1、性格開朗大方，為人坦誠(chéng)。工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，為班級(jí)建設(shè)提出很多好的建議，在維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)方面，做出很大貢獻(xiàn)。

2、為人謙和，謹(jǐn)慎。團(tuán)支部工作有創(chuàng)新意識(shí)。相信你能協(xié)調(diào)好藝術(shù)與文化課的關(guān)系，既能做好自己想做的事情，又能達(dá)到家長(zhǎng)期望的目標(biāo)，為了這個(gè)，你得付出更多，加油！

3、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你如一股清新的風(fēng)，用毅力證明了自己的集體感榮譽(yù)感。教室里，你溫和沉默又不失開朗，四班的集體中有你，是我們的幸運(yùn)。

4、本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)略有起伏。面對(duì)成長(zhǎng)道路上必須經(jīng)歷的或者是可避免經(jīng)歷的，相信你能認(rèn)真反思，很快地調(diào)整過來。

5、我不想夸你聰明，在你沒有到達(dá)頂峰之前；我更不想對(duì)你失望，在你沒有放棄沖刺之前。明白了什么叫有意義，你會(huì)比任何人跑得都快，對(duì)于這一點(diǎn)——我相信。

6、性格開朗，為人寬容大度。學(xué)習(xí)上盡心盡力，有明確目標(biāo)，自我約束力較強(qiáng)。成績(jī)優(yōu)秀并且穩(wěn)定。

7、有睿智的頭腦，扎實(shí)的功底。既能勤奮，又善于舉一反三，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持下去，必有成就。

8、性情溫婉，為人謙和，有很好的人脈。但是作為室長(zhǎng)在工作中，還應(yīng)堅(jiān)持原則，帶領(lǐng)全寢同伴，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

9、本學(xué)期的成績(jī)略有下滑的痕跡，主要是在學(xué)習(xí)方法上反思不夠。相信你憑借著踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的功底，并協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系，勝利就在眼前。

10、一分耕耘一分收獲，學(xué)習(xí)的路上沒有坦途。關(guān)鍵是看心中有沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。希望這個(gè)學(xué)期你在思想上學(xué)習(xí)上應(yīng)該有豐厚的收獲。

11、你聰明能干，做事很有主見，老師很喜歡你，但是此刻你比以前調(diào)皮，上課時(shí)發(fā)言少了，課后動(dòng)歪腦子，使勁地玩是少不了你了，你說是嗎？老師不期望你這樣做，只期望你與優(yōu)秀生比一比，找出自我與別人的差距，你才會(huì)有進(jìn)步。才會(huì)更優(yōu)秀，讓別人更加喜歡你。

12、你是個(gè)自覺用心樂觀好學(xué)的學(xué)生，但你也面不了過分的沖動(dòng)，偏激，但老師還是覺得你男生中最有出息，只是要稍稍沉住自我的某些沖動(dòng)的行為，相信只要你做到這些，你必須會(huì)是個(gè)最有潛力的學(xué)生。

13、你自知性高，卻難以控制自我，雖然自我知道這件事是錯(cuò)的，可下次可能還要再范，我曾記得你的作業(yè)曾重寫過一次，下次照舊而且還要變本加厲，這不是好現(xiàn)象，不說學(xué)習(xí)怎樣，光這一點(diǎn)就不好了，你的優(yōu)點(diǎn)很多，老師雖然沒說，但懂得自我的缺點(diǎn)要比知道自我的優(yōu)點(diǎn)重要的多，你說呢？

14、在老師眼里，你是個(gè)不善多言的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心群眾，樂意為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真。期望你以后上課要用心舉手，大膽發(fā)言，抓住機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)自我的口頭表達(dá)潛力，為寫好

15、這學(xué)期你的最大轉(zhuǎn)變就是成熟了許多，從平日的表現(xiàn)，從上課回答的話語(yǔ)，都看出你有了明顯的進(jìn)步，只是你的自我約束不強(qiáng)，容易“野”掉，另外你的作文始終是一個(gè)頭痛的問題，什么時(shí)候能用漂亮的正楷，寫一篇

16、你是一位心直口快的女孩，盡管學(xué)習(xí)不是太優(yōu)秀，但其他方面都比較用心，對(duì)班中事務(wù)也比較關(guān)心，能用心主動(dòng)反映一些狀況，勞動(dòng)也夠用心，提到學(xué)習(xí)，老師就得講你的字，這不象女孩子寫的字，作文也不象是一個(gè)能說會(huì)道的女生寫的，明白了這些，自我努力吧！

17、你是一個(gè)性格內(nèi)向沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點(diǎn)困難和挫折就會(huì)掉眼淚。平時(shí)老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，執(zhí)筆姿勢(shì)不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的速度就會(huì)大幅度提高。

18、你在班級(jí)中默默無聞，從不與人爭(zhēng)執(zhí)，為人忠誠(chéng)。課內(nèi)外作業(yè)能按時(shí)完成，希上課要用心動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學(xué)到的知識(shí)鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級(jí)同學(xué)不掉隊(duì)。

19、你是個(gè)天真,好學(xué)的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真,作業(yè)按時(shí)完成,上課用心動(dòng)腦,發(fā)言熱烈,成績(jī)有所提高,但不免有點(diǎn)頑皮,希今后改掉這點(diǎn)小毛病,爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生

20、你尊敬老師，熱愛勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)你并不笨，期望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上的好同學(xué)看齊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

21、你是一個(gè)文靜善良的女孩。你用心參加公益勞動(dòng)，樂于幫忙有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神，

22、你為人和善，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足，思維反應(yīng)不快，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問，用心動(dòng)腦，收獲益匪淺。

23、在老師眼里，你是一個(gè)比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，關(guān)心群眾，樂于為大家服務(wù)，學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會(huì)是一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

24、你是個(gè)表面文靜內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動(dòng)舉手發(fā)言，期望你能做一個(gè)對(duì)自我充滿信心的好孩子。

25、你是一個(gè)聰明活潑的女孩，普通話說得流利，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，思維敏捷，時(shí)常做小動(dòng)作，自控潛力較差，希今后取己之長(zhǎng)，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

26、你是個(gè)活潑開朗，聰明機(jī)靈，明理懂事的孩子，你學(xué)習(xí)勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，起好模范帶頭作用，關(guān)心群眾，助人為樂，是老師的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大膽開拓創(chuàng)新，勇攀知識(shí)新高峰。

27、你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處，關(guān)心群眾。新年來臨之際，老師期望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個(gè)新的臺(tái)階！

28、在老師面前，你是一個(gè)天真可愛的男孩，但走出校門，就會(huì)貪玩，把作業(yè)丟在腦后，忘記了自我是個(gè)學(xué)生，而且字跡較差，上課老走神，期望望你明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)業(yè)為重，上課多動(dòng)腦筋，用心舉手發(fā)言。只要努力，相信你能行。

29、你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛勞動(dòng)，關(guān)心群眾，用心參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺性，作業(yè)不能按時(shí)完成，期望你改正缺點(diǎn)，正視自我的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

30、在老師的.心目中你是一位聰明調(diào)皮的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)一般，不求上進(jìn)，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會(huì)更優(yōu)秀。有時(shí)你會(huì)把腦子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老師覺得你沒有以前好，長(zhǎng)時(shí)間想著玩，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上不去，希你清醒頭腦，力求上進(jìn)，努力趕上和超過別人。

31、你是個(gè)文靜大方明理懂事的女孩。待人真誠(chéng)，心地善良，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心群眾，熱愛勞動(dòng)，樂于助人，學(xué)習(xí)認(rèn)真。希今后用心參與課堂研討，勇于發(fā)表意見，大膽開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，立于不敗之地。

32、你生性靦腆，一不留意便會(huì)臉紅，你總是在不經(jīng)意間給大家許多吃驚的眼神，例如你的回答，可見你課外閱讀較豐富，愛好也很廣泛，這些都很好，但在課堂上你還得多專心一些，努力提高自我的習(xí)作水平，這樣才能有新的進(jìn)步。

33、你是個(gè)性格內(nèi)向，且明理懂事的孩子，平時(shí)自覺遵紀(jì)守規(guī)，待人真誠(chéng)心地善良，團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心群眾，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)清楚端正。希今后繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓。

34、每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言十分用心，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌講衛(wèi)生愛學(xué)習(xí)的好孩子。

35、你個(gè)性內(nèi)向，平時(shí)不善多言，能自覺遵紀(jì)守規(guī)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心群眾，熱愛勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)不思進(jìn)步，作業(yè)馬虎。希今后認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立信心，勤奮好學(xué)，努力拼搏，下決心趕超先進(jìn)生。

36、你見到老師總是笑臉相迎，禮貌待人，老師覺得你是一個(gè)可愛的男孩，平時(shí)你衣著整潔，十分愛講衛(wèi)生，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn)，也是了不起的，老師覺得你很懂事，不管在老師面前，還是在老師的背后，都有是一個(gè)樣，你寫的字也越來越好了，如果再加把勁，你肯定能寫出一手漂亮的好字。

37、溫文而雅的你是班中的沉默者，很少與人爭(zhēng)執(zhí)，你總是持之以恒地把字寫好，讓誰(shuí)看了都覺得舒服，學(xué)習(xí)也比較踏實(shí)很有耐心，期望你能放開自我，多與同學(xué)接觸，做個(gè)活潑開放的學(xué)生。

38、平時(shí)的你總和同學(xué)和睦相處，每次勞動(dòng)總是搶著干，你忠厚，老實(shí)，對(duì)老師和同學(xué)都有愛心，處處為別人著想，你能做到這一點(diǎn)，真是了不起，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字寫得越來越漂亮了，教師期望你課后多看課外書，提高自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

39、你生性面腆，平日里很少與人爭(zhēng)執(zhí)，平時(shí)關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能主動(dòng)打掃電腦室的勞動(dòng)，并且自始至終，勤勤懇懇，在學(xué)習(xí)上期望你也能一絲不茍，敢超優(yōu)秀生。

40、你能和同學(xué)友好相處。遇到不懂的問題總是問老師，這是好現(xiàn)象，老師發(fā)現(xiàn)你聽講時(shí)，沒有做到心到口到和眼到，如果你能做到，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定是不錯(cuò)的，教師還發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不夠細(xì)心，把不就應(yīng)做錯(cuò)的題做錯(cuò)了，真可惜，老師期望你今后大膽發(fā)言，多看課外書，提高自我的說話潛力。

41、你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，用心參加公益勞動(dòng)，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，用心舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)完成，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查，肯定你的成績(jī)會(huì)更出色。

42、你是個(gè)誠(chéng)實(shí),勤奮的男孩作業(yè)按時(shí)完成,但字跡不太工整同學(xué)之間和睦相處,群眾活動(dòng)用心參加,但上課發(fā)言不太熱烈,希今后用心動(dòng)腦,學(xué)習(xí)成績(jī)能更上一層樓

43、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺得你是一個(gè)可愛的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字十分漂亮，每一天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，爸爸要對(duì)你說聲多謝，此刻你真的比以前懂事了，爸爸期望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

44、你是個(gè)誠(chéng)實(shí),善良的孩子,同學(xué)之間友好相處,對(duì)人有禮貌但由于你作業(yè)時(shí),上課不夠?qū)Ｐ?導(dǎo)致你成績(jī)不太理想,希你今后不再犯同樣的錯(cuò)誤,邁出新的一步

45、你在老師的面前總是那樣可愛，顯得一本正經(jīng)，可你背著老師的面又變得那樣調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，你平常認(rèn)真寫字的話，寫出來的字多漂亮，真讓人喜歡，假如你在作業(yè)中天天能做到這樣，那多好??！平常你愛做紙工，也喜歡玩耍，有時(shí)上課時(shí)略地還要偷偷地做做小動(dòng)作，這是不就應(yīng)的，望你以后改正。

46、你是一個(gè)文靜大方心地善良的女孩。平時(shí)禮貌待人，用心參加群眾活動(dòng)，勞動(dòng)用心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)較清楚，希今后用心參與課堂研討，大膽發(fā)言意見，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神，朝著更高的目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

47、老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心群眾熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難，你總是熱心幫忙，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn)，真的了不起，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講，老師更加喜歡你。

48、你是一個(gè)文靜懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師期望你上課大膽發(fā)言。

49、老師很佩服你，干事老練，說話老沉很懂時(shí)事，同時(shí)也覺得你很可惜，雖然頭腦聰明，辦事干練，卻被一身的“毛病”所包圍，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)懶散，有時(shí)甚至被同學(xué)圍攻，有才不能用，可惜，不知道自我是才，不是更可惜嗎？期望你能善待自我，不要放任自我。

50、老師相信你是一個(gè)自覺穩(wěn)重的人，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，盡管你朗讀不流利，但還是給機(jī)會(huì)你，期望你能多練，盡管同學(xué)與你有過解，你還是大度地幫他帶東西，做一個(gè)學(xué)習(xí)好的人，這是一個(gè)有用人才的標(biāo)準(zhǔn)，相信你必須能成才。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

摘要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育制度的改革，當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的人際交往能力提出了更高的要求，同時(shí)也使他們的人際交往呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。本文對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人際交往特點(diǎn)進(jìn)行了概括，并從心理因素分析了大學(xué)生人際交往障礙產(chǎn)生的原因。

關(guān)鍵字：人際交往

一 大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀

人際交往是人們?yōu)榱吮舜藗鬟_(dá)思想，交換信息，表達(dá)情感，滿足需要等目的，運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)而實(shí)現(xiàn)的溝通?！盁o論是何種形式的社會(huì)，都是人們交互作用的產(chǎn)物”。與人交往和溝通，建立良好的人際關(guān)系，是每個(gè)人的基本社會(huì)需要，也是個(gè)體能夠適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)生活，擔(dān)當(dāng)一定社會(huì)角色，形成豐富健全的個(gè)性的基本途徑。正處于青春期的大學(xué)生們作為社會(huì)中一個(gè)特殊群體，，他們思想活躍、精力充沛、興趣廣泛，人際交往的需要極為強(qiáng)烈，力圖人際交往去認(rèn)識(shí)世界，獲得友誼，滿足自己物質(zhì)上和精神上的各種需要。大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀 從生理規(guī)律的角度看，大學(xué)生正處在熱情、自信、充滿著了解欲和嘗試欲的年齡階段，當(dāng)他們擺脫了中學(xué)時(shí)期繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，步人環(huán)境相對(duì)寬松、輕松的大學(xué)校園，那種渴望了解和被了解、渴望參與和成功的“合群天性”被淋漓盡致地釋放出來大學(xué)生們對(duì)人際交往有著強(qiáng)烈的心理需求，但在交往行為上卻存在著這樣那樣的偏差。

深入考察發(fā)現(xiàn)，這些交往行為上的偏差，源于他們對(duì)人際交往認(rèn)知的模糊及能力的欠缺，由此形成了人際交往的心理障礙，歸納起來主要有：自卑心理 ，恐懼心理，封閉心理，冷漠心理 ，嫉恨心理。 二 大學(xué)生人際交往障礙原因

(一)客觀因素

首先是家庭因素。在校的大學(xué)生們多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)子女的過分關(guān)愛甚至是溺愛，容易使子女形成自私、自愛、偏激、不合群等不良性格。一些家庭父母子女長(zhǎng)時(shí)期不生活在一起，子女無法體昧家庭的溫暖父母的關(guān)愛，容易形成自卑、自閉、抑或是過分自尊等消極性格。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過高，給子女一定的心理壓力，一旦期望不能實(shí)現(xiàn)，挫敗感就會(huì)油然而生。另外，家長(zhǎng)的知識(shí)素養(yǎng)、人生觀、價(jià)值觀，家庭的社會(huì)屬性、經(jīng)濟(jì)狀況都是影響子女性格形成的重要因素。家長(zhǎng)良好的知識(shí)素養(yǎng)、積極向上的人生觀會(huì)培養(yǎng)子女良好的性格，反之，則會(huì)對(duì)子女不良性格的形成起示范效應(yīng)。家長(zhǎng)對(duì)自家社會(huì)屬性和經(jīng)濟(jì)狀況正確理解并對(duì)子女正確引導(dǎo)，能培養(yǎng)子女富貴不驕、貧賤不餒的良好性格，反之亦反。其次是環(huán)境因素。進(jìn)人大學(xué)，原來相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)熟悉的環(huán)境發(fā)生了較大變化，大學(xué)里相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)和管理氛圍對(duì)他們的自我約束能力是一種考驗(yàn)，大學(xué)里來自五湖四海、有著不同語(yǔ)言、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣的人際環(huán)境對(duì)他們的適應(yīng)能力是一種考驗(yàn)，大學(xué)里各種各樣的社團(tuán)、豐富多彩的活動(dòng)對(duì)他們的參與能力是一種考驗(yàn)。

大學(xué)，實(shí)際上是一個(gè)融人社會(huì)的準(zhǔn)備期。這就要求大學(xué)生必須具備一定的人際交往能力去應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境，然而正是這種“全新”，有時(shí)會(huì)令他們不知所措，從而導(dǎo)致人際交往的失敗，而這種失敗又會(huì)使得一些同學(xué)把交往視為負(fù)擔(dān)，視為畏途，心理障礙由此產(chǎn)生。再者是社會(huì)因素?，F(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展使得大學(xué)再也不是隔絕于社會(huì)的象牙塔，大學(xué)生們常常接觸的網(wǎng)絡(luò)世界是各種信息的匯集地，尚待成熟的理解力、判斷力使得他們難以對(duì)各種信息都作出正確的理解和判斷，加之一些不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，都可能使他們?cè)谌穗H交往方面產(chǎn)生心理障礙。

(二)主觀因素

其一是交往理念缺失．。在較長(zhǎng)時(shí)期的應(yīng)試教育的氛圍里，大學(xué)之前的求學(xué)階段無論是家庭、學(xué)校還是學(xué)子們自身都難以對(duì)人際交往的理念給以系統(tǒng)關(guān)注，進(jìn)人大學(xué)，專業(yè)的不同也使得大部分同學(xué)接觸到的人際交往的理論知識(shí)少之又少，以至于較難了解、把握人在交往中心理變化的原因、形式及過程，進(jìn)而難以在交往中形成有效互動(dòng)，當(dāng)交往過程出現(xiàn)滯澀、卡殼等問題時(shí)，不是首先從自身找原因，而是責(zé)難對(duì)方，甚而是逃避交往，使人際關(guān)系難以維系。久之則易視交往為畏途，形成人際交往的心理障礙。其二是交往認(rèn)知有誤。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)生理、心理、思維等各方面由成長(zhǎng)到成熟的時(shí)期。這一時(shí)期，大學(xué)生們對(duì)自己和周圍的一切還難以作出全面、中肯的評(píng)價(jià)，也難以對(duì)人和人之間的關(guān)系作正確的理解，于是就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。比如，過高或過低地估計(jì)自己，過高或過低地估計(jì)他人，把自己和他人作不切實(shí)際的比較等等。在這個(gè)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)自傲或自卑、成功或挫敗、駕馭或屈從、乃至氣餒、嫉恨、沖動(dòng)、暴怒等心理感受，從而形成人際交往的心理障礙。__其三是交往技巧欠缺。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)生們的生活空間相對(duì)有限，交往范圍相對(duì)狹窄，交往理念相對(duì)貧乏，交往實(shí)踐相對(duì)不足，這就決定了他們交往技巧的欠缺。僅舉一例：在我們的問卷中有這樣一道問題“對(duì)于稱謂(如何稱呼別人)你是否運(yùn)用的得心應(yīng)手”，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是，有40．6％的同學(xué)選擇了“是”，50．2％ 的同學(xué)選擇了“否”，9．2％的同學(xué)未作回答。僅僅一個(gè)稱謂，就有一半強(qiáng)的大學(xué)生不能應(yīng)用自如，更何況人際交往中繁多的禮儀禮節(jié)的規(guī)范規(guī)則等。技巧欠缺導(dǎo)致的交往失敗往往會(huì)冰凍交往的熱情，使人形成交往的“誠(chéng)心不被理解”的錯(cuò)覺，進(jìn)而逃避交往，產(chǎn)生交往的心理障礙。

三、提升大學(xué)生人際交往能力的思路

(一)重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，形成正確的交往理念

可以在大學(xué)里開設(shè)社會(huì)心理學(xué)、交際學(xué)等相關(guān)課程，讓大學(xué)生們系統(tǒng)地接受人際交往的理論教育，加深對(duì)人際交往的理性認(rèn)知。這對(duì)于他們不斷地完善自己、形成正確的交往理念至關(guān)重要。學(xué)?？啥ㄆ谡?qǐng)專家開設(shè)心理學(xué)、交際學(xué)等有關(guān)課題的講座。專家們生動(dòng)翔實(shí)的例證、鞭辟人里的分析、高屋建瓴的概要、深入淺出的引導(dǎo)，不僅可以令同學(xué)們茅塞頓開、柳暗花明，更可以讓他們心悅誠(chéng)服，從而起到細(xì)雨潤(rùn)物的效果。定期開展心理健康教育。學(xué)?？舍槍?duì)大學(xué)生年齡段生理、心理的實(shí)際狀況，制定有效的大學(xué)生心理健康教育規(guī)劃，選擇科學(xué)的心理健康教育內(nèi)容，定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使大學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)知自己，認(rèn)知他人。如此既有利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展，又有助于他們?nèi)穗H交往能力的提高。

(二)重視人際交往實(shí)踐，掌握嫻熟的交往技巧

鼓勵(lì)大學(xué)生利用寒暑假這段較為集中的時(shí)間廣泛地接觸社會(huì)，開展諸如社會(huì)調(diào)查、打工務(wù)農(nóng)、科普宣傳等各類社會(huì)活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，不僅能學(xué)會(huì)如何與不同群體的人進(jìn)行有效交流，還可以了解社會(huì)各個(gè)層面的生存狀況，增加對(duì)社會(huì)的感性認(rèn)知和理性思考，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)大學(xué)生利用周末積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。比如環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛孤殘兒童、敬老助老、幫貧支教、青年志愿者活動(dòng)等等。通過這些活動(dòng)，讓他們了解人與人的交流實(shí)際上是心與心的溝通，有了真誠(chéng)、理解和關(guān)愛，人心的隔膜就會(huì)被打破，交往的.堅(jiān)冰就會(huì)被融化，抑或由此，他們就能體悟出人際交往的真諦鼓勵(lì)教師積極利用相關(guān)課程進(jìn)行人際交往的課堂實(shí)踐教學(xué)。比如人際交往的情景模擬，可以給同學(xué)們分配不同的角色，在角色扮演和互動(dòng)中學(xué)習(xí)交往技巧；然后進(jìn)行角色互換，體會(huì)不同角色在交往中的心理差異，鍛煉不同的人進(jìn)行有效交流的能力。教師還可以把課堂教學(xué)搬出教室，帶學(xué)生到人群中去進(jìn)行人際交往的實(shí)時(shí)實(shí)地演習(xí)，教師只給同學(xué)們指導(dǎo)性建議，至于交往目的、對(duì)象、過程等皆由同學(xué)們隨境而定，如此可以引發(fā)同學(xué)們的交往興趣，調(diào)動(dòng)他們交往的積極性和主動(dòng)性。

(三)重視心理咨詢工作。消除人際交往的障礙

培養(yǎng)專職心理咨詢教師。專職心理咨詢教師要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，他們不僅要精通專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、時(shí)尚、新聞、熱門話題等等有廣泛的興趣及獨(dú)到的見解，如此才能憑借自己深厚的知識(shí)功底和獨(dú)特的人格魅力春風(fēng)化雨。滋潤(rùn)咨詢者的心田。進(jìn)行專業(yè)心理咨詢。這是指在學(xué)校設(shè)立的心理咨詢室由專職心理咨詢教師為有心理咨詢需求的同學(xué)進(jìn)行的心理咨詢活動(dòng)。教師針對(duì)咨詢同學(xué)的心理狀況進(jìn)行心理疏導(dǎo)、心靈慰藉、交往理念闡釋和交往技巧指導(dǎo)，使他們逐步消除人際交往的心理障礙。收獲良好的人際關(guān)系。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

藍(lán)天白云、清新的空氣、鳥語(yǔ)花香這些都是人們向往的美好生活環(huán)境，可現(xiàn)在我們周邊的生活環(huán)境正日益被嚴(yán)重破壞。

前段時(shí)間，每天收看天氣預(yù)報(bào)，總是聽到主持人在播報(bào)：“今天，荊州空氣污染指數(shù)重度污染?！甭爧寢屨f，那幾天荊州的空氣污染指數(shù)在全國(guó)都排名倒數(shù)第二。再看看我們的城市，天空灰暗暗的，太陽(yáng)像是被罩上了一層面紗，只能透出弱弱的黃光，整座城市都像是被大霧籠罩著，走在路上感覺灰塵直往中鼻里鉆，人們被嗆得直喘氣。這些現(xiàn)象都充分說明我們城市空氣污染嚴(yán)重。

造成空氣污染的原因是什么呢？通過調(diào)查及上網(wǎng)想找資料。我了解到是以下幾個(gè)原因造成的。

１、 隨著人們生活條件的改善，馬路上的汽車越來越多，汽車排放的尾氣也越來越多，汽車的尾氣排放是造成城市空氣污染的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

２、 在我們城市里還有許多化工廠，從工廠排出很多廢氣、煙霧加重了空氣污染，

３、每到夏天，農(nóng)民伯伯燃燒秸稈產(chǎn)生的煙霧；人們?nèi)挤诺臒熁ū裨斐傻臒熿F也都加重了空氣污染。

空氣重度污染會(huì)給人們的身體健康帶來危害，長(zhǎng)期生活在空氣污染的環(huán)境中會(huì)讓人們得呼吸道疾病的機(jī)會(huì)增多，患過敏性疾病的機(jī)會(huì)也增多了，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成人們患肺癌。

為了保護(hù)空氣，讓我們的生活環(huán)境變好，我們應(yīng)該從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，多植樹木，愛護(hù)每一棵花草樹木，平時(shí)生活中，出行多坐公共交通工具，提醒父母少開車出行。

讓我們?yōu)榧覉@環(huán)境變得更美好而努力吧！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

一、問題的提出

我發(fā)現(xiàn)班里有好多人戴上了厚厚的眼鏡，對(duì)這個(gè)我進(jìn)行了深入調(diào)查，結(jié)果如下：

年級(jí) 近視人數(shù)（男 女） 近視率

三年級(jí)（50人） 4 3 14%

四年級(jí)（47人） 8 8 34%

五年級(jí)（48人） 11 13 50%

其中有11人學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開眼鏡。

二、調(diào)查方法

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪

2、上網(wǎng)查閱預(yù)防、治療近視的方法。

三、成因分析

從以上的表格中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中近視的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)越來越多了。經(jīng)過我對(duì)同學(xué)的分析后，班中無一位先天性近視，大多都是因?yàn)椴涣嫉挠醚哿?xí)慣而近視。其中讀寫姿勢(shì)不端正的有22人；喜歡躺著看書、走路看書的有31人；在太強(qiáng)、太弱的光線下看書的有12人；看電視、上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)的有31人；用臟手揉眼睛的有13人；長(zhǎng)時(shí)間看書寫字，不注意休息的有9人；不好好做眼保健操的有18人；喜歡吃辛辣的刺激性食物的有30人。近視的人在我身邊造成了我的一個(gè)痛苦，我最煩的就是近視的人不戴眼鏡向我問上面有什么字了。

四、解決問題

因?yàn)橛辛私暤娜?，所以改變不良的?xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：

1、看書的姿勢(shì)要端正，光線要充足。讀寫要做到胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

2、看書一小時(shí)后要有適當(dāng)休息。五、感受近視眼十分不好，既會(huì)影響到自己的容貌，假如近視了沒有戴眼鏡，又會(huì)影響到自己周圍的同學(xué)。

我一定要保護(hù)好自己的眼睛，大家也要保護(hù)好自己的眼睛，不要戴上眼鏡。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

一、調(diào)查背景與目的

(一)背景

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生的作文能力是語(yǔ)文綜合能力的反映。作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從教學(xué)第一線的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，目前，許多語(yǔ)文。教師對(duì)作文教學(xué)已相當(dāng)重視，特別是在作文評(píng)價(jià)方面，學(xué)校和教師都給予了高度重視，并取得了一定成績(jī)，但還存在著各種各樣的問題。如指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，有些教師只知道學(xué)生寫得不好，就是沒辦法指導(dǎo)其修改好。在集體閱卷或作文評(píng)比中，作文評(píng)判的誤差較大，有時(shí)，同一篇作文，不同的老師打的分相差很大。除了仁者見仁，智者見智的原因外，關(guān)鍵還在于有的老師對(duì)作文的好差標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)。這就影響了學(xué)生的作文成績(jī)和作文積極性。

在語(yǔ)文教研活動(dòng)中，閱讀教學(xué)的研究比較多，而作文教學(xué)的研究比較少。在作文教學(xué)的研討活動(dòng)中，涉及到作文評(píng)價(jià)的研討活動(dòng)就更少。這就影響到不少教師不知道應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，甚至導(dǎo)致評(píng)價(jià)質(zhì)量的普遍低下。

(二)目的

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué)重視鼓勵(lì)自由表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為了了解當(dāng)前小學(xué)作文評(píng)價(jià)情況，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，針對(duì)存在問題，采取改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高作文評(píng)價(jià)的質(zhì)量，有效發(fā)揮作文評(píng)價(jià)的作用，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生習(xí)乍水平的目的，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。筆者進(jìn)行了為期一個(gè)月的調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象與方法

1、調(diào)查時(shí)間：20xx年10月

2、調(diào)查內(nèi)容

學(xué)生：⑴對(duì)作文評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)；

⑵理解評(píng)語(yǔ)的程度；

⑶對(duì)作文評(píng)價(jià)的態(tài)度。

教師：⑴對(duì)寫作評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)；

⑵作文評(píng)價(jià)的要求；

⑶對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)能力的估計(jì)；

⑷對(duì)現(xiàn)行作文評(píng)價(jià)的看法。

3、調(diào)查對(duì)象

小學(xué)六年級(jí)450名學(xué)生和學(xué)校35名語(yǔ)文教師。

4、調(diào)查方法

⑴檢閱評(píng)語(yǔ)

為了獲取第一手資料，筆者翻閱了華陽(yáng)中心校六年級(jí)學(xué)生的大部分作文共計(jì)400余本。

⑵問卷調(diào)查

筆者設(shè)計(jì)了兩份有關(guān)作文評(píng)價(jià)的調(diào)查表，其中調(diào)查學(xué)生的一份，收回有效問卷356份。調(diào)查教師的一份，收回有效問卷35份。為確保信度，問卷采用集中填寫、當(dāng)場(chǎng)收繳的辦法，問卷上不寫姓名，并在問卷上注明本次調(diào)查僅為作文教研提供資料，問卷結(jié)果不會(huì)對(duì)各位教師和同學(xué)產(chǎn)生任何影響，請(qǐng)如實(shí)填寫。

三、調(diào)查情況分析

1、從檢閱評(píng)語(yǔ)獲得的信息來看，大部分教師作文評(píng)價(jià)的態(tài)度比較認(rèn)真，評(píng)價(jià)質(zhì)量也很好，但還存在一些作文評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴優(yōu)劣不分。

有不少評(píng)價(jià)視優(yōu)點(diǎn)不見，甚至把優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作缺點(diǎn)給予否定，而把明顯的缺點(diǎn)則作為優(yōu)點(diǎn)加以贊賞。有些作文內(nèi)容真實(shí)，充滿兒童生活情趣，教師的評(píng)價(jià)則是：“中心不突出，意義不大?！边@種錯(cuò)位評(píng)語(yǔ)，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)作文鑒別能力的提高。

⑵不切實(shí)際。

有些評(píng)語(yǔ)亂說一氣，把根本不存在的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)說成存在，或者把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)說成是那個(gè)優(yōu)點(diǎn)。比如，明明是材料新穎，評(píng)語(yǔ)卻說是描寫具體；明明是語(yǔ)言不通順，評(píng)語(yǔ)卻說是句子不生動(dòng)；明明是詳略處理不當(dāng)，評(píng)語(yǔ)卻說是平鋪直敘。這種評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)直讓學(xué)生無所適從。

⑶空泛籠統(tǒng)。

如：“以后要盡量寫得生動(dòng)些”；“文章寫得不錯(cuò)，只是有些地方太簡(jiǎn)單了”；“開頭較差，寫作文要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋”等等。這種評(píng)語(yǔ)，學(xué)生讀后思想模糊，既無法理解，更難以操作，實(shí)際上等于沒寫。

⑷千篇一律。

如：在翻閱該校某個(gè)班的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有位教師為《暑假中的一件事》寫的評(píng)語(yǔ)，47篇作文竟有32篇的評(píng)語(yǔ)是“基本上能按要求寫”。另一個(gè)班的老師為《快樂的勞動(dòng)》寫的評(píng)語(yǔ)，53篇作文竟有41篇是“經(jīng)過寫得較具體”。

⑸用語(yǔ)艱澀。

如：“文章能按要求寫，但主題不夠突出”。此中的“主題”一詞恐怕小學(xué)生難以準(zhǔn)確理解。又如：“開頭不夠引人入勝”。這“引入入勝”是不是要求太高了?再如：“句子形象，只是有些句子還沒能脫去平時(shí)說話的語(yǔ)言”。這是什么意思，連教師自己說不清楚，叫學(xué)生怎么理解!

⑹呆板生硬。’

教師常常要求學(xué)生作文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，可自己寫的評(píng)語(yǔ)卻呆板生硬，好像判決詞一樣。如“文章層次清楚，中心突出”；“文章詳略得當(dāng)”；“語(yǔ)言太羅嗦，簡(jiǎn)直是流水帳”等。

⑹一味否定。

對(duì)學(xué)生的習(xí)作，只要是他們盡心寫的，應(yīng)盡可能發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，給予熱情鼓勵(lì)；即使是比較差的，也不要用訓(xùn)斥的語(yǔ)言給以否定或批評(píng)。如：“語(yǔ)言平鋪直敘，內(nèi)容空洞無物，沒有說服力》；“語(yǔ)言太差，根本讀不通，你是怎么寫的”；“你從來就沒有寫好過一篇作文，你給我好好找找原因”。這種缺乏師生情味的評(píng)語(yǔ)或多或少會(huì)影響學(xué)生的作文積極性。

⑻述而不評(píng)。

如：“你以稻田的景色和稻田的作用來寫稻子”，“這篇文章結(jié)構(gòu)是按東西南北的方向來寫的”，“你的文章用了很多形容詞”。學(xué)生這樣寫到底好不好呢?教師沒有表明態(tài)度，只述不評(píng)，學(xué)生依然蒙在鼓里。

2、通過問卷調(diào)查，我們知道：

⑴學(xué)生興趣不濃。

從表一中可以看出：大部分學(xué)生感到作文是負(fù)擔(dān)，興趣不濃，對(duì)作文感興趣的只有37．6％，雖然每次老師都給自己的作文作出評(píng)價(jià)，但多數(shù)學(xué)生只看一看自己所得的等第，只有34％的人能認(rèn)真閱讀教師寫的評(píng)語(yǔ)，而能寫出給自己留下深刻印象評(píng)語(yǔ)的只有25％，讀評(píng)語(yǔ)后能自覺修改的就更少了，只有17．7％。認(rèn)為教師評(píng)價(jià)對(duì)自己習(xí)作幫助很大，對(duì)現(xiàn)行評(píng)女方式滿意的也都只有5％。由此可見，學(xué)生對(duì)作文的評(píng)價(jià)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)行的作文評(píng)價(jià)方式也有待改進(jìn)。

⑵教師重視程度不高。

從表二中可以看出，教師認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生幫助很大的只有34．3％，對(duì)有代表性的作文能面批的只有6人，占總?cè)藬?shù)的17．1％，對(duì)作文能進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)的教師只有31．4％，既寫眉批又寫總批的只有37．1％，在教學(xué)中，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的也只有37．1％，而有77．1％的教師抱著應(yīng)付學(xué)校檢查的態(tài)度。由此可見，教師對(duì)作文評(píng)價(jià)的意義也缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

四、原因及建議

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校已比較重視作文評(píng)價(jià)，但作文評(píng)價(jià)的質(zhì)量卻不高，究其原因，既有主觀方面的，也有客觀方面的，概括起來主要有以下幾點(diǎn)：

1、大部分師生對(duì)作文評(píng)價(jià)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，好多有些教師對(duì)作文評(píng)價(jià)的重要性認(rèn)識(shí)不足，目的性不太明確。為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，在學(xué)生和家長(zhǎng)面前也好有個(gè)交代，隨便寫幾句，表明自己已經(jīng)看過了。有的教師沒有把作文評(píng)價(jià)當(dāng)作一項(xiàng)重要的教學(xué)手段，因而做起來就輕描淡寫，隨心所欲。有的教師片面認(rèn)為，提高作文水平關(guān)鍵在于學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師的評(píng)價(jià)并不重要，因而也就不那么認(rèn)真對(duì)待了，更沒有指導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真閱讀作文評(píng)價(jià)，學(xué)生也就認(rèn)識(shí)不到作文評(píng)價(jià)的重要性。

2、教師評(píng)價(jià)水平存在一定的差距。

盡管被調(diào)查的教師都具有合格的學(xué)歷，但從實(shí)際情況看能對(duì)學(xué)生作文作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)的

只是其中的一小部分。有相當(dāng)一部分教師自身鑒別力不高，缺乏對(duì)學(xué)生作文的鑒別能力，有的教師對(duì)某些作文根本看不出其優(yōu)劣；有的教師只能大體上感覺到這篇作文是好的或不好的；有的教師雖然知道其優(yōu)劣，但提不出具體修改意見。

3、評(píng)價(jià)形式單一。

現(xiàn)行的作文評(píng)價(jià)僅局限于教師評(píng)價(jià)，一篇作文的好壞判斷權(quán)完全掌握在教師手上，教師只管用單調(diào)的筆寫著千第一律的“判決詞”，用生硬的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行無情否定、批評(píng)、指責(zé)，不知道學(xué)生期待的是肯定、贊揚(yáng)和欣賞，不知道學(xué)生最需要的是有個(gè)性、有感情的生動(dòng)幽默的指導(dǎo)或引導(dǎo)。學(xué)生沒有參與到評(píng)價(jià)中去，完全處于被動(dòng)地位，學(xué)生的積極性，主動(dòng)性不能充分調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)新能力更不能得到有效培養(yǎng)。

4、教師任務(wù)繁重，評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性。

語(yǔ)文教師每周一般都有十幾節(jié)課，且大部分還兼當(dāng)班主任，班級(jí)人數(shù)也多達(dá)六十人。一般每周有一次作文，還有小作文或周記。因而作文的批改任務(wù)普遍繁重。為了趕時(shí)間完成任務(wù)，有的教師就一目十行，隨意下斷語(yǔ)或者寫上統(tǒng)一的評(píng)語(yǔ)。因而作文評(píng)價(jià)千第一律，缺乏針對(duì)性。

5、有關(guān)作文評(píng)價(jià)的教研活動(dòng)開展較少、研究不深。

各學(xué)校有關(guān)語(yǔ)文的教研活動(dòng)很多，而有關(guān)作文教學(xué)的研討活動(dòng)很少，關(guān)于作文評(píng)價(jià)的研討活動(dòng)就更少了。即使有也只是形式而已，研究不深。因而新教師不知道如何正確、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)一篇作文，就在“黑箱”中胡亂摸索；老教師還是老思想、老套路。檢查時(shí)檢查者關(guān)心的往往是錯(cuò)別字有沒有改出來，至于評(píng)價(jià)好不好，通常不會(huì)考慮。

如何提高作文評(píng)價(jià)水平，從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量呢?筆者提出如下建議：

1、學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，進(jìn)一步加深對(duì)作文評(píng)價(jià)重要性的認(rèn)識(shí)。

作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)提高學(xué)生的鑒賞能力和寫作能力起著很大作用。開學(xué)初，要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)方面的要求，使教師、學(xué)生深刻理解作文評(píng)價(jià)的重要性。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的鑒賞能力和評(píng)價(jià)能力．

加強(qiáng)新，老教師有關(guān)方面的學(xué)習(xí)，以提高教師評(píng)價(jià)作文的能力，也是非常重要的。只有這樣，教師的評(píng)價(jià)水平才會(huì)不斷提高。

3、改進(jìn)作文評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

現(xiàn)行的作文評(píng)價(jià)往往是教師的獨(dú)角戲，是單項(xiàng)的活動(dòng)，我們要改變這種評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生也來參與作文評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、積極開展作文評(píng)價(jià)研討活動(dòng)，深化評(píng)價(jià)教學(xué)改革。

現(xiàn)行的作文評(píng)價(jià)顯然已不符合時(shí)代的要求，因此我們教研組要積極開展有關(guān)作文評(píng)價(jià)的研討活動(dòng)，對(duì)如何提高作文評(píng)價(jià)質(zhì)量采取必要的、有效的措施，從而深化評(píng)價(jià)教學(xué)改革。

5、提倡以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)風(fēng)格。

對(duì)學(xué)生的習(xí)作要盡可能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予熱情鼓勵(lì)，進(jìn)行人文化的評(píng)價(jià)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

一、問題原因：

每一年的順德區(qū)衛(wèi)生局都會(huì)派醫(yī)生到各中小學(xué)進(jìn)行健康檢查。我們?nèi)ツ甑臋z查報(bào)告一出來，我們都大吃一驚，因?yàn)槲覀儼喙灿?5人，其中就有50總?cè)舜谓暳?。為什么有這么多人近視呢？

二、調(diào)查方法：

1、上網(wǎng)查詢?cè)鯓宇A(yù)防近視。

2、咨詢醫(yī)生。

3、訪問本班同學(xué)。

被調(diào)查人 近視度數(shù) 近視原因

劉麗敏 208度 躺在床上看電視。

吳淑燕 250度 在光線不足的地方看書。

鄧彩欣 150度 左右躺在床上玩手機(jī)。

梁燕娟 90度躺 在床上看電視。

張鴻豪 300度 長(zhǎng)時(shí)間玩電腦。

蔡老師 100度左右工作原因長(zhǎng)時(shí)間看電腦。

三、調(diào)查結(jié)論：

1、躺在床上看電視、玩手機(jī)。2、長(zhǎng)時(shí)間玩電腦。3、部分同學(xué)長(zhǎng)期在強(qiáng)烈的光線下或者光線不足的地方看書、寫作業(yè)。

四、預(yù)防措施：

青少年近視率很高，如何有效地預(yù)防近視呢？

1、寫字不要寫太小。

2、大早起來要看遠(yuǎn)處。

3、多做眼保健操。

4、保持睡眠充足。

5、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳，手尖離筆尖一寸。

7、讀書要有適當(dāng)?shù)墓饩€，不要在光線太暗或太亮的地方讀書和寫作業(yè)，光線最好從左邊照射過來。

8、玩電腦不能超過1小時(shí)。

家庭教育影響孩子一生心得體會(huì)1

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒xxx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任x老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國(guó)的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了x教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。

一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境

1.達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

有一條諺語(yǔ)說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

1.鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

2.注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己練琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

1.平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

2.真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說x老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

家庭教育影響孩子一生心得體會(huì)2

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在懷孕期間，我會(huì)聽一些舒緩的音樂，來陶冶孩子的情操。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，而是由淺入深的教給孩子為人處世的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使她明白其中的含義，孩子自然也理解不了，所以具體的還是要從生活的一點(diǎn)一滴做起。

一、首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。如果缺少家庭的關(guān)愛，孩子會(huì)變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛，她還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我25歲結(jié)婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂無憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說話的同學(xué)，找班主任解決問題，得到老師的一致好評(píng)。

二、父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?現(xiàn)在很多家長(zhǎng)回家后，坐下來就是玩手機(jī)，一家人很少溝通，甚至有的家長(zhǎng)覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè)，就開始暢游游戲中了，更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路，等你在想管教時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一言一行都要三思而行。

三、獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對(duì)了，我們要用心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多稱贊，多贊美孩子，但是我覺得還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會(huì)寫字，寫的不錯(cuò)，就表?yè)P(yáng)她寫的工整清楚，當(dāng)時(shí)沒有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費(fèi)東西，以至于后來看她的練習(xí)本，幾乎沒有一篇是寫滿的，后來上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過來。這讓我想到，如果在她第一次寫的時(shí)候，我就給她糾正，后來也不至于在出現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度，如果批評(píng)過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說話語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主，后來慢慢發(fā)現(xiàn)她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級(jí)時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到后悔，后悔不該對(duì)孩子要求過于嚴(yán)厲，后悔自己的教育方式過于偏激。

從此以后，我克制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說的話，要讓孩子聽懂聽進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理她都聽不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應(yīng)，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。

四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她也有獨(dú)立的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過來和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候，我不假思索的把女兒玩具拿過來，給別的小孩，后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時(shí)候，我沒有考慮孩子的感受，傷害了她的自尊，我對(duì)她的不尊重，造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思，不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料，我都會(huì)提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問題，都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見，能獨(dú)立，從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。

五、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣

我女兒從上幼兒園開始，我就要求她，每天放學(xué)后必須先寫完作業(yè)，再玩或者吃東西，周末才能看電視，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)下來了。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，只要我有時(shí)間，就會(huì)帶孩子出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。在勞動(dòng)方面，家里只要能讓她做的事情，都是堅(jiān)持讓她自己做，比如掃地，洗菜，收拾自己的房間等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小，能做什么，還不是越幫越忙，其實(shí)剛開始做不好是肯定的，但是只要她參與就好，如果你總是阻止她干活，她就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之就不愿干了。而且養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓她更加珍惜別人的勞動(dòng)成果，比如，垃圾不會(huì)亂丟等等。

以上幾點(diǎn)是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育實(shí)踐中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的`成長(zhǎng)過程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，會(huì)讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

家庭教育影響孩子一生心得體會(huì)3

我們是孩子的第一個(gè)老師，就家庭教育方面，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)分享以下：

一、每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)體

首先教育的前提是尊重，把他看成是家庭的一個(gè)小成員。他有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議，有責(zé)任分擔(dān)家庭的力所能及的事情，比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí)，可以讓他自己選擇，比如他選的是擦桌子，最后的結(jié)果大概分為三種。第一種：桌子不干凈而且桌子的物品沒有進(jìn)行整理;第二種：桌子擦的很干凈但是桌子上物品沒有進(jìn)行整理;第三種：桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺(tái)面的物品擺放有序;看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細(xì)又好，是值得特別獎(jiǎng)勵(lì)的，做的不好的應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)最終做到更好。

二、學(xué)習(xí)做事一定有熱情

不管是學(xué)習(xí)還是做事，有熱情一定會(huì)更高效，比如家里做一道菜需要的步驟是：1.要在市場(chǎng)細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)的蔬菜和材料;2.要熟悉做菜的步驟;3.，材料的用量和注意事項(xiàng)：比如蔥是切絲還是段，菜切多大為易等;4.下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過程的關(guān)鍵;前提是你喜歡做菜，才會(huì)用心去做好，也許這次做的不夠好，這也是為下次做這道菜積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以熱愛是必須的。

做父母平時(shí)工作都很忙，回到家后更多的是想休息，在孩子要求大人某件事情的時(shí)候，也許大人會(huì)說：我現(xiàn)在沒時(shí)間，自己先看著做吧!如果孩子的請(qǐng)求總是得不到回應(yīng)，這樣就不會(huì)得到有效的溝通，如果實(shí)在沒有時(shí)間，也許給他一個(gè)微笑，也會(huì)是一種肯定;盡量控制好自己情緒，耐心對(duì)待我們的孩子的任何問題，給予他指導(dǎo)和關(guān)愛。

三、勤奮是做事的前提

勤奮是萬事俱備的優(yōu)良品質(zhì)，從小多帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情，過程遇到的問題主動(dòng)想辦法解決，這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn)，就像在學(xué)習(xí)中遇到難題，會(huì)根據(jù)老師的課堂講解自己動(dòng)腦或者是查閱資料理清解題思路，而不是遇到問題就請(qǐng)教老師或者同學(xué)，不給自己動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，也是懶惰的表現(xiàn)，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)真正的提高自己的能力。

四、身教無形之中的影響

俗話說：“身教大于言傳”，我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多，而忽略了自己是怎么做的，各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和師范，作為我們父母在做一件事情的時(shí)候，能吃苦耐勞持之以恒把事情做好，也給孩子做好了榜樣，我就自己的一個(gè)經(jīng)歷與大家分享一下，去年12月份公司舉行全員技術(shù)序列評(píng)比，必須要通過筆試、面試、平時(shí)工作表現(xiàn)三個(gè)方面的進(jìn)行考核，只有認(rèn)真的對(duì)待所有環(huán)節(jié)才有可能通過;可是當(dāng)看到厚厚的題庫(kù)必須在有限的時(shí)間里全部記住，考驗(yàn)是毅力和耐心，當(dāng)時(shí)孩子也在家放假休息，我還讓他晚上提問試題，當(dāng)時(shí)他還說：媽媽你還沒背過就讓我提問，等你都會(huì)了我再提問你吧，媽媽加油!由于年齡的問題，不容易記憶，我就每天重復(fù)記憶并用寫的方式加深印象，用排除法一個(gè)一個(gè)的去理解的記憶，甚至每天晚上等兩個(gè)孩子都睡了，自己再學(xué)上1、2個(gè)小時(shí)，爭(zhēng)取不放過每一個(gè)小題，最終經(jīng)過自己的努力，以總分第三名的成績(jī)順利通過晉升，當(dāng)時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰，當(dāng)孩子回來后，我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了他，瞬間看到了他臉上也是發(fā)自內(nèi)心的高興，通過這件事情，最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的是想自己能給孩子帶來某種力量，是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取，通過自己的努力最終得到好的結(jié)果。

五、強(qiáng)烈的責(zé)任心

每個(gè)人每一階段肩上都有一種責(zé)任，學(xué)生時(shí)代是完成好學(xué)業(yè)、提升自身素質(zhì)是他的責(zé)任，成人后會(huì)有對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開開心心健健康康的過好每一天，就是一種責(zé)任，尊老愛幼，保護(hù)弱小、學(xué)會(huì)付出也是一種責(zé)任，對(duì)于孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任，讓孩子能感觸到父母的對(duì)他愛和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，做一個(gè)學(xué)會(huì)遇事不逃避，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

我記得孩子在小學(xué)上5年級(jí)的時(shí)候，有一次作業(yè)未完成，晚上半夜起來寫作業(yè)，第二天一早就對(duì)我說：媽媽我作業(yè)寫完了，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心有說不出的高興，高興地是孩子知道做事要有始有終，他是行動(dòng)證明了自己，我當(dāng)時(shí)還告訴了老師，老師說他有他的優(yōu)點(diǎn)，還說他凡是學(xué)會(huì)的題目記得很好，要看到他的長(zhǎng)處;時(shí)間過得真快，初一很快就要結(jié)束了，在老師的關(guān)心和幫助下，孩子的適應(yīng)能力很好，也懂事了不少，他從來沒抱怨過什么，而是時(shí)常說：我知道媽媽，您放心吧!我也看到了他在用行動(dòng)證明著自己。

總之，我們家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴，能更好更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任xx老師，是您的平易近人、強(qiáng)烈的責(zé)任心感染著孩子和我們，還要感謝孩子所有代課老師，是您們的辛勤付出，讓他成長(zhǎng)了很多，最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，但是你必須拿出百分之百的努力，認(rèn)真對(duì)待每一天，相信自己最終會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，不辜負(fù)自己，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的期望。

家庭教育影響孩子一生心得體會(huì)4

我的孩子xxx在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進(jìn)步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

一、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽她說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問她你長(zhǎng)大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個(gè)想法好樣的，但是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你現(xiàn)在學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來!

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來。

二、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

三、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的，她常對(duì)我說：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀。”。老實(shí)說電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就知道自己今天的辛苦沒有白費(fèi)。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應(yīng)了。老師的評(píng)語(yǔ)從開始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說：“我好像有這方面的天賦呀?！蔽艺f肯定是有的了，不然怎么會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我現(xiàn)在看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說如果不看的話我會(huì)睡不著的。

知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

四、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

家庭教育影響孩子一生心得體會(huì)5

孩子是祖國(guó)的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹。因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。最近聽了x老師的課程，收獲頗豐。孩子教育需要被人化過程，社會(huì)可以造就人也會(huì)有“廢品”產(chǎn)生，學(xué)校有大批的人才出現(xiàn)，也會(huì)有部分一事無成的人才出現(xiàn)，最終決定的是家庭教育?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師!”以下是我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1.家庭是孩子的主要能量來源，處理好夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，給孩子一個(gè)充滿書香味的家庭熏陶成長(zhǎng)，讓家充滿歡聲笑語(yǔ)。

2.家長(zhǎng)要注重言傳身教，培良孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)放下手中的手機(jī)、電子產(chǎn)品，孩子寫作業(yè)時(shí)，您可以拿起書籍在一旁閱讀;周末時(shí)，可以帶孩子一起去圖書館看書，積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無暇，有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要她們感興趣的事，她才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺去做。對(duì)不感興趣的事，她們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。真正的做到“樂學(xué)”。記得去年暑假，我跟孩子她爸打算讓她去學(xué)英語(yǔ)，剛開始跟她說的時(shí)候，她一臉不情愿，死活不想去。正巧那個(gè)時(shí)候正在播她喜歡看的綜藝節(jié)目國(guó)外站最后一期，我就問她：“xx，在最后一期中誰(shuí)是最快找到外國(guó)友人并完成相應(yīng)的任務(wù)的”，她馬上回答：“xxx”，“那他為什么會(huì)這么快找到呢”我說，她支支吾吾，不知道怎么回答，我接著問：“他是用中文還是英文溝通的?”“英文啊”xx說，我說：“是的，在國(guó)外有一口流利的英文，更易與人溝通，如果我們不會(huì)講英文，是不是那些外國(guó)人就聽不懂我們說什么，如果以后我們出國(guó)去旅游，咋辦?”“以后出國(guó)旅游，我來當(dāng)翻譯，當(dāng)導(dǎo)游?！彼荒樧孕诺恼f。就這樣，之后的每一節(jié)英語(yǔ)課她都積極的參加。

三、勤于并有效與孩子溝通，多加鼓勵(lì)，給孩子滿滿的愛

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，“你覺得”少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，越來越不愛聽你的話。多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天放學(xué)，還沒到家門口，她就說今天語(yǔ)文只考了93，發(fā)下試卷后，自己都不敢相信這就是自己的成績(jī)，言語(yǔ)中透露出不高興。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，回家認(rèn)真看過試卷后，我與她一起總結(jié)原因，不僅有粗心的因素(漏做了一道題)，也有她對(duì)書本上知識(shí)的掌握不扎實(shí)因素，她同意了我的看法，最后，我告訴她：“分?jǐn)?shù)不能代表全部，考試是一次檢驗(yàn)，檢驗(yàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，問題總是提前暴露出來的好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，我們才能不斷進(jìn)步?！蔽?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

最后，借用x老師的一句話：“修身齊家，修嘴，修行(行為)，修心(想法、觀念、情緒、意志)。齊家(學(xué)會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，提升孩子生活能力，學(xué)習(xí)能力，處理好關(guān)系，控制好情緒，打造家庭能量場(chǎng))孩子就會(huì)越來越優(yōu)秀!”希望所有的孩子們都能夠飛向快樂!飛向成功!