100、在無限的時(shí)間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪。郭小川
1、人類的食糧大半是謊言，真理只有極少的一點(diǎn)。人的精神非常軟弱，擔(dān)當(dāng)不起純粹的真理；必須由他的宗教、道德、政治、詩人、藝術(shù)家，在真理之外包上一層謊言。――佚名
2、沒有勞動(dòng)的生活是盜竊，沒有藝術(shù)的生活是野蠻。――佚名
3、烏鴉的故事：上帝要揀最美麗的鳥做禽類的王，烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應(yīng)選，果然為上帝挑中；其它鳥類大怒，把它插上的羽毛都扯下來，依然現(xiàn)出烏鴉的本相。這就是說，披著長頭發(fā)的，未必就真是藝術(shù)家；反過來說，禿頂無發(fā)的人當(dāng)然未必是學(xué)者思想家。――錢鐘書
4、只有竹子那樣的虛心，牛皮筋那樣的堅(jiān)韌，烈火那樣的熱情，才能產(chǎn)生出真正不朽的藝術(shù)。――茅盾
5、看呀！世界不是勞動(dòng)的藝術(shù)品嗎？沒有勞動(dòng)就沒有世界。――鄧中夏
6、科學(xué)和藝術(shù)是一枚硬幣的兩面。――李政道
7、當(dāng)你茫然不知所措時(shí)，請(qǐng)把舌頭拴上一天吧，次日你的計(jì)劃與任務(wù)將一目了然！一旦外界的雜音不再入耳，你身上還有什么渣滓和垃圾不能被這些啞巴工人清除呢？話語常常不像法國人所說的那樣是掩蓋思想的藝術(shù)，而是窒息中止思想的藝術(shù)，致使無思想可再加掩蓋。話語固然重要，但并非最重要。瑞士格言說得好：sprechenistsibem,schweigenistgolden,話語是銀，沉默為金，或者不如說：話語有限，沉默永恒。――M梅特林克
8、學(xué)會(huì)集體工作的藝術(shù)。在今天的科學(xué)中，只有集體的努力才會(huì)有真正的成就。如果你一個(gè)人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學(xué)上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，而你的同事將始終是你的思想的擴(kuò)音器和放大器，正如你自己――集體中的一員――也是別人的思想的擴(kuò)音器和放大器一樣。――澤林斯基
9、再?zèng)]有別的任何藝術(shù)或科學(xué)，比戰(zhàn)爭藝術(shù)或戰(zhàn)爭科學(xué)更困難的了。――勞埃德
10、藝術(shù)家對(duì)于自然有著雙重關(guān)系，他既是自然的主宰，又是自然的奴隸，他是自然的奴隸，因?yàn)樗仨氂萌耸篱g的材料進(jìn)行工作，才能使人理解；同時(shí)他又是自然的主宰，因?yàn)樗惯@種人世間的材料服從他的較高的意旨，并且為這較高的意旨服務(wù)――歌德
11、我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時(shí)刻?。‘?dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福?。〃D―貝多芬
12、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。――貝多芬
13、如何辨別有希望的線索，是研究藝術(shù)的精華所在。具有獨(dú)立思考能力，并能按其本身的價(jià)值而不是根據(jù)主宰當(dāng)時(shí)的觀念去判斷佐證的科學(xué)家，最有可能認(rèn)識(shí)某種確屬新東西的潛在意義。――貝弗里奇
14、藝術(shù)在于有本領(lǐng)在針尖上建筑一座宮殿。我思想的奧妙之處在那根能夠在十秒內(nèi)把沙漠變成城市的仙杖里面。――巴爾扎克
15、如果藝術(shù)家不是沒頭沒腦地埋在他的作品里，像羅馬傳說中的哥多斯沖入火山的裂口像兵士不假思索地沖入堡壘；如果藝術(shù)家在火山口內(nèi)不像地層崩陷而被埋的礦工一般工作；如果他對(duì)著困難呆著出神，而不是一個(gè)一個(gè)地去克服，像那些童話中的以理服人，為了要得到他們的公主，把層出不窮的妖法魔道如數(shù)破盡；那么，作品就無法完成，只能擱在工場(chǎng)里腐爛，生產(chǎn)不可能了，藝術(shù)家惟有眼看自己的天才夭折。――巴爾扎克
16、持續(xù)不斷地勞動(dòng)是人生的鐵律，也是藝術(shù)的鐵律。――巴爾扎克
17、近代風(fēng)俗制造出來的三種階級(jí)是：勞動(dòng)者，思想者；一無所為者。因而就有三種相當(dāng)完整的公式，表現(xiàn)各色生活，從浪人的富有詩意與充滿流浪生涯的小說，一直到立憲國王的單調(diào)與催眠的歷史，都表現(xiàn)了出來：忙碌生活；藝術(shù)家生活；風(fēng)雅生活。――巴爾扎克
18、在公務(wù)員當(dāng)中和在藝術(shù)家那里一樣，流產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過產(chǎn)兒。這就應(yīng)了布封的警句：“忍耐即天才?！报D―巴爾扎克
19、感情等于才分。感受是了解的對(duì)手，正如行動(dòng)是思維的抗衡。一個(gè)有天才的朋友可以通過友情、領(lǐng)會(huì)，和他并駕齊驅(qū)。一個(gè)常人有感情作基礎(chǔ)，就可以比倒最偉大的藝術(shù)家。這說明女人為什么愛著一些“蠢才”。――巴爾扎克
20、詩人藝術(shù)家演員音樂家等等的窮，還窮得輕松，因?yàn)樗囆g(shù)家天生愛尋快樂，也有得過且過，滿不在乎的脾氣，就是使天才們慢慢的變成孤獨(dú)的那種脾氣。――巴爾扎克
21、從不充分的前提中推斷出充分的結(jié)論，這種藝術(shù)就是人生。――巴特勒
22、藝術(shù)的成功在于沒有人工雕琢的痕跡――奧維德
23、照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界――那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那末在我看來，生活就會(huì)是空虛的。人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)――財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活――我總覺得都是可鄙的。――愛因斯坦
24、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。――愛因斯坦
25、我們所能經(jīng)歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術(shù)和科學(xué)的源泉。――愛因斯坦
26、有人問：寫一首好詩，是靠天才呢？還是靠藝術(shù)？我的看法是：苦學(xué)而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓(xùn)練，都?xì)w無用；兩者應(yīng)該相互為用，相互結(jié)合。――亞里士多德
27、沒有比人生更難的藝術(shù)了，其他的藝術(shù)學(xué)問到處都有教師。――辛尼加
28、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。――蘇霍姆林斯基
29、認(rèn)為藝術(shù)家的自由在于他想干什麼就干什麼，那麼是錯(cuò)誤的。這是胡作非為者的自由。――斯坦尼斯拉夫斯基
30、音樂是人生的藝術(shù)。――施特勞斯
31、裝傻得好也是要靠才情的；他必須窺伺被他所取笑的人們的心情，了解他們的身份，還得看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)；然后像窺伺闐眼前每一只鳥雀的野鷹一樣，每個(gè)機(jī)會(huì)都不放松。這是一種和聰明人的藝術(shù)一樣艱難的工作。――莎士比亞
32、勞動(dòng)是長命百歲的藝術(shù)的必要條件之一。――舍夫雷爾
33、認(rèn)為文學(xué)的責(zé)任就在于從壞人堆里挖出“珍珠”來，那就等于否定文學(xué)本身。文學(xué)所以叫做藝術(shù)，就是因?yàn)樗瓷畹南鄟砻婺棵鑼懮?。它的任?wù)是無條件的，直率的真實(shí)。把文學(xué)的職能縮小成為搜羅“珍珠”之類地專門工作。那是致命打擊。――契訶夫
34、近年來舞臺(tái)藝術(shù)走下坡路了。這是什么緣故呢？這是因?yàn)樗湓诒氨傻呢澵?cái)漢手里了，他們是些可鄙的專門抓錢的奴仆，藝術(shù)的劊子手，天生只會(huì)在藝術(shù)之宮里爬來爬去，不配當(dāng)頭腦，一點(diǎn)不假！――契訶夫
35、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到很理想的老師。――塞涅卡
36、光有外表的美是不夠的……言談、智慧、表演、甜蜜的笑語都勝過自然創(chuàng)造的單純的美。一切藝術(shù)手段都是美的調(diào)料――佩特羅尼烏斯
37、文明姑娘的一大部分是她的服飾――事情原應(yīng)如此。某些文明禮貌的婦女如果沒有服飾就會(huì)失去一半的魅力，有些會(huì)失去全部的魅力。一個(gè)最大限度地打扮起來的現(xiàn)代文明的姑娘，是以精致、優(yōu)美的藝術(shù)和金錢造就的奇跡。所有國家、所有地區(qū)和所有藝術(shù)都被貢獻(xiàn)現(xiàn)來，讓她打扮自己……女人，上帝保佑她！――馬克吐溫
38、藝術(shù)和科學(xué)的價(jià)值在于沒有私欲的服務(wù)，在于為億萬人的利益服務(wù)。――羅斯金
39、美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來認(rèn)識(shí)周圍現(xiàn)實(shí)，也在于培養(yǎng)藝術(shù)上的美的創(chuàng)造力。――凱洛夫
40、規(guī)章與模范會(huì)毀滅天才與藝術(shù)――赫茲里特
41、愛情是作為偉大的因素滲入他們的生活的，但是它并不把其他因素都吞噬吮吸掉。他們并不因?yàn)閻矍槎顥壒窬?、藝術(shù)、科學(xué)的普遍利益；相反，他們還要把愛情的一切鼓舞、愛情的一切火焰帶到這些方面去，而反過來，這些世界的.廣闊與宏偉也滲透到了愛情里。――赫爾岑
42、缺乏智慧的幻想才得以產(chǎn)生怪物，與智慧結(jié)合的幻想是藝術(shù)之因和奇跡之源。――戈雅
43、科學(xué)家不創(chuàng)造任何東西，而是揭示自然界中現(xiàn)成的隱藏著的真實(shí)，藝術(shù)家創(chuàng)造真實(shí)的類似物。――岡察洛夫
44、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。――第斯多惠
45、真理和美德是藝術(shù)的兩個(gè)密友。你要當(dāng)作家，當(dāng)批評(píng)家嗎？請(qǐng)首先做一個(gè)有德行的人。――狄德羅
46、一件作品的固有力量從來不會(huì)被長期地埋沒或禁錮。一件藝術(shù)品可能被時(shí)間遺忘，可能遭到查禁，可能被埋進(jìn)棺材，但威力強(qiáng)大的東西總要戰(zhàn)勝?zèng)]有過大前途的東西。――茨威格
47、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動(dòng)者。――羅曼羅蘭
48、你如果要做一個(gè)藝術(shù)家，你要牢記：必須開拓你的胸襟，務(wù)使心如明鏡，能夠照見一切事物，一切色彩！――達(dá)芬奇
49、為了提醒社會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)校奮斗的目標(biāo)，并喚起社會(huì)認(rèn)識(shí)到給予教育者充分設(shè)備來進(jìn)行其事業(yè)的必要性，堅(jiān)持學(xué)校是社會(huì)進(jìn)步和改革的最基本的和最有效的工具，是每個(gè)對(duì)教育事業(yè)感興趣的人的任務(wù)。作這樣設(shè)想的教育是標(biāo)志著人類經(jīng)驗(yàn)中所能想象得到的科學(xué)和藝術(shù)最完善、最密切的結(jié)合。這樣形成人類的各種能力并使它們適應(yīng)社會(huì)事業(yè)的藝術(shù)是最崇高的藝術(shù)；能夠完成這種藝術(shù)的人，便是最好的藝術(shù)家；對(duì)于這種事業(yè)，不論具有任何見識(shí)、同情、機(jī)智和行政的能力都不會(huì)是多余的。――杜威
50、在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合而為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時(shí)每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)。一個(gè)共產(chǎn)主義新人，并非所有良好特點(diǎn)和品質(zhì)的機(jī)械堆積，而是他們和諧結(jié)合的統(tǒng)一體。――蘇霍姆林斯基
51、民主教育應(yīng)該是整個(gè)生活的教育。他應(yīng)該是工以養(yǎng)生；學(xué)以明生，團(tuán)以保生。他應(yīng)該是健康、科學(xué)、藝術(shù)、勞動(dòng)與民主組成之和諧的生活，即和諧的教育。――陶行知
52、教育就是獲得運(yùn)用知識(shí)的藝術(shù)，這是一種很難傳授的藝術(shù)。――懷特海
53、教育的藝術(shù)和教育的科學(xué)要求有它們自己的天才，進(jìn)行它們自己的研究；而這種天才和這種科學(xué)要比某一科學(xué)或文學(xué)的分支的單純知識(shí)多得多。――懷特海
54、我熱愛教育工作；因?yàn)樗闹饕蝿?wù)是認(rèn)識(shí)人，我在工作中首先去認(rèn)識(shí)人，觀察他們內(nèi)心世界的各個(gè)方面。如果善于對(duì)待和善于琢磨，就能使人成才。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個(gè)方面。――蘇霍姆林斯基
55、像對(duì)兒童的愛這樣一種情感就很特別：在這種情感里，有著某種出于自我犧牲的依戀性的東西，可是也可以把它理解為一種熱情。這在很大程度上取決于社會(huì)生活條件。在社會(huì)主義社會(huì)里，對(duì)兒童的普遍的無微不至的關(guān)懷，文學(xué)藝術(shù)、造型藝術(shù)、電影和電視里對(duì)兒童生活和精神世界的描繪，以及對(duì)正確的家庭教育方法的宣傳，這些都為加強(qiáng)對(duì)兒童的愛創(chuàng)造了有利的條件。與此同時(shí)，隨著我們意識(shí)到兒童是我們的未來，是我們的接班人，我們成年人肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代、培養(yǎng)未來的共產(chǎn)主義建設(shè)者的重任，這樣一想，我們的愛的情感就好象增強(qiáng)了。?――贊科夫
56、那些在
57、一個(gè)人要和別人交流好思想，他必須懂得怎樣接受而且要能掌握工具以產(chǎn)生預(yù)期的效果?！?dāng)教師自己沒有受教的藝術(shù)時(shí)，他們不能成為很好的教師。――艾德勒
58、只有日益深入地鉆研教學(xué)和教育過程的微妙細(xì)節(jié)，只有不斷地開辟塑造人的靈魂這門藝術(shù)的新境界，你才能成為真正的領(lǐng)導(dǎo)者，成為教師的教師，才能為別人所信賴和尊重。――蘇霍姆林斯基
59、教師的言語――是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)，同人心交流的藝術(shù)。我堅(jiān)決相信，學(xué)校里往往帶來很大不幸的沖突，大多數(shù)根源就在于教師不善同學(xué)生們談話。――蘇霍姆林斯基
60、繼續(xù)學(xué)習(xí)并不只限于提高職業(yè)能力。人們必須學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)有效的父母、公民以及藝術(shù)的消費(fèi)者(或生產(chǎn)者)，學(xué)習(xí)怎樣理解世界的變化以及這些變化對(duì)于我們每個(gè)人的影響。不管是通過學(xué)校或是通過其他手段，教育必須被看成一種永不完全停止的過程。?――布盧姆
61、我們應(yīng)當(dāng)知道這種灌輸真正的德行與虔信的藝術(shù)怎樣才能用一種一定的方法夫貫徹，怎樣才能介紹到學(xué)校里去，使我們能夠公正地把學(xué)校叫作“人類的鍛煉所”。――夸美紐斯
62、美是奇異的。它是藝術(shù)家從世界的喧囂和他自身靈魂的磨難中鑄造出來的東西。――毛姆
63、我的箴言始終是：無日不動(dòng)筆；如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。――貝多芬
64、要知道藝術(shù)家只有通過想像才能獲得自然界的真實(shí)！――岡察洛夫
65、成名的藝術(shù)家反為盛名所拘束，所以他們最早的作品往往是最好的。?――貝多芬
66、自負(fù)對(duì)任何藝術(shù)是一種毀滅。驕傲是可怕的不幸。?――季米特洛夫
67、當(dāng)我歷數(shù)了人類在藝術(shù)上和文學(xué)上所發(fā)明的那許多神妙的創(chuàng)造，然后再回顧一下我的知識(shí)，我覺得自己簡直是淺陋之極。?――伽利略
68、創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng)造力限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念。……創(chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性。――馬斯洛
69、男子只要有人奉承，使他的驕傲與欲望獲得滿足，就極容易上當(dāng)；而富于幻想的藝術(shù)家更容易受騙。――羅曼羅蘭
70、女子就像一把豎琴，它僅僅向懂得如何彈撥它的藝術(shù)師吐露美妙曲調(diào)中的奧秘。――巴爾扎克
71、任何天才，不經(jīng)過艱苦不斷的勞動(dòng)，不經(jīng)過最使空想家頭疼和懊惱的最初純物質(zhì)和機(jī)械的勞動(dòng)，就無法精通任何種類的藝術(shù)。――別林斯基
72、科學(xué)與藝術(shù)是人民的光榮，并給人民增添幸福。――愛爾維修
73、科學(xué)與藝術(shù)屬于整個(gè)世界，在它們面前，民族的障礙都消失了。――歌德
74、對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家來說，如果能夠打破常規(guī)，完全自由進(jìn)行創(chuàng)作，其成績往往會(huì)是驚人的。――卓別林
75、有比快樂、藝術(shù)、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、知識(shí)、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非?，這極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。――塞繆爾斯邁爾斯
76、戰(zhàn)術(shù)就是在決定點(diǎn)上使用兵力的藝術(shù)，其目的就是要使他們?cè)跊Q定的時(shí)機(jī)、決定的地點(diǎn)上，發(fā)生決定性的作用。――約米尼
77、藝術(shù)的內(nèi)涵，是多么的美呵！――凡高
78、美是藝術(shù)的最高原理，同時(shí)也是最高的目的。――歌德
79、像為了保持健康需要體操一樣，為了保持精神的健全，也需要藝術(shù)的教訓(xùn)。――柏拉圖
80、藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界。――羅曼羅蘭
81、藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受。――羅曼羅蘭
82、藝術(shù)是高尚情操的宣泄。――穆爾
83、藝術(shù)是大自然映現(xiàn)在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。――羅丹
84、要想逃避這個(gè)世界，沒有比藝術(shù)更可靠的途徑；要想同世界結(jié)合，也沒有比藝術(shù)更可靠的途徑。――歌德
85、藝術(shù)不過是表達(dá)思想的一種工具。――泰戈?duì)?/p>
86、藝術(shù)是到達(dá)人類統(tǒng)一的一種手段，在同一感情下結(jié)合他們，并增進(jìn)個(gè)人和人類的共同幸福，因此在藝術(shù)的世界，只有果敢地不斷奮斗，才能獲得勝利。――契訶夫
87、藝術(shù)的目的不是要去表現(xiàn)事物的外貌，而是要去表現(xiàn)事物的內(nèi)在意義。――亞里士多德
88、藝術(shù)的第一條規(guī)律就是：如果你沒什么可說，就請(qǐng)住嘴。如果你有話可說，就請(qǐng)說出來，幸勿胡說八道。――羅曼羅蘭
89、雖然藝術(shù)是大自然所創(chuàng)造的，但從人們相信藝術(shù)本身是最高目的那一瞬間開始，便開始頹廢了。人們不去思索某藝術(shù)家把視線投注在無限之物上，卻把該藝術(shù)家作為自己的范本和目的。――米勒
90、似是而非的藝術(shù)，有如娼婦，必須常常濃妝艷抹。――列夫托爾斯泰
91、真正尊重藝術(shù)和要求正確地品評(píng)真正的美和值得贊嘆的東西的人，都不免有遭到不愉快的事的危險(xiǎn)。――李斯特
92、藝術(shù)在人們看了其作品并忘懷時(shí)，才會(huì)受到贊美，而且，這才是真實(shí)的藝術(shù)。――萊辛
93、讀書的藝術(shù)，在很大程度上，就是在書中重新發(fā)現(xiàn)生活，更準(zhǔn)確地理解生活的藝術(shù)。――莫洛亞
94、管理的藝術(shù)在于識(shí)別什么是可用的經(jīng)驗(yàn)，以及采用后能判別發(fā)生什么樣的結(jié)果。――詹姆斯Ｌ里格斯
95、成功的管理藝術(shù)有賴于在一個(gè)充滿偶然性的環(huán)境里為自己的活動(dòng)確定一個(gè)理由充分的成功比率。――卡斯特
96、管理工作雖是一種藝術(shù)，但管理實(shí)際工作者像其他實(shí)踐工作者一樣，如果他們懂得并利用基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，他們就能把工作做得更好。――哈羅德孔茨、西里爾奧唐奈
97、在藝術(shù)作品中，最富有意義的部分即是技巧以外的個(gè)性。――林語堂
98、人應(yīng)當(dāng)要么是一件藝術(shù)品，要么戴一件藝術(shù)品。――佚名
99、愛情不只是一種感情，這同樣是一種藝術(shù)――法國
100、藝術(shù)家一開始總是業(yè)余愛好者――愛默生
一、教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。——陶行知
二、余感覺美國人民亦有同樣之正直德性。彼等不肯以他人所付之自由代價(jià)，而本身享受其利，我言然乎？此種高尚正直及愿為共同目標(biāo)而共同忍苦工作奮斗之感覺，即為中美兩國人民共同之立場(chǎng)?！蚊例g
三、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特征后，就惟有勤奮二字了?！┮陨?/p>
四、有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也終究不過是蒼蠅?！斞?/p>
五、少時(shí)粉本老猶存，如此工夫覺嘆人。不忍輕輕卻拋棄，污朱猶是劫灰痕?！R白石
六、一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長大有益處?！~圣陶
七、花恬風(fēng)雪憶門墻，粉本爭傳仕女行。豈獨(dú)畫師稱世俗，誤公心跡是文章。開圖草里驚蛇去，下筆階前掃葉忙。擲牝黃金何所益，人間我亦老蕭郎?！R白石
八、搞科學(xué)要有科學(xué)態(tài)度。我們是搞火箭的，它不允許有任何細(xì)小的疏漏。想想看，電視機(jī)、收音機(jī)質(zhì)量不好，可以返修，火箭則不然。火箭能上天，就算是成果；如果上不去，便是吃了大零蛋。——錢學(xué)森
九、任何從個(gè)人主義出發(fā)，從名利思想出發(fā)的文藝工作者，很難搞出像樣的創(chuàng)作?！?/p>
十、當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛?！斞?/p>
十一、皮毛襲取即工夫，習(xí)氣文人未易除。不用人間偷竊法，大江南北只今無?！R白石
十二、做教師最主要的是不說假話。要
十三、星塘一帶杏花風(fēng)，黃犢出欄西復(fù)東，身上鈴聲慈母意，如今亦作聽鈴翁?！R白石
十四、人這一輩子是短暫的，所以要讓自己健康著、開心著、幸福著，偶爾要醉著?！?/p>
十五、難道搞科學(xué)的人只需要數(shù)據(jù)和公式嗎？搞科學(xué)的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術(shù)中悟出來的?！X學(xué)森
十六、科學(xué)工作千萬不能固執(zhí)己見。缺乏勇于認(rèn)錯(cuò)的精神，是會(huì)吃大虧的?！X學(xué)森
十七、要想寫作，就先生活。要想塑造英雄人物，就先塑造自己?！?/p>
十八、我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。——魯迅
十九、科學(xué)家不要以為遇上失敗是壞事情，科學(xué)家往往與千百次失敗結(jié)為伴侶。不要以為鮮花、掌聲、贊揚(yáng)是科學(xué)家的生活，不要以為自己從事的研究總能被人理解?！X學(xué)森
二十、每個(gè)人的精神上都有幾根感情的支柱對(duì)父母的、對(duì)信仰的、對(duì)理想的、對(duì)知友和愛情的感情支柱。無論哪一根斷了，都要心痛的?！?/p>
二十一、木板鐘鼎珂羅畫，摹仿成形自不羞。老萍自用我家法，刻印作畫聊自由，君不加稱我不求?！R白石
二十二、人生就是這樣，牽掛著、煩惱著、自由著、限制著；走出一段路程，回頭一望，卻也生動(dòng)著、美麗著；有著你愛的人和愛你的人，有著你喜歡的事和需要你做的事，有著牽掛你的人和你牽掛著的人。——柳青
二十三、技巧是從哪里來的呢？一般地認(rèn)為，技巧是從別人書里學(xué)來的，前人的書或者是現(xiàn)代人的書。其實(shí)呢？其實(shí)，技巧主要的也是從研究生活來的。所以叫做創(chuàng)作?！?/p>
二十四、友誼是兩顆心的真誠相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！斞?/p>
二十五、每一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，都有新的手法。誰來創(chuàng)造這種新的手法呢？就是那些認(rèn)真研究了生活的人。而不是認(rèn)真研究了各種文學(xué)作品的手法，就可以創(chuàng)造出一種新的手法。——柳青
二十六、仙人見我手曾搖，怪我塵情尚未消。馬上慣為山寫照，三峰如削筆如刀。——齊白石
二十七、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像?！~圣陶
二十八、圣人與罪人皆會(huì)受到陽光的被澤，而且常常似乎是惡者大行其道。但是我們可以確信地說，不管是對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家而言，惡人猖獗只是一種幻想，因?yàn)樯鼰o時(shí)無刻不將我們的所作所為一筆一筆記錄下來。——宋美齡
二十九、我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對(duì)得住小朋友，對(duì)得住國家民族，毀譽(yù)之來，可不必計(jì)較?！招兄?/p>
三十、我們研究學(xué)問，非只為增加一點(diǎn)個(gè)人的幸福，目的總是要改造社會(huì)?！招兄?/p>
三十一、我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。——錢學(xué)森
三十二、人生一征途耳，其長百年，我已走過十之七八回首前塵，歷歷在目，崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗?！┮陨?/p>
三十三、我們中國人有句諺語說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@也適用于每個(gè)人的生活：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)?！蚊例g
三十四、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>
三十五、我中國人民根據(jù)五年又半之經(jīng)驗(yàn)，確信光明正大之甘冒失敗，較諸卑鄙可恥之接受失敗，更為明智?！蚊例g
三十六、相看處處總銷魂，花有清香月有痕。小驛鶴歸雙弄影，羅浮蝶外四無人?！R白石
三十七、我們最好把自己的生命看做前人生命的延續(xù)，是現(xiàn)在共同生命的一部分，同時(shí)也后人生命的開端。如此延續(xù)下去，科學(xué)就會(huì)一天比一天燦爛，社會(huì)就會(huì)一天比一天更美好?！A羅庚
三十八、衰頹何苦到天涯，十過蘆溝兩鬢華。畫里萬荷應(yīng)笑我，五年不看故園花?！R白石
三十九、我們?nèi)諒?fù)一日地寫下自身的命運(yùn)，因?yàn)槲覀兊乃鶠楹敛涣羟榈貨Q定我們的命運(yùn)。我相信這就是人生的最高邏輯和法則?！蚊例g
四十、最成功的男人往往不是具有天才大力量的人，而是對(duì)自己有最大的信心，進(jìn)而催眠了別人接受他的信念的人。——宋美齡
四十一、群鼠群鼠，何多如許！何鬧如許！既嚙我果，又剝我黍。燭她燈殘?zhí)煊?，?yán)冬已換五更鼓?！R白石
四十二、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！招兄?/p>
四十三、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>
四十四、寫作絕不是為賺幾個(gè)錢。身為作家要努力了解中華民族五千多年的歷史，懂民情，以對(duì)國家、對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的`高度責(zé)任感，來從事文學(xué)創(chuàng)作，來寫出自我對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的那份獨(dú)特思考?！攺┲?/p>
四十五、文學(xué)事業(yè)，是一種終生的事業(yè)，要勤勤懇懇搞一輩了，不要見異思遷?！?/p>
四十六、衣上黃沙萬斛，冢中破筆千支。至死無聞人世，此生不賣燕脂?！R白石
四十七、必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做、敢當(dāng)。——魯迅
四十八、幾乎所有的創(chuàng)業(yè)者都是從艱苦與不景氣的歲月中奮斗出來的。——蔣曉云
四十九、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！斞?/p>
五十、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)?！招兄?/p>
五十一、在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q?！A羅庚
五十二、眼看朋儕歸去拳，那曾把去一文錢，先生自笑年挑盡銅山應(yīng)息肩?！R白石
五十三、任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己?！A羅庚
五十四、科學(xué)成就是由一點(diǎn)一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點(diǎn)滴匯成大海。——華羅庚
五十五、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也?！~圣陶
五十六、小說要寫得好看，還要調(diào)動(dòng)詩歌、散文的意境。認(rèn)識(shí)和捕捉到這些，是一個(gè)作家的最大享受。它不僅無損于健康，甚至還能延緩衰老?！攺┲?/p>
五十七、人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。——柳青
五十八、正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來的；沒有大量錯(cuò)誤作臺(tái)階，也就登不上最后正確結(jié)果的高座。——錢學(xué)森
五十九、在生活里，學(xué)徒可能變成大師，離開了生活，大師也可能變成匠人?！?/p>
六十、吳山盡處越山涯，水木清華處處佳。山鳥忽來啼不歇，聲聲似勸我移家?！懶÷?/p>
六十一、光明被逼在遠(yuǎn)方，黑暗籠罩著海洋，聽不見晨鐘叮當(dāng)，聽不見喪鐘叮當(dāng)，困倦到哪里去躺？這飄緲的浮生，到底要到哪兒安放？——魯彥周
六十二、如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！招兄?/p>
六十三、凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人?！A羅庚
六十四、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>
六十五、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？——陶行知
六十六、獨(dú)立思考能力，對(duì)于從事科學(xué)研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學(xué)上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨(dú)創(chuàng)精神?！A羅庚
六十七、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>
六十八、有天下畫名，何若忠臣孝子；無人間惡相，不怕馬面牛頭?！R白石
六十九、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。——陶行知
七十、科學(xué)上沒有平坦的大道，真理長河中有無數(shù)礁石險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠?！A羅庚
