看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，寫(xiě)一份

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感1

20xx年4月13日，一個(gè)普通的日子，但是因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，才使得這一天又顯得那么的不平凡。這應(yīng)該算是孩子的大日子，是她進(jìn)幼兒園后的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。她興奮不已。

涼爽的天氣使大家的精神抖擻了不少，人挨人的看了孩子們稚嫩的出場(chǎng)后，不知道是興奮還是擁擠，總之很快熱了上來(lái)。升旗的時(shí)候，隨著伴奏，加上所有孩子那嗲嗲的聲音唱出我們的國(guó)歌時(shí)，我竟然感動(dòng)了。渾身的汗毛豎了起來(lái)，激情澎湃，愛(ài)國(guó)之心油然而生。這就是最好的愛(ài)國(guó)主義教育，比任何的形式都來(lái)得真實(shí)。

接下來(lái)的做操和拍球，更是讓人震撼。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)那么長(zhǎng)的時(shí)間，孩子居然可以跟著做了下來(lái)，這應(yīng)該算是一種毅力的鍛煉吧。趙老師真好，甜甜的笑隨時(shí)給孩子們自信和鼓勵(lì)。是她，讓孩子們喜歡上了幼兒園。王老師的細(xì)心讓孩子和家長(zhǎng)感到了無(wú)私的愛(ài)。還有幾個(gè)新老師，成功絕對(duì)有您的一份功勞。謝謝您們！

毛毛蟲(chóng)、滾車(chē)輪、企鵝走、運(yùn)球還有爸媽好幫手這些活動(dòng)讓孩子和家長(zhǎng)手忙腳亂了，雖然也出了不少的笑話，但是這個(gè)甜蜜的回憶讓大家記住了團(tuán)隊(duì)合作，記住了親子配合，記住了“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我自信。”記住了老師的努力，記住了孩子的進(jìn)步，記住了家長(zhǎng)的感激和祝福。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感2

20XX年12月16日，我迎來(lái)了兒子人生中的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我懷著激動(dòng)的心情，早早來(lái)到幼兒園等待著運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始。

下午兩點(diǎn)半，伴隨著悅耳的音樂(lè)，所有小朋友們稚嫩的出場(chǎng)亮相，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始了。不知道是興奮還是擁擠，總之原本有些陰冷的天氣很快便感覺(jué)熱了起來(lái)，當(dāng)主持老師報(bào)到小一班出場(chǎng)的時(shí)候，我的心情是忐忑的，我看到張老師拿著李梓辰的鞋子，而他還在跟著隊(duì)伍整齊的走著，看到我時(shí)還在沖著我笑。我真的很欣慰，我突然感到兒子長(zhǎng)大了，他在家里從來(lái)不赤著腳走路的。張老師真好，您甜甜的笑隨時(shí)給孩子們自信和鼓勵(lì)，是您讓孩子喜歡上了幼兒園，您的細(xì)心讓孩子和家長(zhǎng)感到了無(wú)私的愛(ài)，還有趙老師，成功絕對(duì)有您的一份功勞，謝謝你們！

運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子和家長(zhǎng)們盡情地玩，無(wú)論是親子操還是豬八戒背孩子，每個(gè)小朋友都是認(rèn)真對(duì)待，整個(gè)下午都有自己的家長(zhǎng)陪著，在幼兒園快樂(lè)地活動(dòng)，活動(dòng)著老師們精心安排下的各項(xiàng)節(jié)目。雖然中間也鬧出了不少笑話，但他們是幸福的，對(duì)各位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是難忘的，因?yàn)槟芏喽嗟匾?jiàn)證孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

這是個(gè)甜蜜的回憶，讓大家記住了團(tuán)隊(duì)合作，記住了親子配合，記住了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”，記住了老師的努力，記住了家長(zhǎng)的感激和祝福。

看完了幼兒園小朋友們的精彩表演，看到了幼兒園老師的辛勤努力成果，我很慶幸我的孩子是這個(gè)集體的一員，我很欣慰有這樣一群老師，用一天的大部分時(shí)間陪伴在孩子的左右，照顧他、教育他。

衷心的希望慧層幼兒園越辦越好，祝愿幼兒園的老師們都幸?？鞓?lè)，祝福幼兒園的小朋友健康成長(zhǎng)、永遠(yuǎn)快樂(lè)。也希望能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感3

幼兒園要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我有著千萬(wàn)種想象，比如：能有什么比賽項(xiàng)目？寶寶們能做什么展示？他們還那么小，家長(zhǎng)的反應(yīng)，等等。終于到21號(hào)了，我滿懷期待的'早早來(lái)幼兒園。

會(huì)場(chǎng)已經(jīng)布置好了，還有觀眾區(qū)，讓各位家長(zhǎng)就坐。在李老師的主持下，小運(yùn)動(dòng)員們穿著園服很是整齊。顯示基礎(chǔ)班的小朋友，拉著小火車(chē)入場(chǎng)來(lái)了，下面是由陳老師帶領(lǐng)的國(guó)學(xué)托班的寶貝們。天哪！我的寶貝還是個(gè)小領(lǐng)隊(duì)呢！他們喊著口號(hào)，開(kāi)心的笑著：“國(guó)學(xué)托班，爭(zhēng)鋒奪冠！”好有氣勢(shì)，還真有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員的范兒呢。家長(zhǎng)們看著自己的寶貝出來(lái)了，也很高興地叫他們的名字，揮手。這下把剛?cè)雸@的小朋友給惹哭了，要找爸爸媽媽?zhuān)@只是一個(gè)小插曲。小朋友們排好隊(duì)開(kāi)始做操了，隨著音樂(lè)響起，兩隊(duì)的小朋友做的可真棒呀！家長(zhǎng)們?cè)缫呀?jīng)坐不住了，趕忙拍照、錄像，恐怕錯(cuò)過(guò)了。

比賽開(kāi)始了，第一項(xiàng)是親子游戲，家長(zhǎng)站在布袋里，小朋友爬著鉆過(guò)三個(gè)圈，然后過(guò)獨(dú)木橋，家長(zhǎng)抱起寶貝用木棍趕皮球，到終點(diǎn)坐爆一只氣球，梁老師這樣演示著，小朋友們把規(guī)則記得牢牢的，每個(gè)人都很認(rèn)真，家長(zhǎng)們玩的更是不亦樂(lè)乎。在坐氣球的時(shí)候失去平衡，有的還是用后背壓爆的，四腳朝天。寶貝們也給家長(zhǎng)加油，真的好幸福。第二項(xiàng)是畫(huà)臉譜，是媽媽們來(lái)做。把五官畫(huà)好后還要長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，我認(rèn)為還是國(guó)學(xué)托班的媽媽們畫(huà)的不錯(cuò)，因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)可以回家當(dāng)門(mén)神用哦！第三項(xiàng)是爸爸們的游戲，要和老師們對(duì)決，先做前滾翻，然后坐在有耳朵的氣球上跳躍，老師們個(gè)個(gè)都很棒，充滿了年輕、活力。陳老師她跳的最快，已經(jīng)到了終點(diǎn)了，還剎不住車(chē)。還有一位長(zhǎng)頭發(fā)的老師，在她跳的時(shí)候，長(zhǎng)辮子直立在半空中，真的好可愛(ài)。比賽結(jié)束了，時(shí)間很短暫，但充滿了開(kāi)心快樂(lè)，園長(zhǎng)還為小朋友們發(fā)了獎(jiǎng)牌，也有獎(jiǎng)品呦！國(guó)學(xué)托班的老師、小朋友、家長(zhǎng)還照了全家福，永遠(yuǎn)留下了這美好的瞬間。

希望幼兒園以后還能多多的舉辦一些這樣的親子活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)之間的溝通，真的很開(kāi)心，這種開(kāi)心和幸福是從來(lái)沒(méi)有

幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感4

“二十四節(jié)氣”在我國(guó)中原地區(qū)很準(zhǔn)確，幼兒園秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)觀后感。這不，剛過(guò)“霜降”，氣溫驟然下降，人們大都加添了衣服，有的穿上了棉衣。我不耐熱，也不耐寒，上下穿的厚厚的，送兩個(gè)小孫孫去幼兒園參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

天黑喪著臉，雖然沒(méi)有風(fēng)，但是，騎著車(chē)，還是寒風(fēng)刺骨。

當(dāng)我們剛踏進(jìn)校園，迎面就看見(jiàn)電子屏幕上鮮紅的熱烈的歡迎詞，會(huì)場(chǎng)正面是主席臺(tái)，會(huì)場(chǎng)兩側(cè)是兩個(gè)高大的充氣紅燈籠立柱，上面寫(xiě)著一副

開(kāi)幕式開(kāi)始了?！啊分鹗碌暮惋L(fēng)，沐浴金秋的陽(yáng)光，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了……”頓時(shí)，我也仿佛感到了“和風(fēng)”的吹拂、“陽(yáng)光”的沐浴，心里感到熱乎乎的。在雄壯的樂(lè)曲聲中，代表隊(duì)依次入場(chǎng)。繼而，一群青年教師表演了精彩的舞蹈，一群天真活潑的小朋友表演了太極劍武術(shù)，最后是一群手持兩朵碩大金黃的向日葵花朵的小朋友向大會(huì)呈現(xiàn)了讓人沸騰的畫(huà)面。我面前的小朋友們不就是朝氣蓬勃的祖國(guó)花朵嗎？

天冷！心熱！

當(dāng)你心煩的時(shí)候，當(dāng)你憂愁的時(shí)候，當(dāng)你惱怒的時(shí)候，你就去看一看朝氣蓬勃的花朵吧！你就去想一想稚嫩可愛(ài)的花朵吧！讓那煩心的事情，讓那不順心的事情，遠(yuǎn)離我們吧！

對(duì)幼兒園

感恩老師的愛(ài)，寶寶愛(ài)您！

——幼兒園感恩活動(dòng)觀后感

為人父母，最希望的是看到孩子成長(zhǎng)，可孩子真的長(zhǎng)大了，心中都是五味雜陳。轉(zhuǎn)眼我們懷中咿呀學(xué)語(yǔ)的寶寶就走進(jìn)了幼兒園，不再整日戀在我們的身上撒嬌了，輕松之余的惦念只有為人父母之后才能真正

從9月的親子活動(dòng)開(kāi)始，寶寶入園已經(jīng)有9周多，如今的小大人兒會(huì)煞有介事的教爸爸媽媽怎么把手洗干凈，睡覺(jué)前如何把衣服疊整齊，每天唱著不一樣的歌，看著她各方面的變化，我們成了她快樂(lè)的學(xué)生。每天放學(xué)看到孩子興奮快樂(lè)的笑臉，我們知道，她在幼兒園是快樂(lè)的，可仍然有很多的問(wèn)題想問(wèn)她，想知道她今天學(xué)了什么、玩了什么、經(jīng)歷什么，每天刷博客想看到更多的照片，真希望親眼看看她在幼兒園生活。感恩節(jié)活動(dòng)是個(gè)機(jī)會(huì)，我們就這樣滿懷期待的走進(jìn)了樂(lè)言二班的教室。

活動(dòng)從開(kāi)始，收到孩子溫暖貼心的心愿小卡片，喝到寶寶親手端來(lái)的茶，那滋味無(wú)比甘甜。還有寶寶精心練習(xí)的舞蹈。老師還精心準(zhǔn)備了影音文件播放，幾百上千的照片，我們看見(jiàn)了她在吃飯、在睡覺(jué)、在學(xué)習(xí)、在游戲。我們感慨，孩子在幼兒園每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩、課堂教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑，孩子每天的生活是這樣的快樂(lè)。一顆心真的就放下了，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比這更好的感恩節(jié)禮物了。欣慰之余，我們感謝老師的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和辛勤付出。

單單從群文件中下載一個(gè)2G的影音文件就用了半天時(shí)間，老師上傳的時(shí)間要多久呢？制作這樣的文件又要多久呢？每天，老師們悉心的照料孩子們吃飯睡覺(jué)之外，還進(jìn)行了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)等等，這背后的準(zhǔn)備和付出可想而知，難怪博客的刷新時(shí)間總是很晚！作為家長(zhǎng)，我們感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，感謝老師對(duì)班級(jí)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)工作的認(rèn)真和熱忱。相信如果不是這樣，我們看到的就是一場(chǎng)形式簡(jiǎn)單內(nèi)容乏味的報(bào)告會(huì)了。

經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)特別的感恩節(jié)活動(dòng)，我們相信老師們是真的愛(ài)孩子，我們也理解為什么孩子那么聽(tīng)老師的'話，那么喜歡***班的每一位老師。所以，這樣特殊的節(jié)日里，我們也要感謝老師們，感謝你們給孩子的愛(ài)和付出！

對(duì)幼兒園觀后感篇二：對(duì)張以慶《幼兒園》的影評(píng)

那些模糊而離散的記憶——評(píng)張以慶《幼兒園》

那些是我們的過(guò)去，是我們孩子的未來(lái)。

看到張以慶的《幼兒園》，每件事情都不是連貫的，它并不以某一個(gè)小孩或者某幾個(gè)小孩為主角。如果非要說(shuō)的話，這部紀(jì)錄片的主角是有許多個(gè)，但是總的來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)形象，那就是幼兒園的小孩子。它的故事情節(jié)如此支離破碎，然而卻讓觀眾的印象很是深刻，因?yàn)樗憩F(xiàn)的就是在幼兒園中發(fā)生的事情，是上過(guò)幼兒園的人都會(huì)有過(guò)的經(jīng)歷。那一個(gè)個(gè)長(zhǎng)鏡頭的組合以及關(guān)于孩子們鏡頭的特寫(xiě)，還有鏡頭的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，讓我不禁想起了幼兒園那些支離破碎的記憶。這部紀(jì)錄片的主題我最終還沒(méi)能確定下來(lái)，是表現(xiàn)人性本善還是人性本惡？是表現(xiàn)社會(huì)對(duì)孩子的影響嗎？也許只是幼兒園這個(gè)小社會(huì)？還是全都有？但是，可以確定的是，它一定表現(xiàn)了幼兒園那些小孩子的本性。

雖然這部作品的主題不大明確，但是它的敘事結(jié)構(gòu)還是頗為清晰的。這部作品的敘事角度，是以一般紀(jì)錄片常用的純客觀敘事的角度，講述幼兒園的故事。但由于這部紀(jì)錄片并不以某一個(gè)人為主角，而是以多件沒(méi)有清晰的時(shí)間線和因果關(guān)系的事情穿插而成的，因此可以定為它是以綴合式團(tuán)塊結(jié)構(gòu)的敘事模式來(lái)講述故事，根據(jù)小孩子的衣服，我們也可以判斷其敘事的時(shí)間是以夏秋冬春夏的方式來(lái)走的。 在我看片子的過(guò)程中，令我印象最深的細(xì)節(jié)應(yīng)該就是那些背景的音樂(lè)，在這部紀(jì)錄片中，除了現(xiàn)場(chǎng)收的聲音樂(lè)聲還有幼兒園念的歌曲，只有那首《好一朵美麗的茉莉花》和口琴的音樂(lè)讓我印象最深。第一次出現(xiàn)的《茉莉花》背景音樂(lè)是在他們第一次午睡，在馬上要睡著和睡熟的時(shí)候出現(xiàn)。我忽然想起了以前在學(xué)校住宿的時(shí)候，睡醒了老師會(huì)播的音樂(lè)。口琴的音樂(lè)和《茉莉花》都不是很歡快的，而是充滿一種淡淡的哀傷。那是我曾想快快長(zhǎng)大的日子，想快點(diǎn)變成大人，快點(diǎn)成年，快點(diǎn)老去的時(shí)候。而當(dāng)我真正到了那個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始還念過(guò)去，那種大家都在一起玩，一起睡覺(jué)，不開(kāi)心就哭，哭完就好了的童年。

看《幼兒園》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了那些小孩子竟然是如此的現(xiàn)實(shí)而又天真。他們知道要恨日本人，罵美國(guó)人，知道有愛(ài)，知道中國(guó)足球，評(píng)論起來(lái)也像個(gè)大人一樣能說(shuō)出一套一套的話。但他們也會(huì)很直率的不開(kāi)心就打，你打我我打你的，卻也會(huì)歧視，孤立別人。最終，我也想起來(lái)一些自己在幼兒園的片段，其實(shí)我們?cè)谟變簣@的時(shí)候就顯示出了自己的價(jià)值傾向，只不過(guò)那時(shí)候更坦率。

這部紀(jì)錄片中，有很多很多關(guān)于孩子們的特寫(xiě)鏡頭，孩子明明白白的表現(xiàn)出了有攝像機(jī)這種東西在拍著他們，他們會(huì)不自覺(jué)地去看它。而在那些單獨(dú)插入的對(duì)孩子的訪談中，那些孩子都是那么的成熟。讓我無(wú)話可說(shuō)。

話說(shuō)在我看這部紀(jì)錄片的每一分鐘，我都有記錄下他們所做的所有事情。因此我也記下了很多紀(jì)錄(轉(zhuǎn)載于: 博 文 學(xué) 習(xí) 網(wǎng):對(duì)幼兒園觀后感)片所用長(zhǎng)鏡頭拍攝下來(lái)的東西，如第一次上幼兒園的孩子的哭鬧，吃飯、午睡時(shí)的孩子。讓我印象比較深的長(zhǎng)鏡頭有兩個(gè)：一個(gè)是一個(gè)孩子在把椅子放好，卻一直失敗的場(chǎng)景，他把椅子翻了一次，卻依舊放不好，也意識(shí)不到問(wèn)題在哪里。這讓我著急萬(wàn)分，后來(lái)卻又釋然，鉆牛角尖卻不放棄的孩子，也是很可愛(ài)的。一個(gè)是通常都是最后一個(gè)被接走的孩子陳志鵬，這個(gè)長(zhǎng)鏡頭是以一種平拍的方式去拍的，他老是在回頭看攝像機(jī)，或許是看活動(dòng)室的另外一個(gè)門(mén)，那一種躊躇，那一種期待過(guò)后的失望，讓我想起了在

那些不會(huì)再來(lái)的過(guò)去，那些泛黃的記憶，伴隨著音樂(lè)慢慢地遠(yuǎn)去吧。

對(duì)幼兒園觀后感篇三：參觀幼兒園后的感想與反思

學(xué)校組織我們分別到永紅幼兒園、華中師范大學(xué)附屬幼兒園2所幼兒園參觀學(xué)習(xí)，使我感受頗深，受益匪淺，可謂是走出我園看我園，才知道我們與他人的差距有多少，也讓我對(duì)下步工作有了一些新的思路。

一、所見(jiàn)

18日早上9 點(diǎn)整我們開(kāi)始參觀永紅幼兒園， 一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所引。園長(zhǎng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門(mén)廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的色彩，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著。我們先觀看了教學(xué)活動(dòng)，然后在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。參觀過(guò)程中我和園里的老師作了簡(jiǎn)短的交流，在交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們很注重教師隊(duì)伍建設(shè)，可謂是腹中有書(shū)卻自發(fā)，他們的老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也很多，更勤讀書(shū)、善讀書(shū)，每個(gè)教師發(fā)言都是頭頭是道，聽(tīng)了他們的發(fā)言我真的覺(jué)得自己與他們的差距太大了。

21 日上午我們參觀了華中師范大學(xué)附屬幼兒園。我們先觀看了她們的升旗活動(dòng)，接著園長(zhǎng)又為我們介紹了園的歷史和園所文化，然后我們又進(jìn)行了自由參觀，并欣賞了游戲活動(dòng)。這所幼兒園 給我的第一感覺(jué)是：幼兒園不算大，只有一棟樓，院子不大，外觀感覺(jué)還沒(méi)我們幼兒園大。可當(dāng)進(jìn)入樓內(nèi)參觀一圈后，一下子改變了我的想法。讓我想到一位古人說(shuō)的話：“不能以貌取人”。這所幼兒園是人性化很濃的幼兒園，走進(jìn)園區(qū)，樓內(nèi)的空間比我想象的大得多，而且色調(diào)大多以淡黃、淡綠、淡藍(lán)為主，給人以溫暖、清新、舒適的感覺(jué)。它的格局以環(huán)抱狀設(shè)計(jì)，中間是一個(gè)很寬的活動(dòng)區(qū)域，這里有孩子的區(qū)角場(chǎng)所，臥室和活動(dòng)室分開(kāi)，互不干擾。洗手池也要比我們成人的小上很多倍，顏色和圖案都很鮮艷。洗手池的旁邊有一面小鏡子，這是孩子的儀容鏡，可謂她們很注重從小培養(yǎng)孩子的注重儀容，樓梯兩側(cè)都有很低的扶手，很符合孩子的身高和年齡特點(diǎn)。孩子們生活在這樣的環(huán)境中應(yīng)該很方便，快樂(lè)。樓道內(nèi)有很多百寶格，里面擺放著很多幼兒的物品。他們給我的體會(huì)是：精致而不傷大雅，管理嚴(yán)謹(jǐn)、理念新、特色教育濃厚。 尤其是特色閱讀活動(dòng)和游戲活動(dòng)讓人印象深刻，從內(nèi)到外注重幼兒思想和體質(zhì)的雙修。還有對(duì)混齡班的探索，讓孩子去照顧孩子，孩子去幫助孩子，鍛煉了幼兒的自理能力和交往互助的能力。多彩的游戲活動(dòng)讓每個(gè)孩子都樂(lè)在其中，難度和強(qiáng)度的不同變化讓幼兒獲得了更大的挑戰(zhàn)，更大程度的鍛煉了他們的膽量和意志，更強(qiáng)壯了她們的體魄。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

二、所悟

參觀學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到我們的理念和他們的理念有一些差距，首先是環(huán)境布置方面，他們的幼兒園室內(nèi)外的環(huán)境凸現(xiàn)了 “ 環(huán)境是重要的教育資源，教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，他們是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 ” 這一體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。流連在各班級(jí)中最大的感觸就是她們的墻壁會(huì)說(shuō)話：最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來(lái)，不但形成一定的空間層次感，還為幼兒提供了自主的操作空間，各班的墻飾均能抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)師生共同參與的精神，隨著活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)材料隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷填充、明確了每一個(gè)墻飾的教育價(jià)值?；顒?dòng)區(qū)材料琳瑯滿目，體現(xiàn)了自制性、豐富性，可操作性。其次和她們交流過(guò)程中，讓我感受到幼兒園非常保育工作，特別是永紅幼兒園首先強(qiáng)調(diào) “保在前，育在后”理念下，對(duì)每位教師要求都非常嚴(yán)格，從中我們真切的感受到了該幼兒園的工作摸得著看得見(jiàn)。這些理念和做法值得我們借鑒。

三、所思

這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園特色和辦園理念，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得自己和她們真的有很大的差距我認(rèn)為應(yīng)該盡快行動(dòng)，做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：

1 、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取多種形式學(xué)習(xí)。（自學(xué)。即：督促教師多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)。即：派出去向好的幼兒園請(qǐng)教學(xué)習(xí)。園學(xué)，即：園本培訓(xùn)）。

2 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)。幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空 間。

3 、培養(yǎng)教師“三心”精神。即：細(xì)心、耐心、虛心。細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我們應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我們對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。

4 、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念， 教師在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作

者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。

總之，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們感悟頗深。一方面讓我們看清了自己存在的差距與不足；另一方面，也增強(qiáng)了我們加快幼兒園品牌建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。是?。∷^ “ 他山之石，可以攻玉嘛 ” 。

今天，我們家長(zhǎng)們參加了幼兒園組織的參觀孩子在幼兒園生活的活動(dòng)，讓我們看到了孩子們?cè)谟變簣@里的集體生活。

一早，老師們?yōu)楹⒆觽兊脑顼堊鰷?zhǔn)備工作，先是對(duì)孩子們的飯桌消毒，讓孩子們洗手?？吹胶⒆觽兂缘慕蚪蛴形?，我們家長(zhǎng)真高興??！飯后就是活動(dòng)時(shí)間了，老師把活動(dòng)區(qū)域分成了幾個(gè)區(qū)域組，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇小組。有的孩子堆積木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼圖、有的孩子翻閱圖書(shū)。孩子們玩的很開(kāi)心，他們用自己的智慧、用自己的小手、用自己的愛(ài)心做著自己喜歡的事情。

通過(guò)我們家長(zhǎng)參加幼兒園的這次孩子們生活觀摩活動(dòng)，我們看的出幼兒園為孩子們的一天生活下了很大的辛苦，為孩子們養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣，也展現(xiàn)出孩子們的興趣愛(ài)好，鍛煉了孩子們的獨(dú)立性，讓孩子們?cè)谟變簣@里玩的也很開(kāi)心、很快樂(lè)，我們家長(zhǎng)也很放心。

教育局組織的張家港考察活動(dòng)，參觀了兩所幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園、白鹿幼兒園。一所是歷史悠久的老牌名園，一所是新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。非常具有代表性。

一、用相機(jī)記錄環(huán)境的精彩

整理相機(jī)，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。在電腦前一一品味，回憶著現(xiàn)場(chǎng)、思考著設(shè)計(jì)的巧妙與寓意，也在遺憾著一些沒(méi)有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了專(zhuān)門(mén)關(guān)于張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境介紹。

有思想有韻味的環(huán)境。建構(gòu)式里的大齒輪造型啟動(dòng)孩子智慧的輪軸、圖書(shū)室里的錯(cuò)層結(jié)構(gòu)讓孩子靜靜品讀書(shū)的意境、門(mén)廳里“向著太陽(yáng)走”的巨型裝飾畫(huà)讓孩子的心靈陽(yáng)光……

二、用心靈品味管理的藝術(shù)

劉慧園長(zhǎng)，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時(shí)時(shí)處處散發(fā)著知性的美。實(shí)驗(yàn)幼兒園“原色是源，繽紛是園”的辦園理念，讓我回味無(wú)窮。理論，我們接觸得不少了，隨口就能說(shuō)出一大串。但是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無(wú)窮。文字表達(dá)簡(jiǎn)潔，“原色為源”反應(yīng)著尊崇幼兒的個(gè)性;“繽紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。簡(jiǎn)單的八個(gè)字，寓意深遠(yuǎn)。

我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每位教師都有個(gè)性、有特長(zhǎng)、也有缺點(diǎn)與不足，者就是教師的“本源”。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們?cè)谟變簣@這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。

不禁思考，我園下學(xué)期即將搬遷進(jìn)東倉(cāng)幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉(cāng)幼兒園一個(gè)拆遷小區(qū)的幼兒園。我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說(shuō)孩子們的父輩、祖輩是草根，那么，孩子就是田間的點(diǎn)點(diǎn)“新綠”，是一株株剛剛探頭的小芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨(dú)特的。

園所地點(diǎn)的變化、環(huán)境、設(shè)施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。這樣的一所幼兒園，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些讓人品味的東西嗎?作為這樣一所幼兒園的園長(zhǎng)，對(duì)比劉園長(zhǎng)的精彩，我感到惶恐。

三、用數(shù)字對(duì)比前進(jìn)的步伐

近期，我面對(duì)的`是園舍的土建、裝修工作。幼師畢業(yè)的我，對(duì)這些一無(wú)所知。在一次次地請(qǐng)教、詢問(wèn)中，漸漸進(jìn)入狀態(tài)。因此，對(duì)兩所幼兒園所呈現(xiàn)給我們的數(shù)字，特別敏感。張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園占地面積22畝，投資5500萬(wàn)，建筑面積12000平方米，32個(gè)教學(xué)班，110名教職員工，在園幼兒1058名，行政崗位7個(gè)。白鹿幼兒園情況基本類(lèi)似。這一串串的數(shù)字，給人的震撼是“多”“大”“規(guī)范”。投資多、面積大、管理規(guī)范。回家后，對(duì)兩個(gè)幼兒園在網(wǎng)上進(jìn)一步了解。發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當(dāng)清晰。各個(gè)行政崗位職責(zé)明確，上通下達(dá)。

四、我們的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)

非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動(dòng)。讓我能在感受有形的幼兒園外觀的同時(shí)，感受到無(wú)形的園所文化。

我們?cè)诨厝サ能?chē)上討論起園標(biāo)的問(wèn)題。園標(biāo)、辦園特色的表述，時(shí)能讓人能看得見(jiàn)。我想，對(duì)于我們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。每個(gè)幼兒園一個(gè)園標(biāo)、每個(gè)幼兒園一個(gè)特色，是否可行是有待商榷的。我們要學(xué)的不僅僅是張家港幼兒園能用眼睛看到的精彩。更重要的是他們的辦園思路、園所文化。在行政分工這塊，正職園長(zhǎng)一個(gè)重要的工作內(nèi)容是“清晰辦園思路”。是的，這塊是一個(gè)幼兒園的靈魂。每個(gè)幼兒園都有各自的“源”，都有自己的原色。我們必須找到自己的原色。