該同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則，工作較為負責，在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導(dǎo)老師請教，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動，基本達到教學目標。實習副班工作時，能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導(dǎo)，做好同學們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進步！
該實習生表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的`需要，亦能根據(jù)學生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學方式、內(nèi)容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務(wù)。
該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱
該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極，細心，踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛學生，關(guān)心學生，特別是注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。那么相關(guān)總結(jié)又該如何寫呢？
小學聽課記錄檢查總結(jié)一
****年9月26日，教導(dǎo)處對任課教師的聽課筆記進行了細致全面的檢查?，F(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：
一、優(yōu)點
1、所有任課教師都能及時并保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務(wù)處接受檢查。
2、總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好記錄、感悟。
3、大部分教師聽課記錄書寫認真、規(guī)范，字跡清楚，數(shù)量足，質(zhì)量高。
4、多數(shù)教師都能做到邊聽、邊思考、邊記錄。
5、郭挺圓和黃玲老師的聽課記錄記錄完整，書寫規(guī)范，評價詳細有針對性，評價部分還專門用紅筆記錄，清晰明了。
二、不足
1、部分教師聽課節(jié)數(shù)太少，沒有按照教導(dǎo)處的要求參加聽課。
2、部分教師字跡太草，書寫不認真，隨意性太強。
3、部分教師書寫時 項目書寫不全，如不填寫課題、任課教師名字等。
4、部分教師記錄的東西太少，一節(jié)課就記錄了三五行，字大行稀。
5、個別教師使用去年的老聽課本，沒有及時更新。
6、教師記錄的側(cè)重點以知識結(jié)構(gòu)的勾勒、教學主要環(huán)節(jié)的摘要、習題的抄寫為主，而對授課教師的教學活動、學生的學習活動、學習狀態(tài)關(guān)注不多。
7、多數(shù)教師都能結(jié)合具體的教學細節(jié)，指出優(yōu)點，提出建議，但部分教師或部分記錄數(shù)量偏少。3lian.com/zl/轉(zhuǎn)載請保留
8、多數(shù)教師都能分條理從不同的方面作客觀的評議，但點評過簡，語言老套，內(nèi)容空洞，缺乏針對性。
9、有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。
三、整改措施
聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，在今后的工作中，教師一定要把聽課工作當做一件大事去做。
1、每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)，每月不少于5節(jié)。
2、聽課的同時要認真書寫聽課記錄并把項目填寫完整，記錄完整，重點要記錄授課教師的教學活動、學生的學習活動和學習狀態(tài)，要結(jié)合具體的教學細節(jié)，指出優(yōu)點，提出有針對性的建議。
3、每位教師每聽一節(jié)課，就在左(右)上角用①②……標清楚這是聽得第幾節(jié)課。
4、聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。
5、聽課過后，各教研組長要及時組織所有聽課教師集中評課。
希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定
小學聽課記錄檢查總結(jié)二
根據(jù)課改規(guī)劃要求，教師要積極鉆研業(yè)務(wù)，自主參與到學校課改之中，參加“磨課”和研究課等聽評課活動，提升教學藝術(shù)水平，4月6日，聯(lián)校對本學期任課教師的聽課記錄進行了詳細的檢查。
發(fā)現(xiàn)的問題和建議如下：
1、聽課本數(shù)（含支教）：
2、封皮內(nèi)容要填寫完整，尤其是時間要寫清楚。
3、按照聯(lián)校規(guī)定，學校每一個月要檢查一次教師業(yè)務(wù)材料，聽課記錄上要有學校的蓋章和檢查時間標志。學校不能只查聽課次數(shù)，不看聽課質(zhì)量。
4、聽每一節(jié)課的記錄表頭內(nèi)容要填寫完整；聽課內(nèi)容要詳實，不能記成課堂實錄；在右欄中要寫出聽課意見、提出改進的'建議和評語。
5、聽課本的反正面都要寫內(nèi)容。有的教師聽課時間還是3月上旬。
6、書寫要認真，不能把聽課本當做練字本。要保護好聽課本，有的封皮已爛，有的有油跡、塵土等。
7、教師參加學校安排的外出學習活動，有的沒寫聽課記錄。
8、（在每班有教師值班的情況下）提倡開展校際間區(qū)域活動，教師互相聽課；教學點的教師可以到完小聽課。（經(jīng)學校允許）教師可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)上教師的授課視頻、光盤等資源，要有記錄。打破年年只聽本校教師課的習慣。
9、學校要規(guī)定教師每學期的聽課次數(shù)，但至少每周要有一節(jié)聽課；有的教師為應(yīng)付檢查，在同一時間內(nèi)寫多節(jié)聽課（不指參加外出學習或聽課活動）。
10、聯(lián)校每次檢查已在相應(yīng)的位置蓋章、寫時間。
注：縣教學評估、教學示范校、星級學校等檢查時，要檢查校長的聽評課記錄。
有效備課上課聽課評課心得體會 篇1
今日，我有幸參加了承德市語文學科區(qū)域教研活動，聽了四位教師的講課，我感觸很深。
語文課以讀為主，在讀中體會課文所要表達的思想感情。這個問題在每次研討時都會一提再提，可是到底怎樣指導(dǎo)讀，才能做到有效。這仿佛成了只可意會不可言傳的問題。今日聽了這幾位教師的課后，我突然有種茅塞頓開的感覺，以前總是埋怨孩子不會讀課文，讀得沒有感情，感情不是教師一說學生就會明白的，是在教師成功的引導(dǎo)下，使學生體會到語句所要表達的含義和思想，學生自然明白了應(yīng)用什么樣的語調(diào)和感情去讀。有感情朗讀就成了再自然可是的事情了，一切都會迎刃而解了。再也不用教師拼命地拽著學生去讀，去體會，往往一堂課下來，教師總感覺到力不從心，筋疲力盡，而學生也只好被迫的理解，毫無樂趣而言！
課文是由字、詞、句、段組成的篇章，所以理解詞義就成了一項重要的任務(wù)。今日這幾位教師的課告訴我們一個好的方法：結(jié)合課文中語句充分理解，學生理解得快，教師教得簡便。同時這幾位教師充分運用了多媒體教學，經(jīng)過圖片把生澀難懂的詞的意思表現(xiàn)出來，激發(fā)了學生學習興趣，到達了事半功倍的效果。
轉(zhuǎn)難為易，變抽象為具體、形象的教學手段在《布達拉宮》這兩節(jié)課中體現(xiàn)得更加充分。這篇課文距離我們的生活較遠，那里的數(shù)字更是枯燥無味，兩位教師經(jīng)過我們生活的樓房讓學生真切的感受到布達拉宮的雄偉壯觀，
另外，這幾位教師在課上語言精練，表述準確，向我們展示了作為語文教師應(yīng)有的素質(zhì)，經(jīng)過這次聽課，我受益匪淺，并深深感到自我的不足。
有效備課上課聽課評課心得體會 篇2
在學校的精心安排下，本學期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學習。半學期，前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。尤其在秦芳教師的講課過程中，她從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為作為一名教師，聽課并不是簡單的聽教師的教學資料而是教學意圖、教學設(shè)計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進取的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結(jié)合自我的教學實際，取長補短。
在聽課過程中，秦芳教師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學課沉悶的.問答式，在課堂上組織學生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學生的思考本事；一方面又能培養(yǎng)學生的語言組織本事，大大提高教學質(zhì)量，可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學生的知識水平、認知本事設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。
有效備課上課聽課評課心得體會 篇3
近期，我校教師們參加了XX課聽課學習活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學有了更深刻的認識。
一齊來聽聽生物教師和化學教師的聽課學習感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學理念，提倡自主探究學習
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學與生活的聯(lián)系
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
3、注重教學過程，關(guān)注教學效果
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學水平。
有效備課上課聽課評課心得體會 篇4
20xx年2月27日，我校數(shù)學教師集體觀看了“山東省小學數(shù)學第xx屆年會”7節(jié)優(yōu)質(zhì)課。本次學習雖然時間短暫，但收獲卻很豐富，自己的教育觀念和理論水平進一步得到了升華。
名師教學，引領(lǐng)探究課改方向。在這7節(jié)觀摩課中，有好多是全國知名教師團隊里的成員，他們的課堂教學代表著當前課改的潮流和走向，有很大的借鑒意義。其中北京西城區(qū)黃成根小學的薛錚教師代表的是吳正憲教師團隊，她執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》，整堂課充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，讓學生根據(jù)情境問題列出的算式發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？它是怎樣變的？為什么會這樣變？然后組織學生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的教學，讓學生置身于具體的問題情境當中，突出了教學的實效性。
江蘇南通師范第二附小吳東東教師執(zhí)教的《長方體、正方體的認識》，教師對教材的挖掘深度、教學設(shè)計的新疑給與會教師留下了深刻印象。關(guān)于長方體點、面、棱的特征，以往的教學基本立足于讓學生通過摸一摸、看一看來總結(jié)得出，而在這節(jié)課上最突出的地方是通過立體的、動態(tài)的畫面、學生的親自動手，最后形成結(jié)論。知識的所得真正是建立在學生經(jīng)歷的過程之上的。
其他老師的課堂教學，都有自己的特色所在，教師們受益匪淺。
縱觀這次年會所折射的精神理念，反思我們的課堂教學與教育科研，我們?nèi)钡倪€很多很多，我們離專家名師還有一定的距離。我們的個人素養(yǎng)有待進一步提高，教育教學理念有待更新，教育能力需進一步加強。
有效備課上課聽課評課心得體會 篇5
2月29日我參加了數(shù)學同課異構(gòu)觀摩聽課活動，分別聽了五位教師講的數(shù)學《方向與位置》，各位教師各顯才能為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動而精彩的數(shù)學課。經(jīng)過傾聽這五節(jié)課讓我受益匪淺，下頭是我的幾點學習心得：
經(jīng)過同課異構(gòu)數(shù)學教學課的比較，我發(fā)現(xiàn)我們的教師沒有盲目地照本宣科組織教學，而是根據(jù)學生的實際理解情景，根據(jù)自我對新教材的解讀，靈活地處理了教材，完成了本節(jié)課的知識的學習。我們說一節(jié)好課要有新意，有實效，有韻味。要做到有新意，必須要創(chuàng)造性地使用教材，任何一節(jié)成功的課，必定包含教師再創(chuàng)造的成分，我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就必須是一節(jié)好課，但如果沒有創(chuàng)造，肯定上不出一節(jié)精彩的課。特級教師翟裕康曾說過：“看一節(jié)課上得好壞，首先看教者對教材作了多大的改動……”，回味一些名師的課堂，他們除了具有扎實的教學基本功和課堂駕馭本事外，更讓人佩服的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學“金點子”。這些“金點子”會讓你眼前一亮，而這些“金點子”在教材上，教參上根本沒有的，它正是這些教師們創(chuàng)造性勞動的結(jié)果，是他們大智慧的充分體現(xiàn)。
經(jīng)過這樣一個同課異構(gòu)的教學比武，我對新課程的教學處理有了多方位的思考，“聚焦課堂”的背后，是對學生，對教師自身，對數(shù)學教材，新課程標準，教學方法，教學理念，等一系環(huán)節(jié)與對象的聚焦。相信在廣大教師的進取探究，深入思考下使我的數(shù)學課堂真正成為全面提升學生的思維本事和文化素養(yǎng)的精神樂園。
同樣作為一名數(shù)學教師，我們應(yīng)當盡力使自我的課更生動、更趣味。上出自我的風格自我的特色，在教材教法上多下功夫，在對學生上多一些耐心。
