園長去濟南學習歸來，帶回了幾位教授、專家的講座視頻，教師們爭相傳閱。我先觀看了南師大博士生導師虞永平教授關(guān)于嬰幼兒早期教育的專題報告，雖然，虞教授這次講座的主題是針對0~3歲嬰幼兒早期教育，但是仔細回味，我覺得其中的理念也同樣適合我們3—6歲的幼兒教育，讓大家受益良多。

講座中提出看待幼小兒童的眼光，必須具有以下三種眼光：一是專業(yè)的眼光，要有專業(yè)知識和技能、態(tài)度的準備，這種準備是科學教育的起點。二是親情的眼光，要有慈愛、歡喜之情，有心靈的接近和契合，有一種真正的依戀。三是發(fā)現(xiàn)的眼光，只“看到”幼兒，那是常人的眼光，在幼兒的表現(xiàn)里發(fā)現(xiàn)他的能力、渴望、需要，并以此作為課程的根源。這對有教師提出了嚴格的要求，我們必須不斷學習，不斷提高自身的素質(zhì)，才會具備這樣的`眼光。

講座中又重點分析了看待兒童的三種不同的眼光：第一種是縮小的眼光，不能正確看待兒童的存在，無視兒童本身的價值，更看不到兒童的驚人和偉大之處。第二種是普通的眼光，知道兒童的存在，看到兒童的表現(xiàn)，但沒有在意兒童行為的意義，看不到細節(jié)。第三種是放大的眼光，這是對兒童教育者的特殊要求，在意兒童的每一個細節(jié)，關(guān)注兒童的點點需要，為他們創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。作為老師一定要具有一雙“慧眼”，要善于讀懂孩子的每一個舉動、每一個眼神。他說：“腦子里能浮現(xiàn)每個孩子的行動細節(jié)的老師，才是好老師。”

觀看虞永平教授講座視頻最大的感受就是，我們幼兒教師都要成為教育的有心人。既要潛心研究教育教學中出現(xiàn)的各種問題，包括教學的方式方法是否得當，課程的材料、內(nèi)容是否適合幼兒，對幼兒具有吸引力。還要積極創(chuàng)設(shè)有益于孩子快樂成長的環(huán)境，包括了美觀實用的硬環(huán)境，更包括溫馨如家的軟環(huán)境。總之，只有真正愛孩子、愛幼教的老師，才能潛心于幼教，才能真正成為一名合格的幼兒教師。

最后的講座觀后感篇1

一個時期里我很少看影視劇，為什么？如今的影視劇太商業(yè)化，太娛樂化，太浮躁，太沒有教育，太缺乏精神。實在喚不起人們的興趣，往往給人一種枯躁無聊的感覺。真正能反映貼近貧民百姓生活的作品太少！近日，我無意看了一部名《最后的講座》的影視劇。一下子把我拉到戲里去了！

這是一部反映教育界里的一名教授的真實故事，這位教授的名字叫郭麗華。在一所大學里任教，她熱愛教育事業(yè)，從心里往外的執(zhí)迷自己的事業(yè)。執(zhí)迷到家庭，愛人，孩子都對她有了意見看法。用她愛人的話說，為了你我自己的一切都舍棄了，從東北到南方，你讓我們還得怎么樣?。?/p>

為了一名困難學生的家庭不幸，她四處奔波作工作，號召師生們捐款，可這位學生不理解她，認為是不尊重她的人格，決定退學另找出路。在追回這位學生的路上她暈倒了，當她得知自己已患癌癥晚期時，她作出了幾件事，她決定同愛人離婚，她讓兒子去陪爸爸，她不用學校的錢為自己看病，而同同事們借的錢來看病。

在上手術(shù)臺前她說自己自愿把眼角膜捐了，術(shù)后她最后登上講臺，向全校師生作了《最后的講座》。講了她為什么熱愛教師這一行，講了自己從教二十三年感受，講了對自己的學生的期望。那種場面感染了我，我落淚了。特別是她講到，教書育人，首先如何做到自己是個合格的人。我聯(lián)想到時下我們的一些教育界的一些為錢是教，無錢不教的現(xiàn)象，真的讓人失望。

在戲的尾聲，一連串的鏡頭催人淚下?？?！她在生命按時，分，妙計算的情形下。她為老爸理了最后一次發(fā)，當老爸問她；你小的時候為什么剪爸爸的電影膠片時。她說我的理想就要做一名教師；她的愛人得知她得了絕癥后從外地趕回來看她，又問她為什么不告訴他時，她說；這些年苦了你我要給你自由。兩人再次相擁共同回首當年。

當她就將離別人生的最后時刻，手里就握著當年一段膠片，爸爸最后再一次在女兒的病房里放映了《鄉(xiāng)村女教師》。郭麗華滿意的走了！離開她的親人，學生和她執(zhí)迷的教育事業(yè)。我們?yōu)楣惾A惋惜，她的英年早逝也給我們?nèi)缃窕钪娜颂醾€醒，別忘了；身體是革命的本錢！

最后的講座觀后感篇2

主角是蘭迪波什（Randy Pausch）在他得知自己身患癌癥。只有3到6個月的生命。在小時候就要有清晰的目標。感覺自己有很多夢想，實現(xiàn)的非常少，有時自己都沒有記錄，自己都忘記夢想是什么了，當我回顧過去，我實現(xiàn)了那些夢想呢？

1、當老師的夢想，把自己學會東西教給大家，分享出去，幫助，理解學生，幫助他們解開迷惑。

2、當護士，給更多的病人帶去歡樂，健身和心態(tài)的指引，帶來健康。

3、當心理醫(yī)生。解開很多人迷惑，好像自己也挺迷惑的。發(fā)現(xiàn)痛苦。給他向上的動力。

4、有一間健身房，還有很多書。自己獨立的空間。養(yǎng)只貓和狗。

6、環(huán)游自己喜歡城市，美國，日本，韓國，印度。

7、能和外國人交流，看懂他們語言。

8、遇見一個外國人談一場相遇，不和他結(jié)婚。

還有很多感想，當你犯錯時沒有人責備你，他們已經(jīng)放棄你了。他們還批評你。說明還愛你。

教是最好的學。學的是基礎(chǔ)。還有重要的概念，學的是足球，事實是背后的東西，熱愛，團隊的合作。不屈不撓的精神。學習在無形中。才能最大的收獲。

發(fā)現(xiàn)別人的夢想。虛擬人生。實現(xiàn)兒時的夢想。實現(xiàn)腦袋里夢想！

最后的講座觀后感篇3

電影以全國模范教師、海南師范大學教授郭力華先進事跡為原型。電影講述了郭力華教授從教一生的故事。影片以郭力華的最后一次講座為主線，講述了郭力華以教書育人為人生志愿，入學師范，支教青海，奉獻海南的人生軌跡，通過一個個片斷和細節(jié)，充分展示其熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的動人事跡。

觀看了電影之后，作為一名教師，我從影片展現(xiàn)的郭力華教授身上，感受到理想的光芒。影片從那部黑白的前蘇聯(lián)故事片“鄉(xiāng)村女教師”開始，一個小姑娘心中那懵懵懂懂的愿望種子逐漸發(fā)芽，在人生路上不斷用汗水澆灌下，終于長成一棵參天大樹。

在教學的道路上，郭力華教授，面對無數(shù)的困難，始終實踐著自己當初的志向。畢業(yè)分配的時候，勇挑重擔志愿不遠千里去青海支教；在青海支教期間，克服自然條件惡劣和身體不適，為藏族學子們帶去先進的科學文化知識；來到海南，廣泛從事教學科研，培養(yǎng)一代代畢業(yè)生，為學子們嘔心瀝血。在科研中研究飛行草、黑冠長臂猿，為海南的生物科學研究貢獻自己的力量。

作為一名師長，郭力華教授始終貫徹“學高為師，身正為范”的教學宗旨。學生們有厭學情緒，她大膽的改革了課堂，打破了教學成規(guī)，讓學生們喜歡上了這個魅力老師，也熱愛上了那一門門相對枯燥的專業(yè)課程。面對那些心高氣傲的學子，她用真誠去感動他們，讓他們腳踏實地的愛上他自己的專業(yè)。對于生活有困難的學生胡小麗，想盡辦法從各方面去幫助他們，即使她不理解，也沒有阻斷郭老師的腳步。

前進必須付出巨大的代價，英雄也有氣短時。郭教授的工作道路上也有一個個的困難，一心撲在工作上，使得她與兒子、丈夫產(chǎn)生了隔閡；環(huán)境的限制，經(jīng)費的缺乏，讓她麾下的教師們，產(chǎn)生動搖。但這些都沒能磨滅她的意志，只是讓她更堅強的將教學之路堅持下去。

對比之下，我不禁想到了我們自己。作為高校教師，我們也遇到過學生厭學，遇到過學生困難，遇到過教學條件限制，同樣也遇到過家庭的各種困難。我們不禁銘心自問：我們是否是做到了和郭教授一樣？我們是否堅持了當初第一次走上講臺的那股信念嗎？

郭力華用一生踐行的信念，散發(fā)著明亮的光芒，為我們這些在教學之路上的同行人，指明了前進方向。讓我們永遠銘記這名堅持信念的教師的足跡吧：

“郭力華，1984年畢業(yè)于東北師范大學并志愿到青藏高原工作，1992年調(diào)到海南師范大學工作。生前任生物系黨總支書記、碩士生導師。從教23年來，她用博大無私的愛和責任鑄造師魂，展現(xiàn)了為人師表的高尚品德。2007年4月，國家人事部、教育部授予她＂全國模范教師＂榮譽稱號。同年8月7日，年僅44歲的郭力華因病醫(yī)治無效與世長辭?！?/p>

在那個立志從教的小女孩身上，我們看到了她的堅持。

生命或有限，信念終永存。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實現(xiàn)的，只有巧妙地誘導學生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅持一段較長時間的讀練結(jié)合，學生作文水平才會快速提高。

最后的講座觀后感篇4

近期，單位集體組織觀看了影片《最后的講座》、一個多小時，我都是噙著淚水、帶著感動的心情認真觀看完影片，領(lǐng)悟它深刻而豐富的內(nèi)涵。

影片講述的是“全國模范教師”郭力華教授從教23年，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)，及面對病魔的威脅時的意志堅強和樂觀豁達，為了實現(xiàn)一個兒時夢想——教育事業(yè)，郭力華老師用盡一生精力，無怨無悔，無論是對學生還是對自己的孩子，她都是盡心盡責、故事真實生動，感人肺腑，催人奮進、 作為一名人民教師，必須有高尚的品德、作為一名人民的公仆，必須有高尚的品德。

看了這部影片，我深受啟發(fā)，主要有三個方面的感悟。

一、堅持不懈，追逐理想

從小，郭老師就樹立了支教的夢想、面對爸爸的反對，依然去了青海；面對家庭的阻力，依然去了海南、這些決策的做出光靠一腔熱血是遠遠不夠的，而是將夢想變?yōu)楫吷聵I(yè)的勇氣和為之付出一切的魄力。

現(xiàn)在，有多少人依然記得兒時的夢想？又有多少人對著自己兒時的夢想一笑了之？又有多少人現(xiàn)在依然走在夢想的道路上？很多人都說現(xiàn)在的社會很浮躁，當夢想遇上現(xiàn)實往往不堪一擊，晚上一閉眼到早上一睜眼就是新一天按揭的開始、如今，生活壓力確實越來越大，夢想往往被現(xiàn)實擊敗、《最后的講座》郭力華老師不畏青海的條件艱苦，又放棄已有的生活基礎(chǔ)輾轉(zhuǎn)海南、郭力華老師用自身的所作所為向我們上了生動的一課、如果有了堅定不移的理想，生活條件的艱苦和生活壓力的巨大等等阻力又算得了什么？

二、富于愛心，肩負使命

郭老師對教師事業(yè)的熱愛，源于她兒時的理想也源于對學生的愛、當她班上一個女生因為家庭變故無力承擔書學費在外賣酒時，她組織全校師生為之捐款，盡心幫助、當社會輿論不實報道轉(zhuǎn)向不利于學生成長的時候，她又以自己的飯碗為學生擔保、這些無不體現(xiàn)作為一位人民教師對學生的愛和身為教師的使命感。

現(xiàn)在的人們，尤其是年輕干部，從小生活在城市，物質(zhì)條件優(yōu)越?jīng)]有吃過苦，不能真正沉入基層、與群眾打交道時，沒有耐性，不能真正站在群眾的立場上看待問題、將群眾的熱盼扔于一邊、倘若能夠從心底里真正認識到基層事業(yè)的重要性，熱愛基層事業(yè)、身在基層同時做到心系基層，才能真正的站在人民群眾的立場上想問題，為人民群眾辦實事。

三、熱愛學習，積極進取

在郭老師一生的教師生涯中時代的發(fā)展日新月異、從剛開始參加工作的粉筆黑板到最后的講座中的多媒體應(yīng)用、面對這些新變化，新進步、需要對自己不斷充電，需要有與時俱進的學習精神、

在工作中不注意學習，就很難把工作干好，就等于自己放棄了成長進步、丟掉了機會、喪失了機遇、而應(yīng)該腳踏實地，將精力放在學習上、只有會學習、善學習、學的好的.人才能取得更大的工作成績，得到成長和進步。

最后的講座觀后感篇5

在海南的工作生涯中，她碰到了一個叫楊凱的學生，天資聰穎，對生物學著迷也很有見地。這個學生雖然上的是師范學校，但不喜歡教師這個職業(yè)，他想去非洲開拓自己的事業(yè)，在生物學的天地中遨游。郭力華用盡全力說服他去做一名老師，她說教育是世上最有價值的東西。郭老師，郭教授！

因為自己是一名教師，也希望學生去做教師，這是不道德的，誰都沒有權(quán)利去策劃別人的未來。從道德上說是這樣，從事實上說，你是個大學老師，是教授，你的學生都是本科生，他們畢業(yè)后從事教育事業(yè)，運氣好的會被分配到高中，一般的只會到初中教書。試想一個中學老師，有什么資本，有什么時間，有什么精力再去從事自己喜歡的生物學研究？中考，高考，國家要的是升學率，只是升學率。楊凱的生物學研究在這樣的重壓下，該何去何從？所以，你不能說服他去做老師，除非你可以讓他成為一個大學老師，跟你一樣的教授。但是，你沒有。

兒子高考落榜，你指責丈夫，埋怨兒子，唯獨沒有想想自己的責任。是啊，你成就了你的學生，他們或許因為你，多讀了幾本書，對教育事業(yè)的忠誠又多了幾分，在你的影響下，或許他們從事教育事業(yè)無怨無悔，清貧而滿足。但是兒子是無辜的，你沒有理由將他撇在自己的視線之外，事業(yè)成功的花環(huán)不能掩蓋一個失敗母親的罪責。噢，我突然想起曾讀過的一篇文章，說一個老師帶高三畢業(yè)班，因為要急著上課，就把生病的兒子鎖在家中，等下課回家，兒子高燒不止，眼角膜被燒壞，從此失明了。記者采訪這位同為老師和母親的人，她說兒子不幸，但聊以安慰的是學生都考的很好，我不后悔。文章的作者批判這個不負責任的母親說你沒有權(quán)利要一個小生命為自己的成就付出代價，何況這個代價過于沉重，再者，難道你耽誤學生一節(jié)課他們就考不上大學了？悲痛?。?/p>

然而，不知道命運之神是不是總是對你非常眷顧。你生病了，像千百個被樹立起來的榜樣一樣，你的結(jié)局用一個成語來說叫英年早逝。

你走了，你的兒子只能生活在你的陰影下。他，必須無私奉獻，必須不求回報，遇到跟人有矛盾的事情，他必須讓步，他不能爭名奪利，不能小肚雞腸。因為他是你的兒子，頭上有你編織的花環(huán)。

你走了，你的丈夫也注定只能生活在你的陰影下。他只能一個人孤獨的度過余生，沒有誰會有膽量嫁給一個榜樣的丈夫，沒有哪個女性會在跟你丈夫上街買菜時接受別人的注目和指點而無動于衷。

所以，教授，你是神，是國家給我們樹立起來的奮斗女神，是真正詮釋了春蠶到死絲方盡內(nèi)涵的女神。

逮奉圣朝，沐浴清化，十年寒窗，一朝育人，站立于三尺講堂，夙興夜不能寐。食尚能果腹，衣也能蔽體，雖不能養(yǎng)生喪死無憾，卻能春蠶一生，兩袖清風，生命不止，奮斗不已，死而無憾，唯有奉獻二字存于胸中；抑或蠟燭一世，風移影動，軀體全無，尚留淚痕滿地。

導語：

關(guān)于于講座的觀后感一

看了于丹老師教育講座，受益匪淺。人要懂得孝順，還要仁愛。對于于丹老師的講座，我知道父母與子女之間關(guān)系和人在社會、在生活中，所需要的準則。

我知道了，人從小到大，都要建立兩兩關(guān)系。多在人群中學習、娛樂，而不是信賴于網(wǎng)絡(luò)，老在家里上網(wǎng)，不出去與同伴玩耍、交流，孩子要多動手，相信只要動手做，沒有不成功的。要信賴于用雙手實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)未來。人從小要建立兩兩關(guān)系，多與同伴們在一起，不要老呆在家里。要與同伴互幫互助，經(jīng)常聚在一起聊天、玩耍。 其次，做家長的，不要嬌慣孩子。于丹老師講了一個寓言故事。

從小有一個孩子，天天與大樹玩耍。有一天，孩子愁眉苦臉，大樹問：“孩子，你怎么了？怎么不高興了？”孩子說：“別的同學都有玩具，各式各樣。我也想要。”大樹慈祥地說：“孩子，你別擔心。你可以把我的果子全摘了，去賣錢。買你想要的東西。”孩子摘了全部的果子，買了想要的東西。時間一天天過去了。

有一天，孩子仍舊愁眉苦臉。大樹問：“你怎么了？”孩子說：“我的同伴們都出去，去世界各地了，而我卻沒有。”大樹說：“孩子，你可以把我的樹根做成獨木舟，去世界各地漂泊?！焙⒆影褬涓龀瑟毮局?。孩子后來回來了，游玩了世界各地后，坐在大樹旁，與大樹一同看每天美麗的日出了。這個故事告訴我，這個大樹就是父母，而這個小孩子就是我們孩子。孩子要什么，父母就給什么，使孩子享受了“衣來伸手，飯來張口”的待遇，而不是靠自己的勞動獲取回報。

而且，父母的教育與孩子的成長也有關(guān)系，俗話說“子不教父之過”教育是一個起點、是一種鼓勵。在人格中學會愛、學會尊敬。這樣一個孩子，不論在社會、在生活中，都有一個成功的生活位置，在等著他的到來。

一個人，在社會的煎熬下，舒展個人的'生命。這才是最完美的。 做人首先要孝，我覺得我在這方面做得很好。在爸爸或媽媽生病的情況下，送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達女兒的孝心。其實，幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，就表現(xiàn)出來。不用做得那么重大，只要從小事做起，從一點一滴做起，就會非同尋常。

于丹老師講座點燃了我心靈的空間。讓我懂得、理解人生中的酸、甜、苦、辣。懂得做人如何孝、順。所以，人在這個世界上，在任何艱難困苦中，都不能低頭，要舒展個人的生命，才是最完美的。 于丹老師的講座讓我懂得了很多道理。我非常感謝于丹老師的精彩演講。

關(guān)于于講座的觀后感二

最近一直在看于丹教授的《論語》心得，首先想要說的是，這是一本非常好的書。

每每去到書店，各種各樣、五花八門的關(guān)于教人們“怎樣做人、怎樣對待人生挫折、怎樣處事”的書籍比比皆是，而這些所謂的“心靈雞湯”迎合了當今復雜社會下處于“心靈沖撞”中的人們所需要的那種必要的理解和必要的心靈慰籍，而這些書籍中，我認為于丹教授關(guān)于《論語》的

想起以前讀中學的時候，什么《論語》《莊子》在我的眼中都是很深奧的東西，雖然在添鴨式的教育中我背會了“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”、“不在其位，不某其政”“人無遠慮，必有近憂”等朗朗上口的句子，可自問心里對這些話的理解卻是膚淺和隨意的?；蛟S，沒有于丹，我大腦中不會再想起《論語》，不會想到通過讀《論語》來指導自己的生活，也不會理解先人圣賢為什么會說出“以半部《論語》治天下”的那種推崇，當看了于丹教授的書后，我知道了孔夫子的偉大，也知道了過去自認為深奧的孔夫子的《論語》并不是高不可及的，先賢們說的話，穿越滄桑，傳到今天，仍然可以讓我受益匪淺、溫暖備至。

于丹教授說：“《論語》告訴大家的，永遠是最簡單的。”、“《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。”，所以，當這本書被我認認真真地看完后，心里很為于丹教授把現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人的生活通過《論語》完美結(jié)合后給予的精辟闡釋表示喝彩！

對于丹教授的《論語》心得，于我這等凡夫俗子來說，不會也不想做任何評論，對我來講，讀懂、讀透、悟到就可以了，所以，在這里就姑且把讀到的一些我認為精彩的部分記錄下來和大家一同分享吧！或許，迷茫中的你我，會不經(jīng)意從中得到一些啟示和幫助吧！

關(guān)于于講座的觀后感三

今天，在學校的推薦下，我觀看了黑龍江衛(wèi)視少兒頻道播放的《于丹講座》，于丹教授告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改?，建立人格。我聽了之后，感慨良多?/p>

于丹是北京師范大學的教授，博士生導師。她的講座栩栩如生，給人一種很親切、舒服的感覺。她向我們描述了人與人之間的關(guān)系，人在社會上的地位和建立人格這三個方面的內(nèi)容，還舉了好多生動的例子：如胡蘿卜、生雞蛋、和干茶葉的實驗，孔融讓梨等小故事，讓我們更容易地領(lǐng)會其中的道理。

聽過講座之后，我突然感覺到我們現(xiàn)在的幸福生活是多么美滿、安逸！因為我們都是獨生子女，過著衣來伸手，飯來張口的生活，我們每個人都是父母心里的一塊寶，要什么，家長就給什么，從沒說過個“不”字?？墒俏覀儏s不懂得感恩，甚至認為這是天經(jīng)地儀的事，更別說好好孝敬父母了，多數(shù)時候還任性地惹父母生氣！

這個講座讓我突然間長大了，懂得了很多?？粗改该刻鞛槲覀儾傩?，白發(fā)漸漸出現(xiàn)頭頂，皺紋也刻上面容，心里感覺一陣酸楚，接下來我們要做的就是好好回報父母，讓他們天天開心?，F(xiàn)在我要對我他們說：“爸、媽，我長大了，可以體會你們的良苦用心，也懂得了感恩，現(xiàn)在起我決定要好好孝敬你們，讓你們?yōu)槲腋械津湴梁妥院溃　?/p>