今天下午第二節(jié)課，我們在班里看了一部有關遇到自然災害時怎么保護自己的光盤。比如:發(fā)生地震時先不要恐慌。破壞性地震從人感覺震動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)應根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的選擇。如果住的是平房，應迅速跑到門外空曠處，用被子、枕頭、安全帽護住頭部。如果是樓房，不要跳樓，應該立即切斷電源，關掉煤氣，躲避到衛(wèi)生間、廚房、儲藏室等狹小的空間，或承重墻旁（注意要避開外墻）。震后迅速離開，避免余震。

在雷雨季節(jié)里，常會出現(xiàn)強烈的光和聲，這就是人們常見的雷電。帶有電荷的`雷云與地面的突起物接近時，它們之間就發(fā)生激烈的放電。由于雷云電壓高電量多，并且放電時間很短，放電電流大，因而雷擊電能很大。雖然放電作用時間短，但對建筑群中高聳的建筑物及尖形物、空曠區(qū)內(nèi)的建筑以及特別潮濕的建筑物、屋頂內(nèi)金屬結(jié)構(gòu)的建筑物及露天放置的金屬設備等有很大威脅，可能引起倒塌、起火等危險事故。

俗話說：水火無情，地震無情。只要我們把安全牢記在心。那我們的生活就會變得多姿多彩。

災害的感想作文1

窗外的風雨呼嘯著，讓人不禁想起大自然的力量是多么強大。自然界的風可以產(chǎn)生風力，為人類發(fā)電。雨則可以滋潤大地，蘊育萬。但是，人類一日過度消費大自然，它的反撲力量也是不容忽視。例如雨水的大量沖刷會迼成土石流，河水暴漲，淹沒農(nóng)田、建筑物等災害，狂風來襲時，電線桿會倒下，橋梁斷裂，樹木也可能被連根拔起?？梢姶笞匀坏牧α靠梢詭椭祟愐部梢詺缛祟?，如同“水能載舟，亦能覆舟。”

暑假時，臺風造成山區(qū)嚴重的泥石流、山崩和橋梁斷裂，害得民眾無家可歸，甚至有人失去了親人，家庭也破碎了。不過，大家一聽到災難的消息，立刻有錢出錢，有力出力，有人救災，有人捐錢，也有人志愿到災區(qū)幫忙求災、補給救難用品，安慰災民，甚至有人因為救人而犧牲自己或受了重傷，完全是想救助別人而忘了自己。但這也突顯了我們是個充滿愛心的社會。

然而，會造成災難的原因，不外是有人為了經(jīng)濟利益而任意砍伐樹林，種植經(jīng)濟作物而破壞了水土保持，雖然說，金錢很重要，但是環(huán)境的保持更重要，因為再多的.金錢也買不回大自然的原貌。

災害的感想作文2

災害給予的啟示隨著全球氣候變暖，人類的生存面臨著越來越多的威脅。旱澇災害增多，異常天氣經(jīng)常出現(xiàn)。

云南地處高原地區(qū)，湖泊較少，去年就遭受了百年難得一遇的特大干旱，許多地方原本應該是綠油油的稻田，卻只見枯黃干涸的一片，失去了生機，土地開裂；山區(qū)的許多人們每天喝水都很困難，想起這一切，我都會很難過。今年寒假，我隨家人到滇池邊游玩，只見滇池的水色暗黃偏綠，有的還像油漆一般，一陣微風吹過，一股難聞的腥臭味迎面撲來。媽媽說，這是因為滇池水面上長滿了藍藻，水質(zhì)受到了污染所致?？吹竭@一切，我心里久久無法釋懷，回顧去年云南特大干旱和觀察滇池污染后，我所得到的啟示是：為了保護環(huán)境，保護我們自己的家園，我們應該攜起手來，節(jié)約用水，植樹造林，倡導低碳節(jié)能生活，不向滇池排放污染源。

“保護環(huán)境，從我做起，從一點一滴做起?！彪m然這只是一句簡單的宣傳語，但卻告訴我們，只要我們每個人都從身邊的點點滴滴做起，珍惜每一滴水，爭做環(huán)保綠色小衛(wèi)士，我們的周圍就會山更綠，水更清，天更藍。

災害的感想作文3

今天早上起來一看，天空中又飄起了鵝毛大雪，但空氣再惡劣，也擋不住我們學習參觀的熱情。吃過早飯后，大巴把我們送到了首爾安全體驗館。

首先，我們要體驗的是火災。解說員先給我們放了一段關于臺風的視頻。隨著視頻中的臺風越來越大，我們也膽戰(zhàn)心驚起來。接著，講解員讓我們也感受一下臺風。大家都做好了充分的心理準備，“全副武裝”進入了體驗室，大風吹得我們無法前行，但大家都堅持繞過欄桿，走出了房間。

然后，我們又體驗了火災。我們首先爬過一個大型的玩具組合，在進入一間滿是煙霧的小屋。我們連忙用衣領捂住鼻口。屋里白茫茫的一片，什么物品都看不見，也不知道出口在哪個地方，只能靠看安全出口標志和拍打墻壁來尋找方向。當我們跨出出口，呼吸到新鮮的空氣時，心中無比欣慰。

最后，我們將要體驗可怕的地震了。我們首先觀看了一個家庭生活場所發(fā)生7.0級地震的模擬現(xiàn)場。然后我們被分為四人一組，輪流到地震體驗室去感受地震時發(fā)生的場景。我們都正確地掌握了要領，沉著冷靜地做好每一個動作，博得了講解員的陣陣掌聲和贊許。

地震離我們并不遠

這么遠的2008年5月汶川地震，那么近的2015年1月楊橋4.8級地震，都在警示著地震離我們并不遙遠?！暗卣痣m然目前是人類無法避免和控制的,但只要掌握一些技巧,也是可以從災難中將傷害降到最低”，這是金社初中行政班子的高度共識。

繼上學期學校組織全體師生舉行了地震逃生疏散演練，12月15日，學校又充分發(fā)揮多媒體教室的優(yōu)勢資源，通過視頻對全校師生普及了地震逃生及自救知識。視頻中汶川地震山崩地裂的慘烈的情形,撕肝裂肺的悲愴場景，無不深深震憾著學生，在介紹地震逃生自救知識時，學生或?qū)Ｗ⒌赜^看，或認真做著筆記。會后的反饋，學生大都掌握了地震逃生及自救的相關知識，學校及時要求班主任在接下來的班會中要加大宣講的力度，務必使每個學生都記住，都會做。并且布置學生寫觀后感，交學校進行評選，以完成對知識的鞏固。

學生安全是學校工作的重中之重，暑期該校校園加固工程業(yè)已完成，校園監(jiān)控系統(tǒng)期初安裝到位，嚴防學生乘坐無牌無證三車的工作正如火如荼的進行……這次地震逃生及自救知識的普及，使全校師生掌握了應急避震的正確方法，熟悉了應急疏散的程序。能快速、高效、有序地應對突如其來的災難，自救自護，從而最大限度地保護全校師生的生命安全。

地震中的逃生

今天，我們學校放電影，幾個年級擠在一起，觀看了一部短片——《地震逃生》。看過之后，感覺自己學到了許多知識與本領。

這部短片共分為三個部分：震前準備，震中逃生，震后救援。在震前準備中，講了學校這一方要多給學生講怎么在地震中逃生的知識與方法，并且不定時的對學生進行地震來時的模擬演練，讓學生鞏固在課堂上所學的知識，另外還要不定時的對學校的建筑物進行檢查，確保安全。在震中逃生這部分，講的是如果地震真的來了，我們學生不要慌亂，要迅速地有序地按老師的按排進行疏散;如果不能及時逃出去，要速度的躲到墻角或躲在課桌下，用書包護住頭，使自己能在地震中得到一點點生存的機會。在震后救援這部分，講了學校要馬上組織人與外界聯(lián)系，并在安全地帶清點人數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)失蹤學生，并通過問別的學生來確定失蹤學生的`大概位置;要求低年級學生不進行救援，高年級學生在安全地帶附近進行救援，按照先易后難的順序進行;在自救的同時，與家長聯(lián)系，安全逃離學生在家長的陪同下離開，并進行登記……

通過看這部短片，我新收獲了許多自救逃生的知識。平時老師在班上沒少給我們講安全知識，以前總認為我們是平原地帶，遇到地震的可能性很小，所以就不愿聽，可是在汶川地震后，我認識到了，這里雖是平原，可是也有發(fā)生地震的可能，如果真的發(fā)生了地震，沒有這些知識，怎么能保證讓自己從危險中逃離，讓自己的生命不受傷害呢?

防震減災科普館

在5月12日我國“防災減災日”到來前夕， 5月9日上午，我們紅星路小學科學社團的同學們，在王老師的帶領下帶著好奇的心情和求知的欲望，來到了合肥市防震減災科普館。

剛到科普館，同學們就被館外巨大的地球儀吸引住了，大家不停地指這指那，都想來一趟世界之旅，一進館，我們仿佛進入神奇的科學殿堂，首先便看到我國東漢科學家張衡發(fā)明的地動儀，同學們都圍攏過來，地動儀很精美很神奇，古代就是用它來知道哪里發(fā)生了地震，右邊墻壁上是一幅巨大的世界地圖，是我們?nèi)祟惞餐募覉@，講解員阿姨帶我們穿越時光隧道，她介紹了我國發(fā)生的一些有記錄的重大地震以及造成的災害，有很多的展板和模型，在“地震的奧秘”展板前，我們通過手柄操作了解地震橫波和縱波的傳播方式及巖層的破壞，在地震多米諾櫥窗展示了地震造成各種自然災害的場景，還有現(xiàn)代監(jiān)測地震的儀器、介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的視頻，最神奇的是地震體驗屋，同學們親身感受五級地震，給我們強烈的震撼。

講解員阿姨不停地給我們講解了很多關于地震的知識，地震怎么發(fā)生的?為什么會發(fā)生?以及帶來的災害，平時預防要做哪些準備?地震來了怎么辦?如何自救和互救，阿姨還用沙盤演示介紹合肥地區(qū)主要的斷裂帶以及曾經(jīng)發(fā)生地震的區(qū)域，要求我們不要相信地震的謠言，要相信科學。

通過這次參觀我知道很多關于地震的知識，我們在面對自然災害時一定要做好預防，科學面對，力爭把災害降到最低。