在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結(jié)提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習(xí)，那種深厚的基本功也是我應(yīng)該長時間去磨練的，下面我想說說我自己的一點
首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現(xiàn)，也為學(xué)生提供了榜樣，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)能感染和影響學(xué)生，他們在上課中思維敏捷，學(xué)生也非?；钴S富有朝氣。
其次，他們的展示課準(zhǔn)備的比較充分，所以我認(rèn)為認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個環(huán)節(jié)，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時應(yīng)勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應(yīng)注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)對學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標(biāo)運算的時候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計算中順利地利用公式去計算。
再次，他們上課時語言精練，語調(diào)非常有親和力，我們數(shù)學(xué)組的強大明老師就是這樣的，基本功扎實的他在講課時語速不慌不忙，有條不紊，就是一個親切的微笑也給了回答問題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的.，從而學(xué)生樂于與老師交往，主動的參與學(xué)習(xí)。
他們都充分利用了現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學(xué)內(nèi)容生動。
他們在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的實際，換位思考，
如徐萍老師對的分析，應(yīng)是對應(yīng)橫坐標(biāo)相加，對應(yīng)縱坐標(biāo)相加，而不是x+y坐標(biāo)，盡管結(jié)果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結(jié)中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結(jié)出了便于記憶的東西。
以上是個人的一些淺薄的認(rèn)識，他們的課值得我更深入地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才能提高自己，我會珍惜機會，不斷地去聽課學(xué)習(xí)。
第一、在優(yōu)美的音樂活動中，該用怎樣的手段讓幼兒真正關(guān)注音樂，傾聽音樂，學(xué)習(xí)音樂？
如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽更重要的了，什么也代替不了傾聽，所以傾聽是基礎(chǔ)。
1.讓幼兒靜靜傾聽，感受獨特器樂音樂。全老師通過圖片，多媒體圖示讓幼兒認(rèn)識不同的樂器，感悟在樂曲中發(fā)出的聲音，這樣幼兒就能將聆聽和實際對應(yīng)起來，更能理解音樂。
2.在聆聽的基礎(chǔ)上運用肢體動作。張老師她的特長是舞蹈，所以她在教學(xué)的開始運用自身的優(yōu)勢，表演來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂，此次她把音樂分成了兩段，第一段她用優(yōu)美的動作表示，第二段她用活潑的動作表示，讓幼兒
3.在聆聽的基礎(chǔ)上用游戲來提高幼兒對音樂學(xué)習(xí)的熱情和掌握。
第二、如何在音樂游戲中自然而然地學(xué)會唱歌？結(jié)合陳老師的教學(xué)活動談?wù)劻咙c在那里？你還有什么更好的方法和建議？
讓幼兒在游戲、快樂之中不知不覺學(xué)會歌曲，不知不覺無痕地學(xué)習(xí)。把教學(xué)，把幼兒對音樂的理解感受，與游戲有機地結(jié)合在一起。
亮點是：整個活動純粹地用游戲的方式學(xué)習(xí)歌曲，將游戲貫穿在歌曲演唱的各個環(huán)節(jié)。
第三、圖示在音樂活動中的運用發(fā)揮了怎樣的作用？結(jié)合上午的教學(xué)活動談?wù)剤D示還可以如何使用會起到更好的效果？
1. 圖示使抽象的音樂變得形象。
2. 圖示能幫助幼兒更好地表情達意。
3. 圖示御用能幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會歌曲。
4. 運用圖譜能夠更吸引孩子的目光。
第一、在優(yōu)美的音樂活動中，該用怎樣的手段讓幼兒真正關(guān)注音樂，傾聽音樂，學(xué)習(xí)音樂？
如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽更重要的了，什么也代替不了傾聽，所以傾聽是基礎(chǔ)。
1、讓幼兒靜靜傾聽，感受獨特器樂音樂。全老師通過圖片，多媒體圖示讓幼兒認(rèn)識不同的樂器，感悟在樂曲中發(fā)出的聲音，這樣幼兒就能將聆聽和實際對應(yīng)起來，更能理解音樂。
2、在聆聽的基礎(chǔ)上運用肢體動作。張老師她的特長是舞蹈，所以她在教學(xué)的開始運用自身的優(yōu)勢，表演來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂，此次她把音樂分成了兩段，第一段她用優(yōu)美的動作表示，第二段她用活潑的動作表示，讓幼兒
3、在聆聽的基礎(chǔ)上用游戲來提高幼兒對音樂學(xué)習(xí)的`熱情和掌握。
第二、如何在音樂游戲中自然而然地學(xué)會唱歌？結(jié)合陳老師的教學(xué)活動談?wù)劻咙c在那里？你還有什么更好的方法和建議？
讓幼兒在游戲、快樂之中不知不覺學(xué)會歌曲，不知不覺無痕地學(xué)習(xí)。把教學(xué)，把幼兒對音樂的理解感受，與游戲有機地結(jié)合在一起。
亮點是：整個活動純粹地用游戲的方式學(xué)習(xí)歌曲，將游戲貫穿在歌曲演唱的各個環(huán)節(jié)。
第三、圖示在音樂活動中的運用發(fā)揮了怎樣的作用？結(jié)合上午的教學(xué)活動談?wù)剤D示還可以如何使用會起到更好的效果？
1、圖示使抽象的音樂變得形象。
2、圖示能幫助幼兒更好地表情達意。
3、圖示御用能幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會歌曲。
4、運用圖譜能夠更吸引孩子的目光。
