讓思想照亮課堂，讓生本充滿教育。讀了江西省吉安縣敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型側(cè)記——《讓思想照亮課堂》，我深深體會(huì)到我們當(dāng)前的教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法及學(xué)生終身發(fā)展作為目標(biāo)，以生為本關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，而不是以分為重，以分?jǐn)?shù)做為教學(xué)的最終目的。當(dāng)然，當(dāng)我們真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和內(nèi)心的成長時(shí)，我們的教育最終也不可能沒有分?jǐn)?shù)，沒有成績。

令我們匪夷所思的是人們寧愿抱著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，遵循著傳統(tǒng)的教育思維，也不愿改變自己的思想，尋找更加科學(xué)的方法。似乎最大的擔(dān)心就是影響成績，另外就是因?yàn)檎嬲恼n改要付出很大的精力。假如，環(huán)境不能給老師們松綁，一切的考評機(jī)制都繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，那么我們永遠(yuǎn)沒有思想，課堂也永遠(yuǎn)不可能被照亮。學(xué)校作為教育教學(xué)的.指揮棒，首先要相信閃光的思想會(huì)點(diǎn)燃老師和孩子們的激情，捆綁的手腳永遠(yuǎn)不可能盡情地舞蹈，壓抑的心靈永遠(yuǎn)不可能盡情地歌唱。

我希望我們能夠擁有真正的思想，真正的在教育的舞臺(tái)上站立，不再匍匐著前行。我希望我們真正的循著思想的光芒，真正的行走在教育的路上。老師作為教育教學(xué)的執(zhí)行者，也要有自己的思想。沒有自己的思想，一味的模仿別人的皮毛，我們就永遠(yuǎn)沒有辦法真正地站立。我們能不能真正的讓課堂亮起來，就憑我們是不是真正的擁有思想，是不是能夠真正的努力行走。我們總看見別人的形式，卻從來不想觸摸人家的思想，我們熱衷于效仿人家的花樣，卻從來不想嗅這花樣背后的醇香，所以，我們可能模仿很多，也似乎學(xué)習(xí)了很多，但最后我們發(fā)現(xiàn)我還是我。

改變思想是關(guān)鍵，堅(jiān)持行動(dòng)是根本。相信，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力鼓舞提倡下，在我們老師的努力下啊，在我們的教育田野上一定會(huì)開出各自芬芳的花朵，思想閃耀的花朵。

看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫

思想教育講座觀后感1

今天我們有幸聆聽了新學(xué)校心理老師的有關(guān)心理健康講座，覺得很有收獲?，F(xiàn)代的孩子們，被這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)弄得不知所措，常常不知什么是對的，什么是錯(cuò)的，加上各種環(huán)境的影響，我們的心理開始發(fā)生變化，因此，心理健康教育，已不容忽視。

老師主要針對對于來到新環(huán)境的我們不適應(yīng)做出了解釋并且給予我們幫助。以前一直認(rèn)為心理學(xué)是一門非常深?yuàn)W的學(xué)問，總是覺得它非常的神奇。但是聯(lián)系到自己呢，總覺得心理研究不是自己所能涉足的領(lǐng)域。深思一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，回憶自己讀書時(shí)感受。課堂上呈現(xiàn)的材料盡管十分有趣，十分讓人信服，但是卻不能十分清晰的指導(dǎo)相關(guān)的日常教學(xué)實(shí)踐，簡單的說，那時(shí)學(xué)的心理學(xué)總是停留在理論，或是理論都沒有到，只是覺得神奇，有意思，好象也沒有現(xiàn)實(shí)生活中看的到，摸的到的展示給我們看，總覺得離我們是那么的遙遠(yuǎn)，高不可攀。

聽了老師的關(guān)于心理健康教育的講座，感受就是心理健康教育并不高深，就在我們身邊，我們靜下心來，多思考，多反思就是研究。發(fā)現(xiàn)以前自己心理教育方面的知識(shí)真的非常的匱乏，要多看看一些心理教育方面的書，這樣以后遇到一些問題，就不必手忙腳亂了。

聆聽老師的演講，仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，很多知識(shí)是我們未曾接觸過的。演講主要圍繞：如何走出貧困的心理陰影；如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系；如何調(diào)整不穩(wěn)定的心態(tài)；如何積極改善人生。眾多的如何都可以從老師的演講中找到答案。

演講的時(shí)間盡管很長，但是我們絲毫沒有覺得乏味。老師用自己獨(dú)特的思維構(gòu)思向我們詮釋著人生哲理：人與人是平等沒有高低之分，人生的最終意義如何在于自身的努力。人來到世間，經(jīng)濟(jì)上的差距是與生俱來的，是無法改變的現(xiàn)實(shí)，但心靈上的差距是后天形成的，以不同的心態(tài)對待身邊的人和事就會(huì)有不同的人生感受。自卑也好，自傲也罷，這與家庭的經(jīng)濟(jì)無直接的因果關(guān)系。我們要用平衡的'心態(tài)來對待自己的生存環(huán)境。周老師還舉了生活中的實(shí)例，每一個(gè)例子過后她都會(huì)留給大家許多

演講短暫而精彩，留給我們雋永的深思，“知識(shí)改變命運(yùn)”這一永恒的真理激勵(lì)著無數(shù)不甘于現(xiàn)實(shí)的人們。我相信知識(shí)的力量是無窮的，貧困帶給我們不只是困擾更是一種創(chuàng)世的精神。我來自農(nóng)村，深知生活賦予貧苦人們的心酸，然而窮人的孩子早當(dāng)家，我雖沒有富足的物質(zhì)生活，但我的精神生活是充實(shí)的。我積極向上，我堅(jiān)信現(xiàn)實(shí)不會(huì)停滯，我的付出會(huì)有回報(bào)。

大學(xué)四年很長也很短，這要看我們?nèi)绾芜\(yùn)用每一天。希望每一位處于逆境中的同學(xué)都能夠?qū)W會(huì)勇敢地面對。用微笑迎接挑戰(zhàn)，以從容應(yīng)對人生！

思想教育講座觀后感2

今天我們舉行了心理教育技能培訓(xùn)，所謂心理學(xué)又是什么呢？

心理學(xué)就是生理情理和道理的總和，之間的聯(lián)系敏感而細(xì)膩，閉上眼睛，每個(gè)人的心理都是共同的，而這是心理學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提，你只要細(xì)心體驗(yàn)自己，你就會(huì)體驗(yàn)別人，體驗(yàn)所有的人，就會(huì)說出別人的心理，找出別心理動(dòng)機(jī)的根源

從而為別人解決心理問題。

從今天的培訓(xùn)中想到···

1、放松自己就是精神放松和身體放松，使人心平氣和，冷靜自然。所謂平常心是道嗎。這是佛家修心平氣之道。心理學(xué)把它放在首位實(shí)為科學(xué)之所在。

2、認(rèn)識(shí)自己就是自識(shí)本性。所謂心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識(shí)本源嗎。

3、知己知彼，百戰(zhàn)百勝意味胸有成竹，諸葛云：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。圣人覺悟者曰：天上地下唯我獨(dú)尊?？梢钥闯鲎孕诺某潭攘?。

4、敏而好學(xué)不恥下問，知者總是發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷的思過改之也從不隱瞞自己的缺陷，因而不恥下問，謂之“學(xué)”，因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能脫離和改變自己的低級。所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來越聰明，越來越有智慧。

我認(rèn)為現(xiàn)代人的生存壓力越來越大，人們的心理壓力也越來越重，這些無形壓力使得人們的心理健康狀況不容樂觀，而人的心理健康與否對人的整體生活狀況有著重要影響。

1、促進(jìn)身心的健康發(fā)展

聯(lián)合國衛(wèi)生組織認(rèn)為：健康不但指沒有身體疾患，而且指有完整的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康是一個(gè)人身心健康不可缺少的組成部分之一。有關(guān)研究證明，人的生理與心理的關(guān)系非常密切。某種生理變化或疾病對人的心理活動(dòng)有著明顯的影響，健康的心理對人的身體健康的良好作用是藥物所不能代替的，而不健康的心理對身體健康的危害不亞于病菌。確實(shí)，生理健康和心理健康是一個(gè)整體，不能分割開來，心理健康能促進(jìn)生理健康。

2、和諧的人際關(guān)系

很多人人際關(guān)系糟糕透頂，都源于他們存在人格缺陷和病態(tài)心理，這不但使他們自身不快樂，也會(huì)造成社會(huì)不和諧。而人格完美、心理健康的人，他們不但人際關(guān)系和諧，而且還會(huì)帶來事業(yè)的進(jìn)步和成功。由此可見，從社會(huì)關(guān)系方面來看，心理健康的意義十分重要。

3、完善個(gè)人事業(yè)

心理健康的意義還體現(xiàn)在工作和事業(yè)上。一切的成就，一切的財(cái)富，都源于一個(gè)健康的心理。很多人在問鼎成功之時(shí)，由于精神壓力過大和心理不健康，最后精神崩潰或自殺而死，空留世人無盡遺憾。也有很多成年人，由于心理不健康，使他們沒心思工作，即使工作，效率也極低。

開拓事業(yè)，人的非智力因素非常重要，如人格魅力、意志力、情緒控制力、溝通能力等等。心理不健康的人，這些非智力能力都會(huì)有所削弱，這也就是為什么，很多有嚴(yán)重心理問題者，大都一輩子一事無成。

4、提高生命質(zhì)量

現(xiàn)代人普遍承受著比往日更為沉重的壓力，由于沒有注意到心理健康的意義，一些有心理問題的人們沒有選擇及時(shí)進(jìn)行心理治療，而是選擇更為極端的方式來減輕壓力的痛苦，比如自殺。據(jù)了解，自殺者絕大多數(shù)心理不健康，由此可見，關(guān)注心理健康就是關(guān)注生命，保持心理健康能夠極大地提高生命質(zhì)量。

思想教育講座觀后感3

今天聆聽了本班宋陽爺爺?shù)木手v座，受益匪淺。關(guān)于美術(shù)鑒賞這個(gè)話題，之前我只能說我只知道它的存在而已，當(dāng)我用心地感受時(shí)，對我來說這是一段“美的歷程”。從前不懂美，不懂那些大師的廖廖幾筆究竟蘊(yùn)含了什么樣的意境，到如今恍然大悟般那就是一種對情感的陶冶。

感悟式鑒賞所要求的主要是從觀看者自身的

西方早期的風(fēng)景畫，也不是實(shí)際的寫生，而是在室內(nèi)閉門造車，畫一個(gè)大概，因而不是太生動(dòng)。西方真正的風(fēng)景畫，是印象派油畫，真正是對景寫生，畫出自己不同的感受。每一種風(fēng)景里面，早上、中午、晚上，即使同一個(gè)對象也不一樣，這是很寫實(shí)的。中國畫的構(gòu)圖以山水風(fēng)景為主，一般都是立幅的，山從下面開始，一層一層往上。它的構(gòu)圖比較雷同，可以歸納為四個(gè)字：起、承、轉(zhuǎn)、合。

身邊的美術(shù)作品無非就是老師同學(xué)的字畫和一些小巧精致的手工藝品，可是建筑也是美術(shù)作品，它是由建筑師傾盡心血的成果，汗水的結(jié)晶，身邊的綠化又何嘗不是呢？那是園林藝術(shù)作品??！造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)……我已漸漸明白美術(shù)作品就蘊(yùn)藏在生活的每一處，每一個(gè)細(xì)節(jié)中，淡淡散發(fā)光芒。后來，我們又觀看了幾幅崇州畫師的作品，初看，畫很簡單，細(xì)嘗，就慢慢體會(huì)到畫家畫這幅畫時(shí)的心情，慢慢品出其中蘊(yùn)藏的韻味。馬克思說：“如果你想欣賞藝術(shù)，你就必須成為一個(gè)在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人?！彼裕佬g(shù)鑒賞有助于提高學(xué)生對美術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們正確的審美理想，提高對美的感覺力、鑒賞力。我想和我的同學(xué)一起成為那樣的人，具有那樣的優(yōu)良素養(yǎng)。

思想教育講座觀后感4

星期六上午，我觀看了于丹老師的講座——《中小學(xué)感恩教育》，深受啟發(fā)。

其中給我印象最深的是于丹老師講的那個(gè)故事：一個(gè)小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍，摘果子、揪樹葉、爬樹干，有的時(shí)候發(fā)脾氣還在樹上亂刻亂畫，但是大樹從來都不生氣，當(dāng)孩子長成少年時(shí)，他突然不來了，當(dāng)他再次出現(xiàn)在大樹面前時(shí)，已是愁容滿面，原來他的同學(xué)都拿著學(xué)費(fèi)上很好的學(xué)校，買很多新玩具，而他卻問大樹能否給他，大樹讓他把它所有的果子都摘了賣掉，交了學(xué)費(fèi)，買了新玩具，以后這個(gè)孩子每年都來摘果子，孩子長大了，樹也老了，孩子還是不高興，因?yàn)樗耐瑢W(xué)全都成了家，他連蓋房子的錢都沒有，大樹又讓他把樹枝砍了，蓋了一棟房子，娶了新娘。很明顯這個(gè)孩子既沒有孝心，又沒有愛心，更不要說自立、自強(qiáng)了。

其實(shí)，我平時(shí)做的也不好，每次去吃肯德基，都是爸爸媽媽面帶笑容的坐在那里看著我吃，自己從來都沒舍得買一個(gè)嘗嘗。每換一個(gè)季節(jié)，爸爸媽媽都沒買新衣服，可我至少要買兩套。平時(shí)媽媽總是問我吃飽了嗎，穿暖了沒有，而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現(xiàn)在我們確實(shí)知心朋友很少，在家上網(wǎng)、打游戲的超過一半。其實(shí)我們應(yīng)該多出去走走，了解一下大自然，多結(jié)識(shí)一些新朋友。而且我們從小就應(yīng)該多方面發(fā)展，相信自己的能力，并且樹立遠(yuǎn)大的理想，為自己的理想而努力奮斗。

通過于丹老師的講解，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，努力使自己成為一個(gè)具有孝心、愛心，并且能夠自立、自信、自強(qiáng)的好孩子。

后浪觀后感1

后浪——就好比做在一望無際的海洋上，表面上看似風(fēng)平浪靜，實(shí)際上不知引起層層波瀾。海豚越出水平面，小丑魚躲在珊瑚礁，鯊魚徘徊在海底深處，在這茫茫的大海里，我們從未想過下一秒會(huì)遇見什么，也從不去想。

現(xiàn)在的我們不應(yīng)該生活在時(shí)代的封印，我們不能去追究什么是我們應(yīng)該做的什么是我們不應(yīng)該做的，我們應(yīng)該追求內(nèi)心深處的自己，我們有無數(shù)的可能，我們對未來充滿了憧憬。

我們在學(xué)習(xí)的其余時(shí)間也可以按照自己的興趣愛好，去充盈我們的生活。因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡什么都有，要什么有什么，衣來伸手，飯來張口，我們活的太死板太幸福了，這樣不去追求的幸福，真的是我們想要的嗎？

我們在做錯(cuò)事情的時(shí)候心里會(huì)不會(huì)有內(nèi)疚感，那是活在心里的我們，也是真正的我們。它是隨心所欲的，是幸福的，是快樂的。就好比做“活在叢林的豹子&馬戲團(tuán)禁錮的獅子”它們的人生是不可以自己選擇的但是我們可以，我們就應(yīng)該去爭取，去努力，用自己的付出得到自己想要的，應(yīng)得的一切，那個(gè)時(shí)候我們才是最好的自己。

在青春期的我們，不應(yīng)該心里僅存叛逆心理，要與父母和平相處，滿足自己的“小家”，努力學(xué)習(xí)長大貢獻(xiàn)給我們的“大家”。“衣食父母”我相信，同學(xué)們一定不會(huì)讓自己爛在這四個(gè)字，努力活出更好的自己吧！

后浪觀后感2

五四青年節(jié)，嗶哩嗶哩網(wǎng)站發(fā)布了自己的宣傳片《后浪》，已經(jīng)在朋友圈刷屏，在看到的第一時(shí)間我也選擇了轉(zhuǎn)發(fā)。的確，我也是當(dāng)代青年，每個(gè)奮斗的年輕人，看到了社會(huì)對我們認(rèn)可，對我們鼓勵(lì)的聲音，自然會(huì)流露出被肯定的喜悅，尤其是在被批判了這么多年的情況下。

視頻里每一次反駁老觀念，每一次情緒遞進(jìn)，每一次渲染青春，每一次支持肯定新人，都無時(shí)無刻不在點(diǎn)燃青年人的激情。

打住打住打住，看完了之后，是不是感覺渾身充滿了力量?再然后呢?看看B站還有沒有更多對青年人的認(rèn)可?最后沉迷于花式雞血中耗盡精力嗎?亦或者放下豪言壯語，騎上電動(dòng)車，瘋狂的送外賣?在辦公室的格子間里絞盡腦汁的做PPT，無償996并且感恩時(shí)代?付出超過當(dāng)初談好的價(jià)格的努力，去追尋一個(gè)漲幅比我工資飛得快得多的房價(jià)!我們更多的，是這個(gè)社會(huì)上的普通人，甚至可能還不如父母一輩的優(yōu)秀。

感謝每一位底層奮斗的年輕人們，社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)生都是由你們創(chuàng)造出來的，財(cái)富卻歸屬于你的老板，所以你會(huì)看到各種各樣讓你奮斗的思想萌芽，你信了，那你就是長勢良好翠綠翠綠的韭菜。

既然視頻里說了，我們擁有更多的選擇，那我們完全應(yīng)該為自己發(fā)聲!我們不需要“被”認(rèn)同，我們更需要的是自我認(rèn)同。

青年們先可以將中國變成一個(gè)有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來。——魯迅

沒有人是我們的對立面，我們需要做的，只是堅(jiān)持自己，不論外界怎么變化，我都希望青年可以堅(jiān)持自己，而不是被資本牽著鼻子走，迷失自我。

我們青年，想要獨(dú)立自主的思考空間。

我們青年，想要可以看見的奮斗目標(biāo)。

我們青年，想要不被指引的自由選擇。

我們青年，想要發(fā)自內(nèi)心的自我認(rèn)同。

理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。我們需要的是真正的雞肉，而不是濃濃的雞湯。社會(huì)在進(jìn)步，熵值在增加，我們是有了更多的選擇，所以我們要為自己負(fù)責(zé)，為人生喝彩，為青春奮斗，希望當(dāng)代青年也可以擁有自己的聲音，迸發(fā)出思想的光芒!

后浪觀后感3

三分鐘的一個(gè)短視頻，前面一分鐘的時(shí)候呢?我認(rèn)為他純粹是在扯淡。我想年輕人的腦這么好洗嗎?

但是到了一分鐘以后的那幾分鐘的片段里面是真的把我給看“哭”了。

我先說一說，它之前那一分鐘吧，何冰老師說羨慕我們，而我心里想著你羨慕個(gè)“屁”啊，要我是你這個(gè)年齡。有錢、有名、有利，那我也羨慕你們啊。我羨慕的是你們嗎?我饞的是你們的身子，我饞的是你們的年輕啊，我要在年輕的時(shí)候，有錢、有名、有利，那我的愿望肯定就是長生不老，青春永駐。

而且你像到了我們這個(gè)年齡以后。兩個(gè)人贍養(yǎng)的父母是四個(gè)，然后下面的話呢?如果你生了一胎或者二胎，那就是兩個(gè)或者一個(gè)子女的贍養(yǎng)義務(wù)，這個(gè)壓力是前所未有的。

但是他在一分鐘之后，然后說了一句：羨慕我們是因?yàn)槲覀冇兄x擇的權(quán)利，然后我們可以憑借自己的熱愛來選擇自己的生活。

這個(gè)就真的是說到我心坎兒里了，包括就是我聽到最后我真的是雞皮疙瘩起了一身，甚至有種想“哭”的沖動(dòng)啊。

后浪觀后感4

B站借勢推出了一個(gè)名為《奔涌吧，后浪》的視頻，由著名演員何冰擔(dān)綱演講人，不得不說何冰的表演聲情并茂，極其的煽情，然而空洞乏味的內(nèi)容，絲毫打動(dòng)不了生理年齡中年，心理年齡青年的我，甚至讓我心生反感。

我已年過半百，按視頻演講中的分類，必然會(huì)歸屬于前浪，而我這個(gè)前浪，卻經(jīng)常跟后浪們一起浪，因?yàn)樾愿竦年P(guān)系，大伙還浪得非常和諧，所以對于我這個(gè)前浪來說，還是相對比較了解一些后浪的心聲的，感覺對《奔涌吧，后浪》還是有一定的發(fā)言權(quán)的。

視頻中前浪一上來就是一句，“那些口口聲聲，一代不如一代的人，應(yīng)該看看你們，像我一樣看著你們，滿懷羨慕”。這句話措辭很奇怪，為什么要“像你一樣看”呢?每個(gè)人的視點(diǎn)不是都不一樣嗎?你可以羨慕，難道別人就不能擔(dān)憂?憑什么?你真以為如今的年輕人都喜歡吹捧，不渴望建議?事實(shí)上，我身邊的小年輕，會(huì)經(jīng)常找我提建議，無論是工作還是感情，我也能感受得到，他們中很多人的不安和迷茫，他們在跟我交流的時(shí)候，表現(xiàn)更多的是“我要怎么做”，而不是“我已經(jīng)足夠好”，而我這個(gè)前浪，在這些后浪的面前，最滿懷羨慕的，也只是他們的年輕!

接下來前浪又說了，“幾千年累積的財(cái)富，知識(shí)見識(shí)智慧藝術(shù)，如今的后浪們可以盡情享用隨意喜歡”，于是“后浪們就擁有了，前浪們夢寐以求的權(quán)利，選擇的權(quán)利”。這哪跟哪啊?如果知識(shí)見識(shí)智慧藝術(shù)，都不能隨意選擇盡情享用，那如今算哪個(gè)世紀(jì)?既然都說是財(cái)富了，那為何不把社會(huì)資源也拿出來，讓后浪們一起共享?如果這種享用知識(shí)見識(shí)智慧藝術(shù)的權(quán)利，都是前浪夢寐以求的`，這前浪的追求是不是忒低了些?前浪是不是想說：“俺們還是后浪的時(shí)候，還不如你們這些后浪呢，知足吧后浪，能不爭就別爭了”?

接下來，前浪的一番語重心長，就更讓同屬前浪的我，雞皮疙瘩掉了一地?！澳銈冇行矣鲆娫谶@個(gè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代更有幸遇見你們，我看著你們滿懷敬意”，究竟是創(chuàng)造一個(gè)時(shí)代更偉大，還是發(fā)展一個(gè)現(xiàn)有的時(shí)代更偉大?這份敬意是前浪給后浪的，還是給自己的?不帶這么夸自個(gè)的，好嗎?更何況這份敬意，還只是源于“傳統(tǒng)變現(xiàn)代，經(jīng)典變流行，學(xué)術(shù)變大眾，民族變世界”，這完全跟“五四”精神不搭嘎，倒是跟“五一”弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗很能掛上鉤，要不合并在一起得了?反正一個(gè)偉大的時(shí)代，也不需要抗?fàn)?，是?

“向你們的自信致敬，弱小的人，才習(xí)慣嘲諷與否定，內(nèi)心強(qiáng)大的人，從不吝嗇贊美和鼓勵(lì)”，個(gè)人感覺這段才是這篇演講，最最精髓之所在，也是最最矛盾之所在。演講非常巧妙的，用習(xí)慣嘲諷和否定來替換批評，把批評的聲音，描述成了一種惡意的行為，然而前浪還是忍受不了，對贊美和鼓勵(lì)的渴望。而且無論前浪如何致敬后浪的自信，也掩蓋不了他不自信的事實(shí)，一個(gè)把發(fā)出嘲諷和否定(批評)聲視為小人的人，談什么自信?庸庸碌碌的我，都不怕別人嘲諷否定，英明神武如你，何懼有之?難道沒有了別人的贊美和鼓勵(lì)，你就自信不起來了?批評不自由，贊美有何意義?一代偉人魯迅先生，不就是一個(gè)習(xí)慣嘲諷與否定的先哲嗎?他老人家是小人抑或君子，不需解釋吧?

后浪觀后感5

我相信，許多人和我一樣，看了《后浪》都熱血沸騰，每一個(gè)字都直達(dá)心底，每一句話都印象深刻。

何冰老師的每一句話都已經(jīng)不再是單純的稿詞，而是一個(gè)又一個(gè)鏗鏘有力得發(fā)音組成的心靈的怒吼。

都說一代人不如一代人，可是這只是格局不同，接收的信息不同而產(chǎn)生的對新興文化與藝術(shù)的不理解。

就像是一個(gè)搞科研的和一個(gè)搞事業(yè)的，他們互相促進(jìn)卻不能很快的相互理解。

但是現(xiàn)在不一樣了。我們擁有了選擇的權(quán)力，選擇專業(yè)，選擇伙伴，更有甚者可以選擇自己以后的人生道路。

我們熱愛著過去、現(xiàn)在和未來。

我們不去做同而不和的小人，我們要踩著前人們的成果去實(shí)現(xiàn)自己，去實(shí)現(xiàn)每個(gè)人心中的中國夢，做一個(gè)美美與共、和而不同的君子。

一個(gè)國家的年輕人是這個(gè)國家最美的風(fēng)景，兒我們的中國如今繁榮昌盛，這就注定了作為中國人的我們不再平凡。也許，你只是缺少了一次堅(jiān)持，也許你只是缺少了一次努力。我們離成功很近，我們只差邁出那最后一步。

我們，隨時(shí)后浪，但是我們可以奔騰！

我們，心里有火，眼里有光！

奔騰吧，后浪！