【2017小學語文教師部編教材網(wǎng)絡培訓心得1】
蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”?！坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。這次我聽了郭老師《有效課堂教學》的講座。對于我們一線的老師有了好的很大的幫助和指明了我們以后工作的方向，在此談談自己的
首先，從教學目標入手：重視課前的備課。
課堂教學的有效性首先取決于課堂教學目標制定的有效性，課堂教學目標制約著課堂的進程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進全體學生全面發(fā)展，因此新課程下的教學目標應該是多元的，它不僅要關(guān)注學生基礎知識、基本技能的掌握，同時要關(guān)注學生的學習過程和方法，關(guān)注影響學生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。我認為課堂教學有效性的實質(zhì)即學生獲得發(fā)展。因此，要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學之中，這正是促進學生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。
如何整體落實三維目標，我認為，教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎、學習狀態(tài)，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應對等。
其次，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材。
現(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識內(nèi)容系統(tǒng)、科學且較貼近學生生活實際。但是，教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材會因為學生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學效果，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機械地“教教材”，可以對教材做出合理、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。例如學習了“酸堿鹽”的內(nèi)容后，組織學生開展“我看酸堿鹽”的數(shù)學綜合實踐活動。同學們小組合作利用課余時間了解生活中的酸堿鹽;并對了解到的生活中酸堿鹽信息進行整理、對比、分析，能將部分知識運用到實際生活中，例如廚房中的洗潔精、廁所中的潔廁凈、生活中的醋等應用。這樣的學習活動，讓學生在實踐活動中體驗到研究之趣、實踐之意，體會到成功之樂。不僅加深了學生對化學知識的理解，更重要的是讓學生所學知識得以應用，化學應用意識有了明顯的提高，這為學生未來走上社會大舞臺、為學生這一生命主體的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師課堂教學行為的有效性呢?我認為：
(1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
(2)教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
(3)教師在課堂中要善于傾聽。我們經(jīng)常要求學生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學生傾聽的良好習慣。其實，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。李政濤先生在《傾聽著的教育——論教師對學生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應答的過程?！瓋A聽受教育者的敘說是教師的道德責任?！?要提高課堂教學行為的有效性，教師更應成為學生的忠實聽眾，在課堂中善于傾聽。教師在課堂教學中組織學生討論、交流問題時，要善于傾聽、關(guān)注學生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導和激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)，去思考，推進教學過程。有了教師的傾聽，才有師生、生生間有效的互動，才有學生新知識的建構(gòu)、能力的提高。
第四，重視課后的教學反思
葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思，即教師在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為及其潛在的教育觀念的重新認識。隨著課程改革的深入進行，要提高課堂教學的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了。如何進行課后反思呢?我們認為可以從以下兩個方面著手進行。
一方面是反思教師的“教”。它包括(1)總結(jié)本課“亮點”、積累成功
總之，教與學是相輔相成的，盡心地教是認真地學的前提，認真主動地學才是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學的有效境界，卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ?。提高課堂教學實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。
目前我們的教學有一個非常突出的問題，那就是“教師很辛苦，學生很痛苦。”其原因是我們的教學效率存在問題，存有一些低效、無效的教學活動。有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得是否認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。
【2017小學語文教師部編教材網(wǎng)絡培訓心得2】
作為新聘任的青年教師，我有幸參加了此次研討會，聆聽專家對語文新教材的分析解讀，學習優(yōu)秀教師的課程教學，受益匪淺，感慨良多。
大會于17日八點四十正式開始，人民教育出版社朱于國先生首先對新教材進行整體介紹。分析了編寫歷程，并抓住四個關(guān)鍵詞“立德樹人”、“語文素養(yǎng)”、“閱讀體系”、“多方共建”來暢談新教材新特點。朱于國先生指出，新教材應體現(xiàn)“社會主義核心價值觀”，體現(xiàn)出革命傳統(tǒng)和傳統(tǒng)文化，并從語文學習的策略方法，文化傳承，閱讀與鑒賞，語言與思維等角度來對語文素養(yǎng)進行解讀。
在閱讀體系的介紹中，我深深的感受到了閱讀對于中學生無可替代的重要性。在以前的教學認識中，常常側(cè)重于引導學生去加強課內(nèi)閱讀的訓練，忽略了課外閱讀的拓展。課內(nèi)閱讀的方式方法也缺乏新穎獨特。經(jīng)過學習，我了解到課內(nèi)閱讀應結(jié)合預習，課后練習，教讀課文，讀讀寫寫來綜合提升，同時邊讀邊進行批注，來提高學生自主學習的能力。而課外閱讀應具體到量與質(zhì)的把握，同時擴充到課外古詩詞的誦讀，做到精打細磨，充分發(fā)揮語文閱與讀的重要性。
下午兩點，深圳南山區(qū)教研室的唐建新主任對七年級語文新教材進行了細致的介紹。分析了教材新在哪兒，怎樣將教材用的標準，用的到位。聽了唐主任對教材的細致解讀后，對新教材內(nèi)容的認識從籠統(tǒng)陳舊變得細致清晰。單元解讀，每課課文中心的分析，面面俱到。三維目標的梳理，文章主題的把握，也更加的透徹條例。
18日上午，聊城高唐縣教研室主任曹國青，臨朐縣教研室主任周存良先生以及濟鋼寶山學校的劉春娣老師，分別從單元整合備課，詩詞鑒賞，語文綜合性學習的設計與實踐這三個角度對新教材進行了解讀。其中，曹國青主任提到的“五個一工程”，讓我感慨頗深?！拔鍌€一”分別是每天都一個十分鐘，每天記一句經(jīng)典
山東大學附中的高平老師也給我們帶來了學校的寶貴經(jīng)驗。在課外閱讀的角度，提出了新的構(gòu)思和方法。學校針對學生的閱讀編寫了《微風》一書。書中精選了名人名篇，同時引導學生在閱讀后摘抄認為優(yōu)美的語段，并記錄感受。這一舉措的設計不僅提高了學生的閱讀能力，而且以書冊的形式記錄了學生寶貴的收獲感受，別具匠心。
18日下午是優(yōu)質(zhì)課的展示，也是我翹首期盼的環(huán)節(jié)。濰坊市青州東壩中學的董董老師，以新穎獨特的方式上了一堂精彩的
隨后，山東師范大學第二附屬中學的張青老師，分別從“認識一個人物”“讀懂一篇文章”“精讀一個段落”“致敬一個靈魂”四個方面講授了課文《紀念白求恩》。整堂課思路清晰，將復雜的文章用一條線索的方式串聯(lián)起來，這是非常值得我學習的。在本節(jié)課尾聲，以為白求恩寫一則頒獎詞為拓展環(huán)節(jié)，既訓練了學生寫作能力，更重要的是升華了文章主題，意味深遠。青島市南區(qū)教研室孫松梅教師講授的課文《鳥》，用簡潔的課件引導學生自主完成文章的學習，整堂課充滿了隨機性，充分顯示出孫老師越人的教學能力。
會議尾聲，山東省教科院主任張偉忠先生對大會進行了總結(jié)，并對優(yōu)質(zhì)課進行了細致點評。
通過兩天的學習，無論是在新教材的知識把握，還是教學方法的創(chuàng)新方面，都令我受益匪淺。作為一位新聘任的青年教師，更應該以新穎的方式去理解新教材，把握新教材。對此，我進行了以下幾點總結(jié)：
一、扎實基礎，認真研究。面對新教材的改版創(chuàng)新，結(jié)合會議的內(nèi)容，對教材每單元每課的重點知識再進行梳理，引導學生不僅學會，而且學得好。
二、加強學生的閱讀訓練。引導學生掌握閱讀的方法，對課內(nèi)文章的閱讀做好預習工作，并結(jié)合課后題，讀讀寫寫去把握文章知識結(jié)構(gòu)，同時邊讀邊批注，達到讀與練的結(jié)合。同時，對課外閱讀精確到量，精確到質(zhì)。堅持“五個一”工程，引導學生多讀書，勤記錄。
三、重視對綜合性學習活動的舉辦。綜合性學習活動是對單元主題的延伸，結(jié)合會議精神，發(fā)揮學生的主觀能動性，開展讀書交流，校園展示等活動來提高學生學習的積極性和主動性。
四、教學內(nèi)容更加具體化，知道該教什么，必須教什么，并重視語言和藝術(shù)的融合。深入解讀文本，培養(yǎng)學生理解并運用中國語言。
在今后的教學過程中，我會以此次學習為契機，不端提升自己，立足新教材，用新思想去傳授知識，啟迪學生。
一、書籍簡介
《為人民服務》是主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。
本文已被選入語文人教版六年級下冊第十二課（朗讀者是陸洋）。
本文與《愚公移山》、《紀念白求恩》并稱為“老三篇”。
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二、作者簡介
是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。
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三、《為人民服務》讀書筆記
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。‘’這是中國古時候文學家司馬遷說出來的。這句話的意思是說：“人本來就有一死，有的人死的比泰山還重，有的人的死就比鴻毛還輕?！癁槿嗣竦睦娑赖娜司褪潜忍┥竭€重?！稙槿嗣穹铡愤@篇議論文就是主席在張思德的追悼會中說的資料。
《為人民服務》這篇文章主要講了，我們?nèi)嗣褚獔F結(jié)起來，時時刻刻為人民的利益而想。革命隊伍的人要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫忙。要為人民的利益堅持好的，改正錯的，這樣我”全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個人的利益出發(fā)?！?。
如果你想讓人民記住你，那么你就就應“人人為我，我為人人'’只有這樣人們才會把你記住，不會忘掉你。但是如果你只為自己個人的利益，而忘掉了我們國家，忘掉了我們?nèi)嗣?那么，人民永遠都不會記得你，正因你只是一個見到利益而忘掉了國家的人，這樣的人，人們怎能記得呢?
我們今后也要為人民服務!成為一個愛祖國，愛人民，不會只為自己的利益，而忘了自己的國家的人!
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四、《為人民服務》讀后感22篇
第1篇：《為人民服務》讀后感400字
《為人民服務》是主席在張思德的追悼會上發(fā)表的演講。將了共產(chǎn)黨及所領(lǐng)導的隊伍的宗旨，樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀，必須正確對待批評，要搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是說：人本來就會死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。
是啊，人必定有一死，為什么不讓自己死得更有價值呢？例如：雷鋒他就是為人民利益而死的。在一次訓練時，卡車不小心撞到電線桿，電線桿下站著一位小戰(zhàn)士，雷鋒奮不顧身地把小戰(zhàn)士推到一邊，自己卻被倒下的電線桿砸中，犧牲了。
他的死可歌可泣、令人敬佩。
秦檜的死則是遭人唾棄，因為他陷害忠良、出賣國家。
“今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管事炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會”這句活的意思是：在位人民服務的前提上，人人都是平等的，只要他是為人民利益而死的，我們都給他送葬、開追悼會。
就像張思德同志，他雖然執(zhí)行的是燒炭的任務，但是在挖成的窯洞突然塌方時，他不顧個人安危，奮力把戰(zhàn)友推出洞，自己卻被埋在窯洞里了。
他的精神值得我們學習！
這篇文章就是告訴我們，要完全、徹底、全心全意地為人民服務，即使面臨的是死亡，也要義無反顧。
第2篇：《為人民服務》讀后感600字
《為人民服務》這篇文章是偉大的領(lǐng)袖主席寫的，讓我們深深的感受到了毛主席愛人民、為人民服務的偉大精神。短短的語言，樸實無華，就如同他自己一般，卻富含哲理，讓人不經(jīng)佩服至極。更讓我們知道了共產(chǎn)黨人唯一的目標宗旨就是——為人民服務。
讀了《為人民服務》這篇文章，讓我懂得了主席凡事都要為人民利益著想的精神。也讓我懂得了，為人民服務不僅僅是共產(chǎn)黨員的事，也是我們所有人都該做的事。作為一名小學生，我們需要做到時時刻刻地愛自己的班級、有強烈的集體榮譽感，更要時時刻刻地為班級爭光。這是我們身為班級的一份子所需要做的事情?！稙槿嗣穹铡愤@篇文章，雖不像那些大作家寫的那樣感動人心，但也是一篇越讀越有味、層次分明、論點鮮明的好文章，不由得讓人覺得很有道理的文章。全文用無華的文字寫出了主席的心中所想，為人民服務的奉獻精神。共產(chǎn)黨中有千千萬萬個為人民服務的人，他們雖不像雷鋒那樣偉大，也不像雷鋒那樣名揚萬里，或許他們只做過一些小事，但是我們要知道他們同樣是為人民服務的人，他們是最偉大的人！讓我們向他們看齊，多做一些為社會、為人民有好處的事吧。或許我們還小，做不了大事，只能做些撿起地上的垃圾，讓地面整潔，關(guān)掉水龍頭，不浪費水這些小事，可有句話不是說做大事要從小事做起嗎？就讓我們一起來努力吧。
自從讀了《為人民服務》這篇文章以后，讓我懂了更多，比如世界上最偉大的最光榮的事就是為人民服務。一生做了許許多多數(shù)不清好事的雷鋒曾說過：“人的生命是有限的,但為人民服務是無限的”讓我們一起投入到無限的為人民服務之中去吧！
第3篇：《為人民服務》讀后感1000字
七一建黨節(jié)前夕，我重溫了《為人民服務》這篇課文。重溫歷史，不忘初心，砥礪前行，永遠跟黨走。讓黨旗引領(lǐng)我們前進，黨的陽光哺育我們成長，堅定信心，勇于奉獻，愛崗敬業(yè)，真誠服務。
這篇文章是主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。張思德同志出生在四川省儀隴縣一個窮苦農(nóng)民家庭。1933年12月參加紅軍，不久加入共青團。1937年10月，加入中國共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔任過中央警備團警備班長和的衛(wèi)士。在一次反六路圍攻的戰(zhàn)斗中，他右腿先后兩次負傷仍強忍劇痛，沖入敵陣，繳獲了敵人兩挺機槍。在長征途中，他曾兩度經(jīng)過人跡罕至的雪山、草地，歷盡千辛萬苦。1944年9月5日，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士們在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務時，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時年僅29歲。
通過張思德同志的事跡我們知道，他只是一個普通的戰(zhàn)士，一個普通的共產(chǎn)黨員，一個農(nóng)民的兒子，29歲正值青春年華，面對兇險的境況，仍然關(guān)心著他人，把生的希望留給別人，而自己坦然的面對死亡。我不知道這樣的事跡，會不會讓那些口口聲聲宣稱“人不為己天誅地滅”的人感覺汗顏，我只知道：這樣的事跡，深深的感動了我這個九零后的青年。這個事跡連同抗洪搶險中的軍人身影、抗震救災現(xiàn)場的紅旗、非典籠罩下的白衣、暴雨中交警額頭的汗水、烈日下環(huán)衛(wèi)工人的疲憊，組成一股強大的力量，沖擊著我的心靈，這些普通的為人民服務的勞動者們，在我的心中環(huán)繞著一種比明星更加耀眼的光環(huán)，讓我心里滿滿的感動。不要抱怨平凡的崗位，別去埋怨枯燥的工作，愛崗、敬業(yè)，只要心中堅守為人民服務的宗旨，堅守讓人民滿意的承諾，即使平凡如你我一般，也能做出不平凡的成績。
可是，坐而論道容易，身體力行很難。為人民服務也是如此！提出：“嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”重要論述，這短短的一句話，既是全心全意為人民服務理念的新要求，也為服務人民提供了重要的實際的為人民服務的標尺。不管是領(lǐng)導平民，有權(quán)無權(quán)，嚴以修身則身正，嚴以律己則無私；謀事要實則冷靜，做人要實則通達。嚴以律己，寬以待人，真正用心去工作去服務，真的能收獲很多燦爛的微笑和滿意的眼神，這才是對我們服務的最好的褒獎。
當前，我們的國家、我們的社會、我們的生活、我們的事業(yè)正處于最好的時期，高速公路迅猛發(fā)展暢快通達，汽車保有量年年激增，我們這一個個小小的收費窗口像珍珠一樣被高速公路串起，我們每天和一輛輛汽車一起奏起雄壯的高速交響。我們不僅要為國家投資建設服務好，還要為每一位駕駛員服務好。橫桿升降之間，綻放燦爛的笑臉，收卡遞票當中，伴隨溫柔的語言，把每一位駕駛員當成自己的家人去服務！要相信，你的溫柔和微笑會在他們稍顯枯燥的.高速路上，帶給他們溫暖，而他們會將這份善意和溫暖傳遞出去。
新時代，新征程，不忘初心，砥礪前行。我是高速公路人，我在張承高速承德管理處大灘站竭誠為您服務。祝您一路平安，幸福通達！
第4篇：《為人民服務》讀后感
是啊，這篇文章寫得非常生動形象，寫出了各種人死的意義，或重于泰山，或輕于鴻毛。所有人必須為有意義的事死才值得，如果為毫無意義的事死的話，那就輕于鴻毛。
就像張思德同志一樣，他是為人民而死的，魯迅先生也是一樣，他一生用他的武器“筆”同反動派做了長久的斗爭。他們都是人們心中的英雄，我們從小應當向他們學習，學習那一種為人們而服務的精神，從一點一滴的小事做起，做一個愛幫助人的好學生，長大后更要這樣，有五個字很重要，要記住這五個字：為人民服務！
第5篇：《為人民服務》讀后感
最近我們學習了《為人民服務》這篇課文讓我有很大的感悟。這是毛主席在1944年9月8日追悼張思德同志會議上作的演講。張思德同志奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞里，犧牲時年僅29歲。毛主席在演講中號召全黨全軍向他學習。
學了這篇《為人民服務》我知道了什么是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還重。通過追悼張思德同志，號召大家學習他完全徹底地為人民服務的精神。進而鼓勵全民團結(jié)起來，共同打敗敵人。
第6篇：《為人民服務》讀后感
我是“九大”期間入的黨，經(jīng)歷了黨的八次代表大會，說起學習熟背主席的《為人民服務》一文，還是讀初中階段開始，那股熱情和在學雷鋒推動下的互幫互助的社會新風尚歷歷在目。直到今天目睹了那么多的冷漠、麻木、腐敗、不作為，社會風氣走下坡，真是感到痛心、無奈和可悲呀！歸根結(jié)底是私欲在膨脹，官員以身試法、以權(quán)謀私、監(jiān)管缺失帶壞了社會風氣，也給下一代起了反面示范。
我們多么期盼那種夜不閉門的安全感、人世間少些訛詐，多些互幫互讓和諧的音符。此次汶川大地震張顯了中華民族久違了的最純樸的美德，但怎樣去維持永久就要看各層領(lǐng)導了。
第7篇：《為人民服務》讀后感
“為人民服務”，這句話很平常，我們對它的理解也可能只是樂于助人罷了。但卻有這樣一個人，他用盡自己的一生來詮釋這句話，他就是——張思德。
1933年12月，張思德加入了少先隊，不久又參加了紅軍。1937年10月張思德又加入了中國共產(chǎn)黨。隨紅軍長征到達陜北后，調(diào)到中央軍委警衛(wèi)營通訊班當班長，在數(shù)年的通訊工作中，張思德兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，認真負責，完成任務準確無誤。
在我們的眼中，張思德同志是一個不平凡的人，他的事跡也很不平凡，但他最出色的一點是：他聽從領(lǐng)導的安排，服從黨的分配。當讓他干什么他就干什么，不講條件，也不講報酬。他以自己的行動踐行了一個共產(chǎn)黨員的諾言。
第8篇：《為人民服務》讀后感
《為人民服務》是為一位普通的共產(chǎn)黨員、燒炭的紅軍戰(zhàn)士開追悼會時的演講。
講了張思德同志在當兵的十一個年頭，從一個小小的士兵到班長，再由班長到士兵，從來都不會去計較自己職務的高低，一心想著為黨工作。要學習他看薄名利，正確的去對待得與失。要學習他的全心全意的為人民服務，并且要時刻牢記在心。做一個黨員應該做的事，好好的為群眾做好榜樣，由始至終都代表這人民的利益。要學習他那種與人為善的精神品質(zhì)，他勇于提出自己的意見和建議，對于有“錯誤”的同志他會用樸素的道理來教育同志，對于老同志也會像父親一樣的對待。也要學習他干一行愛一行，不論做任何事都是腳踏實地的去做。我們要有正確的人生觀、價值觀，正確的去對待身邊的同志，要時時把“為人民服務”牢記于心，從而把這種精神發(fā)揚光大。
第9篇：《為人民服務》讀后感
我學了一篇課文《為人民服務》，讓我知道為人民服務要全心全意。本文主要講了身旁的警衛(wèi)員——張思德同志，他全心全意的為人民服務。在一次陜北安縣山中燒炭，因為炭窯塌方，他把同志推出窯，自己卻不幸犧牲了。他為了救同志的性命，犧牲他那年輕的生命。在悼詞中講了張思德的死是重于泰山的，并號召全國向張思德學習全心全意為人民服務。
現(xiàn)在社會風氣變了，許多人認為“為人民服務”過時了，一切都為自己著想。車上老人，孕婦沒人讓座，受了災難的人沒人救助。試想大家都只為自己，一旦自己有難，別人也不會幫助你。想到自己，我為自己做的事情感到自豪。有一次，我乘坐公交車去上學，在車上，人十分擁擠，這時，一民老爺爺上了車，到處尋找座位，乘客都假裝沒看見，無所事事。我連忙站起，把老人扶了過去。
我讀完這篇課文，我應該學習雷鋒，一心一意的幫助別人。為人民服務并不難，從身旁的每一件小事做起，人人都這樣做，社會將是一個和諧的社會，這就是毛主席半個世紀的期望，我一定更好……
第10篇：《為人民服務》讀后感
為人民服務是我們黨永恒的宗旨，大家都有這樣的認識，自讀書至參加工作，我們所受的道德教育、熏陶中一直貫穿著這樣的一條思想主線，現(xiàn)在再讀《為人民服務》這篇文章，最大的感受是時代不同了，環(huán)境不同了，我們應當從我們所處的時代出發(fā)，從新的視野和角度理解、貫徹、執(zhí)行我黨“為人民服務”的宗旨。
當前在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，我們必須堅定不移地實踐全心全意為人民服務的宗旨，更加緊密地保持黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，擺正自己的心思，真心實意地為人民服務。要堅決反對片面追求所謂政績，上新項目，鋪新攤子，重復建設，破壞環(huán)境，浪費資源，危害人民群眾利益的做法。更不能為了一己之私，將市場經(jīng)濟等價交換原則擴大到經(jīng)濟領(lǐng)域以外的其他領(lǐng)域，甚至擴大到黨內(nèi)的政治生活中，對工作拈輕怕重，把重擔子推給人家，把自己的成績和功勞作為向黨撈取更高榮譽和地位的資本，同組織討價還價。
黨員在自己所從事的領(lǐng)域中，必須按照等價交換的原則進行經(jīng)濟活動，但對自己所從事的工作，就不能抱“按勞付酬”、“給多少錢干多少活”的錯誤觀念，必須用更高的標準，即為全心全意為人民服務的原則要求自己。
第11篇：《為人民服務》讀后感
“人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！癁槿嗣窭娑?，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！?/p>
雖說人總是要死的，但如果因為違背道德或違反法律而被人民所唾棄那將是非常不光彩的。最近的傷害學生的幾個案件中的作案人以傷害沒有反抗能力的孩子為目的，給社會帶來了非常惡劣的影響，像這些人不就已經(jīng)沒有理由存在于在這個社會，他們理應得到法律嚴懲。
細細讀來，《為人民服務》一文是毛主席通過張思德的個人事跡闡述了為人民服務的重要性，號召全體革命隊伍成員要勇敢的面對現(xiàn)實、團結(jié)一致向前看，為理想而奮斗。
“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們隊伍中的一個同志。”主席同志一開篇就點出了主題——為人民服務，試想一下如果人人都只有自私的心，又如何構(gòu)筑現(xiàn)今政府所倡導的和諧社會?因此我們一定要有一顆為人民服務的心。
第12篇：《為人民服務》讀后感
為了加強對黨理論的學習，我從圖書館借了《選集》，其中《為人民服務》使我感觸很深。
記得小學時就學過這篇文章，那時年紀小不懂得其中的道理。今天重新學習了這篇文章，使我思想受到了一次洗禮，明白了很多。毛主席引用司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，還說“為人民利益而死，就比泰山還重”，這寫話充分說明了為人民服務的價值。同時，文章里，毛主席還虛心采納民主人士的建議“精兵簡政”，這充分體現(xiàn)了黨的光榮的民主傳統(tǒng)。現(xiàn)在，個別同志以為自己手里有一些權(quán)力就可以借此謀取私利、為所欲為，殊不知在他們這樣做時，也在漸漸遠離群眾，被群眾所拋棄。相反，這個時代也涌現(xiàn)了一大批為人民服務的優(yōu)秀同志，如：沈浩，牛玉儒等，他們時刻把群眾的利益放在心上，全心全意為人民服務，而群眾永遠會記住他們。同時，還有個別同志驕傲自滿，固步自封，聽不進群眾的批評和建議。他們總以為這樣可以萬事大吉，殊不知，他們的錯誤正在一點點加重，他們離群眾也越來越遠。黨員要積極聽取群眾的批評建議，這樣才能及時改正自身缺點，保持先進性。
我要牢固樹立為人民服務理念，努力學習為人民服務本領(lǐng)，積極開展批評和自我批評，以實際行動爭取早日入黨。
第13篇：《為人民服務》讀后感
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下學習了《為人民服務》這篇議論文。這篇課文是主席在張思德同志的追悼會上的演講，我讀完后，對革命先烈的敬佩之感更加深切了。
當我讀到“因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出”這句話時，心中油然而生出一種激動。以前，我總是以為共產(chǎn)黨的領(lǐng)導是沒有任何缺點的，不過現(xiàn)在，我覺得革命先烈正確對待批評的精神非常值得我們學習。
毛主席在張思德同志的追悼會上說過：“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來?！睆倪@句話中我體會到共產(chǎn)黨員正確對待黨外人士批評的襟懷是多么寬廣。只要為人民的利益堅持好的，改正錯的，黨就會得到人民的支持，得到人民的擁護，革命隊伍就會壯大起來，革命才會取得偉大勝利。
相比之下，我和班里有些同學就不一樣了，對待老師或班干部的批評都當做耳邊風，左耳朵進，右耳朵出。老師的批評都是出與好心，希望我們能改正錯誤，可是少數(shù)同學對待批評的態(tài)度一點兒也不端正。他們和那些革命先烈形成了多么鮮明的對比啊!
讀完課文，我的心久久不能平靜。革命先烈把生死置之度外，徹底為人民的利益工作，我們學生有什么理由不好好學習呢?有什么理由不為人民服務呢?
第14篇：《為人民服務》讀后感
不久以前我們剛學到一篇文章《為人民服務》當我看到“只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來”這句話使我受益匪淺。
老師的批評，父母的教導，同學的呵斥，在這種時候我們會認為他們是在故意找我們的茬，但是當我們換位思考問題是，問題的本質(zhì)發(fā)生了變化。我們會發(fā)現(xiàn)原來他們是在為我們好的，如果沒有了他們的批評那我們豈不是無法無天了。
我們不但要接受別人的批評，還要團結(jié)一致。在①號不再的時候，我應該擔當起②號的責任?？墒窃傥艺J為一切事情都應該由①號來負責，什么事情都與我無關(guān)，我只用看看他們的作業(yè)，收收發(fā)發(fā)我們的作業(yè)就可以了。但是學到這篇課文后，我得想法變了。
難道當①號就應該負責任何事情嗎？難道當①號就應該做得比我們多嗎？難道我們沒有①號就說嘛事情都做不成了嗎？難道我就不是小組里面的一員嗎？是，我們是的。我們應該擔當起小組的責任。
小組的榮譽就是我們大家的榮譽，小組里面不但不能沒有①號還不能沒有②號、③號、④號。因為我們永遠都是一組的，因為我們永遠都是一條繩子上面的螞蚱。
①號不再了，②號就應該兼職琦①號的責任。既然老師選擇我當②號，就是一個擺設嗎？
不，不是的。學完這一課我懂得了很多，我懂得了團結(jié)，懂得了只有接受別人的批評我們才能前進。
第15篇：《為人民服務》讀后感
今天，我學了《為人民服務》這篇課文，使我對人生價值有了一些認識。
本篇課文是同志于一九四九年九月在張思德同志追悼會上發(fā)表的。張思德同志是在延安壯烈犧牲的，所以同志特為他舉行追悼會，并號召向張思德同志學習。
課文中，同志曾引用了古代史學家司馬遷的一句話說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人總是要死的，有的人死得比泰山還重，而有的人則死的比鴻毛還輕。這句話使我聯(lián)想今日勇斗歹徒的徐洪剛叔叔，是他用自己的鮮血捍衛(wèi)了人民的利益，趕走了豺狼般的歹徒。讓我懂得了要為人民服務就不怕犧牲。不怕困難，不怕邪惡。有了缺點，就應該不怕批評，勇于改正，時刻為他人著想，做一個對社會有價值的人。
這篇課文學完了它讓我明白了人活著，并非都為了吃、穿，為了追求物質(zhì)享受，更重要的是為了追求精神文明和人生價值。同學們，讓我們大家從現(xiàn)在起好好學習，帶著豐富的文化知識，和一張嶄新的面孔邁向新世紀，為人民做貢獻吧！
第16篇：《為人民服務》讀后感
今天，我學了《為人民服務》這篇作文，使自己對人生價值有了一些認識。
本篇文章是毛主席同志于一九四九年九月在張思德的追悼會上發(fā)表的。張思德通知是延安警衛(wèi)團的一名普通的戰(zhàn)士在一次煤窯塌方的事故中壯烈犧牲。因為他是為人民而死的，所以同志特的為他舉行追悼會并號稱“向張思德同志學習！”
文章中，同志曾引用了我國古代史學司馬遷的一句話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”其意是說：人總是要死的，有的人死得比泰山還重，而有的人死得比鴻毛還輕。這句話使我聯(lián)想到今日勇斗歹徒的徐洪剛叔叔，是他用自己的鮮血捍衛(wèi)了人民的利益，趕走了豹狼般的歹徒。讓我懂得了要為人民服務就得不怕犧牲，不怕困難，不怕邪惡；有了缺點，就應該不怕批評，勇于改正，時刻為他人著想，做一個對社會有價值的人。這篇文章學完了，讓我明白了人活著，并非都是為了吃，穿，為了追去物質(zhì)的享受，更重要的是為了追求精神文明和人生價值。
第17篇：《為人民服務》讀后感
這些天，重新學習了同志的《為人民服務》，感受頗多，思想和靈魂又受到一次撞擊，使自已從渾渾噩噩的困境中驚醒過來。
主席作為一個黨的領(lǐng)袖，能為一個普通的戰(zhàn)士開追悼會并致詞，為一個作過點滴小事的普通人寄托哀思，充分體現(xiàn)了在黨員面前人人平等的崇高境界，人與人之間無高低貴賤之分的思想境界?，F(xiàn)在，個別同志個人升遷了，就覺得了不起，脫離了與同志們的聯(lián)系，高高在上?？傉J為自已當官了就應該享受一定的待遇，忘記了他的崗位變了，責任重了，工作也應該更加勤奮，學習也應該更加努力，為人民服的意識應該更加增強，而非坐高檔車、住舒適房、吃喝花公款;而非向社會、向他人多索取什么。在這篇文章里，主席還提出“如果我們有缺點，就不怕別人批評指出近年來，就我個人而言，由于社會不良風氣的侵蝕，使我失去了斗志，喪失了自已做人的原則，工作的積極性不高了，工作的開創(chuàng)性沒有了，有的是按部就班的上下班。
重學這篇文章，煥醒了我的良知。我將學習先進人物的先進事跡，像任長霞、牛玉儒和工商戰(zhàn)線的模范人物一樣，在平凡的崗位上踏踏實實的做一些平凡的小事，本著求真務實的精神，做到把每一件事做好。在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，端正自已的思想認識，重新煥發(fā)自已的工作熱情，改造自已的人生觀、世界觀，使自已成為一個為人民服務奮斗一生的人。
第18篇：《為人民服務》讀后感
我又認認真真的讀了主席寫的《為人民服務》這篇著作，短短幾百字，樸實而賦予哲理，使我的心靈深深地受到了震撼，也有了頗多的感受和體會。毛主席用極為親切的口吻，樸素平實的語言道出了對當時、對現(xiàn)在、也對將來都具有深遠意義的道理，道出了我們每一個學生都應有的世界觀和奮斗目標，更道出了一個政黨要立于不敗之地的根本，那就是——全心全意地為人民服務。
近幾年來開展的保持黨員先進性教育活動要達到的最重要的目標就是服務于人民群眾，把是否解決了群眾反映強烈，通過努力能夠解決的突出問題和群眾滿意作為衡量先進性教育活動成效的重要標準?！耙驗槲覀兪菫槿嗣穹盏?，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說的對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”。偉大的領(lǐng)袖主席說的多好啊，只要是符合為人民服務的標準，無論是誰提出批評，我們都應該歡迎，我們都應該接受，我們都應該及時去做。
作為一名共產(chǎn)黨員，從自己入黨那天開始。就注定了把一切獻給了這個黨，就必須把黨的宗旨作為自己的終生奮斗目標和終身行動指南。為人民服務就是黨的宗旨，就是每個黨員都應該去做的。黨員應該沒有自己的私利，任何一名黨員也不應該有自己的私利。所以，對我們在校的每一位學生而言，也應該有服務于廣大民眾的精神。努力養(yǎng)成良好的學習習慣，心系同學。努力做好每件小事。樹立起為同學們服務的意識。
讀了《為人民服務》一文，讓我真正感受到那些為人民利益付出生命的黨員是我們永遠學習的榜樣，在今后的學習生涯中，我也要像他們一樣把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。
第19篇：《為人民服務》讀后感
書，是人類進步的階梯；書，是逆境中的希望；書籍就是力量。只要你帶著興趣去讀書，就能欣賞到一個個美妙的情境：有滋有味的童年游戲；絢麗多彩的校園生活；雄偉壯麗的山川河流；高樓林立的城市美景；天空中自由自在飛翔的鳥兒；草地上啾啾低鳴的小蟲……
今天，我又閱讀了《為人民服務》一文，心里總是時時漾起陣陣暖意，時時溫暖著我的身，感動著我的心。濃濃的、柔柔的、甜甜的……
《為人民服務》是1944年9月8日，在中共中央警備團追悼張思德同志會議上做的演講。張思德同志出生在四川省儀隴縣一個窮苦農(nóng)民家庭。1933年參加中國工農(nóng)紅軍，經(jīng)歷長征，負過傷。1937年加入中國共產(chǎn)黨，曾經(jīng)擔任過中央警備團警衛(wèi)班長，和的衛(wèi)士。1944年9月5日，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士在陜北塞縣執(zhí)行燒炭任務時，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞里，犧牲時年僅29歲。在演講中，號召全黨、全軍、全國人民向他學習。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就是比泰山還重。替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。生命的價值，體現(xiàn)于生命的意義。有的人活著，卻已經(jīng)死了。有的人死了，卻還活著。這樸實而賦予哲理，使我的心靈受到了深深地洗禮，也有了很多感受和體會。毛主席用極為親切的口吻，樸素平實的語言道出了對當時，對現(xiàn)在，也對未來將來都具有深遠意義的道理，那就是為人民服務。越讀，我的心靈越受到了深深地洗禮，更有了很多感受和體會。
讀了《為人民服務》，我才知道，生命的價值在于奉獻自己的人生。也希望大家無論是不是黨員，也都應該把黨的宗旨作為自己終身奮斗目標和終身行動指南，為人民服務。
來讀書吧！讓我們揚起知識的風帆。
來讀書吧！讓我們掀開知識的面紗。
來讀書吧！讓我們擁抱知識，擁抱書籍，擁抱智慧，擁抱這世界上最寶貴的財富。
第20篇：《為人民服務》讀后感
忙忙碌碌了一整年，感覺自己盡心盡職，遵紀守法，團結(jié)同事，自認為稱職。雖然面對紛繁的工作，偶有抱怨，但仍然以高度的責任感認真對待每一項任務。最使我有成就感的一項工作莫過于處理用戶申投訴了，為老百姓排憂解難，答疑解惑，每當結(jié)案的時候，總是很開心，雖然有時候也會遇到固執(zhí)己見提出無理要求的人。
昨日市政府熱線轉(zhuǎn)辦了一個用戶投訴某快遞公司把她保價的手機寄丟了賠償拖沓的案子，經(jīng)聯(lián)系雙方核實情況后，責令快遞企業(yè)依照保價快件丟失的賠償辦法盡快理賠。今天中午接到用戶打來的電話，說已經(jīng)拿到了賠償款，對我的工作表示感謝。其實，這就是我分內(nèi)的工作，應當應為的，但是只要你盡心為老百姓解決問題了，他們就能感受到你的努力。
一個稱職的公務人員應該是什么樣子的？應該是不管領(lǐng)導在不在家，都能嚴格律己遵守勞動紀律；應該是不管服務對象是貧是富，都一視同仁公平公正；應該是不管什么時候，都把為人民服務作為宗旨努力踐行；應該是政治立場堅定，在大是大非面前保持原則，敢于同惡勢力斗爭到底；應該是在利益誘惑前不為所動，坦坦蕩蕩。
群眾路線教育活動是個好活動，我們希望更多的公職人員能夠以優(yōu)良的作風全心全意為人民服務，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護。
第21篇：《為人民服務》讀后感
如果我們都能各司其職，做好自己的本職工作，為人類社會做出自己的貢獻，那樣就算死也是死得其所，死而無憾了。
“因為我們是為人民服務的，所以，如果我們有缺點，就不怕指出?！闭^亡羊補牢，為時未晚。正如最近幾年在中國舉行的盛大活動：北京2008年奧運會、2009年新中國成立60周年閱兵和正在如火如荼的進行著的2010上海世博會，都展示了中國的綜合實力的日益強大，我國有今天的成績，全是黨和政府及人民共同努力的結(jié)果。在總結(jié)了前人經(jīng)驗的前提下不斷改正錯誤從而有了今日成就。在一個為人民服務的政府的領(lǐng)導下，未來的中國也必定會飛黃騰達，引領(lǐng)世界前進。
“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助……村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來?！眻F結(jié)就是力量，只要團結(jié)起來、擰成一團就可以戰(zhàn)勝一切邪惡力量，全體人民互相關(guān)心、互相愛護，朝著目標向前進。不久前一些“藏獨”分子和“新疆分裂”分子試圖搞分裂活動，但是在全社會人民團結(jié)一致的抵抗下他們的不詭意圖都不得善終。讓我們團結(jié)起來為自己的理想奮斗，成為時代的主人，引領(lǐng)時代潮流吧！
總之，只要人人都有一顆為人民服務的心，那么整個世界會成為和諧社會，人人都將可能過上幸福而美滿的日子。
第22篇：《為人民服務》讀后感
踐行為人民服務的關(guān)鍵是加強我們的思想修養(yǎng)，我們機關(guān)工作由于崗位的特殊性決定我們手中握有權(quán)力，更多情況下，我們的一言一行將影響到人民群眾的生活，具體到仲裁工作中，我們每天都要接待大量的人民群眾、企業(yè)來訪，爭議發(fā)生原因多樣，可能是幾百元的工資，也可能是單位的一份處理決定，以經(jīng)濟標準衡量，很多事情都算不上大事，但是，在我們眼里一點點的小事情在那些從未遇到過官司的普通勞動者眼里可能就是他或她遇到過的天大的事情。
思想是前提，行動是指針，思行一致，才能做好為人民服務。具體到勞動仲裁工作中，我們要做到以下幾點：
1、樹立群眾觀念，提高服務質(zhì)量。
牢固樹立為人民服務的意識，熱情接待來訪群眾，關(guān)心群眾，態(tài)度和藹，使用文明用語，在接待來訪時，對人民群眾的問題要認真、仔細、嚴謹?shù)慕o予答復，注意工作方法。
2、提高工作的規(guī)范性、科學性，提高工作效率。
樹立全局工作一盤棋的思想，自覺維護全局的團結(jié)和穩(wěn)定，對工作積極配合，嚴格遵守工作流程，規(guī)范、簡化工作流程，減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率。
3、增強法律意識，提高依法行政、依法辦案素養(yǎng)。
平時要注意專業(yè)知識學習，不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng)，在工作中要按規(guī)章辦事，規(guī)范執(zhí)法、規(guī)范辦案，嚴格按照法律程序辦理案件，做到“以事實為依據(jù)，以法律為準繩”，公正處理勞動爭議案件。
七年級下冊語文教學計劃 篇1
一．指導思想：
語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學大綱》為準繩，認真貫徹“課改” 精神，教、學好必修課文和語文知識，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
二．教學要求：
1.讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。
2. 按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。
3. 引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
4. 提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。
5.讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。
6.加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。
三．教學目標：
1思想品德目標：培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，
2知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3掌握和運用知識能力的目標：養(yǎng)成學習語文的良好習慣。領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典。
4人文素質(zhì)目標：把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理。
四．教學難點：
1、古代的作品畢竟距今有些距離，學生不能完全理解古代作品的文字表達。
2、學生文學水平有限，對有些文章的理解有一點的難度。
3、沒有置身于當時的社會現(xiàn)實，對于理解作者的情感思想有些許困難。
4、學生閱讀量少，文學常識薄弱，寫作水平有待提高。
五．教學重點：
1．學生在課前必須做好預習，與課文相關(guān)的文學常識要及時補充。
2．好的文章，要引導學生反復引用誦讀，感受它的音韻和文氣，進入它的語境之中。
3．古代文學作品的鑒賞，須真正深入體會作者的感情愛憎，感受作品的藝術(shù)感。
4．學習古文講解詳細，注重字詞解析，打好學生學習古文的能力。
六．教學方法：
1.結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練。
2.引導學生多讀文學名著，拓寬學生學習的領(lǐng)域。
3.加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感
4.積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科。
5.利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源。
七．教材分析：
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。第一單元：狀物類記敘文單元；第二單元：傳記單元；第三單元：童話單元；第四單元：現(xiàn)代詩單元；第五單元：事物說明文單元；第六單元：古詩文單元；第七單元：古詩文傳記單元。
八．所需課時：80課時
九：教學安排：
第一單元：共13課時
（第一三四六課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，單元考2課時）
第二單元：共12課時
（第七.八.十課各1課時，第九.十一各2課時，寫作2課時，綜合性學習1課時）
第三單元：共15課時
（ 第十二至十六課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時）
第四單元：共15課時 （第十七至二十一課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時）
第五單元：共12課時
（第23.24課課各2課時，第22.25.26課各1課時，寫作2課時，綜合性學習1課時）
第六單元：共13課時 （ 第26.28.29課2課時，第27.30.31課各1課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時）
十：教學總結(jié)：
6.希望可提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞文章的能力。能夠擴寬學生的閱讀量，豐富學生的文學常識，打好學習古文的能力。在教學中加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。課上師生互動，活躍課堂氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)表自己的獨特看法。一學期的語文學習，學生接觸的作者，文章多了，學生語文基礎得到提高，具有自主學習的能力。
七年級下冊語文教學計劃 篇2
一、基本情況
1、學情分析：
本學期我擔任七（7）班語文教學，從學生的基礎和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距，學生的口語表達和書面表達能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。學生比較淳樸，課外知識掌握情況一般。本學期按照新課標的理念和要求工作，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。
2、教材分析：
這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。
教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語感打下基礎。
3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。
（二）過程與方法目標
通過學習，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標
在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
三、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
四、教學進度及安排
周次1：開學第一課、《春》
周次2：《濟南的冬天》《雨的四季》
周次3：《古代詩歌四首》《寫作》
周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》
周次5：國慶假
周次6：《世說新語二則》《綜合性學習》
周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》
周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》
周次9：《寫作》《名著導讀》
周次10：期中復習迎考
周次11：期中考試
周次12：評講期中考試試卷、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》
周次13：《走一步，再走一步》《誡子書》
周次14：《寫作》《綜合性學習》
周次15：《貓》《動物笑談》
周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》
周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》
周次18：《寫作》《綜合實踐》《名著》
周次19：期末復習迎考
周次20：期末復習迎考
周次21：期末考試
七年級下冊語文教學計劃 篇3
一、指導思想
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。
二、學情分析：
我所任班級為七年級(1)(2)班，學生各有53名，52名，這些同學由小學六年級剛升入中學，大部分的學生基礎較好，可是還有一小部分學生底子較弱，成績不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科，學習任務加重，使得有些同學難于承受。在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。
三、教學目標
正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
總目標：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。
2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、在誦讀古代詩詞時，有意識地積累、感悟和運用，提高自己的賞析品味和審美情趣。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記生詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。
掌握和運用知識能力目標：
領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣。
人文素質(zhì)目標：
能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。
具體目標：
(一)、新課標對七年級上次語文教學要求：聽、說、讀、寫。
(二)、本學期教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。
三、教材內(nèi)容
全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦)，以豐富語文積累，以讀島寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，以學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設了必要的條件。
四、教學策略
(一)教師板塊
1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
2、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的`效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點，做好每單元的測評工作，及時反饋，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學習成績。
4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。
6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。
7、加強指導和督促，讓學生養(yǎng)成如何預習課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。
8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導。
9、加強漢語拼音，字詞句的教學，有效提高文字功底。
10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。
11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。
(二)學生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。
2、引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。
3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強續(xù)寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。
5、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，多復習，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績，應試教育與課改之間達到了平衡點。
七年級下冊語文教學計劃 篇4
根據(jù)學校的要求，便于正常的組織教學，順利完成教學任務，提高學生的語文應用能力，制定語文教學計劃如下：
一、指導思想
以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。
二、基本情況
本期任教七年級3班語文，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;
2、閱讀理解能力不高，很難有自己的想法;
3、寫作水平低下，還有待進一步提高;
4、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;
5、語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。
三、教材分析
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一;生命體驗
第二單元：人與自然之二;理想信念
第三單元：人與自然之一;自然美景
第四單元：人與自然之二;科學世界
第五單元：人與社會之一;家庭親情
第六單元：人與社會之二;想象世界
教課書的主要特點：
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。
四、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。
七年級下冊語文教學計劃 篇5
一、指導思想：
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。
二、學生情況分析：
本學期我擔任七年級（3）、（4）兩個班的語文教學。（3）班共57人（4）49人班。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析：
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關(guān)。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標：
1、掌握和運用知識能力的目標：
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。
（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
五、教學措施：
1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
七年級下冊語文教學計劃 篇6
一、學情分析
本人所教初一有兩個班共73人。學生的基礎一般，多數(shù)學生心理年齡較小，學習的積極性較高，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學習習慣，平時很少預習復習，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn)，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入。經(jīng)過第一學期的培養(yǎng)，一部分學生能端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫字能力較差，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期，在進一步調(diào)動學生學習積極性的基礎上，結(jié)合教材要求，從學生實際出發(fā)，利用課堂教學及個別輔導的機會，向?qū)W生介紹相關(guān)的學習方法，與學生進行溝通，逐步培養(yǎng)學生預習、復習的學習習慣，幫助學生提高自學能力，拓展學生語文學習的空間，全面提高學生的文學素養(yǎng)。
二、教材簡析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材
體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、常規(guī)落實
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、認真學習業(yè)務理論，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改，做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，抓好學生作業(yè)，精批細改，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生進行綜合實踐活動，領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，平時對學生學情的診斷實行等級劃分，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。
9、抓好學困生的學習，采用平時多鼓勵，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來。
四、教研設想
以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)。及時閱讀語文教學方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng)新理念，學習創(chuàng)新案例。每學期做讀書筆記不少于5000字，積極撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學生多用鼓勵、激勵的語言，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當今師生關(guān)系的主題，把學生當作自已的摯友，對學生全方位關(guān)心；對學生一視同仁，把每一個學生都視為好學生；學生是教師教學工作的合作者，師生共同實現(xiàn)心中的理想。
提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平。要學會制作課件和個人主頁，學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收。教研組還要充分利用好教學軟件，開展業(yè)務學習活動，攝入教改信息和經(jīng)驗。
五、教學進度
時間：本學期共十七周的上課時間。
1—3周第一單元
精講1、2、5課，略讀3、4課
感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活的變化。參加“成長的煩惱”的活動，在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學，學會合作。
4—5周第二單元
精讀7、10課，略讀6、8、9課。
認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動，主動與人交流，注意說話的對象，用語文明得體。
6—8周第三單元
精讀11、12課，略讀13、14、15課。
欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格。懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17、20課，其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語言，體會課文表達的感情，了解課文抓住特征寫景方法。學會觀察景物的特點并作簡單的描述。說話要有針對性，有吸引力，善于打動人。
13—14周第五單元
精讀21、22、25課，其他略讀。
學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神，了解科學知識。學習記敘描寫相結(jié)合的教學方法?？蛇M行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26、27課，其他略讀。
欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學作品的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛關(guān)心動物的感情。在寫作中學會想象。
17—18周
復習考試專題練習
19周期末考試
六、教研課題
淺談新課標下學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
七年級下冊語文教學計劃 篇7
一、教學目標
深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動，深入研究語文學習的規(guī)律，進一步規(guī)范語文教學行為，形成“初中語文高效課堂教學模式”，提高課堂教學效率，真正實現(xiàn)語文學習目標、語文學習方法、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，全面提高我校初中語文教學質(zhì)量。
二、學情分析：
本人擔任七年級（2）和（3）班的語文教學工作，兩個班學生的情況基本一致。由于所處地域的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個別同學的學習目的較明確，學習較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。為使教學工作有條有理地進行，根據(jù)學生的情況和我校的實際，現(xiàn)對本學期教學工作做如下計劃：
1、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。抓實書寫，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。引領(lǐng)學生誦讀課文，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣。
2、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。
3、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。精心備課，尤其備好學生，多表揚少批評。做到既教書又育人。
三、教學措施
1、在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。
2、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人。信息化、現(xiàn)代化教學手段運用探討。
3、研究教法，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂，進行有效教與學”活動的開展與研究，注重高效教學。
4、抓好晨讀：
（1）目標明確，早讀前板書在黑板上。
（2）書聲朗朗，關(guān)注全體同學參與朗讀的程度。
（3）注重檢查，切實將積累工作落到實處。
5、實現(xiàn)高效課堂：
（1）“以學生為本”，培養(yǎng)學生主動學習的能力，從利于學生學習的角度來設計教學過程。
（2）充分利用學校高效的信息、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設容量大、生動活潑、學生參與積極的高效課堂。
（3）語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生多體驗、交流、表達讀書的感受。
