吉林省最美教師觀后感一：

劉雪蓮、劉新昕、孫文晶、周興亞、降偉巖、胡文河、胡連華、郭曉英、崔京玉、梁淑華10名同志被授予“吉林好人·最美教師”榮譽(yù)稱號;于瀟等10名同志榮獲“吉林好人·最美教師”特別關(guān)注獎;榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)榮獲“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊獎。通過播放短片、現(xiàn)場采訪等方式，發(fā)布活動生動展示了“吉林好人·最美教師”的感人事跡和崇高精神，他們中，有的數(shù)十年如一日堅守鄉(xiāng)村教育，有的從條件優(yōu)越的大城市到四川災(zāi)區(qū)支教，有的把全部心血用在特殊兒童培育中;有的把教研教學(xué)與服務(wù)農(nóng)民緊密結(jié)合，“把論文寫在大地上”;有的則走出校園組建志愿愛心團(tuán)隊，把愛播撒得更多更遠(yuǎn)……

梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點30年，每天從事的都是幾個年級同時上課的復(fù)式教學(xué)，她把教學(xué)點當(dāng)成了家，她說：“我不能讓山里孩子上不了學(xué)，落下一個都不行?！贝蘧┯竦墓适伦層^眾潸然淚下，由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī)，崔京玉沒能來到現(xiàn)場，她通過視頻表達(dá)心意，她說:“我要趕快好起來，回到崗位，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。”郭立國是“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊獎弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)的校長，他說，這次獲獎，是激勵更是鞭策，也是對農(nóng)村學(xué)校教育信息化的支持和鼓勵。“今后，我們還要通過數(shù)字學(xué)校聯(lián)盟的形式，帶動全省更多的農(nóng)村學(xué)校協(xié)同、協(xié)作起來，帶領(lǐng)他們建設(shè)數(shù)字化校園，培養(yǎng)智慧人才?！笔峙踔劚?，郭立國激動不已，“再苦、再累、再難，為了讓農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，我們也會努力下去?！?/p>

教師們的事跡深深打動著所有觀眾?！疤腥肆?他們對孩子們的愛、對教學(xué)一線的執(zhí)著、對教育事業(yè)的情懷，值得我們每個老師學(xué)習(xí)?！奔质〉诙嶒瀸W(xué)校的老師李巖表示，自己要向他們學(xué)習(xí)，把愛傳遞給身邊更多的人。王雪超是長春工業(yè)大學(xué)一名大二的學(xué)生，他說：“畢業(yè)后，我要像他們一樣，做一名優(yōu)秀的人民教師?！?/p>

吉林省最美教師觀后感二：

發(fā)布活動現(xiàn)場通過播放短片、現(xiàn)場采訪以及歌唱表演等方式，生動展示了“吉林好人·最美教師”的動人事跡和崇高精神。獲獎教師紛紛表示，要把這項榮譽(yù)作為自身教書育人的前行動力，在堅守本職崗位的同時，爭做“立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)”的教育工作者，并以此展現(xiàn)教育新形象，傳播社會正能量。

梁淑華：無悔真情獻(xiàn)山村

她從大山走來，是大山的女兒。教師是她職業(yè)，她對大山里的村民有著割舍不斷的情緣，她的骨子里蘊藏著對山村百姓深深的摯愛和無限的感激。30年的堅守，堅守在偏遠(yuǎn)山村這塊貧瘠的土地，默默地踐履著自己的承諾：無私奉獻(xiàn)，不誤人子弟，山村教育是她職業(yè)生涯的主旋律。梁淑華說“我就是做了一個老師應(yīng)該做的，誰在那都會這樣做。但我會在那堅守下去，只要有孩子在那里我就會堅守下去?！?/p>

降偉巖：遠(yuǎn)赴四川地震災(zāi)區(qū)的支教教師

降偉巖，2009年2月，積極響應(yīng)國家號召，克服各種困難，隨吉林省第二批赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教團(tuán)來到四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣蘆花完小支教。作為首批小學(xué)支教教師，降偉巖也是吉林省唯一去四川地區(qū)支教的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。降偉巖老師克服了余震威脅、高原反應(yīng)、停水、停電、斷網(wǎng)、飲食不習(xí)慣、住宿條件差等各種困難，結(jié)合藏區(qū)特殊情況和孩子的實際情況出色地完成教學(xué)工作。降偉巖告訴記者，“到了當(dāng)?shù)貤l件確實很艱苦，我就想，要盡可能地發(fā)揮自己最大的作用，不僅僅給學(xué)生們帶去數(shù)學(xué)知識，還要給學(xué)生們帶去希望，走出大山，這比給他們上一節(jié)數(shù)學(xué)課更有意義?！?/p>

獲獎教師們的事跡深深打動了在場的所有觀眾。吉林工業(yè)大學(xué)的學(xué)生佟昊說：“這些‘最美教師’的事跡使我非常的感動，在他們身上我能看到一種力量，這種力量同時也激勵了我。我要向他們學(xué)習(xí)，這些老師都非常偉大”。

吉林省最美教師觀后感三：

滿含激情，我觀看了由xx電視臺舉辦的xx年大型公益活動最美教師頒獎典禮，一個個真摯、淳樸、勇于奉獻(xiàn)的教師形象讓我感動，他們的無私奉獻(xiàn)深深地印在了我的心里。作為一名教師，無論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻(xiàn)著自己的青春，同樣他們還洋溢著自己的微笑。

雖說都是教師，由于學(xué)生的不同，教師要付出的努力也就有所不同。最令我驕傲和自豪的是我的'家鄉(xiāng)洛陽從事特殊教育的最美教師——劉xx。她面對的學(xué)生都是一些殘疾人：有的聾啞，有的智力有明顯的缺陷，可是她沒有放棄任何一個孩子。雖然這些孩子不可能像正常的孩子一樣想做什么就做什么，但是劉老師教給他們基本的生活技能，最起碼當(dāng)他們走向社會的時候有一技之長，能夠養(yǎng)活自己，也能為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。她們做到了，這些畢業(yè)后的孩子融入了社會，也取得了一定的成績。其中，她所教過的學(xué)生王啟升曾獲xx年雅典特奧會乒乓球比賽的金牌。從孩子們的成績中我看到了劉老師無私的奉獻(xiàn)精神，是她讓這些不能正常學(xué)習(xí)的孩子實現(xiàn)了自己的價值。她這樣又當(dāng)媽又當(dāng)老師，影響了我，我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛，面對這樣的孩子我們會少付出很多，可是我們做好了嗎?以后我會盡最大的努力讓自己做到最好。

還有被大家親切地稱為“留守兒童的媽媽”的老師王xx、被學(xué)生稱為“知心姐姐”、“第二母親”的老師王xx、致力于殘疾人公益事業(yè)的美術(shù)教師王xx、以“愛”為主線，先當(dāng)父母，后當(dāng)老師的仝xx、帶病堅持工作的畢業(yè)班教師白冰、勇于支教的教師劉xx、并被授予國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家稱號的教師張xx、37年扎根山區(qū)的教師張錦xx……他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻(xiàn)著、勞累著，但是他們同樣也幸福著。他們的精神感動著我、感染者我，同時激勵著同為教師的我，讓我也奉獻(xiàn)于我的教育事業(yè)，讓我的學(xué)生也都能吸取更多的知識，獲得更多的快樂。這些最美教師是我教育道路上的指明燈，他們時刻督促著我要全心全意對待自己的工作，對待自己的學(xué)生，讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。?

2016年度“吉林好人·最美教師”的觀后感一：

在第32個教師節(jié)來臨之際，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人·最美教師”的先進(jìn)事跡。省委常委、宣傳部長高福平，省人大常委會副主任車秀蘭，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長張伯軍出席發(fā)布活動。

發(fā)布活動上，劉雪蓮、劉新昕、孫文晶、周興亞、降偉巖、胡文河、胡連華、郭曉英、崔京玉、梁淑華10名同志被授予“吉林好人·最美教師”榮譽(yù)稱號;于瀟等10名同志榮獲“吉林好人·最美教師”特別關(guān)注獎;榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)榮獲“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊獎。通過播放短片、現(xiàn)場采訪等方式，發(fā)布活動生動展示了“吉林好人·最美教師”的感人事跡和崇高精神，他們中，有的數(shù)十年如一日堅守鄉(xiāng)村教育，有的從條件優(yōu)越的大城市到四川災(zāi)區(qū)支教，有的把全部心血用在特殊兒童培育中;有的把教研教學(xué)與服務(wù)農(nóng)民緊密結(jié)合，“把論文寫在大地上”;有的則走出校園組建志愿愛心團(tuán)隊，把愛播撒得更多更遠(yuǎn)……

梁淑華駐守大山深處的偏遠(yuǎn)教學(xué)點30年，每天從事的都是幾個年級同時上課的復(fù)式教學(xué)，她把教學(xué)點當(dāng)成了家，她說：“我不能讓山里孩子上不了學(xué)，落下一個都不行。”崔京玉的故事讓觀眾潸然淚下，由于癌癥復(fù)發(fā)在外就醫(yī)，崔京玉沒能來到現(xiàn)場，她通過視頻表達(dá)心意，她說:“我要趕快好起來，回到崗位，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。”郭立國是“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊獎弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)的校長，他說，這次獲獎，是激勵更是鞭策，也是對農(nóng)村學(xué)校教育信息化的支持和鼓勵?！敖窈?，我們還要通過數(shù)字學(xué)校聯(lián)盟的形式，帶動全省更多的農(nóng)村學(xué)校協(xié)同、協(xié)作起來，帶領(lǐng)他們建設(shè)數(shù)字化校園，培養(yǎng)智慧人才?！笔峙踔劚?，郭立國激動不已，“再苦、再累、再難，為了讓農(nóng)村的孩子共享優(yōu)質(zhì)資源，我們也會努力下去?！?/p>

教師們的事跡深深打動著所有觀眾?！疤腥肆?他們對孩子們的愛、對教學(xué)一線的執(zhí)著、對教育事業(yè)的情懷，值得我們每個老師學(xué)習(xí)。”吉林省第二實驗學(xué)校的老師李巖表示，自己要向他們學(xué)習(xí)，把愛傳遞給身邊更多的人。王雪超是長春工業(yè)大學(xué)一名大二的學(xué)生，他說：“畢業(yè)后，我要像他們一樣，做一名優(yōu)秀的人民教師?！?/p>

2016年度“吉林好人·最美教師”的觀后感二：

9月5日，吉林省委宣傳部、省精神文明辦公室和省教育廳在長春召開 2016“吉林好人?最美教師”評選發(fā)布活動。農(nóng)安縣教師郭曉英憑借扎根鄉(xiāng)村、執(zhí)著堅守的感人事跡光榮入選，到會接受表彰。

郭曉英是我縣一名普通的村小教師，自1999年9月師范畢業(yè)后便扎根在前崗鄉(xiāng)永德村小學(xué)。十五年的'時間里，她對所有的孩子都一視同仁、毫不歧視，從不放棄任何一個問題學(xué)生，用愛譜寫了教育的最美樂章，留下了許多感人的教育事例，其中以培養(yǎng)特殊學(xué)生趙長鳳的事例最為感人。趙長鳳自小患病、下肢短小無力不能行走，生活完全不能自理。父母都已放棄，但郭曉英沒有放棄。她以母親般的摯愛關(guān)注著孩子的生活起居，幫助孩子建立自信，教育孩子知曉做人的道理，最終把孩子培養(yǎng)成人，創(chuàng)造了教育史上一個了不起的育人奇跡。郭曉英以自己的實際行動展現(xiàn)了農(nóng)安教師的高尚師德，成為省內(nèi)教師爭相學(xué)習(xí)的典型，也必將成為農(nóng)安教育的一面旗幟，激起全體教師獻(xiàn)身教育的熱情。

2016年度“吉林好人·最美教師”的觀后感三：

活動現(xiàn)場，主辦方通過播放人物事跡短片、現(xiàn)場采訪的方式，展示出“吉林好人?最美教師”立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)的感人故事。同時，活動組委會還號召全省教育工作者以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們立足本職崗位，自覺踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀精神品質(zhì)和高尚師德師風(fēng)，充分展現(xiàn)教育新形象，傳播社會正能量。

他們中有面對一群特殊孩子的“渴望”，風(fēng)霜雪雨二十余載，不離不棄，只為教書育人盡責(zé)任的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮;把“獻(xiàn)身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘，資助貧困學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕;為兒子做了10年康復(fù)訓(xùn)練，用心記錄學(xué)生成長，熱衷慈善活動的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶;以“快樂教學(xué)的課堂模式”生動了三尺講臺，將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)教師周興亞;跨學(xué)年、跨地區(qū)教課，將學(xué)生引進(jìn)快樂學(xué)習(xí)的殿堂的長春東師中信實驗學(xué)校教師降偉巖;學(xué)生稱他“引路人”，農(nóng)民稱他“貼心人”，把論文“寫”在大地上，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師胡文河;教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、縝密，生活中“愛生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華;十七度寒暑，不忘初心為學(xué)子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學(xué)教師郭曉英;患癌癥15載，不拋棄不放棄，堅持工作在教育一線的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉…… 每一個“最美教師”的感人故事，都譜寫著一曲曲“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人生贊歌。

“我只是做了一個老師應(yīng)該做的，只要有孩子需要我，我還會在那里堅守下去。我唯一的想法就是，有朝一日讓山里的孩子都能上得起學(xué)。我相信知識能夠改變命運，希望孩子們能早日走出大山?！眻允厣酱迦d，默默踐履著自己承諾的樺甸市二道鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁淑華說。

獲獎教師們的事跡深深打動了在場的觀眾，整場發(fā)布活動充滿著溫情和感動?！啊畮熣?，所以傳道受業(yè)解惑也’。我覺得一個好老師，就應(yīng)該像韓愈《師說》里說的那樣，傳授知識，解答疑惑，教學(xué)生做人的道理，并相互成為好朋友，這是我心目中的‘最美教師’?！遍L春工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生聶根慧說。

據(jù)了解，2016吉林好人?最美教師活動自今年5月份啟動以來，通過各地區(qū)教育部門選送、群眾推薦、各學(xué)校上報等方式，共評選出了239位候選教師。經(jīng)過初選和終選，共評選出10名“2016 吉林好人?最美教師”獲得者，1個“最佳團(tuán)隊獎”獲得者。本場發(fā)布活動將于9月10日晚19:30分在吉林教育電視臺播出。?

最美教師觀后感1

誰曾料到，當(dāng)客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習(xí)最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛的事業(yè)，這奉獻(xiàn)，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。

她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習(xí)的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現(xiàn)在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現(xiàn)在她勤奮進(jìn)取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿腔熱情，對學(xué)生的母親般的關(guān)愛，對工作的極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。

黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護(hù)學(xué)生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠(yuǎn)植入每一個中國人的心頭。

從墾區(qū)文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽(yù)千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻(xiàn)與犧牲精神，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，首先我要學(xué)習(xí)她能夠耐心地關(guān)愛每一個學(xué)生，從不計較個人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設(shè)法去轉(zhuǎn)化她，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的惰性；還要學(xué)習(xí)她對工作的那份進(jìn)取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當(dāng)做生命中不可或缺的事業(yè)來做，不斷為自己設(shè)立短期目標(biāo)，努力地在原有基礎(chǔ)上有所提高，有所創(chuàng)新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習(xí)她能夠及時發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔(dān)當(dāng)起為師的責(zé)任。次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰(zhàn)線上有這樣的老師而自豪。

最美教師觀后感2

在踏上教師這個崗位之前，我對教師這個職業(yè)是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會的棟梁之才，實現(xiàn)了自己的人生價值。老師們把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動，于是我追隨內(nèi)心的召喚走上了這個令我向往已久的`三尺講臺，開始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍奮斗在教學(xué)的第一線；有的是時刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動了我。

我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。老師們都用自己的行動訴說著他們對教育的熱愛和堅守，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個個偉大的教師形象。

我感動于他們對學(xué)生最真誠的愛。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無私的真誠的愛，他們才能在這個崗位上做出不凡的成績。

我感動于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價老師，而最美教師則用自身的行動詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實的脊梁，他們在平凡中書寫著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。

最美教師的事跡讓人感動，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻(xiàn)，學(xué)到了堅持，更學(xué)得到了對學(xué)生的無私的愛。在以后的教師生涯中，我將以此為準(zhǔn)則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養(yǎng)下一代做出自己的貢獻(xiàn)。

最美教師觀后感3

有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。

當(dāng)激昂的音樂伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻，每一個畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。鏡頭中閃爍出孩子們天真無邪的笑臉，老師們認(rèn)真輔導(dǎo)的情境。而有這樣一些人，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言。

看過《大連最美教師》的晚會后，我想我深有感觸，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認(rèn)真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的，但精神上是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號。

最使我深受感動的是王金魁的動人事跡。王金魁，雅號：鄉(xiāng)土教練。擅長：足籃排、田徑、曲棍球、乒乓球教學(xué)研究。他是政協(xié)大連市旅順口區(qū)第四屆委員會委員。“默默耕耘三十載，累累桃李百余棵；雛鷹終成雄鷹展，豪情化作兩鬢白?！笔峭踅鹂蠋煆慕躺牡恼鎸崒懻铡?4年的體育教育教學(xué)工作中，他始終以校為家，踏實勤懇工作，從不考慮個人的得失。他先后向國家、省市輸送高麗華、宋毅、蔣希尚、高峰等各類優(yōu)秀體育人才近百名。他經(jīng)常帶病工作，由于積勞成疾20xx年胃穿孔做腹腔手術(shù)、20xx年患腎癌左腎切除，目前仍堅持在教育教學(xué)工作一線默默奉獻(xiàn)。他培養(yǎng)的近百名各類體育人才，是從磚頭瓦塊、拖把木棍當(dāng)體育器材開始的；是從給學(xué)生買鞋買襪子、騎自行車接送學(xué)生開始的；是從一個一個做家長工作開始的。20xx年第12屆全國運動會他獲得曲棍球特殊貢獻(xiàn)獎。由于他的勤懇工作，多年來獲得了豐厚的回報——師生家長、社會的認(rèn)可和一致好評。20xx年獲大連市仁愛之師，20xx年獲全國優(yōu)秀教師。第一個球桿是王老師用托不把做的，為了給孩子們訓(xùn)練他去撿專業(yè)隊用過的不要的球桿，到后來為了孩子們的訓(xùn)練聽到專業(yè)的球場改造，去為孩子為撿回來了整個球場。

同是教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師，我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。長久以來，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。

這些最美的老師，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使校園變得更美麗。魏書生曾說過："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。"做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功?！倍腋Ｊ且环N選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。

教師，人類最神圣，最圣潔的工作。為孩子開啟了人生，點燃了希望，放飛了夢想。突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我全部的愛和一切。

最美教師觀后感4

教師節(jié)那天，我在電視上看了《感動洪城十大最美教師》的節(jié)目。在節(jié)目里講了感動洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。

她是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學(xué)生成績下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課，只要有誰成績提高了，她就會笑逐顏開，高興得像個小孩似的。

她為了學(xué)生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長年堅持六點半之前到校，晚上十點才離?；丶?。因班上的學(xué)生寄宿生比較多，就連周末休息的時間她也是在學(xué)校陪伴學(xué)生度過。兒子從小就成天見不到她，因此一直營養(yǎng)不良，體弱多病。xx年10月她的兒子一直咳嗽低燒，但是因為忙于教學(xué)，她疏忽了兒子病情的觀察和重視，錯過了最佳就診時間而失去心愛的兒子，她心如刀絞，默默承受內(nèi)心的傷痛，但沒有因此耽誤一天的工作。

她曾因工作受傷，卻帶病工作。xx年6月的一天晚上，她忙完工作后，在回家的路上被一輛酒駕的摩托車撞到在血泊之中。當(dāng)時深度昏迷，多處骨折，腦震蕩，頭皮血腫及裂傷，工傷鑒定為九級傷殘。出事后幾天，為了不耽誤學(xué)校的創(chuàng)建工作，她就請丈夫把手提電腦拿到病床前忍著劇痛工作，每敲打一個字她都是那么吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠教育，奉獻(xiàn)教育的感人寫照！

這些感人的故事讓人淚流滿面，使我深深地體會到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無私和奉獻(xiàn)，她們的堅強(qiáng)和執(zhí)著，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬！老師，你是最美的，我們永遠(yuǎn)尊敬您。

最美教師觀后感5

作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起。當(dāng)然我們除了關(guān)注教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注教師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應(yīng)該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

我們要向最美老師學(xué)習(xí)她們那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)他們心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想一個人一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該像他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛從福建大地傳向全國各地，并代代延續(xù)。

最美教師觀后感6

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡?！懊馈?，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把伊濱打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。

所以我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)?；钪?，就要活出自己的價值；活著，就要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。