美術(shù)作品評(píng)語(yǔ)1

素描

C：主要考核學(xué)習(xí)者的形象記憶能力和形象感知能力，以及視覺想象力和線條表現(xiàn)力。能正確運(yùn)用工具材料；形象感知能力較強(qiáng)，觀察力較好，形象生動(dòng)，構(gòu)圖合理，線條有表現(xiàn)力，視覺效果舒適。

B：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有較強(qiáng)的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；觀察方法正確，繪畫步驟合理，形體塑造較為深入，構(gòu)圖完整，視覺效果生動(dòng)。

A：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力、創(chuàng)作能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有很好的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；能掌握寫生造型的一般規(guī)律，形象生動(dòng)；能掌握整體的觀察方法和合理的繪畫步驟；能將表現(xiàn)對(duì)象的視覺特征做合情合理的變體發(fā)展，進(jìn)而能根據(jù)命題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，有一定的情趣和意境；形體塑造深入構(gòu)圖完整，視覺效果有藝術(shù)感染力。

兒童畫

C：主要考核學(xué)習(xí)者的形象感知能力，觀察生活能力和簡(jiǎn)單畫面繪制能力。對(duì)形象有較好的感知能力，能夠進(jìn)行臨?。粚?duì)生活有一定的觀察。能夠簡(jiǎn)單地概括出描繪對(duì)象的主要物征；畫面具有一定的想象力；能夠正確運(yùn)用工具材料進(jìn)行畫面創(chuàng)作。

B：主要考核學(xué)習(xí)者的造型、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、速寫、默寫能力以及畫面風(fēng)格繪制技巧。能夠設(shè)計(jì)具有一定風(fēng)格特色的角色造型；并且能夠運(yùn)用速寫、默寫經(jīng)驗(yàn)為人物設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)造型；能夠繪制具有一定風(fēng)格特色的畫面。

A：主要考核學(xué)習(xí)者的整體畫面設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、敘事能力。能通過(guò)繪制畫面清晰地闡述所要表達(dá)的主題；能夠通過(guò)畫面明確表述畫面內(nèi)容；能夠較好地掌握繪畫技巧。

國(guó)畫

C：對(duì)筆墨知識(shí)有所了解，并能以所掌握的表現(xiàn)方式表現(xiàn)自己感覺最深的山水，花鳥，人物，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩自然。較好掌握筆墨技巧，講求筆力和墨色的變化，色彩的運(yùn)用，并具一定的造型能力。

B：主題明確，用筆熟練，并融會(huì)一定的傳統(tǒng)技巧，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，有一定的意境及美感，題款用印與畫面統(tǒng)一。

A：具備較好的繪畫能力和較鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，筆墨舒暢，畫面自然生動(dòng)，構(gòu)圖完美統(tǒng)一色調(diào)和諧，層次分明，能表達(dá)出較高的意境和較好的形式美感，題款與用印位置恰當(dāng)，風(fēng)格與畫面有機(jī)統(tǒng)一。

美術(shù)作品評(píng)語(yǔ)2

你勤奮、認(rèn)真、好學(xué)是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，是班上的佼佼者。更讓老師開心的是，通過(guò)自己的努力，你又進(jìn)入另一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，這就要求你更多從學(xué)習(xí)思考，自主的了解名師名畫，吸取營(yíng)養(yǎng)，才能更上一層樓。

通過(guò)近一段的時(shí)間學(xué)習(xí)，你有了不小的進(jìn)步，但在進(jìn)步中你是否還能發(fā)現(xiàn)自己另外的不足，努力的畫，更多的畫，可以很極大的提高自己。記得《芬奇畫雞蛋》的故事？比起他，我們這點(diǎn)的聯(lián)系算什么？

你活潑、可愛，是我們畫院“元老”級(jí)的學(xué)員。年幼的你早已獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但這已是曾經(jīng)，現(xiàn)在的你還打算得多少獎(jiǎng)？趁現(xiàn)在，少說(shuō)話多畫畫，再接再厲，把同學(xué)趕超過(guò)去，再迎輝煌！和***同學(xué)一樣，多年的繪畫學(xué)習(xí)讓你收獲無(wú)數(shù)，你們因此也成為知音，讓你的繪畫學(xué)習(xí)多了一層歡樂。你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不能攜手“共進(jìn)退”，要更多的爭(zhēng)、超、比、趕，這才是摯友，益友。

剛到班上時(shí)，最讓我眼前一亮的是你的畫，現(xiàn)在來(lái)看，你的畫還是很不錯(cuò)。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認(rèn)同好而不快，這其中不只是時(shí)間的問(wèn)題，還是技法的使用問(wèn)題，記著老師上課想的，多體會(huì)體會(huì)，嚴(yán)格要求自己，才能有更大的收獲。

你純真可愛，你思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見解。常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。你也尊重老師，對(duì)于老師的批評(píng)也能很好的接受。但你更要學(xué)會(huì)尊重自己，認(rèn)識(shí)自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的！

除了畫畫你還在考慮什么，你信不信？你的水平比你畫面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來(lái)。多畫些畫，這些能力就可以在你的手上運(yùn)用自如了。不信試試。

你覺得你現(xiàn)在的繪畫水平怎樣？我覺得不錯(cuò)，有不小的進(jìn)步。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶！

看到你現(xiàn)在的畫，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫面，進(jìn)步了！進(jìn)不了！這其中一定下了不少苦功。下面的學(xué)習(xí)不能自滿，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學(xué)們都向你投上羨慕的目光！

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫面。古人云：“文武之道，一張一弛”，細(xì)膩的同時(shí)也要學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的豪氣，才能畫出更具情感的畫面，多學(xué)習(xí)多吸收，閉門造車可不能成功。

初次轉(zhuǎn)來(lái)我班，看你的畫很不錯(cuò)，讓我感嘆，但后來(lái)卻不沒太多見到，為什么？是因?yàn)槟愕睦L畫技巧還未完全成熟，還需要的更多練習(xí)。只有每幅畫畫到極致才能在繪畫上得到更多的提高。

真是人如其名，你長(zhǎng)得秀氣，富有靈氣。你努力、認(rèn)真、勤奮，在課堂上的你無(wú)可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫畫，多一點(diǎn)自己對(duì)繪畫的思考，才能夠更好的學(xué)習(xí)。多了解了解歷史上偉大的'畫家和他們的畫作，感受大師的作品，可以更好的認(rèn)識(shí)繪畫，更好的全面認(rèn)識(shí)和掌握繪畫。

年幼的你在繪畫中需要學(xué)習(xí)的還有很多，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的曲折，這無(wú)可厚非。你必須要好好的學(xué)習(xí)，向同學(xué)，向老師，你還小有的是時(shí)間，好好抓緊。畫好畫沒那么難，相信自己，相信老師的畫。

雖然你入學(xué)時(shí)間晚，但你畫畫還是有很大進(jìn)步的，你能按老師的要求來(lái)學(xué)習(xí)畫畫。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步是遲早的，成功也就不遠(yuǎn)了。

你很獨(dú)特，平時(shí)不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫出讓大家意想不到的作品，你在繪畫有一定的依賴性，不夠獨(dú)立，總希望得到老師的幫助，其實(shí)你能行的。多畫畫吧，練習(xí)多了就會(huì)可以了，加油！

你學(xué)過(guò)一段時(shí)間的國(guó)畫，底子不錯(cuò)，尤其是在山水畫在方面。但也要認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題，你還沒能達(dá)到老師對(duì)你的預(yù)期要求，影響的你進(jìn)一步的不僅僅是繪畫技法，在各方面還要保持良好的習(xí)慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時(shí)刻牢記，全面進(jìn)步！

你的思維很獨(dú)特，讓人驚嘆！有主見，有喜好，你是最讓我愿意交流的學(xué)生。在畫畫方面同樣有自己的見解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無(wú)法復(fù)制的。

好好畫畫，在這方面你好像還不太自信，其實(shí)大家水平都差不錯(cuò)，不要將時(shí)間花費(fèi)在不必要的猶豫中，毫無(wú)價(jià)值。最后一段時(shí)間不也證明了這一點(diǎn)，多畫多練習(xí)才是你應(yīng)該做的。

戶外寫生活動(dòng)總結(jié)1

春天到了，天氣一天比一天暖和了，學(xué)校組織我們高一、高二美術(shù)專業(yè)的同學(xué)去東湖公園寫生。一到目的地，我就被那美麗的自然景色深深地吸引住了。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵淡淡的白云，一排排樹木筆直地站在那里，活像迎接外賓的禮兵。樹下一條蜿蜒的河流靜靜的東去，遠(yuǎn)方的小山隱約可見，在太陽(yáng)的照射下顯得是那樣的春意盎然。我深深地吸一口氣，嗅到了泥土和青草那淡淡的芳香，使我心曠神怡，令我悠然陶醉。

在這里，我看到了自然的美景，感受到了美麗的風(fēng)光。有一句話說(shuō)的好：“大自然是最偉大的藝術(shù)家”！這次學(xué)校帶我們?nèi)懮?，拓展了我們的視野，深化了我們?duì)藝術(shù)的深層次了解。讓我們真切地體會(huì)到了自然之美，感嘆到了藝術(shù)的美妙。面對(duì)眼前的景色，我完全陶醉在大自然的美景之中。

大自然是美麗的，藝術(shù)是自由的，我們向往美麗，向往自由。我們要用線條勾勒山水的博大，表達(dá)世界萬(wàn)物的自由，我不停地感受著、學(xué)習(xí)著、繪畫著

雖然這是我上高中以來(lái)第一次寫生；雖然沒有想象中畫的那么好，但是我學(xué)到了很多在學(xué)校畫室里學(xué)不到的東西。正如一位哲人所云：“庭院中跑不出千里馬，花盆里育不出萬(wàn)年松”。

戶外寫生活動(dòng)總結(jié)2

5月11日清晨，我們迎著東方的朝陽(yáng)，穿著整齊的校服，高舉校旗，邁著整齊的.步伐向東湖公園走去。

走了半小的路程，我們順利地到達(dá)了寫生的地方。和煦的春風(fēng)吹拂著我們的笑臉，我們的心情都有些激動(dòng)，面對(duì)不同于畫室呆板、簡(jiǎn)單、乏味的靜物，外面的風(fēng)景隨時(shí)隨地吸引我們的目光。雖然心急，想要把這諸多的美景收入我的畫中，可面對(duì)隨時(shí)變化的太陽(yáng)光還是顯得有些手足無(wú)措。畫慣了靜物的我們面對(duì)著藍(lán)天、白云、河流、綠草，真是不知如何下筆。這時(shí)美術(shù)張老師把我們大家召集在一起，向我們介紹作畫的程序，比如，如何取景，如何起稿，從用色到主體的把握都向我們做了詳細(xì)的介紹。使我們很快了解了野外寫生的基本方法。

我們?cè)谧鳟嬈陂g，校長(zhǎng)也過(guò)來(lái)指導(dǎo)我們作畫。天氣很熱，汗水浸透了衣裳，可我還是覺得很值。在老師們的幫助下，我們順利地完成了寫生作品，為此次東湖定寫生交上了滿意的答卷。每名同學(xué)的臉上都洋溢著開心的微笑。作品完成后，我們坐在小河邊哼著小曲，看漁人捕魚，看孩童嬉戲。時(shí)而遠(yuǎn)眺天邊的白云，時(shí)而看魚翔淺底，大自然真好。寫生結(jié)束了，雖然很累，但受益非淺。外出寫生并不是簡(jiǎn)單的繪畫，他可以擴(kuò)展我們的視野，提高我們的繪畫水平，還能釋放我們心中的壓抑，鍛煉我們的體魄，真是百利無(wú)一害。中午時(shí)分，我們踏上了歸途。大家都很期盼下次寫生早點(diǎn)到來(lái)。

戶外寫生活動(dòng)總結(jié)3

20xx年5月11日是我入高中以后第一次寫生。幾天前，當(dāng)知道這件事的時(shí)候，全班同學(xué)都十分的興奮。而我在興奮之余還有一點(diǎn)點(diǎn)的擔(dān)心，擔(dān)心自己的畫畫水平有限，如果畫不好會(huì)給學(xué)校帶來(lái)負(fù)面影響。

早晨7：30分，全班同學(xué)都來(lái)到了學(xué)校，大家穿著統(tǒng)一的校服，排著整齊的隊(duì)伍，向東湖公園走去。雖然天氣很熱，但大家的熱情十分高漲。大約走了30分鐘的路程，我們來(lái)到了寫生的目的地——東湖公園人文島。到這以后放眼望去，眼前是一片綠色的海洋。細(xì)瞧近處，綠樹成行，綠草如茵；眺望遠(yuǎn)方，群山連綿，白云朵朵，真乃人間仙境也！在史老師的指導(dǎo)下，我們選好了寫生的具體位置后就三個(gè)一群，兩個(gè)一伙地開始作畫了。我迅速地拿出速寫板畫了起來(lái)，一邊畫一邊盡情地享受大自然的美景。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，在我的努力下一幅美麗的作品完成了。雖不敢說(shuō)我畫的有多好，但總算還有一定“模樣”。畫完以后我急忙跑過(guò)去看其他同學(xué)的畫，大家畫的都很好，有的同學(xué)畫的特別棒，可以形容為“栩栩如生”。

這次東湖公園寫生給我留下了深刻的印象。我覺得應(yīng)該多出去寫生，多搞這樣的活動(dòng)。它不僅能調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，還對(duì)我們的審美意識(shí)的提高有很大的幫助，真希望這樣的活動(dòng)多多舉辦。

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)1

烈日。彩旗。鮮花。鼓樂。

老師、學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員一起涌向操場(chǎng)，激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。

開幕式中。

“咚咚咚”大鼓敲響了，好像整個(gè)會(huì)場(chǎng)都跟著振動(dòng)起來(lái)。看著指揮令下來(lái)的那一刻，小軍鼓的鼓面一起跳躍起來(lái)，越跳越激烈，急促的鼓點(diǎn)組成了一支振奮人心的歌。各班的學(xué)生站得整整齊齊，擺動(dòng)他們健壯的胳臂，伴著堅(jiān)毅的目光，嘴里不停地響著：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)，邁著堅(jiān)定的步伐從主席臺(tái)前走過(guò)。這陣勢(shì)一點(diǎn)兒也不亞于天安門前的閱兵儀式。整個(gè)校園彌漫著一股奮發(fā)向上的氣息。

百米跑道上。

馬上就要比賽了，我的心如一片波濤洶涌的大海，始終未能平靜。這是我第一次參加200米賽跑，起跑線上站的都是幾名實(shí)力賽將，我的心提到了嗓子眼，手心里也冒出了汗。隨著一聲尖銳的哨響，大家都向前沖去，可我總覺得身體在往前傾，有一股力量憋在心里未能爆發(fā)出來(lái)。要過(guò)彎了，必須把握好機(jī)會(huì)，不然會(huì)一失足成千古恨。沒想到就在彎道快結(jié)束時(shí)，我腳下一滑，身體一歪，險(xiǎn)些摔倒，一名選手乘機(jī)如一陣風(fēng)從我身旁閃過(guò)。還剩最后幾十米，我的腿上好像綁了鉛塊，十分沉重且酸痛。終點(diǎn)的那條紅緞帶在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，十分耀眼。然而，我卻不是第一個(gè)擁抱它的人。比賽結(jié)束了，沒有人來(lái)安慰我，我也沒有哭，心里一直反復(fù)念道：“明年我一定要做第一個(gè)跨過(guò)它的人！”

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然沒有為班上增添多少光彩，但是我卻受益匪淺。

評(píng)語(yǔ)：

在運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米跑道上。雖然沒有為班上增添多少光彩，但是我卻受益匪淺。必須把握好機(jī)會(huì)，不然會(huì)一失足成千古恨。人物形象突出，情節(jié)曲折起伏，栩栩如生。

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)2

1. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)

2. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

3. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

4. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

5. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

6. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

7. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

8. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

11. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

12. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

13. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

14. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

15. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

16. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

17. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

18. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。

19. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

20. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)3

在這金秋時(shí)節(jié)里，我們舉行了盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

首先，我們個(gè)個(gè)班都會(huì)選出一些同學(xué)分成不同的組參加。比如說(shuō)：我1分鐘可以跳130下跳繩，通過(guò)了考試，就可以去跳繩組啦！

我們訓(xùn)練跳繩是120下一組，一共要跳10組，一共加起來(lái)……呀！1千2百下！

此時(shí)此刻我心中想到：“這也太多了，好像傳說(shuō)中的‘魔鬼訓(xùn)練’呀！但是，我的左右好像頓時(shí)有兩種聲音在爭(zhēng)論，一邊是小天使，一邊是小惡魔。它們倆互不相讓，在那兒吵來(lái)吵去，哎，別提有多煩了，我都快煩死了?！毙耗дf(shuō)：“田智允啊，為了你自己的身體，就退出唄?！毙耗дf(shuō)完，小天使又說(shuō)：“田智允啊，你別信它呀！為了班級(jí)，為了鍛煉身體，不要退出啊！”說(shuō)完，我說(shuō)：“嗯，小天使說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該好好的訓(xùn)練，給班級(jí)爭(zhēng)光！”話音剛落，“彭”地一聲，小惡魔好像消失了。小天使說(shuō)：“嗯，加油！”之后，我更加勤奮練習(xí)。

到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天，我緊張極了！剛開始比賽的時(shí)候，我看到比賽列表，我仔細(xì)查找我們幾點(diǎn)比賽。我找了很久很久……呀！找到了，是10：00，練習(xí)時(shí)間只有……30分鐘！到我們了，我們面對(duì)的3班顯得特別差，要不跳了100下左右就卡，要不就是卡了沒及時(shí)再開始。最終，我以3分鐘230下的速度進(jìn)入了淘汰賽。我更加勤奮練習(xí)了。

最終，初賽的結(jié)果出來(lái)了，我們4班排在了第1位，加油呀！

到了淘汰賽，是4分鐘200以上才能進(jìn)入決賽呢。我有點(diǎn)緊張。到了最后，我以4分鐘400下進(jìn)入了激烈的決賽，決賽，3分鐘400下進(jìn)入排行榜，最后，我居然進(jìn)入了前4，我興奮極了！

這真是一個(gè)難忘而又疲憊的一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！

評(píng)語(yǔ)：

這是一篇敘事的文章，小作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约涸诒荣惽笆窃鯓佑?xùn)練的，在比賽的時(shí)候，又是怎樣闖過(guò)激烈的淘汰賽，進(jìn)入前四的。文章語(yǔ)言雖不怎么優(yōu)美，但卻真實(shí)樸素，是一篇成功的習(xí)作。

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)4

文章短小精干，開門見山引出了運(yùn)動(dòng)會(huì)這一主題，之后層層深入具體寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程，是一篇很不錯(cuò)的文章。 語(yǔ)言生動(dòng)有趣，運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法，不錯(cuò)。

這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動(dòng)細(xì)膩的的筆觸為讀者介紹了運(yùn)動(dòng)會(huì)上激烈的場(chǎng)面。文章有詳有略，重點(diǎn)描寫了1500米精彩的比賽場(chǎng)面，作者從不同的觀察角度描寫了比賽的激烈和扣人心弦，極度推薦!

文中作者記敘了學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)服會(huì)，對(duì)運(yùn)隊(duì)會(huì)的比賽進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的的喜愛對(duì)綻放青春的期待。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)潔。如：“一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們成長(zhǎng)了許多;一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們堅(jiān)毅了許多;一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們的青春更加充滿色彩?！?/p>

這是一篇敘事類習(xí)作。作者緊緊抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)場(chǎng)面對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾的表現(xiàn)作了生動(dòng)形象的描寫，傳神地表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)健兒們的青春風(fēng)采。文章采用了夾敘夾議的手法，適當(dāng)?shù)淖h論和點(diǎn)評(píng)不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義深刻揭示出來(lái)。

這篇文章描寫了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情景，尤其對(duì)跳長(zhǎng)繩比賽進(jìn)行了具體、細(xì)致地描寫，抓住了隊(duì)員們動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使比賽的場(chǎng)面更加激烈。文章中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。在動(dòng)作描寫上全面，細(xì)致，有條理，有序地描寫了動(dòng)作過(guò)程。同時(shí)還善于用環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的'組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡(jiǎn)潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。

本篇散文是小作者由一朵籍籍無(wú)名的小花引發(fā)的思考和感悟，主題明確，內(nèi)涵豐富，情感細(xì)膩真切，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，刻畫也十分細(xì)致到位，是一篇非常不錯(cuò)的習(xí)作。

這篇文章通過(guò)具有感染力的語(yǔ)言描寫了自己的心情，動(dòng)作描寫比較到位，例如：“每當(dāng)我看著班上的同學(xué)站在起跑線上，弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令槍響的那一霎那，他們臉上的那種堅(jiān)毅是平時(shí)不曾有的”等，突出了小作者渴望參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的心情。

習(xí)作用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言交代了運(yùn)用會(huì)的開幕。簡(jiǎn)單中見強(qiáng)調(diào)它的重要。習(xí)作運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的賽跑娓娓道來(lái)，描寫細(xì)膩，扣人心弦。

這篇記敘文描繪了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時(shí)小作者對(duì)“我”的心理描寫刻畫的很到位，反映“我”極力想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的心理;在對(duì)拔河比賽的描寫中小作者對(duì)細(xì)節(jié)的把握生動(dòng)體現(xiàn)出了比賽確實(shí)扣人心弦。

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)5

1. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

2. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

3. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

4. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

5. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

6. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

7. 情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

8. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

9. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

10. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

11. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

12. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

13. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

14. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

15. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

16. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

17. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

18. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

19. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

20. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

運(yùn)動(dòng)會(huì)作文評(píng)語(yǔ)6

這是一篇敘事類習(xí)作。作者緊緊抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)的幾個(gè)場(chǎng)面對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾的表現(xiàn)作了生動(dòng)形象的描寫，傳神地表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)健兒們的青春風(fēng)采。文章采用了夾敘夾議的手法，適當(dāng)?shù)淖h論和點(diǎn)評(píng)不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義深刻揭示出來(lái)。

這篇文章描寫了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情景，尤其對(duì)跳長(zhǎng)繩比賽進(jìn)行了具體、細(xì)致地描寫，抓住了隊(duì)員們動(dòng)作、神態(tài)的描寫，使比賽的場(chǎng)面更加激烈。文章中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

文章布局合理，開篇環(huán)境描寫渲染歡樂的氣氛，表達(dá)了自己面對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)積極高興的心理，下文敘述整場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程，敘事條理清楚，語(yǔ)言流暢自然，很好，希望作者繼續(xù)努力。

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。在動(dòng)作描寫上全面，細(xì)致，有條理，有序地描寫了動(dòng)作過(guò)程。同時(shí)還善于用環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡(jiǎn)潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。

本篇散文是小作者由一朵籍籍無(wú)名的小花引發(fā)的思考和感悟，主題明確，內(nèi)涵豐富，情感細(xì)膩真切，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，刻畫也十分細(xì)致到位，是一篇非常不錯(cuò)的習(xí)作。

這篇文章通過(guò)具有感染力的語(yǔ)言描寫了自己的心情，動(dòng)作描寫比較到位，例如：“每當(dāng)我看著班上的同學(xué)站在起跑線上，弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令槍響的那一霎那，他們臉上的那種堅(jiān)毅是平時(shí)不曾有的”等，突出了小作者渴望參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的心情。

習(xí)作用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言交代了運(yùn)用會(huì)的開幕。簡(jiǎn)單中見強(qiáng)調(diào)它的重要。習(xí)作運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的賽跑娓娓道來(lái)，描寫細(xì)膩，扣人心弦。

我們寫作文要追求的不是詞句的華麗，不是修辭的堆砌，而是要在文章中體驗(yàn)情感，感悟時(shí)代跳動(dòng)的脈搏給我們帶來(lái)的全新的感受。本文作者通過(guò)描寫一次激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)，向我們證實(shí)了現(xiàn)代生活中的學(xué)生們愉悅的課余文化生活。本文語(yǔ)言上充滿濃郁的現(xiàn)代的生活氣息。