文科綜合能力測試

一、選擇題：本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

地名常和所在地特定時期的地理環(huán)境有關(guān)。圖1所示區(qū)域有1700多個行政村，其中85％以上村名與自然要素或地理方位等有關(guān)。該區(qū)城處于毛烏素沙地與黃土高原的過渡地帶。據(jù)此完成1～2題

1.與圖示區(qū)域中地名“河＂“梁”“柳”相關(guān)的自然要素依次是

A.水文、地貌、植被

B.地貌、水文、植被

C.植故、地貌、水文

D.水文、植被、地貌

2.圖示甲、乙兩地區(qū)地名中“河＂“溝”“灣”等出現(xiàn)的比例很高，表明乙地區(qū)

A.風(fēng)俗習(xí)慣改變

B.土地利用結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

C.人口遷徙頻繁

D.自然環(huán)變化較大

巢湖平原某地人多地少，原來種植雙季稻，越冬作物以油菜為主。近年來隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展、機械化的普及和青壯年黨動力外出務(wù)工，這里多種植單季稻，收割后多不經(jīng)翻耕播種收益較低的越冬作物小麥。圖2為該地收割水稻后播種了小麥的農(nóng)田景觀，其中淺色的為稻茬。據(jù)此完成3～5題。

圖2

3.在收割水稻后的農(nóng)田中播種小麥，需在田地中打溝(圖2)。打溝主要是為了

A.灌溉

B排水

C.防蟲害

D.通風(fēng)

4.推測這里不經(jīng)翻耕播種小麥的主要目的是

A.提高產(chǎn)量

B.減少水土流失

C.降低生產(chǎn)成本

D.減少蒸發(fā)

5.近年來，該地

A.種植結(jié)構(gòu)復(fù)雜化

B.復(fù)種指數(shù)提高

C.田間管理精細(xì)化

D.種田大戶增多

對我國甘肅某綠洲觀測發(fā)現(xiàn)，在天氣穩(wěn)定的狀態(tài)下，會季節(jié)性出現(xiàn)綠洲地表溫度全天低于周邊沙漠的現(xiàn)象。圖3呈現(xiàn)該綠洲和和附近沙漠某時間段內(nèi)地表溫度的變化。據(jù)此完成6～8題。

圖3

6．圖示觀測時段內(nèi)

A.正午綠洲和沙漠長波輻射差值最大

B.傍晚綠洲降溫速率大于沙漠

C.凌晨綠洲和沙漠降溫速率接近

D.上午綠洲長波輻射強于沙漠

7.導(dǎo)致綠洲夜間地表溫度仍低于沙漠的主要原因是綠洲

①白天溫度低 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?②蒸發(fā)（騰）多

③空氣濕度大 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?④大氣逆輻射強

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

8.這種現(xiàn)象最可能發(fā)生在

A.1～2月

B.4～5月

C.7～8月

D.10～11月

如圖4所示，烏拉爾山脈綿延于西西伯利亞平原與東歐平原之間。西西伯利亞平原的大部分比東歐平原降水少。烏拉爾山脈兩側(cè)自北向南都依次分布著苔原、森林、森林草原和草原等自然帶，但在同一自然帶內(nèi)烏拉爾山脈兩側(cè)的景觀、物種成等存在差異。據(jù)此完成9～11題。

圖4

9.西西伯利亞平原的大部分比東歐平原降水少，是由于其

①距水汽源地遠(yuǎn) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?②受北冰洋沿岸洋流影響小

③地勢南高北低 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?④水汽受烏拉爾山脈的阻擋

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

10.推斷烏拉爾山脈東西兩側(cè)的景觀、物種組成差異最小的自然帶是

A．苔原帶

B．森林帶

C．森林草原帶

D．草原帶

11.西西伯利亞平原年降水量南北差異較小，但南部較干，主要原因是南部

A. 沼澤分布少

B．太陽輻射強

C. 河流向北流

D．遠(yuǎn)離北冰洋

12. 一雙限量版運動鞋，官網(wǎng)標(biāo)價千余元，線上倒手幾次價格就能翻到幾萬；有人甚至聲稱自己靠炒鞋月入十幾萬……一段時間以來，炒鞋不斷升溫，引發(fā)媒體關(guān)注，并紛紛提示風(fēng)險。炒鞋行為存在風(fēng)險的原因在于

①鞋已不具有使用價值，其交易不是商品交換

②鞋的價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鞋的價值，背離了價值規(guī)律

③借助網(wǎng)絡(luò)交易平臺炒鞋，貨幣難以充當(dāng)流通媒介

④資本追逐不斷推高價格，鞋的價值越來越難以實現(xiàn)

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

13 近年來，中國鐵路上海局集團(tuán)、南昌局集團(tuán)、成都局集團(tuán)等發(fā)布消息，對所屬高鐵列車執(zhí)行票價調(diào)整：以公布票價為最高限價，分季節(jié)、分時段、分席別、分區(qū)段在限價內(nèi)實行多檔次票價，最大折扣幅度5.5折。對高鐵車票實行差異化定價，意在

①增加高鐵供給，提高市場占有率

②發(fā)揮價值規(guī)律作用，讓市場供求決定價格

③運用價格機制，提高高鐵運營效率

④形成合理比價，正確反映市場供求關(guān)系

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

14.2016~2019年某國工業(yè)企業(yè)的成本和利潤率指標(biāo)變化如圖5所示。

圖5 2016~2019年某國工業(yè)企業(yè)的成本和利潤率指標(biāo)變化

下列政策措施中,有利于保持圖中指標(biāo)變化趨勢的是

①健全知識產(chǎn)權(quán)市場,加速科技成果轉(zhuǎn)化

②允許企業(yè)將研發(fā)費用進(jìn)行稅前抵扣

③鼓勵與引導(dǎo)企業(yè)承擔(dān)更多的社會責(zé)任

④制定嚴(yán)格的廢水、廢渣、廢氣處理標(biāo)準(zhǔn)

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

15.自2013年以來，我國已累計設(shè)立18個自由貿(mào)易試驗區(qū)（簡稱自貿(mào)區(qū)），區(qū)內(nèi)試行貿(mào)易和投資便利化制度，進(jìn)一步放寬金融和制造業(yè)領(lǐng)域的市場準(zhǔn)入，完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，自貿(mào)區(qū)成為制度創(chuàng)新的“高地”。設(shè)立自貿(mào)區(qū)的意義在于

①發(fā)揮自貿(mào)區(qū)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用

②優(yōu)化營商環(huán)境，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟(jì)

③探索完善新時代社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新途徑

④全面開放市場，強化競爭機制，培育中國經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

16.某市根據(jù)中央有關(guān)文件精神，推進(jìn)行政執(zhí)法權(quán)限和力量向基層延伸和下沉，強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的統(tǒng)一指揮和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職責(zé)，整合原有站所、分局執(zhí)法力量和資源，組建統(tǒng)一的綜合行政執(zhí)法機構(gòu)，依法相對集中行使行政處罰權(quán)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道名義開展執(zhí)法工作。這一改革旨在

①轉(zhuǎn)變基層政府職能

②強化基層司法機關(guān)權(quán)威

③完善行政執(zhí)法體制機制

④提高基層政府執(zhí)法效能

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

17.為打通精準(zhǔn)扶貧“最后一公里”，數(shù)百萬駐村干部、第一書記日夜奮戰(zhàn)在脫貧攻堅主戰(zhàn)場，他們和貧困群眾想在一起、干在一起，擰成一股繩、攢足一股勁，以行動兌現(xiàn)對人民的承諾。黨員干部奮戰(zhàn)脫貧攻堅主戰(zhàn)場

①體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為人民謀幸福的初心

②完善了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)實現(xiàn)共同富裕的行政體制

③旨在推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系的完善和治理能力現(xiàn)代化

④是堅持黨的執(zhí)政理念貫徹群眾路線的內(nèi)在要求

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

18.2019年8月7日，包括中國在內(nèi)的46個國家和地區(qū)作為首批簽約方簽署了《聯(lián)合國關(guān)于調(diào)解所產(chǎn)生的國際和解協(xié)議公約》。該公約旨在解決國際商事調(diào)解達(dá)成的和解協(xié)議的跨境執(zhí)行問題，允許在國際商業(yè)糾紛中執(zhí)行和解協(xié)議的一方直接訴諸締約一方的法院，以獲得司法救濟(jì)。該公約的簽訂

①是健全國際商事爭端解決機制的重要舉措

②是對締約方司法主權(quán)的進(jìn)一步限制和約束

③體現(xiàn)了聯(lián)合國協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重要作用

④表明多邊主義成為各國處理利益沖突的公認(rèn)原則

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

19. 某居民委員會把家風(fēng)家訓(xùn)教育作為道德建設(shè)的切入點，組織居民講家訓(xùn)、曬家風(fēng)、評家教，把尊老愛幼、守望相助、勤儉持家等傳統(tǒng)家庭美德融入居民生活、院落文化、社區(qū)治理、主題活動，深受居民喜愛，取得良好的社會效果。這啟示我們，新時代公民道德建設(shè)應(yīng)該

A．全面?zhèn)鞒泻秃霌P傳統(tǒng)道德規(guī)范

B．善于監(jiān)管人們?nèi)找娑鄻拥奈幕?/p>

C．廣泛開展群眾性道德實踐活動

D．既堅守中華文化立場又立足現(xiàn)實生活

20. 《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》指出：“中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的偉大創(chuàng)造，是中國古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙，為中華民族繁衍生息做出了巨大貢獻(xiàn)，對世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響?！逼渲刑N含的文化道理是

A．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是民族的又是世界的

B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)揮積極作用中傳承發(fā)展

C．中華文化發(fā)展的實質(zhì)在于繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有通過交流傳播才具有價值

21. 指出：黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，要尊重規(guī)律，摒棄征服水、征服自然的沖動思想?！坝碇疀Q瀆也，因水以為師?！?大禹之所以能成功治理水患，原因在于尊重規(guī)律，這說明

A.認(rèn)識規(guī)律就能達(dá)到創(chuàng)造世界的目的

B.掌握和尊重規(guī)律才能避免主觀盲動

C.根據(jù)規(guī)律特點利用規(guī)律才能造福人類

D.按規(guī)律辦事就不能改變其發(fā)生作用的條件和形式

22. 圖6是2020年聯(lián)合國生物多樣性大會（COP15）會標(biāo)，會標(biāo)的設(shè)計理念來源

于中國的剪紙藝術(shù)和印章文化，反映人與自然和諧共生，與大會主題相呼應(yīng)，具有鮮明的中國特色，深受好評。這表明

① 優(yōu)秀藝術(shù)作品總是要反映時代要求和實踐需要

② 主體的知識和審美對藝術(shù)創(chuàng)作有深刻影響

③ 藝術(shù)作品表達(dá)的是創(chuàng)作主體的理想與情感，不具有客觀內(nèi)容

④ 審美標(biāo)準(zhǔn)具有客觀性，藝術(shù)作品的價值不因時代變化而改變

A． ①

B． ①③

C． ②

D． ③

23、2020年是誕辰200周年。作為馬克思主義的創(chuàng)始人之一，在談到馬克思主義產(chǎn)生時說：“同任何新的學(xué)說一樣，它必須首先從已有的思想材料出發(fā)，雖然它的根子深深扎在經(jīng)濟(jì)的事實中。”上述論斷蘊含的哲學(xué)道理是①理論發(fā)展具有相對獨立性②理論只能反映當(dāng)前經(jīng)濟(jì)事實人③理論總是受到客觀現(xiàn)實的制約④來源于現(xiàn)實的理論就具有真理性

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

24.據(jù)史書記載，角抵（摔跤）“蓋雜技樂也，巴俞（渝）戲、魚龍蔓延（百戲節(jié)目）之屬也”。秦二世曾在宮中欣賞。漢武帝在長安舉行了兩次大規(guī)模的角抵表演，長安百姓“三百里內(nèi)皆觀”，他也曾用角抵表演歡迎來長安的西域人。據(jù)此可知，當(dāng)時角抵A. 促進(jìn)了川劇藝術(shù)的發(fā)展B. 擁有廣泛的社會影響C. 推動了絲路文化的交流D. 源于民間的.勞作技能25.敦煌莫高窟61號洞中的唐代壁畫“五臺山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實物——佛光寺。這一事例說明此類壁畫

圖7 敦煌壁畫中的“大佛光之寺”

圖8 五臺山佛光寺

A. 創(chuàng)作源于藝術(shù)想象

B. 能完整還原歷史真實

C. 可與文化遺存互證

D. 價值來自學(xué)者的發(fā)掘

26.宋太祖開寶六年（973年）省試后，生考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉

A.否定了世家大族特權(quán)

B.確立了省試考試權(quán)威

C. 完善了考試錄取程序

D. 提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)

27.明代官營手工業(yè)實行工匠制度，生產(chǎn)官府所需物資。明中葉后，官府往往直接向匠戶征收銀兩而不征用其生產(chǎn)的產(chǎn)品，此現(xiàn)象持續(xù)增多。這反映了

A. 白銀已取代其他貨幣

B. 雇傭勞動成為主要用工方式

C. 民營手工業(yè)發(fā)展受挫

D. 官營手工業(yè)的地位遭到削弱

28. 1894~1914年，外國在華企業(yè)投資總額有所增加，各行業(yè)所占比例如圖9所示。

圖9 外國在華企業(yè)投資總額中各行業(yè)所占比例

據(jù)圖9可知，當(dāng)時

A．運輸業(yè)成為列強擴大權(quán)益的重要途徑

B．中國的對外貿(mào)易已由逆差轉(zhuǎn)向了順差

C．國際資本壟斷日益趨于和緩

D．民族企業(yè)的市場競爭力提高

29.中國共產(chǎn)黨的一份告全黨委員書指出：“國民黨中央驅(qū)逐軍隊中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不秘密起來……這所謂國民政府是什么？他從革命的政權(quán)機關(guān)變成了資產(chǎn)階級之反動的執(zhí)行機關(guān)，變成了軍閥的工具?！庇纱?，中國共產(chǎn)黨

A．闡明工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性

B．確定武裝反抗國民黨統(tǒng)治的方針

C．批判“左”傾錯誤的危害性

D．動員工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移

30.1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%，其中延長等4個縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如表1所示。

表1 延長等4縣縣參議員各階層所占比例 ? ? ? 單位：%

表1反映出當(dāng)時邊區(qū)

A．新民主主義理論在實踐中推廣

B．抗日民主政權(quán)的性質(zhì)根本改變

C．各階層參加的聯(lián)合政府的建立

D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實

31. 1978年底，中央工作會議上印發(fā)了《戰(zhàn)后日本、西德、法國經(jīng)濟(jì)是怎樣迅速發(fā)展起來的》以及新加坡、韓國等經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的材料，主要是為了討論

A．增強國營企業(yè)活力

B．積極利用外資和先進(jìn)技術(shù)

C．建立市場經(jīng)濟(jì)體制

D．調(diào)整優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)戰(zhàn)略

32.有學(xué)者認(rèn)為：“在政體形式這個關(guān)鍵問題上，只有完全的一致，或者多數(shù)派強大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時讓國家所有權(quán)威部門受到人們充分而自如地平和批評。”這一論述可以用于說明

A. 雅典民主政治

B. 僭主政治

C. 羅馬共和政體

D. 寡頭政治

33.15世紀(jì)中葉，西爾維烏斯在《論自由教育》一文中，強調(diào)培養(yǎng)身心俱健的人，要求通過體育、軍事訓(xùn)練與合理飲食來強健身體，通過文學(xué)、哲學(xué)和文藝的學(xué)習(xí)來豐富精神世界，使人擁有信仰、美德、知識和智慧，這一主張

A. 豐富了人文主義的教育思想

B. 重申了啟蒙運動的思想內(nèi)容

C. 強調(diào)信仰對教育的決定作用

D. 奠定了宗教改革的理論基礎(chǔ)

34.19世紀(jì)末，德皇威廉一世去世，威廉二世繼任，支持俾斯麥的政黨聯(lián)盟在帝國議會選舉中失敗，與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職。這一系列事件表明德國

A. 議會加強對政府的監(jiān)督

B. 皇帝個人權(quán)力強大

C. 對外政策發(fā)生根本變化

D. 分權(quán)制衡體制成熟

35.1958年，美蘇簽訂“文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議”。兩國展開了一系列文化往來，赴美的蘇聯(lián)學(xué)者90%為科學(xué)家、工程師，而赴蘇聯(lián)的美國學(xué)者90%是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的專家。這表明

A. 美國旨在緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系

B. 經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快

C. 冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對抗并存

D. 蘇聯(lián)旨在對美國輸出先進(jìn)科技

二、非選擇題：共160分。第36~42題為必考題,每個試題考生都必須作答。第43~47題為選考題,考生根據(jù)要求作答。

（一）必考題：共135分。

36.閱讀圖文材料,完成下列要求。(22分)

玉米油是利用玉米胚芽生產(chǎn)的一種谷物油脂,營養(yǎng)豐富,口味清香。玉米油生產(chǎn)流程由毛油提取和毛油精煉等環(huán)節(jié)構(gòu)成,胚芽的毛油提取率為40%,由毛油到精煉油的轉(zhuǎn)化率為90%。山東鄒平某公司是我國建設(shè)最早、目前規(guī)模最大的玉米油產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè),其玉米油銷售量占國內(nèi)市場的50%。該公司在山東惠民、遼寧鐵嶺、內(nèi)蒙古通遼和鄂爾多斯建有毛油壓榨工廠,在公司本部、浙江杭州、廣東廣州建有精煉油和小包裝產(chǎn)品生產(chǎn)基地（圖10）,將毛油運輸至精煉油生產(chǎn)基地多使用集裝箱液袋(一次性使用的儲存和運輸各種非危險液體貨物的軟體包裝容器)，使用罐箱或鐵桶運輸則越來越少。

圖10

(1)簡述惠民、鐵嶺、通遼、鄂爾多斯等地吸引該公司建設(shè)毛油壓榨工廠的優(yōu)勢條件。（6分）

(2)分析該公司在杭州、廣州建設(shè)精煉油和小包裝產(chǎn)品生產(chǎn)基地的主要原因。(8分)

(3)推測并解釋將毛油由鐵嶺運輸?shù)綇V州精煉油生產(chǎn)基地的合理交通方式,指出使用集裝箱液袋運輸相對于使用鐵桶運輸?shù)膬?yōu)勢。(8分)

37.閱讀圖文材料，完成下列要求。(24分)

研究表明，金沙江流域金礦較多，多呈帶狀分布并與斷裂的空間分布一致。金沙江因河中有大量沙金（河床沉積物中的金）而得名，圖11示意金沙江云南段。

(1)從板塊運動的角度解釋圖示區(qū)域斷裂發(fā)育的原因。(6分)

(2)簡述圖示區(qū)域河流多沿斷裂分布的原因。(4分)

(3)說明圖示區(qū)域金礦石出露較多的原因。(6分)

(4)說明出露的金礦石轉(zhuǎn)變成金沙江中沙金的地質(zhì)作用過程。(8分)

38.閱讀材料，完成下列要求。(14分)

數(shù)據(jù)顯示，受新冠肺炎疫情的沖擊和影響，2020年一季度我國國內(nèi)生產(chǎn)總值同比下降6.8%，但3月份主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)降幅明顯收窄。這表明我國復(fù)工復(fù)產(chǎn)成效逐步顯現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐正在加快。但是，隨著海外疫情的擴散，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境依然嚴(yán)峻，面臨的挑戰(zhàn)前所未有。

2020年4月17日，中央政治局召開會議，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作。會議強調(diào)加大“六穩(wěn)”工作力度，堅定實施擴大內(nèi)需戰(zhàn)略，維護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定大局；明確提出保居民就業(yè)、保基本民生，保市場主體、保糧食能源安全、保產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定，?；鶎舆\轉(zhuǎn)“六?！比蝿?wù)，并把保居民就業(yè)置于“六?！比蝿?wù)之首。

當(dāng)前保居民就業(yè)對穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，結(jié)合材料并運用經(jīng)濟(jì)知識，說明這一作用的傳導(dǎo)過程。

39. 閱讀材料，完成下列要求。（12分）

2020年5月召開的十三屆全國人大三次會議和全國政協(xié)十三屆三次會議是我國政冶生活中的大事。兩會審議、討論《中華人民共和國民法典》草案，備受國內(nèi)外關(guān)注。

參加會議的全國政協(xié)委員在各界別小組討論民法典草案，委員們認(rèn)為，民法典草案充分體現(xiàn)了人民至上的理念，貼近百姓生活，涉及方方面面，反映新時代需求，是維護(hù)公民各項權(quán)利的一部百科全書。

經(jīng)過人大代表的認(rèn)真審議和熱烈討論，根據(jù)各方面意見，民法典草案最終修改100余處，其中實質(zhì)性修改40余處。5月28日，民法典在十三屆全國人大三次會議表決通過，成為推進(jìn)全面依法治國、中國法治建設(shè)的里程碑。結(jié)合民法典的通過，闡述兩會所彰顯的我國社會主義民主政治的優(yōu)勢。

40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）

脫貧攻堅是歷史給出的時代考題，廣大青年成為解答時代考題的生力軍。

鄉(xiāng)村網(wǎng)紅青年小甘搭乘“短視頻十電商”的快車，開辟山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售新渠道，2018年，其團(tuán)隊共推介銷售農(nóng)副產(chǎn)品400多萬公斤，產(chǎn)值超過2300萬元，實現(xiàn)了和大山里的鄉(xiāng)親們“一起走上致富路”的理想。

青年教師胡博士，“一門心思幫助村民脫貧”，運用大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)解決農(nóng)村貧困戶就業(yè)和培訓(xùn)難題。他與當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)部門合作，打造智能就業(yè)平臺，實現(xiàn)勞動力與崗位智能化匹配，3年推薦就業(yè)崗位超12萬次；開發(fā)培訓(xùn)人員智能化管理體系，有針對性地為貧困戶提供訂單式崗位培訓(xùn)。

青年學(xué)子小鋒休學(xué)創(chuàng)業(yè)，投身高效晶硅太陽能材料的批量制造，致力于光伏扶貧。他使用公司自產(chǎn)太陽能電池板，幫助居民在自家屋頂建光伏電站，將太陽能資源轉(zhuǎn)化為電能，居民從售電款中獲得分紅，目前已有陜西、河北、廣西等地千戶居民成功脫貧。

立志“幫老百姓脫貧”的海歸青年小靜辭掉北京的工作，返回“中國山楂之鄉(xiāng)”創(chuàng)業(yè)。她組建山楂研發(fā)團(tuán)隊，用科技提升山楂的附加值，促進(jìn)山楂產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級：通過吸納1400余戶貧困戶入股、建立扶貧工廠、帶動就業(yè)等，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收。

在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，一代青年正用青春演繹著一個個精彩的扶貧故事，涓涓細(xì)流正匯聚成鄉(xiāng)村振興的時代洪流。

（1）運用創(chuàng)新意識的知識，說明四位青年為什么能夠在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場作出貢獻(xiàn)。（12分）

（2）運用文化生活知識，說明上述扶貧故事給新時代青年擔(dān)當(dāng)使命的啟示。（10分）

（3）就“青年學(xué)生如何助力鄉(xiāng)村振興”提出兩條思路。（4分）

41.閱讀材料，完成下列要求（25分）

材料一

永定河屬海河水系，清初“水患頻仍”?？滴跞吣辏?698年），直隸巡撫主持治河，改行河道，并在兩岸筑堤防系統(tǒng)。竣工后，康熙皇帝賜名“永定河”，下旨：“永定河工，照黃河歲修、搶修之例辦理?！鼻逋⒃O(shè)立永定河道，總理永定河事務(wù)，有近2000名河兵常年修守。改名永定河后的40年內(nèi)，下游漫溢、決口達(dá)20次。清中期以后，在永定河修建17處減水壩，各減水壩下均開挖有減水引河，一段時期內(nèi)不再洪水泛濫，但河道淤積嚴(yán)重，到清末已成“墻上筑夾墻行水”的形勢。

——據(jù)（清）《永定河續(xù)志》等

材料二

新中國成立后，中央在大江大河治理中把保證人民生命財產(chǎn)安全放在首位。1951年，開始在永定河上修建官廳水庫，這是海河流域第一座大型水庫。1957年，《海河流域規(guī)劃》編制完成，其方針任務(wù)是：防止華北洪澇災(zāi)害，發(fā)展灌溉、航運、發(fā)電、工業(yè)城市給水。1963年11月，發(fā)出“一定要根治海河”的號召。海河流域各地分別成立“根治海河”指揮部，在工程實施中采取了 “集中力量打殲滅戰(zhàn)”的方針?！案魏：印鼻捌?，每年用在水利建設(shè)上的勞動力達(dá)百萬以上。骨干工程在用工與治理順序上實現(xiàn)了各省市的團(tuán)結(jié)協(xié)作。經(jīng)不懈治理，海河流域的洪澇等自然災(zāi)害得到有效控制，“十年九荒”的歷史徹底改變。

——據(jù)《海河志》等

（1） 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括清代治理永定河的措施及其效果。（10分）

（2） 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國成立后治理海河的特點及其意義。（15分）

42.閱讀材料，完成下列要求。(12分)

材料

有學(xué)者將歐洲聯(lián)盟的結(jié)構(gòu)列為三大支柱，如圖12所示:

圖12 ?歐洲聯(lián)盟的神殿式結(jié)構(gòu)

——摘自 (法)法布里斯.拉哈《歐洲一體化史(1945~2004)》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從三列支柱中各選取一點，三點之間要有相互聯(lián)系，展開論述。(要求：明確列出三點，聯(lián)系符合邏輯，史實準(zhǔn)確，論述充分，表達(dá)清晰。)

(二)選考題:共25分。請考生從2道地理題、3道歷史題中每科任選一題作答。并用2B鉛筆在答題卡上將所選題目對應(yīng)的題號方框涂黑。按所涂題號進(jìn)行評分，不涂、多涂均按每科所答第一題評分；多答按每科所答第一題評分。

43. [地理——選修3：旅游地理] (10分)

奧地利的哈爾斯塔特小鎮(zhèn)以湖光山色、錯落有致的特色建筑、古老的鹽礦遺址等而聞名，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，每年有數(shù)十萬游客來到這個僅有千余居民的小鎮(zhèn)觀光，我國某企業(yè)選擇國內(nèi)自然景觀相似的地點，按照哈爾斯塔特的原型，建造了一座翻版小鎮(zhèn)。建成開放后一度成為當(dāng)?shù)責(zé)衢T旅游景點

評價仿建國外著名旅游景點的做法對當(dāng)?shù)芈糜伍_發(fā)的影響。

44.［地理—選修6:環(huán)境保護(hù)］（10分）竹排江是南寧市主要的內(nèi)河之一，由北向南貫穿市區(qū)其上游河段叫那考河。20世紀(jì)90年代開始，沿河養(yǎng)殖業(yè)興起，大量污水和垃圾進(jìn)入那考河，那考河一度變成“納污河”。從2015年起，當(dāng)?shù)卣凑蘸＞d城市建設(shè)理念，實施了河道截污、河道生態(tài)沿岸景觀工程以及污水廠建設(shè)等，由“點源治理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑m度集中、就地處理、就地回用”的流域綜合治理。如今那考河沿岸成為水清岸綠的濱江公園。

簡述采用“適度集中、就地處理、就地回用”模式治理那考河污染的意義。45.［歷史——選修1:歷史上重大改革回眸］（15分）材料 ? ?熙寧二年（1069年），宋廷開始精簡軍隊，壓縮編制，到元豐八年（1085年）禁、廂軍總數(shù)減為80萬左右，比原先減少30多萬。熙寧七年，開始實行“將兵法”，把當(dāng)?shù)馗鞑糠纸娨约坝袘?zhàn)斗力的廂兵、蕃兵、鄉(xiāng)兵等，混合編組為“將”，下設(shè)“指揮”。每“將”自2000多人至1萬多人不等，通常為5000人左右，設(shè)正、副將為長官，選擇有作戰(zhàn)經(jīng)驗和才能的人擔(dān)任，諸將長官統(tǒng)領(lǐng)并訓(xùn)練本將士兵，以達(dá)到將知兵、兵知將的目的。將兵多數(shù)戍守本路，在本路轄區(qū)內(nèi)更戍，但也有一部分將兵到指定的別路更戍。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王安石實行將兵法的歷史背景。（6分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價王安石將兵法改革。（9分）

46.［歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平］（15分）材料 ? ?反戰(zhàn)和平運動興起于19世紀(jì)，在美國、英國、法國相繼成立了反戰(zhàn)組織。第一次世界大戰(zhàn)后，反戰(zhàn)和平運動進(jìn)一步發(fā)展，20世紀(jì)二三十年代掀起高潮。參加反戰(zhàn)和平運動的有共產(chǎn)黨人在內(nèi)的政界人士、工人、農(nóng)民、知識分子等不同社會階層的人們，如“國際婦女爭取和平與自由聯(lián)盟”的成員遍布數(shù)十個國家和地區(qū)。1927年，反帝大同盟成立，致力于領(lǐng)導(dǎo)反對帝國主義統(tǒng)治的斗爭，支持民族自決和人民獨立，愛因斯坦、宋慶齡等被選為名譽主席團(tuán)成員。1933年，該組織與國際反法西斯同盟聯(lián)合組成國際反戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟。1936年召開的世界和平大會呼吁反對日、意、德法西斯的侵略，支援中國、埃塞俄比亞、西班牙人民的抗戰(zhàn)——摘編自熊偉民《和平之聲—20世紀(jì)反戰(zhàn)反核運動》

（1）根據(jù)材料，概述反戰(zhàn)和平運動在20世紀(jì)二三十年代掀起高潮的主要表現(xiàn)。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)二三十年代反戰(zhàn)和平運動掀起高潮的原因及作用。（7分）

47.［歷史——選修4:中外歷史人物評說］（15分）

材料

竺可楨（1890~1974），中國杰出的科學(xué)家和教育家。1918年，他懷抱“科學(xué)教國”理想從美國回到中國。1920年，他與柳詒徵共同主持南京高等師范學(xué)校史地學(xué)部，培養(yǎng)了胡煥庸等一批地理學(xué)家和氣象學(xué)家。1927年籌建中央氣象研究所，后出任所長?？箲?zhàn)前夕，中央氣象研究所在各省設(shè)置40多個氣象站和100多個雨量站，出版了中國氣象資料，為我國的氣象學(xué)奠定了基礎(chǔ)。他認(rèn)為“學(xué)理之研究重于物質(zhì)之享受”，于艱難環(huán)境中苦心創(chuàng)業(yè)。新中國成立后，竺可楨親自主持和籌建中國科學(xué)院地理研究所，領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)了我國地理的綜合考察、自然區(qū)劃、歷次地理學(xué)規(guī)劃等工作。根據(jù)國家需要，他又組織了西北沙漠、西南南水北調(diào)地區(qū)以及黑龍江等省、區(qū)的考察，為國家建設(shè)提供了參考數(shù)據(jù)

——據(jù)《竺可楨全集》等

（1）根據(jù)材料，概括竺可楨對中國科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析竺可取得成就的原因。（7分）

第一章 總則

第一條 "創(chuàng)青春"全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽是由共青團(tuán)中央、教育部、人力資源和社會保障部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)和地方省級人民政府主辦，工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會、中華全國工商業(yè)聯(lián)合會支持的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的創(chuàng)業(yè)競賽活動，每兩年舉辦一屆。

第二條 大賽的宗旨：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、啟迪創(chuàng)意思維、提升創(chuàng)造能力、造就創(chuàng)業(yè)人才。

第三條 大賽的目的：引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生弘揚時代精神，把握時代脈搏，將所學(xué)知識與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的意識和能力，促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才，幫助更多高校學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實際行動為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。

第四條 大賽的內(nèi)容：下設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽(即"挑戰(zhàn)杯"中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽)、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等3項主體賽事。

第五條 大賽的基本方式：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以商業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生或畢業(yè)未滿5年的高校畢業(yè)生，且應(yīng)已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以盈利狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容;公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學(xué)校在校學(xué)生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。全國組織委員會聘請專家評定出具備一定操作性、應(yīng)用性以及良好市場潛力、社會價值和發(fā)展前景的優(yōu)秀項目，給予獎勵;組織參賽項目和成果的交流、展覽、轉(zhuǎn)讓活動。

在符合大賽宗旨、具有良好導(dǎo)向的前提下，可根據(jù)實際需要設(shè)立專項賽事，具體規(guī)則另行制定和頒布。

第二章 組織機構(gòu)及其職責(zé)

第六條 大賽設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主辦單位、承辦單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成。

第七條 大賽設(shè)立全國組織委員會，由主辦單位、支持單位、承辦單位的有關(guān)負(fù)責(zé)人組成。全國組織委員會設(shè)主任、副主任若干名。

第八條 全國組織委員會的職責(zé)如下：

1.審議、修改大賽章程;

2.確定大賽承辦單位;

3.籌集大賽組織、評審、獎勵所需的經(jīng)費;

4.議決其它應(yīng)由全國組織委員會議決的事項。

第九條 全國組織委員會下設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)按照全國組織委員會通過的章程組織大賽活動并向全國組織委員會報告工作。秘書處設(shè)秘書長、副秘書長若干名，由主辦單位、承辦單位有關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。

第十條 競賽設(shè)立全國指導(dǎo)委員會，由全國組織委員會邀請享有較高知名度并關(guān)注青年創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、企業(yè)家、風(fēng)險投資界和新聞媒體界等人士擔(dān)任成員。全國指導(dǎo)委員會設(shè)主任一名，副主任和委員若干名。

第十一條 全國指導(dǎo)委員會的職責(zé)為：對大賽的組織工作及高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作給予宏觀性、戰(zhàn)略性指導(dǎo)。

第十二條 大賽設(shè)立全國評審委員會，由全國組織委員會聘請非高校的各相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、企業(yè)家、風(fēng)險投資界人士、青年創(chuàng)業(yè)典型等組成。全國評審委員會設(shè)主任、副主任和評審委員若干名。

全國評審委員會經(jīng)全國組織委員會批準(zhǔn)成立，有權(quán)在本章程和評審規(guī)則所規(guī)定的原則下，獨立開展評審工作。

第十三條 全國評審委員會職責(zé)如下：

1.在本章程和評審規(guī)則基礎(chǔ)上制定評審實施細(xì)則;

2.接受對參賽項目資格的質(zhì)疑投訴并進(jìn)行判定;

3.審看參賽項目，與作者進(jìn)行問辯;

4.確定參賽項目獲獎等次。

第十四條 各省(自治區(qū)、直轄市)、各高校須根據(jù)自身實際，在原有的"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽舉辦基礎(chǔ)上，逐步舉辦與全國大賽接軌的屆次化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。各省(自治區(qū)、直轄市)團(tuán)委、教育部門、人社部門、科協(xié)、學(xué)聯(lián)聯(lián)合設(shè)立省級組織協(xié)調(diào)委員會和評審委員會，負(fù)責(zé)本省(自治區(qū)、直轄市)競賽的組織協(xié)調(diào)、參賽項目資格審查和初評等有關(guān)工作。

第三章 參賽資格與項目申報

第十五條 凡在舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生(均不含在職研究生)可參加全部3項主體賽事;畢業(yè)5年以內(nèi)(時間截至舉辦大賽終審決賽的當(dāng)年7月1日)的?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生可代表原所在高校參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽(需提供畢業(yè)證證明，僅可代表最終學(xué)歷頒發(fā)高校參賽)。

第十六條 參賽項目的申報條件。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽：參加競賽項目分為已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類;分為農(nóng)林、畜牧、食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥，化工技術(shù)和環(huán)境科學(xué)，信息技術(shù)和電子商務(wù)，材料，機械能源，文化創(chuàng)意和服務(wù)咨詢等7個組別。實行分類、分組申報。

擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者為符合第十五條規(guī)定的在校學(xué)生、運營時間在3個月以上(以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期)的項目，可申報已創(chuàng)業(yè)類。

擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，具有核心團(tuán)隊，具備實施創(chuàng)業(yè)的基本條件，但尚未在工商、民政等政府部門注冊登記或注冊登記時間在3個月以下的項目，可申報未創(chuàng)業(yè)類。

創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽：擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，且法人代表或經(jīng)營者符合第十五條規(guī)定、運營時間在3個月以上(以預(yù)賽網(wǎng)絡(luò)報備時間為截止日期)的項目，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。

公益創(chuàng)業(yè)賽：擁有較強的公益特征(有效解決社會問題，項目收益主要用于進(jìn)一步擴大項目的范圍、規(guī)模或水平)、創(chuàng)業(yè)特征(通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更廣大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式)、實踐特征(團(tuán)隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標(biāo)成果)的項目，且參賽學(xué)生符合第十五條規(guī)定，可申報該賽事。申報不區(qū)分具體類別、組別。

第十七條 參賽形式：以學(xué)校為單位統(tǒng)一申報，以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊形式參賽，原則上每個團(tuán)隊人數(shù)不超過10人。

對于跨校組隊參賽的項目，各成員須事先協(xié)商明確項目的申報單位。

對于經(jīng)授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，在報名時需提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)所有人的書面授權(quán)許可、項目鑒定證書、專利證書等。

對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關(guān)證明材料(含單位概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件等材料)。

第十八條 參賽項目涉及下列內(nèi)容時，必須由申報者提供有關(guān)部門的證明材料，否則不予評審。

動植物新品種的發(fā)現(xiàn)或培育，須有省級以上農(nóng)科部門或科研院所開具證明。

對國家保護(hù)動植物的研究，須有省級以上林業(yè)部門開具證明，證明該項研究的過程中未產(chǎn)生對所研究的動植物繁衍、生長不利的影響。

新藥物的研究須有衛(wèi)生行政部門授權(quán)機構(gòu)或具有同等資質(zhì)機構(gòu)的鑒定證明。

醫(yī)療衛(wèi)生研究須通過專家鑒定，并最好附有在公開發(fā)行的專業(yè)性雜志上發(fā)表過的文章。

涉及燃?xì)庥镁叩扰c人民生命財產(chǎn)安全有關(guān)用具的研究，須有國家相應(yīng)行政部門授權(quán)機構(gòu)的認(rèn)定證明。

第十九條 每個學(xué)校選送參加全國大賽的`項目總數(shù)不超過6件。其中，參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的項目總數(shù)不超過3件，參加創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的項目總數(shù)不超過2件，參加公益創(chuàng)業(yè)賽的項目總數(shù)不超過1件，每人(每個團(tuán)隊)限報1件;每個參賽項目只可選擇參加一項主體賽事，不得兼報。專項競賽名額另計。

參賽項目須經(jīng)過本省(自治區(qū)、直轄市)組織協(xié)調(diào)委員會進(jìn)行資格及形式審查和本省(自治區(qū)、直轄市)評審委員會初步評定，方可上報全國組織委員會辦公室。各省(自治區(qū)、直轄市)選送全國大賽的項目數(shù)額由主辦單位統(tǒng)一確定。

第四章 展覽、交流、孵化

第二十條 全國組織委員會將在大賽舉辦期間組織多種形式的交流、展示活動和其它活動，豐富大賽內(nèi)容。

第二十一條 全國組織委員會擁有組織轉(zhuǎn)讓及孵化獲獎項目的優(yōu)先權(quán)。成果產(chǎn)權(quán)及利益分配由學(xué)校和作者協(xié)商確定。全國組織委員會可結(jié)集出版大賽獲獎項目及評委評語。

第二十二條 在每次大賽舉辦期間，全國組織委員會將聯(lián)合地方政府、園區(qū)及風(fēng)險投資機構(gòu)舉辦項目對接和孵化活動，對大賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀項目優(yōu)先轉(zhuǎn)化。

第二十三條 全國組織委員會將設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，加強與有關(guān)方面特別是金融機構(gòu)、風(fēng)險投資機構(gòu)和創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)等方面的合作，并通過成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟等，為高校學(xué)生通過參與大賽實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)提供支持。

第五章 獎勵

第二十四條 全國評審委員會對各省(自治區(qū)、直轄市)報送的3項主體賽事的參賽項目進(jìn)行復(fù)審，分別評出參賽項目的90%左右進(jìn)入決賽。3項主體賽事的獎項設(shè)置統(tǒng)一為金獎、銀獎、銅獎，分別約占進(jìn)入決賽項目總數(shù)的10%、20%和70%。

其中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽實行分類、分組申報，針對已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類項目實行相同的評審規(guī)則，各組參賽項目獲獎比例原則上相同;計算總分時，將視已創(chuàng)業(yè)項目實際運營情況，在其實得總分基礎(chǔ)上給予1%至5%的加分。創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽等2項主體賽事實行統(tǒng)一申報，決賽實行抽簽分組，各組參賽項目獲獎比例原則上相同。

專項賽事單獨設(shè)置獎項，不計入所在學(xué)校得分。

第二十五條 參加全國終審決賽的項目，確認(rèn)資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況給予創(chuàng)業(yè)資金、專業(yè)指導(dǎo)、出國培訓(xùn)等獎勵。參加各省(自治區(qū)、直轄市)預(yù)賽的項目，確認(rèn)資格有效而又未進(jìn)入全國大賽的，由各省(自治區(qū)、直轄市)組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。

第二十六條 大賽以學(xué)校為單位計算參賽得分并排序。

各等次獎計分方法如下：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。

創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽的金獎項目每件計120分，銀獎項目每件計90分，銅獎項目每件計50分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。

公益創(chuàng)業(yè)賽的金獎項目每件計100分，銀獎項目每件計70分，銅獎項目每件計30分，上報至全國組委會但未通過復(fù)賽的項目每件計10分。

如遇總積分相等，則以獲金獎的個數(shù)決定同一名次內(nèi)的排序，以此類推至銅獎。

第二十七條 在符合本章程有關(guān)規(guī)定的前提下，全國組織委員會可聯(lián)合社會有關(guān)方面設(shè)立、評選單項獎。

第六章 附則

第二十八條 大賽結(jié)束后，對獲獎項目保留一個月的質(zhì)疑投訴期。若收到投訴，大賽領(lǐng)導(dǎo)小組將委托主辦單位有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查，如確認(rèn)該項目資格不符者，取消該項目獲得的獎勵，通報全國組織委員會成員單位;并視情節(jié)給予所在學(xué)校取消參賽資格或其它處罰。

大賽組委會不接受匿名投訴，將保護(hù)實名投訴人的合法權(quán)益。

第二十九條 大賽承辦單位有權(quán)以全國組織委員會名義尋求大賽及3項主體賽事的贊助。

第三十條 www.chuangqingchun.net為"創(chuàng)青春"全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽官方網(wǎng)站，由主辦單位和承辦單位共同建設(shè)。

第三十一條 本章程自全國組織委員會通過之日起生效，由大賽主辦單位及全國組織委員會秘書處負(fù)責(zé)解釋。

詩歌是高考的考點之一，關(guān)于詩歌的考點有哪些呢，以下是相關(guān)內(nèi)容，大家一起來參考學(xué)習(xí)吧!

2017屆高三語文高考復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練：古代詩歌鑒賞

第一章

考綱解讀

高考古代詩歌鑒賞考試要點：

鑒賞評價(E)

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

【考點解讀】

1.鑒賞作品中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

2.鑒賞作品中的語言，包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義;還包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意;賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果(作用)。

3.賞析作品的表達(dá)技巧，包括作品整體或具體語句的修辭手法、寫作技法、表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)特點。其中常見修辭手法有比喻、比擬(擬人、擬物)、對比、對仗、用典、夸張、襯托、借代、通感、互文、雙關(guān)、反語、反復(fù)等。

常見的寫作技法有記敘、描寫、議論、抒情，記敘方面重點在賦(鋪敘)、興(先言他物)，描寫方面重點在動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、視聽(聲色)結(jié)合、虛實結(jié)合、工筆與白描、渲染與烘托，議論方面重點在先抑(揚)后揚(抑)、卒章顯志，抒情方面重點在直抒胸臆、借景抒情、借古抒懷、情景交融、托物言志等。

常見的表現(xiàn)手法有想象、聯(lián)想、象征、鋪墊、映襯、烘托、先聲奪人、以小見大、樂(哀)景寫哀(樂)情等。

常見的篇章結(jié)構(gòu)特點有音韻與節(jié)奏、開門見山、首尾呼應(yīng)、承上啟下、卒章顯志等。

4.評價作品的思想內(nèi)容，包括評價作品思想內(nèi)容包括概括分析作品的主旨、形象及其社會意義，評價作品的思想感情、社會價值、人生觀。簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出作者的階級局限性或認(rèn)識的局限性。

第二章 古典詩歌的基本特征及讀詩的基本原則

一、古典詩詞的發(fā)展變化。

1、《詩經(jīng)》開創(chuàng)了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂府民歌、建安詩人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩人所發(fā)揚光大。特征：真實地反映現(xiàn)實生活，反映人民的愿望。

《楚辭》開創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩人繼承并發(fā)揚光大。特征：善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀感情。

不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學(xué)源頭及其特點，還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展脈絡(luò);既要對各個時期的詩歌總體風(fēng)格有所了解，還要對各個時期的(特別是唐宋時期)各個流派的代表人物有比較深刻的認(rèn)識。

2、詩歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩又興起?？傊?，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。

二、語言

要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。

中國詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改變詞性、顛倒詞序等，主要目的是符合格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點。

(一)、關(guān)注詞性改變

例1、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，就是形容詞活用為使動，把春天來到的情狀寫出來了，它使江南兩岸一下子變得一片翠綠。

例2 送別 王維 下馬飲君酒，問君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問，白云無盡時。

明確：第一句“下馬飲君酒”的“飲”字應(yīng)理解成使動，君準(zhǔn)備行走，邀請君下馬喝酒，然后才發(fā)生了那番對話。

例3、過香積寺 王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

明確：“泉聲咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，歷代被譽為煉字典范，均是使動用法。而上聯(lián)還是倒裝句式，應(yīng)調(diào)整成“危石咽泉聲”，意思是高大的石頭，使泉水發(fā)出嗚咽的聲音。

(二)、關(guān)注語序倒裝

課內(nèi)學(xué)習(xí)過的詩詞中，出現(xiàn)了好多的倒裝語序句，

1“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)該是“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”，

2“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”應(yīng)該是“千古江山，無覓英雄孫仲謀處”，

3杜甫《月夜》詩：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。這里的“濕”和“寒”都是使動用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。

4陸游《晝臥》詩“香生帳里霧，書積枕邊山”(帳里生香霧，枕邊積書山)

5李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”。

6《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處，花重錦官城?！?錦官城的花重)

(三)、關(guān)注四類語言

從內(nèi)容的角度可以分為：意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言。

1、意象語言：諸如松、竹、梅、菊一類事物

2、情感語言：“悲”“孤”等詞語能直接表露感情，如“萬里悲秋常做客”

3、象征語言：有些是某些詩句本身含有一定象征意義，有些是全詩常通過具體事物來說理，即說理詩。如“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”(《蟬》虞世南)

4、特定稱謂語言：如“秋水”指眼睛，“盜泉”舊時常喻不義之財 “鴻雁”指書信。它們大多源于典故或前人詩文，這方面需要平時加強課外閱讀，提高文化修養(yǎng)。如《永遇樂·京口北固亭懷古》中霍去病“封狼居胥山，禪于姑衍”的故事，《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”中明顯化用了白居易的詩句。

(四)、特殊語言形式及表達(dá)效果

1典故 把作品所要抒發(fā)的感情暗寓于所用的典故史事

例：憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?

效果： ⑴含蓄凝練，表意豐富，耐人尋味;

2諧音 運用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個詞，取得那一個詞的意義效果

例：東邊日出西邊雨，道是無情卻友情

效果：這種手法使表情達(dá)意更含蓄、機智，耐人尋味。

3疊字 重疊使用詞語

例：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

效果：增強情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨特的韻味。

4純用名詞組合(列錦)

例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

效果：構(gòu)成典型環(huán)境，起到了狀難寫之景如在眼前，含不盡之意見于言表的效果。

三、讀詩及鑒賞的總體要求

1、首先要看清詩歌標(biāo)題，有些標(biāo)題就顯示或暗示了詩歌的內(nèi)容或詩人主要思想感情;還要看看作者是誰，熟悉的可以通過他的其它詩來幫助讀解。有的注釋也不容忽視。

2、研讀詩作，整體感知，透過意象、意境揣摩詩人所抒之情。

不管題干有沒有問這方面的問題，這一思考步驟是少不了的。因為它是解答其他鑒賞問題的前提和入門。如果是比較熟悉的詩人的作品，還須知人論世：通過詩人的生平和詩風(fēng)，類推詩人作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和所反映的社會生活。

3、審讀題干，弄清要求，認(rèn)真細(xì)分鑒賞要點，要求答什么就答什么。抓準(zhǔn)答題的角度和切人點。直奔鑒賞中心話題。作答時一定要扣緊詩句，適當(dāng)摘錄詩中詞句作答，才會既簡潔、又充實。

4、讀詩流程歌

一看題目明含義;二看作者悟情志;三看背景知來歷;四看意象析主旨;

五看典故解用意，分析風(fēng)格與手法，時代、流派要牢記

第三章 古典詩歌的主要類別及相對的高考考點

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解古代詩歌從內(nèi)容的角度的大致分類。

2、掌握各類詩歌的共同特征。

3、學(xué)習(xí)并掌握各類詩歌鑒賞的一般方法和規(guī)律。

4、借助近幾年的高考題，強化對各類詩歌特征及相應(yīng)的鑒賞方法的認(rèn)識和掌握。

第一節(jié)各類詩歌特征及鑒賞方法

一、【古代詩歌按內(nèi)容分類】

1、懷人思鄉(xiāng)詩 2、贈友送別詩 3、邊塞征戰(zhàn)詩

4、田園山水詩 5、詠史懷古詩 6、托物言志詩

7、憂國傷時詩 8、建功報國詩 9、人生際遇詩

10、閑適隱逸詩 11、生活雜感詩 12、即景抒情詩

1【“懷人思鄉(xiāng)詩”的特點與鑒賞】

“懷人思鄉(xiāng)詩”一般與三類人相關(guān)：飄泊在外的游子、長年征戰(zhàn)的將士、獨守閨中的離婦。

“懷人思鄉(xiāng)詩”特有的一些意象：大雁、望月、客居、佳節(jié)、羌笛、關(guān)山等

“懷人思鄉(xiāng)詩”抒寫的主要情感包括：思念、離愁、哀怨、厭惡戰(zhàn)爭、渴望團(tuán)聚。

“懷人思鄉(xiāng)詩”抒寫情感的方式：借景抒情、渲染烘托、虛實結(jié)合等。

【鑒賞示例】

蝶戀花 【宋】柳永

佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

1、上片寫登高望遠(yuǎn)，離愁油然而生，試從“景”與“情”的關(guān)系進(jìn)行分析。

2、歷來評家認(rèn)為，這首詞的點睛之筆是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，請結(jié)合全詞，簡要分析這兩句表達(dá)了哪些思想感情?

【參考答案】

答1：“危樓”，暗示抒情主人公立足既高，游目必遠(yuǎn)?！皝幸小?，則見出主人公憑欄之久與懷想之深?！皝幸小钡慕Y(jié)果卻是“春愁”，即懷遠(yuǎn)盼歸之離愁，不說“春愁”潛滋暗長于心田，反說它從遙遠(yuǎn)的天際生出，“草色煙光”之景卻與“無言誰會”之情結(jié)為一體，徒自憑欄、希望成空。

答2：(1)從“不悔”入手結(jié)合全詞分析堅貞(執(zhí)著、摯誠等)，意合即可;

(2)從 “憔悴”入手，扣“春愁”分析“愁緒”(思?xì)w、思念等)，意合即可。

2【“贈友送別詩”的特點與鑒賞】

贈友送別詩是古詩詞中的一個大類。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒數(shù)年，再會難期，因而古人尤重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩互贈，以表達(dá)離愁別緒。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。關(guān)于送別詩的作法，《詩法家數(shù)》曾作過如下歸納：“第一聯(lián)敘題意趣;第二聯(lián)說人事，或敘別，或議論;第三聯(lián)說情景，或帶思慕之情;第四聯(lián)說何時再會，或囑托，或期望?！?/p>

贈友送別詩的特征：

文字特征：一般會出現(xiàn)“送”、“別”、“贈”等字樣。

意象特征：一般會出現(xiàn)與送別相關(guān)的“楊柳”、“行舟”、“勞歌”等詞語;

情感特征：表達(dá)的是離別時的不舍和傷感，別后的孤寂和思念以及對友人的勸勉和安慰。

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是以物喻人，或是心理刻畫。

【鑒賞示例】

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

1、這首詩的前兩句與后兩句描寫的是否同一時間的事?作者這樣處理，表達(dá)了什么感情?

2、詩中兩處描寫自然景物，其作用有什么不同?

【參考答案】

答1：不是同一時間，中間有一段較長的時間間隔。作者這樣處理是為了強化送別的感傷，酒醒以后，才意識到朋友已經(jīng)離得很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤寂。

答2：前者描寫紅葉青山的美景是樂景襯哀情，反面襯托對朋友的留戀之情，后者描寫滿天風(fēng)雨是正面襯托黯然神傷的離別之情。

3【“邊塞征戰(zhàn)詩”的特點與鑒賞】

邊塞征戰(zhàn)詩的特征：

意象特征：一般會出現(xiàn)與送別相關(guān)的“塞下”、“邊城”、“烽火”、“羌笛”、“關(guān)山”、“月”、“大漠”等詞語;

情感特征：表達(dá)的是出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，或報國無門的憤懣和哀痛，或是長年征戰(zhàn)的艱辛和對家人思念、對戰(zhàn)爭的厭惡和對統(tǒng)治者的抨擊。

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是樂景哀情，或是對比襯托，或動靜結(jié)合、虛實相生。

涼州詞(其一)張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

注：磧(qì)沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

(1)“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象?

(2)本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。

【參考答案】

(1)答案提示：長長的駝隊行進(jìn)在廣袤的沙漠上。

(2)答案提示：遠(yuǎn)與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前三句寫實，后一句是想象。

4【“田園山水詩”的特點與鑒賞】

古代詩人們以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。

“田園山水詩”的一些基本特征：

意象特征：山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、農(nóng)家生活

情感特征：或表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，或表達(dá)對寧靜平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度

技巧特征：或融情于景，或比喻，或擬人，或夸張，或白描，或渲染，或動靜結(jié)合，或遠(yuǎn)近結(jié)合，或視聽結(jié)合。

【鑒賞示例2007全國II卷】

新晴野望 王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字?請簡要分析。

(2)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?

【參考答案】

(1)答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次

(2)答：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。

5【“詠史懷古詩”的特點與鑒賞】

后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。

詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：或是對歷史作冷靜的理性思考，或是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊統(tǒng)治昏庸和社會時弊，或是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。

在技法上通常是或借古諷今、或因古抒懷;有以景襯情的，有古今對比的，有側(cè)面烘托的，有用典的。

【鑒賞示例】

汴河曲 李益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

汴河懷古 皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。

閱讀上面兩首詩，說說兩詩在內(nèi)容和表達(dá)技法上的異同。

【參考答案】

答：兩首詩都是詠史詩。《汴河曲》借詠史來抒發(fā)昔盛今衰之情，通過古今對比的景物描寫，曾經(jīng)“無限春”，而今“已成塵”，滿堤的楊柳讓回顧昔日繁盛的行人滿腹愁緒。《汴河懷古》借詠史直抒胸臆地表達(dá)自己對隋煬帝開通大運河的與眾不同的見解。詩歌以議論起筆，從通常所說“隋亡為此河”說開，認(rèn)為如果排除隋煬帝南巡的奢華行為，單就開通大運河而言，他的功勞不次于治水的大禹。

6【“托物言志詩”的特點與鑒賞】

詠物言志詩是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。

既然是詠物詩，當(dāng)然要寫所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，不但形似，而且神似。與作者所需表達(dá)的精神品質(zhì)或理想追求之間有一定得相似性。如陶淵明詠菊，抒寫自己悠閑適、不慕富貴的心境;陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。

詠物詩的寫作技巧整體上說是托物言志，局部或擬人，或比喻，或正面描寫，或側(cè)面烘托等。

【鑒賞示例】

鷓鴣天·桂花 【宋】李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。

這是一首典型的詠物詞，試分析詞中是如何刻畫桂花的形象特征并表達(dá)作者的志向的?

【參考答案】提示：

1、首句形神兼?zhèn)涞刂苯用枥L出桂花的獨特風(fēng)韻：外表并不艷麗，但體性溫柔、香留天地;第二句作者直接議論，強調(diào)內(nèi)在美比外在美更為重要，突出桂花色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高，冠絕群花;下片先借梅和菊來側(cè)面烘托桂花“冠中秋”;然后借對先賢屈原遍贊群花、唯獨沒提及桂花的抱怨，更突出了作者對桂花的珍愛。經(jīng)過層層議論，“情疏跡遠(yuǎn)”但品格高潔的桂花形象就鮮明而突出了。

2、作者借詠頌桂花來表現(xiàn)自己對這種“情疏跡遠(yuǎn)”但香濃品高的品格的真愛和賞識，這也是作者對這種獨特高尚的理想人格的追求。

7【“憂國傷時詩”的特點與鑒賞】

內(nèi)容特征：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運，渴望國家統(tǒng)一人民自由。

常用技法：借古諷今、以景襯情，古今對比，化用與用典

【鑒賞示例】

柳梢青·春感 劉辰翁

鐵馬蒙氈，銀花灑淚，春入愁城。笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲。

那堪獨坐青燈，想故國、高臺月明。輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情。

【注】這首詞是南宋淪亡之后，作者隱居山林所作。

這是一首亡國的悲歌。作者是如何表達(dá)自己的“春感”的?

【參考答案】

提示：1、以虛寫實：上片寫對故都凄涼情景的想象，下片回顧故國情景。2、今昔對照：上下片的情景對比;3、化用與用典。“春感”：對南宋故國表達(dá)深沉的懷念，對元統(tǒng)治者表示切齒的痛恨，抒發(fā)了亡國的深哀巨痛。

8【“建功報國詩”的特點與鑒賞】

“建功報國詩” 的特征：

意象特征：一般會出現(xiàn)緬懷古代明君圣主、英雄豪杰的豐功偉業(yè);也會出現(xiàn)國難當(dāng)頭、奸臣當(dāng)?shù)馈⒒杈裏o能的社會現(xiàn)實;還有戰(zhàn)亂、民生、北伐等相關(guān)字詞;

情感特征：表達(dá)的是建功立業(yè)、安邦定國的雄心壯志，或抒寫報國無門、壯志未酬的憤懣和哀痛。

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是樂景哀情，或是對比襯托，或動靜結(jié)合、虛實相生。

【鑒賞示例】

南園十三首(其五) 李賀

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣*，若個*書生萬戶侯?

*凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功臣二十四人。 *若個：哪一個

表達(dá)主旨：投筆從戎、矢志報國的決心和懷才不遇、報國無門的憤慨。

表達(dá)技巧：反襯，直抒胸臆。

9【“人生際遇詩”的特點與鑒賞】

“人生際遇詩” 主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客對人生多艱、命途多舛、懷才不遇的感慨詩作。

意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等;

情感特征：表達(dá)的或是人生多艱、命途多舛的悲嘆，或懷才不遇、壯志未酬的傷感，或是豁達(dá)大度、從容開闊的胸襟。

表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是虛實結(jié)合，或是對比襯托。

【鑒賞示例】

定風(fēng)波 蘇軾

(三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。)

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

用輕松地生活小事為題材來表現(xiàn)嚴(yán)肅的人生主題，是蘇軾詞的一大特色。細(xì)讀這首詞，說說其中包含的人生哲理。

【參考答案】

提示：這首詞寫眼前之景，寄寓心中之事。從習(xí)以為常的生活小事中生發(fā)出明睿深刻的人生哲理：即對待人生要有曠達(dá)的襟懷，即使遇到再大的困難，也要樂觀自信，不能沮喪沉淪。這也體現(xiàn)了作者藐視禍患、達(dá)觀自信的胸襟。

10【“閑適隱逸詩”的特點與鑒賞】

“閑適隱逸詩”主要是指因看慣了官場的勾心斗角和世俗社會的渾濁不堪，而退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。

“閑適隱逸詩”常見意象：田野山林、清風(fēng)明月、野老隱者、松竹梅蘭、龜鶴鹿兔、蓬門柴戶、榆柳桑麻等。

“閑適隱逸詩”常見情感：平和安寧的氛圍，悠閑詳和的心態(tài);美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，濃郁的生活情趣;對官場的厭惡，對田園的熱愛。

“閑適隱逸詩”常見技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虛實結(jié)合，或視聽兼?zhèn)?。語言質(zhì)樸清新。

山居即事 王維?

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

(1)簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。?

(2)詩的后四句寫出了怎樣的景與情??

【參考答案】

(1)“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。

(2)寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。?

11【“生活雜感詩”的特點與鑒賞】

“生活雜感詩”題材比較寬泛，它涉及到生活得每一個細(xì)節(jié)，因而它所表達(dá)的情感相對來說也多姿多彩，多年來的高考詩歌鑒賞題也印證了這一點。如果排除以上10類，那么，“生活雜感詩”的內(nèi)容主要包括：對青春易逝、時光不再的傷感(如：李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》)，對仕途失意、知音難覓的苦悶(如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》)，對告慰平生、歡愉人生的喜悅(如：杜甫《春夜喜雨》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》)，對忠貞愛情、誠摯友誼的贊美(如：秦觀的《鵲橋仙》)等。

“生活雜感詩”的主要表達(dá)技巧是：借景抒情。

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

[注]①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

(1)上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎?為什么?

(2)試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

【參考答案】

(1)答案：一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風(fēng)”;二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。

(2)答案：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。

12【“即景抒情詩”的特點與鑒賞】

“即景抒情詩”題材非常寬泛，可以說凡是寫景抒情的詩歌都可以歸于此類，不管是借景思鄉(xiāng)、借景懷人，還是借景送別、借景厭戰(zhàn);無論是借景說遭遇、借景言國難，還是借景訴衷情、借景明志向，等等，只要是通過景物描寫來表達(dá)內(nèi)心的某種情感的，都屬于此類。我們這里所強調(diào)的是那種語言明快清新、簡潔質(zhì)樸，內(nèi)容純粹于或壯麗山河，或繁華景象，或怡人風(fēng)物，情感偏重于歡快、欣喜、熱愛等簡單的`情感抒寫。如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?/p>

“即景抒情詩”的主要表達(dá)技巧是：寓情于景、情景交融。其他或用比喻擬人，或用襯托對比，或用白描渲染;或是動靜結(jié)合、虛實相生，或是視聽結(jié)合、抑揚互襯。

【鑒賞示例1】

絕句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

①這首詩表現(xiàn)出春天怎樣的特征?

②寫出這首詩的藝術(shù)手法。

【參考答案】

①答：寫出初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的景象。

②提示：一二句視覺與嗅覺相結(jié)合。三四句動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合。

第四章 高考考點分類解析

第一節(jié)鑒賞詩歌的語言

一【考綱解讀】鑒賞古代詩歌的語言

古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能形象地描摹出事物的特征，生動地抒寫出作者的情感，深刻地反映出作品的思想內(nèi)容。

鑒賞時首先要學(xué)會根據(jù)語境推斷出詞義或語義，其次要聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭、表情達(dá)意等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧與用意。要特別注意詩中有修辭格和詞類活用現(xiàn)象的詞語。

鑒賞詩歌的語言：包括準(zhǔn)確理解詩歌中有關(guān)詞語或句子的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義、深層含義和言外之意;理解詩歌中關(guān)鍵詞語運用的修辭手法和表達(dá)效果;分析詩歌整體的語言特色和風(fēng)格，賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面的藝術(shù)效果。

舉例1：齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”后來鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

舉例2：王駕《晴景》：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家?！蓖醢彩摹帮w來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。

二【古代詩歌“賞析字詞語言”常見的提問方式】

1、這一聯(lián)中最生動傳神(最具表現(xiàn)力)的是哪個字?為什么?

2、某字是全詩的關(guān)鍵，其寓意是什么?你是否同意關(guān)鍵之說?為什么?

3、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好(妙)在哪里?

4、某詞富有深意，結(jié)合全詩加以賞析。

5、請分析某字或某句在哪一方面的表達(dá)效果。

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

三【古代詩歌“賞析字詞語言”通用的答題思路】

(1)陳述對象或態(tài)度：直接指出關(guān)鍵字詞，或表明觀點態(tài)度。

(2)解釋含義：解釋該字在詩句中乃至在全詩中的含義，包括其表層意義、潛在意義、比喻意義、雙關(guān)意義等。

(3)描述景象：展開聯(lián)想，描述該字所在句的景象。

(4)指出用法：指出該詞在詩句中的活用現(xiàn)象或修辭手法。

(5)點明作用：點明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等。

【古代詩歌“賞析字詞語言”通用的答題思路示例】

高考題【全國卷Ⅰ】江間作四首(其三)潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

(1)陳述對象或態(tài)度：是“拳”和“退

(2)解釋含義：“拳”是“蜷縮”的意思，這里是棲息意; “退”是“越飛越遠(yuǎn)”的意思。

(3)描述景象：鷺鳥在沙灘上蜷縮著棲息，鴻鳥在天空中越飛越遠(yuǎn)

(4)指出用法：形象別致生動而又準(zhǔn)確的動詞

(5)點明作用：這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

【“賞析字詞語言”復(fù)習(xí)建議】

1、重視積累，對平時練習(xí)時把古代詩歌中常見的“煉字”詞類和語言風(fēng)格盡可能逐個積累，積少成多、聚沙成塔，見多自然就可以識廣了。

2、重視解題思路和步驟的訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時要養(yǎng)成“按部就班”的習(xí)慣，一步一步地走，拒絕“越級”做題。舉一反三、熟能生巧、水到渠成。

3、解答題目時一方面要“寧多勿少”、“寧濫勿缺”、“寧詳勿簡”，多答多寫總是沒有害處;另一方面要“點到”、“面到”，盡可能答到“點”子上，不能遺漏任何一個方面。

4、適當(dāng)了解一些詩歌鑒賞“專門術(shù)語”，在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于語言風(fēng)格方面的“術(shù)語”積累;例如雄渾、豪放、沉郁、清新、自然、俊朗、清幽、淡雅、冷峻、婉約、樸實、華美、洗練……

第二節(jié)分析詩歌的形象和意境

【考綱解讀】分析詩歌的形象和意境

詩歌形象：也就是詩歌意象，是作者在詩中選取的融鑄作者思想感情的人、事、景、物等諸要素。詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的形象(意象)有機融合就形成了耐人尋味的藝術(shù)境界——意境。對意境的分析則包括對詩歌形象、內(nèi)容、情感的全部把握和鑒賞。

鑒賞作品中的形象，要求把握形象的特征，理解形象的典型意義，領(lǐng)會浸潤于形象之中的詩歌內(nèi)容，分析寓于形象中的思想情感。詩歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。

人物形象：主要指詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。

景物形象：指詩中所描繪的生活圖景所形成的一種形象，它是詩人感情的載體，往往浸染了作者的喜怒哀樂的感情因素。

事物形象：指詩中所刻畫的某一物件(如：松、竹、梅等)所賦予讀者的印象，這種印象往往灌注著作者的情感、人格、評價傾向，讀者從中得到某中生活啟示或人生感悟。

【分析古代詩歌形象意境常見的提問模式】

①這首詩營造了一種怎樣的意境(氛圍)?(或：分析這首詩的意境)

②詩中描繪了一幅怎樣的畫面(景象)?有什么寓意?

③詩中塑造了什么形象(意象)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

④詩中所寫形象(意象)對作者表達(dá)思想感情起了什么作用?

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的形象(即意象)與詩人的情感綜合構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

【分析古代詩歌形象意境通用的答題思路】

①抓住詩歌中的主要意象(形象)。

②描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

③概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

④分析作者的思想感情。包括是什么和為什么兩部分。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

【分析古代詩歌形象意境答題思路示例】

高考題(2009年全國I卷)閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。(8分)

次石湖書扇韻① 姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。 ②姜夔(1155—1221?)：字堯章，號白石道人，饒州?陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

(1)這首詩描繪了一副什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。

(2) 有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說明。

【答題思路與步驟】

①抓住詩歌中的主要意象(形象)：小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。

②描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面。詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)的畫面: 山環(huán)水繞，溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。

③概括景物所營造的氛圍特點：清幽恬靜。

④分析作者的思想感情：閑適自得。

【答案提綱】

詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。表現(xiàn)了作者閑適自得的雅致情懷。

(描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。)

(附錄)【古代詩歌中常見形象(物象)類舉】

【古代詩歌的常見意境類舉】

1、雄渾、開闊 2、高遠(yuǎn)、純清 3、莊嚴(yán)、肅穆 4、清幽、明麗 5、深隱、曠達(dá) 6、靜謐、悠閑 7、空靈、秀美 8、慷慨、豪邁 9、和諧、融洽 10、激越、狂野

a、纏綿、悱惻 b、蕭瑟、落寞 c、蒼涼、悲壯 d、凄婉、冷落 e、荒涼、衰敗 f、凄苦、悲涼 g、痛苦、悲憤 h、低沉、怨婉 i、幽暗、憂懼 j、悲愴、幽怨

【“分析形象意境”復(fù)習(xí)建議】

1、重視積累，博聞、強識。對古代詩歌中常見的形象寓意、常見意境類型盡可能了然于心。

2、重視解題思路和步驟的訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時要養(yǎng)成“按部就班”的習(xí)慣，一步一步地走，拒絕“越級”做題。舉一反三、熟能生巧、水到渠成。

3、解答題目時一方面要“寧多勿少”、“寧濫勿缺”、“寧詳勿簡”，多答多寫總是沒有害處;另一方面要“點到”、“面到”，盡可能答到“點”子上，不能遺漏任何一個方面。

4、適當(dāng)了解一些詩歌鑒賞“專門術(shù)語”，在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于意境(氛圍)特點方面的“術(shù)語”積累;例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優(yōu)美 生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺凄寒蕭條……

第三節(jié)分析詩歌的表達(dá)技巧

一【考綱解讀】分析詩歌的表達(dá)技巧

古代詩歌鑒賞很重要的一個方面是詩歌表達(dá)技巧的鑒賞，這也是高考詩歌鑒賞題考查的一個重要知識點。表達(dá)技巧本身是一個很寬泛的概念，在詩歌鑒賞中，我們主要要掌握：表達(dá)方式(寫法)、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)四大類。

【表達(dá)技巧之一——表達(dá)方式(寫法)】

1、記敘：分析鑒賞主要集中在詩歌中運用的“倒敘”和“鋪敘”(鋪陳敘事)。

2、議論：分析鑒賞主要集中在詩歌中運用的“卒章顯志” 。

3、描寫：分析鑒賞主要集中在詩歌中運用的動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、視聽(聲色)結(jié)合、虛實結(jié)合(描寫的角度);“工筆與白描”(描寫的詳略)、“渲染與烘托”(描寫的用意)。

4、抒情：分析鑒賞主要集中在詩歌中運用的“直抒胸臆”(直接抒情)、“借景(物)抒情”、“借古抒懷”“寓情于景(物)”、“托物言志”四種抒情方式。

【表達(dá)技巧之二——表現(xiàn)手法】

常見的表現(xiàn)手法有想象、聯(lián)想、象征、鋪墊、映襯、烘托、先聲奪人、以小見大、樂(哀)景寫哀(樂)情等。

【表達(dá)技巧之三——修辭手法】

古代詩歌中運用的常見修辭手法包括：比喻、對偶、對比、襯托(反襯)、夸張、借代、比擬、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、互文等手法。

【表達(dá)技巧之四——篇章與結(jié)構(gòu)】

常見的篇章結(jié)構(gòu)特點有音韻與節(jié)奏、開門見山、首尾呼應(yīng)、承上啟下、卒章顯志等。

(附錄)【古代詩歌常見表達(dá)技巧概念解讀】

【分析古代詩歌表達(dá)技巧常見的提問模式】

⒈這首詩的某兩句運用了哪種修辭手法?請具體說明

⒉簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)這幅畫面的。

⒊試從動和靜的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

⒋這兩首詩都運用了什么手法來刻畫這一意象的?

⒌對第三聯(lián)所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。

⒍本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。

⒎詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨?結(jié)合全詩作簡要分析。

【分析古代詩歌表達(dá)技巧通用的答題思路】

①判斷并指出詩歌中的表達(dá)技巧。

注意兩點：A、題目提問的指向：是問表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法還是篇章結(jié)構(gòu)?抑或是一個籠統(tǒng)的概念(如：藝術(shù)手法、表達(dá)技巧等)?B、要落實到具體的點上。

②具體分析運用了該表達(dá)技巧的詩句。分析要清楚、細(xì)致，要聯(lián)系詩句中具體的字詞或語句做一個詳細(xì)的解說。如把什么比喻成什么，或者以什么和什么進(jìn)行對比，或者某句是實寫、某句為虛寫……

③分析該表達(dá)技巧運用的效果。包括該表達(dá)技巧在語言錘煉、描繪景物、抒發(fā)情感、表達(dá)主旨等方面的效果。

【分析古代詩歌表達(dá)技巧答題思路示例】

高考題1：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(2005年全國卷III)

雨后池上 劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

(1)簡析這首詩是如何表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。

(2)試從“動”和“靜”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

【答題思路(1)】

①判斷并指出詩歌中的表達(dá)技巧。運用了比喻和襯托的修辭手法來表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。

②具體分析運用了該表達(dá)技巧的詩句。以“淡磨明鏡” 來比喻“平靜的水面” ，水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱;以“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響來反襯“東風(fēng)忽起”之前的水面的平靜。

③分析該表達(dá)技巧運用的效果。題目不作要求，可略。

【答題思路(2)】

①判斷并指出詩歌中的表達(dá)技巧。本詩從“動靜結(jié)合”的的角度刻畫了雨后池塘水面的平靜。

②具體分析運用了該表達(dá)技巧的詩句。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。

③分析該表達(dá)技巧運用的效果。全詩既寫了靜態(tài)，又寫了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

【答案提綱】

(1)運用了比喻和襯托的修辭手法來表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。以“淡磨明鏡” 來比喻“平靜的水面” ，水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱;以“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響來反襯“東風(fēng)忽起”之前的水面的平靜。(2) 一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

第四節(jié)評價古代詩歌的思想內(nèi)容

一【考綱解讀】評價古代詩歌的思想內(nèi)容

評價古代詩歌的思想內(nèi)容：包括概括分析作品的主旨、形象的社會意義;評價作者賦予作品的感情、價值觀、人生觀;簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義;賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格;指出作者的階級局限性或認(rèn)識的局限性等。

【評價古代詩歌思想內(nèi)容常見的提問模式】

⒈請結(jié)合全詩賞析某一(幾)句的意思或內(nèi)容。

⒉為什么說這首詩是什么詩或表現(xiàn)了什么情意，結(jié)合全詩加以分析。

⒊這首詩描繪了一幅什么樣的畫面(寫了什么樣的內(nèi)容)。

⒋某人認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了什么，你認(rèn)為怎樣?

⒌這手詩表現(xiàn)了一種什么樣的情景或內(nèi)容，請具體說明。

6.本詩某兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化?請作簡要分析。

對詩歌思想內(nèi)容的分析與評價涉及面較為寬泛，而要做到全面理解作者寫作此詩時的內(nèi)心感受和寫作意圖、揣摩出作者賦予詩歌語言之中的思想以及準(zhǔn)確把握全篇的感情基調(diào)，我們就有必要盡可能多地了解詩人的人生經(jīng)歷、時代的變化以及寫作的背景，從而推測到作者當(dāng)時的心境，結(jié)合詩歌本身去把握詩歌的思想內(nèi)容。

【評價古代詩歌思想內(nèi)容要憑借的幾個點】

1、借助題目的信息推測詩歌內(nèi)容的大概范疇。

2、借助對詩人生活經(jīng)歷及思想感情的一般性特征的全面了解把握詩歌的總的大致的思想內(nèi)容。如：杜甫與安史之亂、辛棄疾與北伐中原、陸游與抗金、李煜與亡國、蘇軾與被貶、李清照與亡國破家、李白與政治失意等，每個人的思想都經(jīng)歷了不同程度的變化，但都與時代的變遷緊密相連。我們可以從時代這個大背景中去把握詩人的思想感情的特點。但切忌生搬硬套。

3、借助序言和注解的信息了解寫作的時代背景。

4、依據(jù)詩歌整體意境評價其思想內(nèi)容【這是根本】。

5、借助抒情或議論性語句揣摩其思想內(nèi)容。

【評價古代詩歌思想內(nèi)容通用的答題思路】

1、用自己的話呈現(xiàn)詩歌描繪的畫面。

2、用精練的詞語概括畫面內(nèi)容(不是氛圍)。

3、詩歌反映出作者當(dāng)時的思想或心情。

4、詩歌體現(xiàn)思想內(nèi)容所運用的表達(dá)技巧。

【評價古代詩歌思想內(nèi)容答題思路示例】

高考題6：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 (2009年江蘇卷)

滿江紅 登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。

⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化?(4分)

【答題要點】

1、用自己的話呈現(xiàn)詩歌描繪的畫面。

2、用精練的詞語概括畫面內(nèi)容(不是氛圍)。

3、詩歌反映出作者當(dāng)時的思想或心情。

4、詩歌體現(xiàn)思想內(nèi)容所運用的表達(dá)技巧。

【答案提綱】

⑶詩歌開頭“想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣”“山前珠翠繞”“ 殿里笙歌作”，描繪了中原昔日繁盛境況，而如今“荒煙外，許多城郭”“ 鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡”，一片狼煙，滿目風(fēng)塵;昔盛今衰的悲慨中表達(dá)出對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心;而結(jié)尾“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”則表達(dá)了對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”則是想象“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情

【古代詩歌鑒賞之復(fù)習(xí)建議】

1、加強詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練，注意題型的“高考標(biāo)準(zhǔn)化”，注意答題思路、步驟、要求標(biāo)準(zhǔn)化。

2、重視解題思路和步驟的訓(xùn)練，平時訓(xùn)練時要養(yǎng)成“按部就班”的習(xí)慣，一步一步地走，拒絕“越級”做題。舉一反三、熟能生巧、水到渠成。

3、解答題目時一方面要“寧多勿少”、“寧濫勿缺”、“寧詳勿簡”，多答多寫總是沒有害處;另一方面要“點到”、“面到”，盡可能答到“點”子上，不能遺漏任何一個方面。