1、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
2、老老實實做人，認認真真教書。
3、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
4、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
5、學(xué)高為師，身正為范。
6、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
7、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
8、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
9、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
10、走下講臺給學(xué)生講課。
11、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
12、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
13、循循善誘，誨人不倦的是老師。
14、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
17、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
18、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
19、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
20、揚黃牛精神，做平凡工作。
21、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
22、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
23、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
24、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
25、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
26、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
27、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
28、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
29、寬容別人等于祝福自己。
30、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
31、永遠不要嘲笑別人的夢想。
32、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。
33、不要隨便給一個人定性。
34、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
35、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
36、當你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
37、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
38、用教師的`智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
39、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
40、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
41、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
42、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
43、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
44、教書育人，功德無量。
45、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
46、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
47、好筍出好竹，好師出好徒。
48、表揚用喇叭，批評用電話。
49、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
50、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
51、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
52、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
53、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
54、心靈的溝通勝于知識傳遞。
55、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
56、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
57、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
58、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
59、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
60、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
61、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
62、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
63、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
64、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
65、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
66、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
67、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
68、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
69、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
70、視責任為美德。
71、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
72、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
73、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
74、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
75、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
76、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
77、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
78、天荒地老，教師的童心不泯。
79、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
80、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
1.“不能逃避”什么的只是強者的思考方式，強求這種事情的世界才是有問題的
2.“既來之，則安之”是一種典型的自我欺騙
3.伴隨著全都是悲傷討厭的回憶一個人生活至今的我，孤獨地渡過著苦悶的悲慘的青春時代的我，是不可能輸給那些一直受到大家支持與幫助的人的
4.并不是說只有傳達心意，將一切挑明才是正確的。
5.不能逃避”什么的只是強者的思考方式，強求這種事情的世界才是有問題的
6.當人們不得不接受不愿接受的東西時，只能采取戲謔的辦法將其當做一個笑話來接受。
7.孤獨的人其實非常擅于思考。誠如「人是一根有思想的蘆葦」所言，我們無時無刻不在思考，而孤獨者不需要跟人分享思考內(nèi)容，所以能想得更深入，因此，我們這群孤獨的人擁有不同于凡人的思維，不時會出現(xiàn)超乎常人的想法。
8.即使你已經(jīng)習(xí)慣了受傷害，也有人看了會心疼的（這句是平塚先生說的……）
9.精神方面充實了就一切都滿足了這是不可能的。有形的事物總有一天會消亡不代表有形的事物毫無價值。物質(zhì)和金錢歸根結(jié)底是必須和必要的
10.沒有比看不見人的惡意更恐怖的.了。如果當面被痛罵可以靠痛揍或者回罵那家伙來發(fā)泄?；蛘吣軌虮С种鴮δ羌一锏暮抟?，將這精神壓力向其他方面升華吧。因為這樣的黑暗感情擁有者巨大的能量，在某處便能向正面轉(zhuǎn)化。但是，憎惡、嫉妒和復(fù)仇心若沒有應(yīng)當指向的對象的話就只是一種曖昧的感情
11.努力是不會背叛自己的，雖然夢想會背叛。努力不一定能實現(xiàn)夢想，但是曾經(jīng)努力過的事實卻足以安慰自己
12.人即歷史,一個人所積累的所有時光才造就了這個人。若想重獲新生，必須將那份歷史全部焚燒殆盡，全部消滅殆盡才行。然而，這樣的事情實際上是不可能的。因此，不能期求什么重獲新生，唯有承受著自己內(nèi)心的愧疚與心中所懷抱的罪惡活下去一途。
13.人類是一株會思考的蘆葦
14.如果說真實是殘酷的，謊言絕對是溫柔的吧。
15.善于破壞氣氛的人，不僅能破壞好的氣氛，其實也能把壞的氣氛破壞掉。
16.事事都要回顧的話，僅僅這一項，人生就會漆黑一片吧
17.手機這東西是一種能夠加速人的孤獨化的設(shè)備。即使有電話打來也能選擇放置或者拒接，也可以不回郵件就這么無視了。能夠選擇性取舍人際關(guān)系，也能依照心情選擇是否與人交流
18.誰也無法理解，也不想被人理解的人，是不可能和人好好交往的（大老師從一開始就很明白）
19.所謂“大家”，就是無視并犧牲了一部分弱勢群體后所達到的虛偽的和平與共識
20.所謂孤零零指的不是周圍的人口密度，而是指個人的精神層面了。就算別人離你再近，要是不能感覺和自己是同一種生物，那么干涸的心也得不到滿足。
21.我寧愿孤零零地被撒手不管，以往的孤獨環(huán)境還讓我內(nèi)心自在得多。
22.學(xué)校就是社會的縮影，就像把人類放在盆景中一樣，所以諸如弱肉強食，還有種姓制度其實都是存在的。民主主義也是存在的，所以作為多數(shù)派，朋友多的家伙就偉大
23.一個個的聲音肯定有各自的意義，可無數(shù)個一齊聚集起來就無意義了。
24.因為無理當?shù)溃哉砣ニ腊桑?/p>
25.在這個世界上，我們做不到的事本來就比做得到的多
26.真正的強者才不會群居的。孤獨者永遠都是和這個世界的全部相對立的。
27.自由分組什么的最討厭了！
1 物理物理，先物后理。
2 上課風(fēng)都吹得倒，下課狗都攆不到。
3 瞪著你的死魚眼睛，好像我欠你兩塊錢還沒還似的`。
4 麻雀雖小，肝膽俱全。
5 有意見可以提是不是，雖然我不會采納，法律也沒問過我的意見是不是？
6 上廁所都要打批發(fā)?
7 進入那個什么眠？
8 布朗運動，布朗在動。
9 太陽為什么會那么熱，它不可能燒柴是不是？
10 草稿紙都沒有，真是可憐！
11 動一下嘛！讓我知道你們還是活的。
12 上課的時候想睡覺，睡覺的時候想吃飯，吃飯的時候想看書。
13 高不成，低不就，是不是？
14 這兒又不是茶館兒，是不是？
15 翻一翻黃歷，今天是不是不宜物理？
16 學(xué)校的飯菜不好了，養(yǎng)不活你了，就只有鍋盔。
17 買菜不會用函數(shù)，打針不會建立坐標系是不是？
18 我王師父講的題一般都是很經(jīng)典的。
19 這東西就像武功秘籍一樣，不外傳的。
20 晚自習(xí)接水的，你那不叫喝水，而叫注水了！
