陶行知觀后感1
《陶行知教育名篇》一書，通過一段段短小卻精辟的文字體現(xiàn)了陶老的“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學(xué)做合一”的教育理論。不禁深深地佩服這位教育大家的遠見與深刻。書中第一篇就是“教學(xué)合一”。陶行知認為教學(xué)應(yīng)該合一的第一個理由是：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”。對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是指導(dǎo)他自己將這個方法找出來，這樣學(xué)生才能探知識的本源，求知識的歸宿。這不僅為我們指出了教師教的方法，還為我們指出了學(xué)生該如何去學(xué)，同時也告知我們學(xué)生到底要學(xué)什么。
的確，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思索，自主實踐，生動活潑地發(fā)展。課堂教學(xué)活動中應(yīng)該充分體現(xiàn)教中有學(xué)，學(xué)中有教，教與學(xué)相互作用，即所謂“教學(xué)相長”。在教育活動中，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動地、積極地參與其中，把它作為自己的發(fā)展方式，自主地、生動活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體。
“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，這個理論實際上就是告訴我們對于學(xué)生要做到“因材施教”，對待不同的學(xué)生要“個別對待”。教師在教學(xué)過程中，必須對學(xué)生的能力進行細致的了解，諸如其性格脾氣、運動能力、學(xué)習(xí)能力、思維特點等等加以熟知，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，使每一個學(xué)生都能達到學(xué)習(xí)目標，都能感覺到他們也是在不停地進步，從而避免學(xué)生因為經(jīng)常不能獲得成功而失去興趣，產(chǎn)生厭煩心理。
最后，陶先生用“先生須一面教一面學(xué)”這句話給了我們一個忠告，我們現(xiàn)在處于一個網(wǎng)絡(luò)信息時代，知識更新非?？欤瑢W(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得許多的知識，作為老師，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地拓寬自己的知識面，不斷地豐富自己的內(nèi)涵，才能滿足學(xué)生的求知欲。一個有著廣博知識的老師，可以讓教材上的內(nèi)容變得更精彩，更有趣。而一個故步自封，不思進取的教師，他的課堂會日漸單調(diào)、陳舊，這樣的教師又如何能讓學(xué)生獲得快樂與幫助呢？
就如陶老所說教育的確是一門深而活的學(xué)問，《陶行知教育名篇》是一本很值得看和學(xué)習(xí)的一本書，我也將于它置于案頭，讓它指引我們在這條學(xué)習(xí)之路走得更遠。
陶行知觀后感2
作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的。假期之中，我閱讀了名著《陶行知文集》，陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。我們可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養(yǎng)料來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。
一、實施愛的教育
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實寫照。愛的教育是教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發(fā)揚光大。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。教師對后進生應(yīng)有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后一進生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的`親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。
在愛的教育中，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感，用愛的情感幫助學(xué)生塑造人格。如開展“我與父母通信”活動，使學(xué)生們感受父母的愛，從而培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛他人的.情感。情感是理智的基礎(chǔ)，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創(chuàng)新智慧的心理基矗
二、實施生活教育
陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣，而生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的內(nèi)容。他的生活教育從內(nèi)容上看是動態(tài)的，隨環(huán)境和不同受教育者的變化而變化。在生活里找教育，為生活而教育”的觀念相當明確。根據(jù)陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論“教的法子根據(jù)學(xué)的法子：學(xué)的法子根據(jù)做的法子。事怎么做．就怎么學(xué)，就怎么教”，而教學(xué)的中心是“做”即實際生活。
基于這樣的認識，我把日常的教育和教學(xué)都要和社會生活結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中，書本知識要聯(lián)系社會實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣，不僅使學(xué)生開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在課外，指導(dǎo)學(xué)生開展各種活動，如學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，歌頌社會主義建設(shè)的偉大成就；學(xué)生們自編小報，自己寫稿，自己設(shè)計版面，幼稚的作品中體現(xiàn)著學(xué)生們豐富的想象和創(chuàng)造。每組織一次活動，都有明確的目的、具體的要求和精心的安排，都力求收到盡可能好的實效。
三、實踐創(chuàng)新教育
創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。為此，今后我更要認真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價值體系觀念，提高實施素質(zhì)教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實求創(chuàng)造的教育理念，成為敬業(yè)愛崗、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新務(wù)實的教師，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
認真學(xué)習(xí)了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們?nèi)タ瓷鐣?、看自然、看生活；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學(xué)做合一”；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學(xué)會思維；解放學(xué)生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地。
陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗和財富，是我們學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專業(yè)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。
陶行知觀后感3
讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。
“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在育才學(xué)校經(jīng)濟最困難的時候，他到處奔波，籌措資金，以維持學(xué)校的日常生活，當時有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學(xué)校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會，他堅定而樂觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛人在游泳，越游越起勁，要游過急流險灘，達到勝利的彼岸?！碧招兄龑W(xué)校為“愛人”，他不把學(xué)校學(xué)生當“石頭”，正表明他在艱苦險惡的逆境中對學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛，竭盡奮斗之力將他們安全送達理想的彼岸。沒有愛便沒有教育，沒有愛便不成為學(xué)校?！皶郧f是從愛里產(chǎn)生出來的。沒有愛便沒有曉莊”，辦學(xué)者及教師都充滿著愛，愛教育愛學(xué)生，方能奮斗辦出像樣的學(xué)校。
教師沒有愛也就不能教育學(xué)生。對學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。
沒有對學(xué)生愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中經(jīng)常會遇到形形色色的學(xué)生，有些學(xué)生由于父母忙于生計，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)跟不上，有時我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護下做作業(yè)，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛他們呢？教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報以真誠。
成年禮父母給孩子的一封信1
親愛的兒子：
你已經(jīng)度過18周歲的生日，爸爸、媽媽看到你真的長大了，打心眼里高興。我想，我們可以真正地進行一次平等而深入的交流。
兒子，我們愛你！
18年前迎接你的喜悅猶在心田，雖然性急的你提前了整整兩個月闖入人世，害得爸媽瞧著暖箱里格外弱小的你揪心不已；此后我們僅花了6個月的時間就再次從你身上收獲了喜悅，因為那時的你已經(jīng)比足月的孩子更長、更重，而且還四肢健全、大腦正常，雖然爸媽都創(chuàng)下了自身體重的最低記錄……
時光飛逝，日月如梭，18年的歲月歷歷在目。我們相伴走過了6570個日日夜夜，爸媽牽掛你，你也牽掛爸媽，你是一個細膩、敏感而又極富愛心的孩子！
如今，爸媽的雙鬢已添華發(fā)，你也從渾然不諳世事的小男孩，長成了英俊瀟灑的花季青年。雖然，你從小到大學(xué)習(xí)成績一直不算優(yōu)秀，但我們堅信“天生此材必有用”！
所謂成年人，法律上的定義是具有完全行為能力的人。正因如此，法律才對違法的成年人追究完全的法律責(zé)任。因此，長大成人，就意味著擔負責(zé)任——對自己、對父母、對他人……
長大成人，也意味著更加睿智。媽媽常說，聰明和睿智是兩碼事。睿智是生活的態(tài)度、做人的哲學(xué)，對目前的你而言，就是：用寬厚的胸懷容納一心只盼你好的父母的嘮嘮叨叨；以如水的靈動在既定的體制下謀求最大的發(fā)展空間。古人云：“上善若水”，水為柔性，故“柔能克剛”，因而智者愛水！不要學(xué)凡﹒高，對抗體制、對抗規(guī)則，再有材的人也無法承受后果。
兒子，我們希望你能珍藏這封信，不時地能取出瞧瞧。我們希望下面這些文字能夠成為你今后生活中警示牌，我們相信隨著你閱歷的增長，每次你看它的時候都會有新的啟示：
一、活到老、學(xué)到老。
泰戈爾有句名言：“當你錯過太陽時，你在哭泣。那么你也會錯過月亮、星星?！睍r間不會倒流，但也絕不意味著失去了從前就不再有未來！
二、養(yǎng)成好習(xí)慣。
習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行?！傲?xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！比绻呛昧?xí)慣，則會終生受益，因為細節(jié)最終決定成??；反之，就會在不知不覺中受害一生。
三、堅忍不拔。
也就是說，遇到困難和挫折時，要有“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……”的樂觀心態(tài)，要堅信人不可能一輩子都處于低谷狀態(tài)。
四、戒驕戒躁，尊重他人
在你成功、順利之時，千萬別顯小人得志狀。讓禮一寸，得禮一尺。要想別人尊重你，先要學(xué)會尊重別人。
流年逝水去，歲月催人老。十八歲是人生中的金色年華，也是人走向成熟的開始。兒子，爸媽希望你從十八歲的避風(fēng)港順利起航，從此航行在快樂、充實、健康的人生航線上。不管未來你從事著什么樣的職業(yè)，只要你付出了努力，你都是我們?nèi)胰说尿湴?。親愛的兒子，隨著時光的流逝，爸媽都將老去，我們沒有太多的祈愿，只想讓你記?。涸谀愠休d著我們生命和希望延續(xù)的同時也永遠會帶著我們那份無欲無求的愛。
最后，祝你學(xué)習(xí)進步，天天向上！
成年禮父母給孩子的一封信2
記得你告別童年踏入青年時代的時候，爸爸媽媽也給你寫過一封信，當時我們很傷感也很欣慰。那種傷感也許有幾分自私，似乎很舍不得你長大，很希望家里總有個天真幼稚小朋友，但欣慰的是從那以后你有了較為獨立的思維和生活。
好快啊，仿佛一轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)進入十八歲，有時候咱們一家三口走在路上，爸爸媽媽都得抬頭才能跟你對話；媽媽身體不舒服的時候，感受到你關(guān)切的目光和安慰的話語；常常在夜深時分爸爸媽媽敦促你休息的時候可你還在堅持寫作業(yè)；……你有了自主、自立、自強的思想，爸爸媽媽真正體會到，你長大了。
在成人禮的今天，爸爸媽媽給你寫信，除了祝賀，更多的是想跟你說些知心的話。
你一直是個自覺、勤奮的孩子，從小學(xué)、初中到高中你一直以自己的努力取得優(yōu)異的成績，爸爸媽媽從不懷疑你在今后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力和勤奮。
但從另一個意義上看，成人禮更應(yīng)該是你人生中一個新的起點。因為你應(yīng)該用更獨立、自主的方式去面對你今后的生活。從今天開始，你不再是爸爸媽媽或者老師庇護下的孩子，你需要學(xué)會把自己融入周圍環(huán)境和社會中，學(xué)習(xí)更多的人與人交往能力和實踐。在人生的長河中，你要準備著學(xué)會忍受磨難、委屈、失敗和挫折，當然，你也會更多地享受到學(xué)習(xí)、工作和生活給你帶來的快樂。
總之，爸爸媽媽想說的是，你長大了，你的生活是美好的，但人生的美好并非僅僅是轟轟烈烈的事業(yè)或成就，那只是生活的一小部分，也許甜美的人生更多的是體現(xiàn)在平靜、淡泊的生活中。
無論你成長到多大，在爸爸媽媽眼里你永遠是孩子，我們是快樂的一家三口！
愛你的：老爸老媽
20xx年x月x日
成年禮父母給孩子的一封信3
xxxx：
從今天起，你就步入了成年人的行列，爸媽真誠的祝福你！
青春與歡樂齊飛，志向和奮斗同在。18歲，風(fēng)華正茂，也是人生一個新的里程碑，你已進入了成年人行列，這意味著從此將擔負起更大的責(zé)任，并不斷成熟起來，在21新世紀的社會生活舞臺上踐行你們的光榮與夢想。
鳥不高飛，不知藍天之闊；人不遠行，不知世界之大。18歲，青春亮麗，如詩如夢，風(fēng)光無限，要振奮起理想的翅膀，飛之高遠，全憑你們的志向。但能夠自食其力，一生平安幸福，是作父母的最大的愿望。
爸媽在你十八歲生日這個重要的日子給你寫這封信，要表達的意思相信你已經(jīng)讀明白了。豐富的人生之路你已經(jīng)走到了十分重要的階段、今后的人生風(fēng)景逐漸增多、故事也逐漸增多，未來的人生之路，將是漫長而豐富的。媽媽還是要把前輩做人的道理講給你，或許在今后的人生中對你有所幫助。
感恩與回報：這是做人的基本準則。切記：“滴水之恩當涌泉之報”。在你人生的每時每刻，你身邊的任何一個人，都會對你或多或少的有所幫助。正面的，甚至是反面的，要學(xué)會感謝那些傷害過你的人，至少它能讓你在挫折中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而學(xué)會保護自己。
助人與善良：這是做人的基本道德。正所謂：“送人玫瑰，手留余香”。要存一顆善良之心，盡自己的能力去幫助他人，你會在幫助他人的同時從中獲取快樂。
寬容與理解：這是做人的基本素質(zhì)。要站在對方的角度考慮問題，而不是遇事以己為中心，要識大體顧大局，尤其在與朋友相處中更應(yīng)做到這一點，用心體會吃虧是福的含義所在。
知足與放棄：這是做事的良方。凡事不可走極端，無論任何事，都會找到滿意的一點，這就是知足；而所謂放棄，就是舍與得的辯證關(guān)系。堅信：“無為者，無所不為”。品味“得到是福，舍得是福，知足才是最幸?！钡恼嬲x！
謙虛與真誠：這是做人的美德。“三人行必有我?guī)煛??！按缬兴L，尺有所短”。無論做人或做事，都要虛心在先，以情動人，以心感人。
謹言與慎為：這是處事哲學(xué)。“言多必失”，切記言過其實，做人要講究誠信。而在做事之前要三思而后行，避免魯莽行事。
堅強與執(zhí)著：這是成功的秘訣。在漫長的人生旅途中，或許會經(jīng)歷意想不到的坎坷與荊棘，能劈荊斬棘到達理想彼岸的人，一定就是堅強與執(zhí)著的人。
孩子，你離高考的日子已屈指可數(shù)，爸爸衷心希望你靜心、安心、細心、專心，好好走完高中學(xué)習(xí)生活最后一段精彩的路程，給自己苦讀15年追尋學(xué)習(xí)夢想的.歷程畫上一個完美的句號！
成年禮父母給孩子的一封信4
親愛的孩子：
攤開這張信紙，要寫給你的成人禮，心里不免有點忐忑。并非因為無話可說，而是因為想說的太多而不知道怎么說或者說哪些！
以前曾經(jīng)有過幾次以這樣的方式寫幾句話給你，那時更多的是想象與期待；而今天，面對身材高大即將成年的你，無論當初的想象如何，此刻的我們更多地開始回顧那個小小的你，腦子里全是你牙牙學(xué)語、跌跌撞撞的樣子，那種回憶的暖意，等你將來成為一名父親時自然也會感受到！
雖然我平時是一個嘮叨的老爸，而老媽也一直是很關(guān)注于你的狀態(tài)，但在這封信里，我們努力做到不講大道理，因為我們其實也都知道，時代的變化速度越來越快，導(dǎo)致了代溝的巨大落差，我們的經(jīng)驗也許也會隨著時代的變化和環(huán)境的影響而變得參考性不強，而人生的道理其實大多是經(jīng)歷出來的、悟出來的，而不是被動聽出來的！
有一句頑皮卻深刻的話：“我們也是第一次當父母”！所以我們可能也會有不足與疏漏，我們雖然長大了已經(jīng)很久，但是作為“父母”這個身份，今天我們也是才剛到18。
孩子，成長是過程，長大是結(jié)果！成長必定會充滿體驗與經(jīng)歷、痛苦與困惑，而長大則是最終的豁然開朗！生命的本能的追求是向著天空向著陽光的！成長的過程中，我們給你的是陪伴，同時我們自己也是在不斷地成長，那是因為有了你而帶來的！而長大意味著責(zé)任的具體化，因為隨著你的長大，我們逐漸老去，更遑論爺爺奶奶外公外婆了！
世界是多元的，我們的足跡因為互聯(lián)網(wǎng)或者信息的開放而被放大了，但是我們的眼界可能并沒有那么廣，所以不管在眼中還是在心中，總得有一個前方，可能不清晰、可能不明確，這種不清晰和不明確，會增長你的幻想，才會有往前去探索的動力；當然可能會撞頭、會受挫、會茫然、甚至?xí)?，但永遠比停留在原地要更好、更值得！不要讓夢想的榮光在庸常的重復(fù)中被消磨，在消磨中消逝！
老爸和你都算是英美劇的愛好者，雖然隨著你長大，我們之間的觀片的差異慢慢體現(xiàn)了出來，但是總算也是共同觀看了不少。你有沒有覺得，好像歐美人天生都是演說家，金句特別多。那么在結(jié)束這封信之前，我引用一下美國法官約翰。羅伯茨在一次畢業(yè)演講上的話，他說：“在即將到來的歲月里，我希望你會不時遭遇不公，這樣你才能理解公正的價值；我希望你遭受背叛，因為它會告訴你忠誠有多重要；我希望你時不時感到孤獨，這樣你才不至于覺得朋友的陪伴理所應(yīng)當；不論我是否希望如此，這些事情都會發(fā)生！”
所以不論我們的愿望多么美好或者強烈，事實就是生命存在的每一天，都是成長，而成長中遭遇挫折無可避免，只要強大你的內(nèi)心，這些都可能就只是些不盡興或者不快樂，就像路上的一個小水坑，你需要抬一下腳邁過去！如果你在一個階段性的時間內(nèi)沒有成為自己預(yù)想中的模樣，或者沒有夠到自己原先預(yù)期的目標，請你不必沮喪，我們來告訴你，這真的沒關(guān)系，因為放開眼界，你還可以擁有除此以外更多、更重要的東西，比如勇氣和心靈、比如寧靜和寬和、比如明朗和清爽！
爸爸媽媽覺得，長大了的你，一定會不惑、不憂、不懼；在成長中養(yǎng)出你的根本智慧、體驗出你的人格人生觀、保護好你的自由意志！
或許你已經(jīng)足夠長大，可以理解我們所言所語；又或許你會質(zhì)疑我們曾經(jīng)說過的話，樂于自己探索和發(fā)現(xiàn)，這沒有關(guān)系，我們一起往前走，無論遇見的是什么，只要你需要，我們給予的陪伴永遠都不會少！
信馬由韁寫一點，可能還不足以成為成年的忠告，但是這些都來自爸爸媽媽的內(nèi)心！
孩子，對于爸爸媽媽而言，等待生命的成長，如同等待一場花開的歡喜。年紀只是一個標記，18歲，是一個飽含儀式感的數(shù)字！
之后，你成長成熟，我們漸漸老去！
之后，你懂得記得，我們漸漸忘卻！
未來，道阻且長，爸爸媽媽與你共勉吧！
成年禮父母給孩子的一封信5
親愛的兒子：
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼你就要十八歲了?；叵肫鹉銉簳r的諸多往事，猶如昨日發(fā)生過的一樣，依舊歷歷在目。這不得不讓人感嘆：光陰似箭，歲月飛逝！今借學(xué)校為你們舉辦成人禮之際，我們一齊回憶你的成長歷程，重溫往日的完美記憶，感悟今日的世事人生，共同展望你更加精彩絢麗的完美明天。
你從小就是一個懂事的孩子，做事謹慎穩(wěn)妥，從不惹是生非；學(xué)習(xí)上腳踏實地，認真勤奮，成績一向優(yōu)秀，這讓我們在你成長的過程中省心不少，更讓我們?yōu)閾碛心氵@樣的兒子而感到欣慰。你生性安靜，沉穩(wěn)大氣，頭腦聰慧，體格健壯，這些都是你與生俱來的優(yōu)越品質(zhì)，也是上天對你的最大恩賜，這將為你擁有一個精彩的人生奠定了必要基礎(chǔ)。
從小學(xué)到初中，直至高中，在學(xué)習(xí)方面你一向都是同齡人中的佼佼者。小學(xué)時就獲得世界少年奧林匹克數(shù)學(xué)競賽邢臺賽區(qū)金獎、邢臺新傳媒作文大賽三等獎、數(shù)學(xué)競賽全縣第一名的好成績。小學(xué)畢業(yè)后你以優(yōu)異的成績被邢臺陶行知實驗學(xué)校最好的試驗班錄取，初中三年，年年獲得一、二等獎學(xué)金的獎勵。且一走過關(guān)斬將，成績穩(wěn)步提升，以致初三時因成績異常優(yōu)秀，中考前一個多月就被自我向往已久的衡中提前錄取。進入高中后，你又以相當出色的成績獲得學(xué)校免除三年學(xué)費的獎勵，并能戒驕戒躁，奮發(fā)進取，在歷次的月考、期考中多次名列前茅，甚至有幾次直達巔峰。所有的這些，都足以見證你的聰明睿智和刻苦勤奮。你用一個個堅實腳印書寫了自我精彩的成長記錄，這讓我們?yōu)槟愀械綗o比的驕傲和自豪。
除了天資優(yōu)越和成績優(yōu)秀外，從小就喜歡讀書是你又一個突出的優(yōu)點，這必將會對你的人生產(chǎn)生深遠的影響。廣泛的閱讀會大大開拓你的視野，異常是讀一些經(jīng)典名著，將會不斷豐富你的心靈，提升你的人文素養(yǎng)，幫忙你樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)你獨立思考和辨別是非善惡的本事，這樣你便不會在生活中人云亦云，無所適從，不分善惡，隨波逐流；而是會明辨是非，自強自立，從善如流，心懷悲憫，使自我免受世俗社會的、腐朽事物的種種不良侵蝕，從而成為一個善良、正直、豐富、高貴的人，這也是爸爸媽媽對你最大的期盼。
除此之外，我們還想告訴你的是，正如所有的事物都不會完美一樣，同樣，你以及你的人生也不會完美無瑕，盡如人意。首先，你本身也有這樣或那樣的缺點和不足，這主要表此刻日常構(gòu)成的一些不好的習(xí)慣，如缺乏運動鍛煉、做事常有拖沓、不健康的飲食習(xí)慣、自制力不強等，這些都需要自我引起足夠的重視，想方設(shè)法找到適合自我的、行之有效的方法予以糾正改善，千萬不要被一些不好的習(xí)慣左右了自我。英國著名經(jīng)濟學(xué)家凱恩斯有一句名言：“習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運”，可見習(xí)慣對一個人一生的影響是多么的巨大，所以你要下決心戰(zhàn)勝自我的這些不良習(xí)慣，精心管理、經(jīng)營自我的人生，不斷完善自我，做一個健康、優(yōu)雅、歡樂的人。其次，在人生的道路上任何人都不會一帆風(fēng)順、事事如愿，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。在你成長的過程中難免也會有一些令自我不如意、不順心的事情發(fā)生。記得你初三的時候，有一次考試成績不夢想，直到幾天后我們?nèi)タ茨?，你的情緒依舊十分低落。當時爸爸就告訴你：“一次的考試成績無關(guān)緊要，要著眼長遠，不要被一時的得失左右了自我，蒙蔽了自我的心靈”。之后看到你的日記中寫道“當我明白全部分數(shù)時，一下子就懵了，甚至覺得全都完了，一切都毀了。我為自我鋪墊、計劃的人生
路從此塌方，今后的一切都從此結(jié)束。”可見當時的你是多么的沮喪，好像那次的成績會決定你今生的命運。然而今日，你還會覺得那次的成績有那么重要嗎？其實，在一個人成長的過程中經(jīng)歷一些挫折、遭遇幾次失敗不僅僅是在所難免，也是不可或缺的。正如一個人不知苦澀的滋味，怎樣會懂得很好得享受甘甜？爸爸媽媽期望你能明白這些道理，理性、坦然地應(yīng)對今后成長道路上的成敗得失。
最終，想和你說說關(guān)于今后生活學(xué)習(xí)上的事。立刻就要高三了，離高考越來越近，整個生活和學(xué)習(xí)的氛圍也會越來越緊張，所以有必要再次提醒你：
在生活方面，必須時刻注意保護自我的身體，“合理的飲食、充足的睡眠、適度的運動”，這三點能夠說是身體健康的三要素。具體到飲食上要少喝飲料，少吃垃圾食品，最好不吃，多喝白開水、純凈水，多吃主食、蔬菜；盡量保證足量的睡眠時間，絕不做熬夜苦讀這種得不償失的事，最好養(yǎng)成午休的習(xí)慣；盡可能利用課間、課余時間多活動身體，多做有氧運動。一個健康的體魄，不僅僅是你此刻歡樂生活和學(xué)習(xí)的保證，也是自我一生生活幸福的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)方面，你此刻的成績已經(jīng)很優(yōu)秀，在衡中這個藏龍臥虎、高手云集之地，能有你這樣的成績實屬不易，不要再給自我太大的壓力，無須因偶爾的、一兩次成績的不夢想而沮喪、焦慮。因為壓力、焦慮不僅僅不利于高效學(xué)習(xí)，還會給自我的身心造成傷害。更不要為將來的結(jié)果而患得患失白白耗費精力，那是不明智的，只要自我努力了，就夠了。“盡人事，聽天命”正是你現(xiàn)今應(yīng)遵循的人生哲學(xué)，相信上天會眷顧智慧而勤奮的人。當然，在今日這樣的學(xué)校、班級環(huán)境中，做到這些似乎也不易，然而我們相信你會有足夠的智慧和勇氣來擺脫環(huán)境的干擾，免受其給自我?guī)淼牟涣记榫w和負面影響，從而使自我能夠輕裝上陣，全力以赴，從容、充實、歡樂地度過高中最終這段寶貴的時光。
祝：健康、平安、歡樂每一天。
成年禮父母給孩子的一封信6
看著你稚氣而成熟的笑臉，我們驚喜那個18年前呱呱啼哭的小嬰兒已經(jīng)成長為一個18歲的大姑娘，我們感嘆將近十九個春秋的辛苦與幸福！
至今，你出生7天為了不吃藥和媽媽斗智斗勇、6個月“武松打貓”、8個月呀呀學(xué)語、1歲蹣跚學(xué)步的情景依然歷歷在目。這些事，你必須都不記得了，但我們永遠不會忘記。因為你是我們的心肝寶貝，你在我們經(jīng)過一天繁忙的工作后，給我們帶來了無限的歡樂……
我們不認為我們的女兒是天才，但我們卻問心無愧地說，我們付出了努力，把我們的女兒培養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)而又全面發(fā)展的好孩子！
為了讓你在生病的時候也不落下學(xué)習(xí)，媽媽給你當教師，幫你補功課。記得你上小學(xué)的一次發(fā)燒，請了3天假，在媽媽的輔導(dǎo)下，上學(xué)第一天卻拿了全校唯一的雙百分；為了讓你上個好初中，爸爸不辭辛苦地到各個中學(xué)咨詢；為了讓你鍛煉獨立生活、獨立看世界的本領(lǐng)，爸爸、媽媽拿出一大筆錢送你到美國留學(xué)一年。經(jīng)過一年的鍛煉，我們得到了一個更加成熟、更加自立、更加懂得感恩、更加明白體貼的女兒，我們感到更加幸福！
爸爸、媽媽都是知識分子，我們也看到了身邊一批批年輕的知識分子的成長，我們的社會經(jīng)驗告訴我們，做人“智商高”固然重要，但“情商高”更加重要，沒有高情商，智商再高也不會與人相處，也不能發(fā)揮作用。我們不需要我們的女兒變成麻木不仁的“書呆子”。
我們支持你參加各種公益活動：我們支持你參加學(xué)校合唱團，即學(xué)習(xí)了聲樂，又建立了更廣泛的交流平臺；我們支持你擔任班干部，為更多的同學(xué)服務(wù)；我們還支持你申請國家發(fā)明專利、支持你出版自我的留學(xué)日記……期望你經(jīng)過這些鍛煉，將來成為對社會有用的人！
寶貝，你長大了，十八了，成人了，我們該說的話也都說了，共同生活了十八個年頭，我們的想法不用說你也能猜到了。期望你按照你的夢想完成學(xué)業(yè)，帶著你十八歲獲得的成人權(quán)利和職責(zé)，走向社會，以堅忍不拔的毅力迎接每一次生活中的挑戰(zhàn)和歷練，創(chuàng)造屬于你自我的一片天地！
陶行知教育名篇讀后感1000字1
近日，有幸拜讀了《陶行知名篇精選》一書，其中陶行知先生說的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這句話簡單而又清楚地告訴我們教育工作者職業(yè)的真諦。作為一名在教育戰(zhàn)線上的工作者，我也曾困惑。要教學(xué)生做人的道理，那么老師的做人顯得尤其重要，究竟怎樣的師生關(guān)系才有利于教育教學(xué)？在實踐中，我也不斷探索著，嘗試著……通過閱讀陶行知先生的話語，仔細斟酌，我有兩點體會：
一、陶先生所倡導(dǎo)的教育理論和方法與新課程理念不謀而合陶先生提出“教學(xué)合一”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、“先生須一面教一面學(xué)”。他認為好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。
教學(xué)一方面要老師負指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負學(xué)習(xí)的責(zé)任。對于一個問題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。如果教師只會用“舊瓶裝新酒”，那就看不到新鮮的事物。教師應(yīng)不斷研究，才能時常找到新理，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦。陶先生倡導(dǎo)“生活即教育”，生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我們就教什么?！吧鐣唇逃?，要把籠中的小鳥放到大自然里，使它們?nèi)我怙w翔。把學(xué)校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，這樣的學(xué)校才是學(xué)校，這樣的教育才是教育。陶先生主張遠離生活的教育不是真教育，好教育，脫離實踐的知識是虛的，不實用的。今天我們的教學(xué)提倡生活化、人文化，也正是陶老先生的理念，學(xué)習(xí)離不開生活，學(xué)習(xí)就在生活之中，學(xué)生活中的問題，已成為我們每一個教師所努力做到的。
二、所謂“教學(xué)”即教學(xué)生學(xué)；所謂“學(xué)生”首先要學(xué)會生存。因此，歸根結(jié)底教育的最終目的就在于“教會學(xué)生學(xué)會如何生存”。至于如何教才是最有成效的捷徑，這就涉及到方法論的問題了。教學(xué)并非簡單的知識傳授，更重要的是教養(yǎng)學(xué)生的能力。
陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。老師如果只“教”或只“教學(xué)”，就把學(xué)生當作“容器”，被動地接受知識，調(diào)動不起學(xué)生學(xué)的積極性，更不能啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。素質(zhì)教育主張教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，所以教師的社會職能就是體現(xiàn)出“導(dǎo)”這個特點來。陶行知認為，教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題的方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲以求得最佳結(jié)果。與此同時，陶行知又指出不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心設(shè)計好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題。
對解決問題的過程本身而言，能推而廣之，達到舉一反三，觸類旁通的效果；對解決問題的方法而言也能夠發(fā)出去，以期達到解決別的問題。由此我們不難體會到陶行知的苦心，他想通過這一方法的尋求來最終培養(yǎng)學(xué)生的能力。能力有了，學(xué)生就不僅能使自己獲得豐富的知識，而且還可以解決新的問題。
我作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該多學(xué)習(xí)陶行知先生的理念，并努力把這種理念貫穿在自己日常的教育教學(xué)中，體現(xiàn)在自己的每一節(jié)課上，體現(xiàn)在自己的每一天的教育生活中。教育之路漫漫而修遠，讓我們懷揣一顆對教育、對學(xué)生真摯的心，在實踐中慢慢解讀陶行知先生的“生活教育”理念。
陶行知教育名篇讀后感1000字2
陶行知先生是中國近代偉大的人民教育家，他的品德和為人堪稱“萬世師表”，他一生從事教育事業(yè)，積累了寶貴的經(jīng)驗，留下了教育理論巨著，是一位名副其實的人民教育家；他懷抱崇高理想，要通過教育“救國，造過，建國”；他積極投身政治活動，是一位杰出的愛國社會活動家；他胸懷博愛，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神實踐著他的人生夢想；他有一顆天真的童心，心地善良，真心實意“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。在這位巨人身上，蘊藏著無窮無盡的感人力量激勵人們無私無畏奮發(fā)向上的偉大精神。他就是陶行知先生！
在細細閱讀了陶行知的故事后，自己被陶先生坎坷、偉大的一生深深感動，更被他身上的那些崇高精神所凝聚的人格魅力所深深折服。
一、以他“為一大事來，做一大事去“的抱負引導(dǎo)我們樹立遠大理想
陶行知出身于平民家庭，從小深知窮人吃不飽，上不了學(xué)的痛苦，便立志“要使全國人都受到教育”。他在美國完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，老師要他留下來繼續(xù)深造，但他為了完成自己的心愿，毅然回國。經(jīng)過幾年的教育實踐，他的人生價值觀更明確了，他在《自勉并勉同志》的詩中說：“人生為一大事而來，做一大事而去”。
這一大事就是建設(shè)獨立、富強、民主的祖國。他深深知道，舊中國最大多數(shù)是農(nóng)民，最窮困，最需要文化的也是農(nóng)民。所以，他發(fā)表了《改造全國鄉(xiāng)村教育宣言書》，下定決心，要籌募一百萬元基金，征集一百萬位同志，提倡一百萬所學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村，他的目標是叫中國一個個鄉(xiāng)村都有新的生命。這是多么偉大的壯舉，多么遠大的抱負！于是，他放棄教授的優(yōu)越生活，辭去大學(xué)校長的高位，脫去西裝穿上草鞋，率領(lǐng)同志在長江邊上，燕子磯旁的勞山上開辟了曉莊師范，開展了轟轟烈烈的教育實踐活動，也開始實踐他的人生理想，直到生命的最后時刻。就在他病逝前不久，當時，國家內(nèi)戰(zhàn)危機迫在眉睫，他身處逆境，但陶先生仍對中國前途抱著樂觀的態(tài)度，對自己的理想毫不動搖，仍要在上海創(chuàng)辦社會大學(xué)，函授大學(xué)，新聞大學(xué)。
態(tài)度決定一切，思想的高度決定了行為的高度，一個人有無理想是決定了他是否成就事業(yè)的前提。我們無法想象一個胸?zé)o大志的人會做出如何大的成就，而我們的陶先生不僅心中有著自己的抱負，并朝著自己的理想奮斗著，直到生命的最后一刻。陶先生那種抱定理想，矢志不渝，為著理想，鍥而不舍，為了理想追求一生的偉大形象是我們從小樹立遠大理想的光輝典范。
二、以他“愛滿天下”的胸襟培養(yǎng)我們博愛情操
愛是一種情感，是一種奉獻，愛是一種極端負責(zé)的態(tài)度，愛又是一種巨大的力量，陶先生的“愛滿天下”的博愛精神是與他的普及教育理想，振興中華的抱負，與人類的解放事業(yè)緊密結(jié)合在一起的。他這樣執(zhí)著、堅定的為改革舊教育，發(fā)展人民教育而堅持不懈的工作，最本質(zhì)的原因是在于他心里裝著人民，裝著祖國，他用自己的行動實踐著自己的“愛滿天下”這種偉大的胸襟，他把對人民、祖國的特殊感情表現(xiàn)在博愛之中。陶先生的愛是大公無私的愛，愛憎分明的愛，是真善美合一的愛。教育、引導(dǎo)我們不僅要愛自己，還要愛長輩，愛他人，愛身邊需要幫助的人，愛自己的集體，愛家庭，愛家鄉(xiāng)，愛和平……引導(dǎo)我們努力做一名有博愛精神的`人。
三、以他“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的境界培養(yǎng)我們誠信品格
陶先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的這句教人更律己的話道出他的做人之道。他的一生是追求真理，學(xué)做真人的一生。他在青年時期，即滿腔熱情地投身反清辛亥革命，美國留學(xué)回來，即開始他的教育救國實踐，一心一意為改革傳統(tǒng)舊教育而不懈努力，“九一八”事變后，亡國之禍危在旦夕，他奮不顧身地投入抗日救亡運動，抗戰(zhàn)勝利，他又冒著“第三槍”的危險，堅定不移地戰(zhàn)斗在愛國運動最前線。為了真理，為了和平，他置個人生死于度外，這是真人之舉。
總之，陶先生的一生，是光輝燦爛的一生，是為了振興中華，為了苦難的舊中國人民為了探求中國教育新路子而赤膽忠心，百折不撓，鞠躬盡瘁，死而后己的一生。他在追求理想、追求真理、胸懷博愛的奮斗歷程中，書寫了自己愛國、愛民，無私奉獻、奮斗不息的壯美人生，也同樣折射出了他完美、高大的人格魅力。
陶行知教育名篇讀后感1000字3
陶行知先生的文章，曾經(jīng)也拜讀過。這回，看完這本《陶行知教育名篇》，對我這個才從學(xué)校畢業(yè)，又來到學(xué)校的師范生來說，好像又上了一場課。從學(xué)校畢業(yè)之后，我就從一個學(xué)生，變成了一個“先生”，年輕總是經(jīng)驗不足的，所以在踏上工作崗位的這些日子以來，我依然虛心求教于年長者。對于教學(xué)生，我還是覺得自己不行。而楊校長給我們這次機會，學(xué)習(xí)這些文章，無形中也給了我們鼓勵。我們從書中，就可以看出了校長的良苦用心。陶行知先生的教育理論，不是用一兩句話就可以概括的，而我從中學(xué)到的，也不是短短一篇文字就可以完全寫出的。我想，每個看過這本書的老師，也跟我有一樣的體會。但是現(xiàn)在，我主要想對陶行知先生關(guān)于“師范生”的一些文章，發(fā)表一點自己的想法。
是的，師范學(xué)院的學(xué)生，就是要學(xué)會改變，在學(xué)校里面一直學(xué)習(xí)的，就是怎樣從一個學(xué)生，變成一個“先生”。上大學(xué)的時候，我們學(xué)習(xí)的，都是教書的方法，都是怎樣教別人學(xué)習(xí)的方法。但是，作為一個老師來說，我們應(yīng)該先去研究一些學(xué)習(xí)的方法，先研究一下，怎樣才能變成一個好的學(xué)生，陶行知先生的《教育名篇》中《師范生的第一變——變孫悟空》就是這樣告訴我的。只有先知道怎樣做一個好學(xué)生，才能培養(yǎng)出來許多好學(xué)生?？墒菫槭裁词亲兂蓪O悟空呢？文章中，陶行知先生指出，孫悟空有目的、有遠慮、有理想，它是抱著一種目的去拜師的。這無形之中就是告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€好學(xué)生。
做一個好學(xué)生，其實每個人都可以做到，在老師的心目中，自己的每一個學(xué)生，都能夠成為好學(xué)生。楊校長就經(jīng)常跟我們說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的先生?！泵恳粋€學(xué)生都有自己的目的，我們要根據(jù)他的目的，他的性格，來研究對他應(yīng)該是采取怎樣的措施。我們學(xué)校的很多老師老師，對于這點都把握得很好，值得我去學(xué)習(xí)，他們對于每一個學(xué)生都很細心，去研究他們的思想，不僅做他們的師長，更重要的是去做他們的朋友。他們兢兢業(yè)業(yè)的工作，對學(xué)生愛護有加，他們的這些精神，值得我這個初生之犢好好學(xué)習(xí)。
陶行知先生的《師范生的第二變——變孩子》一文，正是告訴我，要想真正管理好一個班級，就要融入這個班集體，和每一個學(xué)生一樣，知道學(xué)生在想什么，知道學(xué)生需要什么。就像于順華老師那樣，他所教的班級，三年來，沒有一個學(xué)生掉隊，沒有一個學(xué)生離開。這樣的老師，不正是和同學(xué)們?nèi)谌胍惑w，把每一個同學(xué)都當成是自己的朋友。記得有次改卷，正好和于老師一組，他一邊改卷，一邊還在想著該給學(xué)生講些什么，還想著學(xué)了這么久了，考了這么久了，再給學(xué)生們做什么練習(xí)，他們只會更累更辛苦。他正是一個知道如何“變成孩子”的老師。
這個暑假，陶行知先生的思想就一直在我的腦海中徘徊，對我個人來說，這是一次思想的升華，他的思想，在我以后的人生旅途中，將會是一份永遠無法用盡的財富。
