篇一：看安永全《我的高考》有感
全體班主任和校長(zhǎng)一塊觀看了電視散文《我的高考》，隨后，我又和168班學(xué)生看了一遍。每一遍僅僅30分鐘，但我的思想仿佛經(jīng)歷一次狂風(fēng)暴雨，久久難以平息。那拖著裝滿醬油和醋的平板車爬行在長(zhǎng)長(zhǎng)的石板坡上的沉重，無數(shù)次遭人譏笑不知道淚往何處流的屈辱，效仿先哲頭懸梁錐刺股的驚心動(dòng)魄的愚昧，沿著鐵路徒步幾十公里只為高考報(bào)名的執(zhí)著……歷歷在目，揮之不去。
回首二十一年前我的高考，也咽過很多辛酸和苦澀，也有過很多堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，但和主任公相比，可謂小巫見大巫，羞于啟齒。如今為人之師，我發(fā)自肺腑地贊佩作者之余，不由得催問自己:那么惡劣的人生境遇，為什們他不放棄高考?那么坎坷的命運(yùn)歷程，為什么他能考上大學(xué)?我苦苦思索了許久，終于明白，他的執(zhí)著源于他對(duì)高考的理解--高考在考決心，高考是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高考考你有沒有信心做個(gè)有用的人，做個(gè)你所羨慕的那個(gè)人;考你有沒有決心回報(bào)愛著你的人等;他的進(jìn)步源于他選擇了笨拙卻合理的方法--訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，以弱不強(qiáng)，強(qiáng)項(xiàng)讓它更強(qiáng)，把題寫到紙條上，卷成紙捻子，抽題限時(shí)完成等;他的成功源于自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)持不懈的追求--“沒上高中，我也要考大學(xué)”、“不考不行”。
現(xiàn)在的學(xué)生比作者要幸運(yùn)幾十倍要幸福幾十倍，為什么有些人學(xué)不進(jìn)去關(guān)閉自己上大學(xué)的門?為什么有些人想上大學(xué)卻考不上大學(xué)?不是不懂事，而是不懂得高考的意義;不是腦筋不夠用，而是不想用腦筋;不是缺少智商，而是目標(biāo)不明確意志不堅(jiān)定。這給我的教學(xué)提出了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的問題:能不能單純強(qiáng)調(diào)智力因素，一味地抓學(xué)習(xí)?《我的高考》呈現(xiàn)的傷痛和眼淚肯定地告訴我“不能”。死咬學(xué)生成績(jī)，不一定如愿以償，可能會(huì)奪走學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)不進(jìn)反退。仔細(xì)想想，常常被無情省略的非智力因素恰恰是激活智力細(xì)胞開拓大腦潛能的催化劑，恰恰是促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的加油站。因此，教學(xué)必須改變單腿蹦
借助這短短的紀(jì)實(shí)片，我召開“
我宣布早晨站著背英語提振精神，學(xué)生們齊刷刷地站起來，勝過北方曠野上挺拔的白楊樹，聲音
又是一個(gè)星期天，班長(zhǎng)龐婕告訴我，以往上自習(xí)的鈴聲響過，教室里嘈嘈切切，半天靜不下來，今天，靜悄悄的，特別靜，都在那學(xué)習(xí)，好像一下子長(zhǎng)大了，知道學(xué)習(xí)是為了自己。
“我考上了!我考上了!”這是作者拿到山西師范學(xué)院錄取通知書一路狂奔擎舉掄園的拳頭吶喊的聲音。但我覺得，這更像明年高考二中學(xué)生傳來的捷報(bào)。
篇二：《我的高考》
那天，我看了山西省霍州市副市委書記安永全的人生回憶--《我的高考》，他悲壯而又榮光的
你可以不如別人，可當(dāng)和你一起的、身邊最親近都人都超過了你并離你遠(yuǎn)去的時(shí)候，你才會(huì)覺得命運(yùn)的強(qiáng)悍，自己的無力。那天，當(dāng)他拉著板車摔倒在地的時(shí)，即使眾人打罵，人群譏笑，他都未曾覺得委屈。可當(dāng)他看到圍觀人群中有自己曾經(jīng)的同班同學(xué)的身影時(shí)，他脆弱的自尊心在頃刻間崩塌了。一個(gè)人，頂樓上，他掩面嚎
尊嚴(yán)是人最寶貴的東西，但有時(shí)他有是那樣的廉價(jià)。否則，他怎會(huì)為了能獲得參加高考的資格，在那么多所謂的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前長(zhǎng)跪不起?倘若有一點(diǎn)辦法，他斷然不會(huì)表現(xiàn)的如此卑微。當(dāng)你像魚渴望水那樣想得到某種事物，但那種東西的所有權(quán)卻掌握在別人手里時(shí)，你的尊嚴(yán)，只得淪喪......
你不會(huì)想到自己有多大的能量，除非你被迫走到了那一步。27天，這是留給他高考沖刺的時(shí)間。就是這僅有的27天，他憑借著讓人不可思議的毅力，以及母親的老虎鉗，釋放了自己青年的全部能量，最終完成了人生軌跡的轉(zhuǎn)變。
人啊，如果能有一次這樣的經(jīng)歷，就不虛此生。
我的高考
安永全在刻苦自學(xué)兩年后，考上了山西師范大學(xué)，他用自己的刻苦改變了自己的命運(yùn)。這是他在看到一個(gè)中學(xué)高三的同學(xué)們，或者說是備受磨難的孩子后，想到了自己38年前考自修兩次高考。寫下了這些。
我深深的被震撼了，這所學(xué)校的高三學(xué)生引發(fā)了他對(duì)高考的思考：花季少年，卻沒有了消閑沒有了歡唱，看到的是那些冷冰冰的公式，單詞，試題。他充塞著你，折磨著你，而且不是一天一月 ， 一年兩年， 你可以詛咒他是殘酷的 但他卻是為你提供了一次改變命運(yùn)的機(jī)遇，高考就是在考你的決心和意志 ，即然選擇了高考，你就應(yīng)該面對(duì)事實(shí)，戰(zhàn)勝自己，回報(bào)親人，回報(bào)社會(huì)。
想必他而言，我是幸運(yùn)的，我沒有他那樣苦難的生活，我有寬趟的教室，最好的老師，也許正應(yīng)為這樣，我從來沒有意識(shí)到，自己的那些所謂的努力，根本就什么也不算，我更沒有他那樣的決心和意志，那種極其想要改變自己命運(yùn)的迫切希望。
但這也使我有了一些自信，別人自學(xué)都可以考上大學(xué)，自己怎么不可以。
是的，我也選擇了高考，我和曾經(jīng)的安永全一樣，我在為我自己奮斗，我想改變自己的命運(yùn)，我想證明自己，我討厭學(xué)習(xí)，討厭那種壓抑的氣憤，但我知道，那是成功的一個(gè)跳板。我必須努力。
當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，想想安永權(quán)，當(dāng)我想要放棄時(shí)，想想安永全，當(dāng)別人說我不行時(shí)，想想安永全，也許我可以做得更好，我會(huì)更棒。因?yàn)槲乙恢闭驹谛碌牡仄骄€上。
人生，應(yīng)該擁有高考，應(yīng)該轟轟烈烈的為它奮斗一次，應(yīng)該讓他成為我生命的一次極限。至少，我不后悔。
我的高考觀后感篇二：我的高考 觀后感
望著眼前這位慈祥的老人，我原本以為他的人生想必一定是一帆風(fēng)順。殊不知他的人生歷盡坎坷，充滿艱辛，他的高考更成為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在他那布滿皺紋的'臉上，我似乎看到了那段滄桑的歲月，卻仍不知那背后的辛苦。 由于家境貧窮，他被迫放棄了上高中的機(jī)會(huì)，十幾歲就當(dāng)零工來補(bǔ)貼家用，對(duì)于他來說，著說許是理智、懂事的抉擇，因此他的心里沒有一絲怨恨，唯一的就是他那份奢望，奢求自己還能學(xué)到知識(shí),光芒從他的眼睛里散發(fā)出來，似乎在訴說著這一切。 他那時(shí)還是一個(gè)十幾歲的小男孩，便肩負(fù)起家中的擔(dān)子。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他堅(jiān)持著；風(fēng)里來，雨里去，他堅(jiān)持著；嚴(yán)冬酷暑，他更是堅(jiān)持著，即使被人嘲笑，即使摔壞東西被人斥責(zé)，即使在初中同學(xué)面前自尊心受打擊，他也無怨無悔，只是將滿腹惆悵咽回去。
他的堅(jiān)持與懂事，何嘗不是我所缺乏的呢？我羞愧。 上天還是照顧到這個(gè)可憐的孩子，讓他發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他從一位高中同學(xué)那里了解到如果自己自學(xué)得好，也可以參加高考。這個(gè)消息為他點(diǎn)亮了希望的明燈，他仿佛看到了未來的曙光。 他借來課本，聽取了那位同學(xué)的建議，學(xué)文科。自學(xué)本來就很費(fèi)勁，對(duì)于他來說更是費(fèi)勁。他卻克服了常人無法想象的困難，為自己定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始了自學(xué)生涯。 他時(shí)時(shí)刻刻都在讀書,早上拉車的時(shí)候讀，吃飯的時(shí)候讀，燒火的時(shí)候讀，有時(shí)因太專心看書，拉車時(shí)撞到了人，有時(shí)險(xiǎn)些被車撞??這些都絲毫無法動(dòng)搖他學(xué)習(xí)的決心，他更癡迷于其中。 他學(xué)習(xí)俄語更是有一套，寫在手臂上，方便記憶，有時(shí)還溫習(xí)背會(huì)的內(nèi)容。為自己定制背誦的目標(biāo)，強(qiáng)制性地要求自己記憶，他的學(xué)習(xí)方法不值得我們借鑒嗎？
就這樣，他學(xué)了幾年，想要報(bào)名參加高考，卻未料又遇到了麻煩。 他低聲下氣的請(qǐng)求老師給自己報(bào)上名，卻得到了嚴(yán)苛的回答：不行。這就像是晴天霹靂一般。他的腦子一片空白。最后，他竟然下跪，求老師，“男兒膝下有黃金”啊。他卻舍棄了無謂的矜持，只為實(shí)現(xiàn)高考?jí)?。這種氣魄又豈是你我所能及的？終于，下跪換來了報(bào)名。 經(jīng)過高考準(zhǔn)備工作后，他邁上了
第一次高考，他抱著激動(dòng)的心情邁入了考場(chǎng)。但他見到試卷便傻了眼，犯了各種無法預(yù)料的錯(cuò)誤——不會(huì)做的題、沒見過的題、因緊張而忘掉的題、沒看清的題，一次又一次打擊著他的自信心，原本以為有機(jī)會(huì)能上大學(xué)的他，希望近乎毀滅。 第一次高考，以失敗告終，但留給他的卻不止這些. 他回家后總結(jié)
爭(zhēng)取來的，我們不能不勞而獲。一分耕耘，才會(huì)有一份收獲。 為自己的未來而奮斗，是我從他身上學(xué)到的，也希望可以借此來勉勵(lì)自己，希望就在前方。
現(xiàn)在我們生活的這個(gè)年代，總會(huì)觀看到許多不同類型的短片，然而卻很少有能觸動(dòng)心靈深處的。今天看到的這個(gè)短片，使我深深受到了震撼！與其說這是一部短片，還不如說這是一把讓我覺悟的鑰匙。－－題記
“頭懸梁，錐刺股”訴說著一個(gè)奮斗的學(xué)子，他的名字叫安永全。他，生活在一個(gè)物質(zhì)貧瘠的時(shí)代，卻也創(chuàng)造了那個(gè)時(shí)代屬于自己的奇跡。
初中畢業(yè)那年，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)不允許，他雖成績(jī)優(yōu)秀，卻不能上高中。當(dāng)他的臉貼在中學(xué)門口的校匾上痛哭流涕時(shí)，屏幕外的`我看著異常揪心。以后，他也許只能靠拉板車，拉副食，拉煤來維持生活，他的學(xué)術(shù)生涯難道就這么結(jié)束了嗎？
不，沒有。
一個(gè)花季少年，沒有了時(shí)間歡唱，充斥在他生活周圍的只有冰冷的公式、枯燥的單詞、厚重的試卷。27天，這是留給他高考沖刺的最后時(shí)間?！邦^懸梁、錐刺股”對(duì)他來說效果已經(jīng)不那么明顯了，于是他選擇了讓母親用鉗子來提醒他。當(dāng)看到母親手里拿著鉗子，眼里含著淚水，他自己卻異常堅(jiān)定的眼神時(shí)，我知道，他一定會(huì)取得勝利。
他的高考是一個(gè)傳奇，一個(gè)沒有上過高中，照樣考上大學(xué)的人，他的經(jīng)歷告訴我們，只有努力拼搏才可能成功，他的錚錚鐵骨中流淌著一種精神，一種永不放棄，永不妥協(xié)的精神，他用奮斗換來屬于他的成功。高考，它考的是你的意志，考的是你的決心，你贏了，它就輸了。
高考，似乎離我們很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)在千里之外，因?yàn)槲覀冞€只是初中生；又似乎離我們很近，近在咫尺之間，因?yàn)闀r(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。我想，我們的高考也定然會(huì)充滿了坎坷的艱辛，布滿野草和荊棘。但我們只要有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的斗志、點(diǎn)滴的積累和刻苦的努力，到頭來一定會(huì)戰(zhàn)勝高考，取得屬于我們自己的勝利。
有人說：“是鷹，就應(yīng)該搏擊長(zhǎng)空；是虎，就應(yīng)該嘯傲山林；是獵豹，就應(yīng)該奔跑如飛?！庇捌N安永全有這樣的精神，作為初中生的我們，在學(xué)習(xí)的道路上，也應(yīng)該有種精神。
而且，我堅(jiān)信：奮斗者，定能自強(qiáng)不息！
