以批評(píng)為話題的作文800字1
行走在人生的道路上，即使我們幻想著所有人都贊賞自己，也難免因與別人有著不同的見(jiàn)解與追求而受到批評(píng)、指責(zé)。只有笑對(duì)批評(píng)與指責(zé)，才能實(shí)現(xiàn)人生的蛻變。
笑對(duì)批評(píng)，就是面對(duì)指責(zé)時(shí)的反思與堅(jiān)定，使人收獲更廣泛的贊譽(yù)。著名小說(shuō)家金庸在看過(guò)王朔對(duì)其猛烈攻擊的文章后，沒(méi)有反唇相譏，而是心平氣和地坦言自己才力有限并希望與王朔成為朋友。王朔得知此事后慚愧萬(wàn)分，金庸也獲得了更多讀者的贊譽(yù)和支持。金庸面對(duì)指責(zé)，進(jìn)行了理智的自我反思，因而得到了大家的認(rèn)可。
農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝年少時(shí)，身為一個(gè)卑微的“傭耕者”，擁有起義抗秦的一腔熱血卻被周圍人無(wú)情地嘲諷。但他堅(jiān)持自己的志向，憑借智謀與號(hào)召力，組建起聲勢(shì)浩大的農(nóng)民軍，為推翻秦王朝的殘酷統(tǒng)治做出了最杰出的貢獻(xiàn)，甚至在《史記》中，司馬遷用世家為題記錄陳勝的光輝事跡。陳勝不計(jì)較同鄉(xiāng)人的不信任，最終鑄成霸業(yè)，贏得了農(nóng)民們的尊敬及后代史學(xué)家的贊譽(yù)。由此可見(jiàn)“毀”與“譽(yù)”并行，笑對(duì)“毀”，才能獲得“譽(yù)”。
笑對(duì)批評(píng)，是面對(duì)質(zhì)疑的淡然，使人收獲真正的快樂(lè)。勇士當(dāng)家球星斯蒂芬·庫(kù)里高中畢業(yè)時(shí)所有名牌大學(xué)都質(zhì)疑他能否適應(yīng)大學(xué)聯(lián)賽的強(qiáng)度。但庫(kù)里毫不在意，加入名不見(jiàn)經(jīng)傳的戴維森學(xué)院后依舊快樂(lè)隨性地打球，帶領(lǐng)戴維森學(xué)院殺入四強(qiáng)，即使是進(jìn)入NBA后，同樣的質(zhì)疑聲也時(shí)有傳來(lái)，但他還是以燦爛的笑容感染著球迷們，并以他無(wú)與倫比的天賦向質(zhì)疑者們證明了自己。他的隊(duì)友曾說(shuō)：“斯蒂芬不在乎這些（外界的評(píng)價(jià)），他只是以籃球?yàn)闃?lè)。這便是他的魅力所在”無(wú)論別人如何評(píng)價(jià)，庫(kù)里永遠(yuǎn)那個(gè)快樂(lè)的庫(kù)里。因此，淡然面對(duì)批評(píng)，我們才能享受到人生的樂(lè)趣。
反觀一些生活中的現(xiàn)象：大學(xué)生因室友無(wú)意間的話便在其水中投毒，無(wú)數(shù)明星不堪輿論壓力選擇自殺……他們都在別人的批評(píng)、指責(zé)、質(zhì)疑、詆毀聲中沉淪而不能看清自己及身邊的事物。
羅素曾說(shuō)過(guò)：“累累傷痕是生命給你的最好禮物?！辈徽撌鞘裁慈耍泵媾u(píng)，笑對(duì)詆毀才能收獲快樂(lè)與尊敬，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，使人生煥發(fā)出最絢麗奪目的光彩。
以批評(píng)為話題的作文800字2
在我們快樂(lè)的成長(zhǎng)歷程中，會(huì)有許多的第一次：第一次拔牙的緊張苦；第一次學(xué)會(huì)了騎自行車的興奮，第一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的掌聲……但是最讓我刻骨銘心的第一次，卻是被老師批評(píng)……
那天，我向同學(xué)借了《冒險(xiǎn)小王子》這本小說(shuō)，看了第一頁(yè)后，我情不自禁地就被卷到小說(shuō)中去了：那個(gè)叫小龍的孩子，在另外一個(gè)世界里的生活會(huì)是怎樣呢？我目不轉(zhuǎn)睛，看的津津有味，迫不及待的想快點(diǎn)知道答案，小龍他還會(huì)遇到怎樣的困難呢？
但是就在這關(guān)鍵時(shí)刻，清脆的上課音樂(lè)聲響了！這時(shí)同桌推了推我，說(shuō)：“琪琦，這節(jié)是班主任的課，你快準(zhǔn)備??！”“哦……”我隨口應(yīng)了一聲，這節(jié)課是我喜歡的數(shù)學(xué)課呀，可是今天不知怎么的，我迷迷糊糊的，滿腦子想的還是小龍的遭遇，他有沒(méi)有逃出那個(gè)被施了魔法的房子？奇怪了，今天胡老師講的內(nèi)容，我一句也聽(tīng)不進(jìn)去！這時(shí)我居然冒出這樣一個(gè)想法：既然一句也聽(tīng)不進(jìn)去，那就干脆先看小說(shuō)吧，一節(jié)課的內(nèi)容，我補(bǔ)上，不怕落下！可是開(kāi)始的時(shí)候我還猶豫不決，一直不敢把手伸進(jìn)課桌，但是我太想看下了，于是就不管三七二十一，半低著頭，興致勃勃地看了起來(lái)……我終于知道了小龍的完美結(jié)局，哇！他真是太聰明了，成功地逃出了那個(gè)房子?？吹竭@里，我忍俊不禁，哈哈大笑起來(lái)！這時(shí)，我突然感覺(jué)身邊有一股火辣辣的焰火在燃燒，我一抬頭，真不相信自己的眼睛，天哪！全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著我，而胡老師竟然已經(jīng)站在了我的桌旁，他那嚴(yán)厲的目光像冷水一般，使我從“夢(mèng)”中“醒”來(lái)！他用手里的粉筆輕輕地敲了敲我的桌角：“林琪琦，上課請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)！”我的臉頓時(shí)從剛才的“白豆腐”變成了正宗的“紅燒肉”！我真想鉆到桌子底下，隱隱約約地我還聽(tīng)到后桌的施恩旗說(shuō)：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡老師對(duì)女生這么兇！”
雖然胡老師沒(méi)有責(zé)罵我，但是我好慚愧，因?yàn)槲沂莻€(gè)乖巧文靜的小姑娘，不僅學(xué)習(xí)很棒，舞蹈也常常獲獎(jiǎng)，得到的都是老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，可是今天的事情讓我無(wú)地自容，因?yàn)檫@是我第一次被老師批評(píng)??！當(dāng)然，我也得到了一個(gè)深刻的教訓(xùn)……
以批評(píng)為話題的作文800字3
人都喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)自己，雖然嘴上總是說(shuō)得很謙虛，其實(shí)內(nèi)心還是喜歡褒獎(jiǎng)。在讀大學(xué)的時(shí)候我有一個(gè)同學(xué)，相對(duì)別的同學(xué)而言她有些怪癖。她長(zhǎng)相一般，中長(zhǎng)發(fā)，穿著很洋氣，不太愛(ài)說(shuō)話，戴著一副近視眼鏡。每當(dāng)別人對(duì)她說(shuō)話時(shí)，她總是先沉默一會(huì)，注視一下對(duì)方的眼睛。我的這個(gè)同學(xué)叫李青，她在我們?nèi)昙?jí)成績(jī)總是第一位。她喜歡讀各種書籍，她最大的一個(gè)特點(diǎn)厭惡表?yè)P(yáng)，喜歡批評(píng)。
我們經(jīng)常有寫作的鍛煉，有時(shí)候是老師提出命題，有時(shí)候是我們自擬題目。但是寫完后都要送到廖教授那里點(diǎn)評(píng)一下。有一次，課代表，把我們寫的論文發(fā)了下來(lái)，唯獨(dú)沒(méi)有李青同學(xué)的文稿。李青剛想詢問(wèn)課代表，而就在這時(shí)廖教授走了進(jìn)來(lái)手里拿著一篇稿子。
廖教授走到了講臺(tái)前舉了一下手里的稿子：“同學(xué)們，我手里的這篇稿子是李青同學(xué)的，她寫得很好，這是咱們班最優(yōu)秀的一篇。我先給大家讀一下……”全班同學(xué)在廖教授抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中聽(tīng)完了這篇稿子。全班鴉雀無(wú)聲，大家都被這篇文章震撼了。這時(shí)廖教授又說(shuō)話了：“同學(xué)們，李青同學(xué)的這篇文章我沒(méi)有給評(píng)語(yǔ)。為什么呢？因?yàn)槲覍?shí)在挑不出一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵了。有的同學(xué)要問(wèn)了：‘怎么不寫一點(diǎn)表?yè)P(yáng)的呀？’是這樣的，自從我審閱你們班的文章以來(lái)。我都是很認(rèn)真地給你們的文章寫評(píng)語(yǔ)，偶爾一次，我發(fā)現(xiàn)了李青同學(xué)的一個(gè)秘密。那還是因?yàn)樯洗螌W(xué)校安排評(píng)選‘優(yōu)秀創(chuàng)作學(xué)員’。我把你們以前寫的稿子都收了上來(lái)，當(dāng)我看到李青同學(xué)的那一打手稿時(shí)，我驚呆了！李青同學(xué)把我的評(píng)語(yǔ)都用鋼筆水涂掉了，我仔細(xì)一看，原來(lái)她涂掉的全是表?yè)P(yáng)的言辭，留下的都是批評(píng)的語(yǔ)句。今天這一篇文章寫得太好了，我實(shí)在找不到需要批評(píng)的地方，我也不寫表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)了，我想不寫表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)，就是對(duì)李青同學(xué)最大的表?yè)P(yáng)！”全班熱烈的掌聲足足持續(xù)了三四分鐘。
李青，畢業(yè)之后成為了一位很有名氣的作家，還做了優(yōu)秀的主編。廖教授評(píng)價(jià)說(shuō)，李青的成功源于她勇于接受批評(píng)、認(rèn)真對(duì)待批評(píng)，她總能夠在批評(píng)中完善自己。李青因?yàn)榕u(píng)而優(yōu)秀。
以批評(píng)為話題的作文800字4
有人說(shuō)成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)；有人說(shuō)成長(zhǎng)需要贊美；還有人說(shuō)成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)。但我說(shuō)成長(zhǎng)需要批評(píng)。
記得那是去年暑假的一天。爸爸從超市里買回一箱酸奶，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我得了急性腸胃炎，正處于恢復(fù)期，所以爸爸特意囑咐我每天只能喝一杯。
“好了爸爸，你快走吧，我知道了?！蔽倚ξ貙?duì)爸爸說(shuō)?！芭椤钡囊宦暎职纸K于走了。爸爸前腳剛走，我后邊就迫不及待地打開(kāi)箱子。打開(kāi)箱子以后，我開(kāi)心地取出一杯酸奶，高興地喝著。
?。∵@么快就喝完了，嘿，別說(shuō)，這杯酸奶還挺好喝！太好喝了！再來(lái)一杯。過(guò)了一會(huì)兒，我又喝完了一杯。當(dāng)我正想把酸奶杯扔掉時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了爸爸叮囑我的話，頓時(shí)打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)，我有一種不好的預(yù)感：如果爸爸知道了我多喝了一杯酸奶，他會(huì)不會(huì)……
于是，有一個(gè)壞想法出現(xiàn)在我的腦海里：如果我把空杯子放在下面，把還沒(méi)有喝過(guò)的酸奶杯子……對(duì)，就這么辦。
一次、兩次、三次、四次，在第五次的時(shí)候，我還想繼續(xù)我那小聰明。可我剛想放空杯子的時(shí)候，正好被爸爸逮了個(gè)正著。
爸爸看見(jiàn)我在耍小聰明，他火冒三丈、大發(fā)雷霆：“你不知道自己腸胃不舒服嗎？不是給你說(shuō)了嗎？一天只能喝一杯，你怎么就不聽(tīng)呀！偷喝也就算了，還隱瞞起家長(zhǎng)來(lái)了！”我面紅耳赤地聽(tīng)著爸爸的“教育”，不敢吱聲。
終于，爸爸“教育”完了，我不甘示弱地跑回房間，撲到床上痛哭起來(lái)，心里委屈地抱怨道：“我腸胃也沒(méi)疼呀，這么小題大做?！?/p>
過(guò)了一會(huì)，爸爸推門走進(jìn)來(lái)，手里拿著一顆紅棗，走到我身邊，抱起我坐到椅子上。我心想：你這么冷酷無(wú)情地對(duì)我，只給一顆紅棗就能“賠罪”？
這時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸爸說(shuō)擔(dān)心你的身體??！你好了以后喝幾杯我也不管你，幸好這次你喝多了酸奶沒(méi)犯腸炎，否則你后悔都來(lái)不及。我們每個(gè)人都要關(guān)心自己的健康……”聽(tīng)了爸爸的話，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，我特別關(guān)心自己的健康，再也沒(méi)有因?yàn)樨澇陨^(guò)病了。
爸爸的批評(píng)一直鞭策著我，我在爸爸的批評(píng)中成長(zhǎng)。
以批評(píng)為話題的作文800字5
人們總是把“愧疚”這個(gè)詞用來(lái)道歉。愧疚它既是一種后悔，也是一種反省。只有自己深深痛過(guò)，才能體會(huì)別人的痛，于是難得自我反省。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改。巴金先生在他的文章中公開(kāi)表示對(duì)小狗包弟的道歉，他為他所做過(guò)的事表示愧疚。他認(rèn)為他作為小狗包弟的主人卻沒(méi)有盡到一個(gè)主人的責(zé)任，反而讓小狗包弟躺在那冰冷的解剖臺(tái)上被人們剖開(kāi)。他的愧疚是公開(kāi)的反省自己，讓被壓迫的靈魂得以解放。巴金先生的做法是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”在我們的生活中，總有一些為之愧疚的人或事，有些事情、人物可能全影響我們的一生。齊國(guó)大臣鄒忌，在眾人的一片贊揚(yáng)聲中認(rèn)真反省自己，認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不同人的不同用心，并向君王舉諫，最終使齊國(guó)戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌善于反省自己，由此使他獲得了成功。
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。而晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝，不知反省自己，殊不知世界已經(jīng)改變，列強(qiáng)己是大船大炮，而自己卻處于冷兵器時(shí)代，由此導(dǎo)致近代中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)。所以，這也警醒我們，不懂得自我反省也必將導(dǎo)致失敗
知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的；亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。如果這故事中的主角在丟失第一只羊時(shí)就反省自己，也就不會(huì)發(fā)生后面的事了。在平常的生活中，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要對(duì)自己所做錯(cuò)的事感到愧疚，要經(jīng)常反省自己。
人貴自省。在學(xué)校里，我們應(yīng)為做了為我們班級(jí)抹黑的事而自省；在班級(jí)里，我們應(yīng)為自己的不禮貌而自省；在課堂上，我們應(yīng)為自己的走神而自省……由此，我們應(yīng)時(shí)常反省自己，但這種反省不是過(guò)分的自責(zé)，而是更加嚴(yán)格地要求自己。人不能沒(méi)有批評(píng)和自我批評(píng)，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步。
自我反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地反映出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。誰(shuí)能保證自己不會(huì)犯錯(cuò)呢？最重要的是懂得自省。
以批評(píng)為話題的作文800字6
隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。
老師的話像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話批評(píng)我呢？而且，那些話被收錄機(jī)錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著。
步出家門，去郊外散心。我走著走著，回想起了上午。
昨天，我?guī)缀醢镜绞c(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著脖子喘著粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩(wěn)，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。
下課了，老師對(duì)我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟?！?/p>
老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著眼睛問(wèn)我：“這就是你寫的作文嗎？”那眼神，充滿了疑惑和憤怒。我紅著臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我……我交錯(cuò)本了?！蔽一氐浇淌?，找了半天，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話也更不通順了：“老……戲，我還不知道？沒(méi)寫作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話，是不是沒(méi)寫？”“老師，我……我真得寫了?！蔽?guī)缀蹩炜蘖?，用哽咽的聲音說(shuō)道?！昂?！不僅不寫作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話。像你這樣不認(rèn)真又不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，居然還有這么好的成績(jī)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。
我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對(duì)老師的不解……回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。
雪花，繼續(xù)飄著，但似乎小了一些?？晌页林氐男那?，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因?yàn)榻裉?，我挨批評(píng)了。
以批評(píng)為話題的作文800字7
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏！世界上有一種愛(ài)，是嚴(yán)厲的愛(ài)，那便是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)！
以前我總是不明白，什么是"嚴(yán)厲的愛(ài)"，難道批評(píng)也是愛(ài)的表達(dá)嗎？直到那一天我終于明白了！
那天，班級(jí)里進(jìn)行測(cè)試，發(fā)下試卷后，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真地做題，過(guò)了一會(huì)兒，我卷紙答完了，自信滿滿地交上了卷紙，覺(jué)得可以得滿分，看著其他同學(xué)正仔細(xì)地檢查著！覺(jué)得他們只是在浪費(fèi)時(shí)間，那么簡(jiǎn)單的題，至于嗎？試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，99分，竟然錯(cuò)了一道口算題！沒(méi)什么大不了的，在有些小驚訝后，我欣然的接受了這個(gè)成績(jī)。雖然沒(méi)有得滿分，但我仍然比較滿意。忽然，老師叫我過(guò)去，我拿著卷紙，心想：老師一定是要夸我。誰(shuí)知，出乎意料的是老師不但沒(méi)有夸我，反倒批評(píng)了我一番，我強(qiáng)忍著淚水，讓它不要流下去，心里一肚子怨氣的我，回到座位，心情極度糟糕，一節(jié)課什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去！叮鈴鈴，下課了！老師又叫我過(guò)去，我慢吞吞地走到老師的講桌旁，老師站起身來(lái)，用手輕輕地拍著我的肩膀，說(shuō)：“孩子，你很優(yōu)秀，每次成績(jī)都很平穩(wěn)，今天，不光是因?yàn)槟泐}錯(cuò)的離譜，更重要的是你沒(méi)有抗挫能力，難道你不可以有更進(jìn)一步的提升嗎？在這條漫長(zhǎng)的人生之路上也許會(huì)有更多、更大的挫折！現(xiàn)在若不學(xué)會(huì)面對(duì)，以后呢？，你又該怎樣去面對(duì)?！甭?tīng)到這兒，我不禁流下了眼淚，徹底？b白了老師的用意?！捌鋵?shí)，老師很喜歡你，你可以更優(yōu)秀，你還可以綻放出更璀璨的光彩！”回到座位上，我仔細(xì)地品味著老師對(duì)我說(shuō)的每一句話，感受到了老師對(duì)我殷切的期望，從那一天起，我就時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記老師對(duì)我說(shuō)的話，努力做最好的自己。展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。
老師，說(shuō)您偉大吧！您卻沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，說(shuō)您平凡吧！您卻將您的一生都獻(xiàn)給了我們。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您”。
成長(zhǎng)中的批評(píng)如一面鏡子，它反射出你的缺點(diǎn)，如一碗苦藥，治愈你身上的傷口，如一縷刺眼的陽(yáng)光，激發(fā)你不斷地奮發(fā)向上。刻在石頭上的名字未必不朽，刻在木板上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我的心上，那才是真正永存！感謝您，在我成長(zhǎng)道路上的批評(píng)。
以批評(píng)為話題的作文800字8
老師，您像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，您像一位引路人，指引我們走在正確的方向；老師，您像一位慈母，關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。但我更感謝您對(duì)我的批評(píng)，讓我進(jìn)步。
難忘的那次語(yǔ)文月考，我因?yàn)榇中拇笠?，不認(rèn)真審題，掉以輕心，只考了93分，平時(shí)考試總是接近滿分的我，心就像被雷劈了似的，課上我看到試卷后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)好多題要么是字寫錯(cuò)了，要么是題看錯(cuò)了，要么書寫馬虎認(rèn)不清。我懊惱極了，心想：這么簡(jiǎn)單的題怎么能搞錯(cuò)了呢？完了完了，老師要吃了我吧……我的心情糟糕透了，不過(guò)更多的還是害怕。我們誰(shuí)都知道您是一位嚴(yán)師，我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
下午的幾節(jié)課，我的心一直像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，生怕您找我談話，最后一節(jié)數(shù)學(xué)課了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，老師今天可能忘記了吧，我有些竊喜。終于等到放學(xué)了，門口有一位同學(xué)喊：“孫藝軒，樊老師叫你去她辦公室一趟?！碧彀?！還是沒(méi)能躲過(guò)。
我忐忑不安地走進(jìn)您的辦公室，您嚴(yán)肅地坐在辦公桌前，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“孫藝軒，你對(duì)你這次的成績(jī)滿意嗎？”我小聲地說(shuō)：“不滿意?！蹦谋砬楦鼑?yán)肅了，本來(lái)非常漂亮的臉上馬上烏云密布，聲音有些低沉：“既然不滿意就分析一下具體的原因?！蔽覄偨Y(jié)結(jié)巴巴說(shuō)完了我原來(lái)想的那些原因，可沒(méi)想到您接著告訴我：“最近的作業(yè)書寫也不規(guī)范，不認(rèn)真審題，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了習(xí)慣，才會(huì)影響到你的成績(jī)?！崩蠋熌脑捳f(shuō)的太對(duì)了，我最近確實(shí)為了看幾本我喜歡的課外讀物，寫家庭作業(yè)時(shí)只管速度完成，心思早就飛到了課外書里了。跟老師一五一十地交代了以后，您嚴(yán)格要求我一個(gè)星期必須調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)馬上恢復(fù)以前的認(rèn)真程度。最后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要，下次不許犯這種錯(cuò)誤了，回去寫一篇500字的檢查?！蔽疫B連點(diǎn)頭答應(yīng)，如釋重負(fù)地走出了您的辦公室。
我知道，老師您的嚴(yán)格要求是為了我能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)這次批評(píng)之后，我寫作業(yè)再也不馬虎了，讀題也認(rèn)真了，成績(jī)?cè)俅畏€(wěn)定下來(lái)。謝謝您，我尊敬的樊老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝您為我們不辭勞苦的付出，更感謝您的批評(píng)，讓我不斷進(jìn)步！
以批評(píng)為話題的作文800字9
當(dāng)美麗的彩虹懸掛在蔚藍(lán)的天際時(shí)，你是否有看到美麗背后的叱咤風(fēng)云；當(dāng)雄偉的'瀑布展現(xiàn)在險(xiǎn)峻的山腰時(shí)，你是否有看到壯觀身后的山石流痕；當(dāng)滿載榮譽(yù)的成功人士出現(xiàn)時(shí)，你是否能看到他背后經(jīng)歷過(guò)的批評(píng)與失意呢？
批評(píng)是一面鏡子，總在你犯錯(cuò)的時(shí)候讓你看清自己，人生的道路曲折難行，若沒(méi)有那面鏡子及時(shí)提醒，又怎能走直那條復(fù)雜的人生之道呢，讓我難忘的是多芬與莫扎特的師生情誼，在這種大師之間的交嗟應(yīng)是華美之詞不斷，但莫扎特對(duì)待他的名徒依舊嚴(yán)格要求。音樂(lè)天才成功了，也是就是那幾句批評(píng)讓他看到了自己的不足，也許就是那幾句批評(píng)讓他有了創(chuàng)新的動(dòng)力，所以他用黑白鍵撞擊出了屬于自己的音樂(lè)天地，此時(shí)，誰(shuí)還能忽略那美妙旋律下的批評(píng)呢？成功的道路上，批評(píng)又怎能缺席，批評(píng)如一面鏡子，讓鳥(niǎo)兒看清前面的荊棘，以便更順利的飛過(guò)。
批評(píng)是一種動(dòng)力，總在無(wú)形中激勵(lì)著你前進(jìn)，得意時(shí)，它會(huì)壓低你的頭，以防高仰而迷失了方向，失意時(shí)，它會(huì)扶起你的頭，以防失落而放棄了前進(jìn)，生活并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)常常又會(huì)被生活的坎坷而拌倒，在榮譽(yù)和鮮花圍繞時(shí)，我們需要批評(píng)來(lái)緩和，讓有所成績(jī)之后更發(fā)奮圖強(qiáng)，而不是驕傲不前。亞里士多德是一位百科學(xué)者，但在他老師眼里，他仍是一個(gè)需要批評(píng)指導(dǎo)的學(xué)生，這是人之常性，無(wú)論成就多大，我們都有缺點(diǎn)，在成功中還能看到自己缺點(diǎn)的人，那才是真的偉大。在艱難的求學(xué)之路上，往往有人因困難而放棄了學(xué)習(xí)，求學(xué)的動(dòng)力終被困難而消磨，沒(méi)有了動(dòng)力，成功更是遙遠(yuǎn)之望。批評(píng)讓人氣憤，但卻更激起人內(nèi)心的斗志，喚起那份不服輸?shù)木瘛Ｅu(píng)就像加油站，驅(qū)使你奮勇前進(jìn)。
批評(píng)還是一瓶調(diào)和劑，總在榮耀面前悄悄做怪，成功有時(shí)卻在不禁意中拌住了你前進(jìn)的腳步，因?yàn)槌晒θ莶坏抿湴粒甙恋娜诵枰u(píng)，若沒(méi)有批評(píng)，也許他永遠(yuǎn)也高傲不起來(lái)了，成功路上，批評(píng)必不可少。
彩虹因承受住了風(fēng)雨雷電的批評(píng)，才展現(xiàn)出了亮人奪目的光彩；瀑布因經(jīng)受住了山石流沙的批評(píng)，才展現(xiàn)出雄偉壯觀的畫面；人則需了解批評(píng)才能通向那成功的彼岸。
以批評(píng)為話題的作文800字10
表?yè)P(yáng)是一種隱性的力量，它擁有著一種不可思議的力量，能讓一個(gè)失落的人重返自信，而批評(píng)卻恰恰相反，它的力量被有些人理解成嘲笑與諷刺，但這些人并沒(méi)有錯(cuò)。
有一個(gè)中國(guó)四人家庭居住在澳大利亞。每個(gè)家庭中的爸爸都應(yīng)該肩負(fù)著一家之主的稱號(hào)與負(fù)擔(dān)，可是這個(gè)爸爸大有不同，他有兩個(gè)女兒，只知道用嘲笑的語(yǔ)氣去揭穿她們的不足之處，不過(guò)作為爸爸他有權(quán)力指出女兒的不足，但是他卻是嘲笑，她的小女兒維多利亞體質(zhì)不好，外形叫囂，只適合打乒乓球，但她并不是會(huì)完完全全投入到這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，總是不練習(xí)，可她打乒乓球的能力并沒(méi)有低與他人，因?yàn)樗膬?nèi)心是努力著的，有時(shí)候想法是占成功的百分之30。維多利亞的爸爸對(duì)他的女兒不聞不問(wèn)，他只知道維多利亞沒(méi)有練習(xí)就永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，一次小女兒與朋友比賽打羽毛球，輸了，爸爸開(kāi)始嘲笑女兒說(shuō)以前和姥姥打了幾年的羽毛球卻比不過(guò)一個(gè)打了幾星期的羽毛球新手。他什么都不知道那個(gè)朋友閉關(guān)你不是新手，而小女兒是在6歲會(huì)打羽毛球至現(xiàn)在已經(jīng)六年，那時(shí)候只打了幾星期，所以動(dòng)作都是自學(xué)的。
對(duì)于一個(gè)如此無(wú)禮取鬧的爸爸，她感到十分委屈，但為了尊重長(zhǎng)輩始終沒(méi)有說(shuō)不敬的話，知道最后，小女兒忍不住哭出來(lái)，被媽媽詢問(wèn)發(fā)生了什么事小女兒一個(gè)字都沒(méi)有提起，而是說(shuō)維多利亞的性格太差，那天小女兒哭了整整一個(gè)多小時(shí)，心里甚至有想要絕食的想法，可她不想讓的媽媽擔(dān)心，擦干了眼淚，把眼圈旁哭出來(lái)的紅圈用水一點(diǎn)一點(diǎn)的洗掉，擦干，她下定決心，被嘲笑又有什么，精神抖擻走出房間走進(jìn)飯廳給爸爸看一看自己是什么的打不倒的才是真正的自己，就他那兩句話算什么，大人有大量，不需要去管小人說(shuō)了什么。
上文中的爸爸就是一個(gè)典型的無(wú)知人類，自己什么都不知道在哪里東掰西撤，狠狠地傷到了女兒的心，自尊心，這是一個(gè)正常爸爸會(huì)作出來(lái)的事嗎？這篇文章告訴我們，批評(píng)與表?yè)P(yáng)無(wú)論出自誰(shuí)的口中都是有殺傷力的，如果這個(gè)小女兒小不開(kāi)就會(huì)永遠(yuǎn)的非常自卑。各人有長(zhǎng)處與短處，若是一個(gè)人什么都是最好的，生活就沒(méi)有意義，生命就什么都不是。
作文評(píng)語(yǔ)
1，簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果…
語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。
…以…開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫法。
開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，
反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。
開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
2，場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些，
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫。以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
…和…形成鮮明對(duì)比，突出…
小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
對(duì)…的比喻用得妙。
運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)。
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
加入人物行為，使畫面生動(dòng)。
這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。
心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠(yuǎn)。
比喻貼切，用詞生動(dòng)。
…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
3，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
4，文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
作文點(diǎn)評(píng)常用形容短語(yǔ)
記敘類
詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。
層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。 平鋪直敘，亦有情韻。
簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味 明察秋毫，描述生動(dòng)。 內(nèi)容曲折，耐人尋味。
逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。
優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見(jiàn)情韻敘事抒情，均頗貼切。
文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。
收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。
遣詞造句，行云流水。刻畫入微，栩栩如生 取材不凡，運(yùn)筆如飛。 詞義從容，雅見(jiàn)情韻。
清新流暢，自然有致 取材豐富，文字生動(dòng)。 頗富幽默，筆調(diào)輕松 自然順暢，有條不紊。
抒情類
炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。
結(jié)構(gòu)完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。
措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開(kāi)朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。
辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。
情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅健。詞句生硬，文意不明。
拖泥帶水，語(yǔ)不明晰。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義?？鞓?lè)之狀，耀然紙上。
選詞失當(dāng)，譬喻不切 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含義空虛，句亦欠順。
論說(shuō)類
用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見(jiàn)解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。
筆力勁健，見(jiàn)解不凡 措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。 句句有力，字字精辟。
入情入理，甚見(jiàn)精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。
詮釋明確，措辭順當(dāng)。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。
脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通。
文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。
選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見(jiàn)不高，文句生澀。
精彩作文點(diǎn)評(píng)示例：
精彩作文點(diǎn)評(píng)1：這是一篇難得的優(yōu)秀考場(chǎng)作文，標(biāo)題新穎，觀點(diǎn)鮮明。開(kāi)頭語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，亮明中心，主體段落能多角度闡發(fā)內(nèi)涵，思想深刻，詩(shī)意一般的語(yǔ)言，靈活多變的句式，增強(qiáng)了議論的力度，這是本文的亮點(diǎn)。
精彩作文點(diǎn)評(píng)2：這也是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，本文最大的特點(diǎn)就是中心突出，緊緊圍繞中心來(lái)展開(kāi)論證。開(kāi)篇用語(yǔ)簡(jiǎn)練，由表及里，揭示內(nèi)涵，體現(xiàn)了作者的思維的嚴(yán)謹(jǐn)。邏輯流暢，結(jié)構(gòu)清晰。
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精彩作文點(diǎn)評(píng)3：本文立意正確，緊扣材料說(shuō)理，觀點(diǎn)鮮明而集中，能簡(jiǎn)練概述作文材料，表達(dá)流暢而簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了較強(qiáng)的語(yǔ)言驅(qū)遣能力。比喻、說(shuō)理等多種方法的運(yùn)用，使論證具有說(shuō)服力。諸多引用尤為精彩，體現(xiàn)了作者一定的'學(xué)養(yǎng)。
精彩作文點(diǎn)評(píng)4：本文詞匯豐富，造語(yǔ)靈活。由個(gè)人而及社會(huì)論述此舉之害，推論有理，整體層次清楚。強(qiáng)調(diào)青年人自身的責(zé)任，頗為難得。主體部分段落太長(zhǎng)，段內(nèi)層次與邏輯還可斟酌。
精彩作文點(diǎn)評(píng)5：本文從投票者的角度切入立論，廣泛聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的同類現(xiàn)象，有效拓展了題材范圍，深入闡述主題內(nèi)涵，彰顯深刻，語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)，頗為雄辯。立意劍走偏鋒，較為危險(xiǎn)。
精彩作文點(diǎn)評(píng)6：文章中心明確，內(nèi)容充實(shí)。論證層層推導(dǎo)，步步深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言靈動(dòng)而有質(zhì)感，張弛有度，開(kāi)合自如。
精彩作文點(diǎn)評(píng)7：詞語(yǔ)豐富，造句靈活，可見(jiàn)作者不一般的表達(dá)功底。認(rèn)識(shí)分析還待深入，語(yǔ)言表達(dá)還可簡(jiǎn)練
精彩作文點(diǎn)評(píng)8：本文標(biāo)題即是中心，針對(duì)現(xiàn)狀提出觀點(diǎn)，縱橫捭闔而旗幟鮮明。將“互聯(lián)網(wǎng)+慈善”的意義上升到一個(gè)民族的價(jià)值選擇和中華民族傳統(tǒng)精神傳承延續(xù)的高度并深入入到人性內(nèi)在需求的深度，見(jiàn)解深刻。聯(lián)系國(guó)外情況進(jìn)行辯證分析，闡述其完善需要假以時(shí)日，視野開(kāi)闊。諸多引用體作者其豐厚學(xué)養(yǎng)。
精彩作文點(diǎn)評(píng)9：本文緊扣話題展開(kāi)闡述，材料運(yùn)用有美感、有意蘊(yùn)，多處喻證，見(jiàn)靈性與文采，運(yùn)筆從容老練，照應(yīng)自然恰當(dāng)，非有較為深厚的寫作功底者，難以做到。
精彩作文點(diǎn)評(píng)10：本文獨(dú)擅勝場(chǎng)之處在于其體現(xiàn)出的作者思維的穿透力與概括性。本文由材料切入，引出觀點(diǎn)，并以此為重點(diǎn)展開(kāi)闡述；同時(shí)做辯證分析，體現(xiàn)了作者思維的高度和思考的深入。第三段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)概述種種需要“更”的表現(xiàn)，言約而意豐。新穎而有力的論證觀點(diǎn)。
精彩作文點(diǎn)評(píng)11： 本文是一篇穩(wěn)當(dāng)而典范的考場(chǎng)議論文佳作，觀點(diǎn)切合話題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言樸實(shí)自然而又不失靈動(dòng)，表達(dá)的準(zhǔn)確到位和句式的靈活多變，材料的新穎厚重和運(yùn)用之妙，都體現(xiàn)了作者較為深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。
精彩作文點(diǎn)評(píng)12：本文緊扣材料，提出中心論點(diǎn)，進(jìn)而由現(xiàn)象到本質(zhì)，扣住概念本身加以闡釋，并推論到其他。符合題意，內(nèi)容充實(shí)。論述過(guò)程有條不紊地深入分析，擺事實(shí)講道理，論述簡(jiǎn)潔。文章分析深刻，很好地體現(xiàn)了辯證思維，材料較豐富。
精彩作文點(diǎn)評(píng)13：本文提出中心，論述過(guò)程緊緊圍繞中心論題，擺事實(shí)講道理，批駁辛辣，論述頗顯力道。文章立意高蹈，剖析深刻，較好地體現(xiàn)了辯證思維，材料豐富。
作文評(píng)語(yǔ)2
1、內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
3、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
5、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
6、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
7、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
8、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
9、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
10、中心不夠明確，立意不夠清晰。
11、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
13、表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。
14、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
15、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
16、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
17、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
18、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
19、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
20、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
作文評(píng)語(yǔ)3
1、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
2、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
3、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
4、會(huì)用一些基本的邏輯語(yǔ)句，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……
5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、本文事情過(guò)程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…
7、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
8、激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣。文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的。雖然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
9、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
10、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
11、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
13、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。
14、錯(cuò)別字一定要認(rèn)真訂正，并好好教育，這是最基本的……
15、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
16、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
17、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
18、批評(píng)式：例如：此文語(yǔ)言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫，是一篇不成功的作文。如此評(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。
19、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此教師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。
20、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
21、文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
23、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
24、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
25、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
26、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣。
27、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
28、反問(wèn)式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？
29、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
30、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
31、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
32、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
33、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
34、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
35、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
36、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
37、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程。，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
作文評(píng)語(yǔ)4
1、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
2、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
4、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
5、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
作文評(píng)語(yǔ)5
1. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。
2. 文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
3. 文章以…為結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。
4. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
5. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
6. 語(yǔ)言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
7. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
8. 文章有理有據(jù)說(shuō)服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過(guò)渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想。
9. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語(yǔ)言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)。
10. 語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
11. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。
12. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快。
13. 本文事情過(guò)程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…
14. 以飽滿的激情描寫了……
15. 重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
16. 比喻貼切用詞生動(dòng)。
17. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。
18.以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。
19. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
20. 對(duì)于景色的描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)
批評(píng)，就像彩虹驚艷前的那場(chǎng)雷閃；似若小雞破殼前的那股掙扎。過(guò)程雖苦，但總會(huì)嘗到成長(zhǎng)的歡樂(lè)。批評(píng)可以使我認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，亦是加快成功速率的催化劑。
那句批評(píng)，探清了我前進(jìn)的道路。幾年前，我是典型的高分低能。面對(duì)一池的臟碗亂筷，我手足無(wú)措；面對(duì)一籃臟衣，連倒洗衣液的多少都令我茫然。“十幾歲了，什么都不會(huì)，長(zhǎng)大怎么在社會(huì)上獨(dú)立生活！”媽媽赤著臉道。好似冷水，我清醒了：老師不也經(jīng)常教育說(shuō)不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子嗎？如果一個(gè)人連基本生活都管理不了，何談國(guó)之棟梁呢！所以，我學(xué)會(huì)了自理。
那句批評(píng)，蕩滌了我內(nèi)心的浮躁。微風(fēng)燥熱，樹(shù)葉干枯打卷。干葉摩擦碎裂的脆音也似冷嘲熱諷。音符撕破了以往“優(yōu)雅的面孔”，變得凌亂躁動(dòng)，變得無(wú)法控制，加之沒(méi)練習(xí)，老師檢查的心虛，那次我彈得一塌糊涂?！爸揽技?jí)檢查你還不練！什么態(tài)度！”一頓劈頭蓋臉在老師的.慍怒下砸向我。當(dāng)時(shí)尷尬的氣氛以及同學(xué)們匯聚的目光讓我無(wú)地自容。我臉燒得滾燙。但仔細(xì)品著老師指出的問(wèn)題：的確。沒(méi)有背后付出的汗水，何來(lái)資本去換取考級(jí)舞臺(tái)上的輝煌。我也意識(shí)到了自己態(tài)度的不端正?；蛟S是理解了老師的初衷，亦或是內(nèi)心的一絲不甘。我強(qiáng)忍著眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，發(fā)奮圖強(qiáng)，直到順利通過(guò)考核。
那句批評(píng)，激發(fā)了我那卑微的自信。我總嫌跑步累，所以體育成績(jī)總不盡人意?！吧眢w是革命的本錢，你連這點(diǎn)困難都克服不了，哪來(lái)的自我突破和超越呢！”姥姥一向直擊要害。我開(kāi)始重新審視自己：對(duì)啊，身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的一部分。這也正是我與別人的差距所在。此后，我每天跑步，素質(zhì)漸強(qiáng)，分?jǐn)?shù)漸高。我找到了自信，體育課也不再畏縮。
其實(shí)仔細(xì)想想，嚴(yán)厲的背后是那無(wú)言的愛(ài)。長(zhǎng)輩的批評(píng)讓我重新審視自己，找到了提升空間。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜所擁有的每次批評(píng)，找到差距，不斷完善自我，駛向成功彼岸。
